7/25/2019 Doc1hu huhu iuhuih uhuh iuh ihuihui h

1/3

Pembelajaran Geografi

A. Pengertian Pembelajaran

Berbagai definisi mengenai pembelajaran telah banyak dikemukakan oleh

para ahli, salah satunya yaitu Dimyati (200!"# yang mengemukakan bah$a

pembelajaran adalah suatu persiapan yang dipersiapkan oleh guru guna menarik dan

memberi informasi kepada sis$a, sehingga dengan persiapan yang diran%ang oleh

guru dapat membantu sis$a dalam menghadapi tujuan. &elanjutnya definisi

pembelajaran menurut 'amalik (200!"# adalah suatu kombinasi yang tersusun

meliputi unsur)unsur manusia$i, material, fasilitas, perlengkapan, dan prosedur yang

saling mempengaruhi men%apai tujuan pembelajaran. &edangkan dalam *ndang)

*ndang +o. 20 ahun 200- tentang sistem pendidikan nasional disebutkan bah$a

pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber

belajar pada suatu lingkungan belajar.

Berdasarkan definisi di atas, pembelajaran adalah sutu proses interaksi yang

terjadi antara pendidik dan peserta didik dalam suatu lingkungan belajar untuk

men%apai tujuan belajar. Pembelajaran harus didukung dengan baik oleh semua unsur

dalam pembelajaran yang meliputi pendidik, peserta didik, dan juga lingkungan

belajar.

B. Pengertian Geografi

Pakar geografi pada seminar dan lokakarya di &emarang tahun // telah

dirumuskan suatu denisi geogra yang ditujukan untuk penyeragaman denisi

geogra di 1ndonesia yaitu geografi sebagai ilmu yang mempelajari persamaan dan

7/25/2019 Doc1hu huhu iuhuih uhuh iuh ihuihui h

2/3

perbedaan fenomena geosfer dari sudut pandang kelingkungan atau ke$ilayahan

dalam konteks keruangan (dalam *toyo, 200!-#. &edangkan menurut &ulistyanto

(200!#, geografi dapat diartikan sebagai ilmu yang mempelajari tentang gejala

alam dan kehidupan di muka bumi serta interaksi antara manusia dan lingkungannya

dalam kaitannya dengan hubungan atau susunan keruangan dan ke$ilayahan.

Berdasarkan pengertian di atas, maka dapat disimpulkan bah$a dengan

kajian geografi tersebut dapat dijelaskan dan diketahui lokasi atau penyebaran,

adanya persamaan dan perbedaan $ilayah dalam hal potensi, masalah, informasi

geografi lainnya, serta aspek)aspek keruangan tentang permukaan bumi yang

merupakan keseluruhan gejala alam dan kehidupan umat manusia dengan 3ariasi

ke$ilayahannya.

4. 5uang 6ingkup Pembelajaran Geografi

5uang lingkup pembelajaran geografi sangat khas, berbeda dengan ruang

lingkup ilmu lainnya. 7ateri pembelajaran geografi selalu dikaji dari permukaan

bumi pada suatu lokasi untuk mengungkapkan %orak kehidupan manusia yang

memberikan %iri khas kepada $ilayah yang bersangkutan sebagai hasil interaksi

faktor)faktor geografis pada lokasi tersebut.

5uang lingkup mata pelajaran geografi berdasarkan Permendiknas +o. 8

ahun 20- tentang standar isi meliputi aspek)aspek sebagai berikut!

. 9onsep dasar, pendekatan, dan prinsip dasar geografi.

2. 9onsep dan karakteristik dasar serta dinamika unsur)unsur geosfer

men%akup litosfer, pedosfer, atmosfer, hidrosfer, biosfer, dan antroposfer

serta pola persebaran spasialnya.

-. :enis, karakteristik, potensi, persebaran spasial sumber daya alam dan

pemanfaatannya.

7/25/2019 Doc1hu huhu iuhuih uhuh iuh ihuihui h

3/3

. 9arakteristik, unsur)unsur, kondisi (kualitas# dan 3ariasi spasial

lingkungan hidup, pemanfaatan dan pelestariannya.

. 9ajian $ilayah negara)negara maju dan sedang berkembang.8. 9onsep $ilayah dan pe$ilayahan, kriteria dan pemetaannya serta fungsi

dan manfaatnya dalam analisis geografi.

". Pengetahuan dan keterampilan dasar tentang seluk beluk dan pemanfaatan

peta, sistem informasi geografis (&1G# dan %itra penginderaan jauh.

5uang lingkup kajian geografi di atas memberikan %iri yang khas terhadap

mata pembelajaran geografi sehingga dapat membedakan dengan ilmu lain. &emua

peristi$a atau fenomena yang terjadi di permukaan bumi, baik berupa kehidupan

manusia maupun lingkungan alam dan prosesnya, menjadi sumber pengajaran

geografi.