instrumen kesediaan murid prasekolah ke tahun satu terkini - 29 okt 2015 papar

7/24/2019 Instrumen Kesediaan Murid Prasekolah Ke Tahun Satu TERKINI - 29 Okt 2015 PAPAR

1/40

1| H a l a m a n

INSTRUMEN TAHAP KESEDIAAN MURID PRASEKOLAH

Instrumen ini bertujuan untuk mengenalpasti kualiti dan kesediaan muridprasekolah Kementerian Pelajaran Malaysia sebelum memasuki Tahun 1.

Instrumen ini adalah berasaskan aspek Jasmani, Sosio Emosi, ohani dan Intelekdalam proses pembelajaran murid prasekolah.

Arahan :

Sekolah diminta melengkakan makl!mat di "a#ah.

MAKLUMAT ASAS SEKOLAH

JPN SABAH PPD RANAU

Nama danAlamatSekolah

SEK.KEB. NARADAN (NAWANON),D/A PEJ.PEND. DAERAH RANAU, BEG BERKUNCI NO.8, 893 RANAU,SABAH.

KodSekolah

!BA"#$%Kategori &1 B / LB / P / SOA

JeniSekolah

! SK / SJK "#$ / SKT "T$ / SM / SMT / SABK

%redSekolah

!& A / B / SKM / SKMA ' B

! Nota (B'laan *an+ --naan a0aa)

No( Tele)on 2IADA* + B(Bana) / LB(4'a Bana) /

P(P-alaman) / SOA(S-5la0 Oan+

Al6)No(,akimili

2IADA

& + A(G- A) / B(G- B) / SKM(S-5la0 K'an+ 7'6) / SKM A ' B(Saaa an *an+ -a6an a0aa)

Emel -ami 2IADA

Nama Kela PRASEKO4AH KO7UNI2I KG. KAN2AS

Nama %.r. ENCIK 7A4AN BIN SAINI

Kelaakan0ktia%.r.

KDPM/ KP4I / PIS7P / DP4I / D6:l5ma P-n66an / S66l P-+''an /Ia;a0 P-n66an

Pengkh..an

O1en/ B'an O:*-n (P-n66an Aal Kana


2/40

%| H a l a m a n

Arahan :

1. !uru melengkapkan jadual senarai nama murid.

". !uru diminta membulatkan skor yang menjelaskan amalan dan tingkah laku

murid di setiap item berdasarkan panduan skor.

1. Mengamalkan kebersihan diri. (Anggota Badan)

Skor

Pand!anSkor

$!%ti&ika%i

# Sangat$ersedia

Mengetahui dan mengamalkan kebersihan dirisecara konsisten.

% $ersedia Mengetahui dan mengamalkan kebersihan diri.

" Kurang$ersedia

Mengetahui tetapi tidak mengamalkan.

1 Tidak $ersedia Perlukan bimbingan.

$il. &ama Skor

1 'S(E& M'I)I& # % " 1

" $E*K+'M JI)IM # % " 1

% *E'-&&I*-S *E(I& ')/I& # % " 1# JIE)IS-& J'M'T # % " 1

0 I*K-& 'I # % " 1

2 S'3I& M'TI& # % " 1

4 )'MI'+ )I&! # % " 1

5 EST+E' '&& I&S # % " 1

6 E7E('I' P'S # % " 1

18 E3' PETE # % " 1

11 -I'+ J')I # % " 1

1" +E(I&' J'IM-& # % " 1

1% TI'TE' J-+-I # % " 11# 7E+E37&' E('I&' !&T- KI'T # % " 1

10 )'&ES-& J'IS # % " 1

12 )E(S-& J'IS # % " 1

14 E'&!E I)& # % " 1

15 # % " 1

16 # % " 1

"8 # % " 1

"1 # % " 1

"" # % " 1

"% # % " 1

"# # % " 1"0 # % " 1

=SPPa, BPSH %1%


3/40

3| H a l a m a n

". Mengamalkan kebersihan persekitaran. (Dalam dan luar kelas)

Skor

Pand!anSkor

$!%ti&ika%i

# Sangat$ersedia

Mengetahui dan mengamalkan kebersihanpersekitaran secara konsisten.

% $ersedia Mengetahui dan mengamalkan kebersihanpersekitaran.

" Kurang$ersedia

Mengetahui tetapi tidak mengamalkan.


$il. &ama Skor

1 'S(E& M'I)I& # % " 1

" $E*K+'M JI)IM # % " 1

% *E'-&&I*-S *E(I& ')/I& # % " 1

# JIE)IS-& J'M'T # % " 1

0 I*K-& 'I # % " 1

2 S'3I& M'TI& # % " 1

4 )'MI'+ )I&! # % " 1

5 EST+E' '&& I&S # % " 1

6 E7E('I' P'S # % " 1

18 E3' PETE # % " 1

11 -I'+ J')I # % " 11" +E(I&' J'IM-& # % " 1

1% TI'TE' J-+-I # % " 1

1# 7E+E37&' E('I&' !&T- KI'T # % " 1

10 )'&ES-& J'IS # % " 1

12 )E(S-& J'IS # % " 1

14 E'&!E I)& # % " 1

15 # % " 1

16 # % " 1

"8 # % " 1

"1 # % " 1"" # % " 1

"% # % " 1

"# # % " 1

"0 # % " 1

=SPPa, BPSH %1%


4/40

#| H a l a m a n

3. $oleh melukis pelbagai garisan. (Garisan lurus, melengkung, putus-putus)

Skor

Pand!anSkor

$!%ti&ika%i

# Sangat$ersedia

Dapat membuat semua enis garisan dengankemas.

% $ersedia Dapat membuat sebahagian enis garisan.

" Kurang$ersedia

Memerlukan contoh sebagai panduan.


$il. &ama Skor

1 'S(E& M'I)I& # % " 1

" $E*K+'M JI)IM # % " 1

% *E'-&&I*-S *E(I& ')/I& # % " 1

# JIE)IS-& J'M'T # % " 1

0 I*K-& 'I # % " 1

2 S'3I& M'TI& # % " 1

4 )'MI'+ )I&! # % " 1

5 EST+E' '&& I&S # % " 1

6 E7E('I' P'S # % " 1

18 E3' PETE # % " 1

11 -I'+ J')I # % " 1

1" +E(I&' J'IM-& # % " 11% TI'TE' J-+-I # % " 1

1# 7E+E37&' E('I&' !&T- KI'T # % " 1

10 )'&ES-& J'IS # % " 1

12 )E(S-& J'IS # % " 1

14 E'&!E I)& # % " 1

15 # % " 1

16 # % " 1

"8 # % " 1

"1 # % " 1

"" # % " 1"% # % " 1

"# # % " 1

"0 # % " 1

=SPPa, BPSH %1%


5/40

"| H a l a m a n

#. $oleh melakukan pelbagai akti9iti motor kasar. (Berlari, melompat, merangkak)

Skor

Pand!anSkor

$!%ti&ika%i

# Sangat$ersedia

Dapat melakukan pelbagai pergerakan.

% $ersedia Dapat melakukan pergerakan mudah.

" Kurang$ersedia

Dapat melakukan pergerakan dengan bimbinganguru.

1 Tidak $ersedia Memerlukan bimbingan sepenuhn!a daripadaguru.

$il. &ama Skor

1 'S(E& M'I)I& # % " 1

" $E*K+'M JI)IM # % " 1

% *E'-&&I*-S *E(I& ')/I& # % " 1

# JIE)IS-& J'M'T # % " 1

0 I*K-& 'I # % " 1

2 S'3I& M'TI& # % " 1

4 )'MI'+ )I&! # % " 1

5 EST+E' '&& I&S # % " 1

6 E7E('I' P'S # % " 1

18 E3' PETE # % " 111 -I'+ J')I # % " 1

1" +E(I&' J'IM-& # % " 1

1% TI'TE' J-+-I # % " 1

1# 7E+E37&' E('I&' !&T- KI'T # % " 1

10 )'&ES-& J'IS # % " 1

12 )E(S-& J'IS # % " 1

14 E'&!E I)& # % " 1

15 # % " 1

16 # % " 1

"8 # % " 1"1 # % " 1

"" # % " 1

"% # % " 1

"# # % " 1

"0 # % " 1

=SPPa, BPSH %1%


6/40

$| H a l a m a n

0. Menggunakan tandas dengan :ara yang betul.

Skor

Pand!anSkor

$!%ti&ika%i

# Sangat$ersedia

Mengetahui dan mengamalkan cara menggunakantandas dengan betul.

% $ersedia Mengetahui dan mengamalkan cara menggunakantandas.

" Kurang$ersedia

Mengetahui dan mengamalkan cara menggunakantandas dengan bimbingan.

1 Tidak $ersedia Perlukan bimbingan sepenuhn!a.

$il. &ama Skor

1 'S(E& M'I)I& # % " 1

" $E*K+'M JI)IM # % " 1

% *E'-&&I*-S *E(I& ')/I& # % " 1

# JIE)IS-& J'M'T # % " 1

0 I*K-& 'I # % " 1

2 S'3I& M'TI& # % " 1

4 )'MI'+ )I&! # % " 1

5 EST+E' '&& I&S # % " 1

6 E7E('I' P'S # % " 1

18 E3' PETE # % " 1

11 -I'+ J')I # % " 11" +E(I&' J'IM-& # % " 1

1% TI'TE' J-+-I # % " 1

1# 7E+E37&' E('I&' !&T- KI'T # % " 1

10 )'&ES-& J'IS # % " 1

12 )E(S-& J'IS # % " 1

14 E'&!E I)& # % " 1

15 # % " 1

16 # % " 1

"8 # % " 1

"1 # % " 1"" # % " 1

"% # % " 1

"# # % " 1

"0 # % " 1

=SPPa, BPSH %1%


7/40

>| H a l a m a n

2. Mempraktikkan langkah;langkah menjaga keselamatan diri.

Skor

Pand!anSkor

$!%ti&ika%i

# Sangat$ersedia

Dapat men!atakan dan mengamalkan langkah-langkah menaga keselamatan diri di dalam kelasdan persekitaran luar dengan baik.

% $ersedia Dapat mengamalkan langkah-langkah menagakeselamatan diri di dalam kelas dan persekitaranluar.

" Kurang$ersedia

Dapat mengamalkan langkah-langkah menagakeselamatan diri dengan bimbingan.

1 Tidak $ersedia "idak dapat mengamalkan langkah-langkahkeselamatan diri.

$il. &ama Skor

1 'S(E& M'I)I& # % " 1

" $E*K+'M JI)IM # % " 1

% *E'-&&I*-S *E(I& ')/I& # % " 1

# JIE)IS-& J'M'T # % " 1

0 I*K-& 'I # % " 1

2 S'3I& M'TI& # % " 1

4 )'MI'+ )I&! # % " 1

5 EST+E' '&& I&S # % " 16 E7E('I' P'S # % " 1

18 E3' PETE # % " 1

11 -I'+ J')I # % " 1

1" +E(I&' J'IM-& # % " 1

1% TI'TE' J-+-I # % " 1

1# 7E+E37&' E('I&' !&T- KI'T # % " 1

10 )'&ES-& J'IS # % " 1

12 )E(S-& J'IS # % " 1

14 E'&!E I)& # % " 1

15 # % " 116 # % " 1

"8 # % " 1

"1 # % " 1

"" # % " 1

"% # % " 1

"# # % " 1

"0 # % " 1

=SPPa, BPSH %1%


8/40

8| H a l a m a n

4. )apat menyesuaikan diri dengan rakan dan persekitaran baru.

Skor

Pand!anSkor

$!%ti&ika%i

# Sangat$ersedia

Dapat bergaul dengan murid berlainan umur danmen!esuaikan diri di persekitaran baru.

% $ersedia Dapat bergaul dengan rakan seba!a danmen!esuaikan diri di persekitaran baru.

" Kurang$ersedia

#an!a bergaul dengan rakan terdekat sertamen!esuaikan diri di persekitaran baru !angtertentu sahaa.

1 Tidak $ersedia "idak dapat men!esuaikan diri di persekitaran!ang baru disekolah.

$il. &ama Skor

1 'S(E& M'I)I& # % " 1

" $E*K+'M JI)IM # % " 1

% *E'-&&I*-S *E(I& ')/I& # % " 1

# JIE)IS-& J'M'T # % " 1

0 I*K-& 'I # % " 1

2 S'3I& M'TI& # % " 1

4 )'MI'+ )I&! # % " 1

5 EST+E' '&& I&S # % " 1

6 E7E('I' P'S # % " 118 E3' PETE # % " 1

11 -I'+ J')I # % " 1

1" +E(I&' J'IM-& # % " 1

1% TI'TE' J-+-I # % " 1

1# 7E+E37&' E('I&' !&T- KI'T # % " 1

10 )'&ES-& J'IS # % " 1

12 )E(S-& J'IS # % " 1

14 E'&!E I)& # % " 1

15 # % " 1

16 # % " 1"8 # % " 1

"1 # % " 1

"" # % " 1

"% # % " 1

"# # % " 1

"0 # % " 1

=SPPa, BPSH %1%


9/40

9| H a l a m a n

5. $oleh menjalankan akti9iti bersama;sama rakan.

Skor

Pand!anSkor

$!%ti&ika%i

# Sangat$ersedia

Dapat melibatkan diri, bertolak ansur danbekerasama dalam akti$iti berkumpulan dan kelasbersama rakan.

% $ersedia Dapat melibatkan diri, bertolak ansur danbekerasama dalam akti$iti berkumpulan dan kelasbersama rakan terdekat sahaa.

" Kurang$ersedia

Dapat menalankan akti$iti indi$idu sahaa.

1 Tidak $ersedia "idak dapat melibatkan diri dalam akti$iti kumpulandan kelas.

$il. &ama Skor

1 'S(E& M'I)I& # % " 1

" $E*K+'M JI)IM # % " 1

% *E'-&&I*-S *E(I& ')/I& # % " 1

# JIE)IS-& J'M'T # % " 1

0 I*K-& 'I # % " 1

2 S'3I& M'TI& # % " 1

4 )'MI'+ )I&! # % " 1

5 EST+E' '&& I&S # % " 16 E7E('I' P'S # % " 1

18 E3' PETE # % " 1

11 -I'+ J')I # % " 1

1" +E(I&' J'IM-& # % " 1

1% TI'TE' J-+-I # % " 1

1# 7E+E37&' E('I&' !&T- KI'T # % " 1

10 )'&ES-& J'IS # % " 1

12 )E(S-& J'IS # % " 1

14 E'&!E I)& # % " 1

15 # % " 116 # % " 1

"8 # % " 1

"1 # % " 1

"" # % " 1

"% # % " 1

"# # % " 1

"0 # % " 1

=SPPa, BPSH %1%


10/40

1| H a l a m a n

6. Menunjukkan emosi melalui perbuatan dan perkataan yang sesuai.

Skor

Pand!anSkor

$!%ti&ika%i

# Sangat$ersedia

Dapat melahirkan emosi melalui perbuatan danperkataan !ang sesuai.

% $ersedia Dapat melahirkan emosi melalui perbuatan atauperkataan sahaa.

" Kurang$ersedia

%urang ke!akinan untuk men&ahirkan perasaan.

1 Tidak $ersedia "idak dapat men&ahirkan perasaan.

$il. &ama Skor

1 'S(E& M'I)I& # % " 1

" $E*K+'M JI)IM # % " 1

% *E'-&&I*-S *E(I& ')/I& # % " 1

# JIE)IS-& J'M'T # % " 1

0 I*K-& 'I # % " 1

2 S'3I& M'TI& # % " 1

4 )'MI'+ )I&! # % " 1

5 EST+E' '&& I&S # % " 1

6 E7E('I' P'S # % " 1

18 E3' PETE # % " 1

11 -I'+ J')I # % " 11" +E(I&' J'IM-& # % " 1

1% TI'TE' J-+-I # % " 1

1# 7E+E37&' E('I&' !&T- KI'T # % " 1

10 )'&ES-& J'IS # % " 1

12 )E(S-& J'IS # % " 1

14 E'&!E I)& # % " 1

15 # % " 1

16 # % " 1

"8 # % " 1

"1 # % " 1"" # % " 1

"% # % " 1

"# # % " 1

"0 # % " 1

=SPPa, BPSH %1%


11/40

11| H a l a m a n

18.Menunjukkan minat yang tinggi untuk belajar.

Skor

Pand!anSkor

$!%ti&ika%i

# Sangat$ersedia

'entiasa bersedia dan berminat untuk mengikutiakti$iti pembelaaran dan pengaaran.

% $ersedia Dapat mengikuti akti$iti pembelaaran danpengaaran dengan bimbingan.

" Kurang$ersedia

Perlu paksaan untuk mengikuti akti$iti.

1 Tidak $ersedia "idak berminat mengikuti akti$iti.

$il. &ama Skor

1 'S(E& M'I)I& # % " 1

" $E*K+'M JI)IM # % " 1

% *E'-&&I*-S *E(I& ')/I& # % " 1

# JIE)IS-& J'M'T # % " 1

0 I*K-& 'I # % " 1

2 S'3I& M'TI& # % " 1

4 )'MI'+ )I&! # % " 1

5 EST+E' '&& I&S # % " 1

6 E7E('I' P'S # % " 1

18 E3' PETE # % " 1

11 -I'+ J')I # % " 11" +E(I&' J'IM-& # % " 1

1% TI'TE' J-+-I # % " 1

1# 7E+E37&' E('I&' !&T- KI'T # % " 1

10 )'&ES-& J'IS # % " 1

12 )E(S-& J'IS # % " 1

14 E'&!E I)& # % " 1

15 # % " 1

16 # % " 1

"8 # % " 1

"1 # % " 1"" # % " 1

"% # % " 1

"# # % " 1

"0 # % " 1

=SPPa, BPSH %1%


12/40

1%| H a l a m a n

11. Menunjukkan minat pada persekitaran.

Skor

Pand!anSkor

$!%ti&ika%i

# Sangat$ersedia

Peka dan bertindakbalas kepada akti$itipersekitaran seperti kebersihan, keceriaan dankeselamatan.

% $ersedia Peka kepada akti$iti persekitaran sepertikebersihan, keceriaan dan keselamatan.

" Kurang$ersedia

%urang peka terhadap akti$iti persekitaran.

1 Tidak $ersedia "idak peka kepada persekitaran.

$il. &ama Skor

1 'S(E& M'I)I& # % " 1

" $E*K+'M JI)IM # % " 1

% *E'-&&I*-S *E(I& ')/I& # % " 1

# JIE)IS-& J'M'T # % " 1

0 I*K-& 'I # % " 1

2 S'3I& M'TI& # % " 1

4 )'MI'+ )I&! # % " 1

5 EST+E' '&& I&S # % " 1

6 E7E('I' P'S # % " 1

18 E3' PETE # % " 111 -I'+ J')I # % " 1

1" +E(I&' J'IM-& # % " 1

1% TI'TE' J-+-I # % " 1

1# 7E+E37&' E('I&' !&T- KI'T # % " 1

10 )'&ES-& J'IS # % " 1

12 )E(S-& J'IS # % " 1

14 E'&!E I)& # % " 1

15 # % " 1

16 # % " 1

"8 # % " 1"1 # % " 1

"" # % " 1

"% # % " 1

"# # % " 1

"0 # % " 1

=SPPa, BPSH %1%


13/40

13| H a l a m a n

1".$erinteraksi dengan penuh keyakinan.

Skor Pand!anSkor

$!%ti&ika%i

# Sangat$ersedia

Dapat berinteraksi dengan semua rakan dan gurudalam kelas.

% $ersedia Berinteraksi han!a dengan rakan-rakan sekelas.

" Kurang$ersedia

Berinteraksi dengan rakan-rakan berhampirantempat duduk sahaa.

1 Tidak$ersedia

"idak mahu berinteraksi dengan rakan-rakanmahupun guru.

$il. &ama Skor

1 'S(E& M'I)I& # % " 1

" $E*K+'M JI)IM # % " 1

% *E'-&&I*-S *E(I& ')/I& # % " 1

# JIE)IS-& J'M'T # % " 1

0 I*K-& 'I # % " 1

2 S'3I& M'TI& # % " 1

4 )'MI'+ )I&! # % " 1

5 EST+E' '&& I&S # % " 1

6 E7E('I' P'S # % " 1

18 E3' PETE # % " 1

11 -I'+ J')I # % " 11" +E(I&' J'IM-& # % " 1

1% TI'TE' J-+-I # % " 1

1# 7E+E37&' E('I&' !&T- KI'T # % " 1

10 )'&ES-& J'IS # % " 1

12 )E(S-& J'IS # % " 1

14 E'&!E I)& # % " 1

15 # % " 1

16 # % " 1

"8 # % " 1

"1 # % " 1"" # % " 1

"% # % " 1

"# # % " 1

"0 # % " 1

=SPPa, BPSH %1%


14/40

1#| H a l a m a n

1%.$oleh mengamalkan sikap sabar dengan rakan sebaya.

Skor Pand!anSkor

$!%ti&ika%i

# Sangat$ersedia

Dapat mengamalkan sikap bersabar ketika bergauldengan rakan seba!a dalam pelbagai situasi.

% $ersedia Dapat mengamalkan sikap bersabar dengan rakanseba!a dalam keadaan tertentu.

" Kurang$ersedia

%urang mengamalkan sikap bersabar.

1 Tidak$ersedia

"idak boleh mengamalkan sikap bersabar danmemerlukan bimbingan guru.

$il. &ama Skor

1 'S(E& M'I)I& # % " 1

" $E*K+'M JI)IM # % " 1

% *E'-&&I*-S *E(I& ')/I& # % " 1

# JIE)IS-& J'M'T # % " 1

0 I*K-& 'I # % " 1

2 S'3I& M'TI& # % " 1

4 )'MI'+ )I&! # % " 1

5 EST+E' '&& I&S # % " 1

6 E7E('I' P'S # % " 1

18 E3' PETE # % " 111 -I'+ J')I # % " 1

1" +E(I&' J'IM-& # % " 1

1% TI'TE' J-+-I # % " 1

1# 7E+E37&' E('I&' !&T- KI'T # % " 1

10 )'&ES-& J'IS # % " 1

12 )E(S-& J'IS # % " 1

14 E'&!E I)& # % " 1

15 # % " 1

16 # % " 1

"8 # % " 1"1 # % " 1

"" # % " 1

"% # % " 1

"# # % " 1

"0 # % " 1

=SPPa, BPSH %1%


15/40

1"| H a l a m a n

1#.Menguruskan diri sendiri tanpa bantuan.

Skor Pand!anSkor

$!%ti&ika%i

# Sangat$ersedia

Melakukan tindakan tanpa arahanbantuan danbertanggungaab kepada barangan sendiri.

% $ersedia Melakukan tindakan tanpa arahanbantuan ataubertanggungaab kepada barangan sendiri.

" Kurang$ersedia

%urang ke!akinan dalam pengurusan diri.

1 Tidak$ersedia

'entiasa memerlukan bantuan.

$il. &ama Skor

1 'S(E& M'I)I& # % " 1

" $E*K+'M JI)IM # % " 1

% *E'-&&I*-S *E(I& ')/I& # % " 1

# JIE)IS-& J'M'T # % " 1

0 I*K-& 'I # % " 1

2 S'3I& M'TI& # % " 1

4 )'MI'+ )I&! # % " 1

5 EST+E' '&& I&S # % " 1

6 E7E('I' P'S # % " 1

18 E3' PETE # % " 111 -I'+ J')I # % " 1

1" +E(I&' J'IM-& # % " 1

1% TI'TE' J-+-I # % " 1

1# 7E+E37&' E('I&' !&T- KI'T # % " 1

10 )'&ES-& J'IS # % " 1

12 )E(S-& J'IS # % " 1

14 E'&!E I)& # % " 1

15 # % " 1

16 # % " 1

"8 # % " 1"1 # % " 1

"" # % " 1

"% # % " 1

"# # % " 1

"0 # % " 1

=SPPa, BPSH %1%


16/40

1$| H a l a m a n

10.$ertanggungja


17/40

1>| H a l a m a n

12.Menghormati orang lain.

Skor

Pand!anSkor

$!%ti&ika%i

# Sangat$ersedia

Menghormati dan menunukkan rasa empatiterhadap rakan seba!a, guru dan orang !ang lebihtua.

% $ersedia Menghormati rakan seba!a, guru dan orang !anglebih tua.

" Kurang$ersedia

Menghormati rakan seba!a, guru dan orang !anglebih tua dengan bimbingan.

1 Tidak $ersedia Perlu bimbingan.

$il. &ama Skor

1 'S(E& M'I)I& # % " 1

" $E*K+'M JI)IM # % " 1

% *E'-&&I*-S *E(I& ')/I& # % " 1

# JIE)IS-& J'M'T # % " 1

0 I*K-& 'I # % " 1

2 S'3I& M'TI& # % " 1

4 )'MI'+ )I&! # % " 1

5 EST+E' '&& I&S # % " 1

6 E7E('I' P'S # % " 1

18 E3' PETE # % " 111 -I'+ J')I # % " 1

1" +E(I&' J'IM-& # % " 1

1% TI'TE' J-+-I # % " 1

1# 7E+E37&' E('I&' !&T- KI'T # % " 1

10 )'&ES-& J'IS # % " 1

12 )E(S-& J'IS # % " 1

14 E'&!E I)& # % " 1

15 # % " 1

16 # % " 1

"8 # % " 1"1 # % " 1

"" # % " 1

"% # % " 1

"# # % " 1

"0 # % " 1

=SPPa, BPSH %1%


18/40

18| H a l a m a n

14.)apat memberi tumpuan dalam tempoh 10 minit bagi setiap akti9iti yangdijalankan.

Skor

Pand!anSkor

$!%ti&ika%i

# Sangat$ersedia

*okus lebih daripada tempoh tersebut.

% $ersedia *okus dalam tempoh tersebut.

" Kurang$ersedia

%urang +okus dalam tempoh tersebut.

1 Tidak $ersedia "idak +okus dalam tempoh tersebut dan perlubimbingan.

$il. &ama Skor

1 'S(E& M'I)I& # % " 1

" $E*K+'M JI)IM # % " 1

% *E'-&&I*-S *E(I& ')/I& # % " 1

# JIE)IS-& J'M'T # % " 1

0 I*K-& 'I # % " 1

2 S'3I& M'TI& # % " 1

4 )'MI'+ )I&! # % " 1

5 EST+E' '&& I&S # % " 1

6 E7E('I' P'S # % " 1

18 E3' PETE # % " 1

11 -I'+ J')I # % " 11" +E(I&' J'IM-& # % " 1

1% TI'TE' J-+-I # % " 1

1# 7E+E37&' E('I&' !&T- KI'T # % " 1

10 )'&ES-& J'IS # % " 1

12 )E(S-& J'IS # % " 1

14 E'&!E I)& # % " 1

15 # % " 1

16 # % " 1

"8 # % " 1

"1 # % " 1"" # % " 1

"% # % " 1

"# # % " 1

"0 # % " 1

=SPPa, BPSH %1%


19/40

19| H a l a m a n

15.$erupaya mengikuti rutin kelas.

Sko

r

Pand!an

Skor

$!%ti&ika%i

# Sangat$ersedia

Dapat melakukan sesuatu akti$iti sebelum,semasa dan selepas dengan sempurna.

% $ersedia Dapat melakukan sesuatu akti$iti sebelum,semasa dan selepas.

" Kurang$ersedia

Dapat melakukan sesuatu akti$iti sebelum,semasa dan selepas dengan bimbingan.

1 Tidak $ersedia Pasi+ dan perlu bimbingan.

$il. &ama Skor

1 'S(E& M'I)I& # % " 1

" $E*K+'M JI)IM # % " 1

% *E'-&&I*-S *E(I& ')/I& # % " 1

# JIE)IS-& J'M'T # % " 1

0 I*K-& 'I # % " 1

2 S'3I& M'TI& # % " 1

4 )'MI'+ )I&! # % " 1

5 EST+E' '&& I&S # % " 1

6 E7E('I' P'S # % " 1

18 E3' PETE # % " 1

11 -I'+ J')I # % " 1

1" +E(I&' J'IM-& # % " 11% TI'TE' J-+-I # % " 1

1# 7E+E37&' E('I&' !&T- KI'T # % " 1

10 )'&ES-& J'IS # % " 1

12 )E(S-& J'IS # % " 1

14 E'&!E I)& # % " 1

15 # % " 1

16 # % " 1

"8 # % " 1

"1 # % " 1

"" # % " 1"% # % " 1

"# # % " 1

"0 # % " 1

=SPPa, BPSH %1%


20/40

%| H a l a m a n

16.$ersedia berkongsi bahan.

Sko

r

Pand!an

Skor

$!%ti&ika%i

# Sangat$ersedia

'entiasa bersedia berkongsi bahan bagimelakukan akti$iti kelas, berkumpulan dan indi$idudengan rela hati.

% $ersedia Bersedia berkongsi bahan bagi melakukan akti$itikelas, berkumpulan dan indi$idu.

" Kurang$ersedia

Berkongsi bahan semasa melakukan akti$iti kelas,berkumpulan dan indi$idu dengan arahan.

1 Tidak $ersedia "idak mahu berkongsi bahan semasa melakukanakti$iti kelas, berkumpulan dan indi$idu dan perlubimbingan.

$il. &ama Skor

1 'S(E& M'I)I& # % " 1

" $E*K+'M JI)IM # % " 1

% *E'-&&I*-S *E(I& ')/I& # % " 1

# JIE)IS-& J'M'T # % " 1

0 I*K-& 'I # % " 1

2 S'3I& M'TI& # % " 1

4 )'MI'+ )I&! # % " 1

5 EST+E' '&& I&S # % " 1

6 E7E('I' P'S # % " 118 E3' PETE # % " 1

11 -I'+ J')I # % " 1

1" +E(I&' J'IM-& # % " 1

1% TI'TE' J-+-I # % " 1

1# 7E+E37&' E('I&' !&T- KI'T # % " 1

10 )'&ES-& J'IS # % " 1

12 )E(S-& J'IS # % " 1

14 E'&!E I)& # % " 1

15 # % " 1

16 # % " 1"8 # % " 1

"1 # % " 1

"" # % " 1

"% # % " 1

"# # % " 1

"0 # % " 1

=SPPa, BPSH %1%


21/40

%1| H a l a m a n

"8.$oleh mengikut giliran.

Sko

r

Pand!an

Skor

$!%ti&ika%i

# Sangat$ersedia

Boleh mengikut giliran dalam semua situasi.

% $ersedia Boleh mengikut giliran dalam situasi tertentu.

" Kurang$ersedia

Boleh mengikut giliran dalam situasi tertentudengan bimbingan.

1 Tidak $ersedia 'entiasa memerlukan bimbingan.

$il. &ama Skor

1 'S(E& M'I)I& # % " 1

" $E*K+'M JI)IM # % " 1% *E'-&&I*-S *E(I& ')/I& # % " 1

# JIE)IS-& J'M'T # % " 1

0 I*K-& 'I # % " 1

2 S'3I& M'TI& # % " 1

4 )'MI'+ )I&! # % " 1

5 EST+E' '&& I&S # % " 1

6 E7E('I' P'S # % " 1

18 E3' PETE # % " 1

11 -I'+ J')I # % " 1

1" +E(I&' J'IM-& # % " 1

1% TI'TE' J-+-I # % " 11# 7E+E37&' E('I&' !&T- KI'T # % " 1

10 )'&ES-& J'IS # % " 1

12 )E(S-& J'IS # % " 1

14 E'&!E I)& # % " 1

15 # % " 1

16 # % " 1

"8 # % " 1

"1 # % " 1

"" # % " 1

"% # % " 1"# # % " 1

"0 # % " 1

=SPPa, BPSH %1%


22/40

%%| H a l a m a n

"1.$erani melibatkan diri dalam akti9iti yang dijalankan oleh guru.

Sko

r

Pand!an

Skor

$!%ti&ika%i

# Sangat$ersedia

Dapat melibatkan diri dalam akti$iti !angdialankan dengan cemerlang.

% $ersedia Dapat melibatkan diri dalam akti$iti !angdialankan.

" Kurang$ersedia

Dapat melibatkan diri dalam akti$iti !angdialankan dengan bimbingan.

1 Tidak $ersedia "idak melibatkan diri dalam akti$iti !angdialankan.

$il. &ama Skor

1 'S(E& M'I)I& # % " 1

" $E*K+'M JI)IM # % " 1

% *E'-&&I*-S *E(I& ')/I& # % " 1

# JIE)IS-& J'M'T # % " 1

0 I*K-& 'I # % " 1

2 S'3I& M'TI& # % " 1

4 )'MI'+ )I&! # % " 15 EST+E' '&& I&S # % " 1

6 E7E('I' P'S # % " 1

18 E3' PETE # % " 1

11 -I'+ J')I # % " 1

1" +E(I&' J'IM-& # % " 1

1% TI'TE' J-+-I # % " 1

1# 7E+E37&' E('I&' !&T- KI'T # % " 1

10 )'&ES-& J'IS # % " 1

12 )E(S-& J'IS # % " 1

14 E'&!E I)& # % " 1

15 # % " 1

16 # % " 1

"8 # % " 1

"1 # % " 1

"" # % " 1

"% # % " 1

"# # % " 1

"0 # % " 1

=SPPa, BPSH %1%


23/40

%3| H a l a m a n

"".Menyebut dan menulis huru= .

Skor

Pand!an Skor $!%ti&ika%i

# Sangat $ersedia Dapat men!ebut dan menulis semua huru+dengan lancar secara raak.

% $ersedia Dapat men!ebut dan menulis semua huru+mengikut urutan.

" Kurang $ersedia Dapat men!ebut dan menulis semua huru+mengikut urutan dengan bimbingan.

1 Tidak $ersedia "idak dapat men!ebut dan menulis huru+.

$il. &ama Skor

1 'S(E& M'I)I& # % " 1

" $E*K+'M JI)IM # % " 1

% *E'-&&I*-S *E(I& ')/I& # % " 1

# JIE)IS-& J'M'T # % " 1

0 I*K-& 'I # % " 1

2 S'3I& M'TI& # % " 1

4 )'MI'+ )I&! # % " 1

5 EST+E' '&& I&S # % " 1

6 E7E('I' P'S # % " 1

18 E3' PETE # % " 1

11 -I'+ J')I # % " 11" +E(I&' J'IM-& # % " 1

1% TI'TE' J-+-I # % " 1

1# 7E+E37&' E('I&' !&T- KI'T # % " 1

10 )'&ES-& J'IS # % " 1

12 )E(S-& J'IS # % " 1

14 E'&!E I)& # % " 1

15 # % " 1

16 # % " 1

"8 # % " 1

"1 # % " 1"" # % " 1

"% # % " 1

"# # % " 1

"0 # % " 1

=SPPa, BPSH %1%


24/40

%#| H a l a m a n

"%.Memba:a perkataan yang diberi dalam $ahasa Malaysia.

Skor


Sangat $ersedia Dapat membaca perkataan dengan sebutan!ang betul.

3 $ersedia Dapat membatang suku kata terbuka dantertutup untuk menadi perkataan.

" Kurang $ersedia Dapat membatang suku kata terbuka dantertutup untuk menadi perkataan denganbimbingan.

1 Tidak $ersedia "idak dapat membatang suku kata terbuka dantertutup.

$il. &ama Skor

1 'S(E& M'I)I& # % " 1

" $E*K+'M JI)IM # % " 1

% *E'-&&I*-S *E(I& ')/I& # % " 1

# JIE)IS-& J'M'T # % " 1

0 I*K-& 'I # % " 1

2 S'3I& M'TI& # % " 1

4 )'MI'+ )I&! # % " 1

5 EST+E' '&& I&S # % " 16 E7E('I' P'S # % " 1

18 E3' PETE # % " 1

11 -I'+ J')I # % " 1

1" +E(I&' J'IM-& # % " 1

1% TI'TE' J-+-I # % " 1

1# 7E+E37&' E('I&' !&T- KI'T # % " 1

10 )'&ES-& J'IS # % " 1

12 )E(S-& J'IS # % " 1

14 E'&!E I)& # % " 1

15 # % " 116 # % " 1

"8 # % " 1

"1 # % " 1

"" # % " 1

"% # % " 1

"# # % " 1

"0 # % " 1

=SPPa, BPSH %1%


25/40

%"| H a l a m a n

"#.Memba:a ayat mudah dalam $ahasa Malaysia.

Skor Pand!an Skor $!%ti&ika%i

# Sangat$ersedia

Dapat membaca a!at mudah dengan sebutandan intonasi !ang betul serta lancar.

% $ersedia Dapat membaca a!at mudah dengan sebutan!ang betul.

" Kurang$ersedia

Dapat membaca a!at mudah dengan bimbingan.

1 Tidak $ersedia "idak dapat membaca a!at mudah.

$il. &ama Skor

1 'S(E& M'I)I& # % " 1

" $E*K+'M JI)IM # % " 1

% *E'-&&I*-S *E(I& ')/I& # % " 1

# JIE)IS-& J'M'T # % " 1

0 I*K-& 'I # % " 1

2 S'3I& M'TI& # % " 1

4 )'MI'+ )I&! # % " 15 EST+E' '&& I&S # % " 1

6 E7E('I' P'S # % " 1

18 E3' PETE # % " 1

11 -I'+ J')I # % " 1

1" +E(I&' J'IM-& # % " 1

1% TI'TE' J-+-I # % " 1

1# 7E+E37&' E('I&' !&T- KI'T # % " 1

10 )'&ES-& J'IS # % " 1

12 )E(S-& J'IS # % " 1

14 E'&!E I)& # % " 115 # % " 1

16 # % " 1

"8 # % " 1

"1 # % " 1

"" # % " 1

"% # % " 1

"# # % " 1

"0 # % " 1

=SPPa, BPSH %1%


26/40

%$| H a l a m a n

"0.Memilih dan menulis perkataan dalam $ahasa Malaysia berdasarkan gambar

Skor


# Sangat $ersedia Dapat memilih dan menulis perkataan untukmembentuk +rasa berdasarkan gambar.

% $ersedia Dapat memilih dan menulis perkataan denganbetul berdasarkan gambar.

" Kurang $ersedia Dapat memilih dan menulis perkataanberdasarkan gambar dengan bimbingan.

1 Tidak $ersedia "idak dapat memilih dan menulis perkataan.

$il. &ama Skor

1 'S(E& M'I)I& # % " 1

" $E*K+'M JI)IM # % " 1

% *E'-&&I*-S *E(I& ')/I& # % " 1

# JIE)IS-& J'M'T # % " 1

0 I*K-& 'I # % " 1

2 S'3I& M'TI& # % " 1

4 )'MI'+ )I&! # % " 1

5 EST+E' '&& I&S # % " 1

6 E7E('I' P'S # % " 118 E3' PETE # % " 1

11 -I'+ J')I # % " 1

1" +E(I&' J'IM-& # % " 1

1% TI'TE' J-+-I # % " 1

1# 7E+E37&' E('I&' !&T- KI'T # % " 1

10 )'&ES-& J'IS # % " 1

12 )E(S-& J'IS # % " 1

14 E'&!E I)& # % " 1

15 # % " 1

16 # % " 1"8 # % " 1

"1 # % " 1

"" # % " 1

"% # % " 1

"# # % " 1

"0 # % " 1

=SPPa, BPSH %1%


27/40

%>| H a l a m a n

"2.Menyusun dan menulis perkataan menjadi ayat yang betul berdasarkangambar dalam $ahasa Malaysia .

Skor


Sangat $ersedia Dapat men!usun dan menulis a!at mudahdengan menggunakan tanda baca !ang betulberdasarkan gambar.

3 $ersedia Dapat men!usun dan menulis perkataan menadia!at !ang betul berdasarkan gambar.

" Kurang $ersedia Dapat men!usun perkataan menadi a!atberdasarkan gambar dengan bimbingan.

1 Tidak $ersedia "idak dapat men!usun dan men!alin perkataan

$il. &ama Skor

1 'S(E& M'I)I& # % " 1

" $E*K+'M JI)IM # % " 1

% *E'-&&I*-S *E(I& ')/I& # % " 1

# JIE)IS-& J'M'T # % " 1

0 I*K-& 'I # % " 1

2 S'3I& M'TI& # % " 1

4 )'MI'+ )I&! # % " 15 EST+E' '&& I&S # % " 1

6 E7E('I' P'S # % " 1

18 E3' PETE # % " 1

11 -I'+ J')I # % " 1

1" +E(I&' J'IM-& # % " 1

1% TI'TE' J-+-I # % " 1

1# 7E+E37&' E('I&' !&T- KI'T # % " 1

10 )'&ES-& J'IS # % " 1

12 )E(S-& J'IS # % " 1

14 E'&!E I)& # % " 115 # % " 1

16 # % " 1

"8 # % " 1

"1 # % " 1

"" # % " 1

"% # % " 1

"# # % " 1

"0 # % " 1

=SPPa, BPSH %1%


28/40

%8| H a l a m a n

"4.Memahami dan mengikuti arahan mudah dalam $ahasa Inggeris.

Skor


# Sangat $ersedia Memahami dan mengikuti semua arahan mudahdengan betul.

% $ersedia Memahami dan mengikuti beberapa arahanmudah.

" Kurang$ersedia Memahami arahan dengan bimbingan.

1 Tidak $ersedia "idak memahami arahan alaupun denganbimbingan.

$il. &ama Skor

1 'S(E& M'I)I& # % " 1

" $E*K+'M JI)IM # % " 1

% *E'-&&I*-S *E(I& ')/I& # % " 1

# JIE)IS-& J'M'T # % " 1

0 I*K-& 'I # % " 1

2 S'3I& M'TI& # % " 1

4 )'MI'+ )I&! # % " 1

5 EST+E' '&& I&S # % " 16 E7E('I' P'S # % " 1

18 E3' PETE # % " 1

11 -I'+ J')I # % " 1

1" +E(I&' J'IM-& # % " 1

1% TI'TE' J-+-I # % " 1

1# 7E+E37&' E('I&' !&T- KI'T # % " 1

10 )'&ES-& J'IS # % " 1

12 )E(S-& J'IS # % " 1

14 E'&!E I)& # % " 1

15 # % " 116 # % " 1

"8 # % " 1

"1 # % " 1

"" # % " 1

"% # % " 1

"# # % " 1

"0 # % " 1

=SPPa, BPSH %1%


29/40

%9| H a l a m a n

"5.Menyebut perkataan $ahasa Inggeris dengan betul

Skor


# Sangat $ersedia Dapat men!ebut dan memahami perkataandengan betul.

% $ersedia Dapat men!ebut perkataan dengan betul.

" Kurang $ersedia Dapat men!ebut perkataan dengan bimbingan.

1 Tidak $ersedia "idak dapat men!ebut perkataan.

$il. &ama Skor

1 'S(E& M'I)I& # % " 1

" $E*K+'M JI)IM # % " 1

% *E'-&&I*-S *E(I& ')/I& # % " 1

# JIE)IS-& J'M'T # % " 1

0 I*K-& 'I # % " 1

2 S'3I& M'TI& # % " 1

4 )'MI'+ )I&! # % " 15 EST+E' '&& I&S # % " 1

6 E7E('I' P'S # % " 1

18 E3' PETE # % " 1

11 -I'+ J')I # % " 1

1" +E(I&' J'IM-& # % " 1

1% TI'TE' J-+-I # % " 1

1# 7E+E37&' E('I&' !&T- KI'T # % " 1

10 )'&ES-& J'IS # % " 1

12 )E(S-& J'IS # % " 1

14 E'&!E I)& # % " 115 # % " 1

16 # % " 1

"8 # % " 1

"1 # % " 1

"" # % " 1

"% # % " 1

"# # % " 1

"0 # % " 1

=SPPa, BPSH %1%


30/40

3| H a l a m a n

"6.Memba:a ayat mudah dalam $ahasa Inggeris.

Skor


Sangat $ersedia Dapat membaca a!at mudah dengan sebutan!ang betul dan lancar.

3 $ersedia Dapat membaca a!at mudah dengan sebutan!ang betul.

" Kurang $ersedia Dapat membaca a!at mudah denganbimbingan.

1 Tidak $ersedia "idak dapat membaca a!at mudah.

$il. &ama Skor

1 'S(E& M'I)I& # % " 1

" $E*K+'M JI)IM # % " 1

% *E'-&&I*-S *E(I& ')/I& # % " 1# JIE)IS-& J'M'T # % " 1

0 I*K-& 'I # % " 1

2 S'3I& M'TI& # % " 1

4 )'MI'+ )I&! # % " 1

5 EST+E' '&& I&S # % " 1

6 E7E('I' P'S # % " 1

18 E3' PETE # % " 1

11 -I'+ J')I # % " 1

1" +E(I&' J'IM-& # % " 1

1% TI'TE' J-+-I # % " 1

1# 7E+E37&' E('I&' !&T- KI'T # % " 1

10 )'&ES-& J'IS # % " 1

12 )E(S-& J'IS # % " 1

14 E'&!E I)& # % " 1

15 # % " 1

16 # % " 1

"8 # % " 1

"1 # % " 1

"" # % " 1

"% # % " 1

"# # % " 1"0 # % " 1

=SPPa, BPSH %1%


31/40

31| H a l a m a n

%8.$erupaya menyebut dan membilang nombor 1 > 08


# Sangat$ersedia

Dapat men!ebut dan membilang nombormelebihi

% $ersedia Dapat men!ebut dan membilang nomborsehingga

" Kurang$ersedia

Dapat me!ebut dan membilang nombor / 0 dengan bimbingan

1 Tidak $ersedia "idak dapat men!ebut dan membilang nombor/ 0

$il. &ama Skor

1 'S(E& M'I)I& # % " 1

" $E*K+'M JI)IM # % " 1% *E'-&&I*-S *E(I& ')/I& # % " 1

# JIE)IS-& J'M'T # % " 1

0 I*K-& 'I # % " 1

2 S'3I& M'TI& # % " 1

4 )'MI'+ )I&! # % " 1

5 EST+E' '&& I&S # % " 1

6 E7E('I' P'S # % " 1

18 E3' PETE # % " 1

11 -I'+ J')I # % " 1

1" +E(I&' J'IM-& # % " 1

1% TI'TE' J-+-I # % " 1

1# 7E+E37&' E('I&' !&T- KI'T # % " 1

10 )'&ES-& J'IS # % " 1

12 )E(S-& J'IS # % " 1

14 E'&!E I)& # % " 1

15 # % " 1

16 # % " 1

"8 # % " 1

"1 # % " 1

"" # % " 1

"% # % " 1"# # % " 1

=SPPa, BPSH %1%


32/40

3%| H a l a m a n

"0 # % " 1

%1.$erupaya memadannombor berdasarkan objek


# Sangat$ersedia

Dapat memadankan nombor berdasarkan obek!ang melebihi /

% $ersedia Dapat memadankan nombor /-/ berdasarkanobek

" Kurang$ersedia

Dapat memadankan nombor /-/ berdasarkanobek dengan bimbingan

1 Tidak $ersedia "idak dapat memadankan nombor /-/berdasarkan obek

$il. &ama Skor

1 'S(E& M'I)I& # % " 1

" $E*K+'M JI)IM # % " 1% *E'-&&I*-S *E(I& ')/I& # % " 1

# JIE)IS-& J'M'T # % " 1

0 I*K-& 'I # % " 1

2 S'3I& M'TI& # % " 1

4 )'MI'+ )I&! # % " 1

5 EST+E' '&& I&S # % " 1

6 E7E('I' P'S # % " 1

18 E3' PETE # % " 1

11 -I'+ J')I # % " 1

1" +E(I&' J'IM-& # % " 1

1% TI'TE' J-+-I # % " 1

1# 7E+E37&' E('I&' !&T- KI'T # % " 1

10 )'&ES-& J'IS # % " 1

12 )E(S-& J'IS # % " 1

14 E'&!E I)& # % " 1

15 # % " 1

16 # % " 1

"8 # % " 1

"1 # % " 1

"" # % " 1

"% # % " 1"# # % " 1

=SPPa, BPSH %1%


33/40

33| H a l a m a n

"0 # % " 1

%".$erupaya membuat seriasi ?kriteria@ kecil ke besar, pendek ke panang,rendah ke tinggi, nipis ke tebalA


# Sangat$ersedia

Dapat membuat semua enis seriasi mengikutkriteria dan sebalikn!a

% $ersedia Dapat membuat semua enis seriasi mengikutkriteria

" Kurang$ersedia

Dapat membuat seriasi mengikut kriteria denganbimbangan

1 Tidak $ersedia "idak dapat membuat seriasi mengikut kriteria

$il. &ama Skor

1 'S(E& M'I)I& # % " 1

" $E*K+'M JI)IM # % " 1% *E'-&&I*-S *E(I& ')/I& # % " 1

# JIE)IS-& J'M'T # % " 1

0 I*K-& 'I # % " 1

2 S'3I& M'TI& # % " 1

4 )'MI'+ )I&! # % " 1

5 EST+E' '&& I&S # % " 1

6 E7E('I' P'S # % " 1

18 E3' PETE # % " 1

11 -I'+ J')I # % " 1

1" +E(I&' J'IM-& # % " 1

1% TI'TE' J-+-I # % " 1

1# 7E+E37&' E('I&' !&T- KI'T # % " 1

10 )'&ES-& J'IS # % " 1

12 )E(S-& J'IS # % " 1

14 E'&!E I)& # % " 1

15 # % " 1

16 # % " 1

"8 # % " 1

"1 # % " 1

"" # % " 1

"% # % " 1"# # % " 1

=SPPa, BPSH %1%


34/40

3#| H a l a m a n

"0 # % " 1

%%.$erupaya untuk memahami operasi tambah ?dalam lingkungan 18A


# Sangat$ersedia

Men!atakan hasil tambah melebihi duahimpunan obek dengan tepat

% $ersedia Men!atakan hasil tambah dua himpunan obekdengan tepat

" Kurang$ersedia

Men!atakan hasil tambah dua himpunan obekdengan bimbingan

1 Tidak $ersedia "idak dapat men!atakan hasil tambah duahimpunan obek

$il. &ama Skor

1 'S(E& M'I)I& # % " 1

" $E*K+'M JI)IM # % " 1

% *E'-&&I*-S *E(I& ')/I& # % " 1

# JIE)IS-& J'M'T # % " 1

0 I*K-& 'I # % " 12 S'3I& M'TI& # % " 1

4 )'MI'+ )I&! # % " 1

5 EST+E' '&& I&S # % " 1

6 E7E('I' P'S # % " 1

18 E3' PETE # % " 1

11 -I'+ J')I # % " 1

1" +E(I&' J'IM-& # % " 1

1% TI'TE' J-+-I # % " 1

1# 7E+E37&' E('I&' !&T- KI'T # % " 1

10 )'&ES-& J'IS # % " 112 )E(S-& J'IS # % " 1

14 E'&!E I)& # % " 1

15 # % " 1

16 # % " 1

"8 # % " 1

"1 # % " 1

"" # % " 1

"% # % " 1

"# # % " 1

"0 # % " 1

=SPPa, BPSH %1%


35/40

3"| H a l a m a n

%#.$erupaya untuk memahami operasi tolak ? dalam lingkungan 18A


# Sangat$ersedia

Dapat mengeluarkan obek dari himpunan danmembilang baki dengan tepat (dalam lingkunganmelebihi /)

% $ersedia Dapat mengeluarkan obek dan membilang bakidari himpunan dengan tepat

" Kurang$ersedia

Dapat mengeluarkan obek dan membilang bakidari himpunan dengan bimbingan

1 Tidak $ersedia "idak dapat mengeluarkan obek dan membilangbaki dari himpunan

$il. &ama Skor

1 'S(E& M'I)I& # % " 1

" $E*K+'M JI)IM # % " 1

% *E'-&&I*-S *E(I& ')/I& # % " 1

# JIE)IS-& J'M'T # % " 10 I*K-& 'I # % " 1

2 S'3I& M'TI& # % " 1

4 )'MI'+ )I&! # % " 1

5 EST+E' '&& I&S # % " 1

6 E7E('I' P'S # % " 1

18 E3' PETE # % " 1

11 -I'+ J')I # % " 1

1" +E(I&' J'IM-& # % " 1

1% TI'TE' J-+-I # % " 1

1# 7E+E37&' E('I&' !&T- KI'T # % " 1

10 )'&ES-& J'IS # % " 1

12 )E(S-& J'IS # % " 1

14 E'&!E I)& # % " 1

15 # % " 1

16 # % " 1

"8 # % " 1

"1 # % " 1

"" # % " 1

"% # % " 1

"# # % " 1

"0 # % " 1

=SPPa, BPSH %1%


36/40

3$| H a l a m a n

%0.Pengetahuan tentang konsep masa dan


37/40

3>| H a l a m a n

%2.Menge:am mata


38/40

38| H a l a m a n

%4.$erpengetahuan asas berkaitan buku ?tauk buku, penulis, cara membukadan arah bacaan)

Skor


Sangat $ersedia Dapat men!atakan tauk buku, penulis, caramembuka dan arah bacaan (kiri ke kanan, atas

ke baah).3 $ersedia Dapat men!atakan sekurang-kurangn!a tiga

daripada empat aspek di atas.

" Kurang $ersedia Dapat men!atakan satu atau dua daripadaempat aspek di atas.

1 Tidak $ersedia "idak dapat men!atakan aspek penggunaanbuku dengan betul.

$il. &ama Skor

1 'S(E& M'I)I& # % " 1

" $E*K+'M JI)IM # % " 1% *E'-&&I*-S *E(I& ')/I& # % " 1

# JIE)IS-& J'M'T # % " 1

0 I*K-& 'I # % " 1

2 S'3I& M'TI& # % " 1

4 )'MI'+ )I&! # % " 1

5 EST+E' '&& I&S # % " 1

6 E7E('I' P'S # % " 1

18 E3' PETE # % " 1

11 -I'+ J')I # % " 1

1" +E(I&' J'IM-& # % " 1

1% TI'TE' J-+-I # % " 1

1# 7E+E37&' E('I&' !&T- KI'T # % " 1

10 )'&ES-& J'IS # % " 1

12 )E(S-& J'IS # % " 1

14 E'&!E I)& # % " 1

15 # % " 1

16 # % " 1

"8 # % " 1

"1 # % " 1

"" # % " 1

"% # % " 1"# # % " 1

=SPPa, BPSH %1%


39/40

39| H a l a m a n

"0 # % " 1

%5.Menguasai konsep a


40/40

#| H a l a m a n

"# # % " 1

"0 # % " 1

instrumen kesediaan murid prasekolah ke tahun satu terkini - 29 okt 2015 papar

Documents