asal usul hari guru nasional 25 november

7/23/2019 Asal Usul Hari Guru Nasional 25 November

1/28

Asal Usul Hari Guru Nasional Jatuh di Tanggal 25 November

By C Novita / Published on onday! 25 Nov 2"#$

Te%at tanggal 25 November setia% tahunnya! &ndonesia mem%eringati Hari Guru

Nasional! yang 'uga adalah hari lahirnya organisasi guru yaitu Persatuan Guru

(e%ubli) &ndonesia *PG(&+,

-ebelum )emerde)aan &ndonesia!

. Persatuan Guru Hindia Belanda *PGHB+ tahun ##2, Anggotanya meru%a)an

)alangan Guru Bantu! Guru 0esa! 1e%ala -e)olah! dan Penili) -e)olah yang

be)er'a di se)olah.se)olah yang ada di tanah air,. PGHB mengubah nama organisasi mere)a men'adi Persatuan Guru &ndonesia

*PG&+ di tahun #$2,

Usai )emerde)aan # Agustus #35!

. PG& menyelenggara)an 1ongres Guru &ndonesia yaitu te%at di #"" hari

setelah tanggal )emerde)aan tersebut! 23 . 25 November #35,. 1ongres yang berlangsung di 1ota -ura)arta. mengi)rar)an du)ungan %ara guru untu) N1(&,. nama organisasi PG& %un di%erbarui men'adi Persatuan Guru (e%ubli)

&ndonesia *PG(&+,. Pemerintah (& melalui 1e%res No 4 Tahun #3 meneta%)an tanggal

berdirinya PG(& sebagai Hari Guru Nasional,. UU No #3 Tahun 2""5 tentang Guru dan 0osen! yang meneta%)an tanggal 25

November setia% tahunnya di%eringati sebagai Hari Guru Nasional! yang

)era% di%eringati bersamaan dengan ulang tahun PG(&,

-e)arang! 25 No%ember 2"#5

. HUT PG(& )e "

. Hari Guru Nasional )e 2#

#
http://sidomi.com/author/ciciknovita/http://sidomi.com/168549/klb-pssi-menpora-terapkan-ajaran-ki-hajar-dewantara/http://sidomi.com/92939/kepala-sekolah-dituduh-memata-matai-murid-di-facebook/http://sidomi.com/168549/klb-pssi-menpora-terapkan-ajaran-ki-hajar-dewantara/http://sidomi.com/92939/kepala-sekolah-dituduh-memata-matai-murid-di-facebook/http://sidomi.com/author/ciciknovita/


2/28

Hari Guru

0ari i)i%edia bahasa &ndonesia! ensi)lo%edia bebas

Prang)o Peringatan Hari Guru di &ndonesia

Hari Guruadalah hari untu) menun'u))an %enghargaan terhada% guru! dan di%eringati%ada tanggal yang berbeda.beda bergantung %ada negaranya, 0i bebera%a negara! hari

guru meru%a)an hari liburse)olah,

Hari guru di berbagai negara

. Ameri)a -eri)at6 minggu %ertama di bulan ei *inggu A%resiasi Guru+,

. Argentina6 ## -e%tembero Hari %eringatan 7a8atnya 0omingo 9austino -armiento! seorang %endidi)

dan %olitisi Argentina,. Bra:il6 #5 ;)tober *se'a) #


3/28

demi)ian! hari guru biasanya diraya)an di se)olah.se)olah dasar dan

se)olah menengah se)itar bulan -e%tember dan ;)tober,

. Hong 1ong6 #" -e%tember *hingga #6 24 -e%tember+

. &ndia6 5 -e%tembero Hari ulang tahun Presiden &ndia 0r, -arva%alli (adha)rishnanyang 'uga

seorang guru diteta%)an sebagai hari guru, 0i se)olah.se)olah diada)an

%erayaan! dan murid yang %aling senior memain)an %eran sebagai guru,

. &ndonesia6 25 Novembero Hari Guru Nasional di%eringati bersama hari ulang tahun Persatuan Guru

(e%ubli) &ndonesia*PG(&+, Hari Guru Nasional bu)an hari libur resmi! dan

diraya)an dalam bentu) u%a>ara %eringatan di se)olah.se)olah dan

%emberian tanda 'asa bagi guru! )e%ala se)olah! dan %enga7as se)olah,

Guru di &ndonesia diangga% sebagai pahlawan tanpa tanda jasa,?3@

. &ran6 2 eio Peringatan 7a8atnya orte:a otaharisebagai martir%ada 2 ei#,

. 1orea -elatan6 #5 eio Hari guru diraya)an se'a) tahun #

ran>angan )uri)ulum dari a%oran Ja7atan)uasa Pela'aran,

. Pa)istan6 5 ;)tober

. ((C6 #" -e%tembero urid.murid biasanya memberi)an hadiah balas 'asa )e%ada guru! se%erti

)artu u>a%an dan bunga,

. -inga%ura6 # -e%tember *hari libur se)olah+o Perayaan dila)u)an sehari sebelumnya! dan murid.murid di%ulang)an

lebih a7al,

. Tai7an6 24 -e%tember *ulang tahun 1on8usius+

. Thailand6 #< Januari *se'a) #5+

$
https://id.wikipedia.org/wiki/Hong_Konghttps://id.wikipedia.org/wiki/Indiahttps://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Dr._Sarvapalli_Radhakrishnan&action=edit&redlink=1https://id.wikipedia.org/wiki/Indonesiahttps://id.wikipedia.org/wiki/Persatuan_Guru_Republik_Indonesiahttps://id.wikipedia.org/wiki/Persatuan_Guru_Republik_Indonesiahttps://id.wikipedia.org/wiki/Hari_Guru#cite_note-4https://id.wikipedia.org/wiki/Iranhttps://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Morteza_Motahari&action=edit&redlink=1https://id.wikipedia.org/wiki/Martirhttps://id.wikipedia.org/wiki/2_Meihttps://id.wikipedia.org/wiki/1979https://id.wikipedia.org/wiki/Korea_Selatanhttps://id.wikipedia.org/wiki/Seoulhttps://id.wikipedia.org/wiki/Chuncheonhttps://id.wikipedia.org/wiki/Anyelirhttps://id.wikipedia.org/wiki/Anyelirhttps://id.wikipedia.org/wiki/Malaysiahttps://id.wikipedia.org/wiki/16_Meihttps://id.wikipedia.org/wiki/16_Meihttps://id.wikipedia.org/wiki/1956https://id.wikipedia.org/wiki/Pakistanhttps://id.wikipedia.org/wiki/RRChttps://id.wikipedia.org/wiki/Singapurahttps://id.wikipedia.org/wiki/Taiwanhttps://id.wikipedia.org/wiki/Konfusiushttps://id.wikipedia.org/wiki/Thailandhttps://id.wikipedia.org/wiki/Hong_Konghttps://id.wikipedia.org/wiki/Indiahttps://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Dr._Sarvapalli_Radhakrishnan&action=edit&redlink=1https://id.wikipedia.org/wiki/Indonesiahttps://id.wikipedia.org/wiki/Persatuan_Guru_Republik_Indonesiahttps://id.wikipedia.org/wiki/Persatuan_Guru_Republik_Indonesiahttps://id.wikipedia.org/wiki/Hari_Guru#cite_note-4https://id.wikipedia.org/wiki/Iranhttps://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Morteza_Motahari&action=edit&redlink=1https://id.wikipedia.org/wiki/Martirhttps://id.wikipedia.org/wiki/2_Meihttps://id.wikipedia.org/wiki/1979https://id.wikipedia.org/wiki/Korea_Selatanhttps://id.wikipedia.org/wiki/Seoulhttps://id.wikipedia.org/wiki/Chuncheonhttps://id.wikipedia.org/wiki/Anyelirhttps://id.wikipedia.org/wiki/Malaysiahttps://id.wikipedia.org/wiki/16_Meihttps://id.wikipedia.org/wiki/16_Meihttps://id.wikipedia.org/wiki/1956https://id.wikipedia.org/wiki/Pakistanhttps://id.wikipedia.org/wiki/RRChttps://id.wikipedia.org/wiki/Singapurahttps://id.wikipedia.org/wiki/Taiwanhttps://id.wikipedia.org/wiki/Konfusiushttps://id.wikipedia.org/wiki/Thailand


4/28

. Tur)i6 23 November *se'a) #4#+

. Dietnam62" Novembero Hari libur se)olah untu) mengun'ungi guru dan mantan guru di rumah

masing.masing,

. Albania6 aret

. Ce)o6 24 aret

. (usia6 5 ;)tobero -e'a) tahun #3! hari guru diraya)an tanggal 5 ;)tober berte%atan

dengan Hari Guru -edunia, 0ari tahun #


5/28

Guru meru%a)an %e)er'aan tertua, ebih dulu dibanding)an arsite) yang baru ada

setelah manusia tida) lagi tinggal di gua, Atau! lebih 'uga dari insiyur metalurgi yang

baru mun>ul %ada masa manusia mengenal logam dan %engolahannya, Pe)er'aan guru

ada se'a) manusia mam%u ber%i)ir dan mengenal ilmu %engetahuan, -e%an'ang

se'arah )ehidu%an manusia itu! guru selalu ada di tengah masyara)atnya, &a

menga'ar)an berbagai ilmu dan %engetahuan untu) mem%ermudah manusiamen'alan)an )ehidu%annya, Atau )adang! hanya menga'ar)an )ebenaran, 0alam

lintasan se'arah &ndonesia %e)er'aan guru ternyata ber)embang seiring dengan

%er)embangan :aman, ulai dari :aman )era'aan Hindu.Budha! )esultanan &slam

hingga masa (e8ormasi, Beri)ut guru.guru se%an'ang :aman ,,,

Guru Faman 1era'aan Hindu.Budha

Pada masa ini guru berasal dari )asta Brahmana, ere)a menga'ar)an segala hal yang

berhubungan dengan agama dan )itab su>i, ere)a menga'ar)an lsa8at! sastra!hu)um! beladiri! dan lain sebagainya, Guru menda%at)an %osisi yang terhormat di

masyara)at, ere)a statusnya lebih tinggi dari %ara ra'a dan bangsa7an, ebih tinggi

%ula dari %ara %engusaha, 1asta %ara guru ini memang lebih mulia dibanding)an )asta

1satrya dan )asta aisya, Pada masa itu! guru menga'ar)an ilmu %engetahuannya di

tem%at.tem%at tertentu, -udah di)enal %ula lembaga.lembaga %endidi)an, -ebagian

besar lembaga %endidi)an tersebut di berasarama, &ni adalah >i)al ba)al boarding

s>hool yang ada se)arang, enurut )eterang & Tsing! seorang %ela'ar yang sem%at

bela'ar di )era'aan -ri7i'aya! %endidi)an di Nusantara sudah >u)u% ma'u, Bah)an!

sistem %endidi)an di )e%ulauan Nusantara di'adi)an ru'u)an oleh negara )era'aan

lainnya, Bebera%a mahaguru %ada saat itu di)enal dalam dunia %endidi)an

internasional, & Tsing menyebut -atya)irti! 0harma%ala dan 0'nanabhadra,

Guru Faman 1esultanan &slam

Agama &slam masu) )e &ndonesia dengan berbagai ma>am saluran, -alah satunya

adalah le7at 'alur %endidi)an dan da)7ah, 0i 'alur %endidi)an inilah %ara ulama

men>eta) %ara guru le7at serang)aian %endidi)an di %esantren, -elain! %esantren ada

lembaga %endidi)an lain! yaitu menga'i di surau atau di langgar, &lmu %engetahuan

yang di%ela'ari di %esantren meli%uti lsa8at! tasa7u8! bahasa! )ih! a)hla)! al'abar! ilmu

8ala)! dan lain sebagainya, -edang)an! di surau biasanya hanya mem%ela'ari bahasa!ta'7id! )ih! dan a)hla), Pada masa )esultanan ini 'uga sedah di)enal guru dengan

s%esialisasinya, Ada guru )ih! hadits! tasa7u8! dan lain sebagainya, odel %endidi)an

%esantren ini 'uga mengguna)an sistem se)olah berasrama dan 'uga men'adi >i)al

ba)al boarding s>hool saat ini,

5


6/28

Guru Faman Pen'a'ahan Ero%a

Pendidi)an tradisional di )e%ulauan Nusantara terus ber'alan! mes)i banya) ra'a.ra'a di

Nusantara yang ditundu))an oleh Derenigde ;ost &ndis>he Com%anie alias *D;C+,

Pemerintah )olonial baru %eduli nasib %endidi)an )aum bumi%utera setelah

diberla)u)annya Politi) Eti)a atau Politi) Balas Budi, 1e%edulian itu 'uga lebih dilandasioleh )ebutuhan Pemerintah Hindia.Belanda a)an tenaga.tenaga %ro8esional! se%erti

do)ter! insiyur dan advo)at, Jadi! bu)an murni niat yang lurus untu) menye'ahtera)an

)aum %ribumi, 1ebutuhan mendidi) )aum %ro8esional ini mun>ul setelah Pemerintah

meng)al)ulasi alang)ah mahalnya mendatang)an do)ter! insiyur dan advo)at dari

Ero%a, Pendidi)an %ada masa Politi) Etis dila)u)an se>ara modern dan bergaya Ero%a,

-e)olah guru 'uga dibentu) untu) melahir)an guru.guru yang mam%u menga7al sistem

%endidi)an )olonial, Ada H&1 *Holandse &ndis>he 17ee)s>hool! atau se)olah guru bantu

yang ada di semua 1abu%aten+ dan H1- *Hoogere 17ee) ->hool! atau se)olah guru atas

yang ada di Ja)arta! edan! Bandung! dan -emarang, -edang)an! Euro%ese 17ee)

->hool *E1-! sebangsa -e)olah Guru Atas dengan dasar bahasa Belanda dengan

ma)sud memberi i'a:ah untu) menga'ar di se)olah Belanda! yang berbeda dengan H1-+yang hanya di%eruntu)an bagi orang Belanda atau %ribumi yang mahir se)ali berbahasa

Belanda atau%un orang Arab dan Tionghoa yang 'uga mahir se)ali berbahasa Belanda!

dan hanya ada satu di -urabaya, Pada 7a)tu itu! di E1- biasanya satu )elas ada dua

%uluh dela%an orang! ma)a terdiri 2" orang Belanda! enam orang Arab dan Tionghoa!

dan enam orang %ribumi, -elain itu 'uga di)enal HC1 atau Hollands>he Chinees>he

17ee)s>hool )husus untu) yang )eturunan Tionghoa,

-istem %endidi)an )olonial ini mulai menda%at la7an setelah )aum %ergera)an nasional

membangun se)olah.se)olah yang berna8as)an nasionalisme &ndonesia, 0i antaranya

adalah se)olah.se)olah -are)at &slam! se)olah.se)olah uhammadiyah dan se)olah.

se)olah )aum %ergera)an lainnya, Begitu massi8 dan ber%engaruhnya se)olah.se)olahini membuat %emerintah )olonial berusaha Imenertib)annya, A)hirnya! %emerintah

menerbit)an ;rdonansi -e)olah iar *ilde ->holen ;rdinantie+, Guru.guru harus

menda%at)an serti)asi dari %emerintah )olonial, &ni berarti an>aman bagi guru dari

se)olah.se)olah mili) )aum %ergera)an nasional, Penerbitan ordonansi ini ditola) oleh

)aum %ergera)an nasional, -eluruh elemen %endidi)an! %ersatuan %ela'ar hingga %artai.

%artai %oliti) nasionalis menentangnya, 1esatuan gera)an dan )uatnya isu %ada masa

itu berhasil mendobra) sistem )olonial sehingga %emerintah menari) )embali ordonansi

yang telah diterbit)an, -ebuah )emenangan dalam se'arah %endidi)an bah)an

%ergera)an %ada masa itu, 1esadaran untu) bersatu inilah yang mengilhami berdirinya

Persatuan Guru Hindia Belanda *PGHB+ tahun ##2! )emudian berubah nama men'adi

Persatuan Guru &ndonesia *PG&+ tahun #$2, Guru Faman &ndonesia erde)a -etelahJe%ang datang! guru.guru di &ndonesia merasa lebih bisa bere)s%resi dalam

men'alan)an tugasnya, Pemerintah Je%ang mem8asilitasi %endidi)an nasionalisme di

se)olah dengan tu'uan memobilisasi ra)yat guna mendu)ung %erang Je%ang %ada

Perang Asia Timur (aya, Namun! semua organisasi dilarang oleh Je%ang! )e>uali

lembaga yang didiri)an oleh Pemerintahan iliter Je%ang, ;rganisasi guru 'uga

termasu) yang dilarang oleh Je%ang, Pas>a%ro)lamasi )emerde)aan! %ara guru

disatu)an dalam Persatuan Guru (e%ubli) &ndonesia *PG(&+, -emangat %ro)lamasi #


7/28

Agustus #35 men'i7ai %enyelenggaraan 1ongres Guru &ndonesia %ada tanggal 23 . 25

November #35 di -ura)arta, elalaui )ongres ini! segala organisasi dan )elom%o) guru

yang didasar)an atas %erbedaan tamatan! ling)ungan %e)er'aan! ling)ungan daerah!

%oliti)! agama! dan su)u! se%a)at diha%us)an, ere)a adalah . guru.guru yang a)ti8

menga'ar! %ensiunan yang a)ti8 ber'uang! dan %ega7ai %endidi)an (e%ubli) &ndonesia

yang baru dibentu), ere)a bersatu untu) Negara 1esatuan (e%ubli) &ndonesia, 0idalam )ongres inilah! %ada tanggal 25 November #35 . seratus hari setelah %ro)lamasi

)emerde)aan (e%ubli) &ndonesia . Persatuan Guru (e%ubli) &ndonesia *PG(&+ didiri)an,

Nah! hari terbentu)nya PG(& ini )emudian di'adi)an Hari Guru Nasional, 0alam

%er'alanannya! PG(& dia)ui )ebesarannya! sehingga banya) %ara %im%inan PG(& yang

dire)rut oleh %emerintah, &ni membuat PG(& bernuansa %olitis, Pada masa re8ormasi

banya) organisasi %ro8esi guru seiring %ening)atan %ro8esionalisme guru, 0i antaranya

adalah 9orum Guru &nde%enden *9G&+! 1omunitas Air ata Guru! &)atan Guru &ndonesia

*&G&+! dan Persatuan Guru -e'ahtera &ndonesia *PG-&+,

-eleng)a%nya 6

htt%6//777,)om%asiana,>om/haryomo'o/guru.dalam.)ilasan.

se'arahK55"dd4#$$##e"4b#eea

SEJARAH KELAHIRAN PROFESI GURUJumat, 09 Oktober 2009

Pada zaman dahulu, sebelum agama masuk Indonesia, seseorang yang ingin belajar harus mengunjungi

seorang petapa. Petapa itu mungkin saja yang telah meninggalkan tahta kerajaan karena sudah tua dan

memperdalam masalah kerohanian. Petapa itula yang disebut juga guru bagi muridnya yang menuntut

ilmu ditempat tersebut. Biasanya para murid mengerjakan saah ladang petapa untuk keperluan hidup

sehari!hari.

Pada masa kerajaan Budha atau "indu di Indonesia orang belajar di Bihara. Biksu yang mengajar

memba#a serta menulis huru$ sansekerta di Bihara tersebut disebut guru. %ntuk memenuhi kebutuhan

hidup sehari!hari mereka bekerja di ladang. Para sisa juga memberikan sedekah dari masyarakat untuk

membantu kehidupan sehari! hari.

&etelah agama Islam masuk di Indonesia orang belajar di Pesantren supaya dapat memba#a 'l!(ur)an

dan melakukan sholat dengan benar. %lama) yang mengajar diPesantren juga dinamakan guru. Para

sisa biasanya tinggall di rumah ulama) tersebut dan membantu ber#o#ok tanam untyuk kebutuhan hidup

sehari!hari.

Para pedagang Portugis dan Belanda yang datang di Indonesia umumnya beragama *risten, selain

berdagang mereka juga menyebarkan agama itu. +empelajari agama *risten, memba#a dan menulis

huru$ latin. Para pendeta yang mengajarkan agama *risten itu juga disebut guru. %ntuk kepentingan

penjajahannya Belanda memerlukan pegaai yang pandsai menulis dan memba#a huru$ latin. *arena

itu, mereka mendirikan sekolah dan mengajarkan ilmu pengetahuan yang tidak berkaitan dengan agama.
http://www.kompasiana.com/haryomojo/guru-dalam-kilasan-sejarah_550d7d97813311e078b1e9eahttp://www.kompasiana.com/haryomojo/guru-dalam-kilasan-sejarah_550d7d97813311e078b1e9eahttp://mathikip.blogspot.co.id/2009/10/sejarah-kelahiran-profesi-guru-makalah.htmlhttp://www.kompasiana.com/haryomojo/guru-dalam-kilasan-sejarah_550d7d97813311e078b1e9eahttp://www.kompasiana.com/haryomojo/guru-dalam-kilasan-sejarah_550d7d97813311e078b1e9eahttp://mathikip.blogspot.co.id/2009/10/sejarah-kelahiran-profesi-guru-makalah.html


8/28

Inilah aal mula sistem Pendidikan modern di Indonesia.

Pada zaman kemerdekaan Indonesia rakyat memperjuangkan pertahanan kemerdekaannya. *aum guru

Indonesia bertekad turut berjuang mempertahankan kemerdekaan Indonesia yang diujudkan dalam

salah satu tujuan kelahiran P-I yaitu turut akti$ mempersatukan kemerdekaan -I.

/ahirnya guru beraal dari lahirnya P-I. imana tepat 100 hari setelah proklamasi *emerdekaan

tepatnya pada tanggal 2 3o4ember 195, P-I dilahirkan. &etelah P-I dilahirkan pada tanggal 26 s7d

2 3o4ember 195 ke!1 di &urakarta, di gedung &omaharsana 8pasar pon, :an e 4enter s#hool

8sekarang &+P 3 6 &urakarta. Pada saat itu kongres mendapat sambutan mitraliur Belandadan

serangan kapal terbang yang mengadakan oprasi militer dengan sasaran gedung --I &urakarta.

*elahiran P-I sebagai adah organisasi guru yang sedang bere4olusi *emerdekaan, merupakan

mani$estasi akan keinsa$an dan rasa tanggung jaab kaum guru Indonesia dalam memenuhi keajiban

akan pengabdiannya serta partisipasinya kepada perjuangan menegakkan dan mengisi kemerdekaan -I.

uru!guru sadar akan tugasnya baha pendidikan adalah sarana utama dalam pembangunan bangsa

dan negara, mereka melaksanakan di$ungsi dalam kerjanya, yaitu digaris belakang mendidik dan

mengajar disekolah!sekolah biasa, sekolah peralihan, sekolah pengungsian. isamping itu, mereka juga

melakukan kerjasama dengan masyarakat mendirikan dapur umum dan mempersiapkan makanan untuk

para pejuang di garis depan. *e#uali itu mereka menjadi pemimpin atau komandan barisan tentara

B*-, ;*-, ;-I7;3I, B'-' , 'PI, "izbullah, &abilillah, Pesindo, /askar -akyat, P+I, dan para pejuang

lainnya.

di +adiun yang dilaksanakan

saat memun#aknya perjuangan bangsa Indonesia menentang penjajahan kolonial Belanda yang

berusaha menentang kembali daerah jajahannya di indonesia. engan li#iknya *olonial Belanda

melaksanakan politik adu domba, meme#ah belah bangsa dan ilayah Indonesia dengan maksud

melemahkan semangat perjuangan rakyat Indonesia.

+elalui *ongres P-I II di &urakarta dan *ongres P-I III di +adiun, P-I telah menggariskan haluan

dan si$at perjuangannya yaitu

1. +empertahankan 3*-I.

2. +eningkatkan pendidikan dan pengajaran nasional sesuai dengan $alsa$ah negara pan#asila dan %%

195.

6. ;idak bergerak dalam lapangan politik 8non politik.

5. &i$at dan siasat perjuangan P-I

a. Bersi$at korekti$ konstrukti$ terhadap Pemerintah.

b. Bekerja sama dengan serikat!serikat buruh7pekerja lainnya.

4


9/28

#. Bekerjasama dengan badan!badan lainnya, ?artai politik, organisasi pendidikan, badan!badan

perjuangan.

. Bergerak di tengah!tengah masyarakat.

"aluan dan si$at perjuangan P-I tersebut membulatkan tekad anggota P-I tersebut membulatkan

tekad anggota P-I dalam berjuang menegakkan dan mempertahankan *emerdekaan.

+enjadi seorang guru tidaklah mudah seperti membalikkan telapak tangan. *reati$itas merupakan dasar

dari segala hal dalam rangka meningkatkan sesuatu kearah kemajuan. %ntuk berlaku kreati$, kita harus

punya pengetahuan ketrampilan dan nilai!nilai dasar untuk melakukan sesuatu.

&edangkan langkah kemajuan, kemauan atau niat merupakan aal bagi terbentuknya sebuah sikap,

tingkahlaku loyalitas sebagai ujud dari kreadibilitas seseorang. Jika antara kreati$itas dan kepribadian

yang baik berpadu, maka akan menampilkan proses pendidikan yang selalu diiringi kreat$itas anak didik

lebih terarah dan tepat guna.

Pendidikan guru menjadi masalah penting dalam masa perluasan pendidikan. &ekolah guru8*eeks#hool pertama dibuka pada tahun 1>2 di &olo, segera diikuti oleh sekolah guru lainnya di pusat

nahasa!bahasa utama di Indonesia. &ekolah!sekolah ini menghasilkan lebih dari 200guru antara 1>>@

dan 1>92. &etelah depresi ekonomi jumlahnya dikurangi.

&ebelum sekolah guru dapat menghasilkan jumlah guru yang #ukup, tidak diadakan syarat khusus untuk

melakukan pro$esi guru ini. *arena gudang dan kantor pemerintah dapat diterima sebagai guru. +utu

pendidikan sering sangat rendah apa lagi diluar Jaa. iantara guru!guru ada yang tidak pandai

berbahasa +elayu, yang tidak lan#ar memba#a, atau tak dapat mengalikan. 'da kelas!kelas yang besar

sekali. Pada tahun 1>9 seorang guru di *aibobo 8seram harus menghadapi 2> murid dan di +anado

2=0 murid dalam satu kelas.

*arena kebutuhan guru yang mendesak setelah 1>=6, pemerintah memutuskan pada tahun1>92 akan

mengangkat guru tanpa pendidikan sebagai guru. Pada tahun 1>@ diadakan bagi mereka yang ingin

mendapatkan kuali$ikasi guru tabpa melalui sekolah guru. aji guru yang berenang penuh berjumlah 60

sen A 0 sen sebulan, yang kemudian dinaikkan pada tahun 1>@> menjadi minimal @ sen dan

maksimum 10 sen perbulan. isamping itu lulusan sekolah guru 8keeks#hool mendapat gelar menteri

guru yang memberikan mereka kedudukan yang nyata dikalangan pegaai pemerintah lainnya yang

memberikan mereka hak untuk menggunakan payung menurut ketentuan pemerintah, tombak, tikar, dan

kotak sirih. +ereka juga banyak mendapat biaya menggaji empat pembantu untuk membaa keempat

lambang kehormatan itu. ;anda!tanda kehormatan itu membangkitkan rasa hormat orang termasuk

murid!muridnya sendiri. *hususnya anak!anak kaum ningrat.

Pada mulanya sukar men#ari sisa untuk sekolah guru 8 keeks#hool dan anak!anak priyai sering

menggunakan pro$esi guru sebagai batu lon#atan untuk memperoleh pekerjaan dikantor pemerintahan

yang lebih terhormat dalam pandangan mereka. ;ak ada persyaratan untuk menjadi #alon sisa. &ekolah

guru dan tak ada sekolah yang mempersiapkan sisa untuk itu. &yarat satu!satunya adalah usia8minimal


10/28

15 dan maksimal1@ tahun dan inipun tak dapat dipastikan karena tidak adanya surat kelahiran. 'da

kalanya #alon tanpa berpengetahuan bahasa +elayu, nerhitung dan memba#a harus diterima. *arena itu

sekolah guru pada tara$ permulaannya tak ubahnya sekolah rendah.

'. *&I+P%/'3

Pro$esi guru pada zaman dahulu tepatnya pada zaman kerajaan hindhu budha sering disebut petapa.

uru pada zaman ini identik dengan keagamaan. ;etapi pada zaman detik!detik proklamasi indonesia,

saat itulah rakyat berjuang agar negara ini bertahan dan terus merdeka. ;epat seratus hari kemerdekaan

Indonesia, diadakannya kongres I P-I di &urakarta, kemudian di teruskan pada tanggal 2 3o4ember

195 di sebut sebagai hari lahirnya P-I.

*elahiran P-I sebagai adah organisasi guru yang sedang bere4olusi kemerdekaan,ini merupakanmani$estasi akan keinsya$an dan rasa tanggung jaab kaum guru Indonesia. &emua ini agar memenuhi

keajiban akan pengabdiannya serta partisipasinya kepada perjuangan menegakkan dan mengisi

kemerdekaan 3egara -I.

B. &'-'3

&aran yang dapat diberikan dari makalah ini adalah

1. &ebaiknya pro$esi guru harus dijunjung tinggi karena telah banyak pengorbanan!pengorbanan yang

terjadi.2. "endaknya kaum guru mengetehaui akan sejarah kelahiran pro$esi guru agar kaum guru sekarang

mengajar muridnya dengan sungguh!sungguh.

6. Para guru harus merasa beruntung mempunyai pro$esi sebagai guru,karena dapat menghasilkan anak

didik yang berguna bagi bangsa ini.

&ejarah Pendidikan di Indonesia dan Perkembangannya

'ntar enerasi

-e'arah %endidi)an di &ndonesia telah berlangsung se'a) lama, & Tsing!

%endeta Budha yang singgah di )era'aan -ri7i'aya %ada


11/28

Peranan %emerintah dalam mengatur %ela)sanaan %endidi)an

ter'adi se'a) #5" melalui dra8 undang.undang 7a'ib bela'ar %endidi)an

dasar < tahun, Prioritas dalam %endidi)an sema)in dite)an)an %ada era

%emerintahan %residen -oeharto yang di7u'ud)an dalam %endirian ham%ir

3",""" se)olah dasar baru %ada a)hir #4"an sehingga memung)in)an

ter>a%ainya target 7a'ib bela'ar < tahun,

U%aya mening)at)an mutu dan %artisi%asi %endidi)an terus berlan'ut hingga

)ini, em%ela'ari se'arah %er)embangan %endidi)an mestinya membuat )ita

da%at memahami a%a sa'a yang telah di>a%ai le7at %endidi)an dan

mengevaluasi %erbai)an yang dibutuh)an untu) men>i%ta)an mutu dan

%artisi%asi %endidi)an yang lebih bai),

Sejarah Pendidikan pada Zaman Pendudukan Belanda

##


12/28

emasu)i abad )e #

dengan tu'uan %erdagangan dan berusaha menyebar)an

agama )atoli), Untu) men>a%ai tu'uan tersebut! %endatang

Portugis ini mendiri)an se)olah yang bertu'uan memberi)an

%endidi)an ba>a! tulis! dan hitung se)aligus mem%ermudah

%enyebaran agama )atoli), asu)nya masa %endudu)an

Belanda membuat )egiatan bela'ar menga'ar di se)olah mili)

%endatang Portugis men'adi terhenti,

Belanda 'uga memba7a misi seru%a Portugis yaitu

menyebar)an agama Protestan )e%ada masyara)at

setem%at, Untu) me7u'ud)an misi ini! Belanda

melan'ut)an a%a yang dirintis oleh bangsa Portugis

dengan menga)ti8)an )embali bebera%a se)olah berbasis

)eagamaan dan membangun se)olah baru di bebera%a 7ilayah,

Ambon men'adi tem%at yang %ertama di%ilih oleh Belanda dan

setia% tahunnya! bebera%a %endudu) Ambon di)irim )e

Belanda untu) dididi) men'adi guru, emasu)i tahun #


13/28

emasu)i abad )e #! saat Dan den Bos>h men'abat Gubernur

Jenderal! Belanda menera%)an sistem tanam %a)sa yang

membutuh)an banya) tenaga ahli, 1eadaan ini membuat

Belanda mendiri)an 2" se)olah untu) %endudu) &ndonesia di

setia% ibu)ota )aresidenan dimana %ela'ar hanya boleh berasal

dari )alangan bangsa7an, 1eti)a era tanam %a)sa bera)hir dan

memasu)i masa %oliti) etis! bebera%a se)olah Belanda mulai

menerima %ela'ar dari berbagai )alangan yang )emudian

ber)embang men'adi bernama -e)olah (a)'at,

Pada a)hir era abad )e # dan a7al abad )e 2"! Belanda

mem%er)enal)an sistem %endidi)an 8ormal bagi masyara)at

&ndonesia dengan stru)tur sebagai beri)ut,

E- *Euro%ees>he agere ->hool+ L -e)olah dasar bagiorang ero%a,

H&- *Hollands>h.&nlands>he ->hool+ L -e)olah dasar bagi%ribumi,

U; *eer Uitgebreid ager ;nder7i's+ L -e)olahmenengah,

A- *Algeme*e+ne iddelbare ->hool+ L -e)olah atas,

HB- *Hogere Burger ->hool+ L Pra.Universitas,

emasu)i abad )e 2"! Belanda mem%erdalam %endidi)an di

&ndonesia dengan mendiri)an se'umlah %erguruan tinggi bagi

%endudu) &ndonesia di %ulau Ja7a, Bebera%a %erguruan tinggi

tersebut adalah6

->hool tot ;%leiding van &nlands>he Artsen *-T;D&A+ L-e)olah )edo)teran di Batavia,

Nederland.&ndis>he Artsen ->hool *N&A-+ L -e)olah)edo)teran di -urabaya,

#$


14/28

(e>hts Hoge ->hool L -e)olah hu)um di Batavia,

0e Te>hnis>he Hoges ->hool *TH-+ L -e)olah te)ni) diBandung,

Pendidikan Indonesia pada Zaman Pendudukan Jepang

emasu)i masa %endudu)an Je%ang! sistem %endidi)an

Belanda dihenti)an dan diganti)an oleh sistem %endidi)an dari

Je%ang, Je%ang menyedia)an se)olah ra)yat *1o)umin Ga))o+

sebagai %endidi)an dasar! se)olah menengah sebagai

%endidi)an menengah! dan se)olah )e'uruan bagi guru,

Berbeda dengan sistem %endidi)an Belanda yang dibatasi bagi

)alangan tertentu! %endidi)an yang ditera%)an Je%ang tersedia

bagi semua )alangan,

#3


15/28

Je%ang melarang se)olah mengada)an %endidi)an dalam

bahasa Belanda, ere)a men'adi)an bahasa &ndonesia sebagai

bahasa utama dii)uti bahasa Je%ang sebagai bahasa )edua,

-elain itu! Je%ang 'uga banya) menanam)an ideologi mental

)ebangsaan dengan memberla)u)an tradisi se%ertimenyanyi)an lagu )ebangsaan Je%ang! senam bersama

mengguna)an lagu Je%ang *taiso+! mengibar)an bendera!

dan %enghormatan terhada% )aisar,

-e'arah Pendidi)an &ndonesia #35 L #he agere

->hool E- *sing)atan dari bahasa Belanda6 Euro%ees>he agere ->hool+

adalah -e)olah 0asar %ada :aman )olonial Belanda di &ndonesia,

E- mengguna)an Bahasa Belanda sebagai bahasa %engantar, E- atau -e)olah(endah Ero%a tersebut di%eruntu))an bagi )eturunan Ero%a! )eturunan timur asing

atau %ribumi dari to)oh ter)emu)a, E- yang %ertama didiri)an %ada tahun

#4# dengan lama se)olah tahun, A7alnya hanya terbu)a bagi 7arga Belanda di

Hindia Belanda! se'a) tahun #"$ )esem%atan bela'ar 'uga diberi)an )e%ada orang.

orang%ribumi yang mam%u dan 7arga Tionghoa,

#5


16/28

-etelah bebera%a tahun! %emerintah Belanda berangga%an bah7a hal ini ternyata

berdam%a) negati8 %ada ting)at %endidi)an di se)olah.se)olah H&- dan E- )embali

di)husus)an bagi 7arga Belanda sa'a,

-e)olah )husus bagi 7arga %ribumi )emudian dibu)a %ada tahun #" *yang %ada

tahun ##3 berganti nama men'adi *Hollands>h.&nlands>he ->hool *H&-++ denganlama bela'ar tahun! di%eruntu)an bagi )eturunan &ndonesia asli yang umumnya

ana) bangsa7an! to)oh ter)emu)a! atau %ega7ai negeri, -ementara se)olah bagi

7arga Tionghoa! Hollands>h.Chinees>he ->hool *HC-+ dibu)a %ada

tahun #"4 dengan lama bela'ar tahun,

HC- dan H&- tersebut digolong)an dalam Eerste 1lasse ->hool atau -e)olah 1elas

-atu yang di%eruntu)an bagi %endudu) non Ero%a, 1esetaraan 'en'ang %endidi)an

se)olah rendah *se)arang -e)olah 0asar+6 E- . H Hollands>h.&nlands>he ->hool

-e)elom%o) sis7a H&- sedang mengun'ungi Cisarua di ba7ah %enga7asan

mahasis7a Hogere 17ee)s>hool*se)olah %endidi)an guru+ Bandung %ada tahun

#25.#2h.&nlands>he ->hool *H&-+ adalah

se)olah %ada :aman %en'a'ahanBelanda, Pertama )ali didiri)an di &ndonesia %ada

tahun ##3?#@ seiring dengan diberla)u)annya Politi) Etis,

-e)olah ini ada %ada 'en'ang Pendidi)an (endah *ager ;nder7i's+ atau seting)at

dengan %endidi)an dasar se)arang, H&- termasu) -e)olah (endah dengan bahasa

%engantar bahasa Belanda*esters>h ager ;nder7i's+! dibeda)an

dengan &nlands>he ->hool yang mengguna)an bahasa daerah, -e)olah ini

di%eruntu)an bagi golongan %endudu) )eturunan &ndonesia asli! sehingga disebut

'uga -e)olah Bumi%utera Belanda,

Pada umumnya disedia)an untu) ana).ana) dari golongan bangsa7an! to)oh.to)oh

ter)emu)a! atau %ega7ai negeri, ama se)olahnya adalah tu'uh tahun,

?sunting@Peraturan Pendidi)an #434! #42! dan Politi) Etis #"# Peraturan

%endidi)an dasar untu) masyara)at %ada 7a)tu Hindia Belanda %ertama )ali

di)eluar)an %ada tahun #434! dan disem%urna)an %ada tahun #42 di mana

%endidi)an dasar harus ada %ada setia% 1aresidenan! 1abu%aten! 1a7edanaan!

atau %usat.%usat )era'inan! %erdagangan! atau tem%at yang diangga% %erlu,

?2@ Peraturan yang tera)hir *#44+ ditera%)an %ada tahun #"# setelah

adanya Politi) Etis atau Politi) Balas Budi dari 1era'aian Belanda! yang diu>a%)an

%ada %idato %enobatan (atu Belanda ilhelmina%ada # -e%tember #"#! yangintinya ada $ hal %enting6 irigrasi! transmigrasi!%endidi)an,?$@ Pada :aman Hindia

Belanda ana) masu) H&- %ada usia < th dan tida) ada 1elom%o) Bermain *-%eel

Groe%+ atau Taman 1ana).1ana) *Doorbels+! sehingga langsung masu) dan selama

tahun bela'ar, -etelah itu da%at melan'ut)an )e U;! HB-! atau 17ee)s>hool,

Bagi masyara)at )eturunan Tionghoa biasanya memilih 'alur HC- *Hollands

Chines>he ->hool+ )arena selain bahasa %engantar Belanda! 'uga diberi)an bahasa

#


17/28

Tionghoa, 0i luar 'alur resmi Pemerintah Hindia Belanda! ma)a masih ada %iha)

s7asta se%erti Taman -is7a! Perguruan (a)yat! 1risten dan 1atholi), Pada 'alur

%endidi)an &slam ada %endidi)an yang diselenggra)an oleh uhamadiyah! Pondo)

Pesantren! dlsb, Hollands>he Chinees>he ->hool HC- *sing)atan dari bahasa

Belanda6 Hollands>h.Chinees>he ->hool+ adalah se)olah.se)olah yang didiri)an oleh

%emerintah )olonial Belanda di &ndonesia )hususnya untu) ana).ana))eturunan Tionghoa di Hindia Belanda saat itu, -e)olah.se)olah ini %ertama )ali

didiri)an di Ja)arta %ada #"4! terutama untu) menandingi se)olah.se)olah

berbahasa andarin yang didiri)an oleh Tiong Hoa H7ee 1oan se'a) #"# dan yang

menari) banya) %eminat, -ebagai %erbandingan! %ada tahun ##5! se)olah.se)olah

berbahasa andarin mem%unyai #hool+

Nusantara, Pendidi)an guru ini mula.mula diselenggara)an di Ambon %ada #4$3,

-e)olah ini berlangsung sam%ai $" tahun *#4

dan Padang -idem%uan %ada #4, 'enis se)olah ini mengalami %asang surut

)arena adanya %erubahan )ebi'a)sanaan %emerintah dalam bidang %endidi)an

sehingga bebera%a se)olah ditutu% dengan alasan %enghematan )euangan negara,

17ee)s>ool yang ditutu% terleta) di agelang dan Tondano %ada #45! Padang

-idem%uan *#4#+! Ban'armasin *#4$+! dan a)assar *#45+, Penutu%an se)olahini a)ibat dari malaise, 0i 17ee)s>hool! bahasa Belanda mulai dia'ar)an %ada #4


18/28

di Batavia *#4#+ dan -urabaya *#4#+, ;leh %iha) 1atoli) didiri)an )ursus.)ursus di

Batavia! -emarang! dan -urabaya *#4"+,-e'arah 17ee)s>hool di Hindia Belanda

?sunting@Peraturan Pendidi)an #434! #42 dan Politi) Etis #"# Peraturan

%endidi)an dasar untu) masyara)at %ada 7a)tu Hindia Belanda %ertama )ali

di)eluar)an %ada tahun #434! dan disem%urna)an %ada tahun #42 di mana

%endidi)an dasar harus ada %ada setia% 1aresidenan! 1abu%aten! 1a7edanaan!atau %usat.%usat )era'inan! %erdagangan! atau tem%at yang diangga% %erlu ?#@,

Peraturan yang tera)hir *#44+ ditera%)an %ada tahun #"# setelah adanya Politi)

Etis atau Politi) Balas Budi dari 1era'aian Belanda! yang diu>a%)an %ada %idato

%enobatan (atu Belandailhelmina %ada # -e%tember #"#! yang intinya ada $

hal %enting6 irigrasi! transmigrasi ?2@! %endidi)an, eer Uitgebreid ager ;nder7i's

U; *sing)atan dari bahasa Belanda6 eer Uitgebreid ager ;nder7i's+

adalah -e)olah enengah Pertama %ada :aman )olonial Belanda di&ndonesia, eer

Uitgebreid ager ;nder7i's berarti MPendidi)an 0asar ebih uasM, U;

mengguna)an Bahasa Belanda sebagai bahasa %engantar, Pada a)hir tahun #$".

an! se)olah.se)olah U; sudah ada ham%ir di setia% ibu )ota )abu%aten di Ja7a,

Hanya bebera%a )abu%aten di luar Ja7a yang mem%unyai U;, Peraturan

Pendidi)an #434! #42! dan Politi) Etis #"# Peraturan %endidi)an dasar untu)

masyara)at %ada 7a)tu Hindia Belanda %ertama )ali di)eluar)an %ada tahun #434!

dan disem%urna)an %ada tahun #42 di mana %endidi)an dasar harus ada %ada

setia% 1aresidenan *+! 1abu%aten *+! 1a7edanan *+! atau %usat.%usat )era'inan!

%erdagangan! atau tem%at yang diangga% %erlu ?#@, Peraturan yang tera)hir *#44+

ditera%)an %ada tahun #"# setelah adanya Politi) Etis atau Politi) Balas Budi dari

1era'aan Belanda! yang diu>a%)an %ada %idato %enobatan (atu

Belanda ilhelmina %ada # -e%tember #"#! yang intinya ada $ hal

%enting6 irigasi! transmigrasi! dan edu)asi, Pada :aman Hindia Belanda ana) masu)

H&- %ada usia < th dan tida) ada 1elom%o) Bermain *s%eel groe%+ atau Taman1ana).1ana) *di antaranya dengan dasar %endidi)an 9riedri>h 9rObel+! sehingga

langsung masu) dan selama tahun bela'ar, -etelah itu da%at melan'ut)an )e

U;! atau 17ee)s>hool, Untu) memasu)i HB- di%erlu)an syarat yang sangat

)etat! tamatan H&- tida) da%at masu) HB-, Bagi masyara)at )eturunan Tionghoa

biasanya memilih 'alur HC- *Hollands Chinees>he ->hool+ )arena selain bahasa

%engantar Belanda! 'uga diberi)an bahasa Tionghoa, 0i luar 'alur resmi Pemerintah

Hindia Belanda! ma)a masih ada %iha) s7asta se%erti Taman -is7a! Perguruan

(a)yat! 1risten dan 1atholi), Pada 'alur %endidi)an &slam ada %endidi)an yang

diselenggra)an oleh uhamadiyah! Pondo) Pesantren! dan lain sebagainya,

Algemeene iddelbare ->hool A- *sing)atan dari bahasa Belanda Algeme*e+neiddelbare ->hool+ adalah -e)olah enengah Atas %ada :aman )olonial Belanda

di &ndonesia, E- mengguna)an Bahasa Belanda sebagai bahasa %engantar, A-

setara dengan -A *-e)olah enengah Atas+ %ada saat ini ya)ni %ada 'en'ang

se)olah lan'utan ting)at atas, A- mengguna)an %engantar bahasa Belanda dan

%ada tahun #$".an! se)olah.se)olah A- hanya ada di bebera%a ibu )ota %rovinsi

Hindia Belanda yaitu edan *-umatera+! Bandung *Ja7a Barat+! -emarang *Ja7a

Tengah+! -urabaya *Ja7a Timur+! a)assar *&ndonesia Timur+, -elain itu A- ada di

#4


19/28

ogya)arta *1asultanan ogya)arta+! -ura)arta *1asunanan -ura)arta+ dan

bebera%a )ota 1aresidenan se%erti di alang, -elain itu ada bebera%a A- -7asta

yang di%ersama)an dengan Negeri 0i %rovinsi Borneo *1alimantan+ belum ada A-,

@Peraturan Pendidi)an #434! #42! dan Politi) Etis #"# Peraturan %endidi)an dasar

untu) masyara)at %ada 7a)tu Hindia Belanda %ertama )ali di)eluar)an %ada tahun

#434! dan disem%urna)an %ada tahun #42, Pendidi)an dasar dengan bahasa%engantar *Hollands &nlands>he ->hool! H&-+ baru dibentu) %ada tahun #"4 di

setia% 1abu%aten di Ja7a, 0i setia% 1a7edanaan ada -tandard ->hool yang

lamanya 3 tahun dan disetia% 0esa! se'a) tahun #" *di ba7ah Gubernur Jenderal

Dan Heut:+ ada -e)olah 0esa*Dol)ss>hool+ yang lamanya $ tahun, Peraturan yang

tera)hir *#44+ ditera%)an %ada tahun #"# setelah adanya Politi) Etis atau Politi)

Balas Budi dari 1era'aian Belanda! yang diu>a%)an %ada %idato %enobatan (atu

Belanda ilhelmina %ada # -e%tember #"#! yang intinya ada $ hal

%enting6 irigrasi! transmigrasi ?#@!%endidi)an, Pada :aman Hindia Belanda ana)

masu) H&- %ada usia < th dan tida) ada 1elom%o) Bermain *-%eel Groe%+ atau

Taman 1ana).1ana) *9robels+! sehingga langsung masu) dan selama tahun

bela'ar, -etelah itu da%at melan'ut)an )e U;! A-! atau Hogere 17ee)s>hool,

Jalur untu) ana) Belanda adalah Euro%ese agere ->hool *E-+. HB- &&&. HB- D atau

E-.Gymnasiun/y>eum, Jalur -e)olah bagi ana) Belanda 'uga da%at dimasu)i oleh

ana) Bumi%utera dan Tionghoa yang ter%ilih, Bagi masyara)at )eturunan Tionghoa

biasanya memilih 'alur HC- *Hollands Chines>he ->hool+ )arena selain bahasa

%engantar Belanda! 'uga diberi)an bahasa Tionghoa, 0i luar 'alur resmi Pemerintah

Hindia Belanda! ma)a masih ada %iha) s7asta se%erti Taman -is7a! Perguruan

(a)yat! 1risten dan 1atholi), Pada 'alur %endidi)an &slam ada %endidi)an yang

diselenggra)an oleh uhamadiyah! Pondo) Pesantren! dlsb, ?Jalur Pendidi)an A-

Pada tahun ##< Pemerintah 1olonial Hindia Belanda menerima usul dari sebuah

)omisi tentang %endidi)an Algemeene iddelbares>hool *A-+ yang seluruhnyamemuat studi < tahun, Bagian ba7ahnya disebut U; a8deeling der A-! dan

bagian atas disebut Doorbereind Hooger ;nder7i's a8deeling der A- *DH;+,

Tamatan a8deeling DH; ini diterima berdasar)an %eraturan di %erguruan tinggi di

Negeri Belanda,?#@ Pada tahun ## dibu)alah A-.B *'urusan 7is .en

natuur)unde atau matemati)a dan ilmu %engetahuan alam+ yang %ertama di

ogya)artaQ dan )emudian A-.& *'urusan 7esters>h.)lassie)e letteren atau sastra

)lasi) Barat+ di Bandung %ada tahun #2", Banya) orang tua murid menye)olah)an

ana)nya )e A-! )arena dengan hara%an da%at melan'ut)an )e 'en'ang yang lebih

tinggi yaitu misalnya )e TH- di Bandung *Te>hnis>he Hooge ->hool . didiri)an tahun

#2" . se)arang . &nstitut Te)nologi Bandung . &TB+! (H- di Ja)arta *(e>hts Hooge->hool . didiri)an tahun #23 . se)arang 9a)ultas Hu)um U& Ja)arta+! atau GH- di

Ja)arta *Genees)udige Hooge ->hool . didiri)an tahun #2 . se)arang 9a)ultas

1edo)teran U& Ja)arta+! )e Bogor di andbou7 Hooge ->hool . didiri)an tahun #3" .

se)arang &nstitut Pertanian Bogor . &PB, elalui A- berarti harus menyelesai)an

U; lebih dahulu yang tersebar di ham%ir semua %rovinsi yang hanya ber'umlah

dela%an! sedang)an )alau melalui HB- hanya ada di -urabaya! -emarang!

Bandung! Ja)arta! atau edan, Jalur A a8deling atau -A Bagian.A %ada tahun #5#

#


20/28

atau se)arang -astra.Budaya! di mana a)an dite)an)an %ada ilmu sastra dan

budaya! tentu sa'a 'alur ini hanya untu) menerus)an )e (H- sa'a, Jalur B

a8deling atau -A Bagian.B %ada tahun #5# atau se)arang Pas%al! di mana a)an

dite)an)an %ada ilmu alam dan ilmu %asti! 'alur ini da%at )e semua 'urusan (H-!

TH-! GH-! atau%un H-, Guru A- Pada 7a)tu itu! %ara guru A- ber%endidi)an

tinggi dari (H-! TH-! GH-! atau%un H-, -ehingga misalnya guru al'abar %adaumumnya menyandang gelar &r,! guru se'arah menyandang gelar r,! atau guru

botani menyandang gelar do)ter *Arts+,! dlsb,

......-E1;AH.-E1;AH ANG A0A PA0A -AAT PEE(&NTAHAN 1;;N&A BEAN0A

Pada saat %emerintahan 1olonial Belanda sudah terda%at se)olah! teta%i masih

terbatas! dan hanya golongan tertentu sa'a yang bias masu) )e se)olah tersebut,

-e)olah.se)olah itu antara lain sebagai beri)ut6

Algemeene iddelbare ->hool Euro%ees>he 17ee)s>hool Euro%ees>he agere ->hool

Hollands>he Chinees>he ->hool

Hogereburgers>hool

Hollands>h Javaans>he ->hool

Hollands>h.&nlands>he ->hool

Hollands>he &ndis>he 17ee)s>hool

1atholie)e 17ee)s>hool

17ee)s>hool

eer Uitgebreid ager ;nder7i's ->ha)els>hool

Te>hnis>he Hooges>hool te Bandoeng

T7ede &nlands>he ->hool

T7eede &nlands>he ->hool

->hool tot ;%leiding van &ndis>he Artsen *-T;D&A+

-e)olah 0esa *Dol)s ->hool+

0i ma)alah ini saya a)an membahas bebera%a se)olah yang ada di &ndonesia %ada

saat %emerintahan 1olonial Bleanda

A, ->hool tot ;%leiding van &ndis>he Artsen *-T;D&A+

Para a)ademisi -tovia tahun ##hool tot ;%leiding van &ndis>he Artsen *bahasa &ndonesia6 -e)olah Pendidi)an

0o)ter Hindia+! atau yang 'uga di)enal dengan sing)atannya -T;D&A! adalah

se)olah untu) %endidi)an do)ter %ribumi di Batavia%ada :aman )olonial Hindia.

2"
http://id.wikipedia.org/wiki/Bahasa_Indonesiahttp://id.wikipedia.org/wiki/Bataviahttp://id.wikipedia.org/wiki/Hindia-Belandahttp://id.wikipedia.org/wiki/Bahasa_Indonesiahttp://id.wikipedia.org/wiki/Bataviahttp://id.wikipedia.org/wiki/Hindia-Belanda


21/28

Belanda, -aat ini se)olah ini telah men'adi 9a)ultas 1edo)teran Universitas

&ndonesia?#@,

-e'arah %endirian

1e)ha7atiran a)an )urangnya tenaga 'uru )esehatan untu) menghada%i

ber'ang)itnya berbagai ma>am %enya)it berbahaya di 7ilayah.7ilayah 'a'ahannya!membuat %emerintah )olonial meneta%)an %erlunya diselenggara)an suatu )ursus

'uru )esehatan di Hindia Belanda, Pada 2 Januari #43! di)eluar)anlah -urat

1e%utusan Gubernemen no, 22 mengenai hal tersebut! dengan meneta%)an tem%at

%endidi)annya di (umah -a)it iliter *se)arang (-PA0 Gatot -ubroto+ di )a7asan

eltevreden! Batavia*se)arang Gambirdan se)itarnya+,

Pada tahun 5 Juni #45$! )egiatan )ursus 'uru )esehatan diting)at)an )ualitasnya

melalui -urat 1e%utusan Gubernemen no, #" men'adi-e)olah 0o)ter 0'a7a! dengan

masa %endidi)an tiga tahun, ulusannya berha) bergelar R0o)ter 0'a7aS! a)an

teta%i sebagian besar %e)er'aannya adalah sebagai mantri >a>ar,-elan'utnya -e)olah 0o)ter 0'a7a yang terus menerus mengalami %erbai)an dan

%enyem%urnaan )uri)ulum, Pada tahun #44 namanya diubah men'adi ->hool tot

;%leiding van &nlands>he Genees)undigen*atau -e)olah Pendidi)an Ahli &lmu

1edo)teran Pribumi+! lalu %ada tahun #44 diubah lagi men'adi ->hool tot ;%leiding

van &nlands>he Artsen *atau -e)olah 0o)ter Pribumi+, A)hirnya %ada tahun ##$!

diubahlah )ata &nlands>he *%ribumi+ men'adi &ndis>he *Hindia+ )arena se)olah ini

)emudian dibu)a untu) sia%a sa'a! termasu) %endudu) )eturunan RTimur

AsingR?2@dan Ero%a! sedang)an sebelumnya hanya untu) %endudu) %ribumi,

Pendidi)an da%at di%eroleh oleh sia%a sa'a yang lulus u'ian dan masu) dengan

biaya sendiri,

Perubahan selan'utnya

Nama -T;D&A teta% diguna)an hingga tanggal Agustus #2! yaitu saat

%endidi)an do)ter resmi diteta%)an men'adi %endidi)an tinggi! dengan

nama Genees)undige Hooges>hool *atau -e)olah Tinggi 1edo)teran+, -em%at

ter'adi bebera%a )ali lagi %erubahan nama! yaitu&)a 0aiga)u *-e)olah 1edo)teran+

%ada masa %endudu)an Je%ang dan Perguruan Tinggi 1edo)teran (e%ubli)

&ndonesia %ada masa a7al )emerde)aan &ndonesia, -e'a) 2 9ebruari #5"!

Pemerintah (e%ubli) &ndonesia mengubahnya men'adi 9a)ultas 1edo)teran

Universitas &ndonesia! yang masih teta% berla)u hingga se)arang,

B, -E1;AH 0E-A *D;1- -CH;;+

Pada tahun #" di>i%ta)anlah se)olahbaru! ya)ni -e)olah 0esa, 0i sam%ing

%ela'aran memba>a! menulis! dan berhitung 'uga di a'ar)an %e)er'aan tangan

membuat )eran'ang! %ot! genteng dan sebagainya, ang diguna)an sebagai tem%at

bel'ar sementara ialah %endo%o! sambil mendiri)an se)olah dengan bantuan murid.

murid, Guru.guru diambil dari )alngan %endudu) sendiri, -e)olah itu sendiri %rimiti8

2#
http://id.wikipedia.org/wiki/Hindia-Belandahttp://id.wikipedia.org/wiki/Universitas_Indonesiahttp://id.wikipedia.org/wiki/Universitas_Indonesiahttp://id.wikipedia.org/wiki/School_tot_Opleiding_van_Indische_Artsen#cite_note-1http://id.wikipedia.org/wiki/Rumah_Sakit_Pusat_Angkatan_Darat_Gatot_Soebrotohttp://id.wikipedia.org/wiki/Bataviahttp://id.wikipedia.org/wiki/Gambir,_Jakarta_Pusathttp://id.wikipedia.org/wiki/Timur_Asinghttp://id.wikipedia.org/wiki/Timur_Asinghttp://id.wikipedia.org/wiki/School_tot_Opleiding_van_Indische_Artsen#cite_note-2http://id.wikipedia.org/wiki/Universitas_Indonesiahttp://id.wikipedia.org/wiki/Universitas_Indonesiahttp://id.wikipedia.org/wiki/Hindia-Belandahttp://id.wikipedia.org/wiki/Universitas_Indonesiahttp://id.wikipedia.org/wiki/Universitas_Indonesiahttp://id.wikipedia.org/wiki/School_tot_Opleiding_van_Indische_Artsen#cite_note-1http://id.wikipedia.org/wiki/Rumah_Sakit_Pusat_Angkatan_Darat_Gatot_Soebrotohttp://id.wikipedia.org/wiki/Bataviahttp://id.wikipedia.org/wiki/Gambir,_Jakarta_Pusathttp://id.wikipedia.org/wiki/Timur_Asinghttp://id.wikipedia.org/wiki/Timur_Asinghttp://id.wikipedia.org/wiki/School_tot_Opleiding_van_Indische_Artsen#cite_note-2http://id.wikipedia.org/wiki/Universitas_Indonesiahttp://id.wikipedia.org/wiki/Universitas_Indonesia


22/28

dimana murid.murid dudu) dilantai se%erti di rumah sendiri! )aleng )osong yang

di%eroleh dari to)o.to)o >ina diguna)an sebagai alas untu) menulis, -ebidang tanah

di%agari sebagai tem%at untu) menggembala )erbau.)erbau saat mere)a sedang

bela'ar yang dia7asi oleh seorang yang de7asa, -e)olah dibu)a 'am ","".#2,""

dan #$,"".#5,"",

alau%un demi)ian se)olah ini tida) %ernah men>a%ai tu'uannya untu)

men'adi lembaga %endidi)an universal bagi seluruh masyara)at sebab6

Biaya nansial yang menurut %emerintah tida) da%at ditanggungnya

ere)a yang telah meni)mati %endidi)an 8ormal mengangga% dirinya ta) laya)

be)er'a di sa7ah,

Berbagai )emung)inan da%at di %ertimbang)an untu) mem%erluas %endidi)an,

-e)olah 1elas 0ua diangga% terlam%au mahal! sehingga di>ari ti%e se)olah baru!

ya)ni -e)olah 0esa,

#,1uri)ulum

alau%un )uri)ulum -e)olah 0esa sangat sederhana namun masih di rasa )urang

relevan dengan)ebutuhan ra)yat desa, alau%un ada saran untu) mem%erluas

)uri)ulum -e)olah 0esa 0engan %e)er'aan tangan! %engetahuan tentang ge'ala.

ge'alayang dihada%i %etanidalam )ehidu%an sehari.hari! dan sebagainyanamun

)uri)ulumnya teta% sangat sederhana! se%erti misalnya -e)olah 0esa di A>eh6

1elas &6 memba>a dan menulis Bahasa elayu dengan Huru8 atin! atihan

ber>a)a%.>a)a%! berhitung #.2",

1elas &&6 an'utan6 memba>a dan menulis dengan Huru8 Arab! 0i)te dalam )edua

ma>am tulisan itu,

1elas &&&6 Ulangan, Berhitung diatas #"", Pe>ahan sederhana,

0i Ja7a se)olah ini disesuai)an dengan )ondisi setem%at! dengan mengguna)an

bahasa setem%at sebagai %engantar, Bahasa elayu tida) termasu) mata

%ela'aran, 1esulitan )euangan %emerintah *#22.#2$+ mem%er>e%at %er%aduan itu

dengan men'adi)an Dol)ss>hool sebagai substru>tur -e)olah -ambungan

*Dervolgs>hool+ dengan mengada)an %erbai)an )uri)ulum -e)olah 0esa, A)hirnya

-e)olah 0esa men'adi bagian dari -e)olah 1elas 0ua! sesuatu yang semula ingin di

ella))an oleh %emerintah,

2,(ang)uman 0an Tin'auan

-e)olah 0esa meru%a)an %er7u'udan %emerintah dalam menyebar)an %endidi)an

dengan seluas meng)in dan dengan biaya serendah mung)in, 0i )alangan

%endudu) untu) mening)at)an )ese'ahteraan mere)a, Untu) memelihara

22


23/28

)eberhasilannya %emerintah harus memberi)an bantuan )euangan, -e)olah 0esa

ternyata da%at ber)embang hingga sangat %esat yang sebelumnya tida) %ernah

di>a%ai oleh se)olah.se)olah sebelumnya,

-e)olah 0esa meru%a)an usaha %endidi)an terbesar yang %ernah di'alan)an oleh

%emerintah Belanda untu) memberi )esem%atan )e%ada ra)yat &ndonesia dalammengenyam %endidi)an, -e)olah 0esa sering di)e>am )arena )uri)ulumnya yang

sederhana dan mutu guru serta %endidi)annya yang rendah, Namun se)olah ini

'uga memberi )ontribusi dalam menambah orang yang mele) huru8! -e)olah 0esa

'uga memba7a %endidi)an 8ormal sam%ai )e %eloso) %edesaan dan men'adi

%enyebar buah %i)iran serta %engetahuan barat! men'adi)an masyara)at agar lebih

sadar a)an %entingnya %endidi)an,

C, EU(;PE-E AGE(E -CH;; *E-+

-etelah Hindia Belanda diterima )embali dari tangan inggris %ada tahun #4#< oleh

%ara )omisaros 'enderal! ma)a %endidi)an ditangga%i se>ara serius dan sungguh.

sungguh, A)an teta%i mere)a lebih tertu'u )e%ada ana).ana) )eturunan Belandasa'a, -e)olah Belanda atau *E-+ dima)sud)an agar sama dengan yang ada di

nederland! 7alau%un terda%at %erbedaan dengan muridnya,sebelum tahun #4"

hanya sedi)it se)ali dari murid.murid yang sanggu% berbahasa belanda,

Gambar6 Euro%ese agere ->hool

Guru.guru belanda menga)ui )emam%uan ana).ana) &ndonesia dalam segala mata

%ela'aran! se)ali%un semua meta %ela'aran tersebut mengguna)an bahasa belanda,

Ana).ana) ini terutama berasal dari golongan elite &ndonesia, Prestasi ana)a

&ndonesia tida) )alah dengan ana) )eturunan belanda! terlihat dari %resentase

lulusan masu) HB- atau u'ian masu) %ega7ai rendah,

Namun )a%asitas intel)tual bu)an men'adi satu.satunya syarat memasu)i E- a)an

teta%i )edudu)an sosial orang tua, Hal ni di'adi)an siasat dalam %oliti) belanda

dalam menghada%i orang &ndonesia yang 2"" )ali li%at 'umlahnya, -ambil

membatasi %endidi)an untu) orang &ndonesia! mere)a memberi)an )esem%atan

seluas.luasnya untu) ana) belanda agar mem%ertahan)an 'ara) antara %en'a'ah

dengan yang di'a'ah dan mem%ertahan)an %e)er'aan yang terbai) bagi orang

belanda,

E- menetu)an %ola se)olah rendah tahu! yang )emudian dii)uti oleh HC- dan

H&-, Bagi ana) &ndonesia se)olah yang ber>ora) barat 'ustru sema)in men'auh)an

mere)a dari )ebudayyan asli mere)a sendiri, agi%ula mem%ela'ari bahasa belanda

su)ar dan menelan 7a)tu banya), 1uri)ulum E- yang sebagian besar diteta%)an di

nederland ta) mung)in relevan dengan )ebutuhan ana) &ndonesia,

2$


24/28

0, H;GE(E BU(GE( -CH;;

HB- *Hogere Burger ->hool+ yang meru%a)an se)olah lan'utan tinggi %ertama untu)

7arga negara %ribumi dengan lama bela'ar 5 tahun! dan mengguna)an bahasa

Belanda sebagai bahasa %engantarnya, Pendidi)an HB- selama 5 tahun setelah H&-

atau E- adalah lebih %ende) dari %ada melalui 'alur U; *$ tahun+ A- *$

tahun+, 0i sini dibutuh)an murid yang %andai! terutama bahasa Belanda, Bung1arno meru%a)an salah satu murid HB- di -urabaya sebelum beliau masu) TH-

* se)arang &TB + di Bandung, Pada 7a)tu itu HB- hanya ada di )ota -urabaya!

-emarang! Bandung! Ja)arta dan edan! sedang)an A- ada di )ota Ja)arta!

Bandung! edan! oya)arta dan -urabaya,

0es>ri%tion6 se)olah 'aman )olonial belanda! se)olah masa )olonial! se)olah

belanda

(evie7er6 &van -u'atmo)o L &tem(evie7ed6 -e)olah Jaman 1olonial Belanda(ating6 3,5

EE( U&TGEB(E&0 AGE( ;N0E(&J- *U;+

Adalah bagian dari sistim %endidi)an :aman )olonial Belanda di &ndonesia, -e)olah

lan'utan ting)at %ertama sing)atan dari eer Uitgebreid ager ;nder7i's dengan

ting)atan yang sama dengan sm% / slt% %ada masa )ini, U; mengguna)an

Bahasa Belanda sebagai bahasa %engantar, Pada a)hir tahun $".an! U; sudah

ada ham%ir di setia% )ota )a7edanaan * 1abu%aten +,

Berbagai 8a)tor mem%engaruhi didiri)annya U;6

urid.murid &ndonesia yang %uluhan ribu 'umlahnya %ada -e)olah 1elas -atu ta)

mung)in dibiar)an begitu sa'a tan%a memberi )esem%atan untu) melan'ut)an

%ela'arnnya! %adahal ana) Cina yang sebenarnya asing! telah diberi)an )esem%atan

yang seru%a itu,

Berbagai )ursus %ersia%an bagi >alon.>alon %endidi)an %ega7ai! ahli hu)um!

do)ter! dan sebagainya! ternyata tida) serasi dan harus diganti dengan U;,

-ebelumnya hanya lilusan E- yang diterima untu) berbagi se)olah latihan ituyang

menyebab)an memban'irnya ana).ana) &ndonesia )e E-, Jadi U; 'uga dima)sud

untu) membendung RinvasiS ana).ana) &ndonesia )e E-,

U; didiri)an sebagai lembaga %endidi)an nonrasial,

0ari segi organisasi U; mem%unyai )edudu)an yang sangat %enting, 0engan

adanya U; dan diubahnya -e)olah 1elas -atu men'adi H&-! ma)a ana).ana)

&ndonesia mem%unai )esem%atan untu) da%at mem%eroleh )esem%atan %endidi)an

setinggi.tingginya,

23


25/28

U; a)hirnya meniada)an u'ian untu) %ega7ai rendah *1lein Ambtenaars

Eamen+, U; membu)a 'alan untu) da%at melam%ui batas.batas sosial dan

meru%a)an badan yang am%uh untu) menghilang)an dominasi aristo)rasi,

Program )uri)ulum terdiri atas 3 bahasa6 Belanda! Peran>is! &nggris! dan Jerman,

-etengah dari 7a)tu diguna)an untu) %ela'aran bahasa! se%ertiga untu)matemati)a dan ilmu %engetahuan alam! dan se%erenam untu) ilmu %engetahuan

sosial,

#,ulusan ulo

ere)a yang berhasil menamat)an mulo )ebanya)an melan'ut)an studi! ada 'uga

yang )e se)olah )e'uruan! sebagian )e HB- atau%un A-, a)a U; mem%unyai

tiga 8ungsi ya)ni6

a, -ebagai substru)tur A-!

b, -e)olah %ersia%an untu) melan'ut)an )e se)olah )e'uruan!

>, -e)olah terminal bagi mere)a yang tida) melan'ut)an studiAGEENE &00EBA(E -CH;; *A-+

A- yang meru%a)an bagian dari sistem %endidi)an :aman )olonial Belanda di

&ndonesia, A- setara dengan -A *-e)olah enengah Atas+ %ada saat ini ya)ni

%ada 'en'ang se)olah lan'utan ting)at atas, A- mengguna)an %engantar bahasa

Belanda dan %ada tahun #$".an! se)olah.se)olah A- hanya ada di bebera%a ibu

)ota %rovinsi Hindia Belanda yaitu edan *-umatera+! Bandung *Ja7a Barat+!

-emarang *Ja7a Tengah+! -urabaya *Ja7a Timur+! a)assar *&ndonesia Timur+,

-elain itu A- ada di ogya)arta *1asultanan ogya)arta+! -ura)arta *1asunanan

-ura)arta+ dan bebera%a )ota 1aresidenan se%erti di alang, -elain itu ada

bebera%a A- -7asta yang di%ersama)an dengan Negeri 0i %rovinsi Borneo*1alimantan+ belum ada A-,

Gambar6 Algemene iddelbare ->hoolBanya) orang tua murid menye)olah)an

ana)nya )e A-! )arena dengan hara%an da%at melan'ut)an )e 'en'ang yang lebih

tinggi yaitu misalnya )e TH- di Bandung *Te>hnis>he Hooge ->hool L didiri)an tahun

#2" L se)arang L &nstitut Te)nologi Bandung L &TB+! (H- di Ja)arta *(e>hts Hooge

->hool L didiri)an tahun #23 L se)arang 9a)ultas Hu)um U& Ja)arta+! atau GH- di

Ja)arta *Genees)udige Hooge ->hool L didiri)an tahun #2 L se)arang 9a)ultas

1edo)teran U& Ja)arta+! )e Bogor di andbou7 Hooge ->hool L didiri)an tahun #3"L se)arang &nstitut Pertanian Bogor L &PB, elalui A- berarti harus menyelesai)an

U; lebih dahulu yang tersebar di ham%ir semua %rovinsi yang hanya ber'umlah

dela%an! sedang)an )alau melalui HB- hanya ada di -urabaya! -emarang!

Bandung! Ja)arta! atau edan,

Hollands>he &ndis>he 17ee)s>hool

25


26/28

-e'arah 17ee)s>hool di Hindia Belanda

Pada #4$3! ber)at D;C dan %ara missionaries berdiri se)olah %endidi)an guru

*)7ee)s>hool+ Nusantara, Pendidi)an guru ini mula.mula diselenggara)an di Ambon

%ada #4$3, -e)olah ini berlangsung sam%ai $" tahun *#4

a)assar %ada #4

dalam bidang %endidi)an sehingga bebera%a se)olah ditutu% dengan alasan

%enghematan )euangan negara, 17ee)s>ool yang ditutu% terleta) di agelang dan

Tondano %ada #45! Padang -idem%uan *#4#+! Ban'armasin *#4$+! dan a)assar

*#45+, Penutu%an se)olah ini a)ibat dari malaise, 0i 17ee)s>hool! bahasa Belandamulai dia'ar)an %ada #4


27/28

%enobatan (atu Belanda ilhelmina%ada # -e%tember #"#! yang intinya ada $

hal %enting6 irigrasi! transmigrasi?2@! %endidi)an,

Pada :aman Hindia Belanda ana) masu) H&- %ada usia < th dan tida) ada 1elom%o)

Bermain *-%eel Groe%+ atau Taman 1ana).1ana) *Doorbels+! sehingga langsung

masu) dan selama tahun bela'ar, -etelah itu da%at melan'ut)an )e U;! HB-!atau 17ee)s>hool,

Bagi masyara)at )eturunan Tionghoa biasanya memilih 'alur HC- *Hollands>h

Chinees>he ->hool+ )arena selain bahasa %engantar Belanda! 'uga diberi)an bahasa

Tionghoa,

0i luar 'alur resmi Pemerintah Hindia Belanda! ma)a masih ada %iha) s7asta

se%ertiTaman -is7a! Perguruan (a)yat! 1risten dan 1atholi), Pada 'alur %endidi)an

&slam ada %endidi)an yang diselenggra)an oleh uhamadiyah6 Pondo)

Pesantrentersebar di seluruh &ndonesia!uallimindi ogya)arta! dlsb

Jenis 'en'ang %endidi)an guru

17ee)s>hool adalah salah satu sistem %endidi)an di :aman Hindia Belanda! terdiri

atas H&1 *Holands>he &ndis>he 17ee)s>hool+! atause)olah guru bantu yang ada di

semua 1abu%aten dan H1- *Hoogere 17ee) ->hool+! atau se)olah guru atas yang

ada diJa)arta! edan!Bandung! dan -emarang! salah satu lulusan H1- Bandung

adalah &bu -ud ?#@, Euro%ees>he 17ee) ->hool *E1-! sebangsa se)olah guru atas

dengan bahasa %engantar Belanda! yang berbeda dengan H&1+ yang hanya

di%eruntu)an bagi orang Belanda atau %ribumi atau%un orang Arab/Tionghoa yang

mahir se)ali berbahasa Belanda! dan hanya ada di -urabaya, Pada 7a)tu itu

misalnya satu )elas ada 24 orang! ma)a terdiri 2" orang Belanda! < orang

Arab/Tionghoa! dan 2 orang %ribumi, -elain itu 'uga di)enal Hollands>he Chinees>he

17ee)s>hool *HC1+ )husus untu) yang )eturunan Tionghoa! salah satu lulusan HC1

adalah P,1, ;yong ?2@, 0i untilan ada 1atholie)e 17ee) ->hool ?$@atau sebangsa

seminari )husus untu) guru beragama 1atholie) yang didiri)an %ada tahun ###

dengan nama 1olese Vaverius untilan! lulusannya *yang %andai main musi)+

adalah antara lain Cornel -iman'unta)*meninggal %ada 7a)tu revolusi se)itar #3

asal usul hari guru nasional 25 november

Documents