rancangan mengajar tahunan geografi tingkatan 1 2016

7/23/2019 Rancangan Mengajar Tahunan Geografi Tingkatan 1 2016

http://slidepdf.com/reader/full/rancangan-mengajar-tahunan-geografi-tingkatan-1-2016 1/33

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNANDAN PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID

GEOGRAFITINGKATAN 1

2016

1



PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID (PPPM) - PBS

BAND PERNYATAAN STANDARD

1 Mengetahui konsep, prinsip geografi dan kemahiran geografi.

2 Mengetahui dan memahami konsep, prinsip geografi dan kemahiran geografi .

3 Memahami dan mengaplikasikan konsep, prinsip geografi dan kemahiran geografi .

4

Mengaplikasikan pengetahuan geografi dan kemahiran geografi untuk menganalisis, mensintesis

dan menilai maklumat geografi.

5

Menggabungjalin pengetahuan dan kemahiran geografi untuk membuat penilaian / kesimpulan yangrasionaldan boleh menganalisis impak kegiatan manusia terhadap alam sekitar serta mengamalkanpenjagaannyasecara bijaksana.

6Mengkaji dengan mengumpul, menyusun, menganalisis dan menyampaikan data dan maklumat

geografi berbentuk kuantitatif dan kualitatif.

TEMA BAND DESKRIPTOR

2



Menyatakan asas kemahiran geografi yang berkaitan perkara berikut denganbetul:

1• Kedudukan• Arah•

Jarak dan skala

Menjelaskan kemahiran geografi yang berkaitan perkara berikut dengan betul.• Kedudukan

2 • Arah• Jarak dan skala• Simbol peta

KMA!"#A$ %&%#A'"

Mengaplikasi kemahiran geografi melibatkan perkara berikut dengan tepat.• Mengorientasi kompas3• Mengukur jarak menggunakan skala• Membina graf

Mengaplikasikan dan menghubungkait kemahiran geografi dalam organisasiruang

4 atau lapangan mengikut prosedur yang betul .

5

Mentafsir peta lakar dan bahan grafik dengan tepat berdasarkan maklumat dandata

yang rele(an/sesuai.

6

Mengemukakan dan mempersembahkan idea / pendapat / cadangan yangbernastentang kesejahteraan persekitaran menggunakan kemahiran geogarafi yangsesuai.


3



Menyatakan pelbagai bentuk muka bumi Malaysia dengan memberikan fakta dancontoh yang sesuai dan betul.

1

Menjelaskan pelbagai bentuk muka bumi iaitu di Malaysia dengan memberikan fakta

dan contoh yang sesuau dan betul.•)anah tinggi

•)anah pamah

•*inggir laut

•Saliran

2

Mengenal pasti dan menerangkan taburan kepelbagaian bentuk muka bumi danlokasinya di Malaysia dengan fakta yang tepat.

•)anah tinggi

•)anah pamah

•

*inggir laut•Saliran

3

+$),K M,KA +,M"-A$ *&)$S"$A

4

Menghuraikan kepentingan bentuk muka bumi Malaysia dengan menggunakan faktadan contoh yang jelas.

•)anah tinggi

•)anah pamah

•*inggir laut

•Saliran

5 Membanding dan membeakan dengan betul kepentingan pelbagai bentuk muka bumiyang berkaitan terhadap kegiatan manusia antara negara Malaysia dengan negara lain

6Mengkaji potensi dan halangan bentuk muka bumi terhadap kegiatan manusia sertamengemukakan cadangan yang rele(an untuk pembangunan di ka0asan berkaitan

4




1A1A -A$ "K2"M

1 Menyatakan jenis iklim dan ciri3cirinya di Malaysia dengan tepat.

2

Menerangkan pengaruh pergerakan bumi terhadap cuaca dan iklim dengan jelas.

*utaran bumi

*eredaran bumi

3

Mengenal pasti dan menghuraikan faktor yang mempengaruhi cuaca dan iklim negaraMalaysia dengan tepat.

4

Menghubungkait pengaruh cuaca dan iklim terhadap cara hidup manusia di Malaysia

dan di on iklim yang lain dengan mengemukakan contoh yang sesuai.

*ertanian

*erikanan

Menggabungjalin fakta mengenai kesan kegiatan manusia dan merumus kesan 4 kegiatan manusia terhadap cuaca dan iklim di Malaysia secara komprehensif dan menyeluruh.

Mengkaji kesan kegiatan manusia terhadap cuaca dan iklim dan mengemukakan langkah yang 5 rele(an bagi mengurangkan kesan kegiatan manusia terhadap cuaca dan iklim di Malaysia

5




1

Menyatakan / menunjukkan jenis tumbuhan semula jadi di ka0asan sekitardengantepat.

2 Menjelaskan jenis tumbuhan semula jadi dan hidupan liar dengan betul.

3

Mengenal pasti faktor3faktor yang mempengaruhi kepelbagaian jenistumbuhan

semulajadi dengan tepat.),M+,!3),M+,!A$

SM2A JA-" -A$

!"-,*A$ 2"A#4

Membandingkan ciri3ciri tumbuh3tumbuhan semula jadi dan hidupan liar negara

Malaysia dengan negara lain dengan contoh yang sesuai.

Menggabungjalin fakta mengenai kesan kegiatan manusia dan membuatrumusan

5

kesan kegiatan manusia terhadap tumbuh3tumbuhan semula jadi dan hidupanliar dengan mengemukakan contoh yang sesuai.

Mengkaji kesan kegiatan manusia terhadap tumbuh3tumbuhan semula jadi dan

6

hidupan liar serta mencadangkan langkah melestarikan tumbuhan semula jadi

danhidupan liar.

6



RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN TINGKATAN 1 216

MINGGU !TARIKH

TEMA ! TAJUK

HASIL

PEMBELAJARAN !

OBJEKTI"

CADANGAN AKTI#ITIPEMBELAJARAN

CADANGAN

PENILAIAN !

NILAI

PENTAKSIRANSEKOLAH

MINGGU 1

67 8 69

Januari

PENGENALAN

SUKATAN PELAJARAN

GEOGRA"I

TINGKATAN 1

M$%&' *+*&

• skop sukatan pelajaran

%eografi )ingkatan

pentaksiran berasaskan

sekolah ;*+S<

G$%$ ,%*,*,

• skop sukatan pelajaran

%eografi )ingkatan

• pentaksiran sekolah

dan pentaksiran pusat

UNSUR PATRIOTISME

• Mencintai negara

NILAI / +ertanggung

ja0ab

PENDIDIKAN ALAM

SEKITAR

•

!idup seimbang

KBKK / Menyampaikan

Maklumat

BBM /

• !uraian

sukatan

pelajaran ;!S*<

-okumen

Standard

*restasi ;-S*<

7



MINGGU !

TARIKH

TEMA ! TAJUKHASIL

PEMBELAJARAN !OBJEKTI"

CADANGAN AKTI#ITI

PEMBELAJARAN

CADANGAN

PENILAIAN !NILAI

PENTAKSIRAN

SEKOLAH

MINGGU 2

6 8 =

Januari

BAHAGIAN A /

KEMAHIRAN GEOGRA"I

1. K'$'$*,

Koordinat

#elatif

KONSEP

- Kedudukan relatif

M*+*& '$'$*, 00$*$

* %'*0*%*, %'&,* '*,

'$'$*, %*&.

• Menyatakan kedudukan

berdasarkan

3 1ara koordinat

3 1ara relatif

• Memahami kedudukan

berdasarkan

3 1ara koordinat

3 1ara relatif

• Memperkenalkan garisan lajur

dan baris

• Melukis pelan kedudukan murid

dalam kelas mengikut lajur dan

baris

• Menunjuk cara menyatakan

kedudukan murid di dalam

kelas mengikut lajur dan

baris.

• Menyatakan kedudukan

sesuatu tempat seperti

kantin dan bilik guru dari titik

rujukan berdasarkan kerja

lapangan.

• Menjalankan kerja lapangan

untuk menentukan

kedudukan ka0asan di

sekitar sekolah seperti kantin

dan bilik guru.

• Mencari harta karun dengan

merujuk lajur dan baris.

BBM

• *eta lakar

• Kertas graf

*enggunaan "1)

UNSUR PATRIOTISME

• Mencintai sekolah

NILAI / Keberanian

PENDIDIKAN ALAM

SEKITAR

• 1inta akan

persekitaran

KBKK / Menyampaikan

maklumat

B*,' 1Menyatakan asaskemahiran geografi

B*,' 2Menjelaskankemahiran geografiberkaitan Kedudukan,arah, jarak, skala

8



MINGGU !

TARIKH

TEMA ! TAJUKHASIL


CADANGAN AKTI#ITI

PEMBELAJARAN

CADANGAN

PENILAIAN !NILAI

PENTAKSIRAN

SEKOLAH

MINGGU 3

9 8 >

Januari

2. A%*+

a. mpa t mata

angin

utama

b. mpat mata

angin

perantaraan

c. Kompas

KONSEP

- Arah

M,,$*, *%*+ ',*,

,$,**, *0.

Menyatakan arah berdasarkan

= mata angin utama

? mata angin

Kompas

Melukis lapan arah mata angin

• Menentukan arah sesuatu objek

berdasarkan:

mata angin

kompas.

• Mengorientasikan arah dengan

menggunakan kompas

berdasarkan kerja lapangan di

ka0asan sekolah.

• Menunjuk cara menyatakan

arah mengikut lapan arah

mata angin dengan

menggunakan kompas.

• Menjalankan kerja lapangan

untuk mencari arah dengan

menggunakan kompas.

BBM

• Kompas

• *eta

*enggunaan "1)

UNSUR PATRIOTISME

Mencintai sekolah

NILAI / Kerjasama

PENDIDIKAN ALAM

SEKITAR• 1inta akan

persekitaran

KBKK / Mencirikan


B*,' 2Menjelaskankemahiran geografiberkaitan Kedudukan,

arah, jarak, skala

9



MINGGU !

TARIKH

TEMA ! TAJUKHASIL


CADANGAN AKTI#ITI

PEMBELAJARAN

CADANGAN

PENILAIAN !NILAI

PENTAKSIRAN

SEKOLAH

MINGGU 4

>= 3 >?

Januari

3. S** '*, J*%*

a. Skala

i. Skala penyata

ii. Skala lurus

b. Jarak

i. Jarak relatif

ii. Jarak mutlak

KONSEP

- Jarak

M,,* 0** '*, 7*%*.

• Mengenal pasti dan melukis

skala penyata dan skala lurus.

• Mengukur panjang dan lebar bilik

darjah dengan menggunakan

skala lurus.

Mentakrifkan konsep jarak.

• Menyatakan jarak dari rumah ke

sekolah.

• Mengira jarak relatif dan jarak

mutlak dari rumah ke sekolah

• Mengira jarak relatif dan jarak

mutlak di peta lakar

• Menunjuk cara mengukur

jarak dengan menggunakan

skala lurus.

• Membincangkan jarak relatif

dan jarak mutlak rumah

murid ke sekolah, pekan

atau bandar yang

berdekatan.

BBM

*embaris

*eta topo

+enang

Jaluran kertas

*enggunaan "1)

UNSUR PATRIOTISME

• Mencintai tempat

tinggal

NILAI / !ormat3

menghormati

PENDIDIKAN ALAM

SEKITAR• 1inta akan

persekitaran

KBKK / Membuat

kesimpulan


B*,' 2Menjelaskankemahiran geografiberkaitan Kedudukan,arah, jarak, skala

10



MINGGU !

TARIKH

TEMA ! TAJUKHASIL


CADANGAN AKTI#ITI

PEMBELAJARAN

CADANGAN

PENILAIAN !NILAI

PENTAKSIRAN

SEKOLAH

MINGGU 5

7 Jan 3 6=

'ebruari

4. G%*

• %raf bar mudah

M,*&*0&*, *$* '**

,$ 7*'$* '*, %*.

Memilih data yang rele(an

• Menyusun maklumat dan data

dalam bentuk jadual.

• Membina graf bar mudah

berdasarkan jadual.

• Membina graf bar mudah

berdasarkan jadual

menggunakan label yang betul

dan petunjuk

yang sesuai.

• Mentafsir jadual dan graf bar

mudah

• Membincangkan pelbagai

kaedah mengumpul dan

merekod data.

• Menunjuk cara teknik

membina jadual dan graf

3 penggunaan komputer

digalakkan

BBM

• pembaris

• penggunaan "1)

UNSUR PATRIOTISME

Mencintai negara

NILAI/ Kejujuran

PENDIDIKAN ALAM

SEKITAR

• !idup seimbang

KBKK / Menganalisis

B*,' 3

Mengaplikasi

kemahiran geografi

berkaitan orientasikompas, ukur jarakdan graf.

MINGGU 6

69 3

'ebruari

•

%raf garisan Memilih data yang rele(an• Menyusun maklumat dan data

dalam bentuk jadual.

• Membina graf garisan

berdasarkan jadual

menggunakan label yang betul

dan petunjuk yang sesuai.

• Mentafsir jadual dan graf garisan.

•

Menunjuk cara mentafsir jadual, graf bar mudah dan

graf garisan.

• Menggunakan komputer

untuk membina jadual dan

melukis graf.

BBM

• *embaris

• *enggunaan "1)

U!PATRIOTISMEMencintai negara

NILAI / Kebebasan

PENDIDIKAN ALAM

SEKITAR

• !idup seimbang

KBKK / Menyusun

maklumat

11



MINGGU !

TARIKH

TEMA ! TAJUKHASIL


CADANGAN AKTI#ITI

PEMBELAJARAN

CADANGAN

PENILAIAN !NILAI

PENTAKSIRAN

SEKOLAH

MINGGU 8

= 3?

'ebruari

5. P*

• 1iri fiikal

• 1iri budaya

KONSEP

- Kedudukan Arah

Jarak

M*+*& 9&%&-9&%& &:&* '*,

$'*;* '** * **%.

• Mengenal pasti ciri 8 ciri fiikal

dan budaya berdasarkan simbol

dalam peta lakar.

3 +ukit, sungai, hutan, paya,

sekolah, rumah ibadat, jalan

raya, jalan keretapi,petempatan,

• Menyatakan kedudukan arah dan

jarak ciri 3 ciri geografi yang

diperhatikan.

• Menunjuk cara untuk

menentukan

• kedudukan, arah dan jarak

ciri3ciri fiikal dan budaya

pada peta lakar.

• Menunjuk cara melukis

simbol untuk menunjukkan

ciri3ciri fiikal danbudaya

pada peta lakar.

BBM

• *eta lakar

• *eta topografi

*enggunaan "1)

UNSUR PATRIOTISME

Mencintai negara

Malaysia.

NILAI / Kesyukuran

PENDIDIKAN ALAM

SEKITAR

• #endah -iri

KBKK / Membanding

dan

membeakan

B*,' 2Menjelaskan

kemahiran geografi

berkaitan Kedudukan,

arah, jarak, skala dan

simbol peta

B*,' 3

Mengaplikasikemahiran geografi

berkaitan orientasi

kompas, ukur jarak

B*,' 4

Aplikasi dan

hubungkait kemahiran

dengan organisasi

ruang atau lapangan

B*,' 5

Mentafsir peta dangrafik

B*,' 6

Kemuka dan

persembahkan idea

mengenai kemahiran

geografi.

P,*0&%*, B*,' 6

*'**+ ,;$%$+

MINGGU <

> 8 >4

'ebruari

5. P* • Mengapilkasikan simbol 8 simbol

yang me0akili ciri 3 ciri fiikal dan

budaya ke dalam peta.

Mentafsir peta lakar.

• Mengkaji secara kumpulan:

3 peta lakar

3 peta bergambar

3 peta pelanconganBBM

• *eta lakar

• *eta topografi

*enggunaan "1)

U!PATRIOTISME

Mencintai negara

NILAI / +aik hati

PENDIDIKAN ALAM

SEKITAR

• Mengalami dan

Menghayati Adalah

ang *aling +aik.

KBKK / Menyampaikan

maklumat

12



*+*&*, K*+&%*,

MINGGU !

TARIKH

TEMA ! TAJUKHASIL


CADANGAN AKTI#ITI

PEMBELAJARAN

CADANGAN PENILAIAN

!NILAI

PENTAKSIRAN

SEKOLAH

MINGGU =

>? 'eb 3 67

Mac

MINGGU 1

65 8 6 Mac

BAHAGIAN B/

TEMA 1

B,$ M$* B$& '*,

P,0&,;*

1.1 B,$ $* $&

• *elbagai bentukmuka

bumi secara umum

• Kedudukan

pelbagai

bentuk muka bumi

di Malaysia

• Keistime0aan

pelbagai

bentuk muka bumi

di Malaysia

KONSEP

- 2embangan

M*+*& **&*, ,$

$* $& ,*%* M**;0&*

• Menyatakan pelbagai bentuk

muka bumi Malaysia.

- )anah tinggi

- )anah pamah

- 2embangan

- *inggir laut• Mengenal pasti kepelbagaian

bentuk muka bumi $egara

Malaysia berpandukan peta.

• Menghuraikan dengan contoh

kedudukan @ keistime0aan

pelbagai bentuk muka bumi

negara Malaysia.

• Membincangkan kedudukan

dan keistime0aan pelbagai

bentuk muka bumi negara

Malaysia berpandukan

pelbagai media seperti peta

bentuk muka bumi Malaysia

dan internet.

• Menghasilkan buku skrap

bentuk muka bumi negaraMalaysia.

• Menghasilkan model bentuk

muka bumi negara Malaysia

secara kumpulan.

BBM

*eta

Atlas

'oto

#ajah

*enggunaan "1)

UNSUR PATRIOTISME

• +erbangga terhadap

keindahan alam

negara Malaysia.

NILAI/ Kesyukuran

PENDIDIKAN ALAM

SEKITAR• Menghormati Alam

atau +umi

KBKK

Menghubungkaitkan

B*,' 1

Menyatakan

pelbagai bentuk

muka bumi

Malaysia dengan

memberikan fakta

dan contoh yang

sesuai dan betul.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

13



11 > 1= MAC 216

MINGGU !

TARIKH

TEMA ! TAJUKHASIL

PEMBELAJARAN !

OBJEKTI"

CADANGAN AKTI#ITI

PEMBELAJARAN

CADANGAN PENILAIAN

!

NILAI

PENTAKSIRAN

SEKOLAH

MINGGU 11

>6 8 >=

MA1

a. )anah tinggi

• #angkaian

banjaran

• %unung

• Sistem gunung

lipat

gunung lipat

muda

gunung lipat tua

KONSEP

- 2ipatan

M*+*& 0&0 $,$, &*.

• Mengenal pasti rangkaian

banjaran gunung negara

Malaysia.

• Menamakan rangkaian banjaran

dan gunung utama di atas peta

Malaysia.

Menyatakan banjaran gunung

negara Malaysia adalah

sebahagian daripada sistem

+anjaran %unung Asia.

Menyatakan dua jenis sistem

gunung lipat

- gunung lipat muda

- gunung lipat tua

Menjelaskan dengan contoh

rangkaian banjaran gunung

negara Malaysia dalam sistem

+anjaran %unung Asia.

Menjelaskan ciri3ciri sistem

gunung lipat.• Membandingkan dan

membeakan ciri3ciri sistem

gunung lipat.

• Menerangkan kedudukan

rangkaian

banjaran dan gunung

negara Malaysia dan Asia

dengan menggunakan

pelbagai media seperti peta,

atlas dan internet.

• Mencari maklumat melalui:

- tayangan (ideo

- internet- majalah/akhbar

BBM

• *eta

• Atlas

• *enggunaan "1)

UNSUR PATRIOTISME


Malaysia3 bersyukur

kerana negara

Malaysia bebas

daripada kejadian

gunung berapi dan

gempa bumi.

NILAI / Kesyukuran

PENDIDIKAN ALAM

SEKITAR

• 1inta akan

persekitaran

KBKK / Membanding

dan membeakan.

B*,' 2

Menjelaskan

pelbagai bentuk

muka bumi iaitu di

Malaysia dengan

memberikan fakta

dan contoh yang

sesuau dan betul.

•)anah tinggi

•)anah pamah

•*inggir laut •Saliran

14



MINGGU !

TARIKH

TEMA ! TAJUKHASIL

PEMBELAJARAN !

OBJEKTI"

CADANGAN AKTI#ITI

PEMBELAJARAN

CADANGAN PENILAIAN

!

NILAI

PENTAKSIRAN

SEKOLAH

MINGGU 12

>93 7

Mac

b. )anah pamah

• -ataran utama

dan Kepentingan

M,*+$& *$%*, *,*+ **+

'*, '**%*, ,*%* M**;0&*.

Menyenaraikan contoh3contoh

tanah pamah dan dataran

negara Malaysia.

• Menamakan tanah pamah dan

dataran utama negara Malaysia

di atas peta.

• Menjelaskan dengan contoh

kepentingan ka0asan tanah

pamah dan dataran negara

Malaysia.

• Mencari maklumat tentang

kedudukan tanah pamah dan

dataran negara Malaysia

serta kepentingan

berpandukan pelbagai

media seperti peta, cakera

padat dan internet.

BBM

• *eta

• Atlas

• *enggunaan "1)

UNSUR PATRIOTISME

• Menghargai

kemakmuran negara

Malaysia

NILAI / Kesederhanaan

PENDIDIKAN ALAM

SEKITAR

• #endah -iri

KBKK / Mengkategori /

mengelaskan

B*,' 3

Mengenal pasti

dan menerangkan

taburan

kepelbagaian

bentuk muka bumi

dan

lokasinya diMalaysia denganfakta yang tepat.

•)anah tinggi

•)anah pamah

•*inggir laut

•Saliran

15



MINGGU !

TARIKH

TEMA ! TAJUKHASIL

PEMBELAJARAN !

OBJEKTI"

CADANGAN AKTI#ITI

PEMBELAJARAN

CADANGAN PENILAIAN

!

NILAI

PENTAKSIRAN

SEKOLAH

MINGGU 13

67 3 69

April

c. *inggir laut

• tebing tinggi

• tanjung

• teluk

• pantai

• pulau

• pentas benua

M,*+$& **& ,$ $*

$& &,&% *$ ,*%* M**;0&*.

• Menyatakan bentuk muka bumi

pinggir laut negara Malaysia.

- tebing tinggi, tanjung, teluk,

pantai, pulau, pentas benua

• Menerangkan pelbagai bentuk

muka bumi pinggir laut negara

Malaysia berdasarkan rajah.

• Menjelaskan dengan contoh bentuk3bentuk muka bumi pinggir

laut serta keistime0aannya.

• Mencari maklumat bentuk

muka bumi pinggir laut

negara Malaysia

berpandukan pelbagai media

seperti rajah, (ideo dan

internet.

• Membincangkan

keistime0aan bentuk

muka bumi pinggir laut

dengan bantuan pelbagai

media seperti foto, posterdan internet.

• Menghasilkan model bentuk

muka bumi pinggir laut.

BBM/

#ajah

'oto

*enggunaan "1)

UNSUR PATRIOTISME

• +erbangga terhadap

keindahan dan

keistime0aan pinggir

laut negara Malaysia.

NILAI / Kebebasan.

PENDIDIKAN ALAM

SEKITAR

• )anggungja0abSetiap "ndi(idu

KBKK / Mengumpul

maklumat

B*,' 4

Menghuraikan

kepentingan bentuk

muka bumi

Malaysia dengan

menggunakan fakta

dan contoh yang jelas.

•)anah tinggi

•)anah pamah

•

*inggir laut •Saliran

B*,' 5Membanding danmebeakankepentingan +M+Malaysia dengannegara lain.

;*enilaiankeseluruhan +M+<

16



MINGGU !

TARIKH

TEMA ! TAJUKHASIL

PEMBELAJARAN !

OBJEKTI"

CADANGAN AKTI#ITI

PEMBELAJARAN

CADANGAN PENILAIAN

!

NILAI

PENTAKSIRAN

SEKOLAH

MINGGU 14

6 3 =

Apri

l

MINGGU 15

9 3 >

April

d. Saliran

KONSEP

- *rofil panjang

- *rofil rentas

M*+*& %& 0$,*&.

• Menyenaraikan jenis3jenis saliran

• Menamakan sungai dan tasik

negara Malaysia di atas peta.

• Melukis profil panjang dan profil

rentas sungai.

• Menyenaraikan bentuk muka

bumi sepanjang aliran sungai

- Jeram, air terjun, likuan

sungai, likuan terpenggal,

tasik ladam, tasik, delta.

• Melukis dan melabel bentuk

muka bumi profil panjang sungai.

• Menghubungkaitkan bentuk

muka bumi sepanjang aliran

sungai dengan profil panjang dan

profil rentas sungai

• Menunjukkan kedudukan

saliran3saliran utama negara

Malaysia berpandukan peta.

• Mengumpul maklumat

tentang sungai


media seperti carta, model,

(ideo dan internet.

• Mencipta puisi tentang

keunikan pandang daratsungai, tasik dan air terjun.

• Mengumpul gambar dan

membuat buku skrap

mengenai sungai.

BBM

*eta

'oto

#ajah

*enggunaan "1)

UNSUR PATRIOTISME


Malaysia

3 bersyukur kerana

negara Malaysia

mempunyai banyak

sungai, tasik dan air

terjun

NILAI / +erdikari

PENDIDIKAN ALAM

SEKITAR

• Mementingkan

kemampanan

kosistem

KBKK

• Menghubungkait

17



MINGGU !

TARIKH

TEMA ! TAJUKHASIL

PEMBELAJARAN !

OBJEKTI"

CADANGAN AKTI#ITI

PEMBELAJARAN

CADANGAN PENILAIAN

!

NILAI

PENTAKSIRAN

SEKOLAH

MINGGU 16

>= 8 >?

April

MINGGU 18

63 64

Mei

1.2 P,0& '*,

+**,*, ,$

$* $& *'*

&**, *,$0&*

a. *otensi bentuk muka

bumi kepada kegiatan

manusia

KONSEP- Ka0asan

tadahan

M*+*& ,0& ,$ $*

$& *'* &**, *,$0&*.

• Menyatakan kepentingan bentuk

muka bumi negara Malaysia

kepada kegiatan manusia.

- )anah tinggi

1ontoh: kuasa hidroelektrik,

pelancongan.

- )anah pamah 1ontoh: petempatan,pertanian

- *inggir laut

1ontoh:perikanan,pelancongan

- Saliran

1ontoh: minuman, perikanan

Menjelaskan dengan contoh

kepentingan bentuk muka bumi

terhadap pembangunan

Malaysia.

• Membanding dan membeakan

kepentingan pelbagai bentuk

muka bumi terhadap kegiatan

manusia antara negara Malaysia

dengan negara lain seperti:

- kepentingan tanah tinggi untuk

pelancongan di S0iterland.

- kepentingan cerun bukit untuk

pertanian di *ulau Ja0a.

- kepentingan sungai untuk

pengangkutan di )hailand.

- kepentingan tasik untuk

• Menghasilkan peta minda

untuk menunjukkan potensi

bentuk muka bumi negara

Malaysia.

BBM

Atlas

*enggunaan "1)

UNSUR PATRIOTISME

• +erusaha

membangunkan

negara Malaysia

3 bersyukur dengan

sumbangan bentuk

muka bumi kepada

pembangunan negara Malaysia.

NILAI/ #asional

PENDIDIKAN ALAM

SEKITAR

• *erubahan

+erterusan

KBKK / Membanding

dan

membeakan

B*, 6

Mengkaji potensi dan

halangan +M+

terhadap kegiatan

manusia serta

mengemukakan

cadangan yang

rele(an untukpembangunan

ka0asan berkaitan

18



perikanan di )onle Sap,

Kampuchea.

MINGGU !

TARIKH

TEMA ! TAJUKHASIL

PEMBELAJARAN !

OBJEKTI"

CADANGAN AKTI#ITI

PEMBELAJARAN

CADANGAN PENILAIAN

!

NILAI

PENTAKSIRAN

SEKOLAH

MINGGU 1<

6? 8 >

Mei

MINGGU 1=

4 3 Mei

b. !alangan bentuk

muka bumi

kepada kegiatan

manusia

M*+*& +**,*, ,$ $*

$& %+*'* &**, *,$0&*.

• Menyenaraikan bentuk muka

bumi yang menghalang kegiatan

manusia.

- cerun curam sukar untuk

mendirikan petempatan.

- sungai beraliran deras sukar untuk pengangkutan.


halangan bentuk muka bumi

terhadap kegiatan manusia.

• Merangkakan langkah3langkah

mengurangkan halangan bentuk

muka bumi terhadap kegiatan

manusia.

• Sumbang saran halangan

bentuk muka bumi terhadap

kegiatan

manusia.

BBM /

• Keratan akhbar

*enggunaan "1)

UNSUR PATRIOTISME

• +erusaha

membangunkan

negara Malaysia.

NILAI / !ormat3

menghormati

PENDIDIKAN ALAMSEKITAR

• Kerosakan yang

Minima

KBKK / Memberi sebab3

sebab

M"$%% >6

>> 8 >5

Mei

PENTAKSIRAN SUMATI" PERTENGAHAN TAHUN

>9 Mei

CUTI PERTENGAHAN TAHUN 216

19



8

Jun

MINGGU !

TARIKH

TEMA ! TAJUKHASIL

PEMBELAJARAN !

OBJEKTI"

CADANGAN AKTI#ITI

PEMBELAJARAN

CADANGAN PENILAIAN

!

NILAI

PENTAKSIRAN

SEKOLAH

MINGGU 21

> 8 5 Jun

1.3 K0*, &**,

*,$0&* %+*'*

** 0&*%.

KONSEP

• *emeliharaan

dan

pemuliharaan

M,*+$& 0*, &**,

*,$0&* %+*'* ** 0&*%.

• Menyenaraikan kesan kegiatan

manusia terhadap alam sekitar.

- penebangan pokok

- kegiatan pertanian

- pembinaan jalan raya


kesan kegiatan manusia terhadapalam sekitar.

• Menganalisis kesan kegiatan

manusia terhadap alamsekitar

dan langkah3langkah

mengurangkannya.

- penghutanan semula

- menggunakan kaedah

biologi untuk menga0al

makhluk perosak.

• Merumus kesan jika alam sekitar

tidak dipelihara

• *erbincangan peranan

setiap indi(idu untuk

memelihara alam sekitar.

• Syarahan tentang kesan

kegiatan manusia terhadap

alam sekitar.

BBM

Keratan akhbar dan majalah

*enggunaan "1)

UNSUR PATRIOTISME


Malaysia

3 bertanggung ja0ab

memelihara dan

memulihara alam

sekitar negara.

NILAI / Kesederhanaan

PENDIDIKAN ALAM

SEKITAR

konomi +ukanlah

Segala3galanya

KBKK : Memberi akibat

20



MINGGU !

TARIKH

TEMA ! TAJUKHASIL

PEMBELAJARAN !

OBJEKTI"

CADANGAN AKTI#ITI

PEMBELAJARAN

CADANGAN PENILAIAN

!

NILAI

PENTAKSIRAN

SEKOLAH

MINGGU 22

8 >7 Jun

TEMA 2

C$*9* '*, && 0%*

,*%$+,;*

2.1 P%%**, $&

'& '** 0&0

0$%&*

a. *engaruh

pergerakan

bumi terhadap

cuaca dan

iklim

KONSEP

- *utaran,

peredaran,

kebenuaan,

kelautan,

kepulauan,

ketinggian

M*+*& $*%*, '*, %'*%*,

$&.

• Mentakrifkan putaran dan

peredaran bumi

• Menyenaraikan kesan3kesan

putaran.

• Menjelaskan kejadian siang dan

malam• Menyenaraikan kesan3kesan

peredaran bumi

- musim bunga

- musim panas

- musim luruh

- musim sejuk

• Menghuraikan:

- kejadian siang dan malam

- kejadian empat musim

• Simulasi tentang putaran

dan peredaran bumi.

• Mengumpul gambar yang

menunjukkan suasana

empat musim.

BBM

• %ambarajah

*enggunaan "1)

UNSUR PATRIOTISME


Malaysia

NILAI / Kesyukuran

PENDIDIKAN ALAM

SEKITAR

!idup Seimbang

KBKK / Menyampaikan

maklumat

B*,' 1

Menyatakan jenis

iklim dan ciri3ciri

B*,' 2

menerangkan

pengaruh

pergerakan bumiterhadap cuaca

dan iklim

21



MINGGU !

TARIKH

TEMA ! TAJUKHASIL

PEMBELAJARAN !

OBJEKTI"

CADANGAN AKTI#ITI

PEMBELAJARAN

CADANGAN PENILAIAN

!

NILAI

PENTAKSIRAN

SEKOLAH

MINGGU 23

>5 8 76

Jun

b. 1uaca dan ikl im

negara Malaysia

M*+*& 9&%&-9&%& && ,*%*

M**;0&* '*, *%-*% ;*,

,*%$+&,;*.

• Mengenal pasti ciri3ciri iklim

negara Malaysia dari segi:

- suhu

- angin

- hujan

• Menyatakan faktor3faktor yang mempengaruhi cuaca dan iklim

negara Malaysia:

- kedudukan

- angin monsun

- ketinggian

- kepulauan

• Menjelaskan kedudukan negara

Malaysia yang bebas daripada

taufan, siklon tropika dan kemarau

yang berpanjangan


tentang ciri3ciri iklim negara

Malaysia melalui pelbagai

sumber seperti:

- internet

- pusat kaji cuaca

• Menghasilkan peta mindatentang faktor3faktor yang

mempengaruhi cuaca dan

iklim negara Malaysia.

BBM

%ambar

*eta

Atlas

*enggunaan "1)

UNSUR PATRIOTISME


Malaysia

3 bersyukur kerana

dianugerahi iklim

dan cuaca yang

tidak melampau.

NILAI / Kerajinan

PENDIDIKAN ALAM

SEKITAR

Mengalami dan

Menghayati Adalah ang

*aling baik

KBKK : Menghubungkait

B*,' 3

Mengenal pasti dan

menghuraikan faktor3

faktor mempengaruhi

iklim negara

Malaysia

22



MINGGU !

TARIKH

TEMA ! TAJUKHASIL

PEMBELAJARAN !

OBJEKTI"

CADANGAN AKTI#ITI

PEMBELAJARAN

CADANGAN PENILAIAN

!

NILAI

PENTAKSIRAN

SEKOLAH

MINGGU 24

-

MINGGU 24

67 8 69 Julai

2.2 P,*%$+ 9$*9*

'*, && %+*'*

&**, *,$0&*

a. *engaruh cuaca dan iklim

terhadap cara

hidup

M*+*& *'**, && '*, 9*%*

+&'$ *,$0&* '& *?*0*, :,

&& %,$.

• Mengenal pasti keadaan iklim dika0asan:

- Bon panas ;%urun )har<

- Bon sederhana sejuk

;Ka0asan Siberia<

- Bon sejuk ;%reenland<

• Menyatakan cara hidup manusia

di ka0asan tersebut.

• Menerangkan iklim negara

Malaysia dan iklim di ka0asan

on iklim lain


bergambar daripada

pelbagai media seperti

(ideo, internet dan majalah

tentang keadaan iklim dika0asan:

3 on panas ;%urun )har<

3 on sederhana sejuk

;Ka0asan Siberia<

3 on sejuk ;%reenland<

• *erbincangan secara

berkumpulan tentang

persamaan dan perbeaan

cara hidup manusia negara

Malaysia berbanding dengan

UNSUR PATRIOTISME


Malaysia

NILAI / Kerjasama

PENDIDIKAN ALAM

SEKITAR

• Mengiktiraf !ak

Mereka ang +elum

2ahir atau !ak

%enerasi ang Akan

-atang

KBKK / Membanding

B*,' 4

Menghubungkait

pengaruh cuaca dan

iklim terhadap akti(iti

manusia di Malaysiadan on iklim yang

lain: *ertanian dan

*erikanan

23



• Menjelaskan cara hidup

manusia di ka0asan:

- Bon panas ;%urun )har<

- Bon sederhana sejuk

;Ka0asan Siberia<

-Bon sejuk ;%reenland<

• Membandingkan iklim negara

Malaysia dengan iklim negara

lain serta mengetahui persamaan

dan perbeaan pelbagai cara

hidup manusia di ka0asan

tersebut

on iklim lain.

BBM

• #ajah

• 'oto

• Atlas *enggunaan "1)

dan membeakan

MINGGU !

TARIKH

TEMA ! TAJUKHASIL

PEMBELAJARAN !

OBJEKTI"

CADANGAN AKTI#ITI

PEMBELAJARAN

CADANGAN PENILAIAN

!

NILAI

PENTAKSIRAN

SEKOLAH

MINGGU 25

6 3 =

Julai

b. *engaruh cuaca dan

iklim terhadap

kegiatan ekonomi

negara Malaysia

M*+*& ,*%$+ 9$*9* '*,

&& %+*'* &**, ,&

,*%* M**;0&*.

• Menyenaraikan kegiatan ekonomi

utama negara Malaysia

• Menyatakan faktor cuaca dan

iklim yang mempengaruhi

kegiatan ekonomi utama negara

Malaysia.

- pertanian

- perikanan

• Menghubungkaitkan pengaruh

cuaca dan iklim terhadap

kegiatan manusia negara

Malaysia

• Membincangkan bagaimana

kegiatan ekonomi negara

Malaysia dipengaruhi oleh

cuaca dan iklim berpandukan

pelbagai media seperti (ideo,

internet dan majalah.

• Meramalkan kesan perubahan

cuaca terhadap kegiatan

manusia di negara Malaysia.

BBM

*etikan majalah dan akhbar

*enggunaan "1)

UNSUR PATRIOTISME


Malaysia

3 peka terhadap

kegiatan penduduk

yang boleh memberi

kesan ke atas

cuaca dan iklim

negara

NILAI / Kerajinan

PENDIDIKAN ALAM

SEKITAR

konomi +ukanlah

24



Segalanya

KBKK / Menghubungkait

MINGGU !

TARIKH

TEMA ! TAJUKHASIL

PEMBELAJARAN !

OBJEKTI"

CADANGAN AKTI#ITI

PEMBELAJARAN

CADANGAN PENILAIAN

!

NILAI

PENTAKSIRAN

SEKOLAH

MINGGU 26

9 8 >

Julai

MINGGU 28

>= 8 >?

Julai

>.7 *engaruh manusia

terhadap cuaca dan

iklim

KONSEP

- Kemarau, jerebu,hujan asid,

penipisan lapisan

oon, kesan

rumah hijau,

pulau haba

M*+*& ,*%$+ *,$0&*

%+*'* 9$*9* '*, &&.


manusia terhadap cuaca dan

iklim.- peningkatan suhu

- kemarau

- jerebu

- hujan asid

- kesan rumah hijau

- pulau haba

- penipisan lapisan oon


pengaruh penebangan hutan,

• Sumbang saran kesan


cuaca dan iklim.


mengenai kesan pengaruh


cuaca dan iklim daripada


(ideo, majalah, akhbar,

cakera padat dan internet.

• Menyelesaikan teka silang

kata berkaitan dengan

pengaruh manusia terhadap

cuaca dan iklim.

• Meramalkan kesan kegiatan

UNSUR PATRIOTISME


Malaysia

3 peka terhadap

kegiatan

penduduk yangboleh memberi

kesan ke atas

cuaca dan

iklim negara

NILAI / !emah tinggi

PENDIDIKAN ALAM

SEKITAR

Mementingkan

B*,' 5 Mengggabungjalinfakta mengenaikesan kegiatanmanusia terhadapcuaca dan iklim diMalaysia secarakomprehensif danmenyeluruh

25



perindustrian, pembakaran

terbuka terhadap cuaca dan

iklim.

• Merumus kesan kegiatan


iklim.


iklim.

BBM/

*etikan akhbar dan majalah

'oto#ajah

*enggunaan "1)

kemapanan ekosistem

KBKK / Meramalkan

MINGGU !

TARIKH

TEMA ! TAJUKHASIL

PEMBELAJARAN !

OBJEKTI"

CADANGAN AKTI#ITI

PEMBELAJARAN

CADANGAN PENILAIAN

!

NILAI

PENTAKSIRAN

SEKOLAH

MINGGU 2<

7 Jul 8 6=

&gos

MINGGU 2=

69 8

&gos

>.7 *engaruh manusia

terhadap cuaca dan

iklim

KONSEP

- Kemarau, jerebu,

hujan asid,

penipisan lapisan

oon, kesan

rumah hijau,

pulau haba

M*+*& ,*%$+ *,$0&*

%+*'* 9$*9* '*, &&.



iklim.

- peningkatan suhu

- kemarau

- jerebu

-hujan asid

- kesan rumah hijau

- pulau haba

- penipisan lapisan oon


pengaruh penebangan hutan,

perindustrian, pembakaran

terbuka terhadap cuaca dan

iklim.



• Sumbang saran kesan


cuaca dan iklim.


mengenai kesan pengaruh


cuaca dan iklim daripada


(ideo, majalah, akhbar,

cakera padat dan internet.• Menyelesaikan teka silang

kata berkaitan dengan

pengaruh manusia terhadap

cuaca dan iklim.

• Meramalkan kesan kegiatan


iklim.

BBM/

*etikan akhbar dan majalah

UNSUR PATRIOTISME


Malaysia

3 peka terhadap

kegiatan

penduduk yang

boleh memberi

kesan ke atas

cuaca dan

iklim negara

NILAI / !emah tinggi

PENDIDIKAN ALAM

SEKITAR

Mementingkan

kemapanan ekosistem

KBKK / Meramalkan

B*,' 6Mengkaji kesankegiatan manusia

terhadap cuaca daniklim dan kemukakanlangkah3langkahrele(an bagimengurangkankesan kegiatanmanusia terhadapcuaca dan iklim diMalaysia

26



iklim. 'oto

#ajah

*enggunaan "1)

MINGGU !

TARIKH

TEMA ! TAJUKHASIL

PEMBELAJARAN !

OBJEKTI"

CADANGAN AKTI#ITI

PEMBELAJARAN

CADANGAN PENILAIAN

!

NILAI

PENTAKSIRAN

SEKOLAH

MINGGU 3

= 8 ?

&gos

TEMA 3

T$$+*, 0$*7*'&

'*, +&'$*, &*%

3.1 J,&0 *$%*,

$$+- $$+*,

0$*7*'& '*,

+&'$*, &*%

KONSEP

• Kepelbagaian

taburan

M*+*& 7,&0 '*, *$%*,

$$+-$$+*, 0$* 7*'& '*,

+&'$*, &*% ,*%* M**;0&*.

• Menyenaraikan jenis dan taburan

tumbuh3tumbuhan semula jadi

negara Malaysia

- !utan !ujan )ropika

- !utan *aya

- !utan *antai

- !utan %unung

• Memadankan taburan jenis

tumbuh3tumbuhan semulajadi di

atas peta negara Malaysia

• Menyenaraikan contoh hidupan

liar di negara Malaysia

• Mengenalpasti ciri3ciri tumbuh3

tumbuhan semula jadi negara

Malaysia

• Menghuraikan ciri3ciri tumbuh3

• Sumbang saran jenis

tumbuh tumbuhan

semula jadi dan hidupan liar

negara Malaysia.

• Menerangkan jenis dan

taburan tumbuh3tumbuhan

semula jadi negara Malaysia

berpandukan pelbagai media

seperti peta, (ideo dan

internet.• Menjalankan akti(iti la0atan

sambil belajar.

• Menghasilkan buku skrap

mengenai ciri3ciri tumbuhan

semula jadi negara Malaysia.

• Menghasilkan model lapisan

hutan negara Malaysia.

BBM /

UNSUR PATRIOTISME


Malaysia

3 berbangga

dengan

kepelbagaian

tumbuh3tumbuhan

semula jadi dan

hidupan liar negara

Malaysia.

NILAI / Kebersihan

fiikal dan mental

Kasih saying

PENDIDIKAN ALAM

SEKITAR

Menghormati Alam Atau

+umi

Mengekalkan !idupan

B*,' 1

Menyatakan jenis

tumbuhan semula

jadi di ka0asan

sekitar

B*,' 2

Menjelaskan jenis

tumbuhan semula

jadi dan hidupan liar

di Malaysia

27



tumbuhan semula jadi Malaysia

• Membandingkan dengan contoh

rajah profil tumbuh3tumbuhan


*eta

'oto

#ajah

*enggunaan "1)

2iar dan Kepelbagaian

!idup atau biodi(ersiti.

KBKK /

Mengkategorikan /

mengelaskan

Menghuraikan

MINGGU !

TARIKH

TEMA ! TAJUKHASIL

PEMBELAJARAN !

OBJEKTI"

CADANGAN AKTI#ITI

PEMBELAJARAN

CADANGAN PENILAIAN

!

NILAI

PENTAKSIRAN

SEKOLAH

MINGGU 31

> 8 >4

&gos

3.2 "*%-*% ;*,

,*%$+&

**& 7,&0

$$+- $$+*,

0$* 7*'&

a. 'aktor yang

mempengaruhi

pelbagai jenis

tumbuhansemulajadi

negara Malaysia

M*+*& *%-*% ;*,

,*%$+& **& 7,&0

$$+-$$+*, 0$* 7*'&

,*%* M**;0&*.

• Menyatakan faktor3faktor yang

mempengaruhi pelbagai jenis


negara Malaysia.

• Menghubungkaitkan jenistumbuh3tumbuhan semula jadi

negara Malaysia dengan:

- bentuk muka bumi

- iklim

- tanih

- saliran

• Menganalisis faktor3faktor yang

mempengaruhi pelbagai jenis

tumbuhan semula jadi Malaysia

• Membincangkan faktor3faktor

yang mempengaruhi

pelbagai jenis tumbuh3

tumbuhan semula jadi.


tentang faktor3faktor yang

mempengaruhi pelbagai

jenis tumbuh3tumbuhan

semula jadi.

BBM

*enggunaan "1)

UNSUR PATRIOTISME


Malaysia

NILAI / Kebebasan

PENDIDIKAN ALAM

SEKITAR

Mementingkan

Kemapanan kosistem

KBKK : Menyampaikan

maklumat

B*,' 3

Mengenal pasti

factor3faktor

mempengaruhi

Kepelbagaian

tumbuhan semula

jadi dengan tepat

28



secara grafik seperti peta minda

MINGGU !

TARIKH

TEMA ! TAJUKHASIL

PEMBELAJARAN !

OBJEKTI"

CADANGAN AKTI#ITI

PEMBELAJARAN

CADANGAN PENILAIAN

!

NILAI

PENTAKSIRAN

SEKOLAH

MINGGU 32

>? &gos 8

6 Sept.

MINGGU 33

6= 8 6?

September

b. Jenis tumbuh3

tumbuhan semula jadi

dan hidupan liar di

negara3negara lain

M*+*& 7,&0 $$+-

$$+*, 0$* 7*'& '*,

+&'$*, &*% '& ,*%*-,*%* *&,.

• Menyatakan jenis tumbuh3

tumbuhan semula jadi dan

hidupan liar di ka0asan:

- %urun panas ;Sahara<

- )undra ;Siberia<

- Mediterranean ;)urki<- Monsun )ropika ;)hailand<

• Memadankan jenis tumbuh3

tumbuhan semula jadi di atas

peta

• Menyatakan ciri3ciri tumbuh3


hidupan liar di ka0asan tersebut.

• Menjelaskan ciri3ciri tumbuhan

semulajadi dan hidupan liar

• Menerangkan taburan dan

ciri3ciri tumbuh3tumbuhan

semula jadi dan hidupan liar

di negara3negara lain


media seperti peta, (ideo

dan cakera padat.

• Mengumpul gambar

berkaitan dengan jenis

tumbuh3tumbuhan semula jadi dan hidupan liar di

ka0asan:

- %urun panas ;Sahara<

- )undra ;Siberia<

- Mediterranean ;)urki<

- Monsun )ropika ;)hailand<

BBM/

#ajah

UNSUR PATRIOTISME


Malaysia

3 berbangga

dengan

kepelbagaian jenis

tumbuh3tumbuhan

semula jadi dan

hidupan liar

negara Malaysia.

NILAI / Kerajinan

PENDIDIKAN ALAM

B*,' 4

Membandingkan ciri3

ciri tumbuhan

semula jadi dan

hidupan lira $egara

Malaysia dengan

$egara lain

29



negara Malaysia dengan negara3

negara lain.

• Mencerakinkan ciri3ciri tumbuh3


hidupan liar di ka0asan tersebut

'oto

*eta

Atlas

*enggunaan "1)

SEKITAR

Mengalami dan

Menghayati adalah yang

paling baik.

KBKK /

Mengkategorikan /

mengelaskan

= > 18

SEPTCUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 215

MINGGU !

TARIKH

TEMA ! TAJUKHASIL

PEMBELAJARAN !

OBJEKTI"

CADANGAN AKTI#ITI

PEMBELAJARAN

CADANGAN PENILAIAN

!

NILAI

PENTAKSIRAN

SEKOLAH

MINGGU 34

? 8 >>

September

3.3 K,&,*,

$$+- $$+*,

0$* 7*'&

KONSEP

3 kosistem

3 !abitat

M*+*& ,&,*, $$+-

$$+*, 0$* 7*'& ,*%*

M**;0&*.

• Menyenaraikan kepentingan

tumbuh3tumbuhan semulajadi

negara Malaysia.

- ekosistem

- flora dan fauna

- sumber perhutanan

- pembiakan hidupan laut- tempat perlindungan

hidupan liar

- ka0asan tadahan

- pencegahan hakisan

- eko3pelancongan

- perubatan

• Membincangkan secara

kumpulan kepentingan

tumbuh3tumbuhan semula

jadi negara Malaysia.

BBM

1arta

*enggunaan "1)

UNSUR PATRIOTISME/

Mencintai negara

Malaysia

NILAI / Kasih sayang

PENDIDIKAN ALAM

SEKITAR

)anggungja0ab Setiap

"ndid(idu

KBKK / Memberi

pendapat

MINGGU 35

>4 8 >

3.3 K,&,*,

$$+- $$+*,

0$* 7*'&


kepentingan tumbuh3 tumbuhan



berkaitan kepentingan

tumbuh3 tumbuhan semula

UNSUR PATRIOTISME

Mencintai negara

Malaysia

30



September

KONSEP

3 kosistem

3 !abitat

• Merumus tentang kepentingan

tumbuh3tumbuhan semulajadi

negara Malaysia secara grafik

seperti peta minda.

jadi negara Malaysia.

BBM

1arta

*enggunaan "1)

NILAI / #asional

PENDIDIKAN ALAM

SEKITAR

Menghormati Alam atau

+umi

KBKK / Merumuskan

MINGGU !

TARIKH

TEMA ! TAJUKHASIL

PEMBELAJARAN !

OBJEKTI"

CADANGAN AKTI#ITI

PEMBELAJARAN

CADANGAN PENILAIAN

!

NILAI

PENTAKSIRAN

SEKOLAH

MINGGU 36

6> 8 65

&ktober

3.4 K0*, &**,

*,$0&* %+*'*

$$+-$$+*,

0$*7*'& '*,

+&'$*, &*%

KONSEP

3 ketandusan,

pencemaran,

kepupusan

M*+*& 0*, &**,

*,$0&* %+*'* $$+-

$$+*, 0$* 7*'& '*,

+&'$*, &*%.


manusia terhadap tumbuh3


hidupan liar.


kesan kegiatan berikut terhadaptumbuh3tumbuhan semula jadi

dan hidupan liar.

- pembalakan

- pertanian

- petempatan

• Membincangkan bagaimana

kegiatan manusia memberi

kesan terhadap tumbuh3


hidupan liar berpandukan


(ideo, internet dan majalah.

• Mendapat maklumat

bergambar daripada

majalah, akhbar, cakera

padat dan internet.

BBM

*enggunaan "1)

#ajah

'oto

UNSUR PATRIOTISME


Malaysia

NILAI / Kerjasama

PENDIDIKAN ALAM

SEKITAR

*erubahan +erterusan

KBKK / Menjelaskan

B*,' 5

Menggabungkan

fakta mengenai

kesan kegiatan

manusia dan

membuat rumusan

kesan kegiatan

manusia terhadap

tumbuhan semula


dengan contoh yangsesuai

MINGGU 38 3.4 K0*, &**,

*,$0&* %+*'*



• Menulis karangan ringkas

tentang kesan kegiatan

UNSUR PATRIOTISME


31



6 8 7

&ktober

$$+-$$+*,

0$*7*'& '*,

+&'$*, &*%

KONSEP

3 ketandusan,

pencemaran,

kepupusan


hidupan liar pada masa depan.



hidupan liar.

BBM

*enggunaan "1)

#ajah

'oto

Malaysia

NILAI / Keadilan

PENDIDIKAN ALAM

SEKITAR

Kesederhanaan

KBKK / Memberi

Sebab

MINGGU !

TARIKH

TEMA ! TAJUKHASIL

PEMBELAJARAN !

OBJEKTI"

CADANGAN AKTI#ITI

PEMBELAJARAN

CADANGAN PENILAIAN

!

NILAI

PENTAKSIRAN

SEKOLAH

MINGGU 3<

5 3 >6

&ktober

3.5 P&+*%**, '*,

$&+*%**,

$$+-$$+*,

0$*7*'& '*,

+&'$*, &*%

KONSEP

*emeliharaan,

pemuliharaan

M*+*& ,&,*, '*,

*,*+-*,*+ &+*%**, '*,

$&+*%**, $$+-$$+*,

0$* 7*'& '*, +&'$*, &*%.

• Menyatakan pentingnya

memelihara dan memulihara

tumbuh3tumbuhan semula

jadi dan hidupan liar.

• Menyenaraikan langkah3langkah

pemeliharaan dan pemuliharaan


dan hidupan liar sebagai potensi

kegunaan masa depan.

• Sumbang saran langkah3

langkah pemeliharaan dan

pemuliharaan tumbuh3


hidupan liar.

• Melukis poster tentang

pemeliharaan dan



hidupan liar.

BBM

*enggunaan "1)

#ajah

'oto

KBKK

• Meramal

UNSUR PATRIOTISME

• Mempertahankan

negara Malaysia

3

bertanggungja0ab

memelihara dan

memulihara tumbuh3

tumbuhan semula


negara

NILAI / +aik hati

PENDIDIKAN ALAM

SEKITAR

*erlindungan dan

*emulihan kosistem

KBKK / Memberi

pendapat

B*,' 6

Mengkaji kesan

kegiatan manusia

terhadap tumbuhan

semula jadi dan

hidupan liar dan

mencadangkan

langkah melestarikan

tumbuhan semuala


UNSUR PATRIOTISME

32



MINGGU 3=

>7 8 >9

&ktober

MINGGU 4

76 &kt 8 67

$o(ember

3.5 P&+*%**, '*,

$&+*%**,

$$+-$$+*,

0$*7*'& '*,

+&'$*, &*%


kepentingan dan langkah3

langkah pemeliharaan dan

pemuliharaan tumbuh3tumbuhan

semula jadi

dan hidupan liar.

• Mencadangkan langkah3langkah

lain pemeliharaan dan



hidupan liar.

• Mengadakan permainan

alam sekitar.

• )ayangan (ideo tentang

tumbuhtumbuhan semula

jadi dan hidupan liar.

BBM

*enggunaan "1)

#ajah

• 'oto

• Mencintai nagara

Malaysia

NILAI / Kejujuran

PENDIDIKAN ALAM

SEKITAR

tika Melebihi !ukum

KBKK / Menjelaskan

MINGGU !TARIKH

TEMA ! TAJUK

HASIL

PEMBELAJARAN !

OBJEKTI"

CADANGAN AKTI#ITIPEMBELAJARAN

CADANGAN PENILAIAN

!

NILAI

PENTAKSIRANSEKOLAH

MINGGU 41

65 8 6

$o(ember

PENILAIAN SUMATI" PBS

MINGGU 42

7 8 9

$o(ember

MINGGU 42

>6 8 >=

$o(ember

PENYELARASAN MARKAH PBS TINGKATAN 1

CUTI AKHIR TAHUN 25 NO#EMBER 215 > 31 DISEMBERI 216

33

rancangan mengajar tahunan geografi tingkatan 1 2016

Documents