Temahefte nr.2 Pukapuka kaupapa 2

10. trinn 10ο βήμα

Uke 41-46 第41-46週

Grim skole గ్రిం పాఠశాల

2018

Navn

Klasse:

Innholdsliste

Timeplan 2

Lese- og læringsstrategier 3

Kalender for perioden,”Planleggeren” 4-5

Lekseplan uke for uke 41-46 6-11

Fagsider

Norsk 12

Engelsk 14

Matematikk 16

Naturfag 18

Samfunnsfag 20

KRLE 22

Kroppsøving 24

Musikk 26

Tilvalgsfag 28

Valgfag 30

Fagfordeling 32

Kontaktinformasjon 33

Timeplaner

U

n

d

e

r

v

i

s

n

i

n

g

L

æ

r

i

n

g

D

5 klasseregler - gjelder felles for hele skolen

1. Vær på tida 2. Gå rett til plassen din

- Finn fram skolesaker - Legg bort andre ting

3. Rekk opp hånda når du skal si noe - Lytt når andre snakker

4. Jobb med faget i timen 5. Bruk akseptabelt språk

2

10A Kontaktlærer: Gunnar Andre, Atle Rom: C32

10B Kontaktlærer: Christine, Wenche Rom: C30

Man Tirsdag Onsd Torsd Fredag Man Tirsdag Onsd Torsd Fredag 08.30- 0915

1 KRLE Nat Valgfag Nat Norsk 08.30- 0915

1 Samf KRLE Valgfag Mus Matte

09.20- 10.05

2 Tilvalg Tilvalg Valgfag Matte Norsk 09.20- 10.05

2 Tilvalg Tilvalg Valgfag Mus Matte

10.15- 11.00

3 Samf Tilvalg Engelsk Norsk Nat 10.15- 11.00

3 Engelsk Tilvalg Matte Nat Norsk

11.45- 12.30

4 Norsk Norsk Mus UDV Matte 11.45- 12.30

4 Nat Norsk Norsk UDV UDV

12.35- 13.20

5 Matte UDV Mus KRLE Samf 12.35- 13.20

5 Nat Matte Engelsk Samf KRLE

13.30- 14.15

6 Gym Matte Engelsk Samf 13.30- 14.15

6 Gym Samf Norsk Engelsk

14.20 15.05

7 Gym Engelsk 14.20 15.05

7 Gym Norsk

10C Kontaktlærer: Henrik, Annette Rom: C31

10D

Kontaktlærer: Silje, Marit Rom: A16 Man Tirsdag Onsd Torsd Fredag Man Tirsdag Onsd Torsd Fredag 08.30- 0915

1 Engelsk Norsk Valgfag Matte Matte 08.30- 0915

1 Matte Samf Valgfag Nat Gym

09.20- 10.05

2 Tilvalg Tilvalg Valgfag Samf Matte 09.20- 10.05

2 Tilvalg Tilvalg Valgfag Nat Gym

10.15- 11.00

3 Mus Tilvalg Norsk Engelsk Norsk 10.15- 11.00

3 Nat Tilvalg KRLE Samf KRLE

11.45- 12.30

4 Matte Nat UDV UDV Norsk 11.45- 12.30

4 Engelsk Matte Engelsk UDV Samf

12.35- 13.20

5 Norsk Engelsk KRLE Nat KRLE 12.35- 13.20

5 Norsk Mus Engelsk Matte Matte

13.30- 14.15

6 Gym Samf Nat Mus 13.30- 14.15

6 Norsk Mus Norsk Norsk

14.20 - 15.05

7 Gym Samf 14.2015.05

7 UDV Norsk

10E Kontaktlærer: Frank Otto, Petter Rom: A32B

10F Kontaktlærer: Monica, Arve Rom: C33

Man Tirsdag Onsd Torsd Fredag Man Tirsdag Onsd Torsd Fredag 08.30- 0915

1 KRLE Matte Valgfag Norsk Gym 08.30- 0915

1 Engelsk Nat Valgfag KRLE Gym

09.20- 10.05

2 Tilvalg Tilvalg Valgfag Norsk Gym 09.20- 10.05

2 Tilvalg Tilvalg Valgfag Engelsk Gym

10.15- 11.00

3 Norsk Tilvalg Engelsk Matte Matte 10.15- 11.00

3 Matte Tilvalg Norsk Engelsk Samf

11.45- 12.30

4 Samf Nat Norsk UDV Mus 11.45- 12.30

4 Mus UDV Samf UDV Nat

12.35- 13.20

5 Engelsk Nat Norsk KRLE Mus 12.35- 13.20

5 Mus Norsk Matte Norsk Nat

13.30- 14.15

6 Engelsk Samf Samf Nat 13.30- 14.15

6 KRLE Norsk Matte Matte

14.2015.05

7 Matte UDV 14.20 15.05

7 Norsk Samf

3

Lese – og læringsstrategier

Venndiagram

Tankekart

Rollelesing

A leser et avsnitt

B gjenforteller hva A leste

C finner en passende overskrift på avsnittet

D lager et spørsmål til avsnittet

4

"PLANLEGGEREN"

Uke Mandag Tirsdag Onsdag

41 8

10F skoleravner

«Tekst og musikk i krig

og konflikt» 10F

9

10F skoleravner

«Tekst og musikk i krig

og konflikt» 10D

10

10F skoleravner

Elevrådsmøte i 5. time

42 15

10A skoleravner

«Tekst og musikk i krig

og konflikt» 10E

16

10A skoleravner

«Tekst og musikk i krig

og konflikt» 10C

Y-messe kveldstid

17

10A skoleravner

Y-messe kveldstid

43 22

10B skoleravner

«Learning by doing»

(foredrag)

23

10B skoleravner

«Learning by doing»

(foredrag)

24

10B skoleravner

44

29

Arbeidsuke

30

Arbeidsuke

31

Arbeidsuke

45 5

10B+10F skoleravner

10D på klassetur

6

10B+10F skoleravner

10D på klassetur

7

10B+10F skoleravner

10D på klassetur

46

12

10C skoleravner

10A rydder skolegård

10A på klassetur

13

10C skoleravner

10A på klassetur

14

10C skoleravner

10A på klassetur

5

Torsdag Fredag HUSK!

11

10F skoleravner

«Tekst og musikk i krig

og konflikt» 10A

«Hestmanden i krig»

10B, C, D og E

12

10F skoleravner

«Tekst og musikk i krig og

konflikt» 10B

18

10A skoleravner

19

10A skoleravner

Planleggingsdag

25

10B skoleravner

«Peer Gynt og tingenes

tilstand» i Kilden kl. 12

26

10B skoleravner

«Hestmanden i krig» 10A

og 10F

1

Arbeidsuke

2

Arbeidsuke

8

10B+10F skoleravner

9

10B+10F skoleravner

15

10C skoleravner

«Bygg og anlegg» (noen

elever)

16

10C skoleravner

Tentamen i norsk hovedmål

+ sidemål

Tentamen i engelsk til

tirsdag og tentamen i

matematikk til torsdag i

neste uke

6

Uke 41

Lekser (eleven noterer egne lekser)

Mandag

Tirsdag

Onsdag

Torsdag

Fredag

Prøver og annet viktig:

7

Uke 42

Lekser (eleven noterer egne lekser)

Mandag

Tirsdag

Onsdag

Torsdag

Fredag

Prøver og annet viktig:

8

Uke 43

Lekser (eleven noterer egne lekser)

Mandag

Tirsdag

Onsdag

Torsdag

Fredag

Prøver og annet viktig:

9

Uke 44

Lekser (eleven noterer egne lekser)

Mandag

Tirsdag

Onsdag

Torsdag

Fredag

Prøver og annet viktig:

10

Uke 45

Lekser (eleven noterer egne lekser)

Mandag

Tirsdag

Onsdag

Torsdag

Fredag

Prøver og annet viktig:

11

Uke 46

Lekser (eleven noterer egne lekser)

Mandag

Tirsdag

Onsdag

Torsdag

Fredag

Prøver og annet viktig:

12

NORSK

Tema: Roman, analyse og tolking av tekst, nynorsk skrivemåte, tentamen .

Kompetansemål: orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og

vurdere relevant informasjon i arbeid med faget

lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger

integrere, referere og sitere relevante kilder på en etterprøvbar måte der det er hensiktsmessig

planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst

uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding

presentere tema og uttrykksmåter i et utvalg sentrale samtidstekster og noen klassiske tekster i norsk litteratur

Læringsressurs: Nye kontekst 8-10 Basisbok Nye kontekst Nynorsk som sidemål Egenvalgt roman Utdelte ark om roman Film: Drageløperen

13

NORSK

Uke Læringsmål Jeg skal kunne:

Aktiviteter og oppgaver Vurdering

41 - kjenne til romansjangeren. - innholdet i min valgte bok slik at jeg kan arbeide godt med den. - sterke verb (nynorsk)

Grunnbok 3,s.31-53 (utdelte ark) Vi skriver og lager hefte: Roman og forfatterportrett. Forbereder muntlig bokpresentasjon. Nynorsk: Sterke verb s. 157

Skriftlig-muntlig prøve i fagterminologi

42 - kjenne til ulike virkemidler fra romanen Drageløperen - innholdet i min valgte bok slik at jeg kan analysere den. - kjennetegn ved nynorsk skrivemåte

Grunnbok 3,s.31-53 (utdelte ark) Vi skriver og lager hefte: Roman og forfatterportrett. Forbereder muntlig bokpresentasjon. Nynorsk: Å skrive god nynorsk s. 161-167

43 - kjenne til ulike virkemidler fra romanen Drageløperen - innholdet i min valgte bok slik at jeg kan presentere den muntlig og skriftlig. - kjennetegn ved nynorsk skrivemåte

Film: Drageløperen Vi skriver og lager hefte: Roman og forfatterportrett. Forbereder muntlig bokpresentasjon. Nynorsk: Å skrive god nynorsk s.161-167

Muntlig bok-presentasjon og skriftlig innlevering på it`s fra uke 47

44 Arbeidsuke

45 - være forberedt til tentamen Vi forbereder tentamen ved å gå igjennom tekstheftet og repeterer sjangrene, litterære virkemidler og fortellermåter.

46 - være forberedt til tentamen Vi forbereder tentamen ved å gå igjennom tekstheftet og repeterer sjangrene, litterære virkemidler og fortellermåter.

Tentamen i norsk 16/11

14

ENGELSK

Tema: Our English Speaking World, The British Empire, The Commonwealth and South Africa

Kompetansemål: uttrykke seg med flyt og sammenheng tilpasset formål og situasjon uttrykke og begrunne egen mening om forskjellige emner bruke sentrale mønstre for uttale, intonasjon, ordbøying og ulike setningstyper i

kommunikasjon samtale om og formidle aktuelle og faglige emner forstå og bruke et generelt ordforråd knyttet til forskjellige emner bruke digitale verktøy og formkrav for informasjonsbehandling, tekstproduksjon og

kommunikasjon bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier for å utvikle egne ferdigheter i

engelsk kjenne til personvern og opphavsrett og velge og bruke innhold fra forskjellige kilder på

en etterprøvbar måte bruke egne notater og forskjellige kilder som grunnlag for skriving. skrive ulike typer tekster med struktur og sammenheng. bruke sentrale mønstre for rettskriving, ordbøying, setnings- og tekstbygging i produksjon

av tekst

Læringsressurser: Searching 10 Hand out from New People – New Places

15

ENGELSK

Uke Læringsmål Jeg skal kunne:

Aktiviteter og oppgaver Vurdering

41 - reflektere over hvordan engelsk har blitt et verdensspråk

Hand out from New People New Places. Texts and tasks about why English is a global language

42 - forklare hvilke roller det Britiske Emperiet og Commenwealth har hatt og har i verden

Texts and tasks about the British Empire and the Commonwealth

43 - forstå hovedtrekkene i historien til Sør-Afrika

Texts and tasks about The South African timeline

44 Arbeiduke

45 - forklare hva apartheid er og hvilken rolle Mandela har hatt i historien til Sør-Afrika

Apartheid and Nelson Mandela pp 84-87

Oral test

46 Preparing for the Mock Exam Mock Exam Tuesday in week 47

16

MATEMATIKK

Tema: Tall og algebra Geometri og beregninger

Kompetansemål: utføre, beskrive og grunngje geometriske konstruksjonar med passar og linjal og

dynamisk geometriprogram bruke og grunngje bruken av formlikskap og Pytagoras’ setning i berekning av

ukjende storleikar tolke og lage arbeidsteikningar og perspektivteikningar med fleire forsvinningspunkt,

med og utan digitale verktøy bruke koordinatar til å avbilde figurar og utforske eigenskapar ved geometriske

former, med og utan digitale verktøy utforske, eksperimentere med og formulere logiske resonnement ved hjelp av

geometriske idear og gjere greie for geometriske forhold som har særleg mykje å seie i teknologi, kunst og arkitektur

Læringsressurs: Faktor 10 Nettside: http://campus.inkrement.no

17

MATEMATIKK

Uke Læringsmål Jeg skal kunne:

Aktiviteter og oppgaver Vurdering

41 - bruke Pytagoras setning, vite hva kateter og hypotenus er og vite for hvilken type trekant setningen gjelder. - de ulike typene trekanter: Rettvinklede, likebeinte, likesidede og 30,60,90 graders trekanter

Les s. 44 – 46 og 49 – 52 Oppg. 2.1 – 2.5 Oppg. 2.6 – 2.9 Se video 2.1, 2.2 og 2.3

Muntlig aktivitet og individuelt arbeid i timene og hjemme. Bruk av dynamisk geometriprogram

42 - utføre geometriske konstruksjoner: 30,60,45 og 90 graders vinkler, samt halvere disse. - lage hjelpefigur - forklare ordene: diameter, radius, sentrum, korde og tangent - regne ut arealet og omkrets av en sirkel

Les. S. 54-63 Oppg. 2.10 - 2.14 Ekstra 2.15 Oppg. 2.16 - 2.22 Se video 2.4 og 2.5

43 - bruke formlikhet til å beregne ukjente størrelser. - grunngi at forholdet mellom to samsvarende sider er konstant, og gjennom dette bevise at to figurer er formlike. - vite hva symmetriakser er og finne dem på ulike figurer

Les s. 64 – 72 Oppg. 2.24-2.26 Oppg. 2.28, 2.30 og 2.31 Oppg. 2.36-2.39 Se video 2.7, 2.8 og 2.9

44 Arbeidsuke

45 - kunne speile i koordinatsystem og ved hjelp av passer og linjal - kunne rotere ved hjelp av passer og linjal - kunne parallellforskyve ved hjelp av linjal - vite hva forsvinningspunkt er og bruke det til å lage perspektivtegninger - vite hva det gylne snitt er og hvordan du kan finne det

Les s. 73 – 94 Oppg. 2.36-2.49, 2.51-2.61 Video 2.10-2.15

Bruk av dynamisk geometriprogram Oppgaver merket med datategn kan løses ved hjelp av geogebra på pc.

46 Repetisjon før tentamen

18

NATURFAG

Tema: Veien til god helse – vitenskap og kjerringråd Den levende Tellus – vårt felles ansvar!

Kompetansemål: Forklare hvordan egen livsstil kan påvirke helsen, herunder slanking og

spiseforstyrrelser, sammenligne informasjon fra ulike kilder, og diskutere hvordan helseskader kan forebygges

Gi eksempler på samisk og annen folkemedisin og diskutere forskjellen på alternativ medisin og skolemedisin

Forklare betydningen av å se etter sammenhenger mellom årsak og virkning og forklare hvorfor argumentering, uenighet og publisering er viktig i naturvitenskapen

Identifisere naturfaglige argumenter, fakta og påstander i tekster og grafikk fra aviser, brosjyrer og andre medier, og vurdere innholdet kritisk

Gi varierte eksempler på hvordan samer utnytter ressurser i naturen. Observere og gi eksempler på hvordan menneskelig aktivitet har påvirket et

naturområde, undersøke ulike interessegruppers syn på påvirkningen og foreslå tiltak som kan verne naturen for framtidige generasjoner.

Skrive forklarende og argumenterende tekster med referanser til relevante kilder, vurdere kvaliteten ved egne og andres tekster og revidere tekstene

Læringsressurs: Tellus kap 6 «Veier til god helse» Tellus kap 8 «Den levende Tellus»

Folkeopplysningen 30 min.: Sukker - https://tv.nrk.no/serie/folkeopplysningen/KMTE50002218/12-09-2018 Slanking - https://tv.nrk.no/serie/folkeopplysningen/KMTE50009515/14-09-2016 Allergi og intoleranse - https://tv.nrk.no/serie/folkeopplysningen/KMTE50007412/28-09-2014 Alternativbransjen - https://tv.nrk.no/serie/folkeopplysningen/KMTE61006110/27-08-2012 Alternativ medisin - https://tv.nrk.no/serie/folkeopplysningen/KMTE61006210/03-09-2012 NRK skole: Sukker ca.5 min. https://www.nrk.no/skole/?mediaId=21126&page=objectives&subject=naturfag&objective=K15095&levels=8-10&mainArea=HO1430 Energidrikk ca. 14 min.-https://www.nrk.no/skole/?mediaId=21110&page=objectives&subject=naturfag&objective=K15095&levels=8-10&mainArea=HO1430 Paracetamol ca. 14 min-https://www.nrk.no/skole/?mediaId=22045&page=objectives&subject=naturfag&objective=K15095&levels=8-10&mainArea=HO1430

19

NATURFAG

Uke Læringsmål

Jeg skal kunne:

Aktiviteter og oppgaver Vurdering

41 Kap 6 - forklare hvordan kroppen beskytter seg mot sykdom.

Les nøye s. 177- 180 Fokusspørsmål s.180 Oppg: 6.1, 6.2, 6.3, 6.4, 6.5, 6.7, 6.9

42 - diskutere hvordan helseskader kan forebygges - sammenlikne informasjon fra ulike kilder om helseskader

Les nøye s. 180- 187 Fokusspørsmål s. 185 og 187 Oppg. 6.11, 6.13, 6.14, 6.15, 6.16, 6.21, 6.23, 6.28, 6.29, 6.31

Forsøk nr 3 og 4

43 - forklare hvordan egen livsstil kan påvirke helsen - forklare hvordan slanking og spiseforstyrrelser kan påvirke egen helse.

Les nøye s. 187 – 190 Fokusspørsmål s. 190 Oppg: 6.34, 6.35, 6.36, 6.37, 6.38,

44

Arbeidsuke

45 - gi eksempler på samisk folkemedisin og annen folkemedisin - diskutere forskjellen på alternativ medisin og skolemedisin

Les nøye s. 190 – 196 Fokusspørsmål s. 196 Oppg: 6.41, 6.42, 6.47, 6.50

Prøve

46 - kjenne til klimaendringer, og hvordan de påvirker ulike deler av jordkloden - kjenne til biologisk mangfold, og hvorfor det er viktig - vite og forklare hva vi mener med rødlister

Les nøye s.235-240 Fokusspørsmål s. 235

20

SAMFUNNSFAG

Tema: Forbruk, økonomi og jorda rundt

Kompetansemål: undersøkje og diskutere bruk og misbruk av ressursar, konsekvensar det kan få for

miljøet og samfunnet, og konfliktar det kan skape lokalt og globalt beskrive korleis forbruksmønsteret har utvikla seg i Noreg, og gjere greie for rettane til

forbrukarane beskrive hovudtrekk i norsk økonomi og korleis han heng saman med den globale

økonomien kartleggje variasjonar i levekår i ulike delar av verda, forklare dei store skilnadene mellom

fattige og rike og drøfte tiltak for jamnare fordeling. lokalisere og dokumentere oversikt over geografiske hovedtrekk i verda og sammenlikne

ulike land og regioner bruke statistiske kjelder til å berekne og beskrive tendensar og variasjonar i

samfunnsfaglege drøftingar og vurdere om statistikken gjev påliteleg informasjon

Læringsressurs: Samfunnskunnskap 10 https://tv.nrk.no/serie/live-redder-verden-litt/sesong/1/episode/4/ Geografi 10 https://www.fn.no/Statistikk https://www.fn.no/Land

21

SAMFUNNSFAG

Uke Læringsmål Jeg skal kunne:

Aktiviteter og oppgaver Vurdering

41 - vite hvordan bevisst forbruk kan bidra til å forandre verden. - forklare forskjeller i forbruk mellom land og endringer over tid.

- kjenne til forbrukerrettigheter

Samfunnskunnskap kap. 4 Forbruksvekst, forbrukermakt og miljøtrussel s.74-85 Oppgave 2 s.85

42 - vite hva slags forbrukermakt vi har. - forklare ulike former for varemerking. - forklare konsekvenser av forbruksveksten knyttet til klimatrusselen.

Samfunnskunnskap kap. 4 s.86-97 Her er boka litt utdatert. Hvilke nye varemerkinger har vi fått? Oppgave på nett/test deg selv: https://nyemaktogmenneske10.cappelendamm.no/enkel/oppgavesamling.html?tid=1982308&sec_tid=1991363

43 - forklare begrepene:

økonomisk politikk statsbudsjett oljefondet markeds-, plan- og

blandingsøkonomi. rente og kronekurs

Samfunnskunnskap kap. 5 s. 98-125 Forklar begrepene og skriv en kort tekst om hvorfor vi betaler skatt.

44 Arbeidsuke

45 - skaffe meg oversikt over geografiske og demografiske hovedtrekk i verden - bli kjent med statistiske kilder som kan gi oversikt over befolkningsutvikling og leveforhold i forskjellige deler av verden

Geografi kap. 1 s. 8-19, oppgaver s. 14 og 19 s. 20, 28-29 og 34-35 om Asia, Afrika og Amerika

46-47

- sammenligne to land med utgangspunkt i begrepene: - Befolkning og endringer, klima, landskap, fattigdom, bærekraftig utvikling, fattige og rike

Gruppeoppgave/individuelt: Sammenligne to land fra to verdensdeler. -finne relevant informasjon om levekårene i ulike land -sammenligne levekårene i rike og fattige land ved å bruke statistiske indikatorer og ulike kilder -forklare hvorfor noen land er fattige og noen land er rike, og gi eksempler -kunne drøfte tiltak for å minske forskjellene mellom fattige og rike

22

KRLE

Tema: Katolsk og ortodoks kristendom

Kompetansemål: forklare hovedtrekk ved romersk-katolsk, ortodoks og protestantisk

kristendomstradisjon

gjøre rede for viktige hendelser i kristendommens historie fra reformasjonen til vår tid i Norge og i verden og for kristendommens stilling i dag

Læringsressurs: Kap. 1 og 2 i «Horisonter 10» https://www.youtube.com/watch?v=esBcMyX2zhk (Den katolske kirke) https://www.youtube.com/watch?v=_D4ypHpviqg (Katolsk og ortodoks kristendom)

23

KRLE

Uke Læringsmål Jeg skal kunne:

Aktiviteter og oppgaver Vurdering

41 - forklare hva de sju sakramentene går ut på - fortelle om katolsk messe - vite hva en helgen og en skytshelgen er, og hvilken rolle de har i katolisismen - vite hva det vil si å være munk eller nonne

Les s.36 - 43 Oppgave 2 – 6 s. 43 Elevark 2.1

Muntlig aktivitet

42 - forklare hva som menes med østkirken og vestkirken - hva den øverste lederen i den ortodokse kirke kalles - hva det vil si å være ortodoks kristen

Den ortodokse kirke s. 44- 49 Skriv ned svaret på læringsmålene for denne uka.

Muntlig aktivitet

43 - kjenne begrepene liturgi og ikonostas - kunne forklare hva et ikon er og dets betydning

Den ortodokse kirke s. 50-53 Oppgave 4 og 7 s. 53 Forklare bekrepene liturgi, ikonostas, patriark.

44 Arbeidsuke

45 - vise hva jeg har lært om den katolske og den ortodokse kirke

Lag et venn-diagram om likheter og ulikheter mellom den katolske og den ortodokse kirke

Elevark 2.7

Prøve i kap.2

46

- forklare hva nyreligiøsitet er Kapittel 4: Nyreligiøsitet og alternativbevegelsen s.81-85 Oppgave 2, 4 og 5 s.86

24

KROPPSØVING

Tema: Volleyball, Friidrett, Utholdenhet, Styrke

Kompetansemål: Trene på og bruke ulike ferdigheiter i utvalde lagidrettar, individuelle idrettar og

alternative rørsleaktivitetar.

Praktisere fair play ved å bruke eigne ferdigheiter og kunnskapar til å gjere andre gode.

Bruke leik og ulike treningsformer for å utvikle eigen kropp og helse.

Praktisere og forklare grunnleggjande prinsipp for trening.

Læringsressurser: Volleyball: https://ndla.no/nb/node/4153?fag=46 Styrke: http://ndla.no/nb/node/5283?fag=46 Basistrening (mye bra på olympiatoppen generelt!): http://www.olympiatoppen.no/fagomraader/trening/basistrening/page127.html Teknikk friidrett (se menyen til venstre under friidrett): https://ndla.no/nb/node/46350?fag=46

Vurdering: Innsats, samarbeid og «fair play» (følge regler, samspill, respekt for medelever og

lærere).

Mestring av de ulike aktivitetene/øvelsene.

Regler for gymtimene: Elevene venter på læreren utenfor Idda / Gammel gymsal. 10 min. til å skifte før

gymmen.

Samling klassevis på tribunen. Opprop og innsamling av verdisaker.

Bruk passende gymtøy. Husk å ha med melding hvis du ikke skal ha gym.

Alle hjelper til med rydding etter gymtimen.

Samling klassevis på tribunen etter gymtimen. Utdeling av verdisaker.

Dusjing etter gymtimen er en selvfølge. 15 min. beregnes til dette.

25

KROPPSØVING

Uke Læringsmål Jeg skal kunne:

10A, 10D 10B og 10E 10C og 10F

41 Volleyball: - beherske fingerslag, baggerslag, serve (underarms og overarms) og smash, samt kjenne til ”3-touch prinsippet”, basisregler og riktig posisjonering - stille krav gjennom tilpasset spill. - fokus på fair play og gjøre hverandre gode.

Volleyball Styrke i dojo/styrkerom

Utholdenhet / Friidrett

42 Volleyball Styrke i dojo/styrkerom

Stampatest

43 Friidrett: - øve på minst en sprintøvelse (f.eks 60m), en kasteøvelse (f.eks kast med ball, kulestøt), en hoppeøvelse (f.eks lengdehopp med/uten tilløp, høydehopp) og en utholdenhetsøvelse (f.eks Stampa rundt, beep-test, Cooper´s test, 3000m)

Styrke i dojo/styrkerom

Utholdenhet / Friidrett

Volleyball

44 Arbeidsuke Arbeidsuke Arbeidsuke

45 Utholdenhet: - forskjellen på aerob og anaerob trening. - prate om forskjellen på og hensikten med henholdsvis intervalltrening og rolig langkjøring.

Styrke i dojo/styrkerom

Stampatest Volleyball

46 Styrke-/sirkeltrening: - utføre øvelser med egen kroppsvekt teknisk riktig (f.eks knebøy, push-up, utfall, planke, rygghev, kroppshev i bom) og kjenne til hvilke muskelgrupper man trener i de pågjeldende øvelsene.

Utholdenhet / Friidrett

Volleyball Styrke i dojo/styrkerom

47

Stampatest Voleyball Styrke i dojo/styrkerom

26

MUSIKK

Tema: Gitar/samspill/sang

Kompetansemål: • gjenkjenne og beskrive musikalske stiltrekk fra improvisert musikk og rytmisk musikk • diskutere særtrekk ved rytmisk musikk og andre musikksjangre

lære å musisere ved bruk av musikkens grunnelementer og akkordprogresjoner i spill på instrumenter, primært gitar.

Læringsressurs: Velge uttrykk og formidlingsform i egen musisering og grunngi valgene.

27

MUSIKK

Uke Læringsmål Jeg skal kunne:

Aktiviteter og oppgaver Vurdering

41 - gjøre ferdig presentasjonen,resten.

Individuell presentasjon Tilbakemelding m/karakter

42 Gitar/samspill/sang. - gå gjennom gamle og evnt. nye grep på gitaren. C,D,Dm,D7,E,Em,E7,F,G, G7,A,Am,A7,Hm,H7

Samspill, ulike sanger, nye, gamle? The Rose, Love is all around, My heart will go on, Imagine, Hallelujah, Hey Jude, M.FL. 4 studenter fra UIA er med i klassen

Fortløpende

43 ----------------------«----------------

------«---------- ----«----

44

Arbeidsuka

45 ----------------------«----------------

-----«-----

46 ----------------------«---------------

------«------

28

TILVALG Tysk Fransk Spansk Engelsk Arbeidslivsfag

Tema:

Kompetansemål:

Læringsressurs:

29

TILVALG Tysk Fransk Spansk Engelsk Arbeidslivsfag

Uke Læringsmål Jeg skal kunne:

Aktiviteter og oppgaver Vurdering

30

VALGFAG Fysisk aktivitet og helse IFA Varer og tjenester

Design og redesign Trafikk

Tema:

Kompetansemål:

Læringsressurs:

31

VALGFAG

Fysisk aktivitet og helse IFA Varer og tjenester

Design og redesign Trafikk

Uke Læringsmål Jeg skal kunne:

Aktiviteter og oppgaver Vurdering

32

Fagfordeling

Kl.

Fag

Lærer

Medlærer Kl.

Fag

Lærer

Medlærer

10A Kontaktlærere

Gunnar Andre og Atle

10B Kontaktlærere Christine og Wenche

NOR Atle Hilde NOR Wenche Christine

ENG Annette Joakim ENG Wenche

MAT Gunnar Andre Sigrid N MAT Christine Arve

NAT Gunnar Andre NAT Arve

SAF Atle SAF Arve

KRLE Atle KRLE Christine

KRØ Gunnar Andre KRØ Lisbeth

Musikk Petter Musikk Petter

Kl.

Fag

Lærer

Medlærer Kl.

Fag

Lærer

Medlærer

10C Kontaktlærere

Henrik og Annette 10D Kontaktlærere Silje og Marit

NOR Henrik Atle NOR Marit Hilde

ENG Annette Caroline ENG Annette Kristin

MAT Silje Sigrid N MAT Silje Sigrid N

NAT Annette NAT Annette

SAF Silje SAF Silje

KRLE Henrik KRLE Silje

KRØ Henrik KRØ Lisbeth

Musikk Petter Musikk Petter

Kl.

Fag

Lærer

Medlærer Kl.

Fag

Lærer

Medlærer

10E Kontaktlærere

Frank Otto og Petter

10F Kontaktlærere Monica og Arve

NOR Frank Otto Hilde NOR Monica Hilde

ENG Frank Otto Wenche ENG Monica Kristin

MAT Petter Sigrid N MAT Arve Sigrid N

NAT Gunnar Andre NAT Arve

SAF Frank Otto SAF Arve

KRLE Frank Otto KRLE Monica

KRØ Gunnar Andre KRØ Malin

Musikk Petter Musikk Petter

Tilvalg / Valgfag

Lærer 1

Lærer 2

Tysk Monica

Fransk Ingunn

Spansk 1: Wenche 2: Marit 3: Annette

Eng. fordypning Marianne

Arbeidslivsfag Marco

PVT Silje Gunne

DOR Hilde

IFA Ingerid

FYS Lisbeth

TRAF 1: Gunnar Andre 2: Marius 3: Saskia

33

Kontaktinformasjon på 10.trinn Grim skole Møllevannsveien 50 4617 Kristiansand Telefon arbeidsrom: 380 74 862 Telefon sentralbord: 380 74 840 Webadresse: www.minskole.no/grim E-postadresse: grim.skole@kristiansand.kommune.no Rådgiver, Sigrid Vaage: sigrid.vaage@kristiansand.kommune.no Sosiallærer, Marianne Haus: marianne.haus@kristiansand.kommune.no Spes.ped- lærer, Heidi Thon: heidi.thon@kristiansand.kommune.no Helsesøster, Unni Stordalen: unni.stordalen@kristiansand.kommune.no

Henrik Nyhus henrik.nyhus@kristiansand.kommune.no

Gunnar Andre Møvik gunnar-andre.movik@kristiansand.kommune.no

Hilde M. Oseberg hilde.oseberg@kristiansand.kommune.no

Qazim Badallaj qazim.badallaj@kristiansand.kommune.no

Monica Angell

Sønsterudbråten

monica.angell@kristiansand.kommune.no

Christine Terland christine.borretzen.terland@kristiansand.kommune.no

Frank Otto Pedersen frank.otto.pedersen@kristiansand.kommune.no

Silje Habostad silje.habostad@kristiansand.kommune.no

Sigrid Natvig sigrid.natvig@kristiansand.kommune.no

Wenche Baasland wenche.baasland@kristiansand.kommune.no

Arve Stokkelien arve.stokkelien@kristiansand.kommune.no

Annette W. Smith annette.w.smith@kristiansand.kommune.no

Marit Tomine T Andresen marittomine.tybringandresen@kristiansand.kommune.no

Atle Røed-Fauske atle.roed-fauske@kristiansand.kommune.no

Petter Ommundsen petter.ommundsen@kristiansand.kommune.no

Lisbeth Thommesen

Joakim H. Moe

Marit Jørundland marit.jorundland@kristiansand.kommune.no

Malin Vormelid Kielland malin.kielland@ kristiansand.kommune.no

Kristin Hollekim kristin.hollekim@kristiansand.kommune.no

Ingunn Schibstad ingunn.schibstad@ kristiansand.kommune.no

Ingerid Bakke ingerid.bakke@kristiansand.kommune.no

Marianne Herlofsen marianne.herlofsen@ kristiansand.kommune.no

Saskia K. Gjerdingen saskia.gjerdingen@kristiansand.kommune.no

Marius Westgaard marius.westgaard@kristiansand.kommune.no

Gunnleik Vardvik gunnleik.vardvik@kristiansand.kommune.no

Marco Pompili marco.pompili@kristiansand.kommune.no

Caroline Arentz caroline.arentz@kristiansand.kommune.no