pendekatan sosial dalam pendidikan seni

7/24/2019 Pendekatan Sosial Dalam Pendidikan Seni

1/23

PENDEKATAN SOSIAL DALAM PENDIDIKAN SENI (Strategi & Pelaksanaan di Malaysia)-

BY SITI AYATI

Tidak dina!ikan "ika #an$sia dikatakan se%agai #akl$k %$daya' Man$sia id$

dala# a$ra %$daya yang en$ dengan si#%l-si#%l* yang #enyiratkan #akna* yang di!aa#i

dan diayati %ersa#a dala# kel#k #asyarakatnya' Geertz seorang ahli antropologi

menyatakan; Manusia hidup dalam jalinan makna-makna yang ditenunnya sendiri.

Ini #en$n"$kkan #an$sia dala# keid$annya #a#$ #en+ita* #ena#$ng dan

#engg$nakan si#%l se%agai #edi$# $nt$k %erk#$nikasi dan #an$sia id$ dala# %elantara

si#%l' Ke#a#$an #an$sia %ledierleinya#elal$i endidikan* kerana endidikan adala

rses %$daya'

DE,INISI SOSIAL

Men$r$t Ka#$s Dean* Ssial %le dide!inisikan se%agai kegiatan #an$sia dala# #asyarakat

#elal$i engala#an dan akti.iti'(DBP/ #s 0012 ) 'Ssilgi $la dide!inisikan se%agai il#$

ke#asyarakatan iait$ il#$ #engenai si!at dan ert$#%$an #asyarakat' Ia #er$"$k keada s$at$

%idang il#$ engeta$an #den' Se+ara #$da kita %le #eng$%$ngkan ssilgi dengan

3#asyarakat3' Vander Zanden (199!dengan ringkas #enyatakan ssilgi se%agai ka"ian

sainti!ik #engenai interaksi ssial dan rganisasi' Bagi"ary # "ary (199$!%ssilgi #er$akan

s$at$ %idang ka"ian sainti!ik #engka"i #asyarakat dariada el%agai s$d$t seerti #eliat !$ngsi

#asyarakat* %ent$k rganisasi ssial* erke#%angan ke%$dayaan dan "enis-"enisnya'Men$r$t Giddens (199&!$la* ssilgi adala ka"ian #engenai keid$an ssial #an$sia*

k$#$lan-k$#$lan dan #asyarakat'Ssilgi akan #e#%erikan #an$sia e#aa#an

%agai#ana engar$-engar$ ssial tela #en+rakkan keid$an #ereka''aters (199!$la

#enegaskan %aaa erkara yang dieratikan %idang ssilgi sangat "elas iait$ !en#ena

ssial yang %er!k$skan $%$ngan dan interaksi antara #an$sia'

)room (19*1+*! mengemukakan pendapat% sosialisasi adalah proses menyelaraskan indi,idu-

indi,idu tentang tradisi-tradisi udaya masyarakatnya dan erungsi seagai makhluk sosial

dan anggota masyarakat yang sesuai dengan keudayaan masyarakatnya.

4anden (dala# S$ars*0556) #enge#$kakan %aaa ssialisasi se%enarnya adala rses

interaksi yang #e#%eri el$ang keada anggta #asyarakat #engenai +ara %er!ikir*%ereranan

dan %erkelak$an siti!' 7elas keada kita #an$sia #e#erl$kan $%$ngan ssial dengan #an$sia


2/23

lain dala# lingk$ngan kel#k #asyarakatnya')room (19*1! menyatakan% Manusia

memerlukan huungan sosial dengan manusia lain.

Kesi#$lannya di sini* ke%$dayaan dig$nakan se%agai ed#an id$ le arga #asyarakat

dan %ersi!at tidak #$da %er$%a' Ia #er$akan ke%iasaan ata$ tradisi yang la8i# %agi engan$t

ses$at$ #asyarakat' Tetai tradisi ata$ ke%iasaan adala %$atan #an$sia dan asti %le %er$%a'

Menurut)ennett(19/!. 0paila keudayaan tidak lagi sesuaidigunapakai mengikut arus

peruahan% maka keudayaan akan diuah% dan disesuaikan agar dapat menepati keinginan

aru.

PENDEKATAN SOSIAL DALAM KONTEKS SOSIO-B9DAYA MASYA:AKAT/

Yang di#aks$dkan dengan endekatan ssial adala s$at$ +ara #e#andang ssial it$ se%agai

s$at$ siste#' Ia diertikan se%agaiknse yang dig$nakan $nt$k #enganalisis seter$snya se%agai

%"ek ka"ian' Dala# knteks ini ssial diandang se%agai sat$ ka"ian yang terdiri dari $ns$r-

$ns$r yang %er!$ngsi* %ererasi ata$ %ergerak dala# sat$ siste#' Knse ssial "$ga di!aa#i

se%agai sat$ siste# yang siste#atik; #er$"$k keada asek-asek seerti indi.id$* ssial dan

%$daya dari keid$an #an$sia se%agai siste# ssial %$daya dan #asyarakat ersekitarannya'

(Parsn/0522; Sindler 05$ns$r ke%$dayaan iait$

nilai-nilai* keer+ayaan-keer+ayaan serta teknlgi sangat dierl$kan dala# siste# ssial

%$daya kerana dari sit$ #ereka #e#ela"ari intiati ssial* #e#ela"ari si#%l-si#%l

%$dayanya serta #enera nilai #$rni yang terkand$ng dala# keid$an ssialnya $nt$k

di"adikan and$an serta ed#an dala# keid$an searian sekalig$s dala# #asyarakat

lingk$ngannya'


3/23

Seni dan ssial #e#$nyai sat$ $%$ngan si#%lik $nt$k diga%$ngkan se%agai sat$ k$rik$l$#

integrasi' Pendekatan ssial #e#erl$kan ke!aa#an terada il#$ ke#an$siaan dan engala#an

#an$sia' Seni #e#%eri el$ang $nt$k #e#aa#i engala#an #an$sia dengan %aik'

9nt$k #e#aa#i ses$at$ #asyarakat* kita erl$ #e#aa#i %agai#ana seni #e#engar$i

ssial* litik dan ekn#i ses$at$ #asyarakat' Se%agai +nt %aan-%aan dan teknik

engasilan seni yang dig$nakan dala# #engasilkan ses$at$ seni %le #e#%eri ke!aa#an

tentang !aktr gegra!i* ala# sekitar dan str$kt$r ssial ses$at$ #asyarakat' Malaan di 8a#an

#den ara engiklan* engi%$r dan ali litik #engg$nakan $ns$r seni $nt$k #enya#aikan

#ese" dan #e#$$k siste# k$#$lan #asyarakat'

Artist #e#$nyai k$asa dala# %ent$k si#%l $nt$k #enya#aikan ses$at$ idea ata$ erasaan

yang %egit$ k$at yang %le #enyent$ erasaan rang lain' I#e" "$ga %le #eni#%$lkan

se#angat atritik dan %ers$ara terada ketidakadilan' Seni "$ga %le #enya#aikan #ese"

tana k#$nikasi lisan keada ses$at$ #asyarakat'

9nt$k #e#%lekan ela"ar !aa# kaitan seni dengan endidikan ssial* ela"ar erl$

#engala#i sendiri engala#an #engg$nakan %aan-%aan seni dan #engala#i sendiri rses

yang diala#i le seserang artist yang #en+ita seni'

Melal$i ker"a-ker"a seni* #asyarakat akan le%i #e#aa#i tentang ses$at$ latar%elakang ssial'

Kita akan #e#ela"ari tentang engar$ ssial* ekn#i* litik dan keer+ayaan ses$at$

#asyarakat' Melal$i se"ara ses$at$ seni seerti #asa* 8a#an* %$daya dan asal $s$l daat

diketa$i %akan %aan-%aan yang dig$nakan* teknik engasilan seni* %ent$k dan eriasan

daat #ey$#%ang keada daatan #akl$#at tentang latar %elakang ses$at$ #asyarakat seerti

!alsa!a dan keer+ayaan aga#a'

Seni #den seerti seni knte#rari* iklan*i%$ran* .is$al* dan gra!ik daat #e#%erikan kita

engeta$an tentang %agai#an $ns$r seni dig$nakan $nt$k #e#engar$i #asyarakat* #e#%eri

#ese" dan eng$asaan seni terada e#si #an$sia' Se%agai +nt; %agai#an i#e" dig$nakan

$nt$k #enye%arkan se#angat atritik dan ke#en anti ketidakadilan' Se#$a erkara ini ada

kaitan dengan endekatan ssial di #ana ia #engka"i e#si #an$sia dan #e#%lekan kita

#e#aa#i ses$at$ #asyarakat it$' Kese#$a ele#en seni ini %le #e#%ant$ ara ali ssial

#e#aa#i e#ikiran #asyarakat'

Pe#aa#an terada seni %agi seserang ela"ar akan %erta#%a aa%ila ela"ar #engala#i

engala#an %eker"a dengan eralatan dan #elal$i rses dala# engasilan ses$at$ %aan seni'


4/23

Prses engasilan seni akan #e#%eri el$ang el$ang keada ela"ar $nt$k #e#aa#i

ersalan seerti kenaa ses$at$ %aan dig$nakan* kenaa seni it$ diasilkan* dan !$ngsi seni it$

keada #asyarakat' Se#$a akti.iti seni ada kaitan dengan %$daya* ersekitaran ses$at$

#asyarakat* engar$ se"ara dan gegra!i' Begit$ "$ga dengan ersalan-ersalan yang tidak

daat diisakan dengan asek ssial seerti; siaa #en+ita seni* siaa #engg$nakan seni*

aakan %ent$k ses$at$ seni dan %agai#ana il#$ seni it$ %le dit$r$nkan dari sat$ generasi ke

generasi %erik$tnya?Pengar$ ala# sekitar* aga#a* litik* ekn#i* %$daya* ersalan estetik*

kese#$a ele#en terse%$t ada $%$ngkait dengan endekatan ssial'

Dala# #engintergrasi seni dengan endekatan ssial ar$s erl$ ada kesei#%angan' Sat$ +ara

intergrasi yang e!ekti! iala #elal$i engg$naan te#a-te#a yang %erkaitan' Teknik ini adala

ses$ai se%agai erkngsian $nt$k s$%"ek yang #e#$nyai #atla#at dan disilin yang sa#a'

Melal$i teknik ini* setia tik di"adikan se%agai %aan er%in+angan dan di%eri andangan

#engik$t disilin seni dan ssial se+ara %ergilir-gilir' Dengan +ara ini kesei#%angan dari

intergrasi endekatan ssial dan Pendidikan Seni akan ter+aai'

Sat$ k#nen endekatan ssial yang %le diintergrasikan dengan Pendidikan Seni dengan

%aik sekali adala dari segi se"ara' Tidak %le dina!ikan seni adala sat$ rd$k dari asal $s$l

se"ara dan %$daya' Se%agai +nt se#asa seni it$ dilairkan* ia ada kaitan dengan is$ se#asa

ketika it$' Men$r$t Arnei# (0515) ke$ayaan #eng$asai dan #eliat k#%inasi ked$a-d$a

str$kt$r seni dan ssial adala sat$ en+aaian kgniti!'

Tidak dina!ikan #an$sia adala #akl$k %$daya' Man$sia dala# keid$annya #engg$nakan

si#%l se%agai sarana $nt$k %erk#$nikasi sesa#a #ereka' Pendidikan #er$akan sat$ rses

%$daya'

PENDIDIKAN SENI DAN KELEBIANNYA /

Matla#at Pendidikan Seni dala# ,alsa!a Pendidikan Ke%angsaan $nt$k #elairkan

arganegara yang %er%$daya dala# keid$an* i#aginati!* kreati!* intelek* in.ati! dan a!ekti!

terada +iri-+iri estetika agar dia#alkan $nt$k e#%inaan insan yang sei#%ang dan ar#nis'

Di sa#ing $nt$k #eningkatkan rasa kesy$k$ran terada T$an* #engargai ala# sekitar*

keindaan seni dan arisan %angsa serta #eny$#%ang ke ara e#%ang$nan diri* kel$arga*

#asyarakat dan negara' 7ika di liat #atla#at K$rik$l$# Pendidikan Seni sa#a ada M+,ee

(#elal$i enerkaan)* Lansing(d#ain $ta#a)* ,eld#an (enga"ian)* E!land (eksresi dan

resn) dan Ke#enterian Pela"aran Malaysia-KPM (akti.iti-akti.iti kreati!)* se#$a #e#%aa


5/23

araan yang sa#a iait$ $nt$k #elairkan glngan ela"ar seter$snya #asyarakat yang

sei#%ang dari asek ke#airan %erkarya dan "$ga eng$asaan engeta$an seni' Dala# %anyak

erkara* #atla#at Lansing yang aling a#ir dengan #atla#at KPM iait$ #elairkan indi.id$

yang %eri#aginati!* kreati! dan %erengeta$an di sa#ing %le #engg$nakan engeta$an

seni dala# keid$an searian (seni se%agai +ara id$)'

Dala# kand$ngan K$rik$l$# Pendidikan Seni @is$al $la tela #enegaskan kegiatan dala#

rses engasilan dengan #eli%atkan asek e#aa#an* engayatan dan kritikan' Prses ini

#enyent$ erasaan estetik dan daya kreati.iti indi.id$ #elal$i ena"a#an daya int$isi*

ersesi* i#aginasi dan knsesi #$rid'

Pela"ar diara daat #enga#al erti#%angan seni .is$al* #eningkatkan lagi keekaan* #en"adi

engkarya yang rasinal dan #a#$ #engendalikan keid$an dengan #e#%aa %ersa#a nilai

siti!' Se+ara tidak langs$ng #enera %$daya #engargai serta #engalikasi il#$ yang

dierlei'

Seni daat #e#%ent$k "ia dan eri%adi #an$sia' Ia %le diangga sala sat$ $ns$r yang daat

#elairkan indi.id$ yang sei#%ang dari segi rani dan "as#ani' Peranannya dala# endidikan

daat #e#$$k si!ak ke+intaan ada seni dan estetika'

Peranan Pendidikan Seni yang %erteraskan seni adala %ert$"$an #elairkan seserang indi.d$

yang %ersi!at kreati!* in.ati!* %eri#aginati!* %erketra#ilan serta #eng$asai teknlgi dala#

#engasilkan +itarasa dala# en+itaan %akan #a#$ #elairkan ela"ar yang se#$rna dari

segi "as#ani* e#si* rani dan intelek' Di sa#ing #e#aa#i nilai-nilai estetika dan !aa#

akan nr#a-nr#a ke%$dayaan yang %erteraskan ke%$dayaan ke%angsaan'

Peranan seni .is$al dala# endidikan iala #e#$$k kreati.iti kanak-kanak' Si!at se#$la"adi

kanak-kanak s$kakan %elaian* eratian dan sent$an dan #elal$i +ntengan-+ntengan ini

erke#%angan seni ta#ak #inda #ereka %erlak$ dengan esat' Na#$n %egit$ erke#%angan

ini %erlak$ %er%e8a #engik$t ersekitarannya* !aktr kel$arga dan latar %elakang endidikan

#ereka' Melal$i rses lakaran ini* taa #ental kanak-kanak akan ter$s %erke#%ang dengan

%aik' (aura 2hapman 19/*!' Se$%$ngan dengan it$ e#%ang$nan ssial kanak-kanak tadi

ter%ina* #en"adi serang yang kreati!* %erdikari dan yakin diri dala# kel#k #asyarakatnya'

Se%agai se%$a negara yang sedang #e#%ang$n* tent$la anggta #asyarakat #engarakan

%idang seni ini %le #eny$#%ang ses$at$ %ert$"$an #e#%ent$k generasi yang %erdikari dan

yakin diri' 7$ster$ dala# %idang ker"aya* seni %le #e#ainkan eranan %esar $nt$k #e#%ent$k


6/23

generasi ari ini %agi #e#ili ker"aya yang ses$ai dengan #inat #ereka' Selain $nt$k keerl$an

negara* ela"ar %le #e#ili %idang ini $nt$k #e#%ent$k sat$ r!esin %ar$ seter$snya

#en"adikan seni se%agai r!esin seen$ #asa kerana terdaat ra#ai artist yang #a#$ id$

selesa #elal$i %idang ini'

Melal$i Pendidikan Seni "$ga daat #enye#ai seserang dengan nilai-nilai kasi sayang*

#engr#ati %$daya ses$at$ ka$#* adat istiadat serta #enana# si!at-si!at #$lia terada diri'

7$ster$ kita akan le%i #e#aa#i serta #engargai akan nilai-nilai arisan seni %$daya

ket$r$nan kita sendiri di sa#ing ka$#-ka$# ses$at$ %angsa lain selaras dengan ,alsa!a

Pendidikan Ke%angsaan'

Seni "$ga %ereranan enting dala# e#%ang$nan #an$sia* #alaan %le diangga se%agai

agen er$%aan #asyarakat' Pendidikan yang diteri#a le #an$sia sa#a ada disedari ata$ tidak

tela #eletakkan seni di te#at yang sea"arnya' Pendidikan tentangseni tela %er#$la se"ak

8a#an kanak-kanak lagi di #ana #ereka #$la #engeta$i tentang alat-alat er#ainan yang

%eraneka r$a %ent$k dan arna' Begit$ "$ga dala# knteks #earna di atas kertas* kanak-

kanak akan #engg$nakan ilian arna yang dis$kainya' ntengan arna ini se%enarnya

#elairkan ideanya' Ini #en"$r$s keada kreati.iti kanak-kanak terse%$t' Bakat ini erl$

di%i#%ing dan di$$k dengan se%aiknya s$ayadia #en"adi serang yang %erdikari dan yakin

ada dirinya sendiri' Ini kerana kanak-kanak #e#%$at si#%l-si#%l yang #$da dan ringkas

#engik$t taa eng$asaan dan !aktr sekelilingnya' 7ika dika"i %ent$k-%ent$k l$kisan se%egini

#e#$nyai #akna yang +$k$ #endala# tana kita sedari'Ka"ian ini di%$at le3erert 4ead

(19$*! dalam ukunya 5du6ation 7hrough 0rt.

Negara erl$ #e#ikirkan sat$ kaeda yang %erkesan %agai#ana seni erl$ di"adikan teras

keada e#%ent$kan#asyarakat' Seni %le di"adikan sat$ !r#$la #e#%ent$k #asyarakat yang

+inta keada nilai-nilai keindaan' Ini %ert$"$an s$aya #asyarakat tidak #enga%aikan nilai-nilai

estetika dan #ral yang #en"adi aset enting dala# e#%ang$nan negara' Tana kesan estetika

kesenian #$ngkin %le #e#%aa enyakit yang #en"$r$s keada a%ak ssial yang

#e#$daratkan'

e"ala ssial yang %erlak$ ada #asa kini sedikit se%anyak %erkait raat dengan asek

engayatan estetika' Ker$nt$an #ral* en+e#aran aklak* teresng ke!aa#an aga#a dan

segala asek yang %ertentang dengan !itra #an$sia #$ngkin %le di$%ati'Me#aa#i #akna

estetika dala# seni it$ sendiri +$k$ #endala#* keindaan yang #$tlak dan akiki' Pengayatan


7/23

terada seni yang #endala# dan dia#alkan dala# engid$an searian' Pengayatan estetika

terada ke%esaran T$an "$ga #en$nt$t kita #eren$ng "a$ tentang setia ke"adian it$'

Estetika a"ar di"adikan asas dala# akti.iti seni sa#a ada dari asek e#%ang$nan insan*

e#%ang$nan rania dan "as#ania* erke#%angan dan %i#%ingan keid$an searian' Seni

%$kan se#ata-#ata i%$ran ksng' Seni dan estetika adala $nt$k #entar%iakan #an$sia

#endidik #an$sia agar #e#aa#i ke%enaran +itaan Alla SCT' Aa saa"a %ent$k seni yang

di+ita adala #en"$r$s ke ara #e#%i#%ing dan #endidik #asyarakat'

Men$r$t 'in6kelmann%erkaitan dengan estetikakeindaan* ia erl$ #elal$i sat$ rses yang

dikenali se%agai idealisasi iait$ rses #engg$nakan akal dan #en"adi asas kegiatan seni yang

$ta#a' Belia$ "$ga #engkategrikan estetika keada e#at knse iait$/

a) Estetik dikaitkan dengan ke#$liaan

%) Estetik dikaitkan dengan kee%atan

+) Estetik dikaitkan dengan kesederanaan

d) Estetik dikaitkan dengan ketenangan

Kee#at-e#at ele#en ini #e#%ant$ #e$"$dkan indi.id$seter$snya #asyarakat sekelilingnya

#e#$nyai sika yang siti! dala# keid$an #ereka'

Melal$i Pendidikan Seni "$ga daat #e#$$k dan #enge#%angkan si!at kreati.iti dan in.ati!

ara ela"ar' 9sia re#a"a di sekitar 0 ingga 0= ta$n #er$akan taa eng$asaan il#$ yang

%erkaitan dengan seni #$ngkin tela %erta#%a' Seserang ela"ar s$da #$la #en$n"$kkan

ke+ender$ngan $nt$k #en+ita ses$at$ dengan le%i %aik' Pada eringkat ini sekiranya ela"ar

di%eri kese#atan dan %i#%ingan yang %et$l #engenai seni* #aka taa ke#atangan

kreati.itinya akan %erke#%ang'

Men$r$to8eneld dan amert (19$!%eringkat ini #er$akan aling kn!lik dan genting

kerana ela"ar #engala#ai tekanan $nt$k #e#ili %idang seni se%agai sat$ %idang $ta#a dala#

rses e#%esaran #ereka' Dala# sit$asi ini eranan g$r$ a#at enting di #ana ela"ar yang

tidak #eneri#a %i#%ingan yang %et$l %le #enye%a%kan #inat #ereka dala# Pendidikan Seni

%erk$%$r* se%aliknya %agi ela"ar yang tela di%eri %i#%ingan dan nasiat siti! le g$r$ akan

#en"adi le%i %erdisilin* +ekal dan %er#inat dengan #ata ela"aran terse%$t'

Kele%ian seter$snya adala #e#$$k erasaan sayang ada seni dan arisan dala#

#asyarakat kerana #asyarakatMalaysia kaya dengan ka8ana arisan %$daya' Baan keg$naan

arian seerti inggan #angk$k* eralatan #e#asak* $kiran kay$* seni %atik dan ten$nantekstil*


8/23

a#aran tikar #engk$ang* anya#an kelarai seter$snya %$daya san sant$n dan adat istiadat

diarisi t$r$n te#$r$n' Na#$n %egit$ seni arisan se%enarnya se#akin teringgir dan a#ir

dil$akan' Keid$an #den yang diala#i ari ini tela #el$$skan se#$a arisan dala#

#asyarakat yang s$at$ ketika da$l$ +$k$ dieliara'

Melal$i Pendidikan Seni "$ga diarakan daat #elairkan #asyarakat yang #e#iliki "ati diri

kerana %$daya #en$n"$kkan %angsa' Sese%$a #asyarakat #esti #eletakkan keentingan

%$daya ada sat$ ked$d$kan yang tinggi dala# #asyarakatnya* kerana kita %le #engesan

ses$at$ %angsa #elal$i erke#%angan %$dayanya'

Masyarakat yang #e#iliki "ati diri yang k$at akan %er$saa #engekalkan seni* %$daya dan

arisannya' Masyarakat erl$ ta$ tangg$ng"aa% #ereka tentang keentingan nilai seni dan

estetika dan ke!aa#an serta tangg$ng"aa% it$ erl$ di$$k di eringkat aal lagi'

Sekla dan instit$si enga"ian tinggi #er$akan te#at aling a"ar' Peranan #$rid* g$r$ dan

iak endidikan (eng$r$san entad%iran) a#at enting $nt$k #erealisasikan erkara it$'

7$ster$ se#$a #asyarakat %le #e#ainkan eranan #en"adi ali ata$ indi.id$ yang ada

keentingan $nt$k #en"adi arga yang daat #e#%erikan s$#%angan ke ara #engekalkan

seni* %$daya dan arisannya'

Seni diangga se%agai s$#%er terenting dala# keid$an #an$sia* $nt$k

%erk#$nikasi* %erinteraksi dan %er$%$ng sesa#a #an$sia* kesenian adala eng$%$ng

keada !aktr-!aktr terenting ini' Masyarakat erl$ di%eri endedaan tentang kea"aran seni

dike#%angkan %erdasar keerl$an #an$sia' Man$sia sendiri adala seni di #ana ke"adian aal

#an$sia adala +itaan Alla SCT'

Man$sia #e#erl$kan dan #enginginkan eratian* #e#$nyai e#si dan erasaan' Mereka

#el$a erasaan dan %erkngsi e#si dengan rang lain #elal$i enyataan erasaan di %aa

sedar dan seni dala# knteks yang le%i l$as iala asil enyataan erasaan #an$sia se%enarnya'

asil seni dan rd$k seni se%enarnya asil dari eng$#$lan idea* e#si* erasaan dan di%ant$

dengan il#$-il#$ lain #aka ter+ita asil seni yang di%anggakan' 7$ster$ seni a#at enting

dala# keid$an #ereka dan #er$akan se%aagian dari keid$an' $#a #en"adi ersalan

aa%ila endedaan seni it$ tidak dier"elaskan se+ara langs$ng keada #asyarakat' Perlak$an

negati! dari enga#al #enye%a% seni dierlekekan' Sedangkan seni se%agai agen er$%aan

#asyarakat dan %$kan anya $nt$k glngan le#a saa"a' (ela"ar le#a)


9/23

7$ster$ g$r$ yang %aik dan %erkesan dala# P&P Pendidikan Seni akan #en"elaskan tentang

keentingan engayatan dala# setia kegiatan seni' Ini dier"elaskan le4oinson (199!;

.................... making and appraising are oth.... o e:ual and undamental importan6e in art

edu6ation+ ea6h is important in itsel...............

Peranan kita se%agai ali #asyarakat yang se%enar %$kan sekadar se%agai e#erati tetai "$ga

#e#iliki' Selain dari g$r$ %ereranan #enga"ar ela"ar $nt$k #engayati karya seni* #ereka

"$ga erl$ dia"ar $nt$k #eliat le%i #endala#* #e#aa#i* #e#ela"ari* #engayati dan

#engeta$i rses ses$at$ rd$k yang diasilkan' Di sa#ing +$%a #e#aa#i nilai !alsa!a

dan estetika dari karya seni terse%$t iait$ nilai estetika yang tersirat ata$$n ters$rat'

Prses #e#aa#i dan #enerangkan nilai !alsa!a dan estetika terkand$ng dala# ,alsa!a

Pendidikan Ke%angsaan (,PK)' Ia #en"adi asas dala# P&P Pendidikan Seni @is$al di #ana

knse-knse Asas Senireka* Seni al$s* K#$nikasi @is$al* :eka%ent$k* Kra!* Se"ara Seni

@is$al #en"adi se%aagian dari intiati Penga"aran dan Pe#%ela"aran (P&P) Pendidikan Seni

@is$al' $#a elaksanaannya tidak %ers$ng$-s$ngg$ %erdasar resn #asyarakat yang

#engangga #ata ela"aran ini ter%elakang %er%anding #ata ela"aran lain'

Menteri endidikan Malaysia (19*9!% pernah menyatakan ..........in a66ordan6e 8ith the


10/23

diengar$i le ersekitaran' Seni #en"adi "a#%atan yang #eng$%$ng antara indi.id$ dan

#asyarakat' Ia #eng$%$ngkan sesa#a #an$sia dan te#at serta %agai#ana #an$sia

%ergant$ng sesa#a #ereka' Antara asek ssial yang terli%at iala k$#$lan kel$arga*

k#$niti*k$#$lan $#$r* !en#ena kelas* ka$# dan etnik* aga#a serta "antina dan %aka' Se#$a

ele#en terse%$t #eny$#%ang ke ara e#%ang$nan ssial'

Kel$arga #er$akan instt$si ssial yang enting ala$$n kini ia tidak %ereranan se%agai

instit$si #engasilkan rd$k seni' Malaan ada #enyatakan #asyarakat Melay$ tidak lagi

#en"adi en+ita se%aliknya anya se%agai engg$na' Carisan #engasilkan rd$k se#akin

tera$s' Sea"arnya #elal$i Pendidikan Seni inila arisan seni %$daya ar$s dikekalkan dan

tidak $$s seerti dala# kra!tangan' 9#a#anya seni anya#an #engk$ang* seni anya#an

kelarai*seni tekat* te#%ikar dan lain-lain' Ble dikatakan keentingan %arangan kra! tidak lagi

#en"adi ilian #asyarakat kini' Ini dise%a%kan !aktr erke#%angan ekn#i ind$stri di #ana

$nt$k #endaatkan ses$at$ %arangan kra! #isalnya* %le di daati dengan #$da dan +eat'

Begit$ "$ga endaat #asyarakat terada ke!aa#an kra! dan #akna aresiasi serta kritikan

dala# enga"aran kra!' Ke$"$dan kra! tangan di negara ini a#at e%at dan #e#$nyai

keentingan' Ia diangga se%agai la#%ang keeri%adian %angsa Melay$* kaya dengan !alsa!a

dan #e#$nyai nilai estetika yang tinggi %akan dikag$#i le ara sar"ana Barat' Terdaat

el%agai %arangan kra! dala# #asyarakat kita* +$#a !$ngsinya saa"a %er%e8a #engik$t ka$#

dan etnik'

Perke#%angan kra! tradisinal a#at esat #e#%ang$n ada s$at$ ketika da$l$ di 8a#an aal

keta#ad$nan %angsa Melay$ %akan ianya #e#$nyai nilai dan "ati diri #asyarakat Melay$' Ini

dise%a%kan s$asana ssial yang diarisi dari sat$ generasi ke generasi yang lain' Me#ang tidak

dina!ikan sese%$a kel$arga ada ketika it$ #e#iliki keakaran dala# ses$at$ %idang dan akan

dit$r$nkan il#$ terse%$t keada setia anggtanya $nt$k diarisi'

Se%agai +nt la%$ sayng* seni %atik* $kiran kay$* anya#an #engk$ang dan %anyak lagi

%arangan kra! yang lain diert$r$nkan il#$ %erdasar keerl$an dan keendak #asyarakat ada

ketika it$ dan %$kan aksaan' 7$ster$ ia #elairkan andai t$kang dan diter$skan ke#airan dan

engeta$an terse%$t keada generasi %erik$tnya' Ind$stri e#%$atan la%$ sayng* "ika da$l$

diarisi t$r$n te#$r$n se%agai #ata en+arian dan anya %er!$ngsi $nt$k keg$naan arian kini

tela %er$%a #en"adi rd$k k#ersial' Per$saaan la%$ sayng yang #enerakan nilai


11/23

kesa%aran se#asa #engasilkan "$ga #e#enting nilai estetika dala# kand$ngan e#%$atan

tela #$la dia%aikan setela teknlgi #den dig$nakan'

Cala$ %agai#ana$n dala# k$rik$l$# Pendidikan Seni %idang kra! #asi #endaat eratian

kerana ia #e#%eri el$ang keada ela"ar #e#ela"ari $%$ngan antara %ent$k* !$ngsi dan

#edia' Ini erl$ s$aya #asyarakat sekeliling ta$ tentang keisti#eaan rd$k seni dengan

nilai !alsa!a yang di%aanya*kerana %arangan kra! #a$$n rd$k seni yang lain #e#$nyai

nilai !ala!anya yang tersendiri' 9nt$k #en+aai ke%lean #asyarakat #enginterretasikan

#akna #elal$i si#%l-si#%l* #asyarakat kita erl$ #e#$nyai rasa engayatan'

nt lain seerti dala# seni kra! tradisi keris* ke$nikan e#%$atan keris terletak ada $l$ *

sar$ng dan %ila #ata kerisnya' Keris a#at sinni# dengan #asyarakat Melay$ dan

engg$naannya diangga sat$ keerl$an %agi ka$# lelaki $nt$k #en$n"$kkan kee%atan

#ereka' Kini seni arisan yang #en"adi t$nggak dan $saka arisan yang di%anggakan tela

ilang ditelan 8a#an' Bakan %er"alan #e#%aa keris tana ke%enaran dari iak %erk$asa "$ga

dilarang dan #enyalai $ndang-$ndang'

Persekitaran te#at tinggal kanak-kanak #e#engar$i +rak keid$an #ereka' Kanak-kanak

yang tinggal di ka#$ng dengan nilai #asyarakatnya #en"adi se%aagian dariada +ara dan

sika #ereka ada seni dan ersekitaran' Mereka #engasilkan karya yang #ena#akkan i#e"

dan eksresi indi.id$ sa#a ada ge#%ira* +eria ata$ %ersedi' Mereka %ela"ar dariada

engala#an #engenai keid$an dala# #asyarakatnya'

Masyarakat Orang Asli #isalnya +intakan kesenian' Kra! yang aling a#ir dengan keid$an

#ereka' ,$ngsi kra! yang diasilkan $nt$k keg$naan arian di #ana #ereka #engasilkan %ak$l

$nt$k #engisi %$a-%$aan* anya#an tikar se%agai alas lantai dan se%agai' Kanak-kanak Orang

Asli "$ga +intakan keindaan $tan yang #er$akan gelanggang er#ainan arian #ereka

dengan +ara #e#an"at kk dan #eliat air $"an t$r$n' 7elas keada kita #ereka %erinteraksi

dengan ersekitaran* ala# dan #asyarakat sete#at' Se+ara tidak langs$ng #en$n"$kkan seni

adala "a#%atan $nt$k #eng$%$ngkan kanak-kanak dengan #asyarakat dan ersekitarannya'

Mereka kenal %$daya ssial ket$r$nan nenek #yang #ereka yang diarisi seingga ke ari ini'


12/23

2ontoh Gamar 1+ ?arya pelajar yang mengamil alam persekitaran seagai tema utama% di

mana hutan menjadi gelanggang permainan mereka.

Akti.iti seni "$ga tidak ter%atas #engik$t eringkat $#$r kerana e#%ela"aran adala sean"ang

ayat' Pendidikan Seni daat diela"ari ata$$n diasilkan %er#$la dari kanak-kanak

seinggala deasa' Sekiranya i%$ %aa serta #asyarakat #e#aa#i dan #engargai seni* #aka

akti.iti seni %le dilak$kan se+ara santai' Selain #engisi #asa laang* daat "$ga #eningkatkan

ke#airan' Se%agai +nt dala# akti.iti #el$kis* seserang daat #eningkatkan engeta$an

dan ke#airan seter$snya #en"adikan %idang seni ini se%agai ker"aya $nt$k #ena#%a

andaatan' Di sa#ing it$ daat #e#$$k sika %erdisilin*%ersa%ar* %ertangg$ng"aa% dan

%ere#a tinggi' Aata lagi Pendidikan Seni #en"$r$s keada !$ngsi knstekt$al dan esensial

$nt$k #endaat #asyarakat yang sei#%ang %$dayanya tana #engeneikan arisan $saka

#ereka'

Te#a "$ga #e#ainkan eranan dala# enga"aran Pendidikan Seni kerana ia #e#$nyai kaitan

dengan ka$# dan etnik dala# sese%$a negara' Ia t$r$t diengar$i le idelgi keel%agaian

%$daya di #ana setia ka$# dan etnik #e#$nyai keseniannya yang tersendiri'

Dala# #asyarakat Orang Melay$* da$n sire #e#%aa la#%ang kasi sayang' 7$ster$ dala#

a+ara e#inangan ata$ erkainan ia di"adikan se%agai se%aagian dari $a+ara terse%$t'

Begit$ "$ga sekiranya teta#$ datang ke r$#a* sire di$l$rkan se%agai sala# se"atera dari

t$an r$#a' D$a $ns$r enting ini %egit$ sinni# dengan %$daya #asyarakat Melay$' Aa

saa"a $a+ara yang %erlangs$ng astinya sire inang #en"adi ele#en enting' Ianya


13/23

%ereranan $ta#a se"ak 8a#an da$l$ lagi aa%ila disediakan sa#a ada dala# $a+ara

erkainan* $a+ara #enya#%$t %ayi* #a"lis #elenggang er$t dan %anyak lagi' Da$n sire

yang %erte#$ $rat saa"a yang akan diili $nt$k er$%atandan se%againya'

Ia #en"adi !alsa!a ket$anan Melay$* kek$atan "ia* enyeri #a"lis dan si#%l ikatan Fkasi

sayang3 serta #enge#%alikan r dan "ia keada esakit dala# setia !$ngsi yang

di$ngkakan tadi'

Meliat keada ke$nikan dan keentingan da$n sire serta %$a inang ini* terdaat el$kis

#en"adikan d$a ele#en ini se%agai Fs$%"e+t #atter3 dala# engasilan karya #ereka' :ealitinya

aa%ila #eliatkan ses$at$ i#e"* kita daat #engayati nilai-nilai dala# kand$ngan karya

terse%$t dan inila yang #endekatkan $%$ngan dengan #asyarakat #elal$i #ese" yang

disa#aikan' Se+ara tidak langs$ng engar$ ke%$dayaan #e#engar$i seni' Begit$ "$ga

dengan lain-lain #asyarakat di l$ar sana #e#$nyai keer+ayaan dan %$daya yang el%agai

yang diarisi t$r$n te#$r$n' $#a aa%ila ar$s ke#denan datang* %$daya ses$at$ ka$# ata$

etnik se#akin diinggirkan'

2ontoh Gamar @+ ?arya pelajar yang menunjukkan tema kasih sayang menggunakan simol

daun sireh yang mema8a makna terseut.

Men+ita karya seni adala $nt$k diayati #asyarakat' Pel$kis akan sentiasa %er$saa $nt$k

#enya#aikan #ese" dala# engkaryaan' Ini selaras dengan ,eld#an(0510) yang seni %er!$ngsi

$nt$k #asyarakat' Ia #asi %ereranan $nt$k #enya#aikan asek-asek keid$an dala#

#asyarakat' 7$ster$ #asyarakat ter$ta#a glngan artist ar$s sentiasa #enerakan #ese"


14/23

dala# engasilan karya #ereka' Ini kerana se+ara tidak langs$ng #e#%ent$k tingka lak$

$nt$k #engayati dan #engargai %$daya #ereka sendiri'

Menurut pandangan >yed 0hmad "amal; Aada asasnya seni ialah sesuatu entuk pengantara

yang di8ujudkan khusus untuk diamati melalui deria dan daya gamaran. ?alau dilihat kesan

ekspresionisme yang utama ialah nilai-nilai emosi dan mistik melahirkan perasaan dan deria%

seagai suatu entuk pengantaraan yang menyampaikan perasaan yang tegas.

7elas di sini seni dan #asyarakat saling #e#erl$kan dan tidak akan %erke#%ang %aik tana sala

sat$ dariadanya' Melal$i karya seni yang #ela#%angkan %$daya ses$at$ #asyarakat

diarakan daat #endekatkan diri keada nilai kesanan dan "ati diri #asyakarat Melay$

k$s$snya #elal$i karya Anita* FBerte#$ Kasi3'

Perke#%angan dala# #asyarakat "$ga #en"adi !aktr terada erke#%angan seni' Masyarakat

yang tinggal di %andar le%i terdeda dan #$da #eneri#a erke#%angan seni %er%anding

#asyarakat desa' Seni "$ga %ertindak $nt$k #eny$%$rkan erke#%angan !i8ikal* e#si* "as#ani*

intelekt$al seserang kanak-kanak ata$ re#a"a'"oseph 2hiari (199/! dalam 0rt and ?no8ledge

menjelaskan aha8a pengetahuan dan pendidikan seni memantu seseorang untuk mengenali

persekitaran'

Se%agai#ana dala# kand$ngan k$rik$l$# M+ ,ee (05


15/23

2ontoh Gamar &+ ?arya pelajar yang menunjukkan tema melentur uluh iar dari

reung. okok uluh mema8a pelagai makna mengikut keper6ayaan masing-masing.

Masyarakat rang Asli "$ga sangat er+aya keada se#angat %$l$' Ke%anyakan r$#a

#asyarakat Orang Asli dier%$at dariada %$l$' Ini %ert$"$an $nt$k ke#$daan #engadakan

Gtarian seangG aa%ila #enya#%$t ses$at$ $a+ara' Mereka "$ga er+aya %$l$ #e#$nyai r

dan diletakkan di dala# r$#a aa%ila #elak$kan er$%atan tradisinal' Melal$i Gsrit$alG %$l$

ini yang akan #elind$ngi rang yang sedang %er$%at tadi'

Bagi #asyarakat rang ina $la #eletakkan kk anak %$l$ se%agai la#%ang kese"ateraan'Ke%anyakan r$#a #asyarakat rang ina #e#$nyai anak kk %$l$ ini se%agai tanda

kese"ateraan #ereka dieliara' 7elas keada kita design %"ek yang dig$nakan adala sa#a

iait$ %$l$ tetai di%eri #akna yang %er%e8a le #asyarakat rang Melay$* rang ina dan

"$ga rang Asli'

Begit$ "$ga dengan er#ainan ayang k$lit Kelantan yang se#akin dil$akan adaal ianya

tela #en"adi se%aagian dari %$daya #asyarakat Kelantan' Te#a yang disa#aikan #elal$i

erse#%aan ayang k$lit dengan atak alaan* e#erinta dan %alasan atas segala

er%$atan #e#%aa ga#%aran ada realiti se%enar keid$an #asyarakat Melay$* di #ana

erl$ taat ada e#erinta* sentiasa %ersika %aik dan #engr#ati sesa#a #an$sia' Se+ara

tidak langs$ng ia #e#%ent$k tingkalak$ yang siti! s$aya sentiasa %er%$at %aik se#asa

ayatnya' Matla#at $nt$k #enerka #akna ke%$dayaan di dala# %"ek-%"ek yang dila "elas

#en$n"$kkan %aaa #an$sia dan keid$an ssial tidak daat diisakan'


16/23

Masyarakat kita tidak #e#$nyai engeta$an tentang ini dan #enye%a%kan #ereka tidak

erna #eletakkan keentingan %aaa si#%l dan la#%ang yang terdaat ada ses$at$ karya

it$ #e#$nyai #akna' Mereka anya #engangga ia se%agai iasan $nt$k #ena#akkan

keindaan l$aran se#ata-#ata'

Seat$tnya eranan kita se%agai ali #asyarakat %$kan se%agai e#erati saa"a tetai "$ga

#e#iliki' Aa%ila kita #e#iliki* kita #eliat karya seni se+ara #endala# dan #engkritik aa

"$ga is$ yang dia#erkan se+ara si#%lik'

7$ster$ eranan g$r$ Pendidikan Seni di sekla erl$ diertingkatkan' B$kan setakat #enga"ar

%akan #en"elaskan tentang keentingan engayatan dala# setia kegiatan' Pela"ar erl$

#e#aa#i akan !$ngsi karya seni %erkenaan'Menurut pandangan ahli alsaah dan sejara8an

3auser; 0 8ork or art is a 6hallenge; 8e do not eBplain it% ut 8e adjust oursel,es to it.

Serang el$kis terkenal* Aang Da#it #engila#kan idea karya %elia$ #elal$i engala#an

keid$an ssialnya' Belia$ ge#ar #en"adikan nstalgia 8a#an sila#nya se%agai te#a $ta#a'

Menggara engala#an id$ %elia$ yang erna #elal$i enderitaan $nt$k dikngsi %ersa#a

engayat seni' Ia dilak$kan dala# %ent$k si#%l dan #akna' Melal$i karya %elia$* Intiati

B$daya 0 (051=)*EO Sira dan asa# 7aa (0515) serta Intiati B$daya l@ (0512)* %elia$

#engla te#a yang #en+er#inkan latar %elakang dirinya se%agai anak etani dan nelayan

s$aya daat diayati #aks$d yang tersirat dan ters$rat' Bakan t$r$t #e#a#erkan +er#inan

+iri-+iri %$daya tradisi serta ala# se#$la"adi sekitar keid$annya'

Mengayati karya-karya el$kis tanaair yang terkenal* #e#%$at kita ke#%ali #engingati agar

kesenian Melay$ ini a"ar diertaankan' It$la antara #ese" yang ingin disa#aikan ada

engayat seni dala# knteks endekatan ssial yang #elingk$ngi %$daya dan #asyarakat

end$k$ngnya' Se%agai enggiat seni* s$da asti ada +ara $nt$k #e#arta%atkan ke#%ali seni

arisan ini' S$aya generasi ari ini dan generasi seter$snya #a#$ #engayati keindaan seni

arisan %angsa Melay$'

Di Malaysia* !aktr aga#a tidak daat diisakan dengan endidikan' Peneraan nilai-nilai

#$rni adala sala sat$ dariada %$kti ertalian yang $"$d' Setia a"aran aga#a #enekankan

keada ke%aikan di%alas dengan ke%aikan dan %$daya #engr#ati sesa#a #an$sia di%eri

enekanan dala# #endidik anak-anak' ara #engr#ati rang t$a "$ga #engik$t keer+ayaan

dan %$daya* ada yang t$nd$k aa%ila #e#inta lal$an* ada yang tangan diletakkan di dada dan

el%agai gaya #engik$t etnik #asing-#asing' Cala$$n terdaat er%e8aan %$daya tai nilai


17/23

siti! yang ditekankan adala sa#a$nt$k #e#%ang$nkan ssial #asyarakat ses$at$ te#at'

Dala# k$rik$l$# Pendidikan Seni* g$r$ erl$ %i"ak kerana dala# enga"aran kra! tidak

#e#as$kkan kra! se#$a ka$# dan ini %le #eng$ndang rasa tidak $asati di kalangan ela"ar

yang terdiri dari %er%ilang %angsa'

$r$ se%agai agen er$%aan erl$ #enekankan asek seni dala# %$daya se%agai tik

e#%ela"aran kerana se#$a engasilan karya #enekankan tentang seni dala# #asyarakat dari

s$d$t %$daya yang di#iliki t$r$n te#$r$n dan ke+ender$ngan #ereka terada arisan %$daya

#en+ernakan idea-idea yang ada $%$ngkaitnya dengan nilai ssial keid$an ersekitaran

#ereka'

De#ikian antara %e%eraa ele#en yang dik$as yang #en"adi titik tlak keada er$%aan

dala# e#%ang$nan ssial' $r$ Seni #er$akan agen keada er$%aan ssial dengan

#eny$#%ang keada trans!r#asi %$daya ta#ak yang $#$#* kerana #elal$inya ela"ar %ela"ar

#eliat d$nia' Per$%aan %erlak$ sa#a ada se+ara senga"a ata$ tana disedari' Seni "$ga enting

se%agai trans!r#asi ssial yang #eli%atkan erke#%angan %ilgi* trans!r#asi teknlgi dan

e#%ent$kan %$daya'

Men$r$t4oert 0.Ctt dari ennsyl,ania 0rt 5du6ator#enyatakan;seni merupakan sesuatu

yang dikaitkan dengan persekitaran dan masyarakat. Guru >eni pula adalah sesorang ahli

alsaah% penulis% ahli sejarah dan artist yang kreati. endidikan >eni telah menjadi suatu

pendidikan jangka hayat. (lie learning pro6ess!

Seni "$ga #engala#i e.l$si kerana keendak yang %er%e8a #engik$t $#$r #asyarakat'

Masyarakat arga t$a le%i %er#inat dengan seni dan kelaangan akt$ tersedia %er%anding

da$l$ tidak #e#erle el$ang #e#ela"ari kerana kesi%$kan %eker"a'

Men$r$t Cttlagi* 3seni meliatkan proses pemelajaran tentang tamadun dan udaya sesuatu

etnik dan angsa. >eni seagai releksi pemikiran golongan intelektual dari zaman erzaman.

Mesej yang disampaikan dalam sesuatu seni oleh dipertahankan dalam jangka masa lama dan

asas kepada pemahaman tentang sesuatu udaya% etnik dan sesuatu golongan

masyarakat... (telah diterjemahkan dari ahan internet!.

Belia$ "$ga %erendaat*seni mungkin menjadi asas kepada segala jenis pemelajaarn (6entre

o learning!. Melaluinya kita oleh mengetahui tentang 6ara pemikiran% emosi% adat dan istiaat

masayarakt dan pemahaman ini terus erkemang.


18/23

Menurut 4alph >mith (@! dalam tulisan eliau% 2ulture 0nd 7he 0rts in

5du6ation #enyatakan;

.......................seni mempunyai kaitan dengan proses pementukan per8atakan seseorang

manusia. Dni kerana untuk menghasilkan seni ia perlukan tahap kestailan% konsentrasi% disiplin%

kreati,iti dan tamadun yang tinggi dan memuaskan. >eni meliatkan proses komuniti%

kesinamungan dan kritikan serta pendidikan alsaah yang akan dilalui oleh seseorang

indi,idu. =alam kontaks sosial ini dapat diperjelaskan kepada kita aha8a pendidikan tentang

seni amat erkait rapat dengan kehidupan seharian mereka sehingga oleh menghasilkan seni

yang eB6ellent% terutama jika ia meliatkan pengalaman estetik seseorang indi,idu.

Melal$i Pendidikan Seni "$ga %le #e#$$k sika kesedaran tentang +iri-+iri ke#an$siaan dan

#engg$nakan seni $nt$k #engeksresi andangan* dile#a dan eri%adi keada #asyarakat' Seni

akikatnya s$at$ s$%"ek yang sangat %erk$asa seingga %le #enye%a%kan 3s+ial +ange3'

nt-+nt seni "$ga tela #eng$%a andangan #an$sia tentang ses$at$ is$ ata$ ke"adian

yang %er"aya #eni#%$lkan kesedaran tentang ke#an$siaan di kalangan #an$sia' ($erni+a-

Pi+ass)

2ontoh Gamar + ersekitaran mereka amat erkait rapat dengan keper6ayaan tentang unsur-

unsur animisme(semangat! malahan menjadi udaya kehidupan mereka terutama dalam

peruatan tradisional.


19/23

Men$r$t?erry Ereedman dalam pementangan kertas kerja eliau di ?onerens ersatuan

endidikan >eni ennsyl,ania (@1!;%elia$ #eliat Pendidikan Seni dari ersekti! ssial iait$

"ika seni dia"ar tana #e#as$kkan nilai-nilai dan andangan ssial terada seni #aka ianya

+$#a #en"adi s$at$ enga"aran dan e#%ela"arn seni se#ata-#ata kerana ersekti! k$rik$l$#

tetai seni "$ga ar$s diandang dan diinterretasikan dengan si!at-si!at ssial seerti "antina*

%angsa* etnik* %akat isti#ea* %$daya* ssiekn#i* keadaan litik* ala# sekitar dan erasaan

#an$sia' Ini kerana seni adala k#leks #e#$nyai $ns$r keel%agaian dan #eakili ses$at$

%$daya' 7$ster$ t$"$an seni dan asal $s$l seni anya %le di!aa#i "ika seserang #eliat seni

dari ersekti! ssial'

Penga"aran seni %$kan saa"a #eli%atkan seni al$s saa"a tetai ela"ar erl$ dia"ar $nt$k

#eliat* #engkritik dan #e#aa#i #aks$d* t$"$an* $%$ngkait dan engar$ seni it$

sendiri' Belia$ #enggariskan %e%eraa erkara enting %erkaitan dengan Pendidikan Seni

terse%$t iait$/

a) Isi kand$ngan Pendidikan Seni ar$s #eli%at seni se%agai %$daya .is$al

%) Kaitan erasaan* !$ngsi dan %ent$k ar$s diketa$i $nt$k #engasilkan ses$at$ karya seni

+) Taa kgniti! se+ara indi.id$ ata$ k$#$lan ar$s dia#%il kira dala# P&P seni

d) Analisis $ns$r ssial yang terdaat dala# ses$at$ seni%"ek

e) Me#aa#i ses$at$ ail seni dan %ent$k dari s$d$t kntent

!) a%$ngkan $ns$r teknlgi dala# endidikan Seni

g) Dala# #enilai dan #enginterretasikan seni* ar$s diliat dari segi kritikan knstr$kti! yang

#e#%ina

Kesi#$lannya di sini dala# keid$an arian kita se%enarnya #e#$nyai $%$ngan raat

dengan seni' Tidak kira se%esar #ana eranannya terada keid$an kita* na#$n keentingan

seni a"ar diliat se%agai sat$ keentingan dala# keid$an' Pengli%atan seni a#ir

#enyel$r$* ter$ta#a "ika diliat tentang engg$naan %aan eralatan di r$#a* s$s$nan

era%$t* e#ilian arna dan !esyen akaian dan %anyak lagi erkara yang %ersangk$tan dengan

keid$an' Se#$anya ini #e#$nyai kaitan dengan seni dan !alsa!a #asyarakat'

ST:ATEI DAN PELAKSANAANNYA/ TEO:I M ,EE

Pendidikan Seni di sekla seerti #ana #en$r$t se%aagian %esar engka"i Barat seerti

Eisner(05


20/23

#elairkan %akat ela"ar agar %er$aya $nt$k #e#aa#i nilai seni $nt$k dirinya* #asyarakat*

arisan seni %$daya serta nilai-nilai estetika se+ara gl%al iait$ #engaitkan seni dengan

keid$an indi.id$ agar daat #e#%$at erti#%angan dan enilaian yang ter%aik'($nt$k dirinya*

#asyarakat dan %$daya')

M+ ,ee(05


21/23

a) Me#%eri el$ang #engeta$i en+aaian seni#an la#a$ serta kini ter#as$k GidentitiG

#ereka ketika #engasilkan karya #a$$n #elak$kan akti.iti seni #ereka'

- Pendekatan ini %le #e#%eri r$ang dan el$ang keada indi.id$ ter$ta#a ela"ar #en+ari dan

#endaat idea seni #elal$i engala#an kendiri #ereka %erdasar r$"$kan %igra!i ara seni#an

tanaair' Ini kerana kita sedia #akl$# dala# k$rik$l$# M+ ,ee* %elia$ #enekankan asek

keekaan terada ersekitaran dan ala# dala# #engasilkan ses$at$ karya' Pela"ar %le

#engg$nakan ersekitaran ala# sekeliling #ereka $nt$k di"adikan idea $ta#a dala# englaan

#akna' Melal$i Gdesign %"e+tG ini ela"ar #engg$nakan si#%l-si#%l $nt$k #enya#aikan

#akna dan se+ara tidak langs$ng +$%a #enya#aikan #ese" yang ingin dil$akan' Tingkalak$

kgniti! ela"ar ter%ent$k #engik$t keekaan terada ersekitaran dan ala#' Maka tidak

#$stail "ika asil karya #ereka %erdasar keada engala#an yang dilal$i'

%) Me#%$at enyelidikan dan #e#%anding #akna #elal$i asil karya la#a$ seserang

seni#an se%agai %aan r$"$kan'

- Dala# seni kritikan* engkritik seni %ereranan #en+eritakan aa yang %erlak$

di se%alik terasilnya ses$at$ karya it$ s$aya ia #en"adi le%i %ertenaga dan

%er+aaya seleas digila le engkritik seni yang %eri%aa' Bakan

engkritik seni erl$ "$"$r dala# kritikannya' Se+ara tidak langs$ng

#enerakan rasa engayatan #asyarakat terada ses$at$ karya yang

#engand$ngi si#%l dan #akna yang +$%a disa#aikan'

+) Me#erati seni#an #eny$s$n %"ek-%"ek yang diili seingga #en"adi sat$ karya yang

#engand$ngi si#%l dan #akna'

- Seni#an dilairkan dengan %akat dan kreati.iti yang tinggi' Ke#a#$an seni#an #engla

idea dengan ad$nan arna dan teknik #e#erliatkan sat$ kreati.iti yang e%at' Karya seni

#er$akan sat$ #ani!estasi ke"$"$ran' Seni %ereranan $nt$k #endidik engayat (#asyarakat)'

5dmund )urke Eeldman (19! menyatakan seni seagai satu idang komunikasi yang erkesan

kepada masyarakat.

Karya seni ini %le diangga se%agai i#$nan ka8ana* idea* s$#%er ila# $nt$k di"alin dan

dianya# dengan se%aik #$ngkin'

d) Me#ela"ari +ara seni#an #enta!sir idea $nt$k #e#%ent$k seni dengan

#e#erlei el%agai kesan #elal$i engg$naan asas senireka dan %aasa

seni .is$al'


22/23

- Man$sia #e#$nyai e#si dan erasaan dan #a$ #el$akan erasaan #ereka' Man$sia

#a$ %erkngsi erasaan dan e#sinya dengan rang lain' 7$ster$ terdaat el%agai +ara

erlak$an #an$sia $nt$k #enter"e#akan erasaan dan e#sinya it$' 2harlotte 'ol (19/!

dalam ukunya sy6hology o Gesture telah mengkaji perlakuan manusia dan menyatakan

manusia mengeluarkan pernyataan perasaannya di a8ah sedar dan tanpa ka8alan diri.

2ontoh Gamar $+ ?arya ini menunjukkan luahan rasamereka melalui emosi dan perasaan

terhadap isu pempupusan penyu% iaitu spesis hai8an yang sepatutnya dipelihara. 7asiran idea

di sini oleh mema8a maksud protes di atas apa yang erlaku.e) Me#%andingkan %er%agai ta!siran yang dig$nakan dala# te#a dan ilian Gs$%"e+t #atterG

yang diili' Ini #e#%lekan ses$at$ ta"$k it$ dike#%angkan keada is$-is$ yang le%i l$as

$nt$k diterkai' Seter$snya %le "$ga di#as$kkan kesan dari s$d$t ssial dan ekn#i'

- Tidak se#$a anggta #asyarakat #e#$nyai ta!siran yang ser$a %agi ses$at$ i#e" yang

sa#a' Masyarakat #enta!sirnya dengan el%agai andangan %erdasar er%e8aan engala#an*

$#$r* "antina* ersekitaran dan %e%eraa !aktr lain' Dari sini se+ara disedari ata$ tidak

engayat dia"ak #enerka idea-idea yang tela dila dala# #enya#aikan #akna di

se%aliknya' Ini "$ga %ert$"$an s$aya engayat tidak #eliat seni it$ se%agai sat$ i%$ran

ksng se#ata-#ata'

!) Penggiat seni erl$ sentiasa #eran+ang akti.iti yang #erangk$#i %idang erkara* te#a*

#edia%aan* asil !$ngsi* reka%ent$k dan gaya'


23/23

- Akti.iti kesenian erl$ %anyak sa#a ada di eringkat ke%angsaan* negeri* daera dan

se%agai' Ini kerana seni #a#$ #eng$as is$ er#asalaan yang diaarkan le seni#an'

Melal$i akti.iti seni ini "$ga #a#$ #e#%aa #asyarakat #enyela#i erti keid$an yang

se%enarnya' Masyarakat sear$snya #endekati seni#an $nt$k #eni#%a se#$a il#$ it$' Di %a$

seni#an terletak sat$ tangg$ng"aa% ssial yang %erat' Ini kerana seni#an %$kan lagi %erkarya

$nt$k kesernkan sendiri tetai sele%inya $nt$k #en"ana !ikiran #asyarakat' Masyarakat erl$

didedakan %agai#ana +ara #engayati Gnat$reG nya'

g) Pe#inat seni dan engkritik seni erl$ eka dengan is$ ersekitaran dan se#asa kerana ianya

#eli%atkan eng$r$san diri (erasaan)* tindak%alas* arisan artistik dala# knteks seni dala#

#asyarakat'

- Ini adala kerana seni #ela#%angkan ta#ad$n dan %$daya ses$at$ #asyarakat*

"$ster$ arganegara dia"ar #engg$nakan seni %agi #enyatakan asrat* idea*

nilai dan andangannya #engenai el%agai %idang keid$an yang diala#inya'

Se+ara tidak langs$ng engargaan terada arisan %$daya daat di$$k'

PEN9T9P/

Seni %egit$ #e#ain eranan enting dala# d$nia endidikan kita' Sea"arnya seni tidak

diangga se%agai sat$ #ata ela"aran yang tiada keentingan dala# d$nia endidikan' Se"ara

tela #e#%$ktikan %aaa seni a#at #e#ain eranan dala# e#%ent$kan keta#ad$nan

#an$sia' Mengenali %angsa yang %er"aya iala #elal$i seni selari dengan erke#%angan

teknlginya' 7$ster$ seni #e#ainkan eranan enting dala# d$nia endidikan kita ari ini'

Di arakan #elal$i Pendidikan Seni ini akan #elairkan indi.id$ yang %erkeyakinan* %aik ati

dari asek eksresi #a$$n tindak%alas di sa#ing daat #e#ertaankan arisan %$daya

dala# kntaks ssial di #ana ses$at$ #asyarakat daat %er$%$ng dengan yakin #elal$i

kegiatan seni ini'

Seni dan !alsa!a #en"adi !aktr terenting dala# #asyarakat' Ia saling #e#erl$kan' Me#ang

%enar aa%ila seni dikatakan se%agai agen er$%aan #asyarakat' Perke#%angan seni yang

%erlak$ dala# ses$at$ #asyarakat it$ "$ga se%enarnya adala asil $%$ngan dan keentingan

%ersa#a'

pendekatan sosial dalam pendidikan seni

Documents