lampiran 2 analisis instrumen soal ekologi komunitas.pdf

7/25/2019 lampiran 2 ANALISIS INSTRUMEN SOAL EKOLOGI KOMUNITAS.pdf

1/10

HASIL ANALISIS PENGETAHUAN AWAL SISWA BERDASARKAN STRUKTUR PROPOSISI MATERI EKOLOGI

KOMUNITAS

SOAL NOMOR 1

Jawaban yang benar : B alasan 4

Berdasarkan tabel diatas diketahui:

5.56% siswa menjawab B alasan 3

61.11 % siswa menjawab B alasan 4

8.33% siswa menjawab C alasan 3


8.33% siswa menjawab D alasan 4

Komentar;

Berdasarkan hasil tes pengetahuan awal siswa dengan menggunakan proposisi diatas, diketahui bahwa sebagian besar siswa sudah

mengetahui tentang interaksi yang terjadi di dalam komunitas dan bisa membedakan macam-macam interaksi yang terjadi di dalam

komunitas ini bisa dilihat dari persentase yang memilih benar yaitu sebesar 61.11% siswa menjawab benar dengan alasan yang tepat.

Sebesar 5.56% Siswa menjawab pilihan ganda dengan tepat namun memilih alasan yang salah, hal ini menunjukan pengetahuan awal

siswa belum utuh. Sebesar 16.67 % siswa menjawab pilihan ganda salah namun memilih alasan yang tepat. Hal ini pun menunjukan

pengetahuan awal siswa yang belum utuh. Sisa nya siswa menjawab pilihan ganda dan alasan yang salah. Hal ini menunjukan siswa

belum mengetahui materi dalam soal tersebut.

Pilihan Ganda

Alasan 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Jumlah 0 0 0 0 0 0 0 2 22 0 0 0 3 6 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0

persentase 0 0 0 0 0 0 0 5.56 61.11 0 0 0 8.33 16.67 0 0 0 0 8.33 0 0 0 0 0 0

A B C D E


2/10

SOAL NOMOR 2

Jawaban yang benar: C alasan 2


22.22% siswa menjawab A alasan 1

19.44 % siswa menjawab A alasan 2


36.11 % siswa menjawab C alasan 2



2.78 % siswa menjawab D alasan 1

Komentar;

Berdasarkan hasil tes pengetahuan awal siswa dengan menggunakan proposisi tersebut, diketahui bahwa sebagian besar siswa sudah

mengetahui tentang relung ekologi dimana dalam soal di contohkan dengan kadal yang hidup di pohon yang sama namun bertengger

di tempat yang berbeda. Sebesar 38.11% siswa menjawab pilihan ganda dan alasan yang tepat. Sebesar 19.44% siswa menjawab

pilihan ganda salah namun alasan tepat. Hal ini menunjukan pengetahuan siswa yang belum utuh. Sisanya siswa menjawab pilihan

ganda dan alasan yang salah. Hal ini menunjukan siswa belum tahu materi dalam soal tersebut.

Pilihan Ganda

Alasan 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5Jumlah 8 7 0 0 0 2 0 0 0 0 0 13 0 4 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0

persentase 22.22 19.44 0 0 0 5.56 0 0 0 0 0 36.11 0 11.1 2.78 2.78 0 0 0 0 0 0 0 0 0

A B C D E


3/10

SOAL NOMOR 3

Jawaban yang benar: C alasan 3








13.89 % siswa menjawab E alasan 6


Komentar;

Berdasarkan hasil tes pengetahuan awal siswa dengan menggunakan proposisi tersebut, diketahui bahwa sebagian besar siswa belum

mengetahui tentang adapatasi pada makhluk hidup. Hanya 2.78% siswa yang menjawab pilihan ganda dan alasan yang tepat. Sebesar

52.78 % siswa menjawab pilihan ganda B alasan 2 dimana menurut mereka pola warna cerah pada tubuh makhluk hidup bukan

merupakan bentuk adaptasi. Hal ini menunjukan siswa belum mengetahui materi dalam soal tersebut.

Pilihan Ganda

Alasan 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7Jumlah 0 1 0 0 0 0 0 1 19 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 6 1 0 0 0 0 0 0 5 2

persentase 0 2.78 0 0 0 0 0 2.78 52.78 0 0 0 0 0 0 0 2.78 0 0 0 0 0 0 0 0 16.67 2.78 0 0 0 0 0 0 13.89 5.56

A B C D E


4/10

SOAL NOMOR 4

Jawaban yang benar: A alasan 4

Keterangan:

Alasan untuk soal nomor 4 tidak disediakan, namun siswa sendiri yang mengungkapkan alasannya. Kemudian alasan siswa

dikategorikan. Didapat 4 alasan terdiri atas:

Alasan 1:karena komunitas 2 jumlah pohonnya lebih banyak dibandingkan komunitas 1

Alasan 2: semakin banyak pohon semakin banyak sumber makanan yang tersedia sehingga keanekaragaman makhluk hidup

semakin tinggi

Alasan 3: keanekaragaman makhluk hidup di komunitas 1 jumlahnya seimbang

Alasan 4: jumlah pohon di komunitas 1 sama sehingga terlihat beranekaragam, sedangkan di komunitas 2 jumlah pohon yang

paling banyak adalah pohon A sehingga terlihat hanya pohon A saja yang ada sehingga terlihat tidak beranekaragam.




22.22% siswa menjawab B alasan 1


Komentar;


mengetahui tentang keanekaragaman spesies yang merupakan ciri dasar dari struktur komunitas. Hanya 13.89 % siswa yang

pilihan ganda

alasan 1 2 3 4 1 2 3 4jumlah 0 0 22 5 8 1 0 0

persentase 0 0 61.11 13.89 22.22 2.78 0 0

A B


5/10

menjawab pilihan ganda dan alasan yang tepat. Kebanyakan siswa menjawab pilihan ganda dengan tepat namun memberikan alasan

yang salah, sebanyak 61.11 % siswa menjawab pilihan ganda tepat namun alasan salah. Hal tersebut menunjukan pengetahuan awal

siswa masih belum utuh. Sebanyak 25% siswa menjawab pilihan gandan dan alasan yang salah, hal tersebut menunjukan bahwa siswa

belum mengetahui materi dalam soal tersebut.

SOAL NOMOR 5


Keterangan:



Alasan 1: paus orca akan memakan linsang laut menyebabkan linsang laut akan menurun, jika linsang laut menurun maka yang

memangsa bulu babi menjadi sedikit sehingga bulu babi menjadi melimpah. Karena bulu babi melimpah maka klep menjadi

berkurang karena bulu babi memakan klep. Dalam komunitas tersebut didapat bahwa yang menjadi spesies kunci adalah linsang

laut karena keberadaan linsang laut mempengaruhi spesies yang lainnya

Alasan 2: walaupun linsang laut menurun akan tetapi tidak mempengaruhi klep dan bulu babi, karena paus orcalah yng menjadi

spesies kunci




pilihan ganda

alasan 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2

jumlah 31 0 0 5 0 0 0 0 0 0

persentase 86.11 0 0 13.89 0 0 0 0 0 0

C D EA B


6/10

Komentar;


mengetahui tentang spesies kunci dalam komunitas, dimana di dalam soal di kaitkan dalam proses hubungan makan dan dimakan.

Sebanyak 86.11% siswa menjawab dengan tepat. Namun masih ada siswa yang belum mengetahui tentang materi dalam soal tersebut

bisa dilihat dari banyaknya siswa menjawab soal dengan salah, yaitu sebanyak 13.89%.

SOAL NOMOR 6

Jawaban yang benar: B alasan 1

Keterangan:



Alasan 1: ular berperan sebagai predator ayam dalam rantai makanan tersebut, jika populasi ular menurun maka tidak ada lagi

yang memakan ayam dalam rantai makanan tersebut, sehingga populasi ayam akan meningkat

Alasan 2: awalnya ayam akan bertambah tapi berakibat pada kurangnya sumber makanan, dan akhirnya justru akan merusak rantai

makanan dan ayam pun banyak yang mati.




Komentar;

pilihan ganda

alasan 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2

jumlah 0 0 34 0 0 0 0 0 0 2

persentase 0.00 0.00 94.44 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 5.56

B C D EA


7/10


mengetahui tentang model rantai makanan dalam komunitas, dimana di dalam soal di kaitkan dalam proses hubungan makan dan

dimakan. Sebanyak 94.44 % siswa menjawab dengan tepat. Namun masih ada siswa yang belum mengetahui tentang materi dalam

soal tersebut bisa dilihat dari adanya siswa yang menjawab soal dengan salah, yaitu sebanyak 5.56 %.

SOAL NOMOR 7

Jawaban yang benar: D alasan 5




25% siswa menjawab C alasan 4



19.44% siswa menjawab D alasan 5



Komentar;


mengetahui tentang perubahan yang terjadi pada komunitas akibat suatu gangguan yang dikenal dengan istilah suksesi. Bisa dilihat

pilihan ganda

alasan 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6

jumlah 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 9 1 0 1 0 0 0 7 1 0 14 0 0 0 0

persentase 0 0 2.78 0 0 0 0 0 0 0 5.56 0 0 0 0 25.00 2.78 0 2.78 0 0 0 19.44 2.78 0 38.89 0 0 0 0

B C D EA


8/10

dari kebanyakan siswa yang memilih pilihan ganda E alasan 2 sebanyak 38.89% yang merupakan jawaban yang salah. Hanya 19.44 %

siswa yang menjawab dengan tepat, artinya siswa mengetahui materi tentang suksesi komunitas. Namun kebanyakan siswa masih

belum mengetahu materi dalam soal tersebut.

SOAL NOMOR 8

Jawaban yang benar: D alasan 1




25% siswa menjawab D alasan 1


Komentar;


mengetahui Faktor-faktor biogeografis yang memengaruhi keanekaragaman hayati komunitas namun kebanyakan memilih alasan

yang salah.sebanyak 66.67 % menjawab pilihan ganda tepat namun alasan salah. Hal ini menunjukan pengetahuan awal siswa yang

masih belum utuh. Sebanyak 25% siswa menjawab dengan tepat artinya siwa sudah mengetahui tentang materi tersebut. Namun

masihada siswa yang belum mengetahui materi dalam soal bisa dilihat dari adanya siswa yang menjawab soal salah yaitu sebanyak

8.34 %.

pilihan ganda

alasan 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6

jumlah 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 9 24 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

persentase 0 5.56 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2.78 0 0 0 0 25.00 66.67 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

B C D EA


9/10

SOAL NOMOR 9


Keterangan:



Alasan 1: membersihkan rumah dapat menurunkan populasi nyamuk

Alasan 2: Jika kita memutus rantai siklus hidupnya maka nyamuk tersebut tidak akan bisa berkembang biak dengan baik dan pada

akhirnya populasi nyamuk menjadi berkurang. Alasan 3: dengan membuang sampah pada tempatnya maka lingkungan menjadi bersih dan sehat

Alasan 4: menggunakan kaporit membuat nyamuk di air akan mati

Alasan 5: makan makan yang bergizi membuat tubuh kita menjadi kebal terhadap penyakit


25 % siswa menjawab A alasan 2





Komentar;


mengetahui tentang ekologi komunitas berguna untuk memahami siklus hidup pathogen dan mengendalikan penyakit manusia dimana

pilihan ganda

alasan 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5jumlah 0 9 0 0 0 17 0 0 0 0 0 0 4 0 0 0 0 0 4 0 0 0 0 0 2

persentase 0 25.00 0 0 0 47.22 0 0 0 0 0 0 11.11 0 0 0 0 0 11.11 0 0 0 0 0 5.56

B C D EA


10/10

di dalam soal dikaitkan dalam proses aplikasi pencegahan penyakit malaria. Kebanyakan siswa yaitu sebanyak 47.22% menjawab

membersihkan halam rumah sebagai proses pencegahan meskipun ada benarnya namun yang lebih tepat adalah dengan memutus

siklus hidupnya. Hanya 25% siswa yang menjawab tepat. Artinya siswa mengetahui tentang materi dalam soal. Namun kebanyakan

siswa memilih jawaban yang salah.

lampiran 2 analisis instrumen soal ekologi komunitas.pdf

Documents