1.2 latar belakang seni dalam pendidikan

7/24/2019 1.2 Latar Belakang Seni Dalam Pendidikan

http://slidepdf.com/reader/full/12-latar-belakang-seni-dalam-pendidikan 1/16

Latar Belakang

Seni DalamPendidikan

Teori-Teori penting yang terdapat dalam Seni

Dalam Pendidikan.Disediakan oleh:

[Kumpulan 1 2 PISMP S!"#im !it $ao% Terry Thor $i $ing% Thar&hiayenee



T

e o r i P

e m '

e l a ( a r a n 1. Teori Konstrukti)isme

2. Teori Ke&erdasanPel'agai

*. Teori Pem'ela(aranSosial

+. Teori ,tak Kiri dan ,takKanan Teori oka oki/

0. Teori Kreati)iti



1. Teori Konstrukti)isme

• Satu ahaman 'ahaa murid sendiripengetahuan atau konsep se&ara akti'erdasarkan pengetahuan dan pengalamanyang sedia ada.

• Murid akan menyelesuaikan pengetahuanyang diterima.

• Mereka mem'entuk peraturan melaluire3eksi tentang interaksi mereka degan

o'(ek dan idea.

• Mereka 'ela(ar se&ara akti dengan mem'inailmu yang didapati 'ermakna kepada dirinya.



2. Teori Ke&erdasan Pel'agai

• Diperkenalkan oleh oard 4ardner156*/.

• Dalam Ta(uk7ight ays o knoing%

per&ei)ing and understanding lie.8• Kepentingan teori terse'ut 9

7Ke'olehan seseorang menyelesaikanmasalah yang dihadapi dalam

kehidupan.8



PembelajaranBersepadu

(ikut sasaran JERI)

KecerdasanBerbagai

BentukKepelbagaian

untuk menilaiWujud

Suasana

Kolaborati

!eningkatkanKualiti "iri dan

!emoti#asi

"iri$

!eningkatkanPotensi "iri

Kepentingan

TeoriKe&erdasanPel'agai



3. TEORIPEMBELAJA

RANSOSIAL

Pembelajaran berlaku dengan

memerhati perlakuan orang lain.

P e n

i r u a n

s e c a r a

L a n g s u

n g

Peniruan MelaluiSekatlakuan danTaksekatlakuan

P e n i r u a n E l i s t a s i

M e n i r u d

a n m e m i n

d a h

h a l s u b j e k

a t a u m o d

e l

y a n g b a r u d i t i r u n

y a.

( P e r i n g k

a t P e r m u l a a n

)

Sekatlakuan diwujud sebagai panduan semasa

membuat peniruan dalam sesuatu kerja.

Cth: Amalan Plagiat jika terus-menerus meniru

dalam semua situasi.

a g a l m e m b i n a k e w i b a w a a n d i r i ! t i d a k b e r p r i n s i p

d a n j a t i d i r i d a l a m k e h i d u p a n



Mengapa peniruan di kalangan murid'erlaku

• Pemerhatian dari gerak 'alas penglihatan%

pengamatan% pendengaran dan responsi deria.

• Memoriyang'erkekalan.

• 4erak 'alas dari tindakanyang didengar% dilihat ataudirasai.



. Te!ri "!ka "!ki#Te!ri Otak $anan dan Otak $iri% & Ned "ermann

• Setiap insan dilahirkan dengan sekurang-kurangnya tujuh kecerdasan otak yangperlu dipupuk dan dipotensikan mengikut

tum'esarannya.• Teori ini menyatakan 'ahaa setiap insan

yang dilahirkan a(ar di'eri perhatian%pendidikan se&ara menyeluruh dan

penerapan nilai murni yang se&ukupnya.• Pemupukan 'oleh dilakukan melalui

pem'ela(aran dan penguasaan matapela(aran di sekolah.



;ed errmann 15<0/ kemukakan7=hole >rain Theory8

• Ke&enderungan 'er?kir guna'ahagian tertentu otak.

• Penggunaan 'ahagian tertentu otakmempengaruhi &ara memprosesmaklumat dan &ara mengam'ilkeputusan.

• >ahagian-'ahagian otak mempunyaiungsi 'erlainan yang mem'entukgaya pemikiran indi)idu yang

'er'e@a.



0 T i K ti iti P l



0. Teori Kreati)iti- .Paul Torran&e

• Men(elaskan tu(uh perkara utama di dalam

proses pen(anaan kreati)iti seseorang indi)idu.

a. Penyoalan

b. Penemuanc.Pemerhatian

d. Percubaan

e. Penerokaan

f. Memanipulasi

g. Aktiviti/ Bermain



Penyoalan

• menggalak

kan daya'er?kir.

• Auriosity

Penemuan

• Penyelidikan

atau kajian beri galakan

• "awatan#$%plotasi

Pemerhatian

• &angsangan

daripada pelbagai deria.

Penerokaan

• Memanipulasi

perkara disekeliling.

• 'apatmenyesuaikandiri dalamkeadaan

sekeliling.Per(ubaan• Bsaha

>erterusan• #atihan

untukpem'inaanpengalaman 'ergunadalam

menghasilkan karya

Memanipulasi

• Menggunakan 'ahansekeliling

untukdi(adikanhasilanseni.

• !imat C

lakpem'a@ira

Akti)iti#*ermain

• Permainan'er'entukakademik

'erirangsangan kepadakanak-kanak.

•

Menarikkeminatan

1.2 latar belakang seni dalam pendidikan

Documents