pdk program
Post on 16-Feb-2018
270 Views
Preview:
TRANSCRIPT
-
7/23/2019 Pdk Program
1/32
KUMPULAN 3:1.AZLAN SHAH.
2.AMIRUL FIRDAUS.
3.ILHAM AFIFI.4.BANDAN.
5.RICHIE.
6.RAYMCELDRIN.
-
7/23/2019 Pdk Program
2/32
1.Penta!"#an
$anPen"%a"an
-
7/23/2019 Pdk Program
3/32
PENGERTIAN PENTAKSIRAN
-
7/23/2019 Pdk Program
4/32
PENTAKSIRAN
satu proses
mendapatkan
maklumat
seterusnya
membuatpenghakiman dan
pertimbangan
tentang produk
sesuatu pendidikan.
Dalam konteks pendidikan,
pentaksiran merupakan satuproses yang merangkumi aktiviti
mengurai, mengumpul, merekod,
mem!eri skor dan
menginterpretasi maklumat.
se!aagian daripada proses
pem!ela"aran, merangkumi
aktiviti mengurai,mengumpul, merekod,
mem!eri skor dan
menter"ema maklumat
tentang pem!ela"aran(LPM,
2000).
PENGERTIAN
-
7/23/2019 Pdk Program
5/32
PENGERTIANPENI#AIAN
-
7/23/2019 Pdk Program
6/32
$enurut Stufflebaam (191),!horndike dan "ager
(19)dan Laubis#yn dan $ori%h (199&), penilaian merupakanproses
mengenalpasti, memperoleh dan mentafsir maklumat yang berguna
bagi pertimbangan pilihan'pilihan dalam membuat keputusan
berasaskan kepada sesuatu obektif pendidikan.
Penilaian merupakan proses menta%sir atau mem!eri nilai
yang !er&orak kualitati% tentang sesuatu kemairan!aasa !erdasarkan "umla markat pen&apaian asil
daripada pengukuran yang tela dilakukan se&ara
kuantitati%(bdul #i# bdul Mutalib, 199*, p+)
-
7/23/2019 Pdk Program
7/32
Program di PDK
-
7/23/2019 Pdk Program
8/32
&ENIS PEN'AKSIRAN DAN
PENILAIAN
Rekod dan laporan
Murid yang menjalani pemulihan di PDKakan menjalani pelbagai jenis pentaksiran
semasa berada di dalam kelas KBSR Laporan tentang maklumat murid yang
diperoleh boleh digunakan oleh guru
pemulihan khas untuk mendapat satugambaran penuh berkaitan muridtersebut
-
7/23/2019 Pdk Program
9/32
Sampel kerja
Maklumat yang diperoleh melaluihasil kerja murid yang dihasilkanoleh murid dalam mata pelajaranyang dipelajari.
Guru perlu membuat analisisterhadap sampel kerja murid bagimengetahui kelebihan dan
kekurangan murid dalam matapelajaran yang dipelajari.
-
7/23/2019 Pdk Program
10/32
U("an
U("an #)()an
n*#+a
U("an #)()an
#"te#"a
-
7/23/2019 Pdk Program
11/32
Ujian Rujukan Norma
jian yang membandingkan prestasi
antara murid ! murid dalam sesuatuujian yang sama
"ontoh # ujian akhir tahun$ ujian
penggal$ ujian pertengahan tahun
-
7/23/2019 Pdk Program
12/32
Ujian rujukan kriteria
Satu ujian yang direka oleh gurupemulihan untuk menilai setakat manakemahiran yang telah diajar kepadamurid dalam satu tempoh tertentu.
jian hanya akan dijalankan selepassatu!satu kemahiran diajar kepadamurid dalam masa yang tertentu.
%ujuannya ! untuk menilai sama adamurid telah menguasai kemahirantersebut.
-
7/23/2019 Pdk Program
13/32
Contoh : Menguji kebolehan membacaKVKV
Selepas mengajar kemahiran memba&a perkataanK'K' selama ( minggu $guru akan menguji samaada murid telah menguasai kemahiran yang telahdiajar dalam tempoh berkenaan.
Guru akan menyediakan sepuluh perkataan K'K'yang pernah diajar untuk menguji murid.
Guru mula menguji dengan memberi )* perkataanK'K' dan murid memba&a perkataan yang diberikan
Sekiranya murid berjaya memba&a tujuh perkataanatau lebih dengan tepat$ guru akan jadikan sebagaibukti baha+a kemahiran telah dikuasai.
Maka guru bolehlah mebgajar kemahiran yang baru.
-
7/23/2019 Pdk Program
14/32
Pemerhatian
Merupakan satu kaedah yang selalu
dijalankan oleh para pro,essionaluntuk mengumpul maklumatkhususnya berkaitan tingkah laku
seseorang murid. Pemerhatian yang dibuat perlu
direkodkan dari masa ke semasa
sepanjang tempoh yang telahditetapkan.
-
7/23/2019 Pdk Program
15/32
Temubual
Guru boleh mendapat maklumatberkaitan murid dengan menemubualibu bapa$ guru!guru yang lain$ ataurakan sebaya murid yang berkaitan.
-asil temubual boleh direkod sebagaibukti dan boleh dijadikan sebagairujukan kepada guru untuk
mendapatkan maklumat terhadapmurid.
-
7/23/2019 Pdk Program
16/32
ANA#ISIS RA#AT
-
7/23/2019 Pdk Program
17/32
Kesilapan yang di!uat
ole murid !ole
di"adikan se!agai
petun"uk tentang
kemairan yang masi!elum dikuasainya.
'le se!a! itu, guru arus
mengka"i ralat yangterdapat dalam ker"a
latian murid untuk
mengenal pasti kemairan
yang arus dia"ar.
$urid akan kerap
melakukan kesilapan
!agi sesuatu
kemairan yang masi!elum dikuasainya.
ANA#ISIS
RA#AT
-
7/23/2019 Pdk Program
18/32
P#*,#a+ $" PDK
K)+-)%an 4 :Fa#*ne# Fa/"an
A/$)% Ma%" B. &)n!"nHa0"" Na"#
Me*# Sa#"+an
-
7/23/2019 Pdk Program
19/32
P#*,#a+ $" PDK
Penta!"#an Pen"%a"an
Intervensi A(al #atian )rus Diri
Lat"an *a!"*na%
Ben,e% 'e#%"n$)n,
-
7/23/2019 Pdk Program
20/32
Inte#en!" A7a%
Pen"%a"an e ata! -e%at" $" PDK a$a%a -ent"n,
!)-aa -#*,#a+8-#*,#a+ "nte#en!" a7a% $a-at
$"at)#an.
P#*,#a+ 8-#*,#a+ "nte#en!" (),a -e#%)$"!e!)a"an )nt) !et"a- -e%at" +en,")t
e)atan 8e)atan $an e%e+aan
8e%e+aan +a!"n,8+a!"n,.
Se!)at) -#*,#a+ an, $"at)# "t) +e+-)na"
*/(et"0 8*/(et"0na an, te#!en$"#" 9*nt*na:
-
7/23/2019 Pdk Program
21/32
Inte#en!" A7a%
1 Pe%at" PDK an, t"$a+a) /e#9aa-:
+e#an,!an, +"nat
+e+/"na ea"nan $"#"
+e+/e#" $"a -e%)an,/e#"nte#a!" !e#ta /e#,a)%$en,an $en,an #aan8#aan !e/aana /*%e$"(a%anan.
-
7/23/2019 Pdk Program
22/32
Inte#en!" A7a%
2 Inte#en!" +)n,"n+e+e#%)an #a7atan )/at.C*nt*na; ana8ana an,
!e#"n, +en$a-at !a7an -e#%)$"/e#"an )/at 9e,a !a7an.Kana8ana an, +en,a%a+"e)#an,an *#+*n t"#*$(hypothyroidism aan
$"/ea%an $en,an *#+*nte#!e/)t !e)+)# "$)-.
-
7/23/2019 Pdk Program
23/32
Inte#en!" A7a%
Ba," ana8ana an, "-e#at"0;
"nte#en!"8"nte#en!" a7a% an,
+e#an,)+" -#*,#a+ -en,)/a!)a"an
t"n,a %a) /a," +e+/ant)na +en,a7a%$"#"
-
7/23/2019 Pdk Program
24/32
Inte#en!" A7a%
Ba," ana8ana an,
+en,a$a-" +a!a%a
-en,a+atan $an t"$a
/*%e +en,ena% a/(a$;
/e#/a,a"8/a,a" ae$a
-e+/e%a(a#an /*%e
$",)naan )nt)+e+-e#t"n,atan
-#e!ta!" "nte%ena.
-
7/23/2019 Pdk Program
25/32
Lat"an U#)! D"#"
Anta#a at""t" %at"an)#)! $"#" "a%a:
= Men"at #a+/)t= Me%"-at /a()
= Me+/e#)! ,","
= Men9)9" tan,an
= Ca#a -en,,)naantan$a!
= Ca#a +aan $en,an/et)%
-
7/23/2019 Pdk Program
26/32
Lat"an U#)! D"#"
>/(et"0 at""t" Pen,)#)!an D"#":
= Men,a-%"a!"an -en,eta)an $an e+a"#an
!e#ta $a-at /e#$"a#" $a%a+ e"$)-an !ea#"an.
= Men,a+a%an -en(a,aan e!"atan $ane!e%a+atan $"#" $en,an !e+-)#na.
= Men,a+a%an n"%a"8n"%a" +)#n" $a%a+ e"$)-an
!ea#"an.
= Men,a+a%an t"n,a %a) $an !"a- -*!"t"0
$a%a+ +en,)#)!an e"$)-an !ea#"an an,
%e/" /e#+ana.
-
7/23/2019 Pdk Program
27/32
PK*+-+
PR'GRA$ DI PDK
K)$P)#AN /S0)0ADA ISNAINI *T $'0D S0A1IEE
NATAS0A *T $'0D IS$AI#
N'RAS0IKIN *T 2)#KI1#I
NA2IRA0 *T $)RAD
RA3A N)RS4AIRA0 *T RA3A A20A#
-
7/23/2019 Pdk Program
28/32
Kursus 5okasional Sa#at8!a#at:
Be#$a0ta# $en,an &a/atan Ke/a("an Ma!a#aat !e/a,a" *#an, )#an, )-aa
an,,*ta?0""a%
Be#e%)%)!an aa$e+" S"("% Pe%a(a#an Ma%a!"a
-
7/23/2019 Pdk Program
29/32
1. I' K*+-)te#
-
7/23/2019 Pdk Program
30/32
K)#!)! P#a *a!"*na%
Sa#at8!a#at:
*il 3enis Kursus Tempo
1. I' K*+-)te# 24 /)%an
2. Me+/a"" Ra$"* $an '
-
7/23/2019 Pdk Program
31/32
*ENGKE# TER#IND)NG &a/atan (),a /e#)!aa +en$a-atan *#an, )#an, )-aa /e#e#(a $" Ben,e% 'e#%"n$)n,
7*#!*-
I. Ben,e% Daa K%an,; Se%an,*#II. Ben,e% Daa S)n,a" Petan"; Ke$a.
>/(et"0NYA a$a%a )nt) +e7)()$an -e%)an, -ee#(aan e-a$a >KU an, t"$a +a+-) /e#!a"n, $"
-a!a#an te#/)a $an -a$a +a!a an, !a+a +e%at" +e#ea /e#$"a#" !)-aa >KU (),a +a+-)
$""nte,#a!"an e $a%a+ +a!a#aat.
Sa#at8!a#at Ke+a!)an:
a. >KU an,,*ta ? aa% an, te%a $"!aan *%e -e,a7a" -e#)/atan.
/. 'e%a +en$a-at %at"an $a#" 'a+an S"na# Ha#a-an
-
7/23/2019 Pdk Program
32/32
Pe#"$+atan an, $"!e$"aan *%e Ben,e% Daa !e-e#t":
a. K"$+at (a"tan
/. K"$+at -e#9etaan
9. Pe#"$+atan A+
top related