pengembangan materi ips kuriklum 2013

7/22/2019 Pengembangan Materi Ips Kuriklum 2013

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-materi-ips-kuriklum-2013 1/21

PENGEMBANGAN MATERI

IPS KURIKLUM 2013

NOOR ROCHMAN

Tujuan Pendidikan Nasional(Pasal 3 UU No 20 Sisdiknas Tahun 2003)

Berkembangnya potensi peserta didik agar menjadimanusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan YangMaha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif,mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis sertabertanggung jawab.

.... memanusiakan manusia ......

ANALISIS MATERI KURIKULUM 2013

• SIKAP SPIRITUAL

• SIKAP SOSIAL

• PENGETAHUAN

• KETERAMPILAN

1.1Menghayati keadaan alam semesta beserta isinyasebagai ciptaan Tuhan Yang Maha Kuasa

• Teori Kejadian Alam Semesta

Teori Keadaan Tetap (Steady State Theory)

Teori dentuman dahsyat (big bang)

Sistem Tata SuryaPlanet

Asteroid

1.2Mensyukuri penciptaan bumi tempat kehidupansebagai karunia Tuhan Yang Maha Pengasih

• Sejarah Pembentukan Bumi1. Fase awal yaitu big bang2. Fase pembentukan bintang-bintang

3. Fase supernova, yaitu ledakan dari suatu bintang digalaksi yang memancarkan energi yang teramat besar.4. Fase pendinginan nebula yang merupakan debu dan gashasil ledakan.5. Fase pembentukan matahari dan cincin planet.

6. Fase akresi.7. Fase kompresi (pembentukan bumi).8. Pembentukan atmosfer, samudra, dan makhluk hidup.9. Makhluk hidup. Kira-kira 3 milyar tahun yang lalu.

1.3 Mensyukuri keberadaan diri sebagai warganegara Indonesia dengan pola pikir dan tindak denganmenunjukkan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa

• Masalah penduduk di Indonesia dan upayauntuk menanggulanginya

1. Pertumbuhan yang relatif pesat diatasi dengan

program KB2. Kepadatan yang kurang merata diatasi dengan

program Transmigras

3. Tingkat kesehatan yang rendah diatasi dengan

Puskesmas Keliling, Posyandu, Askes dll.

4. Tingkat pendidikan yang rendah diatasidengan program Beasiswa, Sekolah Gratis,Wajar 9 Tahun, Sekolah Terbuka, Ujian

Persamaan, BOS, Kejar Paket dll.

SEJARAH

2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan,gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian

dari solusi atas berbagai permasalahan bangsadalam berinteraksi secara efektif denganlingkungan sosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam

pergaulan dunia

2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli terhadap berbagai hasilbudaya zaman praaksara, Hindu-Buddha dan Islam

• MASA PRA AKSARA/ PRASEJARAH

Zaman arkaikumZaman palaeozoikum

Zaman mesozoikum

Zaman neozoikum

Zaman kenozoikum

Zaman tersier

Zaman kwarter

2.2 Meneladani sikap dan tindakan cinta damai, responsif dan pro aktif yang ditunjukkanoleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya

• Soeharto

• Soekarno

• Susilo Bambang Yudhoyono

• Abdurrahman Wahid

• B.J Habibie

• Soedirman

• Ahmad Dahlan

• Ki Hajar Dewantara

• Hasyim Asyari

• Jusuf Kalla

2.3Berlaku jujur dan bertanggung jawab dalammengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah

• Model Pembelajaran Sejarah

Isu kontroversial

Film Dokumenter

Mind MappingSosio Drama

SOSIOLOGI DAN ANTROPOLOGI

• Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual,konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, dan humaniora denganwawasan kemanusiaan, kebangsaan,

kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dankejadian, serta menerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajian yang spesifiksesuai dengan bakat dan minatnya untuk

3.1 Mendeskripsikan peran dan fungsi Sosiologi danAntropologi dalam mengkaji berbagai fenomena sosial

dan budaya yang terjadi di masyarakat

Masalah Sosial

Kemiskinan• Kejahatan

• Disorganisasi keluarga

Masalah Generasi muda• Peperangan

• Pelanggaran norma-norma dlm masyarakat.

• Masalah kependudukan

3.2 Menerapkan konsep-konsep dasar sosiologi dan antropologi dalammemahami hubungan sosial antar individu dan kelompok

• Interaksi Sosial

• Kerja Sama (Cooperation)

• Akomodasi (Accomodation)

• Akulturasi

• Asimilasi (assimilation)

• Persaingan (competition)

• Kontravensi (contravention)

• Konflik

3.3 Mendeskripsikan proses internalisasi nilai-nilai dan norma sebagaipembentuk kepribadian dan dasar untuk membangun hubungan

(interaksi) sosial yang harmonis

• NILAI SOSIAL

NORMA SOSIAL

3.4 Mengkaji adanya berbagai bentuk perilaku menyimpang atau sub-kebudayaan menyimpang sebagai konsekuensi dari ketidakharmonisan

hubungan sosial

• Macam-macam perilaku menyimpang

1.Tindakan kriminal (kejahatan)

2.Penyimpangan seksual : perzinahan,

lesbianisme, homoseks, kumpul kebo, sodomi,transvestitisme, sadisme, pedophilia.3. Pemakaian dan pengedaran obat terlarang4. Penyimpangan gaya hidup

EKONOMI/AKUNTANSI

• 4. Mengolah, menalar, dan menyajidalam ranah konkret dan ranahabstrak terkait dengan

pengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah secaramandiri, dan mampu menggunakan

metoda sesuai kaidah keilmuan

4.2 Menyajikan fungsi konsumsi, tabungan, investasi, dan pendapatankeseimbangan dalam bentuk grafik (dalam perekonomian tertutup

sederhana/ekonomi dua sektor)

4.3 Menghitung indeks harga dan inflasi (konsep, faktor penyebab dandampak inflasi terhadap perekonomian Indonesia)

4.4 Menyajikan konsep permintaan dan penawaranuang dalam bentuk fungsi dan grafik

pengembangan materi ips kuriklum 2013

Documents

strategi pengembangan agribisnis kopi

strategi pembelajaran pkn dan ips

sia dan pengembangan sistem

ips kelas ix smt2

pengembangan pertanian

bab 2 babba 2b 2tttokokokoh-tokoohh--ttookk oh sejaroh...

sma kelas xii ips

perkembangan masyarakat indonesia(ips) -nidyas7b27

pendekatan peng ips

soal osk ips smp 2015

contoh pengembangan produk baru

dasar2 pengembangan kurikulum.docx

ips provinsi papua.pptx

rpp ips viii

panduan ujian ips sd mi

model pengembangan sistemdandesain instruksional

kisi- kisi ukg ips revisi

pengembangan kurikulum final

pengembangan usaha mikro.docx

makalah pengembangan produk pangan