rppxiopinionagreeingdisagreeing 141103231401 conversion gate01

7/21/2019 Rppxiopinionagreeingdisagreeing 141103231401 Conversion Gate01

1/13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Tamansiswa 1

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/semester : XI/1 (satu)

Materi Pokok :Opinion, agreement, and disagreement

Alokasi Waktu :2 x 40 menit (1 pertemuan)

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif danmenunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam

berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,

dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan

peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan

prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya

untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait

dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan

mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1 Mensyukuri kesempatan dapat

mempelajari bahasa Inggris sebagai

bahasa pengantar komunikasi

internasional yang diwujudkan

dalam semangat belajar

2.2 Menunjukkan perilaku

tannggungjawab, peduli, kerjasama,

dan cinta damai, dalam

melaksanakan komunikasi

fungsional.

3.2 Menganalisis fungsi sosial, struktur

teks, dan unsur kebahasaan pada

ungkapan menyatakan pendapat dan

3.2.1Mengidentifikasi tujuan teks

ungkapan menyatakan pendapat

dan pikiran


2/13

pikiran, sesuai dengan konteks

penggunaannya

3.2.2Mengidentifikasi struktur teks


dan pikiran

3.2.3

Mengidentifikasi unsur kebahasaan


dan pikiran

4.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk

menyatakan dan merespon ungkapan

menyatakan pendapat dan pikiran,

dengan memperhatikan fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur kebahasaan

yang benar dan sesuai konteks

4.2.1Menjodohkan ungkapan

menyatakan pendapat dan pikiran

4.2.2Melengkapi kalimat rumpang


dan pikiran

4.2.3

Membuat kalimat untuk

menyatakan dan merespon


dan pikiran

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:

1.

Mengidentifikasi tujuan teks ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran

2.

Mengidentifikasi struktur teks ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran

3. Mengidentifikasi unsur kebahasaan ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran

4. Menjodohkan ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran

5. Melengkapi kalimat rumpang ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran

6.

Membuat kalimat untuk menyatakan dan merespon ungkapan menyatakan pendapatdan pikiran

D. Materi Pembelajaran

Teks lisan dan tulis untuk menyatakan pendapat dan pikiran serta responnya.

Fungsi sosial :

Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman, dan orang lain.

Struktur teks :

Opinion Disagreeing with an opinion

- I think ......... - I disagree with you.

- I suppose ......... - I dont agree with you.

- In my opinion ......... - I dont believe that.

-

I believe ........... - I think you are wrong.

Agreeing with an opinion

- This absolutely right.

- I agree with this opinion.

-

I think so.

-

Thats a good point.


3/13

Unsur Kebahasaan:

- Kosa kata

- Tata bahasa

- Ungkapan :I think ...., I agree ...., I disagree ...., etc

- Ejaan dan tanda baca

Topik :

Isu sosial di masyarakat

E. Metode Pembelajaran

Pendekatan : scientific approach

Model : examples non examples

F.

Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media

Picture, paper board

2. Alat

Whiteboard, blackboard, spidol/boardmarker, kapur

3.

Sumber Pembelajaran

a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Bahasa Inggris. Jakarta: Pusat

Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud. Halaman: 32

G.

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

Guru memberi salam;

Guru memimpin doa;

Guru memeriksa kehadiran siswa;

Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan

aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari;

Guru mengajukan pertanyaan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi yang

akan dipelajari; Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan

dicapai;

Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan.

Kegiatan Inti (60 menit)

Mengamati

Peserta didik mengamati simulasi gambar yang disajikan oleh guru;

Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik menyatakan pendapat dan

pikiran tentang simulasi yang telah diberikan.


4/13

Mempertanyakan

Dengan pengarahan guru, peserta didik mempertanyakan tentang fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur kebahasaan dari ungkapan menyatakan pendapat dan

pikiran;

Peserta didik memperoleh pengetahuan tambahan tentang ungkapan menyatakan

pendapat dan pikiran, fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan.

Bereksplorasi

Peserta didik dibentuk menjadi 2 kelompok besar;

Guru memberi beberapa simulasi gambar sederhana dan ungkapan-ungkapan

menyatakan pendapat dan pikiran;

Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya terkait dengan gambar sederhana

dan ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran yang telah diberikan.

Mengasosiasi/ Menganalisis

Dengan bimbingan guru, peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya untukmencocokkan antara gambar dan ungkapan-ungkapan menyatakan pendapat dan

pikiran yang telah diberikan;

Peserta didik memperoleh balikan (feedback) dari guru dan temannya tentang

setiap yang dia sampaikan dalam diskusi.

Berkomunikasi

Peserta didik mempresentasikan hasil mencocokkan gambar dan ungkapan-

ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran di paper board yang telah

dipersiapkan di depan kelas;

Peserta didik memperoleh balikan dari guru dan teman tentang hasil pekerjaan

yang telah dipresentasikan;

Peserta didik diminta membuat ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran

berdasarkan topik yang telah ditentukan secara individu;

Peserta didik mempresentasikannya di depan kelas dan memperoleh balikan

(feedback) dari guru dan teman;

Peserta didik mengungkapkan hal-hal yang sulit dan mudah dilakukan terkait

materi ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran.

Kegiatan Penutup (10 menit)

Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan

manfaat-manfaatnya;

Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

pembelajaran;

Guru memberikan penugasan berupa tugas mandiri yang ada dalam buku

pegangan siswa;

Guru menyampaikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk

pertemuan berikutnya;

Guru dan peserta didik mengucapkan salam perpisahan.


5/13

H.

Penilaian

1. Penilaian Sikap Spiritual

a.

Teknik Penilaian : Tertulis

b. Bentuk Instrumen :Learning Journal

c.

Kisi-kisi :

No. Sikap/nilai Butir Instrumen

1. Menulis learning log tentang kesyukuran

berkesempatan belajar Bahasa Inggris

Lihat lampiran

d. Instrumen : lihat lampiran

e. Rubrik Penilaian Sikap Spiritual :

No. Indikator Skor

1.Menggunakan 8 kata positif dan dua diantaranya adalah kata

God dan Thank4


God dan Thank3


God dan Thank2

4.Menggunakan kurang dari 4 kata positif tanpa kata God dan

Thank1

f. Format penilaian sikap spiritual :

No No. induk Nama skor predikat

1 2511/1491.119 Ardhya Eka Devi

2 2512/1492.119 Bibit Sundari

3 2513/1493.119 Delita Yola Saputri

4 2514/1494.119 Desi Ayu Lestari

5 Desi Harjayanti Prayoga

6 2515/1495.119 Dira Sri Utami

7 2516/1496.119 Erma Yuliani

8 2517/1497.119 Kurniawati Trisna Christin

9 2518/1498.119 Nana Dwi Anggrainy

10 2519/1499.119 Reni Fidiana

11 2520/1500.119 Reny Silvia Devi

12 2521/1501.119 Siti Rahayu

13 2522/1502.119 Yetimardiana


6/13

2.

Penilaian Sikap Sosial

a. Teknik Penilaian : pengamatan

b. Bentuk Instrumen : uraian bebas

c. Rubrik Penilaian Sikap Sosial :

no Sikap Indikator skor Predikat

1. Kerjasama

Selalu bekerjasama dengan partnernya

dalam mengerjakan tugas4

SB

(sangat baik)

Sering bekerjasama dengan partnernya


B

(baik)

Kadang-kadang bekerjasama dengan

partnernya dalam mengerjakan tugas2

C

(cukup)

Tidak pernah bekerjasama dengan

partnernya dalam mengerjakan tugas

2K

(kurang)

2.Bertanggung

jawab

Selalu bertanggungjawab dalam

mengerjakan tugas4

SB

(sangat baik)

Sering bertanggungjawab dalam

mengerjakan tugas3

B

(baik)

Kadang-kadang bertanggung jawab


C

(cukup)

Tidak pernah bertanggungjawab dalam

mengerjakan tugas 1

K

(kurang)

d.

Format Penilaian Sikap Sosial:

no Namaaspek

skor predikatkerjasama bertanggungjawab

1 Ardhya Eka Devi

2 Bibit Sundari

3 Delita Yola Saputri

4 Desi Ayu Lestari


6 Dira Sri Utami

7 Erma Yuliani

8 Kurniawati Trisna Christin

9 Nana Dwi Anggrainy

10 Reni Fidiana

11 Reny Silvia Devi

12 Siti Rahayu

13 Yetimardiana


7/13

3.

Penilaian Pengetahuan

a. Tehnik penilaian : tes tulis

b. Bentuk instrumen : uraian bebas

c. Kisi-kisi :

No.Kisi-kisi Pencapaian Indikator

1.Disajikan pertanyaan singkat tentang ungkapan menyatakan pendapat

dan pikiran, siswa dapat mengidentifikasi tujuan ungkapan


2.Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapi dengan ungkapan


d. Format penilaian

No. No. induk Nama Skor Predikat1. 2511/1491.119 Ardhya Eka Devi

2. 2512/1492.119 Bibit Sundari

3. 2513/1493.119 Delita Yola Saputri

4. 2514/1494.119 Desi Ayu Lestari

5. Desi Harjayanti Prayoga

6. 2515/1495.119 Dira Sri Utami

7. 2516/1496.119 Erma Yuliani

8. 2517/1497.119 Kurniawati Trisna Christin

9. 2518/1498.119 Nana Dwi Anggrainy

10. 2519/1499.119 Reni Fidiana

11. 2520/1500.119 Reny Silvia Devi

12. 2521/1501.119 Siti Rahayu

13. 2522/1502.119 Yetimardiana

4.

Penilaian Keterampilana.

Tehnik penilaian : tes tulis

b.

Bentuk instrumen : tes ketrampilan menulis

c. Kisi-kisi :

No. Kisi-kisi Pencapaian Indikator

1.Disajikan beberapa gambar sederhana dan ungkapan menyatakan

pendapat dan pikiran, siswa dapat menjodohkan gambar dengan

ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran

2. Disajikan beberapa topik sederhana, siswa dapat membuat ungkapanmenyatakan pendapat dan pikiran


8/13

d. Instrumen : lihat lampiran

e. Rubrik tes ketrampilan menulis :

Aspek Keterangan Score

Kesesuaian isidengan topik

(content)

100% isi sesuai

75% isi sesuai

50% isi sesuai

25% isi sesuai

4

32

1

Pilihan kata

(diction)

100% pilihan kata tepat




4

3

2

1

Penulisan kosa

kata (spelling,punctuation)

100% penulisan kosa kata benar




4

3

2

1

Ketepatan tata

bahasa (grammar)

100% penggunaan tatabahasa tepat




4

3

2

1

f. Format penilaian ketrampilan menulis :

No. Nama

Aspek

skor predikatKesesuaian isidengan topik

(content)

Pilihan kata(diction)

Penulisan

kosa kata(spelling,

punctuation)

Ketepatan

tatabahasa

(grammar)

1 Ardhya Eka Devi

2 Bibit Sundari

3 Delita Yola Saputri

4 Desi Ayu Lestari


6 Dira Sri Utami

7 Erma Yuliani

8 Kurniawati Trisna Christin

9 Nana Dwi Anggrainy

10 Reni Fidiana

11 Reny Silvia Devi

12 Siti Rahayu

13 Yetimardiana


9/13

Konversi Kompetensi Sikap, Pengetahuan, dan Keterampilan :

PredikatNilai Kompetensi

Pengetahuan Keterampilan Sikap

A 4 4 SB

(Sangat Baik)A- 3.66 3.66

B+ 3.33 3.33 B

(Baik)B 3 3

B- 2.66 2.66

C+ 2.33 2.33C

(Cukup)C 2 2

C- 1.66 1.66

D+ 1.33 1.33 K(Kurang)D- 1 1

Madiun, 29 September 2014

Mengetahui

Guru Pamong SMK Tamansiswa 1 Praktikan

DJOKO SURYANTORO S.Pd SITI PURWANINGSIH ___

NPA. 3568 NIM. 11321159


10/13

Lampiran : Instrumen Penilaian Sikap Spiritual

MY LEARNING LOG

Name:

Use the w ord s to com p le te the senten ce. You r tea cher w i ll he lp you .

H a v ing a cha nce to l ea rn Eng lish m a k es m e


11/13

Lampiran : Instrumen Penilaian Pengetahuan dan Ketrampilan

Part AGroup Work Activity

Read the opinion below. Based on the context of the statements given below, try to figure out

what is being talked about. Match the pictures with the opinion given below. The first one isdone for you.

No. Opinion About

1.The graphics were absolutely awesome. Dont you agree with

me?

2.Even though the cover didnt look interesting, the story seems

good so far.

3.

The space was very cramped and the people kept on pushing, I

think they should ask people to queue up.

4. I think the food was very tasty.

5.

I had a very good meal, I would recommended the place toeveryone.

6. The room was not so good. I feel cheated.

7.I felt it was really cruel when Bambis mother died and I think

the movie is not appropriate for the children.

8.

I totally agree with you that the chair are of the low quality of

the rooms.

9.As far as I am concerned I will never come here again. The

service was not so good.

10. I agree this director knows how to get his audience angaged.

11.

You are right, the artifacts are arranged in the most amazing

manner.


12/13

Part BIndividual work Activity

I. Fill in the blanks using the opinion expressions given in the box below:

1.

I _________________ with you.

2. It is all right if you dont agree with me but I have every right to my _______________.

3. As far as I __________________, I will not support bullying in my school.

4. I am ___________________ that medical care should be free for everyone.

5. Some people ___________________ eating fish and yogurt at same time causes severe

skin disease.

6. I feel quite _______________ about this issue.

II. Conduct an opinion poll in your class on the following topics given below:

- Favorite song - Favorite actress

- Favorite movie - Favorite actor

- Favorite book - Favorite food

Now fill the information in the table given below:

Name of theclassmate

Favoritesong

Favoritemovie

Favoritebook

Favoritefood

Favoriteactor

Favoriteactress

Result of opinion poll (using expression of giving opinion):

1. Which is the most favorite song? ___________________________________

2. Which is the most favorite movie? __________________________________

3. Which is the most favorite food? ___________________________________

4. Which is the most favorite book? ___________________________________

5. Who is the most favorite actor ? ___________________________________

6.

Who is the most favorite actress ? __________________________________

totally agree am concerned believe that

opinion strongly believe strongly


13/13

KEY ANSWER

Part A

No. Opinion About

1. The graphics were absolutely awesome. Dont you agree with me?

2.Even though the cover didnt look interesting, the story seems good

so far.

3.The space was very cramped and the people kept on pushing, I think

they should ask people to queue up.

4. I think the food was very tasty.

5. I had a very good meal, I would recommended the place to everyone.

6. The room was not so good. I feel cheated.

7.I felt it was really cruel when Bambis mother died and I think the

movie is not appropriate for the children.

8.I totally agree with you that the chair are of the low quality of the

rooms.

9.As far as I am concerned I will never come here again. The service

was not so good.

10. I agree this director knows how to get his audience angaged.

11. You are right, the artifacts are arranged in the most amazing manner.

Part B

1. I _am concerned___ with you.

2. It is all right if you dont agree with me but I have every right to my _opinion__.

3. As far as I __totally agree___, I will not support bullying in my school.

4. I am __strongly believe___ that medical care should be free for everyone.

5.

Some people ___ believe that_____ eating fish and yogurt at same time causes severe

skin disease.6.

I feel quite __strongly___ about this issue.

rppxiopinionagreeingdisagreeing 141103231401 conversion gate01

Documents