rpt 2016 (sej thn 4)

7/24/2019 RPT 2016 (Sej Thn 4)

1/16

RANCANGANPENGAJARANTAHUNAN

SEJARAHTAHUN4

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

SKDESAPINGGIRANPUTRA

Minggu Modul / Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran Tahap Penguasaan Cadangan Aktiviti/Catatan

7/24/2019 RPT 2016 (Sej Thn 4)

2/16

1

4-8/1/16

Tajuk 1 :

Mari belajar sejarah

1.1 Pengertian sejarah dan

kemahiran sejarah.

1.1.1 Menyatakan pengertian sejarah

dan sumber sejarah.

1. Murid mengetahui tentang

pengertian dan kemahiran

sejarah.

2 Murid memahami pengertian dankemahiran sejarah

3. Murid boleh menerangkan tentang

pengertian dan

kemahiran sejarah dengan

memberikan contoh.

4. Murid boleh menguasai pengertian

dan kemahiran

sejarah serta disesuaikan dengan

pelbagai situasi.

. Murid boleh membuat penilaian

tentang pengertian

dan kemahiran sejarah dalam

kehidupan seharian.

6. Murid boleh menjadi pemudah cara

kepada rakan

menerangkan tentang kemahiran

pemikiran sejarah

- Pembelajaran secara

kontekstual

- !emahiran ber"ikir

#

11-1/1/16 Tajuk 1 :



kemahiran sejarah.

1.1.# Mengenal pasti konsep masa

silam dan ruang berdasarkan garis masa

dan kronologi.

K11! Menyatakan kepentingan

pengurusan masa dalam kehidupan

harian.

1.1.3 Mengenal pasti peristi$a

sejarah mengikut garis masa.


konstrukti%isme

- !ajian masa depan

- &ilai murni

3

18-##/1 Tajuk 1 :



kemahiran sejarah

1.1.4 Menyatakan tinggalan

sejarah yang terdapat di mu'ium dan

tempat bersejarah.

K11"Menyatakan kehidupan

masyarakat masa lalu dan

kesinambungannya dengan

masa kini


konstrukti%isme

- Pembelajaran akses

kendiri

- (elajar cara belajar

RPT Sejarah Tahun 4Disediakan !eh I!i S"ahirah #$ A%d Ghani

&

7/24/2019 RPT 2016 (Sej Thn 4)

3/16

1.1. Menjelaskan sebab dan

akibat dalam peristi$a sejarah.

- i-think

4

#-#)/1 Tajuk 1 :



kemahiran

sejarah.

1.1.6 Menyatakan kepentingan

sejarah dalam kehidupan.

K11#Menjelaskan kepentingan

menghargai $arisan bangsa

bagi melahirkan jati diri.

- i-think

- kemahiran ber"ikir

1-/#

Tajuk 1 :


1.# Pengertian diri dan

keluarga.

1.#.1 Menyatakan biodata diri.

1.#.# Mengenal pasti salasiah

keluarga.


pengertian diri dan keluarga.

#. Murid memahami tentang

pengertian diri dan keluarga.



konstrukti%isme

6

8-1#/#

Cuti Sempena Tahun $aharu Cina

* 1.# Pengertian diri

dan

1.#.3 Menyatakan pengertian - Pembelajaran secara

konstrukti%isme


'

7/24/2019 RPT 2016 (Sej Thn 4)

4/16

1-1)/# Tajuk 1 :


keluarga. keluarga asas.

K12!Menyatakan adab yang perlu

diamalkan dalam sesebuah keluarga

1.#.4 Mengenal pasti gelaran anggota

keluarga.

K12"Menyatakan kepentingan

penggunaan gelaran dalam institusi

keluarga

pengertian diri dan keluarga

dengan memberikan contoh.

4. Murid boleh menguasai pengertian

diri dan keluarga dalam pelbagai

situasi.


tentang pengertian diri dan

keluarga serta menghubungkait

dengan peranan setiap ahli keluarga

bagi me$ujudkan keluarga

bahagia.

6. Murid berupaya menjadi pemudahcara untuk menerangkan kepada

rakan konsep keluarga bahagia.


- i-think

!( + Menjana idea

8

##-#6/# Tajuk 1 :


1.# Pengertian diri dankeluarga.

1.#. Menjelaskan perkembangan diridan keluarga mengikut garis masa.

1.#.6 Menyatakan peristi$a bersejarah

dalam keluarga.

K12# Menyatakan keistime$aan

me$ujudkan keluarga asas

- Pembelajaran secarakontekstual dan

konstrukti%isme

!(+ Menjana idea

)

#)/#-4/3

Tajuk 1 : 1.3 ,ejarah sekolah 1.3.1 Menyatakan nama dan alamat

sekolah dengan lengkap.

1. Murid mengetahui tentang sejarah

sekolah.


kontekstual

- i-think


(

7/24/2019 RPT 2016 (Sej Thn 4)

5/16


1.3.# Mengenal pasti lokasi sekolah. #. Murid memahami tentang sejarah

sekolah.


sejarah sekolah dengan

memberikan contoh.

4. Murid boleh menguasai maklumat

tentang sejarah sekolah dalam

pelbagai situasi.


tentang maklumat sejarah sekolah

dan menghubungkait dengan

peranan setiap $arga sekolah bagi

membangunkan kecemerlangan

sekolah.

6. Murid boleh mengemukakan idea

yang rasional tentang sekolah

sebagai institusi pendidikan yang

perlu dibanggakan.

1

*-11/3

01

Tajuk 1 :


1.3 ,ejarah sekolah 1.3.3 Menceritakan sejarah penubuhan

sekolah.

1.3.4 Menyatakan cogan kata %isi dan

misi sekolah.

K1%!Menjelaskan tanggungja$ab diri

sebagai $arga sekolah.

/!P

- %erbal lingustik

- temu ramah

- Pemerhatian

- &ilai murni

12 & 2' Ma( 2'1) Cuti Pertengahan Penggal 1

11

#1-#/3 Tajuk 1 :


1.3 ,ejarah sekolah 1.3. Menyatakan maksud $arna dan

simbol pada lencana dan

bendera sekolah.

K1%"Mengenal pasti usaha-usaha

untuk mengekalkan kebersihan dan

keindahan sekolah.

/!P

- Pembelajaran luar

bilik darjah

- Pembelajaran akseskendiri

- /emubual

- pemerhatian


4

7/24/2019 RPT 2016 (Sej Thn 4)

6/16

1#

#8/3-1/4 Tajuk 1 :


1.3 ,ejarah sekolah 1.3.6 Menyatakan struktur organisasi

pentadbiran sekolah.

K1%#Menyatakan sekolah sebagai

sesebuah institusi pendidikan yang perlu

dibanggakan.

/!P

Pembelajaran akses kendiri

-temubual

-pemerhatian

- kemahiran ber"ikir

13

4-8/4 Tajuk 1 :


1.4 !a$asan tempat

tinggal murid

1.4.1 Menyatakan alamat tempat

tinggal dengan lengkap.

1.4.# Menyatakan lokasi tempat

tinggal.

K1*!Menyatakan tanggungja$ab

menjaga kemudahan a$am di ka$asan

setempat.

1. Murid mengetahui tentang sejarah

ka$asan tempat tinggal.

#. Murid memahami tentang sejarah

ka$asan tempat tinggal.

3. Murid boleh menerangkan tentangsejarah ka$asan tempat tinggal

dengan memberikan contoh.


tentang sejarah ka$asan tempat

tinggal dalam pelbagai situasi.

. Murid membuat penilaian tentang

peranan masyarakat setempat bagi

memakmurkan ka$asan tempat

tinggal mereka.


kontekstual

- 2M!-kreati%iti

- &ilai murni

14

11-1/4 Tajuk 1 :


1.4 !a$asan tempat

tinggal murid

1.4.3 Menyatakan sejarah tempat

tinggal.

1.4.4 Menyatakan bentuk muka

bumi ka$asan tempat tinggal.


kontekstual

- 2M!-kreati%iti

- &ilai murni


)

7/24/2019 RPT 2016 (Sej Thn 4)

7/16

K1*"Menyatakan kepentingan

mengindahkan persekitaran tempat

tinggal.

6. Murid boleh memberikan

pandangan yang rasional tentang

peranan masyarakat di ka$asan

tempat tinggal yang perlu dihargai.

1

18-##/4 Tajuk 1 :


1.4 !a$asan tempat

tinggal murid

1.4. Menyatakan keistime$aan

ka$asan setempat.

K1*#Menyatakan sejarah tempat

tinggal sebagai perkara yang perlu

dihargai.

1.4.6 Menjelaskan tokoh kebanggaan

setempat.

!(

-menjana idea

-menyusun ikut urutan

16

#-#)/4

KA+,A- K.S 1 / P.-TAKS,A- TA+0K 1

1*

#-6/

Tajuk 2 :

aman ir (atu

#.1 aman ir (atu #.1.1 Menyatakan maksud aman ir

(atu.

#.1.# Menyatakan perubahan yang

berlaku pada aman ir (atu

1. Murid mengetahui tentang aman

ir (atu.

#. Murid memahami tentang aman

ir (atu.


kontekstual


!(+ Menjana idea


*

7/24/2019 RPT 2016 (Sej Thn 4)

8/16

K21* Menyatakan keperluan

menghargai alam sekitar.


aman ir (atu dengan

memberikan contoh.

4. Murid boleh menguasai

pengetahuan tentang aman ir(atu dalam menghargai kehidupan

masa kini.


tentang perubahan yang berlaku

pada aman ir (atu dan

dihubungkaitkan dengan perubahan

alam sekitar.

6. Murid boleh men'ahirkan idea

yang rasional bagi merancang masa

depan negara.

18

)-13/

Tajuk 2 :

aman ir (atu

#.1 aman ir (atu #.1.3 Menamakan benua dan lautan di

dunia selepas pencairan air batu.

!#.1. Menyatakan sikap yang perlu

diamalkan dalam menjaga alam sekitar.

K21) Menyatakan kepentingan

menghargai masa yang mempengaruhi

kehidupan harian


kontekstual

- (elajar cara belajar- &ilai murni

1)

16-#/

Peperiksaan Pertengahan Tahun/T, 2

P.-TAKS,A- TA+0K 23

#

#3-#*/

Tajuk %:

aman Prasejarah

3.1 !ehidupan

manusia prasejarah

3.1.1 Menyatakan maksud prasejarah.

3.1.# Menyatakan lokasi prasejarah.

1. Murid tahu tentang kehidupan

manusia prasejarah.


kehidupan manusia prasejarah.

- Pembelajaran masteri


+

7/24/2019 RPT 2016 (Sej Thn 4)

9/16

Cuti Pertengahan Tahun

#1

13-1*/6

3.1 !ehidupan

manusia prasejarah

3.1.3 Menyatakan kegiatan masyarakat

prasejarah.

3.1.4 Mengenal pasti alatan dan

kegunaannyaa dalam masyarakat

prasejarah

K%1)Menyatakan kepentingan

menghargai tinggalan sejarah.


- &ilai murni

##

#-#4/6

3.1 !ehidupan

manusia prasejarah

3.1. Menyatakan kepercayaan

manusia prasejarah.

!3.1.* Menyatakan persediaan untuk

menghadapi perubahan persekitaran.

K%1"Menyatakan sikap manusia

prasejarah yang perlu dicontohi.

- !emahiran ber"ikir- !ajian masa depan

- &ilai murni

4 P.-TAKS,A- TA+0K %

$5.6 7,5AKSA-AKA-

S.MASA P8P


,

7/24/2019 RPT 2016 (Sej Thn 4)

10/16

#3

#*/6-1/* Tajuk * :

!erajaan-!erajaan

Melayu $al

4.1 !edudukan

kerajaan-kerajaan

Melayu $al

4.1.1 Menamakan kerajaan-kerajaan

Melayu a$al.

4.1.# Mengenal pasti lokasi kerajaan-

kerajaan Melayu pada peta

Malaysia.

K*19Menyatakan keistime$aan

kerajaan-kerajaan Melayu a$al.

1. Murid tahu tentang kedudukan

kerajaan-kerajaan Melayu a$al.


kedudukan kerajaan-kerajaan

Melayu a$al.


kedudukan kerajaan-kerajaan

Melayu a$al dengan contoh.


tentang kerajaan-kerajaan Melayu

a$al dalam menghargai $arisan.


maklumat tentang kerajaan-

kerajaan Melayu a$al dan

dihubungkaitkan dengan kehidupan

masa kini.


yang rasional tentang kepentingan

menghargai kemakmuran negara.


Pembelajaran akses

kendiri

!(+ menjana idea

#4

4-8/*

Cuti Sempena 6ari a:a Aidil ;itri

#

11-1/* Tajuk * :

!erajaan-!erajaan

Melayu $al

4.1 !edudukan

kerajaan-kerajaan

Melayu $al

4.1.3 Menamakan laut selat teluk dan

pulau pada peta di sekitar !erajaan

Melayu a$al.

4.1.4 Menyatakan akti%iti berasaskan

laut dalam kerajaan-kerajaan

Melayu.


- !(+ menjana idea- &ilai murni

- !ajian kes


-

7/24/2019 RPT 2016 (Sej Thn 4)

11/16

K*1) Menyatakan keperluan menjaga

kebersihan pesisiran pantai.

#6

18-##/* Tajuk * :

!erajaan-!erajaan

Melayu $al

4.1 !edudukan

kerajaan-kerajaan

Melayu $al

4.1.4 Menyatakan akti%iti berasaskan

laut dalam kerajaan-kerajaan

Melayu.

K*1!Menyatakan kepentingan


- Pembelajaran

kontekstual

- !ajian masa depan

- &ilai murni

4P.-TAKS,A- TA+0K *$5.6 7,+A5A-KA-

S.MASA P8P

#*

#-#)/*

0 3

Tajuk 9 :

/okoh /erbilang

!esultanan Melayu

Melaka

.1 /okoh-tokoh

terbilang !esultanan

Melayu Melaka

.1.1 Menyatakan maksud tokoh

terbilang.

K91*Menyatakan keistime$aan

tokoh-tokoh terbilang !esultanan Melayu

Melaka dalam pembentukan sahsiah

indi%idu




#. Murid memahami tentang tokoh-

tokoh terbilang !esultanan Melayu

Melaka.


tokoh-tokoh terbilang !esultanan

Melayu Melaka dengan contoh.


tentang tokohtokoh terbilang

!esultanan Melayu Melaka untuk

diteladani.



!(+ menghubungkait

#8

1-/8 Tajuk 9 :

/okoh /erbilang

!esultanan Melayu

Melaka

.1 /okoh-tokoh

terbilang !esultanan

Melayu Melaka

.1.# Menjelaskan kedudukan tokoh-

tokoh terbilang dalam masyarakatMelayu lama.

K919 Menjelaskan tentang nilai-nilai

murni masyarakat dahulu yang dapat

!(+ mengenal pasti

&ilai murni


&.

7/24/2019 RPT 2016 (Sej Thn 4)

12/16

dicontohi.

.1.3 Menyatakan peranan ja$atan

tokoh terbilang dalam membangunkan

!esultanan Melayu Melaka


menghargai tokoh-tokoh terbilang

!esultanan Melayu Melaka dalam

masyarakat.


tentang tokoh-tokoh terbilang

!esultanan Melayu Melaka dan

dihubungkaitkan dengan kehidupan

masa kini.



mengenang jasa tokoh-tokoh

terbilang.

#)

8-1#/8

Tajuk 9 :

/okoh /erbilang

!esultanan Melayu

Melaka.

.# Parames$ara

sebagai pengasas

!esultanan MelayuMelaka

.#.1 Menyatakan latar belakang

Parames$ara sebagai pengasas Melaka.

.#.# Menjelaskan rentetan peristi$a

perjalanan Parames$ara dari

Palembang ke Melaka.

.#.3 Menyatakan peristi$a

pembukaan Melaka.


menghargai sumbangan seseorang


Parames$ara sebagai pengasas

!esultanan Melayu Melaka.






!esultanan Melayu Melaka dengan

contoh.



- 0-think


&&

7/24/2019 RPT 2016 (Sej Thn 4)

13/16

pemimpin yang dihormati dalam

masyarakat.

tentang Parames$ara sebagai

pengasas !esultanan Melayu

Melaka untuk diteladani.




Melaka dan dihubungkaitkandengan kehidupan masa kini.


yang rasional tentang $arisan

kesultanan Melayu Melaka dengan

institusi beraja.

3

1-1)/8

Tajuk 9 :

/okoh /erbilang!esultanan Melayu

Melaka.

.# Parames$ara

sebagai pengasas

!esultanan Melayu

Melaka

.#.3 Menyatakan peristi$a

pembukaan Melaka.


menghargai sumbangan seseorang

pemimpin yang dihormati dalam

masyarakat.

.#.4 Menyatakan asal usul nama

Melaka berdasarkan pelbagai sumber.

K92!Menjelaskan ke$ujudan

!esultanan Melayu Melaka sebagai

$arisan yang dibanggakan


- i-think

31

##-#6/8

Tajuk 9 :

/okoh /erbilang

!esultanan Melayu

Melaka.

.3 /un Perak sebagai

(endahara Melaka.

.3.1 Menyatakan ri$ayat hidup

/un Perak.

K9%9Menyatakan si"at-si"at

kepimpinan tokoh yang boleh dijadikan







&'

7/24/2019 RPT 2016 (Sej Thn 4)

14/16

contoh. !esultanan Melayu Melaka.



!esultanan Melayu Melaka dengan

contoh.




Melaka untuk diteladani.




Melaka dan dihubungkaitkan

dengan kehidupan masa kini.


yang rasional tentang $arisan

kesultanan Melayu Melaka dengan

institusi beraja.

3#

#)/8--#/)

Tajuk 9 :


Melaka.

.3 /un Perak sebagai

(endahara Melaka.

.3.# Menyenaraikan ,ultan Melaka

semasa /un Perak menjadi (endahara.

.3.3 Menyatakan kebijaksanaan /un

Perak dalam menangkis serangan ,iam di

Melaka.

K9%) Menghubungkaitkan

kebijaksanaan tokoh dalam membentuk

sahsiah indi%idu.

- 0-/hink

- !(+ mengenalpasti

- /!P

33

-)/)

5P,

Tajuk 9 :

/okoh /erbilang

!esultanan Melayu

Melaka.

.4 7ang /uah sebagai

8aksamana Melaka.

.4.1 Menyatakan ri$ayat hidup 7ang

/uah.

K9** Menyenaraikan si"at-si"at

1. Murid mengetahui tentang 7ang

uah sebagai aksamana Melaka.

#. Murid memahami tentang 7ang

uah sebagai aksamana Melaka.

- &ilai murni

- !(+ Mengenalpasti- Pembelajaran akses

kendiri


&(

7/24/2019 RPT 2016 (Sej Thn 4)

15/16

kesetiaan tokoh kepada intitusi beraja.


peranan 7ang uah sebagai

aksamana Melaka dengan contoh.Cuti Sekolah Pertengahan Penggal 2

34

1)-#3/)

Tajuk 9 :


Melaka.

.4 7ang /uah sebagai

8aksamana Melaka.

.4.# Menyatakan peranan 7ang /uah

sebagai laksamana.

K9*9 Menyatakan kebijaksanaan

tokoh dalam menyelesaikan sesuatu

masalah.

- !( + mengenal pasti

- /!P

3

#6-3/)

P.-TAKS,A- TA+0K 9

36

3-*/1

!90& !2, #

: P/ ;80

rpt 2016 (sej thn 4)

Documents