2.rpp kelompok teks biografi

7/24/2019 2.RPP Kelompok Teks Biografi

1/15

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Guruan : SMP Negeri 3 Malang

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas Se!ester : "III Se!ester Satu

Materi Po#o# : $e#s %iogra&i '#elo!(o#)

Alo#asi *a#tu : + (erte!uan '+ , - Ja! Pelajaran)

A. Ko!(etensi IntiKI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara eekti

dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI ! : Memahami pengetahuan (aktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa

ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait enomena

dan kejadian tampak mata

KI " : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai, memodiikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,

menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah

dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang#teori$B. Ko!(etensi /asar

No Ko!(etensi /asar Indi#ator Pen0a(aian

1. 1$1 Menghargai dan mensyukuri

keberadaan bahasa Indonesia

sebagai anugerah %uhan &ang Maha

'sa untuk mempersatukan bangsa

Indonesia di tengah keberagaman

bahasa dan budaya

1$1$1 apat menggunakan bahasa Indonesia di

dalam kelas dengan baik dan benar saat

pembelajaran teks biograi

1$1$2 apat menggunakan bahasa Indonesia di

luar kelas dengan baik dan benar$

1$2 Menghargai dan mensyukuri


sebagai anugerah %uhan yang Maha

'sa sebagai *+**

M'M*-*MI I./+M*I lisan

dan tulis

1$2$1 apat memahami inormasi berbahasa

Indonesia secara lisan dengan baik dan

benar saat pembelajaran teks biograi$

1$2$2 apat memahami inormasi berbahasa

Indonesia secara tulisan dengan baik dan


1$! Menghargai dan mensyukuri


sebagai anugerah %uhan yang Maha

'sa sebagai *+**

M'&*0IK* I./+M*I lisan

dan tulis

1$!$1 apat menyajikan inormasi berbahasa

Indonesia secara lisan dengan baik dan


1$!$2 apat menyajikan inormasi berbahasa

Indonesia secara tulis dengan baik dan


-. 2$" Memiliki perilaku jujur dan kreatidalam memaparkan *K*-3

*K*- 4*%4 5+/'

6'+6'%4K I'*+

2$"$1 elalu berperilaku jujur dalammemaparkan langkah3langkah suatu

proses berbentuk linear$

2$"$2 elalu berperilaku kreati dalam

memaparkan langkah3langkah suatu

proses berbentuk linear

3. !$1 Memahami teks biograi baik

melalui lisan maupun tulisan$

!$1$1 Menjelaskan isi teks biograi

!$1$2 Menjelaskan struktur teks biograi

!$1$! Menentukan ciri bahasa teks biograi


2/15

!$" Mengidentiikasi kekurangan teks

biograi baik melalui lisan maupun

tulisan

!$"$1 Menjelaskan kekurangan isi teks biograi

!$"$2 Menunjukkan hal3hal yang kurang dari

suatu teks biograi

!$"$! Menunjukkan cara memperbaiki teks

biograi

"$2 Menyusun teks biograi baik secara

lisan maupun tulisan

"$2$1 Menyusun teks biograi rumpang

"$2$2 Menyusun teks biograi sesuai struktur

"$2$! Menyusun teks biograi

"$! Menelaah dan mere7isi teks biograibaik secara lisan maupun tulisan

"$!$1 Menjelaskan kekurangan dan kelebihanteks biograi berdasarkan isi, struktur dan

penggunaan bahasa

"$!$2 Menjelaskan bagian3bagian teks biograi

yang harus diperbaiki

"$!$! Mere7isi teks biograi sehingga menjadi

teks biograi yang benar dari segi isi,

struktur, dan penggunaan bahasa

"$" Meringkas teks biograi baik secara

lisan maupun tulisan

"$"$1 Menjelaskan isi teks biograi dari segi isi,

struktur, dan penggunaan bahasa

"$"$2 Menjelaskan cara membuat ringkasan

teks biograi dengan memperhatikan

kaidahnya

4.4.3 Membuat ringkasan teks biograi

C. $ujuan Pe!%elajaran

Ko!(etensi si#a(

1$ apat menggunakan bahasa Indonesia di dalam kelas dengan baik dan benar saat

pembelajaran teks biograi$

2$ apat menggunakan bahasa Indonesia di luar kelas dengan baik dan benar$

!$ apat memahami inormasi berbahasa Indonesia secara lisan dengan baik dan benar

saat pembelajaran teks biograi$"$ apat memahami inormasi berbahasa Indonesia secara tulisan dengan baik dan benar

saat pembelajaran teks biograi$

8$ apat menyajikan inormasi berbahasa Indonesia secara lisan dengan baik dan benar


9$ apat menyajikan inormasi berbahasa Indonesia secara tulis dengan baik dan benar


$ elalu berperilaku jujur dalam memaparkan langkah3langkah suatu proses berbentuk

linear$

;$ elalu berperilaku kreati dalam memaparkan langkah3langkah suatu proses berbentuk

linear

Perte!uan #e21etelah membaca teks biograi peserta didik mampu,

1$ apat memahami struktur teks biograi$

2$ apat menyebutkan ciri3ciri bahasa teks biograi$

!$ apat menjelaskan isi teks biograi$

"$ apat menjelaskan kekurangan isi teks biograi

8$ apat menunjukkan hal3hal yang kurang dari suatu teks biograi$

9$ menunjukkan cara memperbaiki teks biograi

Perte!uan #e2-

etelah membaca teks biograi peserta didik mampu,

1$ apat menyusun teks biograi rumpang2$ apat mengamati dan menentukan objek

!$ apat menyusun kerangka


3/15

Perte!uan #e23

etelah mengamati kerangka yang telah dibuat peserta didik mampu,

apat mengembangkan kerangka menjadi teks biograi

Perte!uan #e2

etelah membaca teks biograi peserta didik mampu

1$ apat menjelaskan kekurangan dan kelebihan teks biograi berdasarkan isi, struktur

dan peng3gunaan bahasa

2$ apat menjelaskan bagian3bagian teks biograi yang harus diperbaiki

!$ apat mere7isi teks biograi sehingga menjadi teks biograi yang benar dari segi isi,struktur, dan penggunaan bahasa

"$ apat menjelaskan bagian3bagian teks biograi yang harus diperbaiki

Perte!uan #e2+

etelah membaca teks biograi peserta didik mampu

1$ apat menjelaskan isi teks biograi dari segi isi, struktur, dan penggunaan bahasa

2$ apat menjelaskan cara membuat ringkasan teks biograi dengan memperhatikan

kaidahnya

!$ apat membuat ringkasan teks biograi

/. Materi Pe!%elajaran

Perte!uan #e21

%eks biograi


4/15

dan tanggung jawab dalam membuat tanggapan pribadi atas karya budaya

masyarakat Indonesia yang penuh makna$ (Buku Bahasa dan Sastra Indonesia

SMP/MTs kelas VII, Endah tri, hal 48-50)

angkah3langkah mengidentiikasi kekurangan teks biograi

Membaca teks biograi

Melihat bagian3bagian strukturnya$ *pabila bagian struktur kurang tepat maka

susunan struktur teksnya perlu diubah$

Mencermati penggunaan bahasa$ *pabila ada kata yang tidak baku, penulisan

yang kurang tepat, penggunaan tanda baca yang kurang tepat dan struktur kalimatyang kurang tepat maka penggunaan bahasa perlu diperbaiki$

Perte!uan #e2-

angkah3langkah menyusun kerangka tulisan yang akan dikembangkan menjadi teks

biograi

angkah3langkah menyusun kerangka adalah sebagai berikut,

1) %entukan objek yang akan dibahasa>

2) *matilah perkembangan objek>

!) %ulislah bagian3bagian objek>

") usunlah kerangka berdasarkan hasil pengamatan yang telah kalian lakukan>

Perte!uan #e23 angkah3langkah mengembangkan kerangka teks biograi menjadi teks biograi yang

utuh$

1) *matilah kerangka#peta konsep yang telah kalian buat>

2) Kembangkan bagian3bagian dari kerangka sesuai dengan struktur teks biograi>

!) %entukanlah judul dari teks yang telah kalian susun>

Perte!uan #e2

a. Ejaan

5enyuntingan tentang ejaan berpedoman pada 5edoman 4mum 'jaan yang

isempurnakan ('&)$ Kesalahan yang sering dilakukan oleh para pemakai

bahasa adalah kesalahan penulisan huru kapital dan pemakaian tanda baca$


5/15

0. Pe!ilihan Kata

inonim dalam bahasa Indonesia tidak berlaku mutlak, artinya meski sebuah kata

memiliki arti yang hampir sama bukan berarti bisa saling bertukar tempat$ /leh

karena itu, pemakaian kata harus membertimbangkan ketepatan pemilihan kataatau diksi$


6/15

Perte!uan #e2+

5endekatan : aintiik

Model : 5roject 6ased earning

Metode : 5emberian tugas dan tanya jawab

8. Media7 Alat dan Su!%er Belajar

Perte!uan #e21

1$ Media

5ower point: langkah3langkah mengidentiikasi kekurangan teks biograi%eks biograi yang mempunyai kekurangan dari segi struktur dan ciri bahasa$

2$ *lat


7/15

%eks biograi

!) umber 6elajar

Kemendikbud$ 2A1"$Bahasa Indonesia ahana Pen$etahuan elas VII (Edisi

*e+isi &04)0akarta: 5usat Kurikulum dan 5erbukuan, 6alitbang, Kemendikbud$

Kemendikbud$ 2A1"$Bahasa Indonesia ahana Pen$etahuan elas VIII (Edisi

*e+isi &04)0akarta: 5usat Kurikulum dan 5erbukuan, 6alitbang, Kemendikbud$

'ndah %ri 5riyatni, dkk$2A1!$Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs elas VII

0akarta: 6umi *ksara$

-ariano!as$

Perte!uan #e2

1$ Media

5ower point: langkah3langkah menelaah dan mere7isi teks biograi$

0enis3jenis teks biograi

2$ *lat

aptop


8/15

b$ Kegiatan inti '9 !enit)

Mengamati Mengidentifikasi kembali teks biografi (pemodelan) untuk

memahami struktur/bentuk teks serta unsur kebahasaan atau

ciri-ciri bahasa

Menanya: Menanya tentang cara mengidentifikasi kekurangan teks biografi

yang disusun berdasarkan bentuk/struktur teks biografi

Mengumpulkan informasi Mendiskusikan kembali bentuk/struktur teks biografi

berdasarkan teks model

Bertanya jawab tentang bentuk/struktur teks biografi dari hasil

membaca teks biografi yang lain untuk mempertajam

pemahaman

Berdiskusi tentang kekurangan teks biografi yang dibaca

berdasarkan bentuk/struktur dan unsur kebahasaan

Menalar/Mengasosiasi Menemukan dan menguraikan teks biografi yang lain

berdasarkan bentuk/struktur teks biografi untuk mempertajampemahaman tentang teks biografi

Mengidentifikasi hal-hal penting yang akan dituliskan dalam

teks biografi berdasarkan data/informasi yang diperoleh

Mengidentifikasi unsur kebahasaan yang akan digunakan

dalam teks biografi untuk mendukung tulisanuntuk

mendukung tulisan

Mengomunikasikan

Menyampaikan hasil tulisan teks biografi secara lisan

Menanggapi saran kelompok lain untuk perbaikan tulisan

c$ Penutu( '19 !enit)

1) uru dan siswa melakukan releksi tentang manaat

belajar dan kesulitan belajar teks biograi$

2) Menyimpulkan dari apa yang telah dipelajari

!) uru memberikan tugas pengayaan tentang teks biograi$

") uru memberikan inormasi tentang materi yang akan

dipelajari pada pertemuan yang akan datang yakni menyusun

kerangka karangan teks biograi$

Ke32 a. Pendahulua

n '19 !enit )

1) uru dan siswa melakukan apersepsi tentang materi yang akan

disampaikan untuk memoti7asi siswa$2) uru menyampaikan tujuan dan langkah D langkah pembelajaran

yang akan dilakukan$

%. Kegiatan

inti '9 !enit)

Mengamati Mengurutkan isi teks biografi yang diacak berdasarkan

bentuk/struktur teks

Mengamati lingkungan sekitar (lingkungan alam atau sosial )

untuk bahan penyusunan teks biografi secara kelompok

Menanya: Menanya tentang cara menyusun teks biografi

Mengumpulkan informasi


9/15

Berdiskusi dalam kelompok tentang topik dan sumber sumber

yang akan dijadikan bahan menyusun teks biografi

Melakukan kegiatan pengumpulan bahan/data untuk

penyusunan teks biografi

Berdiskusi tentang kerangka penulisan teks biografi

berdasarkan bentuk/struktur teks

Berdiskusi tentang unsur kebahasaan yang akan digunakan

dalam menyusun teks biografi

Menalar/Mengasosiasi Mengidentifikasi hal-hal penting yang akan dituliskan dalam



dalam teks biografi untuk mendukung tulisan

Menyusun kerangka teks biografi berdasarkan data/informasi

yang diperoleh dengan memperhatikan struktur/bentuk teks

biografi

Mengomunikasikan

Menyampaikan kerangka teks biografi secara lisan


0. Penutu( '19

!enit)

1) uru dan siswa melakukan releksi tentang manaat belajar

dan kesulitan belajar teks biograi$




dipelajari pada pertemuan yang akan datang yakni

mengembangkan kerangka teks biograi menjadi teks biograi

yang utuh$

Ke3! a. Pendahuluan '19 !enit )


disampaikan untuk memoti7asi siswa$

2) uru menyampaikan tujuan dan langkah D langkah pembelajaran


%. Kegiatan

inti '9 !enit)

Mengamati Mengamati lingkungan sekitar (lingkungan alam atau sosial )

untuk bahan penyusunan teks biografi secara kelompok

Menanya: Menanya tentang cara menyusun teks biografi

Mengumpulkan informasi Berdiskusi tentang unsur kebahasaan yang akan digunakan

dalam menyusun teks biografi

Menalar/Mengasosiasi Mengidentifikasi hal-hal penting yang akan dituliskan dalam



dalam teks biografi untuk mendukung tulisan

Menyusun teks biografi berdasarkan data/informasi yang

diperoleh dengan memperhatikan struktur/bentuk teks

biografi


10/15

Mengomunikasikan



0. Penutu( '19

!enit)

1) uru dan siswa melakukan releksi tentang manaat belajar

dan kesulitan belajar teks biograi$




dipelajari pada pertemuan yang akan datang yakni menelaah dan

mere7isi teks biograi$

Ke3" a$ Pendahuluan '19 !enit )






Mengamati Mengidentifikasi kembali teks biografi (pemodelan) untuk

memahami struktur/bentuk teks serta unsur kebahasaan atau

ciri-ciri

Membaca teks biografi yang lain dari berbagai sumber dan

menentukan struktur/bentuk teks untuk mempertajam

pemahaman tentang teks biografi

Menanya: Menanya tentang cara menelaah dan merevisi teks berdasarkan

struktur teks dan penggunaan bahasa

Mengumpulkan informasi Mendiskusikan kembali bentuk/struktur teks biografi

berdasarkan teks model

Bertanya jawab tentang bentuk/struktur teks biografi dari hasil

membaca teks biografi yang lain untuk mempertajam

pemahaman

Berdiskusi tentang kekurangan teks biografi yang dibaca

berdasarkan bentuk/struktur dan unsur kebahasaan

Menalar/Mengasosiasi Menelaah dan merevisi teks biografi berdasarkan struktur

teks

Menelaah dan merevisi teks biografi berdasarkan unsurkebahasaan

Mengomunikasikan

Menyampaikan hasil telaah dan revisi teks biografi yang

disusun kelompok lain berdasarkan isi dan bentuk/struktur

teks serta penggunaan bahasa



1) uru dan siswa melakukan releksi tentang manaat

belajar dan kesulitan belajar teks biograi$

2) Menympulkan dari apa yang telah dipelajari



dipelajari pada pertemuan yang akan datang yakni meringkas teks


11/15

biograi$

Ke38

a$ Pendahuluan '19 !enit )






Mengamati Mengidentifikasi kembali teks biografi (pemodelan) untukmemahami struktur/bentuk serta unsur kebahasaan atau ciri-ciri

bahasa

Membaca teks biografi yang lain dari berbagai sumber dan

menentukan struktur/bentuk teks untuk mempertajam

pemahaman tentang teks biografi

Menanya: Menanya tentang cara meringkas teks biografi

Mengumpulkan informasi Berdiskusi tentang cara meringkas teks biografi yang telah

ditulis sehingga pembaca memahami isi teks yang disusunMenalar/Mengasosiasi Meringkas teks biografi dengan memperhatikan isi sehinggga

pembaca dapat mengetahui isi teks

Mengomunikasikan


Menyampaikan ringkasan teks biografi secara lisan



1) uru dan siswa melakukan releksi tentang manaat belajar dan

kesulitan belajar teks biograi$2) Menyimpulkan materi yang telah dipelajari


") uru memberikan inormasi tentang materi yang akan dipelajari

pada pertemuan yang akan datang$

a. Penilaian

a. Penga!atan Si#a(

embar 5engamatan ikap

o$ ama iswa0ujur Kreati

1 2 ! " 1 2 ! "

1$2$

!$

E$

Ru%ri# (enilaian si#a(

Ru%ri# S#or

ama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh3sungguh dalam

melakukan kegiatan

1

Menunjukkan sudah ada usaha sungguh3sungguh dalam melakukankegiatan tetapi masih sedikit dan belum ajeg#konsisten

-

Menunjukkan ada usaha sungguh3sungguh dalam melakukan kegiatan 3


12/15

yang cukup sering dan mulai ajeg#konsisten

Menunjukkan adanya usaha sungguh3sungguh dalam melakukan

kegiatan secara terus3menerus dan ajeg#konsisten

%. Penilaian ;asil

Perte!uan #e21

a. Penilaian hasil

Le!%ar te!uan #e#urangan dala! te#s %iogra&i 6ang %erjudul

2$ usunlah kerangka

teks biograi dengan

objek yang kamu

tentukan>

oal no$ 1

*spek kor

iswa dapat menentukan objek teks biograi

0awaban sempurna 8

0awaban kurang sempurna !

0awaban tidak sempurna 1

SK4R MAKSIMAL +


13/15

oal no$ 2

*spek kor

iswa dapat menyusun kerangka teks biograi

0awaban sempurna 8



SK4R MAKSIMAL +

Perte!uan #e23

Instru!en

o$ Indikator %eknik

penilaian

6entuk

penilaian

6utir Instrumen

1$ apat mengembangkan

kerangka menjadi teks

biograi

%es tulis uraian Kembangkanlah

kerangka yang telah

kamu buat menjadi

teks biograi yang

utuh>

*spek kor iswa dapat menulis teks biograi

0awaban sempurna 8



SK4R MAKSIMAL +

Perte!uan #e2

Indi#ator

Pen0a(aian

Ko!(etensi

$e#ni#

Penilaian

Bentu#

PenilaianInstru!en

Menelaah struktur,

'&, pilihan kata,

dan penggunaan

kalimat eekti dari

teks biograi$

Mere7isi struktur),'&, pilihan kata,

dan

penggunaan kalimat

eekti dari teks

biograi$

%es tertulis %es uraian1$ 6acalah teks biograi yang telah

disusun oleh temanmu dalam

pertemuan sebelumnya kemudian

telaahlah struktur, '&, pilihan

kata, dan penggunaan kalimat eekti

dari teks biograi>2$ +e7isilah teks biograi yang telah

ditelaahn oleh teman kalian>

oal no$1

No. As(e# /es#ri(si Penilaian >a $ida#

1$ 0udul *pakah judul yang ditulis sudah tepat@

*pakah judul yang ditulis memuat gambarankeseluruhan teks@

2$ orientasi *pakah sudah tepat kalimat yang


14/15

menunjukkan tujuan pada teks biograi yang

telah kalian baca@

!$ 5eristiwa dan

masalah

*pakah penjelasanya sudah menunjukan

peristiwa yang terjadi@

*pakah terdapat masalah yang diungkapkan

!$ +eorientasi *pakah reorientasi mengandung pesan@

*pakah reorientasi mengandung kesimpulan@

*pakah reorientasi harapan penulis@

oal no$2

No.Na!a

sis5a

As(e# Pen6untingan

Kesi!(ulanKesesuaian

isi dengan

to(i#

Penggunaan

#ali!at

Penggunaan

ejaan

Pilihan

#ata

1$

2$

!$

"$

La!(iran

Le!%ar s#or sis5a

LEMBAR PENILAIAN SIS*A

Mata 5elajaran :$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$

Kelas#emester :$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$

%ahun *jaran :$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$

=aktu 5enilaian : $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$

No Na!a

Sis5a

Soal Ju!lah Ket

1 - 3 +

1.

-.

3.

.

Perte!uan #e2+

1. Le!%ar (enilaian (en6usunan ring#asan

As(e#S#or

1 - 3

Kesesuaian gagasan pokok tiap bagian

Keruntunan penyusunan gagasan pokok

Kesesuaian ringkasan (memperhatikan kohesi dan koherensi)

-. Ru%ri# (enilaian (en6usunan ring#asanN4. ASPEK

1. Kesesuaian gagasan (o#o# tia( %agian


15/15

1 F dapat menyebutkan 1 bagian gagasan pokok secara tepat

2 F dapat menyebutkan 2 bagian gagasan pokok secara tepat

! F dapat menyebutkan ! bagian gagasan pokok secara tepat

-. Keruntunan (en6usunan gagasan (o#o#

1 F gagasan pokok disusun tidak runtun

2 F gagasan pokok disusun kurang runtun

! F gagasan pokok disusun secara runtun

3. Kesesuaian ring#asan

1 F ringkasan disusun tidak runtun dan tidak berkesinambungan2 F ringkasan disusun tidak runtun tetapi berkesinambungan

! F ringkasan disusun secara runtun dan berkesinambunganMengetahui.

Guru Pamong

Moch. Masud, S.Pd.

NIP 19650702 198903 1 011

Malang, 28 Juli 2015

Guru Mata Pelajaran,

Reza Fajr, S.Pd.

Mengetahui,Kepala SMP Negeri 3 Malang

utut Sri !ah"uni, M. M.P#

2.rpp kelompok teks biografi

Documents