rpt sc f4

7/24/2019 rpt sc f4

1/25

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN RAJA MUDA MUSA45600, BESTARI JAYA SELANGOR D.E.

1

RANCANGANPELAJARAN TAHUNAN

TINGKATAN 4 2014

SAINS

7/24/2019 rpt sc f4

2/25


MINGGU HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI / NOTA TEMA : PENGENALAN KEPADA SAINS

BIDANG PEMBELAJARAN : 1. PENYIASATAN SAINTIFIK

Jana!"1#$

%$&1#'&1(%6&1#10&1(

'#4%1'&1# 1)&1(%$0&1*$4&1(

14&1

%SELASA(Ma+"!Ra-+

1)&1%JUMAAT(Ta"/-a

1.1 Mn2ana+"-a 3aa /n"a-aan -a"n""3.

Murid dapat :

menerangkan langkah- langkah dalam penyiasatan

saintifik,

menjalankan penyiasatan saintifik,

menulis laporan penyiasatan saintifik,

menerangkan kepentingan penyiasatan saintifik.

menganalisa.

Menjalankan penyiasatansaintifik, contoh: menyiasatbagaimana luas permukaanmemberi kesan terhadap kadarpenyejukan.

Pelajar akan :

(a) mengenal pasti masaalah(b) mengenal pasti pembolehubah(c) membuat hipotesis(d) merancang penyiasatan untuk:i. menentukan peralatan danbahan yang diperlukanii. menentukan kaedahpenyiasatan, kaedahmengumpul danmenganalisis data.

(e) menjalankan penyiasatan(f) mengumpul data(g) menganalisa dan mentafsir data(h) membuat kesimpulan(i) menulis laporan

1.$ Mna!" 3/n"n2an n2aa+3an -"3a/-a"n""3 an n"+a" !n" -a-a n7a+an3an3aa /n"a-aan -a"n""3

Murid dapat:

mengenalpasti sikap saintifik dan nilai murni yang

diamalkan oleh saintis,

menerangkan kepentingan mengamalkan sikap

saintifik dan nilai murni semasa menjalankanpenyiasatan saintifik,

mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni semasa

Menjalankan penyiasatan saintifik.

Menonton tayangan video atau simulasikomputer bagi mengumpul danmentafsir data terhadap sikap saintifikdan nilai murni yang diamalkan olehsaintis.

Membincangkan kepentinganmengamalkan sikap saintifik dan nilaimurni semasa menjalankanpenyiasatan saintifik.

2

7/24/2019 rpt sc f4

3/25


TEMA : PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUPBIDANG PEMBELAJARAN : 1. KOORDINASI BADAN

FEB

5%$)&1#'0&1(

'1&1JUMAAT

TanBa! 8"na

1.1 Maa" 399!"na-" aan

Murid dapat:

memerihalkan maksud koordinasi badan,

mengenal pasti sistem dalam badan yang

mengaal dan menyelaras koordinasi badan,

menyatakan kepentingan koordinasi badan.

Menjalankan aktiviti untuk melihat danmembincangkan koordinasi badan.

Memeriksa model,menayangkan rajah atauvideo untuk mengenal pasti sistemtubuh yang mengaal koordinasiseperti system saraf dan sistemendokrin.

Membincangkan kepentingankoordinasi badan dalam aktiviti harian.

6%'&$#)&$(

1.$ Maa" -"- -a!a an-"a.

Murid dapat :

mengenal pasti bahagian dalam sistem saraf

manusia,

menyatakan fungsi setiap bahagian dalam sistem

saraf,menyatakan maksud neuron,

mengenal pasti bahagian neuron

menyatakan fungsi bahagian dalam neuron,

mengenal pasti perbe!aan jenis neuron,

menyatakan fungsi setiap jenis neuron,

membandingkan dan membe!akan jenis-jenis

neuron.

Memerhati model, melihat carta atautayangan video dan mengenal pastisystem saraf manusia yang terdiridaripada berikut:

a)sistem saraf pusat iaitu otak dan saraftunjang(b) sistem saraf periferi iaitu sarafkranium dan saraf spina yangMenghubungkan reseptor dan efektordengan sistem saraf pusat.

Membincangkan fungsi setiapkomponen dalam system saraf.Menonton tayangan video, carta ataumodel dan membincangkan perkara-perkara berikut :

(a) neuron sebagai unit asas sistemsaraf,(b) bahagian yang membina neuroniaitu badan sel, akson, dendrit dan salutmielin,(c) fungsi bahagian yang membinaneuron,(d) jenis neuron iaitu neuron deria,neuron motor dan neuron perantaraan,

3

7/24/2019 rpt sc f4

4/25


(e) fungsi setiap jenis neuronMelukis rajah berlabel neuronderia, neuron motor danneuron perantaraan.Menjalankan aktiviti untuk membanding

dan membe!akan jenis neurondan membentangkannya dalam bentukpaparan grafik

)("#$%-"&$%)

1.' Mn2ana+"-a 399!"na-" -a!a

Murid dapat :

menyatakan maksud reseptor dan efektor,

menyatakan fungsi reseptor dan efektor,

menerangkan dengan contoh tindakan refleks,

memerihalkan tindakan refleks,

mengilustrasikan pengaliran impuls dalam arkarefleks.

Membincangkan perkaraperkaraberikut:(a) maksud reseptor dan efektor(b) fungsi reseptor dan efektor

Menjalankan aktiviti melaluitunjuk cara tindak balasorgan deria terhadap

rangsangan.

Menjalankan aktiviti danmembincangkan tindakanrefleks seperti sentakan lututdan tindakan menyentuhobjek panas dan tajam.

Menonton simulasi komputeratau carta yang menunjukkanpengaliran impuls dalam arkarefleks.

Melukis rajah untukmenunjukkan pengaliranimpuls dalam arka refle'

".4 Maa" /!anan /!9/!"9!-/9! a+a Mn23a+3an 3-"an2an an 399!"na-"

Murid dapat:

menerangkan maksud proprioreseptor,

menerangkan kepentingan proprioreseptor proprioreseptor -proprioceptors

Menjalankan aktiviti-aktivitiberikut untuk menunjukkankepentingan reseptor regang:(a) menyusun objek dengankedua-dua mata tertutup(b) mengekalkankeseimbangan badan

Melihat carta, tayangan videoatau simulasi komputer danmembincangkan perkaraperkaraberikut :

(a) proprioreseptor dan fungsinya(b) kepentingan proprioreseptor dalam

4

7/24/2019 rpt sc f4

5/25


Mengekalkan keseimbangan danoordinasi.

MINGGU HASIL PELAJARAN AKTI;ITI&NOTA

7/24/2019 rpt sc f4

6/25


endokrin utama dalam sistem endokrinmanusia.

Membincangkan kesanketidakseimbangan hormone ke atas

kesihatan dan membentangkan hasilperbincangan dalam bentuk paparangrafik.

MA8>

%$4&$#$

7/24/2019 rpt sc f4

7/25


MINGGU HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI / NOTA

10%'&'#)&'(

11%10&'#14&'(

1.> Mn2ana+"-a 3-an /n2a"+an a+399+!+"an !aa/ 399!"na-" aan an3-"aan.

Murid dapat:

menyenaraikan contoh- contoh minuman

beralkohol.

memerihalkan kesan pengambilan alkohol secara

berlebihan terhadap koordinasi badan,

memerihalkan kesan pengambilan alkohol secara

berlebihan terhadap kesihatan,

meajarkan kepentingan mengelakkan diri daripada pengambilan alkohol secara berlebihan.

1.10 Mna!" 3/n"n2an "na an2 -"a an Ba"3

Murid dapat:

menyatakan maksud minda,

mengenalpasti faktor-faktor yang memberi kesan

terhadap minda,

menerangkan bagaimana penyalahgunaan bahan

boleh memberi kesan terhadap minda,

meajarkan kepentingan

minda yang sihat dan baik.

Mengumpul maklumat dari buku,suratkhabar, majalah atau internetdanmembincangkan perkaraperkaraberikut :(a) contoh-contoh minuman beralkohol(b) kesan pengambilan alkohol

erlebihan terhadap koordinasi badan (masa tindak balas) dan

kesihatan,(c) kepentingan mengelakkan diri

daripada pengambilan alkohol

secara berlebihan.

Membentangkan dan mempamerkanmaklumat-maklumat yang dikumpul

Mengumpul maklumat dari buku,suratkhabar, majalah atau internet danmembincangkan perkaraperkaraberikut :(a) maksud minda(b) faktor-faktor yang memberi kesan

terhadap minda, termasuk ketidakseimbangan hormon,pengambilan alkohol secaraberlebihan,penyalahgunaan dadah

tekanan mental dan kecederaanotak,

(c) bagaimana ketidakseimbangan hormon, pengambilan alkohol secara

berlebihan dan penyalahgunaan dadah boleh member kesan terhadap minda,(d) kepentingan minda yang

sihat dan baik.

1$%1)&'#$1&'(

PENILAIAN KURIKULUM 1 %T4, T5(%1).0'.$014#$1.0'.$014(

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

7

7/24/2019 rpt sc f4

8/25


(22.03.2014-30.03.2014)

TEMA : PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUPBIDANG PEMBELAJARAN: $. KETURUNAN DAN ;ARIASI

1'%'1&'#4&4(

$.1 Maa" /!9-- /aa2"an -+.

Murid dapat:

menyatakan maksud gen, asid deoksiribonukleik

(*/) dan kromosom,

memerihalkan hubungkait antara gen, */ dan

kromosom,

menyatakan maksud mitosis,

memerihalkan proses mitosis,

menyatakan maksud meiosis,

memerihalkan proses meiosis,

membanding dan membe!akan antara

mitosis dan meiosis,

menerangkan kepentingan

mitosis dan meiosis.

Menonton tayangan video,simulasi komputer ataucarta untuk mempelajariperkara berikut:(a) gen, */ dan kromosom,(b) mitosis dan meiosis.

Menjalankan simulasi

proses mitosis dan meiosis.Menjalankan aktiviti untukmembandingkan dan membe!akanantara mitosis dan meiosis danmenunjukkan persamaan danperbe!aan dalam bentuk paparangrafik.

Membincangkan kepentingan mitosisdan meiosis.


APRIL14

%)&4#11&4(

$.$ Maa" /!"n-"/ an 3an"- /?a!"-an

Murid dapat:

menerangkan maksud gen dominan dan gen

resesif,

mengenal pasti sifat-sifat dominan dan resesif pada

manusia,

mengilustrasi mekanisme pearisan sifatmenggunakan rajah skema,

meramalkan nisbah genotip dan fenotip bagi

kacukan monohibrid

Memerhati dan mengenalpasti sifatdominan dan resesif di kalangan muriddan ahli keluarga mereka.Membincangkan perkaraberikut:(a) gen dominan dan sifat dominan,(b) gen resesif dan sifat resesif.

Menonton tayangan video atau simulasicomputer mengenai eksperimengenetik 0regor Mendel dalam mengkajimekanisme pearisan sifat.

Melakarkan gambarajah skema untukmenerangkan kacukan monohibrid danmenggunakan 1ukum Mendel untukmeramalkan perkara berikut:(a) nisbah genotip bagi generasi 2" atau first filial dan generasi 2%atau

8

7/24/2019 rpt sc f4

9/25


15%14&4#1

7/24/2019 rpt sc f4

10/25


$.5 Mn"+a" 3-an /n+""3an 2n"3 !aa/ 3"/an an-"a

Murid dapat:

menyenaraikan sumbangan penyelidikan genetik

dalam pelbagai bidang,

menerangkan pembiakbakaan ke atas tanaman dan

ternakan,

menyatakan kepentingan pembiakbakaan dalam

tanaman dan ternakan,

memerihalkan teknologi digunakan dalam

pembiakbakaan,

mengemukakan hujah mengenai kebaikan dan

keburukan penyelidikan genetik.

Melayari internet, membaca buku,majalah dan akbar untuk mendapatkanmaklumat mengenai penyelidikangenetik dan membincangkan perkaraberikut:(a) penyelidikan genetic dalam bidangperubatan, seperti penemuan pelbagai

jenis penyakit baka dan teknik terkiniuntuk mengubati penyakit tertentu,

(b) penyelidikan genetic dalam bidangpertanian seperti makanan terubahsuaigenetic (0M2), Projek 0enom Manusiadan pengklonan, pembiakbakaan dalamtanaman seperti padi, kelapa sait,betik, durian, cili dan ternakanseperti lembu tenusu dan ayam.Membincangkan perkaraberikut:(a) pembiakbakaan dalamtanaman dan ternakan,(b) kepentinganpembiakbakaan dalamtanaman dan ternakan,Menonton tayangan video atau simulasicomputer mengenai teknologidigunakan untuk pembiakbakaan.Membahaskan tentang kesanpenyelidikan genetik. Mengabungkanbahan penyelidikan genetik dalambuku skrap.

1)%$

7/24/2019 rpt sc f4

11/25


$.)Mna!" 3/n"n2an a" "3a a+a/n+""3an 2n"=

Murid dapat:

menerangkan penyalahgunaan ilmu pengetahuan

dalam bidang genetik boleh mengancam kehidupan

memerihalkan kepentingan meujudkan dan

mematuhi etika dalam penyelidikan saintifik untuk kebaikan manusia sejagat

Menjalankan aktiviti untuk membandingdan membe!akan variasi selanjar danvariasi tak selanjar dan mengilustrasipersamaan dan perbe!aan dalambentuk paparan grafik.

Membina salasilah keluargaberdasarkan variasi di kalangan ahlikeluarga seperti mempunyai rambutlurus atau kerinting, kanan atau kidal,mempunyai cuping telinga lekap atautidak lekap dan kebolehan menggulunglidah.

Membaca buku, artikel, majalah ataumelayari internet dan membincangkanpenyalahgunaan ilmu pengetahuandalam bidang ngenetik yang bolehmengancam kehidupan.

Membincangkan kepentinganmeujudkan dan mematuhi etika dalampenyelidikan saintifik untuk kebaikanmanusia sejagat.

1-20

C!"#H$%#

&'$(13/*)

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN (T4+ T*)(0*.0*-23.0*.2014)

PEPERIKSAAN PERTENGHAN TAHUN (T1+ T2+ T3)(12.0*-23.0*.2014)

MINGGU HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI / NOTA TEMA : JIRIM DALAM ALAM

BIDANG PEMBELAJARAN : 1. JIRIM DAN BAHAN

MEI$1

%$6&5#$)&5(

$$%16&6#$0&6(

1.1 Mn2ana+"-a /!aan 3aaan 7"!"

Murid dapat:

menerangkan teori kinetik jirim,

menghubungkaitkan perubahan haba dengan

perubahan tenaga kinetic !arah dalam jirim,

menerangkan perubahan bagi ketiga-tiga keadaan

jirim berdasarkan teori kinetik jirim

Menjalankan aktiviti untuk melihatperubahan keaadaan jirim apabila habadiserap atau dibebaskan.

Melihat tayangan video atausimulasi komputer danmembincangkan perkaraberikut:(a) teori kinetik jirim,

11

7/24/2019 rpt sc f4

12/25


1.$ Maa" -!3! a9

Murid dapat:

memerihalkan struktur atom,

mengenalpasti !arah!arah subatom,

membanding dan membe!akan !arah-!arahsubatom.

(b) perubahan tenaga kinetic !arah- !arah dalam jirim semasa

perubahan haba,(c) perubahan keadaan jirim yang

Melibatkan penyerapan dan

pembebasan haba,(d) perubahan keadaan jirim semasapeleburan, pendidihan, kondensasi,

pembekuan dan pemejalapan berdasarkan teori kinetic jirim.

Memerhati model, melihat simulasikomputer dan membincangkan perkaraberikut:(a) struktur atom,(b) !arah-!arah subatom iaituproton, elektron dan neutron.

Melukis rajah berlabel satu model atom.

Menjalankan aktiviti untukmembandingkan dan membe!akan!arah-!arah subatom dari segi lokasi,

jisim relatif dan cas.

Mengilustrasi persamaan danperbe!aan !arah-!arah subatom dalambentuk paparan grafik.

8UTI PERTENGAHAN TAHUN%$

7/24/2019 rpt sc f4

13/25


menyatakan tentang 4sotop,

memberikan contoh-contoh isotop

1.4 Maa" /n2+a-an n-! a+a Jaa+B!3a+a

Murid dapat:

memerihalkan tentang penyusunan unsur-unsur

dalam 5adual erkalamemerihalkan kumpulan dan kala dalam 5adual

erkala

mengenal pasti kedudukan unsur-unsur logam,

bukan logam dan separa logam dalam 5adualerkala

menyatakan kepentingan 5adual erkala

yang berlainan mempunyaibilangan proton dan elektronyang berbe!a.

Membincangkan perkara

berikut:(a) isotop(b) contoh-contoh isotopmisalnya isotop hidrogendan karbon

Melihat simulasi computer atau cartadan Membincangkan aspek-aspekberikut dalam 5adual erkala:(a) penyusunan unsure berdasarkan

nombor proton menaik,(b) kumpulan sebagai turus menegak

terdiri dari unsurunsur yangmempunyai sifat-sifat kimia yangsama,

(c) kala sebagai baris mendatar yangterdiri dari unsur-unsur dengan sifat

kimia dan fi!ikal yang berubah secara beransuransur daripada

logam kepada bukan logam,(d) kedudukan logam, bukan logam dan separa logam.Menjalankan satu permainan kad untukmengisi ruang bagi unsur-unsur yangditiadakan dalam 5adual erkala.adkad itu mengandungi maklumatberikut:(a) nombor proton(b) nombor nukleon(c) logam, bukan logam dan separa

logam

$4%'0&6#4&)(

1.5 Maa" -"a aan !a-a!3an a!a an2 !a/a " a+ana

Murid dapat:

memerihalkan atom, molekul dan ion

mengenalpasti !arah!arah dalam bahan

seperti atom, molekul dan ion,

menyatakan contoh bahan yang terdiri daripada

atom, molekul dan ion,

membanding dan membe!akan bahan-bahan

yang terdiri daripada atom, molekul dan ionberdasarkan sifat fi!ikal bahan,

menghubungkait sifat fi!ikal bahan yang terdiri

daripada atom, molekul dan ion dengan susunan

Melihat simulasi computer atau cartauntuk menkaji perkara berikut:(a) atom, molekul dan ion(b) bahan yang terdiri daripada atom,molekul dan ion,(c) sifat fi!ikal bahan yang terdiridaripada atom, molekul dan ion sepertiberikut:i. keadaan fi!ikal pada suhu bilikii. takat lebur,iii. takat didih,iv. kekonduksian elektrik.(d) susunan !arah dan daya tarikanantara !arah dalam bahan yang terdiridaripada atom, molekul dan ion.

13

7/24/2019 rpt sc f4

14/25


!arah dan daya tarikan di antaranya.Menjalankan aktiviti untukmengkaji takat lebur dankekonduksian elektrik bahanyang terdiri dari:

(a) atom seperti plumbum(b) molekul seperti sulfur(c) ion seperti plumbum bromida.

$5%)&)#11&)(

1.6 Maa" -"a#-"a an 32naan aan L92a an 3an +92a

Murid dapat:

menyenaraikan contoh logam dan bukan logam,

menyenaraikan sifat-sifat logam dan bukan logam,

menyenaraikan kegunaan logam dan bukan logamdalam kehidupan harian,

membanding dan membe!akan logam dan bukan

logam berdasarkan sifatsifat fi!ikal

Menjalankan aktiviti untukmengenalpasti objek dalam bilik darjahyang diperbuat daripada logam danbukan logam.

Mengumpul dan mentafsir data tentangsifat-sifat dan kegunaan logam sepertiferum, aliminium, !ink, kuprum,plumbum, timah, emas dan bukanlogam seperti karbon, sulfur dan klorin

Menjalankan aktiviti untukmembanding dan membe!akan sifat-sifat bahan yang diperbuat daripadalogam dan bukan logam danmengilustrasikan persamaan danperbe!aan dalam bentuk paparangrafik.

$6%14&)#1

7/24/2019 rpt sc f4

15/25


keadaan bahan dalam kehidupan manusia,

meajarkan kepentingan kepelbagaian sifat dan

keadaan bahan dalam kehidupan manusia

(b) kepentingan keujudan pelbagaibahan dan sifatnya


TEMA , TENAGA ALAM KEHIUPANBIANG PEMBELAJARAN , 1. TENAGA AN PERUBAHAN KIMIA

$)%$1&)#$5&)(

1.1 Maa" /!aan ""3 an 3""a

Murid dapat:

menerangkan maksud perubahan fi!ik,

menerangkan maksud perubahan kimia

memberi contoh perubahan fi!ik dalam kehidupan

harian,

memberi contoh perubahan kimia dalam kehidupan

harian,membanding dan membe!akan perubahan fi!ik dan

perubahan kimia

Membincangkan perubahan fi!ikdan perubahan kimia bagi yang berikut:a) pembakaran kertasb) peleburan aisc) perubahan arna terhadap sehiris

epald) penyejatan air

Menjalankan aktiviti berikut untuk

mengkaji perubahan kimia danperubahan fi!ik:a) tindak balas ferum dengan sulfur,b) pembakaran pita magnesium dalam

udara,c) tindakbalas !ink dengan larutan

kuprum sulfat,d) merendam paku besi bersih di dalam

air sehingga berkarat,e) pemanasan garam kuprum karbonat,f) tindakbalas kalium iodide dengan

plumbum nitrat,

g) pelarutan gula dalam air,h) penghabluran natrium klorida

daripada larutan tepu,i) pemanasan hablur iodine dalam

bekas bertutup,j) pemanasan lilin secara perlahan-

lahan.Menjalankan aktiviti membandingdan membe!akan perubahan fi!ikdengan perubahan kimia dantunjukkan persamaan danperbe!aannya dalam bentuk paparan

grafik.

$%4&

7/24/2019 rpt sc f4

17/25


'0

%11&

7/24/2019 rpt sc f4

18/25


Murid dapat:

memerihalkan cara sel ringkas beroperasi,

menyenaraikan pelbagai jenis sel dan

kegunaannya,

menyatakan kelebihan dan kekurangan pelbagai

jenis sel.

1.) Maa" "na3 a+a- 3""a an2 !+a3n2an aana =aaa

Murid dapat:memberi contoh tindak balas kimia yang

memerlukan tenaga cahaya,

menerangkan kesan cahaya terhadap bahan kimia

yang peka cahaya,

menerangkan mengapa bahan kimia tertentu

disimpan di dalam botol gelap.

1.< Mn2a!2a" -an2an "n9@a"3"7a3-anaan an-"a anaa3an "na3

a+a- 3""a -a2a" -! na2a

Murid dapat:

memerihalkan bagaimana penggunaan tenaga

daripada tindak balas kimia secara berkesan untuk mengelakkan pemba!iran,

menerangkan bagaimana melupuskan alat yang

menggunakan tindak balas kimia sebagai sumber tenaga untuk mengurangkan pencemaran alam

sekitar,

memberi cadangan tentang cara baharu

penggunaan tindak balas kimia dalam peralatan

sebagai sumber tenaga,mempraktikkan tabiat baik dalam penggunaan dan

pelupusan alat yang menggunakan tindak balas kimia sebagai sumber tenaga.

Menjalankan aktiviti untukmengkaji penghasilan tenagaelektrik oleh sel ringkas.

Meneliti pelbagai jenis sel dan

kegunaannya, termasuk sel kering,akumulator asid-plumbum, baterialkali, bateri argentum oksidamerkuridan bateri nikel-kadmiumdan membincangkan:a) kegunaannyab) kelebihan dan kekuranganpelbagai jenis sel.

Membincangkan tentang perkaraberikut:a) tindak balas kimia yangmemerlukan tenaga cahayacontohnya proses fotosintesisoleh tumbuhan hijau,b) kesan cahaya bagimenghasilkan tindak balaskimia.

Menyediakan folio dan buku skraptentang tajuk berikut:a) bagaimana tenaga yang diperolehidaripada tindak balas kimia digunakansecara cekap bagi mengelakkanpemba!iran,b) bagaimana menggunakan tindakbalas kimia sebagai sumber tenagauntuk mengurangkan pencemaranalam sekitar.

Menjalankan sesi sumbangsarantentang cara baru penggunaantindak balas kimia dalam peralatansebagai sumber tenaga.

Menjalankan aktiviti untukmengilustrasi tabiat baik dalampenggunaan dan pelupusan alatyang menggunakan tindak balaskimia sebagai sumber tenaga.

18

7/24/2019 rpt sc f4

19/25



TAJUK : TENAGA DALAM KEHIDUPANBIDANG PEMBELAJARAN : $. TENAGA NUKLEAR

'$%$5&&

7/24/2019 rpt sc f4

20/25


''%1&>#5&>(

$.' Mna!" 3/!+an n2na+"3an aan!a"9a3" n2an =a!a an2 +

Murid dapat:

menyatakan kesan radioaktif

terhadap hidupan,

memerihalkan langkah yang

betul dalam pengendalianbahan radioaktif dan sisa bahanradioaktif.

menerangkan keperluan

mengendalikan bahan radioaktifdan sisa radioaktif dengan cara

yang betul.

Membaca artikel, menonton

tayangan video danmembincangkan perkaraberikut:a) bencana nuklear di 7hernobyl danlain-lain bencana nuklear,b) mengendalikan bahan radioaktif dansisa bahan radioaktif.

Membincangkan perkaraberikut:(i) kesan jangka pendek dan kesan

jangka panjang bahan radioaktif

terhadap benda hidup,(ii) kepentingan mengendalikan bahanradioaktif dan sisa radioaktif denganbetul.Membahaskan kepentinganmengadakan stesyentenaga nuklear.

TAJUK : TENAGA DALAM KEHIDUPANBIDANG PEMBELAJARAN : '. 8AHAYA, CARNA DAN PENGLIHATAN

'4

%#1$&>(

'.1 Mn-"n-"-3an /n3an "7

9+ =!"n -aa an 3ana

Murid dapat:

menyatakan ciri imej yang dibentuk oleh cermin

satah,

menyatakan ciri imej yang dibentuk oleh kanta

cembung,

menyatakan ciri imej yang dibentuk oleh kanta

cekung,

membanding dan membe!akan imej yang dibentuk

oleh kanta cembung dengan imej yang dibentukoleh kanta cekung bagi objek jauh,

melukis dan melabel gambarajah sinar bagi

sinar cahaya yang melalui kanta cembung,

melukis dan melabel gambarajah sinar untuk

menerangkan ciri-ciri imej yang terbentuk olehkanta cembung,

Menjalankan eksperimen untukmengkaji tentang perkara berikut:a) 4mej yang dibentuk oleh cermin

satahb) 4mej yang dibentuk oleh kanta

cembung dan kanta cekung.

Menjalankan aktiviti perbincanganmembanding dan membe!akanimej yang dibentuk oleh kantacembung dengan imej yang dibentuk

oleh kanta cekung. 1uraikan dalambentuk paparan grafik.

Melihatkan tayangan video atau cartamengenai rajah sinar.

Melukis gambarajah sinar bagisinar cahaya yang melalui:

a) kanta cembung bagi jarak objekyang berbe!a

20

7/24/2019 rpt sc f4

21/25


b) kanta cekung.

Melabel perkara berikut:a) paksi utamab) pusat optik

c) titik fokusd) panjang fokuse) jarak objekf) jarak imej

8UTI PERTENGAHAN PENGGAL II%1'.0>.$014#$1.0>.$01'(

'5%$$&>#$6&>(

'.$ Mn-"n-"-3an /n3an "7 9+ a+aanO/"3

Murid dapat:

Mengenal pasti bahagian alatan optik yang terlibat

dalam pembentukan imej.

Melukis gambarajah sinar bagi sinar cahaya yang

melalui alatan optik,

embanding dan membe!akan mekanisme

memfokus dan mengaal jumlah cahaya yangmasuk ke dalam mata manusia dan kamera.

menerangkan struktur dan fungsi bahagian mata

menggunakan kamera sebagaipembandingan

Menggunakan simulasi komputermenjelaskan pembentukan rajahsinar yang melalui mata dan alatanoptik.

erdasarkan simulasi, lukis rajahsinar berlabel menunjukkan imejyang terbentuk dari alatan optikberikut:a) kamerab) periskopc) teleskopd) mata

Membincangkan persamaan danperbe!aan antara mata dengankamera dalam pemfokusan danpengaalan jumlah cahaya yangmemasuki mata dan kamera.

Mengkaji model kamera danmengaitkan struktur dan fungsinyadengan mata.


'6%$>&>#'&10(

'.' Mn2ana+"-a /na!an =aaa

Murid dapat:

menyatakan maksud penyebaran cahaya,

menerangkan melalui contoh penyebaran

cahaya dalam fenomena alam

Menjalankan aktiviti untukmenyiasat perkara berikut:a) penyebaran cahaya menggunakan

prismab) pembentukan pelangi

Membincangkan apakah penyebarancahaya.

21

7/24/2019 rpt sc f4

22/25


Menggunakan simulasi computer untukmentafsir data tentang penyebarancahaya.

Melukis rajah berlabel menunjukkan

penyebaran cahaya.Membincangkan penyebarancahaya dalam fenomena, sepertipembentukan pelangi.

'.4 Mn2ana+"-"- /n!a3an =aaa

Murid dapat :

menyatakan maksud penyerakan cahaya,

memberi contoh fenomena alam yang berkaitan

Penyerakan cahaya,

menerangkan melalui contoh penyerakan

cahaya dalam fenomena alam.

Menjalankan aktiviti untukmengkaji kesan penyerakancahaya.Menggunakan simulasi computeruntuk menjelaskan prosespenyerakan cahaya.

Membincangkan penyerakancahaya dalam fenomena alamseperti kebiruan langit dan kemerahanmatahari terbenam.

')%6&10#10&10(

Raa Ha7"%6&10(

'.5 Mn2ana+"-a /naaan an /n9+a3an=aaa !?a!na

Murid dapat:

mengenalpasti arna primer dan arna sekunder,

menerangkan percampuran arna primer

menghasilkan arna sekunder,

menerangkan penolakan cahaya berarna oleh

penapis arna

'.6 Mn2a/+"3a-"3an /!"n-"/ /n9+a3an =aaa!?a!na n3 n!an23an 3a"!an 973

!?a!na.

Murid dapat:

menerangkan penolakan cahaya berarna oleh

objek berarna

Mengenalpasti arna primer dan arnasekunder.Menjalankan aktiviti untuk:a) Mengkaji penambahan arna primer

dalam menghasilkan arnasekunder.

b) Mengkaji tindakan penapis arnaprimer dan sekunder terhadapcahaya putih dan cahaya berarna.

Menggunakan simulasi computeruntuk mengkaji penambahan dan

penolakan cahaya berarna.

Menjalankan aktiviti untukmengenalpasti arna primer dan arnasekunder.Menjalankan aktiviti untuk:

22

7/24/2019 rpt sc f4

23/25


' Mn2a!2a" /n="/aan /+a2a" a+aan 9/"3a+a !" anaa 3/aa an-"a

Murid dapat:

menghubungkait penciptaan pelbagai alatan optik

yang dapat meningkatkan keupayaan deriapenglihatan.

a) mengkaji penambahan arna primerdalam menghasilkan arnasekunder,

b) mengkaji tindakan penapis arnaprimer dan sekunder terhadap

cahaya putih dan cahaya berarna.

Menggunakan simulasi computeruntuk mengkaji penambahan danpenolakan cahaya berarna

Menonton simulasi komputer danmembincangkan pencampuran pigmen

dan kesan pigmen terhadap cahaya.

Menjalankan aktiviti untukmembanding dan membe!akanpencampuran pigmen denganpencampuran cahaya berarna

Menonton simulasi komputer atauvideo untuk mengumpul maklumatdan membincangkan perkaraberikut:a) penggunaan arna dalam

kehidupan harian termasuk dalampercetakan, pendaaian elektrik,lampu isyarat, simbol dan isyarat.

b) kepentingan arna kepadamanusia, haian dan tumbuhan.

Membincangkan kepentinganmempunyai pelbagai alatan optikdalam memberi manfaat kepadamanusia seperti :a) mengatasi had deria penglihatanb) meningkatkan keupayaan deria

penglihatan

23

7/24/2019 rpt sc f4

24/25


c) menambah pengetahuan sertapemahaman manusia tentang alam ini

MINGGU HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI / NOTATEMA : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DAN INDUSTRI DALAM MASYARAKAT

BIDANG PEMBELAJARAN : 1. BAHAN KIMIA DALAM PERINDUSTRIAN

'>%$0&10#$4&10(

D/a@a+"%$'&10(

1.1 Maa" -"a -"a a+9" an 32naannaa+a In-!"

Murid dapat:

menyatakan maksud aloi,

memberikan contoh aloi,

menerangkan bagaimana pengaloian boleh

mengubah sifat logam,

menghubungkaitkan perubahan sifat logam

yang dijadikan aloi dengan susunan !arahnya,

menghubungkaitkan sifat aloi dengan kegunaannya

dalam kehidupan harian,

memerihalkan kepentingan aloi dalam industri,

menyatakan maksud aloi superkonduktor.

Mengumpulkan danmentafsirkan data tentangperkara berikut:a) apa itu aloi,b) contoh-contoh aloi,

c) kandungan, sifat dan kegunaanpelbagai jenis aloi termasuk keluli,piuter, gangsa, loyangdan duralum

1.$ Mn2ana+"-a /n2a-"+an an /n22naan a9n"a a+a "n-!"

Murid dapat:menyenaraikan kegunaan ammonia dan

sebatiannya dalam kehidupan harian,

memerihalkan penghasilan ammonia secara 4

industri,

menyatakan faktor yang memberi kesan terhadap

penghasilan ammonia,

mengenalpasti kegunaan ammonia dalam industry

Membincangkan kegunaan ammoniadan sebatiannya dalam menghasilkankepelbagaian bahan seperti baja, asidnitrik, pearna, agen pencuci danbahan letupan.

Melukis carta alir untuk menunjukkanpenghasilan ammonia.Mengumpulkan dan mentafsirkan datatentang penggunaan ammonia dalamindustri seperti penghasilan baja dan

asid nitrik.

40% $)&10#'1&10(

1.' Mn2ana+"-a 3-an /an2an aan-"-a "n-!" !aa/ a+a -3"a!.

Murid dapat:

mengenal pasti aktiviti perkilangan yang menjadi

Menghubungkaitkan kesanpembuangan bahan sisa industridengan kemandirian hidupan.

24

7/24/2019 rpt sc f4

25/25


punca pencemaran,

menerangkan kesan pembuangan bahan sisa

industri,

menghubungkaitkan kesan pembuangan bahan sisa

industri dengan kemandirian hidupan,

menyatakan dengan contoh kaedah pengaalan pembuangan sisa industry untuk menghindar

pencemaran.

Memilih satu industri dan jalankanpembentangan tentang bagaimana sisaindustri diuruskan.

".4 Mna!" 3/n"n2an /+"a!aan an /+"a!aan a+a -3"a! a!" /n=a!an -"-a an2an "n-!" n3 3/n"n2an an-"a -7a2a

Murid dapat:

memerihalkan kesan pelupusan sisa buangan industri yang tidak terkaal dan tidak teratur,

menerangkan kepentingan mengamalkan sikap

bertanggungjaab dalam melupuskan sisa buangan industri.

Membincangkan:a) kesan pelupusan sisa buangan

industri yang tidak terkaal dantidak teratur,

b) keperluan menguruskanpencemaran secara serius untukmemelihara dan memuliharaalamsekitar,

c) kepentingan mengamalkan sikapbertanggungjaab dalammelupuskan sisa buangan industry

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

%$$.10.$014#).11.$014(

42-43(10/11-21/11)

AKTIVITI SELEPAS PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2014(10.11.2014-21.11.2014)

22/11-4/1/201

*

CUTI AKHIR TAHUN 2013(22.11.2014 04.01.201*)

rpt sc f4

Documents