5 lampiran instrumen penelitian

7/25/2019 5 Lampiran Instrumen Penelitian

1/24

154

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN RANAH AFEKTIF

(Siklus I)

Materi : Sistem Ekresi Organ Ginjal dan Hati

Kelas : XI MIA 3

Berilah tanda cek () pada kriteria penilaian yang sesuai dengan aktivitas pesertadidik!

N

o

Nama Peserta Didik

Aspek yang dinilai

Teliti dalammelakukan

pengamatanpraktikum

Bekerjasama dalam

diskusikelompok

Disiplin

dalammenyajikanhasil diskusi

Aktif dalam

kegiatanpembelajaran

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Agnes Putri Devinta

2 Ardian Satrio Utomo

3 Arswoto Ilham R.

4 Aziz Ahmad Darujad

5 Brilliant Mukti A. M.

6 Desi Wulandari

7 Dizza Dhiya Violetta

8 Dwi Damayanti

9 Dyah Ana Nurul Yulita

10 Ega Yastira

11 Eka Fatimah

12 Fani Widyastuti

13 Hadhi Yuda Ajisena

14 Heka Siwi Pratita

15 Intan Shiddiq R.

16 Kholifah Nur Anggraini

17 Krisna Hakim

18 Lilis Mahardini

19 Muhamad Yhoga N.

20 Nada Amalia R.

21 Nur Azizah Al Husna

22 Rachma Noer Azizah

23 Rahadian Yusuf A. R.

24 Rahmah Isnawati25 Rahmawati Fatkhul J.

26 Rezhela Lintang G.

27 Riska Septiyani Susanti

28 Rizky Listyaningsih

29 Rizqi Wahyu M. Putri

30 Tri Handayani

31 Uswatun Mujahidah

32 Wahnutia Adilaregina

33 Waris Yurisunal F.

34 Yudha Prasetya

35 Zara Latiefa


2/24

155

RUBRIK PENILAIAN RANAH AFEKTIF

(Siklus I)

Aspek yang

dinilaiKriteria Penilaian

Teliti dalammelakukanpengamatanmengenai uji

kandunganurin.

1. Mengamati dengan memperhatikan detail objek atauproses yang diamati.

2. Mengamati dengan memperhatikan kesesuaian konsepmateri yang dipelajari.

3. Mengamati secara berulangulang.4. Mengamati sesuai dengan prosedur yang telah dibuat.

Bekerjasamadalam diskusikelompok.

1. Berinteraksi dengan semua anggota kelompok.2.

Melakukan komunikasi dengan angota kelompok yang

lain.3. Berbagi tugas secara merata dalam kelompok.4. Berkontribusi dengan menyampaikan ide atau gagasan

dalam kelompok.

Disiplin dalammenyajikanhasil diskusi.

1. Menyajikan hasil diskusi tepat waktu.2. Menyajikan hasil diskusi sesuai dengan urutan yang telah

ditentukan.3. Menyajikan hasil diskusi sesuai dengan materi.4. Menyelesaikan diskusi sesuai alokasi waktu yang

diberikan oleh guru.

Aktif dalamkegiatan

pembelajaran.

1. Melaksanakan kegiatan diskusi dan pengamatan bersama

dengan rekan kelompok.2. Mengajukan pertanyaan pada saat presentasi hasil diskusi

kelompok.3. Mengajukan opini saat kegiatan diskusi kelompok.4. Menanggapi pertanyaan maupun sanggahan dari siswa

lain saat presentasi hasil diskusi.


3/24

156

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN RANAH AFEKTIF

(Siklus II)

Materi : Sistem Ekresi Organ Kulit dan Paru-Paru

Kelas : XI MIA 3

Berilah tanda cek () pada kriteria penilaian yang sesuai dengan aktivitas pesertadidik!

N

o

Nama Peserta Didik

Aspek yang dinilai

Teliti dalammelakukan

pengamatanpraktikum

Bekerjasama dalam

diskusikelompok

Disiplin

dalammenyajikanhasil diskusi

Aktif dalam

kegiatanpembelajaran

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4



3 Arswoto Ilham R.



6 Desi Wulandari


8 Dwi Damayanti


10 Ega Yastira

11 Eka Fatimah

12 Fani Widyastuti



15 Intan Shiddiq R.


17 Krisna Hakim

18 Lilis Mahardini

19 Muhamad Yhoga N.

20 Nada Amalia R.

21 Nur Azizah Al Husna

22 Rachma Noer Azizah


24 Rahmah Isnawati25 Rahmawati Fatkhul J.





30 Tri Handayani




34 Yudha Prasetya

35 Zara Latiefa


4/24

157

RUBRIK PENILAIAN RANAH AFEKTIF

(Siklus II)

Aspek yang

dinilaiKriteria Penilaian

Teliti dalammelakukanpengamatanmengenai uji

kandunganurin.

5. Mengamati dengan memperhatikan detail objek atauproses yang diamati.

6. Mengamati dengan memperhatikan kesesuaian konsepmateri yang dipelajari.

7. Mengamati secara berulangulang.8. Mengamati sesuai dengan prosedur yang telah dibuat.

Bekerjasamadalam diskusikelompok.

5. Berinteraksi dengan semua anggota kelompok.6.

Melakukan komunikasi dengan angota kelompok yang

lain.7. Berbagi tugas secara merata dalam kelompok.8. Berkontribusi dengan menyampaikan ide atau gagasan

dalam kelompok.

Disiplin dalammenyajikanhasil diskusi.

5. Menyajikan hasil diskusi tepat waktu.6. Menyajikan hasil diskusi sesuai dengan urutan yang telah

ditentukan.7. Menyajikan hasil diskusi sesuai dengan materi.8. Menyelesaikan diskusi sesuai alokasi waktu yang

diberikan oleh guru.

Aktif dalamkegiatan

pembelajaran.

5. Melaksanakan kegiatan diskusi dan pengamatan bersama

dengan rekan kelompok.6. Mengajukan pertanyaan pada saat presentasi hasil diskusi

kelompok.7. Mengajukan opini saat kegiatan diskusi kelompok.8. Menanggapi pertanyaan maupun sanggahan dari siswa

lain saat presentasi hasil diskusi.


5/24

158

158

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN RANAH PSIKOMOTOR

(Siklus I)

Materi : Sistem Ekresi Organ Ginjal dan Hati

Kelas : XI MIA 3

Berilah tanda cek () pada kriteria penilaian yang sesuai dengan aktivitas peserta didik! No

Nama Peserta Didik

Aspek yang dinilai

Menentu

-kanrumusan

masalah

tentang uji

kandungan

urin

Menentu

-kan

hipotesistentang uji

kandung

-an urin

Merencanak

an

percobaandengan

menentukan

tujuan

percobaan,

alat dan

bahan, serta

cara kerja

uji

kandungan

urin

Mengukur pH

urin

menggunakankertas

indikator pH

Mengamati

sampel urin

untukmengetahui

kandungan

dalam urin

Mengkomu

nikasikan

hasil diskusikelompok

dalam

bentuk tabel

Mengkomu

nikasikan

hasil diskusikelompok di

depan kelas

melalui

presentasi

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4



3 Arswoto Ilham R.



6 Desi Wulandari


8 Dwi Damayanti


10 Ega Yastira

11 Eka Fatimah


6/24

159

159

12 Fani Widyastuti



15 Intan Shiddiq R.


17 Krisna Hakim

18 Lilis Mahardini

19 Muhamad Yhoga N.

20 Nada Amalia R.

21 Nur Azizah Al Husna22 Rachma Noer Azizah


24 Rahmah Isnawati

25 Rahmawati Fatkhul J.





30 Tri Handayani




34 Yudha Prasetya

35 Zara Latiefa


7/24

160

RUBRIK PENILAIAN RANAH PSIKOMOTOR

(Siklus I)

No. Indikator Kriteria Skor Penilaian

1. Menentukan rumusanmasalah tentang uji

kandungan urin.

1. Berdasarkan hasil pengamatan.2. Disusun dalam kalimat tanya.

3. Berkaitan dengan materi yang akandipraktikumkan.

4. Menggunakan bahasa baku sesuai EYD.

2. Menentukan hipotesistentang uji kandunganurin.

1. Merupakan jawaban sementara dari rumusanmasalah yang telah dibuat.

2. Dapat diuji atau dipraktikumkan.3. Disusun secara singkat dan jelas.

4.

Menggunakan bahasa baku sesuai EYD.3. Mengukur pH urin

menggunakan kertasindikator pH.

1. Memegang kertas pH pada salah satu ujung

kertas pH.2. Mencelupkan setengah bagian kertas pH

kedalam sampel urin.3. Mengamati perubahan warna yang terjadi

pada kertas pH.4. Mencocokkan kertas pH dengan standar pH.

4. Merencanakan percobaandengan menentukan tujuanpercobaan, alat dan bahan,serta cara kerja ujikandungan urin.

1. Berdasarkan hipotesis yang telah dibuat.2. Disusun secara jelas dan runtut.3. Berkaitan dengan materi yang akan

dipraktikumkan.4.

Menggunakan bahasa baku sesuai EYD.

5. Mengamati sampel urinuntuk mengetahuikandungan dalam urin.

1. Melihat sampel urin yang disajikan dari jauh.2. Melihat sampel urin yang disajikan dengan

sekilas.3. Menyentuh sampel urin yang disajikan.4. Melihat dan menyentuh sampel urin dengan

seksama.

6. Mengkomunikasikan hasildiskusi kelompok dalam

bentuk tabel.

1. Menuliskan hasil diskusi kedalam table.2. Menuliskan hasil diskusi sesuai dengan

percobaan yang dilakukan.3. Menuliskan hasil pengamatan secara runtut.4. Menuliskan hasil pengamatan dengan lengkap.

7. Mengkomunikasikan hasildiskusi kelompok di depankelas melalui presentasi.

1. Menyampaikan hasil diskusi dengan suara yanglantang.

2. Menyampaikan hasil diskusi dengan geraktubuh yang tidak berlebihan.

3. Menyampaikan hasil diskusi dengan badantegak dan tidak menunduk.

4. Menyampaikan hasil diskusi dengan melakukankontak mata yang mantap kepada seisi kelas.


8/24

161

161

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN RANAH PSIKOMOTOR

(Siklus II)

Materi : Sistem Ekresi Organ Kulit dan Paru-Paru

Kelas : XI MIA 3

Berilah tanda cek () pada kriteria penilaian yang sesuai dengan aktivitas peserta didik!

No Nama Peserta Didik

Aspek yang dinilai

Menentu

-kanrumusan

masalah

tentang uji

kandungan

urin

Menentu

-kan

hipotesistentang uji

kandung

-an urin

Merencanak

an

percobaandengan

menentukan

tujuan

percobaan,

alat dan

bahan, serta

cara kerja

uji

kandungan

urin

Mengukur pH

urin

menggunakankertas

indikator pH

Mengamati

sampel urin

untukmengetahui

kandungan

dalam urin

Mengkomu

nikasikan

hasil diskusikelompok

dalam

bentuk tabel

Mengkomu

nikasikan

hasil diskusikelompok di

depan kelas

melalui

presentasi

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4



3 Arswoto Ilham R.



6 Desi Wulandari


8 Dwi Damayanti


10 Ega Yastira

11 Eka Fatimah


9/24

162

162

12 Fani Widyastuti



15 Intan Shiddiq R.


17 Krisna Hakim

18 Lilis Mahardini

19 Muhamad Yhoga N.

20 Nada Amalia R.

21 Nur Azizah Al Husna22 Rachma Noer Azizah


24 Rahmah Isnawati

25 Rahmawati Fatkhul J.





30 Tri Handayani




34 Yudha Prasetya

35 Zara Latiefa


10/24


11/24

164

LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY LAB

(SIKLUS I PERTEMUAN 1)

NoSintaks

PembelajaranAktivitas Guru

KeterlaksanaanAktivitas Peserta Didik

KeterlaksanaanKeterangan

Ya Tidak Ya Tidak

1 Apersepsi Menggali pengetahuan

awal peserta didik

Menjawab pertanyaan

guru

Mengaitkan pembelajaransebelumnya

Mendengarkanpenjelasan guru

Mengarahkan peserta

didik untuk menentukanmateri pembelajaran

Menjawab pertanyaan

guru

2 Observasi Membagi dan meminta

peserta didik untuk

berkelompok

Berkelompok sesuai

daftar kelompok yang

telah dibagi oleh guru

Membagikan LKS pada

peserta didik

Menerima LKS yang

dibagikan oleh guru

Menunjukan fenomenadan meminta peserta

didik untuk mengamati

Mengamati fenomenayang ditunjukan guru

Meminta peserta didik

mengidentifikasikan

permasalahan apa sajayang muncul

Mengidentifikasikan

permasalahan apa saja

yang muncul


untuk membuat rumusan

masalah setelahmengidentifikasi masalah

Membuat rumusan

masalah yang sesuai

dengan identifikasimasalah

Mengarahkan peserta

didik untuk memilih saturumusan masalah yang

memungkinkan untuk

dilakukan praktikum

sesuai alat dan bahan

Memilih satu rumusan

masalah yangmemungkinkan untuk

dilakukan praktikum


yang ada


12/24

165

yang ada


merumuskan hipotesis

berdasarkan rumusanmasalah yang telah dibuat

Merumuskan hipotesis

dengan bimbingan guru

dalam diskusikelompok


merancang praktikum

Merancang praktikum


mengkomunikasikan

hasil rancangan

praktikum dalam bentukpresentasi secara lisan

Mengkomunikasikan

hasil rancangan

praktikum dalam

bentuk presentasi secaralisan

3 Manipulasi Mengarahkan pesertadidik untuk menyiapkan

alat dan bahan yangdigunakan dalam

praktikum

Melakukan persiapanbaik alat maupun bahan

yang akan digunakandalam praktikum

Mengarahkan peserta

didik melakukan

praktikum.

Melakukan praktikum.

Mengarahkan peserta

didik

mengkomunikasikan data

hasil praktikum dalambentuk tabel

Mengkomunikasikan

data hasil praktikum

dalam bentuk tabel

4 Evaluasi Menginstruksikan peserta

didik untuk mengerjakan

tes tertulis dan tugas

Mengerjakan tes tertulis

dan mencatat tugas


13/24

166


(SIKLUS I PERTEMUAN 2)

N

o

Sintaks




Ya Tidak Ya Tidak

1 Apersepsi Menanyakan kesiapan untuk

melakukan presentasi

Menjawab pertanyaan

guru

2 Generalisasi Meminta peserta didikmengamati hasil percobaan

yang telah dilakukan

Mengamati hasilpercobaan yang telah

dilakukan bersama

kelompoknyaMengarahkan peserta didikmenganalisis data yang

diperoleh

Mendiskusikan dengankelompoknya untuk

menganalisis data dan

mengolah data yang

diperoleh

3 Verifikasi Meminta salah satuperwakilan kelompok

mengkomunikasikankesimpulan hasil praktikum

dalam bentuk presentasi

Mengkomunikasikankesimpulan hasil

praktikum dalam bentukpresentasi secara lisan di

depan kelas.

Mengarahkan peserta didik

menentukan kesimpulan

hasil diskusi kelas

Menentukan kesimpulan

hasil diskusi kelas.

4 Aplikasi Menunjukan fenomena danmeminta peserta didik

menganalisis

Mengamati fenomenayang diberikan dan

menganalisisnya

5 Evaluasi Meminta peserta didikmengerjakan evaluasi dan

memberikan tugas

Mengerjakan evaluasidan mencatat tugas yang

diberikan


14/24

167


(SIKLUS 2 PERTEMUAN 1)

NoSintaks




Ya Tidak Ya Tidak

1 Apersepsi Menggali pengetahuan

awal peserta didik

Menjawab pertanyaan

guru

Mengaitkan pembelajaran

sebelumnya

Mendengarkan

penjelasan guru

Mengarahkan pesertadidik untuk menentukan

materi pembelajaran

Menjawab pertanyaanguru

2 Observasi Membagi dan memintapeserta didik untuk

berkelompok

Berkelompok sesuaidaftar kelompok yang

telah dibagi oleh guru

Membagikan LKS pada

peserta didik

Menerima LKS yang

dibagikan oleh guru

Menunjukan fenomenadan meminta peserta

didik untuk mengamati

Mengamati fenomenayang ditunjukan guru


mengidentifikasikanpermasalahan apa saja

yang muncul

Mengidentifikasikan

permasalahan apa sajayang muncul


untuk membuat rumusan

masalah setelah

mengidentifikasi masalah

Membuat rumusan

masalah yang sesuai

dengan identifikasi

masalah

Mengarahkan peserta

didik untuk memilih satu

rumusan masalah yangmemungkinkan untuk

Memilih satu rumusan

masalah yang

memungkinkan untukdilakukan praktikum


15/24

168

dilakukan praktikum

sesuai alat dan bahanyang ada


yang ada

Meminta peserta didikmerumuskan hipotesis

berdasarkan rumusan

masalah yang telah dibuat

Merumuskan hipotesisdengan bimbingan guru

dalam diskusi

kelompok


merancang praktikum

Merancang praktikum


mengkomunikasikanhasil rancangan

praktikum dalam bentuk

presentasi secara lisan

Mengkomunikasikan

hasil rancanganpraktikum dalam

bentuk presentasi secara

lisan

3 Manipulasi Mengarahkan pesertadidik untuk menyiapkan

alat dan bahan yang

digunakan dalampraktikum

Melakukan persiapanbaik alat maupun bahan

yang akan digunakan

dalam praktikum

Mengarahkan pesertadidik melakukan

praktikum.

Melakukan praktikum.

Mengarahkan peserta

didikmengkomunikasikan data

hasil praktikum dalam

bentuk tabel

Mengkomunikasikan

data hasil praktikumdalam bentuk tabel

4 Evaluasi Menginstruksikan pesertadidik untuk mengerjakan

tes tertulis dan tugas

Mengerjakan tes tertulisdan mencatat tugas


16/24

169


(SIKLUS 2 PERTEMUAN 2)

N

o

Sintaks




Ya Tidak Ya Tidak

1 Apersepsi Menanyakan kesiapan untukmelakukan presentasi

Menjawab pertanyaanguru

2 Generalisasi Meminta peserta didik

mengamati hasil percobaan

yang telah dilakukan

Mengamati hasil

percobaan yang telah

dilakukan bersamakelompoknya

Mengarahkan peserta didik

menganalisis data yangdiperoleh

Mendiskusikan dengan

kelompoknya untukmenganalisis data dan

mengolah data yang

diperoleh

3 Verifikasi Meminta salah satu

perwakilan kelompok

mengkomunikasikan

kesimpulan hasil praktikumdalam bentuk presentasi

Mengkomunikasikan

kesimpulan hasil

praktikum dalam bentuk

presentasi secara lisan didepan kelas.

Mengarahkan peserta didikmenentukan kesimpulan

hasil diskusi kelas

Menentukan kesimpulanhasil diskusi kelas.

4 Aplikasi Menunjukan fenomena dan

meminta peserta didikmenganalisis

Mengamati fenomena

yang diberikan danmenganalisisnya

5 Evaluasi Meminta peserta didik

mengerjakan evaluasi dan

memberikan tugas

Mengerjakan evaluasi

dan mencatat tugas yang

diberikan


17/24

170

PEDOMAN WAWANCARA GURU SIKLUS 1

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

GUIDED I NQUIRY LABUNTUK MENINGKATKANKETERAMPILAN PROSES SAINS

SISWA KELAS XI MIA 3 SMA NEGERI 1 SUKOHARJO

Nama Guru : _____________________________________

Hari / Tanggal : _____________________________________

No. Pertanyaan Jawaban

1. Apakah sebelumnya bapak pernah

mendengar dan menerapkan model

pembelajaran Guided Inquiry Lab?2. Apakah kelebihan yang bapak

temui selama menerapkan model

pembelajaran Guided Inquiry Lab

pada siklus pertama ini?

3. Apa saja hambatan yang bapak

temui ketika menerapkan model


pada siklus pertama ini?

4. Apakah penerapan model

pembelajaran Guided Inquiry Labdi siklus pertama ini dapat

meningkatkan tiaptiap indikatorKPS siswa yang ingin ditingkatkan,

seperti :

a. Keterampilan dalam

merumuskan masalah terkait

dengan materi

b. Keterampilan dalam

merumuskan hipotesis terkait

dengan rumusan masalah yang

diambilc. Keterampilan dalam

merencanakan percobaan

d. Keterampilan dalam

menggunakan alat dan bahan

saat kegiatan praktikum

5. Apakah saran bapak dalam

pelaksanaan model pembelajaran

Guide Inquiry Labpada

pembelajaran selanjutnya?


18/24

171

PEDOMAN WAWANCARAPESERTA DIDIK

SIKLUS 1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN



Nama : _____________________________________

Kelas : _____________________________________

No. : _____________________________________

1. Apakah anda merasa antusias terhadap sistem pembelajaran yang

diterapkan di pertemuan pertama ini?

a.

Ya b. TidakAlasan :

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

2.

Apakah anda lebih terlibat dalam melakukan pengamatan objek belajar?

(Mengamati)

Ya b. Tidak

Alasan :

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

3.

Apa anda menemukan sesuatu dari pengamatan?

Ya b. Tidak

Alasan :

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

4. Sebutkan apa saja yang anda temukan dalam pengamatan!

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________5. Apakah anda dapat merumuskan masalah berkaitan dengan materi yang

dipraktikumkan? (Merumuskan masalah)

Ya b. Tidak

Alasan :

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

6. Rumusan masalah apa saja yang dapat dirumuskan hari ini?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________


19/24

172

7.

Rumusan masalah mana yang dipilih untuk kegiatan praktikum hari ini?

Alasan :

________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________

8. Apakah anda dapat merumuskan hipotesis berdasarkan rumusan masalah

yang diambil? (Merumuskan hipotesis)

Ya b. Tidak

Alasan :

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

9. Tuliskan rumusan hipotesis yang anda pilih dalam praktikum hari ini!

Alasan mengapa merumuskan hipotesis tersebut:____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

10.Apakah anda dapat menentukan tujuan, alat dan bahan serta langkah kerja

yang dilakukan dalam praktikum uji urin? (Merencanakan Percobaan)

Ya b. Tidak

Alasan :

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

11.

Apakah anda terlibat dalam menggunakan alat dan bahan praktikum yang

digunakan? (Pengukuran)

Ya b. Tidak

Alasan :

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

12.Apakah anda lebih memahami alasan dan cara penggunaan dari alat yang

digunakan?

Ya b. Tidak

Alasan :____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

13.Apakah anda dapat menyampaikan hasil praktikum secara lisan dengan

lebih baik? (Mengkomunikasikan)

Ya b. Tidak

Alasan :

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________


20/24

173

14.

Apakah anda dapat menyampaikan hasil praktikum secara tertulis dengan

lebih baik?

Ya b. TidakAlasan :

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

15.Apakah anda lebih memahami keselamatan kerja dan keamanan

penggunaan alat laboratorium?

Ya b. Tidak

Alasan :

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________16.

Apakah anda lebih bisa memahami materi pembelajaran yang

disampaikan?

Ya b. Tidak

Alasan :

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________


21/24

174

PEDOMAN WAWANCARA GURU SIKLUS 2

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN



Nama Guru : _____________________________________

Hari / Tanggal : _____________________________________

No. Pertanyaan Jawaban

1. Apakah kelebihan yang bapak

temui selama menerapkan model

pembelajaran Guided Inquiry Labpada siklus kedua ini?

2. Apa saja hambatan yang bapak

temui ketika menerapkan model


pada siklus kedua ini?

3. Apakah penerapan model


di siklus kedua ini dapat

meningkatkan tiaptiap indikator

KPS siswa yang ingin ditingkatkan,seperti :

a. Keterampilan dalam

merumuskan masalah terkait

dengan materi

b. Keterampilan dalam

merumuskan hipotesis terkait

dengan rumusan masalah yang

diambil

c. Keterampilan dalam

merencanakan percobaan

d.

Keterampilan dalammenggunakan alat dan bahan

saat kegiatan praktikum

4. Apakah saran bapak dalam

pelaksanaan model pembelajaran

Guide Inquiry Labpada

pembelajaran selanjutnya?


22/24

175

PEDOMAN WAWANCARA PESERTA DIDIK SIKLUS 2

PENERAPAN GUIDED INQUIRY LABUNTUK MENINGKATKAN

KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK KELAS XI MIA 3SMA NEGERI 1 SUKOHARJO

Nama : _____________________________________

Kelas : _____________________________________

No. : _____________________________________

1.

Apakah anda merasa antusias terhadap sistem pembelajaran yang diterapkan

di pertemuan selanjutnya ini?

b. Ya b. Tidak

Alasan :

____________________________________________________________________________________________________________________________

____________________

2.

Apakah di pertemuan ketiga dan keempat ini anda lebih terlibat dalam

melakukan pengamatan objek belajar?

a.

Ya b. Tidak

Alasan :

______________________________________________________________

______________________________________________________________

____________________

3. Apa anda menemukan sesuatu dari pengamatan?

a.

Ya b. Tidak

Alasan :

______________________________________________________________

______________________________________________________________

____________________

4. Sebutkan apa saja yang anda temukan dalam pengamatan!

______________________________________________________________

______________________________________________________________

____________________

5. Apakah di pertemuan ketiga dan keempat ini anda dapat merumuskan

masalah berkaitan dengan materi yang dipraktikumkan? (Merumuskanmasalah)

a.

Ya b. Tidak

Alasan :

______________________________________________________________

______________________________________________________________

____________________

6.

Rumusan masalah apa saja yang dapat dirumuskan hari ini?

______________________________________________________________

______________________________________________________________

____________________


23/24

176

7.

Rumusan masalah mana yang dipilih untuk kegiatan praktikum hari ini?

Alasan :

____________________________________________________________________________________________________________________________

____________________

8. Apakah di pertemuan ketiga dan keempat ini anda dapat merumuskan

hipotesis berdasarkan rumusan masalah yang diambil? (Merumuskan

hipotesis)

a. Ya b. Tidak

Alasan :

______________________________________________________________

______________________________________________________________

____________________

9.

Tuliskan rumusan hipotesis yang anda pilih dalam praktikum hari ini!

Alasan mengapa merumuskan hipotesis tersebut:

______________________________________________________________

______________________________________________________________

____________________

10.Apakah di pertemuan ketiga dan keempat ini anda dapat menentukan tujuan,

alat dan bahan serta langkah kerja yang dilakukan dalam praktikum?

(Merencanakan Percobaan)

a. Ya b. Tidak

Alasan :

______________________________________________________________

______________________________________________________________

____________________

11.Apakah di pertemuan ketiga dan keempat ini anda terlibat dalam

menggunakan alat dan bahan praktikum yang digunakan? (Pengukuran)

a. Ya b. Tidak

Alasan :

______________________________________________________________

______________________________________________________________

____________________

12.

Apakah anda lebih memahami alasan dan cara penggunaan dari alat yangdigunakan?

a.

Ya b. Tidak

Alasan :

______________________________________________________________

______________________________________________________________

____________________


24/24

177

13.

Apakah di pertemuan ketiga dan keempat ini anda dapat menyampaikan hasil

praktikum baik secara lisan dengan lebih baik?(Mengkomunikasikan)

a.

Ya b. TidakAlasan :

______________________________________________________________

______________________________________________________________

____________________

14.Apakah anda dapat menyampaikan hasil praktikum secara tertulis dengan

lebih baik?

a.

Ya b. Tidak

Alasan :

______________________________________________________________

______________________________________________________________

____________________15.

Apakah di pertemuan ketiga dan keempat ini anda lebih bisa memahami

materi pembelajaran yang disampaikan?

a.

Ya b. Tidak

Alasan :

______________________________________________________________

______________________________________________________________

____________________

5 lampiran instrumen penelitian

Documents