APRENDEMOS CON ALEGRIAI. Datos informativos:

1. I.E.: CARLOS ARMANDO LAURA2. Docente: PAULINA SANTA MAMANI VARGAS3. Ciclo: III4. Grado: 15. .Seccin: BII. Contenido a desarrollar1. rea: Comunicacin2. Competencia:Produccin de texto

CapacidadContenidoActitud

3.3. Escribe con facilidad, segn su nivel de escritura: nombres, palabras y oraciones.Escritura de palabras oraciones y textos cortos con:, dr, (grupos consonnticos)Muestra satisfaccin al escribir diversos tipos de textos y aceptan sugerencias para mejorarlos.

3. Indicador:-Crea y escribe textos con el uso del grupo consonntico dr palabras y oraciones.II. Desarrollo de la actividadActividadesMaterialesTiempo

Actividad de inicio:o El docente, reparte una figura a los nioslos nios observan la figura y adivinan la historia que se les presentar.o El docente presenta a los nios la lectura Dropo el dragno El docente pide a algunos nios que lean la lectura.o El docente lee la lecturaoEl docente hace algunas preguntas acerca de la lectura.O Luego indica qu grupo de letras nuevas hay en la lectura?- papelote- figuras- crayolas- fichas de desarrollo- Pizarra y plumones.15 min

Actividad de proceso:o Un nio, con la ayuda del docente, escribe en un papelgrafo la letra que observamos.o Los nios identifican las palabras que tienen esas letras (dr) y encierran en crculo y las copian.o Seguidamente se presenta un papelote distintas palabras y los nios reconocen el grupo consonntico y encierran las palabras.o La docente reparte figuras y los nios colocan en la pizarra y lo relacionan con el nombre.o La docente reparte a los nios una figura y el nombre en base al cual crean oraciones.O la docente aplica una ficha prctica para desarrollar.- Papelgrafos y plumones.-fichas de aplicacin- fichas de desarrollo

60 min

Actividad de cierre:o La docente reparte la lectura y encierran las palabras y luego copian en su cuaderno el grupo consonntico para reforzar escritura y debajo las palabras que conocieron.Los nios escriben oraciones en sus cuadernos con las figuras que se les reparte.En casa desarrollan la comprensin de una lectura que lleva (dr) y crean un cuento corto.- cuadernoFicha de figuras para recortar

25 min

Desde entonces en ese ro cerca de un pueblo, existe una piedra en.

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Dropo el dragnHace mucho tiempo viva alejado del pueblo un dragn. A l le gustaba comer almendras y tena muchos amigos especialmente una familia de golondrinas que le alegraban con sus cantos. Este dragn se llamaba Dropo y de vez en cuando lanzaba fuego como otros dragones, pero nunca haca dao a nadie. Una maana se senta muy cansado y se recost cerquita del ro hasta quedarse dormido, pero cuando quiso levantarse, sinti que sus patas estaban pegadas al suelo, al mirarse, vio que se estaba convirtiendo en piedra, entonces comprendi que su tiempo en la tierra ya haba terminado y que era hora de descansar para siempre. Desde entonces en ese ro cerca de un pueblo, existe una piedra enorme en forma de dragn en donde van a descansar las madres de los cocodrilitos y se posan muchas golondrinas que llevan almendritas en sus picos como para alimentar a su amigo Dropo el dragn quien descansa para siempre al pie de un cedro.

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Escribe un cuento cortito con la palabra cocodrilo

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Ttulo de la lectura