format telaah buku teks bab 2 innas

7/24/2019 Format Telaah Buku Teks Bab 2 Innas

1/11

FORMAT TELAAH BUKU TEKSIDENTITAS BUKU

JUDUL BUKU :PENULIS :PENERBIT :KOTA DAN TAHUN TERBIT :

JUMLAH BAB :JUMLAH HALAMAN :JENJANG KELAS :SEKOLAH :NOMOR ISBN :

A. KESESUAIAN URAIAN MATERI DENGAN KI DAN KD

Butir 1 Keleng!"!n #!teri KOMENTAR

Deskripsi

Materi yang disajikan mencakupsemua materi yang terkandungdalam Standar Kompetensi (KI)dan Kompetensi Dasar (KD).

Kompetensi dasar (KD):3.2 menganalisis percobaan listrik dinamisdalam suatu rangkaian serta menerapkannya

dalam keidupan seari ari.3.3 mendeskripsikan prinsip kerja elemen daarus listrik yang ditimbulkannya dalamkeidupan seari ari.

Semua materi yang ada dalam bab 2 ini sudaterkandung dalam kompetensi dasar (KD) tettidak ada standar kompetensi (SK)!alaman :2"

S#$#%: Karena tidak adanya standarkompetensi jadi kami menambakan standar

kompetensi (SK):3.memaami konsep kelistrikan danpenerapannya dalam keidupan seari ari

Butir $ Kelu!%!n #!teri

Deskripsi

Materi yang disajikanmencerminkan jabaran yangmendukung pencapaian semuaKompetensi Dasar (KD).

Semua materi & 2 yang disajikanmencerminkan jabaran yang mendukung semKompetensi Dasar (KD)!alaman: 3'32

Butir & Ke'!l!#!n #!teri

Deskripsi Materi yang disajikan mulai daripengenalan konsep de*nisi

prosedur tampilan outputconto kasus latian sampaidengan interaksi antarkonsepsesuai dengan tingkatpendidikan peserta didik dansesuai dengan yangdiamanatkan ole KompetensiDasar (KD).

&ab : pada a+al bab tidak terdapat peta konsKemudian materi dijelaskan secara rinci

mengenai de*nisi. #danya kegiatan yangmelakukan kemudian mengamati yangdidalamnya terdapat prosedur kegiatan. Diseconto conto soal dan adanta keterkaitankonsep konsep yang terdapat dalamateri.alaman 2,3'

Saran:sebaiknya pada a+al bab dicantumkanpeta konsep yang mencangkup seluru mate
http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/aa%2Fhalaman%2027.pdfhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/aa%2Fhalaman%2031.pdfhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/aa%2Fhalaman%2032.pdfhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/aa%2Fhalaman%2029.pdfhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/aa%2Fhalaman%2031.pdfhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/aa%2Fhalaman%2031.pdfhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/aa%2Fhalaman%2032.pdfhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/aa%2Fhalaman%2029.pdfhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/aa%2Fhalaman%2031.pdfhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/aa%2Fhalaman%2027.pdf


2/11

isi bab.

B. KEAKURATAN MATERI

Butir (Ke!ur!t!n )er%i '!n%"e%i*!%i M!teri

Deskripsi

-ersi dan spesi*kasi materidinyatakan secara eksplisitseingga tidak membingungkanpeserta didik.

Materi pada bab 2 ini suda menjelaskan secspesi*kasi mengenai listrik dinamis denganmembaas muatan dan arus listriksumber a

listrikrangkaian listrik sederanaukumomdaya antar listrikokum 'kircorangkaian ambatan listrik disertaidengan pengertiancontogambarkegiatanpembelajaran dan pemaaman rumus rumus!alaman :2/02

Butir + Ke!ur!t!n i%til!,

DeskripsiIstilaistila teknis sesuaidengan kela1iman yang berlaku

di bidangilmu isika.

Istila teknis pada materi bab 2 tela sesuaidengan baasa *iska .4onto: ukum ' kirco

!alaman : 56

Butir 1-Ke!ur!t!n nt!%i/ %i#0l'!n in

Deskripsi

%otasi simbol dan ikondisajikan secara benar menurutkela1iman yang digunakandalam bidangilmu isika.(&esaran 7ector atau Skalar)

%otasi simbol dan ikon pada materi bab 2

tela sesuai dengan kela1iman yang digna

dalam bidang ilmu *sika.

4onto : ukum ' kirco

!alaman : 56

Butir 11 Ke!ur!t!n !u!n "u%t!!

Deskripsi

8ustaka disajikan secara akuratserta setiap pustaka diacudalam teks dan sebaliknyasetiap acuan dalam teksterdapat pustakanya.

&ab 2 : scenan da9tar pustaka

2. KEMUTAKHIRAN MATERI
http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/aa%2Fhalaman%2028.pdfhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/aa%2Fhalaman%2062.pdfhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/aa%2Fhalaman%2054.pdfhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/aa%2Fhalaman%2054.pdfhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/a%2Fdaftar%20pustaka.pdfhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/aa%2Fhalaman%2028.pdfhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/aa%2Fhalaman%2062.pdfhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/aa%2Fhalaman%2054.pdfhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/aa%2Fhalaman%2054.pdfhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/a%2Fdaftar%20pustaka.pdf


3/11

Butir 1$Ke%e%u!i!n #!teri 'eng!n"ere#0!ng!n FISIKA

DeskripsiMateri yang disajikan aktualyaitu sesuai denganperkembangan keilmuan ISIK#.

Didalam bab 2 ini ada cara mengitung aruslistrik yang mengalir.!alaman : 6560

Butir 1& 2nt, '!n !%u% !tu!l

Deskripsi4onto dan kasus aktual yaitusesuai dengan perkembangankeilmuan ISIK#.

4onto kasus aktual pada bab 2 ini sudasesuai dengan perkembangan ilmu *sikaIconto actual pada alaman 3"tentang in9osains perkembangan baterai

Butir 13G!#0!r/ 'i!gr!# '!nilu%tr!%i !tu!l

Deskripsi

;ambar diagramgra*k danilustrasi diutamakan yang

aktual dapat juga dilengkapipenjelasan perbandingandengan perangkat yang telaada sebelumnya.

&ab 2 :;ambar electron bebas memungkinkanterjadinya arus listrik pada konduktor padat

alaman 2/aliran muatan listrik berla+anan ara denganarus listrik kon7ensional alaman 30

Butir 14Menggun!!n nt, '!n!%u% 'i In'ne%i!

Deskripsi4onto dan kasus yangdisajikan sesuai dengan situasiserta kondisi di Indonesia.

8ada bab 2 ini conto dan kasus yang diambmengenai proses pengisian bak mandi mauptempat penampung air!alaman 3'32

Butir 15 Ke#ut!,ir!n "u%t!!

Deskripsi 8ustaka dipili yang mutakir.Menggunakan beberapa re9erensi dari berbagbuku dan sebagian buku dari luar yangbagus.untuk lebi lengkapnya dapat diliat dda9tar pustaka

D. MENDORONG KEINGINTAHUAN

Butir 16 Men'rng r!%! ingin t!,u

Deskripsi


4/11

dapat mendorong keinginanpeserta didik untuk mencariin9ormasi lebi jau. 4onto:Diberikan link yang terkaitdengan penjelasan lanjuttentang suatu materi linktentang so9t+are pengola katayang dapat digunakan secaragratis dll.

diakses untuk mencari kuat arus listrik lebilanjut.!alaman 3?

E. PRAKTIKUM DAN KE9IRAUSAHAAN

Butir 1+Men!8i!n "r%e'ure%el!#!t!n er8!

Deskripsi


5/11

disajikan dapat dikikuti dandilaksanakan ole peserta didikseingga meningkatkanketrampilan teknis dari pesertadidik.

dan dilaksanakan ole peserta didik seinggameningkatkan ketrampilan teknis dari pesertdidik.!alaman 03

KELA


6/11

Butir $6 2nt,=nt, %!l '!l!#%eti!" 0!0

Deskripsi >erdapat contoconto soalyang dapat membantumenguatkan pemaaman konsepyang ada dalam materi.

8ada bab 2 ini suda banyak disajikan contoconto soal baik mengenai muatan listrik danarus listrik pada alaman 2, mengenai okuom pada alaman 6" ambatan jenis baapada alaman 53 rangkaian ambatan listrikalaman 5/ dan 5,. Disertai pula dengan soalatian di setiap akir materi.

Butir $( K!t!=!t! uni 0!ru "!'!%eti!" !;!l 0!0

Deskripsi Katakata kunci baru yang akandipelajari pada bab terkait perludisebutkan pada setiap a+altersebut.

8ada bab ini tidak disertai dengan kata Akatakunci yang endak dipelajari. #da baiknyapenulis menyertakan katakata kunci untukdapat lebi memudakan peserta didikmengetaui materi apa ataupun kata apa yaberubungan dengan isi bab.

Butir $+ S!l l!ti,!n "!'! %eti!" !,ir0!0

Deskripsi Soalsoal yang dapat melatikemampuan memaami danmenerapkan konsep yangberkaitan dengan materi dalambab sebagai umpan balikdisajikan pada setiap akir bab.

8ada bab 2 ini banyak sekali soalsoal yangdapat melati kemampuan sis+a baik soallatian pada setiap akir materi maupun soauji pemaaman pada akir bab mulai darialaman 0" sampai "5.

Butir &- Peng!nt!r

Deskripsi 8engantar pada a+al buku berisitujuan penulisan buku teks

pelajaran ISIK# sistematikabuku cara pengajaran termasukmateri apa saja yang arusdiberikan ke peserta didik untuksatuan masa pengajaran atausatu semester tertentu carabelajar yang arus diikuti sertaalal lain yang dianggappenting bagi peserta didik.

8ada pengantar buku ini tela dijelaskan tujupenulisan buku ciriciri dari penulisan buku

indicatorindikator uji kompetensi maupun kukuis dapat diliat pada alaman a+al buku.

Butir &1 Gl%!riu#

Deskripsi ;losarium berisi istilaistilapenting dalam teks dengan

penjelasan arti istila tersebutdan ditulis al9abetis.

8ada buku ini tidak dicantumkan ;losarium.Sebaiknya untuk jau lebi melengkapi buku

dan memudakan pencarian katakata kuncimaupun ilmia perlu adanya dilengkapi deng;losarium.

Butir &$ D!7t!r In'e% >%u0e?

Deskripsi Indeks subjek merupakan da9tarkata penting yang diikuti dengannomor alaman kemunculan.

8ada buku ini terdapat indeks seingga untukmencari kata kata yang penting muda untukmendapatkannya karena disertai nomoralaman kemunculannya.


7/11

Dapat diliat di Indeks ' indeks 2 indeks 3

Butir && D!7t!r Pu%t!!

Deskripsi Da9tar buku yang digunakansebagai baan rujukan dalampenulisan buku tersebut yang

dia+ali dengan nama pengarang(yang disusun secara al9abetis)taun terbitan judul buku majala makala artikel tempat dan nama penerbitnama dan lokasi situs internetserta tanggal akses situs (jikamemakai acuan yang memilikisitus)

Dalam buku ini terdapat da9tar pustaka yangsystem penulisannya suda sesuai dengan

penulisan da9tar pustaka dan suda sesuaidengan B@D &aasa Indonesia. #dapun re9ereyang dipakai ole penulis juga suda cukupbanyak dan sebagian besar merupakan bukudengan penulis luar negeri. Da9tra pusatakadapat diliat di da9tar pustaka

Butir &3 R!ngu#!n

Deskripsi $angkuman merupakan konsepkunci bab yang bersangkutan

yang dinyatakan dengan kalimatringkas dan jelas memudakanpeserta didik memaamikeseluruan isi bab.

8ada bab 2 ini terdapat rangkuman pada akbab seingga peserta didik muda memaam

keseluruan isi bab.!alaman 05

Butir &4 L!#"ir!n

Deskripsi =ampiran memuat in9ormasi ataubaan pendukung antara laindata dan program yangdiujicobakan dalam buku danbaan latian lanjut. =ampiranbisa disimpan dalam 4D ataudapat diakses le+at internet.

8ada &ab 0 ini tidak memuat lampiran untuin9ormasi ataupun sebagai baan pendukungdata buku namun sebaiknya perlu disertakanlampiran guna mendukung pemberian in9ormyang jau lebi e*sien sebagai baan latianpeserta didik bila disertakan 7ideo percobaanataupun pembelajaran learning secara audio7isual di dalam sebua 4D akan jau lebimenarik.

2. PEN


8/11

inkuirieksperimen di akirsetiap bab minimum memuatmaterilatian yang dapatdipraktekkan ole peserta didik.

inkuiri dan eksperimen dilengkapi denganlembar latian praktikum yang dilakukan olepeserta didik. Misalnya pada subbab materiukum om =embar kerja praktikum sis+adilengkapi dengan prosedur yang mudadipaami serta dipraktekkan ole peserta did!alaman 6665

D. KOHERENSI DAN KERUNTUTAN ALUR PIKIR

Butir &( Ketert!ut!n !nt!r0!0@%u00!0@!line!

Deskripsi 8enyampaian pesan antara subbab dengan bab lainsubbabdengan subbabantaralineadalam subbab yang berdekatanmencerminkan keruntutan danketerkaitan isi.

Dalam bab 2 ini dapat diliat ba+a suba+al saling bertautan dengan subbab laindan saling mempunyai keterkaitan satu salain.8endekatan penyampaian antar subbab antar alinea suda mencerminkan keruntudan keterkaitan isi pada materi tekanan. Spenulisannya suda sesuai dengan B@D &a

Indonesia.

Butir &+ Keutu,!n #!n! '!l!#0!0@%u00!0@!line!

Deskripsi 8esan atau materi yangdisajikan dalam satubabsubbabalinea arusmencerminkan kesatuan tema.

8ada bab 2 ini semuanya suda menujukanba+a antar sub bab itu memiliki kesatuantema missal pada alaman 2/ disanamembaas mengenai muatan dan aruslistrikpada bagian ini contonya kuat aruslistripotensial listrik.dan pada sub bab ke 2yaitu sumber arus listrik contonya yaituelemen 7oltabaterai dapat diliat alaman 3

3"

KELA


9/11

dan langsung ke sasaran.

sederana lugas singkat namun mudadimegerti serta suda sesuai dengan penulisBjaan &aasa Indonesia.Dapat diliat padaalaman 3/

Butir & Ke0!u!n i%til!,

Deskripsi

Istila yang digunakan sesuaidengan Kamus &esar &aasaIndonesia dan atau adalaistila teknis yang tela bakudigunakan dalam ISIK#.8adanan istila teknis yangmasi cukup asing diberikanpenjelasannya pada glosarium.

8ada bab 2 ini Istila yang digunakan sudasesuai dengan kamus &esar &aasa Indonesidan sesuai dengan ejaan B@D &aasa Indonedan penulisan rumus ataupun pemaamankonsep suda sesuai dengan penulisan isikaDalam penulisan istilaistila *sika yangdigunakan suda baik dan juga dalam istilabaasa asing suda diberikan dalam penjelasbaasa Indonesia.Misalnya pada subbab materi kuat arus listrikpada alaman 2,

B. KOMUNIKATIF

Butir 3 Pe#!,!#!n ter,!'!" "e%!n!t!u in7r#!%i

Deskripsi

8esan atau in9ormasidisampaikan dengan baasayang menarik dan la1im dalamkomunikasi tulis &aasaIndonesia.

&aasa yang digunakan tela disampaikandengan menarik dan la1im dalam komunikastulis &aasa Indonesia.Misalnya pada subbab rangkaian listriksederana bagian saklar menggunakan baayang lugas dan muda dimengerti.!alaman 6?6'

2. DIALOGIS DAN INTERAKTIF

Butir 4Ke#!#"u!n #e#ti)!%i

"e%ert! 'i'i

Deskripsi

&aasa yang digunakanmembangkitkan rasa senangketika peserta didikmembacanya dan mendorongmereka untuk mempelajari bukutersebut secara tuntas.

8ada bab 2 ini&aasa yang digunakan baasyang lugas serta muda dipaami peserta didisertai dengan pemaaman dan conto soaMisalnya pada a+al bab penulis memberikanin9o sains Cperkembangan baterai seinggapeserta didik ingin lebi lanjut membaca babini

Butir 5 Men'rng 0er"iir riti%

Deskripsi &aasa yang digunakan mampumerangsang peserta didik untukmempertanyakan suatu al

lebi jau dan mencarija+abnya secara mandiri daribuku teks atau sumberin9ormasi lain.

&aasa yang digunakan suda interakti9 danmampu merangsang peserta didik untukberpikir kritis dalam mempertanyakan suatu

lebi jau pertanyaanpertanyaan yangdiajukan didalam buku menggunakan baasayang lugas dan ringan seingga mampumendorong rasa ingin tau peserta didik agamencari ja+aban dari pertanyaan yang penuajukan pada buku secara keati9 dan ino7ati9Misalnya pada subbab materi sub bab potenslistrik Cingatka kamu tentang energy


10/11

potensial!alaman 32

D. KESESUAIAN DENGAN PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

Butir 6 Ke%e%u!i!n 'eng!n ting!t"ere#0!ng!n inteletu!l

"e%ert! 'i'i

Deskripsi

&aasa yang digunakan dalammenjelaskan suatu konseparus sesuai dengan tingkatperkembangan kogniti9 pesertadidik.

8enulis mejelaskan konsepkonsepnya sudacukup sesuai dengan perkembangan pola*kir peserta didik secara kogniti9.Seinggmampu mendorong peserta didik untukdapat berpikir kreati9 dan ino7ati9.Misalnya setela pemaparan materiselanjutnya diberi pertanyaan dan tugasagar peserta didik dapat jau lebimemaami materi.!alaman 303,

Butir ( Ke%e%u!i!n 'eng!n ting!t"ere#0!ng!n e#%in!l"e%ert! 'i'i

Deskripsi&aasa yang digunakan sesuaidengan tingkat kematanganemosional peserta didik

&aasa yang digunakan suda sesuai dengantingkat kematangan peserta didik. Misalnyasebelum memberi penjelasan mengenai suatmateri penulis akan memberikan pertanyaanpertanyaan yang menguga rasa keingintaupeserta didik untuk memaami dan membacmateri tersebut seingga tingkat keingintaupeserta didik meningkat.Misalnya pada subbab materi potensial

listrikpenulis meminta pembaca untukmengamati bak mandi yang penu terisi oleair.apaka yang membuat air mengalir!alaman 3'

E. KESESUAIAN DENGAN KAIDAH BAHASA INDONESIA

&utir ' Ketepatan tata baasa

Deskripsi

>ata kalimat yang digunakanuntuk menyampaikan pesanmengacu kepada kaida tata&aasa Indonesia yang baik danbenar.

>ata kalimat yang digunakan suda bagus datela mengacu kepada kaida tata &aasaIndonesia dan suda sesuai dengan B@D &aIndonesia.

Misalnya pada soal latian ataupun conto sodigunakan kalimat yang baku dan disertaidengan tanda >anya.!alaman 3,

&utir 2 Ketepatan ejaan

DeskripsiBjaan yang digunakan mengacukepada pedoman Bjaan @angDisempurnakan.

8enulisan Bjaan dalam buku ini suda sesuaidengan Bjaan @ang Disempurnakan dalamKamus &esar &aasa Indonesia.


11/11

F. Penggun!!n i%til!, / %i#0l !t!u in

Butir 1Kn%i%ten%i "enggun!!ni%til!,

Deskripsi

8enggunaan istila yangmenggambarkan suatu konseparus konsisten antarbagiandalam buku.

8ada bab 2 inipenggunaan istila suatu konssuda sesuai dengan antar bagian tiap mate

dalam bab. Misalnya Ckuat arus listrik sebanddengan beda potensial yang diberikan danberbanding terbalik dengan ambatanrangkaian jadi setiap yang berubungan kuaarus akan berubungan dengan beda potensdan ambatan rangkaian.!alaman 60

Butir$Kn%i%ten%i "enggun!!n%i#0l !t!u in

Deskripsi8enggambaran simbol atau ikonarus konsisten antarbagiandalam buku.

8ada bab 2 inipenggambaran symbol atau iksuda konsisten antar bagian.!alaman 60

format telaah buku teks bab 2 innas

Documents