laporan penelitian sosial

7/25/2019 LAPORAN PENELITIAN SOSIAL

1/25

LAPORAN PENELITIAN SOSIAL

PENGARUH SINETRON TERHADAPPRESTASI SISWA

DI SEKOLAH

NAMA : Royan Arif Al-ikhsan

KELAS : II IPS !

"IDANG STUD# : SOSIOLOGI

SMA NEGERI $ TALANG PADANG

KA"UPATEN TANGGAMUS

TAHUN %&$'


2/25

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang

telah

Melimpahkan rahmat dan hidayah-NYA sehingga penulis

dapat

Menyelesaikan laporan penelitian sosial ini dengan judul

Pengaruh sinetron terhadap prestasi siswa/siswi

Sma N 1 Talangpadang.

Laporan ini disusun untuk membantu mengembangkan

kemampuan pemahaman sisa terhadap peristia dalam

peristia sehari-hari! Laporan ini juga berisi kegiatan yang

dapat meningkatkan kesadaran dan kepedulian sisa

dalam kehidupan bermasyarakat, kreati"tas, etos kerja,

serta keirasastaan!

Akhirnya, penyusun mengu#apkan terima kasih kepada

semua pihak yang telah membantu proses pengumpulan

laporan ini! Se#ara khusus, penyusun mengu#apkan terima

kasih kepada dean guru serta teman-teman yang telah

membantu dan memberi dukungan sehingga penulis dapat

menyusun laporan ini dengan baik! Penyusun juga dengan

tangan terbuka menerima setiap kritik yang membangun

dari para pemba#a agar laporan ini semakin lama semakin

bermutu! Semoga laporan ini berman$aat bagi Anda

semua!

Terima kasih!

Talangpadang, % April &'%(

Penyusun

)oyan

Ari$ Al-ikhsan


3/25

ii

DA(TAR ISI

*ALAMAN+L!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

i

.ATA

P/N0ANTA)!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

ii

"A" I : PENDAHULUAN

%!% Latar 1elakang

Masalah!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! %%!&! )umusan

Masalah!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

&

%!2! 1atasan

Masalah!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

2

%!3! Man$aat

Penelitian!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

2

%!(! Tujuan

Penelitian!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

(

%!4! Man$aat 1agi

Masyarakat!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! (

%!5! +enis dan Sumber

ata!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! (

%!6! Langkah-langkah

Penyusunan!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! (


4/25

%!7! Metode

8bser9asi!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! (

"A" II : METODE PENELITIAN &!%! Metode

Pustaka!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 4

&!&! Teknik Pengumpulan

ata!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 4

&!2! Teknik Pengambilan

Sample!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 4

&!3! .erangka

1er"kir!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 4

&!(!*ipotesis!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

4

&!4! .ajian

Pustaka!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 5

"A" III : METODE PENELITIAN

&!5! /SA:N

P/N/L:T:AN!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 6

&!6! /;:N:S: 8P/)AS:8NAL


5/25

Pada saat kegiatan belajar dikelas sebagian sisa #endrung

pasi$! *al ini juga terjadi pada kegiatan 1elajar Mengajar

atau yang dikenal dengan .1M! Akibat dari kondisi ini, rata-

rata prestasi sisa menjadi rendah!

)endahnya moti9asi belajar sisa khusunya pada sisa

kelas =:: berakibat pada hasil jian Nasional yang kurang

memuaskan, bahkan tingkat kelulusan setahun terakhir

kurang dari %''>! *al ini menunjukan adanya ketidak

merataan pemahaman materi pelajaran pada sisa!

ilihat dari kondisi tersebut mun#ul gagasan sebuah

strategi pembelajaran yang diharapkan dapat

meminimalisasi permasalahan diatas! ntuk meningkatkan

prestasi sisa, kami melakukan penelitian tentang

Pengaruh sinetron terhadap prestasi siswa SMA N

1 Talangpadang.

%

$*%* RUMUSAN MASALAH


6/25

1agaimana dampak pengaruh sinetron terhadap

prestasi sisa ?

Mengapa prestasi sisa bisa #enderung rendah

akibat dari pengaruh sinetron?

Mengapa pengaruh sinetron dapat memengaruhi

prestasi ?

&

$*!* "ATASAN MASALAH


7/25

Apa yang menyebabkan sinetron #enderung

berpengaruh negati$ terhadap prestasi sisa?

$*+* MAN(AAT PENELITIAN

a* "a,i .s.r/a 0i0ik

Tumbuhnya kesadaran sisa untuk selalu

berpartisipasi akti$ dalam setiap kegiatan belajar

mengajar!

Sisa merasa senang dengan kegiatan belajarmengajar karena tidak merasa #anggung untuk

bertanya, meminta penjelasan berkaitan dengan

kesulitan belajar yang dialaminya!

apat melatih sisa dalam menilai suatu hal

dalam pengertian antara baik untuk diterima atau

tidak baik untuk diterima!

2


8/25

$*'* TU1UAN PENELITIAN

A* "a,i sis2a

.arena sisa dibiasakan untuk selalu akti$ dalam

kegiatan belajar mengajar dan selalu didorong

untuk peduli kepada teman, maka si$at dan prilaku

tersebut diharapkan akan terbaa dalam

kehidupan bermasyarakat!

ntuk mengetahui hubungan tingkat pendidikan

orangtua dengan kegiatan belajar mengajar dari

sisa kelas =:: SMA N/0/): % TALAN0PAAN0!

ntuk mengetahui hubungan tingkat pendidikan

orangtua dari lingkungan belajar terhadap hasil

belajar sisa kelas =:: SMA N/0/): % TALAN0

PAAN0!

"* "a,i 3asyaraka/

ntuk mengetahui hubungan lingkungan belajardengan hasil belajar dari sisa kelas =:: SMA

N/0/): % TALAN0PAAN0!

Mengetahui pengaruh sinetron terhadap prestasi

sisa di SMA N/0/): % TALAN0PAAN0!

Mengingkatkan kualitas kegiatan belajar mengajar

di SMA N/0/): % TALAN0 PAAN0 ditunjukan

dengan meningkatnya presentasi sisa yang

berpartisipasi akti$ dalam kegiatan belajar

mengajar!


9/25

3

$*4* Manfaa/ "a,i Masyaraka/*

Penelitian ini diharapkan dapat menambah

pengetahuan dengan adanya perbedaan hasil

penelitian tentang study hubungan perhatian

orangtua dengan prestasi belajar sisa!

Sebagai a#uan bila nantinya peneliti menjadi guru

untuk dapat meningkatkan moti9asi sisa!

ntuk memperkuat teori baha dukungan keluargadan masyarakat dapat memoti9asi belajar yang

tinggi dapat memi#u kreati9itas sisa dalam

berprestasi!

$*5* 1.nis 0an S637.r Da/a

Adapun jenis dan sumber datanya, penulis menggunakan

metode kuantitati$ yaitu mengambil keterangan-

keterangan langsung dari para sisa dan ean guru

disekolah!

$*8* Lan,kah-lan,kah P.ny6s6nan

ntuk mempermudah dalam penulisan penelitian sosial,

penulis menggunakan langkah-langkah dalam penyusunan

penelitian sosial ini sbb @

$*9* M./o0. O7.s.rasi


10/25

Metode yang digunakan penulis adalah dengan bertanya

dan melihat langsung kegiatan belajar mengajar disekolah

setiap harinya!

(

&!%! M./o0. P6s/aka

Metode pustaka dengan #ara mengamati dan mempelajari

se#ara langsung buku-buku yang ada hubungannya dengan

laporan sebagai pedoman dan

Penganalisaan!

&!&! T.knik P.n,636lan Da/a

a* M.n.n/6kan O7;.k

Men#akup tentang metodologi penyusunan data

yang diperlukan untuk pembuatan penelitian sosial

yang objeknya dilaksanakan dilingkungan sekolah

didalam ruang kelas untuk men#ari sumber-sumber

yang diperlukan!

&!2! T.knik P.n,a37ilan Sa3l.

alam penelitian ilmiah penulis menggunakan sample

STRATA atau RANDOM yang kami gunakan didalam

penulisan penelitian sosial!

&!3! K.ran,ka ".r


11/25

&!(! Hio/.sis

Adanya pengaruh sinetron terhadap prestasi di sekolah!

4

&!4! Ka;ian P6s/aka

a* P.n,.r/ian 3ina/ 7.la;ar

Pengertian minat belajar adalah perhatian dimana minat

seolah-olah menonjolkan $ungsi rasa dan perhatian seolah-olah menonjolkan $ungsi pikiran!

7* P.n,.r/ian =.n0r6n, Pasif

endrung pasi$ adalah seseorang yang menanti orang

lain yang menghapiri dirinya dan siap menyodorkan

bantuan!

>* P.n,.r/ian Pr.s/asi ".la;ar

Prestasi belajar adalah hasil yang di#apai oleh

seseorang setelah ia melakukan perubahan belajar, baik

disekolah maupun diluar sekolah!


12/25

5

"A" III

METODOLOGI PENELITIAN

2!%A *D.sain P.n.li/ian

Memakai desain metode deskripti$ kuantitati$

korelasi! Penelitian ini bermaksud mengembangkan

kepahaman sisa dari pengaruh sinetron terhadap

prestasi di sekolah!

" *D.


13/25

Asep 6 &

Satria 7 %

Ali$

Arta

%(3,(>


14/25

6

Mean E +umlah yang mengatakan Ya

+umlah data

= E (( E (,(

%'

Mean E +umlah yang mengatakan Tidak

+umlah data

=E 27 E 2,7%'

Modus data berkelompok

Nilai ;rekuensi

((-4' 5

4%-4( 6

44-5' 75%-5( 4

54-6' (

6%-6( 2

64-7' 3

7%-7( &

74-%'' %

%'%-%'( 2

M8 E L F ;a = (

;aF$b

E 4(,( F 4 = (

4 F 6

6

E 4(,( F 4 = (


15/25

%3

E 4(,( F &,%3 E 45,43

M8 E - ;b = (

;aF;b

E 5',( G 6 = (

4F6

E 5',( - 6 = (

%3

E 5',( G &,6( E 45,43

Median data genap

Nilai ;rekuensi

((-4' %

4%-4( &

44-5' 2

5%-5( 2

54-6' 3

6%-6( (

64-7' 4

7%-7( 5

74-%'' 6

%''-%'( 7

+umlahE 36 E &3

&

Median data berkelompok


16/25

Me E L F %H& C n G $#b C (

;i

E 4(,( F %H& C 36 G %( C (

7

E 4(,( F 7 C (

7

E 4(,( F ( E 5',(

Atau

Me E G %H&! N G ;#a C (

;i

E 5',( G %H& !36-&3 C (

7

E 5',( G ' C ( E 5',(- ' E 5',( 7

7

"A" I)

HASIL PENELITIAN

Nilai ;rekuensi ;#a ;#b

((-(7 5 5 36

4%-4( 6 %( 3%

44-5' 7 &3 22

5%-5( 4 2' &3

54-6' ( 2( %6

6%-6( 2 26 %2

64-7' 3 3& %'

7%-7( & 33 4

74-%'' % 3( 3

%'%-%'( 2 36 2


17/25

A! Proses Pengolahan ata

1erdasarkan Penelitian .uantitati$

1erdasarkan hasil penelitian yang telah di lakukan di kelas

Cii ips !2 sebagai berikut@

+ika ','' - ',%7 E sangat rendah

+ika ',&' - ',27 E rendah

+ika ',3' G ',(7 E #ukup

+ika ',4' G ',57 E kuat

+ika ',6' G %,'' E sangat kuat

*asil perolehan data berdasarkan sample yang disebarkan

berupa angket! Maka dikategorikan hasil perhitungan

mean,modus, dan median yang menunjukan pada para

sisa yang #endrung pasi$ karena adanya ketidak

pahaman sisa terhadap dampak dari pengaruh sinetron!

.etidakpahaman tersebut disebabkan oleh $aktor sisa

yang #endrung pasi$ dalam menilai suatu hal yang baik

untuk diterima dan membagi aktu dalam kegiatanbelajar! *al ini dapat berakibat pada prestasi sisa yang

#endrung turun atau lemah karena adanya ketidapahaman

tersebut!

$&

"A" )

PEM"AHASAN HASIL PENELITIAN


18/25

%! Antara sisa dengan prestasi belajar mempunyai

hubungan yang sangat kuat, yaitu dengan ditunjukan

oleh hasil median penelitian sosial tentang

?Pengaruh sinetron terhadap prestasi siswa

yaitu 5',(!

&! Para sisa #endrung pasi$ dan mengakibatkan

dengan merosotnya prestasi sisa dan dapat

dibuktikan dengan modus pada angka 45,43!

%%

"A" )I

KESIMPULAN DAN SARAN


19/25

A* K.si36lan

engan tidak adanya ketidakpahaman dalam menilai

suatu hal dapat berdampak kepada prestasi sisa di

sekolah! Maka dari itu diharapkan guru dan orangtua

memberi dukungan, moti9asi, pengaasan, serta

semangat terhadap para sisa agar tidak terjadi

ketidakpahaman dampak dari suatu hal dan

diharapkan kepada sisa agar lebih semangat lagi

dalam kegiatan belajar mengajar atau .1M dalam hal

meraih prestasi!

"* SARAN

%! isarankan kepada adik-adik kelas yang akan

melaksanakan penelitian sosial pada pelajaran

sosiologi bertujuan untuk menambah ilmu

pengetahuan dan aasan!

&! iharapkan kepada teman-teman agar lebih

bersemangat lagi untuk pembuatan

LAP!AN P"N"L#T#AN SS#AL.

2! .epada para pemba#a agar dapat mengambil

kesimpulan dari apa yang diba#a agar dapat

menambah pengetahuan!

%&


20/25

DA(TAR PUSTAKA

Tim Widya 0amma! &''2! Pemantapan Menghadapi UAN2004 SMU IPS. 1andung @ Yrama Widya

http@HH!google!#om! 1log@ Yandi No9ia!

Pemahaman tentang belajar Psikologi

Tim Widya 0amma! &'%(! Sosiologi IPS. 1andung @ 1ondet

Wiratama
http://www.google.com/http://www.google.com/


21/25

LAMPIRAN-

LAMPIRAN

O7s.rasi Ins/r6ksi @K6ision.r


22/25

%! Apakah ada ketidakpahaman sisa terhadap sinetron

dan pelajaran ?

a! Ya b! Tidak

&! Apakah ada akibat dari ke#endrungan sisa yang terlalu

pasi$ ?

a! Ya b! Tidak

2! Adakah $aktor yang mempengaruhi sisa #endrung

pasi$ dalam kegiatan belajar ?

a! Ya b! Tidak

3! Apakah sisa mempunyai kepemahaman tinggi dalamdampak sinetron terhadap prestasi belajar ?

a! Ya b! Tidak

(! Adakah sebuah strategi pembelajaran yang diharapkan

dapat meminimalisasi permasalahan tersebut ?

a! Ya b! Tidak

4! Masihkah ada sisa yang belum paham antara

tayangan yang baik dan pengaruhnya terhadap prestasi

di sekolah ?

a! Ya b! Tidak

5! apatkah sisa yang memilki tingkat pemahaman dan

semangat dalam belajar meraih kesuksesan dimasa

mendatang?

a! Ya b! Tidak

6! Apakah dengan #ara memberikan moti9asi, sisa

memiliki moti9asi dalam belajar ?

a! Ya b! Tidak

7! Adakah akibat dari pengaruh sinetron terhadap sisa ?

a! Ya b! Tidak

%'! apatkah sisa termoti9asi untuk belajar lebih giat

jika di beri pengarahan ?

a! Ya b! Tidak


23/25

+aab @

%! A! Ya

&! A! Ya2! A! Ya

3! 1! Tidak

(! A! Ya

4! A! Ya

5! A! Ya

6! A! Ya

7! A! Ya

%'! A! Ya

Tabel sisa yang menjaab YA

N8 NAMA jaaban

yang

mengataka

n YA

Skor atatan

% Putri 5 5

& +aja 4 4

2 )ian ( (3 Ieni 2 5

( Tiara 6 &

4 Nila 7 7

5 Nisa 5 5

6 Tii ( (

7 Yusi 3 3

%' Laras & &

Tabel sisa yang menjaab Tidak


24/25

No

%!

&!

2!

3!

(!

4!

5!

6!

7!

%'!

Nama

Putri

+aja

)ian

Ieni

Tiara

Nila

Nisa

Tii

Yusi

Laras

+aaban

yang

mengataka

n Tidak

2

3

(

5

&

%

2

(

4

6

Skor

2

3

(

5

&

%

2

(

4

6

atatan

INDEKS PENGARANG


25/25

A!

AJar Sai$udin %%%, %44

**orton, Paul, 1 6

N

Nasution, S %'4, %%'

S

Slamet, Margono 23

Soekanto, Soerjono 2%, 23, 4',42

Soemardjan, Selo 5, 4'

Suglyono %(&

laporan penelitian sosial

Documents