pemilihan topik & outline penulisan karya ilmiah pps 09

7/21/2019 Pemilihan Topik & Outline Penulisan Karya Ilmiah PPs 09

1/26

TEKNIS PENULISAN TEKNIS PENULISANKARYA ILMIAHKARYA ILMIAH

Burhan NurgiyantoroBurhan NurgiyantoroFBS/PPs Universitas Negeri YogyakartaFBS/PPs Universitas Negeri Yogyakarta

Juli 200Juli 200 99


2/26

PENDAHULUAN Menulis itu mudah, terutama bagi yang mau menulis Jadi, syarat pertama untuk bisa menulis dan menjadi

penulis adalah kemauan Jika kemauan belum muncul, padahal tuntutan

menghasilkan karya tulis terus menghantui kita, kitaharus memotivasi diri sendiri

Jadi, syarat kedua untuk jadi penulis adalahkemampuan memotivasi diri sendiri

Bagaimana cara memotivasi diri sendiri? Tergantung diri sendiri, tetapi keinginan-keinginan

tertentu sering manjur untuk maksud itu Misalnya, karena ingin cepat selesai kuliah, namanya

dikenal orang (terkenal , pendapatnya diketahuiorang, membuat tulisan karena masalah seperti itubelum ditulis orang, menanggapi tulisan, pendapat,atau mereaksi suatu keadaan, menambahpenghasilan , dll


3/26

!endahuluan lanjutan"

#a$imnya, orang mempunyai kemauan dan termotivasikarena memiliki pengetahuan dan kemampuan

!engetahuan dan kemampuan adalah syaratberikutnya untuk menjadi penulis

Tetapi, jika kita telah mempunyai kemauan danmotivasi, pengetahuan dan kemampuan lebih mudahuntuk dikembangakan

!engetahuan dan kemampuan berkaitan dengan isitulisan, apa yang diuraikan dalam karyatulis %amun, ia juga berkaitan dengan cara dan tatacara

mengungkapnya &ang terakhir itu berkaitan dengan kemampuan

membahasakan apa yang ingin diungkapakan dan'ormat penulisan

Jadi, pada intinya, untuk menjadi penulis ataumenghasilkan karya tulis orang harus memilikikemauan, motivasi, pengetahuan, dan kemampuan


4/26

!endahuluan lanjutan"

!engetahuan dan kemampuan juga terkait dengan caramengungkapkan gagasan aspek bahasa

)emampuan mengungkapkan ide dalam bahasa yangbenar dan komunikati' adalah kunci keberhasilanseeseorang untuk menjadi penulis

*ingkatnya, ada dua unsur pengetahuan + kemampuanyang harus dimiliki apa yang akan diungkapkan (isi danbagaimana cara mengungkapkan (bentuk

spek isi dan bentuk adalah dua hal yang mendukungeksistensi sebuah karya tulis keduanya saling terkaitdan saling melengkapi

Tulisan dengan bahasa yang benar jika isi tidakmeyakinkan, orang akan malas membaca karena tidakmemberi nilai tambah

Tulisan dengan ide yang bagus, orisinal, dan luas, tetapi jika bahasanya tidak benar akan kacau (bahasamenunjukkan karakter penulis

Berlatih menulis karya ilmiah mesti melibatkan keduaunsur itu

!emilihan topik dan pembuatan outline lebih terkaitdengan unsur isi


5/26

PEMILIHAN TOPIK

Pertanyaan: apa yang harus (akan) saya tulis adalah hal yangpaling sering dipertanyakan setiap orang yang bermaksudmenulis

Apa yang harus ditulis berarti: topik, tema, isi, masalah, apayang diungkapkan

Tidak sedikit orang yang kebingungan untuk memilih topik,tidak tahu apa yang harus ditulis, padahal ia bukan orangbodohTermasuk mahasiswa S2 dan S3 yang kebingungan memilihtopik, judul, penelitian tesis dan disertasiPadahal, pemilihan topik adalah hal pertama yang mestidilalui jika seseorang ingin menulis tentang apa saja

ika topik (judul) telah ditemukan, boleh dikatakan kerjapenulisan karya telah !"# selesai karena selebihnya tinggalmengembangkannya$engembangkan topik pun tidak semudah , tetapi juga tidak

sesulit yang dibayangkan


6/26

Cara Pemerolehan TopikKarangan

$emba%a:&angkah pertama seseorang yang ingin menulis adalahmemba%a dan memba%a untuk mendapatkan 'ilham$emba%a apa saja yang menarik (ingat: penulis yang baikadalah pemba%a yang lebih baik lagi)&ewat ba%aan akan diperoleh berbagai pengetahuan danpengalaman yang berharga

uga akan diperoleh gaya penulisan yang baik yang dapatdijadikan 'teladan sementara sebelum orang menemukangaya sendiri&ewat ba%aan orang disadarkan bahwa ternyata begitubanyak persoalan (topik, permasalahan) yang dapat diangkatmenjadisebuah karya tulis

ari situ kita dapat memperoleh 'ilham , ide, gagasan, atauhal*hal lain yang dapat juga dijadikan topik penulisan

+ngat: ilham penulisan tidak pernah datang sendiri tanpadiusahakan kedatangannya


7/26

Apa Saja yang SebaiknyaDibaca?

Jurnal: Jurnal lazimnya memuat berbagai hasil penelitian atau teorimutakhirJurnal yang sesuai dengan bidang, minat, kepentingan, ataukeperluanJurnal lazimnya bersifat spesifik dan serumpun, jadi satu

jurnal memuat berbagai teori dan temuan yang serumpunJurnal mudah didapatkan: tiap P , fakultas menerbitkannya,dalam dan luar negeri

!uku "eferensi: !uku lazimnya memuat berbagai teori, pendapat, kutipanberbagai hasil penelitian terkait, dan lain#lain yang lebih luas

dan mendalam$ilai kemutakhiran buku lazimnya dinilai kalah dibanding

jurnal % &alau tahun penerbitannya sama' ingat buku terbitan( atau ) dekade yang lalu saja masih sering dirujuk *Pada kenyataannya buku lebih praktis untuk dimiliki dandibaca daripada jurnal


8/26

Apa Saja lanjutan+ajalah lmiah:

$ajalah ilmiah, mirip jurnal, juga la-im memuat berbagai artikelmutakhir baik teori, pendapat, maupun a%uan terhadap hasilpenelitian&a-imnya isi majalah lebih heterogen dibandingkan dengan

jurnal yang spesi.ik

$ajalah populer pun baik juga diba%a karena di dalamnya jugasering dimuat hal*hal ilmiah, namun dengan kemasan populer uga .akta, berita, dan .eature

Surat -abar .arianSetiap kali terbit, surat kabar harian memuat artikel (ilmiah,

semiilmiah)Topik artikel sudah pasti untuk tiap hari (misal, untuk terbitanminggu hampir semua harian menampilkan artikel seni dansastra)/anyak berita, .akta, .eature yang dapat dijadikan rujukan atauilham penulisan ilmiah


9/26

0ara Pemerolehan lanjutan

Diskusi dengan Seja&atiskusi dengan sejawat se%ara santai tetapi kadang agak serius

tentang topik aktualiskusi dengan sejawat dapat menjadi ajang brainstorming yang

e.ekti. Akti1itas diskusi dapat melahirkan atau memun%ulkan ide*idebaru dan segar yang layak ditindaklanjuti dengan penulisankelanjutan diskusi sejawat bisa berupa konsultasi dengan pakarbidang yang bersangkutan +misal untuk menemukan topikpenelitian)

+enghadiri Seminar dan membaca +akalah Seminar $enghadiri seminar se%ara akti. mirip dengan diskusi sejawattetapi lebih .ormal terutama seminar dengan tema yang rele1andengan bidang atau menarik minat

ika tidak sempat, usahakan dapat memperoleh makalahnya&ewat kegiatan itu kita akan disadarkan bahwa ternyata adabegitu banyak topik yang dapat digali dan diungkap

ita dapat memperoleh 'ilham dan kemudian men%obamengembangkan dan menuliskannya


10/26

0ara Pemerolehan lanjutan

$erenung, /erimajinasi$erenung dan berimajinasi bukan ber.antasi atau berkhayalorang sering salah ta.sir Semua karya besar, apa pun namanya, pasti lewat imajinasipen%ipta atau penulisnya+majinasi mengandung akti1itas dan produkti1itas berimajinasi 4creative thinking /erimajinasi adalah akti1itas mengolah semua input,menyintesis dan menge1aluasinya, kemudianmengungkapkannya kembali dalam bentuk 'karya yang orisinal5risinal dalam arti 'barang baru milik penulis ybs dan sesuaidengan kepribadiannya

ualitas keluaran berimajinasi, selain ditentukan oleh kualitasimajinasi orang ybs, juga kualitas input (banyak,luas,mendalamnya input4bahan penulisan4topik dan bahanpengembangannya)

+aka, jika ingin dapat menulis dengan baik, kitaharus memperbanyak input tsb, antara lain le&at

akti/itas membaca dan membaca


11/26

CARA PEMILIHAN PEMILIHAN TOPIK CARA PEMILIHAN PEMILIHAN TOPIK

$emba%a dan men%ari berbagai topik dan permasalahan$emba%a dan men%ari berbagai topik dan permasalahanyang baik dan layak di%ermati sebanyak mungkin baik*baikyang baik dan layak di%ermati sebanyak mungkin baik*baiksajasajaTetapi, daya tahan tubuh dan daya rekam otak kita terbatasTetapi, daya tahan tubuh dan daya rekam otak kita terbatasdemikian juga waktu juga amat terbatasdemikian juga waktu juga amat terbatas

ita la-imnya tidak menguasai dan ahli di banyak bidangita la-imnya tidak menguasai dan ahli di banyak bidang(walau ada orang yangahlidi berbagai bidang)(walau ada orang yangahlidi berbagai bidang)$aka, perlu pembatasan topik dan masalah apa saja yang$aka, perlu pembatasan topik dan masalah apa saja yangsebaiknya kita %ari, %ermati, dan kembangkan dalam rangkasebaiknya kita %ari, %ermati, dan kembangkan dalam rangkamembuat karya tulismembuat karya tulis

Artinya, topik dan permasalahan perlu dibatasi agar tulisan Artinya, topik dan permasalahan perlu dibatasi agar tulisan

dapat lebih mem.okus, mendalam, dan tuntasdapat lebih mem.okus, mendalam, dan tuntasTulisan sedikit tetapi mendalam dan tuntas, akan lebih baikTulisan sedikit tetapi mendalam dan tuntas, akan lebih baikdaripada nggladrah tetapi tidak jelas .okusnyadaripada nggladrah tetapi tidak jelas .okusnya

ika memiliki sejumlah topik,sebaiknya itu dikembangkan keika memiliki sejumlah topik,sebaiknya itu dikembangkan kedalam judul*judul tulisan yang berbedadalam judul*judul tulisan yang berbeda


12/26

0ara Pemilihan lanjutan0ara Pemilihan lanjutan

Pertimbangan dalam pemilhan topik penulisanPertimbangan dalam pemilhan topik penulisan

antara lain dapat disebutkan:antara lain dapat disebutkan:$enarik:$enarik:

menarik diri sendirimenarik diri sendirimungkin karena sesuai bidang keahlian, mempunyaimungkin karena sesuai bidang keahlian, mempunyaipengetahuan yang memadaipengetahuan yang memadai.aktor khusus yang menyebabkan kita tertarik.aktor khusus yang menyebabkan kita tertarik

$empunyai kemampuan untuk melakukan:$empunyai kemampuan untuk melakukan:penulis harus yakin bahwa topik yang dipilihitu dapatpenulis harus yakin bahwa topik yang dipilihitu dapatdijangkau oleh kemampuannyadijangkau oleh kemampuannyala-imnya dilatarbelakangi oleh bidang keahlianla-imnya dilatarbelakangi oleh bidang keahliandidukung oleh re.erensi (laboratorium, narasumber,didukung oleh re.erensi (laboratorium, narasumber,sumber data) yang dapat dijakangkausumber data) yang dapat dijakangkauuntuk penelitian besar (tesis, disertasi, hibah) jugauntuk penelitian besar (tesis, disertasi, hibah) jugaharus didukung oleh keter%ukupan waktu dan biayaharus didukung oleh keter%ukupan waktu dan biaya


13/26

0ara Pemilihan lanjutan0ara Pemilihan lanjutan

Aktual: Aktual:aktual, sedang menjadiaktual, sedang menjadi topic of the day topic of the day banyak orang menaruh perhatian pada masalah itubanyak orang menaruh perhatian pada masalah itudiperlukan sumbangsaran dari berbagai sudutdiperlukan sumbangsaran dari berbagai sudutpandang6keilmuan untuk solusi suatu permasalahanpandang6keilmuan untuk solusi suatu permasalahan

terutama jika kita ingin menulis di media masa, tetapiterutama jika kita ingin menulis di media masa, tetapi juga berlaku untuk penulisan dan penelitian yang lain juga berlaku untuk penulisan dan penelitian yang lainhanya kadar aktualitasnya berbedahanya kadar aktualitasnya berbeda

/erman.aat: ada dampak positi., misalnya bagi/erman.aat: ada dampak positi., misalnya bagipengembangan keilmuan (la-imnya sesuai denganpengembangan keilmuan (la-imnya sesuai dengan

bidang yang digarap)bidang yang digarap)solusi atau sumbangsaran bagi suatu persoalansolusi atau sumbangsaran bagi suatu persoalankeilmuan6kemasyarakatankeilmuan6kemasyarakatanlembaga (misal: dunia pendidikan)lembaga (misal: dunia pendidikan)masyarakat (umum)masyarakat (umum)


14/26

PEMBUATANPEMBUATAN OUTLINEOUTLINE

Menulis pada hakikatnya adalah mengungkapkan ideMenulis pada hakikatnya adalah mengungkapkan idedan gagasan ke dalam wujud bahasa tertulisdan gagasan ke dalam wujud bahasa tertulisIde, gagasan, atau materi yang ada di pikiran banyakIde, gagasan, atau materi yang ada di pikiran banyaksekali (baik yang sudan siap diungkap maupun yangsekali (baik yang sudan siap diungkap maupun yangmasih berupa kelebatan-kelebatan pikiran yang harusmasih berupa kelebatan-kelebatan pikiran yang harusdikembangkan)dikembangkan)Agar dapat diungkapkan dengan sistematis-logis danAgar dapat diungkapkan dengan sistematis-logis dandengan bahasa yang benar, semua harus ditata,dengan bahasa yang benar, semua harus ditata,disistematiskan, dan dipersiapkan dengan baikdisistematiskan, dan dipersiapkan dengan baikPenataan itu sebaiknya konkret, tidak hanya di pikiranPenataan itu sebaiknya konkret, tidak hanya di pikiransaja, dalam bentuk tulisan yang dapat dibacasaja, dalam bentuk tulisan yang dapat dibaca

berulang-ulangberulang-ulangPenataan pikiran itu sebenarnya berupa perencanaanPenataan pikiran itu sebenarnya berupa perencanaantentang apa saja yang akan dituliskan dan bagaimanatentang apa saja yang akan dituliskan dan bagaimanapengurutannyapengurutannyaItulah yang kemudian disebut sebagaiItulah yang kemudian disebut sebagai outlineoutline karyakaryatulistulis


15/26

Pembuatan lanjutanPembuatan lanjutan

OutlineOutline (secara kamus): garis besar, bagan, skema, sketsa,(secara kamus): garis besar, bagan, skema, sketsa,kerangkakerangkaOutlineOutline karangan: kerangka karangan, garis besar karangankarangan: kerangka karangan, garis besar karanganOutlineOutline berisi kerangka topik dan sub-subtopik yang akanberisi kerangka topik dan sub-subtopik yang akandikembangkan menjadi sebuah tulisan yang lengkap-jadidikembangkan menjadi sebuah tulisan yang lengkap-jadiOutlineOutline mencantumkan judul karangan dan sub-subjudulmencantumkan judul karangan dan sub-subjudul(bab, bagian) (semuanya sementara)(bab, bagian) (semuanya sementara)OutlineOutline

haruslah sudah memberikan gambaran jelas tentangharuslah sudah memberikan gambaran jelas tentangmasalah yang diuraikan dalam karanganmasalah yang diuraikan dalam karanganemua subjudul harus mendukung tema karangan yangemua subjudul harus mendukung tema karangan yang

secara jelas tercermin dalam judul! semua subjudulsecara jelas tercermin dalam judul! semua subjudulmendukung judul utama karanganmendukung judul utama karangan

emua sub-subjudul harus mendukung subjudulemua sub-subjudul harus mendukung subjudul

emua subjudul menunjukkan secara konkret tentang apaemua subjudul menunjukkan secara konkret tentang apasaja yang akan diuraikan dalam batang tubuh karangansaja yang akan diuraikan dalam batang tubuh karangan"engan membaca"engan membaca outlineoutline , mestinya orang sudah dapat, mestinya orang sudah dapatmembayangkan apa isi karangan secara keseluruhanmembayangkan apa isi karangan secara keseluruhanOutlineOutline yang jadi tidak lain adalah daftar isiyang jadi tidak lain adalah daftar isise uah karya tulisse uah karya tulis


16/26

0angkah pembuatan 1utline0angkah pembuatan 1utlinePenyakit yang menghantui penulis pemula (sering juga:Penyakit yang menghantui penulis pemula (sering juga:yang telah berpengalaman) adalah memulai sebuah tulisanyang telah berpengalaman) adalah memulai sebuah tulisan#ebingungan itu biasanya meliputi pertanyaan: apa yang#ebingungan itu biasanya meliputi pertanyaan: apa yangharus pertama dituliskan, serta bagaimana pengalimatanharus pertama dituliskan, serta bagaimana pengalimatandan pengalineaannyadan pengalineaannya#ebingunan pertama disebabkan oleh adanya sejumlah#ebingunan pertama disebabkan oleh adanya sejumlahgagasan yang $berebut% untuk lebih dahulu diuliskan!apagagasan yang $berebut% untuk lebih dahulu diuliskan!apayang mesti dituliskan diawal penulisanyang mesti dituliskan diawal penulisanAtau sebaliknya, kebingugnan karena takada gagasan yangAtau sebaliknya, kebingugnan karena takada gagasan yangakan diungkapkanakan diungkapkan#ebingungan kedua menyangkut aspek bahasa, bahasa#ebingungan kedua menyangkut aspek bahasa, bahasatulis-menulistulis-menulis&agi mahasiswa'pelajar yang sedang belajar menulis&agi mahasiswa'pelajar yang sedang belajar menulis

ketepatan unsur bahasa bahasa tampaknya lebih ditekankanketepatan unsur bahasa bahasa tampaknya lebih ditekankanetapi, bagi para penulis sungguhan (mahasiswa 'etapi, bagi para penulis sungguhan (mahasiswa 'masuk kelompok ini), aspek isi karangan lebih ditekankanmasuk kelompok ini), aspek isi karangan lebih ditekankan*al itu tidak berarti masalah bahasa diabaikan, tetapi*al itu tidak berarti masalah bahasa diabaikan, tetapisemestinya itu sudah baik (kalau belum baik, ya+semestinya itu sudah baik (kalau belum baik, ya+kebangeten)kebangeten)


17/26

&angkah lanjutan &angkah lanjutan

ara pembuatanara pembuatan outlineoutline sebagai berikutsebagai berikut

uliskan judul (sementara) karangan yang akan dibuatuliskan judul (sementara) karangan yang akan dibuatuliskan semua topik'subtopik'ide yang terkait denganuliskan semua topik'subtopik'ide yang terkait dengan

judul (tema) karangan judul (tema) karangan&iarkan semua subtopik'ide itu bermunculan begitu saja,&iarkan semua subtopik'ide itu bermunculan begitu saja,tidak usah terburu mengurutkannya secara logis-kronologistidak usah terburu mengurutkannya secara logis-kronologis

etelah semua subtopik'ide dituangkan (sementara),etelah semua subtopik'ide dituangkan (sementara),cermati satu per satu berdasarkan cakupan dan urutancermati satu per satu berdasarkan cakupan dan urutan

akupan dimaksudkan sebagai satu subtopik dan sub-akupan dimaksudkan sebagai satu subtopik dan sub-subtopik yang menjadi bawahannya yang memangsubtopik yang menjadi bawahannya yang memangberkaitan secara logikaberkaitan secara logikaAtau, satu subjudul dengan subjudul-judul yangAtau, satu subjudul dengan subjudul-judul yangmendukungnyamendukungnya

rutkan tiap subjudul dan sub-subjudul ke dalamrutkan tiap subjudul dan sub-subjudul ke dalampengurutan yang menunjukkan alur pemikiran yang logis-pengurutan yang menunjukkan alur pemikiran yang logis-kronologiskronologis

rutan subjudul langsung mendukung judul,dan sub-rutan subjudul langsung mendukung judul,dan sub-subjudul mendukung langsung subjudulsubjudul mendukung langsung subjudul


18/26

&angkah lanjutan &angkah lanjutan

etelah pengurutan subjudul dan sub-subjudul secaraetelah pengurutan subjudul dan sub-subjudul secaralogis-kronologis selesai, cermati sekali lagi:logis-kronologis selesai, cermati sekali lagi:Mungkin ada yang perlu ditambahkan, dibuang, atauMungkin ada yang perlu ditambahkan, dibuang, ataudipindah letaknya ke bagian yang yang lebih sesuaidipindah letaknya ke bagian yang yang lebih sesuai.ika sudah, selesailah pembuatan.ika sudah, selesailah pembuatan outlineoutline karangan itukarangan itudan dilanjutkan membuat karangan secara utuhdan dilanjutkan membuat karangan secara utuh

etapi, itu tetap bersi/at sementaraetapi, itu tetap bersi/at sementara karena dalam proseskarena dalam prosespenulisan selalu saja terjadi perubahan: pengurangan,penulisan selalu saja terjadi perubahan: pengurangan,pemindahan, atau penambahan sub-subjudul atau ide-pemindahan, atau penambahan sub-subjudul atau ide-ide baru yang muncul kemudianide baru yang muncul kemudianPengembanganPengembangan outlineoutline menjadi karangan yang utuhmenjadi karangan yang utuhdapat dimulai dari subjudul mana saja tergantungdapat dimulai dari subjudul mana saja tergantungkesiapan re/enrensikesiapan re/enrensi

etapi, alur logika yang runtut harus tetap diusahakanetapi, alur logika yang runtut harus tetap diusahakanpada akhir penulisanpada akhir penulisan

iap subjudul dan sub-subjudul harus secara jelasiap subjudul dan sub-subjudul harus secara jelasmendukung tema karanganmendukung tema karangan


19/26

0ontoh 5utline adi0ontoh 5utline adi

PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRAPENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRABERWAWASAN MULTIKULUTURALBERWAWASAN MULTIKULUTURAL

A. PENDAHULUANA. PENDAHULUAN

B. PENDIDIKAN BERWAWASAN MULTIKULTURALB. PENDIDIKAN BERWAWASAN MULTIKULTURALC. PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA BERWAWASANC. PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA BERWAWASAN

MULTIKULTURALMULTIKULTURAL1. Pembelajaran Bahasa Berwawasan1. Pembelajaran Bahasa Berwawasan

M l!"# l! ralM l!"# l! ral$. Pembelajaran Sas!ra Berwawasan$. Pembelajaran Sas!ra Berwawasan

M l!"# l! ralM l!"# l! ralD. PENUTUPD. PENUTUP


20/26

0ontoh 5utline Perbaikan Penambahan0ontoh 5utline Perbaikan Penambahan

PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRAPENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA

BERWAWASAN MULTIKULUTURALBERWAWASAN MULTIKULUTURAL

A. PENDAHULUANA. PENDAHULUAN1. K%n&"s" Pen&"&"#an Bahasa &an Sas!ra &" In&%nes"a Dewasa In"1. K%n&"s" Pen&"&"#an Bahasa &an Sas!ra &" In&%nes"a Dewasa In"$. Pen!"n'n(a In%)as" &alam D n"aPen&"&"#an &" In&%nes"a$. Pen!"n'n(a In%)as" &alam D n"aPen&"&"#an &" In&%nes"a

B. PENDIDIKAN BERWAWASAN MULTIKULTURALB. PENDIDIKAN BERWAWASAN MULTIKULTURAL1. Ha#"#a! Pen&"&"#an Berwawasan M l!"# l! ral1. Ha#"#a! Pen&"&"#an Berwawasan M l!"# l! ral$. Pen!"n'n(a Im*lemen!as" Pen&"&"#an Berwawasan M l!"# l! ral$. Pen!"n'n(a Im*lemen!as" Pen&"&"#an Berwawasan M l!"# l! ral+. Pen&e#a!an Pen&"&"#an Berwawasan M l!"# l! ral+. Pen&e#a!an Pen&"&"#an Berwawasan M l!"# l! ral

C. PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA BERWAWASANC. PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA BERWAWASANMULTIKULTURALMULTIKULTURAL1. Pembelajaran Bahasa Berwawasan M l!"# l! ral1. Pembelajaran Bahasa Berwawasan M l!"# l! ral

a. Pembelajaran Ke!eram*"lan Berbahasaa. Pembelajaran Ke!eram*"lan Berbahasa b. Im*lemen!as" Pembelajaran Bahasa Berwawasan M l!"# l! ral b. Im*lemen!as" Pembelajaran Bahasa Berwawasan M l!"# l! ral$. Pembelajaran Sas!ra Berwawasan M l!"# l! ral$. Pembelajaran Sas!ra Berwawasan M l!"# l! ral a. Sas!ra, B &a(a &alam T"n&a# a. Sas!ra, B &a(a &alam T"n&a# b. Sas!ra Berm a!an M l!"# l! r b. Sas!ra Berm a!an M l!"# l! r -. Im*lemen!as" Pembelajaran Sas!ra Berwawasan M l!"# l! ral-. Im*lemen!as" Pembelajaran Sas!ra Berwawasan M l!"# l! ral

D. PENUTUPD. PENUTUP


21/26

1utline untuk Alinea1utline untuk Alinea

PembuatanPembuatan outlineoutline biasanya hanya sampai pada penulisanbiasanya hanya sampai pada penulisan judul, subjudul, dan sub-subjudul judul, subjudul, dan sub-subjudulPerincian ke dalam sub-subjudul menjadi banyak atauPerincian ke dalam sub-subjudul menjadi banyak atausedikit tergantung pada luas dan kompleksnya topik tiapsedikit tergantung pada luas dan kompleksnya topik tiapsubjudulsubjudul

etapi, bagi penulis pemula, mengembangkan sub-subjuduletapi, bagi penulis pemula, mengembangkan sub-subjudulmenjadi alena-alinea yang mendukungnya pun sering tidakmenjadi alena-alinea yang mendukungnya pun sering tidaksemudah yang dibayangkansemudah yang dibayangkan

ntuk itu, dapat juga dibuat $ntuk itu, dapat juga dibuat $ outline-outlineoutline-outline % tiap alinea% tiap alineatersebuttersebut0utline yang dimaksudkan di sini tidak lain adalah pikiran-0utline yang dimaksudkan di sini tidak lain adalah pikiran-pikiran pokok yang dapat dinyatakan dalam satu'dua kata!pikiran pokok yang dapat dinyatakan dalam satu'dua kata!tiap kata'kata-kata akan dikembangkan menjadi satutiap kata'kata-kata akan dikembangkan menjadi satualineaalinea

uliskan semua kata'kata-kata itu yang terlintas di pikiran,uliskan semua kata'kata-kata itu yang terlintas di pikiran,tidak usah berpikir urutannya dulutidak usah berpikir urutannya dulu

elanjutnya kurang lebih sama dengan proses pembuatanelanjutnya kurang lebih sama dengan proses pembuatanoutlineoutline di atasdi atas


22/26

Man'aat .utline *ebelum menulis, disarankan agar kitamembuat outline terlebih dahulu, baik ditulis

secara 'ormal maupun sekadar coret-coretankecil

%amun, disarankan outline itu betul-betul

dituliskan sehingga dapat dijadikan rujukanberpikir sambil berproses menulis Mungkin saja ada penulis yang tidak membuat

outline, tetapi dapat menghasilkan tulisanyang baik/

%amun, para penulis pemula sebaiknyamembuat outline untuk dapat lebih menataproses bekerjanya secara lebih baik

da banyak man'aat outline, dan beberapa diantaranya dikemukakan berikut/


23/26

Man'aat lanjutan"

Mem ngkinkan ki!a" pen li#" meliha! ke#el r han gaga#an$ang akan %i! li#

Al r logika raian gaga#an %apa! %iliha! #e&ara 'ela# (ika !er'a%i kek rang!epa!an penempa!an # )*# )!opik

#e&ara al r logika" ki!a %apa! memper)aikin$a agar le)ihr n! !

(ika a%a # a! !opik $ang k rang rele+an %engan !emake#el r han ,' % l-" !opik i! %apa! %i) ang

Se)alikn$a" 'ika # a! !opik pen!ing !ern$a!a )el mm n& l" ia %apa! %i!am)ahkan pa%a # )' % l $ang !epa!

Dapa! %ihin%ari a%an$a ke! mpang!in%ihan gaga#an*gaga#an %i )e)erapa # )' % l. pilih %i !empa! mana # a!!opik #e&ara !epa! %i!empa!kan

Mem ngkinkan pen li# n! k memiliki kepa#!ian langkahker'a" %an memilih mana $ang akan %iker'akan % l Pengem)angan o !line men'a%i karangan !i%ak har #

#elal m lai %ari $ang a!a# %an )ar $ang )erik !n$a. ki!a %apa! m lai %ari manap n !ergan! ng ke#iapan re/eren#i


24/26

Man/aa! lan' !an0

Mem %ahkan men&ari re/eren#i" r ' kan"

# m)er )ahan" a!a nara# m)er %engan pa#!i Pen'a)aran ' % l men'a%i # )' % l" # )*

# )' % l" %#!" #e&ara lang# ng akanmen n' kkan )ahan apa #a'a" r ' kan apa #a'a"$ang %i) ! hkan n! k meng raikan !opik*!opik!er#e) ! men'a%i #e) ah karangan $ang%apa! %iper!angg ng'a1a)kan

Men'amin ke! n!a#an raian !iap # )' % l %an# )*# )' % l

Mem %ahkan pen li# #en%iri n! k menem kan%an menge&ek lang %i )agian*)agian mana$ang ma#ih memerl kan pem)enahan

(ika pen li# ma#ih %i)im)ing" o !line ' gamem %ahkan pem)im)ing n! k mem)an!


25/26

2atatan Penutup2atatan Penutupegiatan menulis itu sebenarnya mudah dilakukan jika kita mauegiatan menulis itu sebenarnya mudah dilakukan jika kita mau

melakukannyamelakukannyaosen jelas mempunyai tanggungjawab moral untuk menulis danosen jelas mempunyai tanggungjawab moral untuk menulis dan

menulis sejalan dengan kegiatan meneliti dan menelitimenulis sejalan dengan kegiatan meneliti dan menelitiTanggung jawab itu berkaitan dengan .ungsi PT yang sebagaiTanggung jawab itu berkaitan dengan .ungsi PT yang sebagai agen ofagen ofchanging changing

osen, peneliti, ilmuwan, dan juga guru adalah mengembangkan danosen, peneliti, ilmuwan, dan juga guru adalah mengembangkan dankemudian menran.ormasikan keilmuawan kepada khalayakkemudian menran.ormasikan keilmuawan kepada khalayak+tu moti1asi diri idealnya kita wajib menumbuhkan moti1asi diri+tu moti1asi diri idealnya kita wajib menumbuhkan moti1asi diri$oti1asi yang lain: karena alasan nama, popularitas, eksistensi diri,$oti1asi yang lain: karena alasan nama, popularitas, eksistensi diri,uang, naik pangkat, dlluang, naik pangkat, dll

adi, mengapa kita tidak mau dan mampu memoti1asi diri kita sendiriadi, mengapa kita tidak mau dan mampu memoti1asi diri kita sendiriuntuk menulis dan menulisuntuk menulis dan menulis

$ulai sekarang juga diputuskan untuk segera menulis, topik apa pun$ulai sekarang juga diputuskan untuk segera menulis, topik apa punyang ditulisyang ditulisTidak ada kata terlambat walau sudah berkepala ! atau 7, apalagiTidak ada kata terlambat walau sudah berkepala ! atau 7, apalagimasih 8, 3, apalagi 2masih 8, 3, apalagi 2Penulis buku*buku bagus bisa sangat terkenal dan kaya rayaPenulis buku*buku bagus bisa sangat terkenal dan kaya raya


26/26

TERIMA TERIMA

KASIHKASIH

Selama! Men li#Selama! Men li#Semoga Men'a%iSemoga Men'a%i

Pen li# $ang An%alPen li# $ang An%al

pemilihan topik & outline penulisan karya ilmiah pps 09

Documents