instrumen penilaian - sma 2 (induksi matematika)

7/24/2019 Instrumen Penilaian - Sma 2 (Induksi Matematika)

1/6

CONTOH

TUGAS 5

PENYUSUNAN INSTRUMEN PENILAIAN

Kelompok :

Ketua :Anggota :

Kela !II

Kompetensi Dasar : 3.3 Mendeskripsikan prinsip induksi matematika dan

menerapkannya dalam membuktikan rumus jumlah deret

persegi dan kubik.

4.2Mengidentifikasi, menyajikan model matematika dan

menyelesaikan masalah induksi matematika dalam

membuktikan rumus jumlah deret persegi dan kubik.

Topik : Induksi Matematika

Sub Topik : a. Induksi matematisb. Induksi matematis kuat

Tujuan

embelajaran

: Dengan menggunakan pendekatan saintifk siswadapat :

1. Siswa dapat menerapkan prinsip induksimatematika dalam membuktikan rumusjumlah deret persegi.

2. Siswa dapat menerapkan prinsip induksimatematika dalam membuktikan rumusjumlah deret kubik.

!lokasi "aktu : #$ % &' menit

"# Pen$la$an Pengeta%uan

In&$kato' Int'umen

KD.3.3.Membuktikan rumus

jumlah deret persegi dan

kubik dengan

menggunakan prinsip

induksi matematika. Kun($ )a*a+an ko'

(K) 3.&


2/6

*ertemuan #+

Kun($ )a*a+an


3/6

*ertemuan $+

,# Pen$la$an Kete'amp$lan

In&$kato' Int'umen

KD)&.&

Menentukan model

matematika dan

menyelesaikan masalah

induksi matematika.

Kun($ )a*a+an

-# Pen$la$an .$'$


4/6

In&$kato' Int'umen

KD. #.#

Menghayati dan

mengamalkan ajaran agama

yang dianutnya.

KD. $.#

Memiliki motiasi internal,

kemampuan bekerja sama,

konsisten,sikap disiplin,

rasa per-aya diri, dan sikap

toleransi dalam perbedaan

strategi berpikir dalam

memilih dan menerapkan

strategi menyelesaiakn

masalah.

Dengan terpenuhinya tuntutan indi-ator KD aspek

pengetahuan dan ketrampilan, maka se-ara otomatis akan

berdampak pada ter-apainya indikator sikap.

/ntuk mengungkap indikator pada aspek ini dibuatkan

rubri- penilaian untuk mengukur sikap rasa per-aya diri.

0ontoh:

No ITEM SS S R TS STS

# Saya merasa yakin setelah

belajar SistemPertidaksamaan danpertidaksamaanLinier

$ Saya merasa bimbang

setelah belajar Sistem

Pertidaksamaan danpertidaksamaanLinier

3 Dst

.# Pen$la$an $kap / O+e'0a$ Pelaku 1

N N!"!

SI#!P

$L%&!NSI #%&'!S!"! $!N(()N( '!*!+

S+ + , # S+ + , # S+ + , #

1

2

-

4

/

0

13

NILAI .ESKRIPSI

S1 Menunjukkan :

Menjalankan dengan konsisten tugasnya masing)masing*tugas

dari ketua kelompok+ Keterlibatan dalam menyelesaiakn masalah se-ar konsisten

Keseriusan dalam menyelesaikan laporan


5/6

1 Menunjukkan

Menjalankan tugasnya masing)masing* tugas dari ketua

kelompok +, namun tidak konsisten

Keterlibatan dalam menyelesaikan masalah se-ara konsisten


0 Menunjukkan

Menjalankan tugasnya masing)masing * tugas dari ketua

kelompok + namun tidak konsisten

Keterlibatan dalam menyelesaikan masalah namun tidak

konsisten


K Menunjukkan

Menjalankan tugasnya masing)masing * tugas dari ketua

kelompok + namun tidak konsisten

Keterlibatan dalam menyelesaikan masalah namun tidak

konsisten

Kurang serius dalam menyelesaikan laporan

Pen$la$an P'o)ek

I2DIK!T4 I2ST4/M52

Sis6a mampu

membuat tulisan

se-ara

berkelompok

tentang barisan

terbatas danmonoton.


6/6

instrumen penilaian - sma 2 (induksi matematika)

Documents