6 konseling kecil

7/22/2019 6 Konseling Kecil

1/37

PRATIKUM BIMBINGAN KONSELING KARIR

KONSELING KARIR

Tugas Ini Dibuat Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah

Praktikum Bimbingan Konseling Karir

Dosen Pengampu : Prof. Dr. I Ketut Dharsana, M.Pd., Kons.

Disusun Oleh :

I Made Sumadiyasa ( 1011011103 )

JURUSAN BIMBINGAN KONSELING

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

2013


2/37

RP-BK KARIR

RENCANA PELAYANAN BK KARIR

LEMBAR PENGESAHAN

Identitas Calon Konselor

Nama Calon Konselor : I Made Sumadiyasa

Lembaga : S1, BK, FIP, UNDIKSHA

Tempat/Tanggal Lahir : Tabanan, 25 November 1991

Alamat Asal : Bajera, Selemadeg, Tabanan, Bali

No. Hp : 085738121096

Semester : Genap/2013

Identitas Konseli

Nama Konseli : I Ketut Agus Wirawan

NIM : 1011011100

Tempat/Tanggal Lahir : Pupuan, 4 Agustus 1991

Alamat Asal : Desa Munduk Temu, Tabanan, Bali

No. Hp : 087860137242

Identitas Dosen Vak

Nama Dosen Vak : Prof. Dr. Ketut Dharsana, M.Pd., Kons.

No. Hp : 081805307898

Vak Praktikan : Praktikum Bimbingan Konseling Karir

Singaraja, 1 Juni 2013

Mengetahui/Menyetujui Calon Konselor

Dosen Vak

Prof.Dr. I K.Dharsana, M.Pd., Kons. I Made Sumadiyasa

NIP. 19570801 198303 1 003 NIM. 1011011103

2


3/37

RPBK KARIR

RENCANA PELAYANAN BIMBINGAN KONSELING KARIR

1. Standar Kompetensi.Calon konselor mampu memahami dan menerapkan konseling kecil

berbasis data tes psikologis yang ada dalam sertifikat tes.

2. Kompetensi Dasar. Calon konselor memiliki skill dan keterampilan berbasis data psikotes. Meningkatkan skill calon konseli untuk mengembangkan kecerdasan,

bakat, minat, dan kepribadian.

3. Indikator.Calon konselor mampu mempraktekkan skill pelayanan konseling

kecil berbasis data psikotes dalamprint outsertifikat.

4. Tujuan.Calon konselor mampu mempraktekkan hasil tes psikologi dalam

sertifikat tes untuk konseling kecil.

5. Alokasi Waktu : 5 menit Pembukaan : 1 menit Inti : 3 menit Penutup : 1 menit

6. Materi : Teori Trait and Factor1. Konsep Dasar Teori.

Teori Trait and Factor tersusun melalui perkembangan yang

lama dan berasal dari sumbangan sejumlah pakar. Para ahli seperti F.

Parsons, D. G. Paterson, J. G. Darley, E. G. Wiliiamson memberikan

sumbangan yang besar dalam kemajuan psikologi diferensial yang

menekankan pengungkapan ciri-ciri kepribadian melalui alat ukur

ilmiah, yang berlandas pada paham dan pengakuan adanya peredaan

3


4/37

antar pribadi. Yang dimaksud dengan Trait adalah suatu ciri yang

khas bagi seseorang dalam berpikir, berperasaan, dan berprilaku,

seperti intelegensi ( berpikir ), iba hati ( berperasaan ), dan agresif (

berprilaku ). Sedangkan ciri-ciri dasar yang ditemukan disebut Factor.

Teori Trait and Factor adalah pandangan yang mengatakan bahwa

kepribadian seseorang dapat dilukiskan dengan mengidentifikasikan

jumlah ciri, sejauh tampak dari hasil testing psikologis yang mengukur

masing-masing dimensi kepribadian itu.

Konseling Trait and Factor berpegang pada pandangan yang

sama dan menggunakan tes-tes psikologis untuk menganalisis atau

mendiagnosis seseorang mengenai ciri-ciri dimensi/aspek kepribadian

tertentu, yang diketahui mempunyai relevansi terhadap keberhasilan

atau kegagalan seseorang dalam jabatan dan mengikuti suatu program

studi. Dan juga istilah konseling Trait and Factor dapat dideskripsikan

adalah corak konseling yang menekankan pemahaman diri melalui

testing psikologis dan penerapan pemahaman itu dalam memecahkan

beragam problem yang dihadapi, terutama yang menyangkut pilihan

program studi/bidang pekerjaan.

Williamson berpendapat bahwa kepribadian terdiri dari sistem

sifat atau faktor yang saling tergantung, seperti kemampuan, minat,

sikap dan temperamen. Perkembangan individu dari masa kanak-

kanak ke masa dewasa maju kalau faktor-faktor tersebut diperkuat dan

menjadi matang. Studi ilmiah telah dilakukan untuk mengetahui

berbagai sifat individu dan membantunya mengenal dirinya sendiri

serta meramalkan keberhasilannya dalam berbagai kegiatan ataujabatan.

Williamson pun memiliki konsep pokok bahwa terdapat sifat (

trait ) yang unik pada tiap individu dan yang harus diselidiki secara

objektif dengan pengukuran yang objektif pula. Sama juga dengan

tokoh-tokoh yang lainnya, ia menekankan pentingnya lingkungan,

terutama masyarakat. Tujuan penyuluhan tidak dapat terbatas kepada

bantuan kepada individu untuk mengenal dirinya sendiri dan mengatur

4


5/37

dirinya sendiri saja. Dengan demikian, ia mungkin menjadi orang

yang berpusat pada diri sendiri dan hanya mementingkan diri sendiri

dan tak mungkin pula ia menjadi orang yang baik dalam arti yang

sebenarnya.

Sifat ini merupakan konsep pokok dalam aliran yang

dipengaruhi oleh Allport, karena Allport yang mulai menekankan

pentingnya konsep diri. Untuk aliran ini, sifat dapat disebut struktur

mental yang ditemukan melalui pengamatan perilaku dan merupakan

keteraturan dan ketetapan dari perilaku tertentu. Ada beberapa jenis

dan pengelompokan sifat, yaitu:

Sifat umum (common traits) ialah sifat yang terdapat pada semuamanusia.

Sifat khas (unique traits) yang terdapat pada orang-orang tertentu,yang dapat lagi dibagi menjadi:

Sifat unik relatif, perbedaannya terjadi karena pengaturan sifatyang berbeda.

Sifat unik intrinsik, sifat yang betul-betul berbeda dengan oranglain, yang menyebabkan keunikan seorang individu.

Sifat-sifat ini dikelompokkan pula menjadi:

a. Sifat permukaan ( surfacetraits ) yang bisa tampak padaseseorang dan bisa diamati orang lain merupakan hasil

interaksi antara pembawaan dan lingkungan dan merupakan

sekelompok peristiwa perilaku yang berjalan bersama.

b. Sifat asal ( source trait ) merupakan pengaruh strukturalsebenarnya yang mendasari kepribadian, berasal dari

pembawaan dan konsistusi seseorang, sifat asal yang

berinteraksi dengan lingkungan ada yang tampak sebagai

sifat permukaan, tetapi ada juga yang tetap intrinsik

sifatnya.

5


6/37

2. Pandangan tentang Manusia.Williamson memiliki pandangan tentang manusia adalah sebagai

berikut:

a. Manusia memiliki potensi berbuat baik dan buruk. Makna hidupadalah mencari kebenaran dan berbuat baik serta menolak

kejahatan, paling tidak menguasai keburukan dan kejahatan.

Menjadi manusia seutuhnya tergantung dari derajat kewaspadaan

dan penguasaan diri dan hanya bisa dicapai dalam hubungan

dengan manusia lainnya.

b.Diri manusia hanya akan berkembang di dalam masyarakat danpada hakekatnya manusia tak bisa hidup sepenuhnya di luar

masyarakat.

c. Manusia ingin mencapai kehidupan yang baik. Sebenarnyapencaharian serta usaha ke arah itu pun sudah menunjukkan dan

merupakan kehidupan yang baik.

3. Tujuan.Adapun tujuan dari konseling Trait and Factor adalah untuk

mengajak siswa ( konseli ) untuk berpikir mengenai dirinya serta

mampu mengembangkan cara-cara yang dilakukan agar dapat keluar

dari masalah yang dihadapinya. Tugas konseling Trait and Factor

adalah membantu individu dalam memperoleh kemajuan memahami

dan mengelola diri dengan cara membantunya menilai kekuatan dan

kelemahan diri dalam kegiatan dengan perubahan kemajuan tujuan-

tujuan hidup dan karier ( Shertzer & Stone, 1980, 171 ). Maksudkonseling menurut Williamson adalah untuk membantu

perkembangan kesempurnaan berbagai aspek kehidupan manusia.

Menurut Eysenck, tujuan konseling ialah memperkuat keseimbangan

antara pengertian dan pemahaman sifat - sifat, sehingga dapat bereaksi

dengan wajar dan stabil. Selain itu, dimaksudkan agar siswa

mengalami :

6


7/37

Self Clarification / Klarifikasi diri. Self Understanding / Pemahaman diri. Self Acceptance / Penerimaan diri. Self Direction / Pengarahan diri. Self Actualization / Aktualisasi diri.

4. Peran Konselor dan Konseli.Peranan konselor menurut aliran Trait and Factor adalah

memberi tahu konseli tentang berbagai kemampuannya yang

diperoleh konselor melalui hasil testing pula ia mengetahui kelemahan

dan kekuatan kepribadian konseli, sehingga dapat meramalkan jabatan

apa atau jurusan apa yang cocok bagi konseli. Konselor membantu

konseli menentukan tujuan yang akan dicapainya disesuaikan dengan

hasil testing. Juga dengan memberitahukan sifat serta bakat konseli,

maka konseli bisa mengelola hidupnya sendiri sehingga dapat hidup

lebih berbahagia. Jadi peranan konselor di sini adalah

memberitahukan, memberikan informasi, mengarahkan, karena itu

pendekatan ini disebut kognitif rasional.

5. Teknik dan ProsedurKonseling tidak dibatasi kepada jenis konflik tertentu, dan oleh

karena itu konseling mencakup berbagai teknik yang relevan dan

sepadan dengan hakikat masalah konseli dan situasi yang dihadapi.

Keragaman individu memunculkan keragaman teknik konseling. Di

dalam proses konseling, tidak ada teknik tertentu yang dapat

digunakan untuk konseling kepada seluruh siswa dan arah konseling

bersifat individual. Teknik konseling harus disesuaikan dengan

individualitas siswa, dan kita tidak menghindari kenyataan bahwa

setiap masalah siswa menuntut fleksibilitas dan keragaman konseling (

Williamson, dalam Petterson, 1996, hal. 36 ).

7


8/37

Teknik konseling bersifat khusus bagi individu dan masalahnya.

Setiap teknik hanya dapat digunakan bagi masalah dan siswa secara

khusus. Teknik teknik yang digunakan dalam proses konseling ialah :

Pengukuran Hubungan Intim ( rapport ). Konselor menerimakonseli dalam hubungan yang hangat, intim, bersifat pribadi, penuh

pemahaman dan terhindar dari hal-hal yang mengancam konseli.

Memperbaiki pemahaman diri. Konseli harus memahami kekuatandan kelemahan dirinya, dan dibantu untuk menggunakan

kekuatannya dalam upaya mengatasi kelemahannya.

Pemberian nasihat atau perencanaan program kegiatan. Konselormulai bertolak dari pilihan, tujuan, pandangan atau sikap konselor

dan kemudian menunjukkan data yang mendukung atau tidak

mendukung dari hasil diagnosis. Ada 3 metode pemberian nasihat

yang dapat digunakan oleh konselor, yaitu :

a.Nasihat langsung ( direct advising ), di mana konselor secaraterbuka dan jelas menyatakan pendapatnya. Pendekatan ini

dapat digunakan kepada konseli yang berpegang teguh pilihan

atau kegiatannya, yang oleh konselor diyakini bahwa

keteguhan konseli itu akan membawa kegagalan bagi dirinya

sendiri

b.Metode persuasif, dengan menunjukkan pilihan yang pastisecara jelas. Penyuluh menata evidensi secara logis dan

beralasan sehingga tersuluh melihat alternatif tindakan yang

mungkin dilakukannya.

c. Metode menjelaskan, yang merupakan metode yang palingdikehendaki dan memuaskan. Konselor secara hati- hati dan

perlahan-lahan menjelaskan data diagnostik dan menunjukkan

kemungkinan situasi yang menuntut penggunaan potensi

konseli.

Melaksanakan rencana, yaitu menetapkan pilihan atau keputusan. Mengalihkan kepada petugas atau ahli lain yang lebih berkompeten

atau disebut dengan alih tangan kasus.

8


9/37

Teknik penyuluhan di samping penggunaan tes, penting sekali

wawancara, hubungan tatap muka antara konselor dan konseli.

Pendekatan konseling harus berbeda kalau berhadapan dengan anak -

anak, remaja atau dewasa.

Menurut Eysenck, hubungan konseling merupakan hubungan yang

akrab, sangat bersifat pribadi dari hubungan yang akrab, sangat

bersifat pribadi dari hubungan tatap muka kemudian konselor bukan

hanya membantu individu mengembangkan individualitas apa saja

yang sesuai dengan potensinya, tetapi konselor harus mempengaruhi

siswa berkembang ke suatu arah yang terbaik baginya. Konselor

memang tidak menetapkan, tetapi hanya cara yang baik yang memberi

pengaruh, karena itu pula aliran ini disebut dengan konseling direktif.

6. Kekhasan TeoriAdapun kekhasan dari teori Trait and Factor yang membedakan

teori ini dengan teori lainnya adalah :

Pandangan tentang kecocokan ciri-ciri pribadi denganpekerjaannya.

Menggunakan tes psikologi sebagai alat yang dipandang validuntuk memperoleh informasi yang obyektif mengenai keadaan diri

individu atau klien.

Asumsi bahwa orang memiliki pola kemampuan dan minat yangdapat diketahui melalui testing, dapat juga diselidiki kualitas-

kualitas apa yang dituntut dalam berbagai bidang pekerjaan.

7. Materi Konseling Karir Berbasis Psikotes. Penerapan kemampuan memberikan rekomendasi terkait penjurusan,

studi lanjut, dan karir atau pekerjaan.

Penerapan terhadap skill - skill konseling seperti attending,pemantulan perasaan, pemantulan makna, pertanyaan terbuka dan

tertutup, skill konfrontatif, skill - skill kombinasi atau variasi, skill

direct advising ( nasihat langsung ).

9


10/37

Pengidentifikasian dimensi atau gambaran diri konseli meliputikemampuan berpikir ( intelegensi ), bakat, kepribadian, minat khusus,

kecerdasan emosional, serta rekomendasi penjurusan, studi lanjut, dan

karir.

8. Sistematika Konseling1. Identifikasi

Nama konseli : I Ketut Agus Wirawan.

Tempat/tanggal lahir : Pupuan, 4 Agustus 1991

Jenis kelamin : Laki-laki

Nomor Induk Mahasiswa : 1011011100

Alamat asal : Munduk Temu, Tabanan, Bali

Agama : Hindu

Status : Mahasiswa

Universitas : Universitas Pendidikan Ganesha

Semester : VI C

Anak ke : 3 dari 3 bersaudara

Kewarganegaraan : WNI

Hobi : Online, musik, bulutangkis

Di bawah ini merupakan hasil psikotes yang dilaksanakan oleh suatu

Profesional Testing Psikologi dan konseling ( PTPK ) pada tanggal 30

Maret 2011. Hasil yang diperoleh diuraikan sebagai berikut :

10


11/37

11


12/37

Berdasarkan hasil di atas, gambaran diri konseli ( Agus Wirawan )

seperti diuraikan di bawah ini.

a. Kecerdasan.Intelegensi / IQ : Cerdas ( 119 )

b.Bakat.Bakat dalam bidang angka ( numerik ) : Tinggi sekali ( 90 )

Bakat berpikir abstrak : Tinggi ( 75 )

Bakat dalam bahasa dan tata bahasa ( verbal ) : Tinggi sekali ( 97 )

Bakat dalam relasi ruang : Sedang ( 55 )

Bakat dalam teknik mekanik : Tinggi ( 70 )

c. Kepribadian.Motivasi berprestasi (Achievment) : Sedang ( 58 )

Menaati aturan dan disiplin (Deference ) : Sedang ( 52 )

Bekerja secara teratur ( Order) : Tinggi sekali ( 92 )

Menonjol dan unggul diri (Exhibition ) : Sedang ( 49 )

Mandiri, tanggung jawab ( Outonomy ) :Rendah sekali ( 15 )

Bekerja sama dengan orang lain (Afiliasi ) :Rendah sekali ( 11 )

Melibatkan diri dengan orang lain (Intraception ) :Rendah sekali ( 17 )

Mendapatkan bantuan orang lain ( Succorance ) : Tinggi sekali ( 87 )

Menguasai teman dan orang lain (Dominance ) :Rendah ( 38 )

Kebiasaan mengalah (Abasment) : Tinggi sekali ( 84 )

Menyenangkan orang lain (Nurturance ) : Sedang ( 55 )

Mengadakan perubahan ( Change ) :Rendah ( 33 )

Tahan menghadapi, mengatasi rintangan (Endurance) : Tinggi sekali (85)

Hubungan dengan lawan jenis (Heteroseksual ) :Rendah sekali ( 0 )

Menyerang pendapat orang lain (Aggresion ) :Rendah ( 32 )

d. MinatKhusus.Minat Outdor :Rendah ( 22 )

Minat Mechanical :Rendah sekali ( 1 )

Minat Computational :Rendah ( 31 )

Minat Scientific :Rendah sekali ( 11 )

Minat Persuasive : Tinggi sekali ( 89 )

12


13/37

Minat Artistic : Tinggi ( 68 )

Minat Literary : Tinggi sekali ( 81 )

Minat Musical : Tinggi sekali ( 98 )

Minat social service : Sedang ( 50 )

Minat clerical : Tinggi sekali ( 88 )

Kecerdasan Emosional.

Kecerdasan emosional ( aff ) :Rendah sekali ( 11 )

e. Rekomendasi.Penjurusan/Kerja Studi lanjut :IPA - S2/S3

2. DiagnosaBerdasarkan hasil tes psikologis yang telah diikuti oleh saudara Agus

Wirawan mendapatkan rekomendasi untuk melanjutkan studi pada jurusan

yang satu rumpun dengan IPA ( Ilmu Pengetahuan Alam ) misalnya Jurusan

Fisika, Kimia, Biologi, Matematika, Kelautan, Kedokteran, Teknologi

Informasi, Pertanian, dll. pada lembaga pendidikan yang menyediakan

jurusan tersebut dan pada jenjang pendidikan sampai S2/S3. Diagnosa di

atas didasarkan pada gejala-gejala yang nampak yaitu aspek yang

memperoleh skor tertinggi dan terendah berdasarkan tes psikologis yang

telah dilaksanakan dengan rincian hasil psikotes sebagai berikut :

- Kecerdasan :Intelegensi : Cerdas ( 119 )

- Bakat :Bakat dalam bidang angka ( numerik ) : Tinggi sekali ( 90 )


Bakat dalam relasi ruang : Sedang ( 55 )- Kepribadian :



Bekerjasama dengan orang lain (Affiliasi ) :Rendah sekali ( 11 )


Mendapat bantuan orang lain ( Succorance ) : Tinggi sekali ( 87 )


13


14/37

Tahan menghadapi rintangan (Endurance ) : Tinggi sekali ( 96 )

- Minat khusus :Minat mechanical :Rendah sekali ( 1 )

Minat scientific :Rendah sekali ( 11 )

Minat persuasive : Tinggi sekali ( 89 )

Minat artistic : Tinggi ( 68 )

Minat literary : Tinggi sekali ( 81 )

Minat musical : Tinggi sekali ( 98 )


- Kecerdasan emosional :Kecerdasan emosional :Rendah sekali ( 11 )

- Rekomendasi :Penjurusan/Kerja dan Studi lanjut :IPA - S2/S3

3. Prognosa.Usaha yang dapat dilakukan untuk membantu menentukan pilihan

karir selanjutnya yaitu diawali dengan menjelaskan arti dari aspek-aspek

psikologis yang di tes sebelumnya yang diawali dari aspek kecerdasan yaitu

intelegensi/intelektual ( IQ ) berdasarkan skor yang ia peroleh yaitu cerdas (

119 ), menjelaskan bakat yang menonjol seperti bakat dalam bidang angka

( numerik ) dengan skor 90, bakat dalam bahasa dan tata bahasa ( verbal )

dengan skor 97, dan bakat dalam relasi ruang dengan skor 55, kemudian

aspek kepribadian yang terdiri dari 15 sub yaitu motivasi berprestasi (

Achievment ) dengan skor 58, menaati aturan dan disiplin ( Deference )

dengan skor 52, bekerja secara teratur ( Order) dengan skor tinggi sekali (

92 ), menonjol dan unggul diri ( Exhibition ) sedang ( 49 ), mandiri,tanggung jawab ( Outonomy ) rendah sekali ( 15 ), bekerja sama dengan

orang lain (Affiliasi ) rendah sekali ( 11 ), melibatkan diri dengan orang lain

( Intraception ) rendah sekali ( 17 ), mendapat bantuan orang lain (

Succorance ) tinggi sekali ( 87 ), menguasai teman dan orang lain (

Dominance ) rendah ( 38 ), kebiasaan mengalah ( Abasment) tinggi sekali (

84 ), menyenangkan orang lain ( Nurturance ) sedang ( 55 ), mengadakan

perubahan ( Change ) rendah ( 33 ), tahan menghadapi/mengatasi rintangan

14


15/37

( Endurance ) tinggi sekali ( 96 ), hubungan dengan lawan jenis (

Heteroseksual ) rendah sekali ( 0 ) dan menyerang pendapat orang lain (

Aggresion ) rendah ( 32 ). Dan menjelaskan minat-minat khusus yang

menonjol yang dimiliki oleh siswa yang diuji dalam hal ini adalah Agus

Wirawan, dilanjutkan menjelaskan tentang kecerdasan emosionalnya. Dan

terakhir menjelaskan mengenai rekomendasi kelanjutan studi siswa

berdasarkan hasil tes psikologis tersebut. Hal yang terpenting untuk

membantu individu dalam menentukan kelanjutan karirnya selanjutnya

adalah pada pemberian penjelasan pada rekomendasi pilihan penjurusan dan

tingkat/jenjang pendidikan yang seharusnya ditempuh oleh individu/konseli

yang dalam hal ini adalah Agus Wirawan.

4. Konseling.Awal

Calon Konselor Calon Konseli Skill yang Digunakan

Inti


Akhir


5. Follow Up

15


16/37

HPP-BK KARIR

HASIL PELAKSANAAN PELAYANAN BK KARIR

LEMBAR PENGESAHAN

Identitas Calon Konselor

Nama Calon Konselor : I Made Sumadiyasa

Lembaga : S1, BK, FIP, UNDIKSHA

Tempat/Tanggal Lahir : Tabanan, 25 November 1991

Alamat Asal : Bajera, Selemadeg, Tabanan, Bali

No. Hp : 085738121096

Semester : Genap/2013

Identitas Konseli

Nama Konseli : I Ketut Agus Wirawan

NIM : 1011011100

Tempat/Tanggal Lahir : Pupuan, 4 Agustus 1991

Alamat Asal : Desa Munduk Temu, Tabanan, Bali

No. Hp : 087860137242

Identitas Dosen Vak

Nama Dosen Vak : Prof. Dr. Ketut Dharsana, M.Pd., Kons.

No. Hp : 081805307898

Vak Praktikan : Praktikum Bimbingan Konseling Karir

Singaraja, 1 Juni 2013

Mengetahui/Menyetujui Calon Konselor

Dosen Vak

Prof.Dr. I K.Dharsana, M.Pd., Kons. I Made Sumadiyasa

NIP. 19570801 198303 1 003 NIM. 1011011103

16


17/37

HPP-BK KARIR

HASIL PELAKSANAAN PELAYANAN BK KARIR

1. Standar Kompetensi.Calon konselor mampu memahami dan menerapkan konseling kecil

berbasis data tes psikologis yang ada dalam sertifikat tes.

2. Kompetensi Dasar. Calon konselor memiliki skill dan keterampilan berbasis data psikotes. Meningkatkan skill calon konseli untuk mengembangkan kecerdasan,

bakat, minat, dan kepribadian.

3. Indikator.Calon konselor mampu mempraktekkan skill pelayanan konseling

kecil berbasis data psikotes dalamprint outsertifikat.

4. Tujuan.Calon konselor mampu mempraktekkan hasil tes psikologi dalam

sertifikat tes untuk konseling kecil.

5. Alokasi Waktu : 5 menit Pembukaan : 1 menit Inti : 3 menit Penutup : 1 menit

6. Materi : Teori Trait and Factor1. Konsep Dasar Teori.

Teori Trait and Factor tersusun melalui perkembangan yang

lama dan berasal dari sumbangan sejumlah pakar. Para ahli seperti F.

Parsons, D. G. Paterson, J. G. Darley, E. G. Wiliiamson memberikan

sumbangan yang besar dalam kemajuan psikologi diferensial yang

menekankan pengungkapan ciri-ciri kepribadian melalui alat ukur

ilmiah, yang berlandas pada paham dan pengakuan adanya perbedaan

17


18/37

antar pribadi. Yang dimaksud dengan Trait adalah suatu ciri yang

khas bagi seseorang dalam berpikir, berperasaan, dan berprilaku,

seperti intelegensi ( berpikir ), iba hati ( berperasaan ), dan agresif (

berprilaku ). Sedangkan ciri-ciri dasar yang ditemukan disebut Factor.

Teori Trait and Factor adalah pandangan yang mengatakan bahwa

kepribadian seseorang dapat dilukiskan dengan mengidentifikasikan

jumlah ciri, sejauh tampak dari hasil testing psikologis yang mengukur

masing-masing dimensi kepribadian itu.

Konseling Trait and Factor berpegang pada pandangan yang

sama dan menggunakan tes-tes psikologis untuk menganalisis atau

mendiagnosis seseorang mengenai ciri-ciri dimensi/aspek kepribadian

tertentu, yang diketahui mempunyai relevansi terhadap keberhasilan

atau kegagalan seseorang dalam jabatan dan mengikuti suatu program

studi. Dan juga istilah konseling Trait and Factor dapat dideskripsikan

adalah corak konseling yang menekankan pemahaman diri melalui

testing psikologis dan penerapan pemahaman itu dalam memecahkan

beragam problem yang dihadapi, terutama yang menyangkut pilihan

program studi/bidang pekerjaan.

Williamson berpendapat bahwa kepribadian terdiri dari sistem

sifat atau faktor yang saling tergantung, seperti kemampuan, minat,

sikap dan temperamen. Perkembangan individu dari masa kanak-

kanak ke masa dewasa maju kalau faktor-faktor tersebut diperkuat dan

menjadi matang. Studi ilmiah telah dilakukan untuk mengetahui

berbagai sifat individu dan membantunya mengenal dirinya sendiri

serta meramalkan keberhasilannya dalam berbagai kegiatan ataujabatan.

Williamson pun memiliki konsep pokok bahwa terdapat sifat (

trait ) yang unik pada tiap individu dan yang harus diselidiki secara

objektif dengan pengukuran yang objektif pula. Sama juga dengan

tokoh-tokoh yang lainnya, ia menekankan pentingnya lingkungan,

terutama masyarakat. Tujuan penyuluhan tidak dapat terbatas kepada

bantuan kepada individu untuk mengenal dirinya sendiri dan mengatur

18


19/37

dirinya sendiri saja. Dengan demikian, ia mungkin menjadi orang

yang berpusat pada diri sendiri dan hanya mementingkan diri sendiri

dan tak mungkin pula ia menjadi orang yang baik dalam arti yang

sebenarnya.

Sifat ini merupakan konsep pokok dalam aliran yang

dipengaruhi oleh Allport, karena Allport yang mulai menekankan

pentingnya konsep diri. Untuk aliran ini, sifat dapat disebut struktur

mental yang ditemukan melalui pengamatan perilaku dan merupakan

keteraturan dan ketetapan dari perilaku tertentu. Ada beberapa jenis

dan pengelompokan sifat, yaitu:

Sifat umum (common traits) ialah sifat yang terdapat pada semuamanusia.

Sifat khas (unique traits) yang terdapat pada orang-orang tertentu,yang dapat lagi dibagi menjadi:

Sifat unik relatif, perbedaannya terjadi karena pengaturan sifatyang berbeda.

Sifat unik intrinsik, sifat yang betul-betul berbeda dengan oranglain, yang menyebabkan keunikan seorang individu.

Sifat-sifat ini dikelompokkan pula menjadi:

c. Sifat permukaan ( surfacetraits ) yang bisa tampak padaseseorang dan bisa diamati orang lain merupakan hasil

interaksi antara pembawaan dan lingkungan dan merupakan

sekelompok peristiwa perilaku yang berjalan bersama.

d. Sifat asal ( source trait ) merupakan pengaruh strukturalsebenarnya yang mendasari kepribadian, berasal dari

pembawaan dan konsistusi seseorang, sifat asal yang

berinteraksi dengan lingkungan ada yang tampak sebagai

sifat permukaan, tetapi ada juga yang tetap intrinsik

sifatnya.

19


20/37

2. Pandangan tentang Manusia.Williamson memiliki pandangan tentang manusia adalah sebagai

berikut:

d.Manusia memiliki potensi berbuat baik dan buruk. Makna hidupadalah mencari kebenaran dan berbuat baik serta menolak

kejahatan, paling tidak menguasai keburukan dan kejahatan.

Menjadi manusia seutuhnya tergantung dari derajat kewaspadaan

dan penguasaan diri dan hanya bisa dicapai dalam hubungan

dengan manusia lainnya.

e. Diri manusia hanya akan berkembang di dalam masyarakat danpada hakekatnya manusia tak bisa hidup sepenuhnya di luar

masyarakat.

f. Manusia ingin mencapai kehidupan yang baik. Sebenarnyapencaharian serta usaha ke arah itu pun sudah menunjukkan dan

merupakan kehidupan yang baik.

3. Tujuan.Adapun tujuan dari konseling Trait and Factor adalah untuk

mengajak siswa ( konseli ) untuk berpikir mengenai dirinya serta

mampu mengembangkan cara-cara yang dilakukan agar dapat keluar

dari masalah yang dihadapinya. Tugas konseling Trait and Factor

adalah membantu individu dalam memperoleh kemajuan memahami

dan mengelola diri dengan cara membantunya menilai kekuatan dan

kelemahan diri dalam kegiatan dengan perubahan kemajuan tujuan-

tujuan hidup dan karier ( Shertzer & Stone, 1980, 171 ). Maksudkonseling menurut Williamson adalah untuk membantu

perkembangan kesempurnaan berbagai aspek kehidupan manusia.

Menurut Eysenck, tujuan konseling ialah memperkuat keseimbangan

antara pengertian dan pemahaman sifat - sifat, sehingga dapat bereaksi

dengan wajar dan stabil. Selain itu, dimaksudkan agar siswa

mengalami :

20


21/37

Self Clarification / Klarifikasi diri. Self Understanding / Pemahaman diri. Self Acceptance / Penerimaan diri. Self Direction / Pengarahan diri. Self Actualization / Aktualisasi diri.

4. Peran Konselor dan Konseli.Peranan konselor menurut aliran Trait and Factor adalah

memberi tahu konseli tentang berbagai kemampuannya yang

diperoleh konselor melalui hasil testing pula ia mengetahui kelemahan

dan kekuatan kepribadian konseli, sehingga dapat meramalkan jabatan

apa atau jurusan apa yang cocok bagi konseli. Konselor membantu

konseli menentukan tujuan yang akan dicapainya disesuaikan dengan

hasil testing. Juga dengan memberitahukan sifat serta bakat konseli,

maka konseli bisa mengelola hidupnya sendiri sehingga dapat hidup

lebih berbahagia. Jadi peranan konselor di sini adalah

memberitahukan, memberikan informasi, mengarahkan, karena itu

pendekatan ini disebut kognitif rasional.

5. Teknik dan ProsedurKonseling tidak dibatasi kepada jenis konflik tertentu, dan oleh

karena itu konseling mencakup berbagai teknik yang relevan dan

sepadan dengan hakikat masalah konseli dan situasi yang dihadapi.

Keragaman individu memunculkan keragaman teknik konseling. Di

dalam proses konseling, tidak ada teknik tertentu yang dapat

digunakan untuk konseling kepada seluruh siswa dan arah konseling

bersifat individual. Teknik konseling harus disesuaikan dengan

individualitas siswa, dan kita tidak menghindari kenyataan bahwa

setiap masalah siswa menuntut fleksibilitas dan keragaman konseling (

Williamson, dalam Petterson, 1996, hal. 36 ).

21


22/37

Teknik konseling bersifat khusus bagi individu dan masalahnya.

Setiap teknik hanya dapat digunakan bagi masalah dan siswa secara

khusus. Teknik teknik yang digunakan dalam proses konseling ialah :

Pengukuran Hubungan Intim ( rapport ). Konselor menerimakonseli dalam hubungan yang hangat, intim, bersifat pribadi, penuh

pemahaman dan terhindar dari hal-hal yang mengancam konseli.

Memperbaiki pemahaman diri. Konseli harus memahami kekuatandan kelemahan dirinya, dan dibantu untuk menggunakan

kekuatannya dalam upaya mengatasi kelemahannya.

Pemberian nasihat atau perencanaan program kegiatan. Konselormulai bertolak dari pilihan, tujuan, pandangan atau sikap konselor

dan kemudian menunjukkan data yang mendukung atau tidak

mendukung dari hasil diagnosis. Ada 3 metode pemberian nasihat

yang dapat digunakan oleh konselor, yaitu :

d.Nasihat langsung ( direct advising ), di mana konselor secaraterbuka dan jelas menyatakan pendapatnya. Pendekatan ini

dapat digunakan kepada konseli yang berpegang teguh pilihan

atau kegiatannya, yang oleh konselor diyakini bahwa

keteguhan konseli itu akan membawa kegagalan bagi dirinya

sendiri

e. Metode persuasif, dengan menunjukkan pilihan yang pastisecara jelas. Penyuluh menata evidensi secara logis dan

beralasan sehingga tersuluh melihat alternatif tindakan yang

mungkin dilakukannya.

f. Metode menjelaskan, yang merupakan metode yang palingdikehendaki dan memuaskan. Konselor secara hati- hati dan

perlahan-lahan menjelaskan data diagnostik dan menunjukkan

kemungkinan situasi yang menuntut penggunaan potensi

konseli.

Melaksanakan rencana, yaitu menetapkan pilihan atau keputusan. Mengalihkan kepada petugas atau ahli lain yang lebih berkompeten

atau disebut dengan alih tangan kasus.

22


23/37

Teknik penyuluhan di samping penggunaan tes, penting sekali

wawancara, hubungan tatap muka antara konselor dan konseli.

Pendekatan konseling harus berbeda kalau berhadapan dengan anak -

anak, remaja atau dewasa.

Menurut Eysenck, hubungan konseling merupakan hubungan yang

akrab, sangat bersifat pribadi dari hubungan yang akrab, sangat

bersifat pribadi dari hubungan tatap muka kemudian konselor bukan

hanya membantu individu mengembangkan individualitas apa saja

yang sesuai dengan potensinya, tetapi konselor harus mempengaruhi

siswa berkembang ke suatu arah yang terbaik baginya. Konselor

memang tidak menetapkan, tetapi hanya cara yang baik yang memberi

pengaruh, karena itu pula aliran ini disebut dengan konseling direktif.

6. Kekhasan TeoriAdapun kekhasan dari teori Trait and Factor yang membedakan

teori ini dengan teori lainnya adalah :

Pandangan tentang kecocokan ciri-ciri pribadi denganpekerjaannya.

Menggunakan tes psikologi sebagai alat yang dipandang validuntuk memperoleh informasi yang obyektif mengenai keadaan diri

individu atau klien.

Asumsi bahwa orang memiliki pola kemampuan dan minat yangdapat diketahui melalui testing, dapat juga diselidiki kualitas-

kualitas apa yang dituntut dalam berbagai bidang pekerjaan.

7. Materi Konseling Karir Berbasis Psikotes. Penerapan kemampuan memberikan rekomendasi terkait penjurusan,

studi lanjut, dan karir atau pekerjaan.

Penerapan terhadap skill - skill konseling seperti attending,pemantulan perasaan, pemantulan makna, pertanyaan terbuka dan

tertutup, skill konfrontatif, skill - skill kombinasi atau variasi, skill

direct advising ( nasihat langsung ).

23


24/37

Pengidentifikasian dimensi atau gambaran diri konseli meliputikemampuan berpikir ( intelegensi ), bakat, kepribadian, minat khusus,

kecerdasan emosional, serta rekomendasi penjurusan, studi lanjut, dan

karir.

8. Sistematika Konseling1. Identifikasi

Nama konseli : I Ketut Agus Wirawan.

Tempat/tanggal lahir : Pupuan, 4 Agustus 1991

Jenis kelamin : Laki-laki

Nomor Induk Mahasiswa : 1011011100

Alamat asal : Munduk Temu, Tabanan, Bali

Agama : Hindu

Status : Mahasiswa

Universitas : Universitas Pendidikan Ganesha

Semester : VI C

Anak ke : 3 dari 3 bersaudara

Kewarganegaraan : WNI

Hobi : Online, musik, bulutangkis

Di bawah ini merupakan hasil psikotes yang dilaksanakan oleh suatu

Profesional Testing Psikologi dan konseling ( PTPK ) pada tanggal 30

Maret 2011. Hasil yang diperoleh diuraikan sebagai berikut :

24


25/37

25


26/37

Berdasarkan hasil di atas, gambaran diri konseli ( Agus Wirawan )

seperti diuraikan di bawah ini.

f. Kecerdasan.Intelegensi / IQ : Cerdas ( 119 )

g.Bakat.Bakat dalam bidang angka ( numerik ) : Tinggi sekali ( 90 )

Bakat berpikir abstrak : Tinggi ( 75 )


Bakat dalam relasi ruang : Sedang ( 55 )

Bakat dalam teknik mekanik : Tinggi ( 70 )

h. Kepribadian.Motivasi berprestasi (Achievment) : Sedang ( 58 )

Menaati aturan dan disiplin (Deference ) : Sedang ( 52 )


Menonjol dan unggul diri (Exhibition ) : Sedang ( 49 )


Bekerja sama dengan orang lain (Afiliasi ) :Rendah sekali ( 11 )


Mendapatkan bantuan orang lain ( Succorance ) : Tinggi sekali ( 87 )

Menguasai teman dan orang lain (Dominance ) :Rendah ( 38 )


Menyenangkan orang lain (Nurturance ) : Sedang ( 55 )

Mengadakan perubahan ( Change ) :Rendah ( 33 )

Tahan menghadapi, mengatasi rintangan (Endurance) : Tinggi sekali (85)

Hubungan dengan lawan jenis (Heteroseksual ) :Rendah sekali ( 0 )

Menyerang pendapat orang lain (Aggresion ) :Rendah ( 32 )

i. MinatKhusus.Minat Outdor :Rendah ( 22 )

Minat Mechanical :Rendah sekali ( 1 )

Minat Computational :Rendah ( 31 )

Minat Scientific :Rendah sekali ( 11 )

Minat Persuasive : Tinggi sekali ( 89 )

26


27/37

Minat Artistic : Tinggi ( 68 )

Minat Literary : Tinggi sekali ( 81 )

Minat Musical : Tinggi sekali ( 98 )

Minat social service : Sedang ( 50 )


Kecerdasan Emosional.

Kecerdasan emosional ( aff ) :Rendah sekali ( 11 )

j. Rekomendasi.Penjurusan/Kerja Studi lanjut :IPA - S2/S3

2. DiagnosaBerdasarkan hasil tes psikologis yang telah diikuti oleh saudara Agus

Wirawan mendapatkan rekomendasi untuk melanjutkan studi pada jurusan

yang satu rumpun dengan IPA ( Ilmu Pengetahuan Alam ) misalnya Jurusan

Fisika, Kimia, Biologi, Matematika, Kelautan, Kedokteran, Teknologi

Informasi, Pertanian, dll. pada lembaga pendidikan yang menyediakan

jurusan tersebut dan pada jenjang pendidikan sampai S2/S3. Diagnosa di

atas didasarkan pada gejala-gejala yang nampak yaitu aspek yang

memperoleh skor tertinggi dan terendah berdasarkan tes psikologis yang

telah dilaksanakan dengan rincian hasil psikotes sebagai berikut :

- Kecerdasan :Intelegensi : Cerdas ( 119 )

- Bakat :Bakat dalam bidang angka ( numerik ) : Tinggi sekali ( 90 )


Bakat dalam relasi ruang : Sedang ( 55 )- Kepribadian :



Bekerjasama dengan orang lain (Affiliasi ) :Rendah sekali ( 11 )


Mendapat bantuan orang lain ( Succorance ) : Tinggi sekali ( 87 )


27


28/37

Tahan menghadapi rintangan (Endurance ) : Tinggi sekali ( 96 )

- Minat khusus :Minat mechanical :Rendah sekali ( 1 )

Minat scientific :Rendah sekali ( 11 )

Minat persuasive : Tinggi sekali ( 89 )

Minat artistic : Tinggi ( 68 )

Minat literary : Tinggi sekali ( 81 )

Minat musical : Tinggi sekali ( 98 )


- Kecerdasan emosional :Kecerdasan emosional :Rendah sekali ( 11 )

- Rekomendasi :Penjurusan/Kerja dan Studi lanjut :IPA - S2/S3

3. Prognosa.Usaha yang dapat dilakukan untuk membantu menentukan pilihan

karir selanjutnya yaitu diawali dengan menjelaskan arti dari aspek-aspek

psikologis yang di tes sebelumnya yang diawali dari aspek kecerdasan yaitu

intelegensi/intelektual ( IQ ) berdasarkan skor yang ia peroleh yaitu cerdas (

119 ), menjelaskan bakat yang menonjol seperti bakat dalam bidang angka

( numerik ) dengan skor 90, bakat dalam bahasa dan tata bahasa ( verbal )

dengan skor 97, dan bakat dalam relasi ruang dengan skor 55, kemudian

aspek kepribadian yang terdiri dari 15 sub yaitu motivasi berprestasi (

Achievment ) dengan skor 58, menaati aturan dan disiplin ( Deference )

dengan skor 52, bekerja secara teratur ( Order) dengan skor tinggi sekali (

92 ), menonjol dan unggul diri ( Exhibition ) sedang ( 49 ), mandiri,tanggung jawab ( Outonomy ) rendah sekali ( 15 ), bekerja sama dengan

orang lain (Affiliasi ) rendah sekali ( 11 ), melibatkan diri dengan orang lain

( Intraception ) rendah sekali ( 17 ), mendapat bantuan orang lain (

Succorance ) tinggi sekali ( 87 ), menguasai teman dan orang lain (

Dominance ) rendah ( 38 ), kebiasaan mengalah ( Abasment) tinggi sekali (

84 ), menyenangkan orang lain ( Nurturance ) sedang ( 55 ), mengadakan

perubahan ( Change ) rendah ( 33 ), tahan menghadapi/mengatasi rintangan

28


29/37

( Endurance ) tinggi sekali ( 96 ), hubungan dengan lawan jenis (

Heteroseksual ) rendah sekali ( 0 ) dan menyerang pendapat orang lain (

Aggresion ) rendah ( 32 ). Dan menjelaskan minat-minat khusus yang

menonjol yang dimiliki oleh siswa yang diuji dalam hal ini adalah Agus

Wirawan, dilanjutkan menjelaskan tentang kecerdasan emosionalnya. Dan

terakhir menjelaskan mengenai rekomendasi kelanjutan studi siswa

berdasarkan hasil tes psikologis tersebut. Hal yang terpenting untuk

membantu individu dalam menentukan kelanjutan karirnya selanjutnya

adalah pada pemberian penjelasan pada rekomendasi pilihan penjurusan dan

tingkat/jenjang pendidikan yang seharusnya ditempuh oleh individu/konseli

yang dalam hal ini adalah Agus Wirawan.

4. Konseling.Awal.

Calon Konselor Calon Konseli Teknik yang Digunakan

Tok . . . tok . . . tok (

konseli mengetuk pintu

) Selamat pagi Pak

Rapport dan prilaku

Attending

Selamat pagi Dik,

mari silakan masuk

Ya Pak . . . . ( duduk

di tempat duduk )

Bagaimana keadaan

kamu hari ini ?

Closed Question

Attending

Saya senang sekali

hari ini Pak . . . karena

saya mendapatkan nilai

yang bagus pada mata

pelajaran yang saya

sukai Ohhh . . .kalau boleh

Bapak tahu apa mata

pelajaran apakah itu ?

Open Question

Ya . . . Pak mata

pelajaran matematika . .

. Kebetulan saya

mendapatkan nilai yang

memuaskan Pak.

Wah bagus sekali itu

dik, pertahankan atau

Reinforcement

29


30/37

tingkatkan prestasinya,

ya . .

Hmmm kalau boleh tahu

kenapa Bapak meminta

saya datang ke sini ? Maksud Bapak

meminta adik untuk

datang ke sini adalah

berkaitan dengan tes

psikologi yang telah

dilaksanakan

sebelumnya

Hmmm . . . .

Baiklah sebelum

Bapak membagikan

hasil tes psikologistersebut ada beberapa

hal yang ingin Bapak

sampaikan sebelumnya

Oh tes yang

dilaksanakan kemarin

itu yah Pak ?

Iya . . . Jadi dalam tes

tersebut ada beberapa

kopmponen yang di tesyang meliputi

kecerdasan, bakat,

kepribadian, minat

khusus, kecerdasan

emosional, dan

rekomendasi karir.

Oh iya . . . iya Pak.

Inti.

Calon Konselor Calon Konseli Teknik yang

Digunakan

Jadi berdasarkan hasil

tes tersebut nak Agus

mendapatkan skor 119

yang dalam kategori

cerdas untuk

intelegensi.

Eksplorasi

Hmmm , , , ,

Kemudian pada bakat

yang dinilai ada lima

Eksplorasi

30


31/37

komponen yaitu minat

dalam numerik, abstrak,

verbal, relasi ruang dan

mekanik dengan nilai

sebagai berikut :Bakat numerik tinggi

sekali.

Bakat abstrak tinggi.Bakat verbal tinggi

sekali.

Bakat relasi ruangsedang.

Bakat teknik mekaniktinggi.

Nah dari hasil tersebut

nak Agus memiliki bakat

dalam bidang numerik,

verbal dan teknik

mekanik.

Sedangkan bakat dalam

hal relasi ruang untuk

nak Agus itu

sedang.dalam relasi

ruang.

Ohh . . . . Begitu yah

Pak . . . . Saya mengertisekarang.

Baiklah sekarang

Bapak akan menjelaskan

sedikit mengenai aspek

psikologis selanjutnya

yang di tes yaitu aspek

kepribadian dengan 15

sub bagian. Adapun

hasilnya adalah sebagai

berikut :

Motivasi berprestasisedang.

Menaati aturan dandisiplin sedang.

Bekerja secarateratur tinggi sekali.

Menonjol dan ungguldiri sedang.

Mandiri, tanggungjawab rendah sekali.

Bekerja sama dengan

Eksplorasi

31


32/37

orang lain rendah

sekali.

Melibatkan diridengan orang lain

rendah sekali.Mendapat bantuan

orang lain tinggi

sekali.

Menguasai teman danorang lain rendah.

Kebiasaan mengalahtinggi sekali.

Menyenangkan oranglain sedang.

Mengadakanperubahan rendah.

Tahan menghadapi,mengatasi rintangan

tinggi sekali.

Hubungan denganlawan jenis rendah

sekali.

Menyerang pendapatorang lain rendah.

Ohh . . . ya Pak . . .

Kemudian pada aspekselanjutnya yaitu minat

khusus, adapun

komponen yang dinilai

ada 10 komponen

dengan hasil sebagai

berikut :

Minat outdoorrendah.

Minat mechanicalrendah sekali.

Minat computationalrendah.

Minat scientificrendah sekali.

Minat persuasivetinggi sekali.

Minat artistic tinggi.Minat literary tinggi

sekali.

Minat musical tinggisekali.

Eksplorasi

32


33/37

Minat social servicesedang.

Minat clerical tinggisekali.

Ohh . . . begitu yahPak . . .

Selanjutnya aspek

yang di uji adalah aspek

kecerdsasan emosional,

dalam komponen ini nak

Agus memperoleh skor

11 dan ini termasuk

rendah sekali dan ini

perlu adik tingkatkan

karena kecerdasan

emosional ini 2x lebih

penting daripada

kecerdasan intelektual

dalam hal menentukan

kesuksesan seseorang

dalam karir dan pada

kehidupannya.

Eksplorasi

Ooo . . begitu yah Pak

. . baiklah saya akan

berusaha untuk

meningkatkannya lagiPak . . .

Ohh . . bagus sekali

itu nak Agus . . . dan

kemudian di sini ada

komponen terakhir

tentang penjurusan nak

Agus berdasarkan hasil

tes psikologis yang telah

nak Agus ikuti.

Rekomendasi

jurusan/kerja dan studiyang paling tepat untuk

nak Agus adalah pada

jurusan yang satu

rumpun dengan IPA (

Ilmu Pengetahuan Alam

) dengan jenjang

pendidikan sampai

S2/S3.

Eksplorasi

Oh begitu yah Pak . . .

saya akan memikirkan

kembali tentang

33


34/37

kelanjutan karir saya

nantinya.

Baguslah itu nak Agus

. . . apakah ada yang

ingin nak Agus tanyakanlagi ?

Closed Question

Oh iya Pak saya

berencana selanjutnya

mengambil jurusan

Bimbingan Konseling,

sedangkan tadi sesuai

yang ada dalam tes

psikologis tersebut

Bapak

merekomendasikan

untuk mengambiljurusan IPA, apakah

saya salah untuk

memilih jurusan

Bimbingan Konseling

tersebut Pak ?

Oh mengenai hal

tersebut, nak Agus tidak

salah dalam memilih

jurusan Bimbingan

Konseling, namun

berdasarkan tes

psikologis ini minat dan

bakat adik lebih

menonjol untuk jurusan

IPA jadi jika adik

memilih jurusan

Bimbingan Konseling

yang dalam rumpun IPS

potensi yang adik miliki

tidak akan tersalurkan

dengan maksimaldibandingkan dengan

adik yang memilih

jurusan IPA.

Eksplorasi

Ohh jadi seperti itu ya

Pak ?

Iya . . jadi dik Agus

sangat

direkomendasikan untuk

memilih jurusan yang

satu rumpun dengan

IPA, agar potensi adik

Eksplorasi

34


35/37

lebih tersalurkan dan

akan lebih membantu

adik mencapai

kesuksesan dalam karir

adik nantinya. Hmmmm . . .

Ada beberapa hal

yang juga perlu Bapak

tekankan di sini yaitu

nak Agus memiliki

kepribadian yang sangat

rendah dalam mandiri

dan tanggung jawab,

bekerja sama dengan

orang lain dan

melibatkan diri denganorang lain. Ini perlu

adik tingkatkan karena

tidak selamanya adik

dapat bergantung pada

orang lain, dan tidak

mengadakan hubungan

dengan orang lain baik

itu dengan lawan jenis,

melibatkan diri dengan

orang lain serta bekerja

sama dengan orang lain.

Eksplorasi

Ohh baik Pak saya

akan mengusahakannya

Pak . . . Terima kasih

atas masukannya Pak . .

.

Akhir.

Calon Konselor Calon Konseli Teknik yang

Digunakan

Nah sekarang silakan

hasil tes ini adik bawa

sebagai arsip dan dijaga

kondisi dan

kerahasiaannya yah . . .

Pengakhiran (

terminasi )

Baiklah Pak . . .

Baiklah sebelum adik

Agus kembali ke kelas

Closed Question

35


36/37

adakah yang ingin adik

tanyakan ?

Tidak Pak.

Baiklah karena tidak

ada lagi yang ingin adiktanyakan silakan adik

Agus kembali ke kelas.

Ya Pak . . . Kalau

begitu saya pamit . . .

Selamat pagi Pak.

Ya dik selamat pagi.

5. Follow Up.Berdasarkan keterangan dari konseli, konseli telah mantap dalam

menentukan pilihan karirnya dalam memilih jurusan yang akan diambil,

dan konseli akhirnya memilih jurusan Bimbingan Konseling dengan suatu

alasan tertentu walau pun jurusan tersebut termasuk dalam rumpun IPS

dan ini sebenarnya tidak direkomendasikan berdasarkan hasil tes psikotes

yang telah dilaksanakan sebelumnya.

36


37/37

6. Dokumentasi.

Gambar 1. Foto konseli.

6 konseling kecil

Documents