angket pengaruh lingkungkan keluarga

7/23/2019 Angket Pengaruh Lingkungkan Keluarga

1/9

A. Lingkungan Keluarga

1. Pengertian Lingkungan Keluarga

Lingkungan selalu mengitari manusia dari waktu dilahirkan sampai meninggalnya,sehingga antara lingkungan dan manusia terdapat hubungan timbal balik dalam artian

lingkungan mempengaruhi manusia dan manusia mempengaruhi lingkungan. Begitu pula

dalam proses belajar, lingkungan merupakan sumber belajar yang banyak berpengaruh dalam

proses belajar maupun perkembangan anak. Hal ini sesuai dengan pendapat Slameto (20032!

menyatakan "Belajar ialah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh

suatu perubahan tingkah laku yang baru se#ara keseluruhan, sebagai pengalamannya sendiri

dalam interaksi dengan lingkungannya$.

%engertian belajar di atas menekankan bahwa belajar merupakan suatu pengalaman

dan pengalaman itu salah satunya diperoleh berkat adanya interaksi antara seseorang dengan

lingkungannya. Lingkungan sebagai sumber belajar menurut &epdikbud (')*0!

menyatakan "Lingkungan sebagai sumber belajar dapat dibedakan atas lingkungan +isik dan

lingkungan sosial$.ontoh lingkungan +isik yang dapat digunakan sebagai sumber belajar adalah buku, musium,

toko, pasar, jalan, sungai. Sedangkan yang termasuk dalam #ontoh lingkungan sosial adalah

keluarga dan masyarakat. &ari #ontoh tersebut dapat disimpulkan bahwa lingkungan belajar

sebagai sumber belajar meliputi aspek manusia dan non manusia.

-enurut pendapat diatas, lingkungan yang banyak memberikan sumbangan dan

besar pengaruhnya terhadap proses belajar maupun perkembangan anak adalah lingkungan

keluarga. arena lingkungan keluarga merupakan lingkungan primer yang kuat pengaruhnya

kepada indi/idu dibandingkan dengan lingkungan sekunder yang ikatannya agak longgar.

Selain itu keluarga juga merupakan lingkungan pendidikan pertama pra sekolah yang dikenal

anak pertama kali dalam pertumbuhan dan perkembangannya.

eluarga sebagai lingkungan belajar pertama sebelum lingkungan sekolah dan

masyarakat, galim %urwanto (2001'1'! menyatakan "Lingkunga pendidikan yang ada

dapat digolongkan menjadi tiga yaitu

a. Lingkungan eluarga, yang disebut juga lingkungan pertama.

b. Lingkungan Sekolah, yang disebut juga lingkungan kedua.

#. Lingkungan -asyarakat, yang disebut juga lingkungan katiga$.

Berdasarkan pendapat diatas dapat diketahui bahwa anak menerima pendidikan

pertama kali dalam lingkungan keluarga kemudian dilanjutkan dalam lingkungan sekolah dan

masyarakat. &engan kata lain tanggung jawab pendidikan anak terletak pada kerjasama antara

keluarga, sekolah dan masyarakat. &alam hal ini keluarga sebagai lingkungan belajar pertama

mempunyai peranan dan pengaruh yang besar dalam menuntun perkembangan anak untuk

menjadi manusia dewasa.

%engertian lingkungan keluarga berasal dari kata lingkungan dan keluarga. mamSupardi (20032! menyatakan "Lingkungan adalah jumlah semua benda hidup dan mati serta

seluruh kondisi yang ada di dalam ruang yang kita tempati$.

-enurut bu hmadi ('''4*! menyebutkan "eluarga adalah kelompokm

sosial ke#il yang umumnya terdiri atas ayah, ibu, dan anak yang mempunyai hubungan sosial

relati+ tetap dan didasarkan atas ikatan darah, perkawinan dan atau adopsi$.

5adi, lingkungan keluarga adalah jumlah semua benda hidup dan mati serta seluruh

kondisi yang ada di dalam kelompok sosial ke#il tersebut, yang terdiri atas ayah, ibu, dan

anak yang mempunyai hubungan sosial karena adanya ikatan darah, perkawinan dan atau

adopsi.

2. Fungsi-fungsi Keluarga

hairuddin ('06)! menyatakan bahwa +ungsi keluarga se#ara garis besar dibagimenjadi dua, yaitu


2/9

a. 7ungsi8+ungsi pokok, yakni +unsi yang tidak dapat diubah atau digantikan oleh orang lain.

7ungsi ini meliputi

'! 7ungsi Biologis

2! 7ungsi +eksi

3! 7ungsi Sosiologi

b. 7ungsi8+ungsi lain, yakni +ungsi yang relati+ lebih mudah diubah atau mengalami

perubahan. 7ungsi ini meliputi

'! 7ungsi 9konomi

2! 7ungsi %erlindungan

3! 7ungsi %endidikan

1! 7ungsi :ekreasi

6! 7ungsi gama

&ari +ungsi8+ungsi keluarga yang dikemukakan di atas dapat diuraikan sebagai

berikut

'! 7ungsi Biologis

eluarga terjadi karena adanya ikatan darah atau atas dasar perkawinan. eluarga yang

dibangun atas dasar perkawinan menjadikan suami isteri sebagai dasar untuk melanjutkanketurunan yang berarti melahirkan anggota8anggota baru.

2! 7ungsi +eksi

&alam keluarga terjadi hubungan sosial yang penuh dengan kemesraan dengan kemesraan

antar anggotanya. Hal ini dapat terlihat dari #ara orang tua dalam memelihara dan

mendidik anak8anaknya dengan rasa penuh kasih sayang. &an hal ini menjadikan anak

selalu menggantungkan diri dan men#urahkan isi hati sepenuhnya kepada orang tua.

3! 7ungsi Sosiologi

eluarga merupakan kelompok sosial pertama dalam kehidupan manusia, oleh sebab itu

disamping tugasnya mengantarkan perkembangan indi/idu tersebut menjadi anggota

masyarakat yang baik. nggota masyarakat yang baik yaitu apabila indi/idu tersebut

dapat menyatakan dirinya sebagai manusia atau kelompok lain dalam lingkungannya. Hal

tersebut akan sangat banyak dipengaruhi oleh kualitas pengalaman dan pendidikan yangditerimanya.

1! 7ungsi 9konomi

eluarga juga ber+ungsi sebagai unit ekonomi, terutama dalam hal pemenuhan kebutuhan

pangan, sandang dan kebutuhan material lainnya. eadaan ekonomi keluarga yang baik

juga turut mendukung dan berperan dalam perkembangan anak, sebab dengan kondisi

tersebut anak akan berada dalam keadaan material yang lebih luas sehingga banyak

mendapat kesempatan untuk mengembangkan berbagai ke#akapan yang dimilikinya.

&engan demikian kondisi ekonomi keluarga yang baik akan membantu anak dalam

men#apai prestasi yang maksimal dalam belajarnya.

6! 7ungsi %erlindungan

eluarga selain sebagai unit masyarakat ke#il yang ber+ungsi melanjutkan keturunan,

se#ara uni/ersal juga sebagai penanggung jawab dalam perlindungan, pemeliharaan danpengasuhan terhadap anak8anaknya.

4! 7ungsi %endidikan

;rang tua se#ara kodrati atau alami mempunyai peranan sebagai pendidik bagi anak8

anaknya sejak anak tersebut dalam kandungan. Selain pendidikan kepribadian orang tua

juga memberikan ke#akapan8ke#akapan lain terhadap anak8anaknya sebagai bekal untuk

mengikuti pendidikan berikutnya.

*! 7ungsi :ekreasi

eluarga selain sebagai lembaga pendidikan in+ormal juga merupakan tempat rekreasi.

eluarga sebagai tempat rekreasi perlu ditata agar dapat men#iptakan suasana yang

menyenangkan. -isalnya situasi rumah dibuat bersih, rapi, tenang dan sejuk yang

menimbulkan rasa segar sehingga dapat menghilangkan rasa #apek dan kepenatan dari

kesibukan sehari8hari. Situasi rumah yang demikian itu juga dapat digunakan untuk


3/9

belajar, menyusun dan menata kembali program kegiatan selanjutnya sehingga dapat

berjalan lan#ar. &an konsentrasi belajar anak juga turut terbantu sehingga memudahkan

mereka dalam men#apai prestasi belajar yang maksimal.

)! 7ungsi gama

eluarga yang menyadari arti penting dan man+aat agama bagi perkembangan jiwa anak

dan kehidupan manusia pada umumnya akan berperan dalam meletakkan dasar8dasar

pengenalan agama. Hal ini sangat penting untuk pembinaan perkembangan mental anak

selanjutnya dalam memasuki kehidupan bermasyarakat. %engenalan ini dapat dimulai dari

orang tua mengajak anak ke tempat ibadah.

3. Jenis Lingkungan keluarga

-enurut Hurlo#k ('3!, jenis lingkungan keluarga ada 3 yaitu

a. ;toriter

;toriter merupakan jenis lingkungan keluarga yang mengekang dan tidak

memberi kebebasan sama sekali, semua peraturan dari orang tua harus ditaati, tidak

memperhatikan kemauan dan kemampuam yamg dimiliki oleh anak, sehingga anak

kurang bisa mengembangkan potensi yang dimiliki.

iri8#irinya adalah sebagai berikut

'! Semua aturan orang tua harus diikuti anak.

2! nak tidak boleh bertindak dan melakukan sesuatu sendiri.

3! emana8mana harus didampingi orang tua.

1!


4/9

&ari apa yang telah kita amati, tentang jenis lingkungan keluarga dan #iri8#irinya.

5enis lingkungan keluarga yang paling tepat untuk diterapkan dalam penelitian ini ialah

lingkungan keluarga yamg demokratis. erena semakin kita menerapkan jenis lingkungan

keluarga yang otoriter, maka anak akan semakin terkekang dan tidak bisa bergaul seperti

anak8anak pada umumnya.

palagi bila lingkungan keluarganya bebas, itu sangat memprihatikan, karena

tidak ada perhatian orang tua sehingga anak merasa bebas untuk melakukan hal8hal baik

se#ara positi+ maupun negati+. >ang paling disayangkan, kebanyakan anak8anak sekarang

mudah terpengaruh dalam hal8hal yang negati+.


5/9

ter#ipta hubungan yang harmonis antar orang tua dengan anak atau anak dengan anggota

keluarga yang lain. Selain itu keadaan rumah juga perlu ditata dengan rapi dan bersih

sehingga dapat menimbulkan rasa nyaman dan sejuk yang memungkinkan anak lebih

suka tinggal di rumah untuk belajar. &engan demikian suasana rumah yang tenang dan

tentram dapat membantu konsentrasi anak belajar di rumah. Harapan dan tujuan anak

untuk meraih prestasi belajar yang maksimal di sekolah kemungkinan juga akan terbantu.

d! eadaan ekonomi keluarga

eadaan ekonomi keluarga erat hubungannya dengan belajar anak. nak yang

sedang belajar selain harus terpenuhi kebutuhan pokoknya, misal makanan, perlindungan,

kesehatan dan lain8lain, juga membutuhkan +asilitas belajar seperti alat8alat tulis, ruang

belajar serta sarana pelengkap belajar yang lain. 7asilitas tersebut dapat terpenuhi jika

keluarga mempunyai penghasilan yang #ukup. &an kondisi yang demikian kemungkinan

dapat memoti/asi anak untuk maju.

e! 7asilitas belajar

Semua akti+itas atau kegiatan apapun selalu membutuhkan tempat atau ruang.

&emikian juga dalam belajar siswa juga memerlukan adanya tempat belajar. gar

memperoleh hasil belajar yang baik siswa membutuhkan tempat belajar yang baik.


6/9

Kisi Kisi Angket

No Variabel Inikator !utir "oal Ju#la$

"oal

' Lingkunganeluarga

ebebasanmengembangkan bakat

dan potensi

', 2, 3 dan 1

%eraturan yang dibuat

orang tua untuk kebaikan

anak

6, 4, * dan )

ebebasan kepada anak

untuk bergaul

, '0, '', dan '2

;rang tua dan anak salingmenghargai

'3, '1 dan '6

;rang tua mengingatkan

nak

'4

;rang tua peduli terhadap

kesulitan anak dalam

belajar

'* dan ')

;rang tua memoti/asi

anak

' dan 21

;rang tuan memberikan

apresiasi? sanksi terhadap

hasil belajar nak

20 dan 2'

;rang tua memoti/asi

anak

22 dan 23

-embatasi anak dalam

media


7/9

Nama :

No. Absen :

Kelas :

Hari/Tanggal :

Aturan menjawab angket:

1. Pada angket ini terdapat 30 butir pertanaan. !erila" jawaban ang benar#benar $o$ok dengan pili"anmu.

%. &awabanmu jangan dipengaru"i ole" jawaban pertanaan lain maupunteman ang lain.

3. $atat tanggapan kamu pada lembar jawaban ang tersedia denganmemberikan tanda $"e$k '() sesuai keterangan pili"an jawaban.

Keterangan pili"an jawaban:1. *+ , *elalu%. P- , Perna"3. *- , *ering. &- , &arang. TP , Tidak Perna"

N

o.

Pernyataan SL PR SR JR TP

1 rang tua memberikan Anda +es/Priat untuk

mengembangkan bakat Anda% rangtua Anda memperlengkapi kebutu"an

Anda untuk menunjang bakat Anda3 Keluarga mendukung potensi dan bakat Anda rangtua mendukung Anda untuk men$apai

$ita#$ita Anda

Tindakan orangtua ang otoriter bisamempengaru"i prestasi belajar Anda

2 rangtua Anda tegas menangkut "al#"al

ang bisa menurunkan Prestasi Anda rangtua "arus mengatur waktu jam belajar

Anda4 rangtua menentukan jam tidur Anda5 rangtua Anda melakukan pengawasan

ter"adap memili" teman10 rangtua Anda mara" ketika Anda pulang


8/9

larut malam bersama Teman11 rangtua membatasi pertemanan Anda di

lingkungan sekitar ruma"1% Anda meminta ijin kepada orangtua untuk

berteman dengan seseorang13 Hubungan ang terjalin dalam suatu keluarga

akan mempengaru"i prestasi belajar Anda1 Pertengakaran atau kon6ik ang terjadi di

keluarga dapat mempengaru"i prestasi belajar

Anda1 Prestasi belajar Anda menurun ketika

lingkungan keluarga Anda kurang baik

12 rang Tua memberi ara"an kepada Andadiruma"

1 rang Tua menanakan kesulitan Anda dalam

belajar14 rang Tua membantu kesulitan Anda dalam

belajar15 rang Tua memberikan dorongan belajar%0 rang Tua memberikan "adia" jika prestasi

Anda baik

%1 rang Tua memberikan teguran jika prestasi

Anda renda"%% rang Tua memberikan waktu senggang untuk

bertatap muka langsung dalam membimbing

dan meningkatkan motiasi belajar Anda%3 rang Tua memberikan pedoman kepada Anda

tentang $ara belajar ang baik% rang Tua menanakan sekaligus

menediakan 7asilitas ang lengkap sesuai

kebutu"an belajar% rang Tua memberikan batasan waktu dan

tentang a$ara teleisi ang ditonton%2 rang Tua Anda menganjurkan agar

meman7aatkan sumber belajar dengan baik% rang Tua Anda menganjurkan agar

mengunjungi perpustakaan

%4 rang Tua menase"ati Anda agar tidak bolos%5 rang Tua menuru" Anda agar selalu


9/9

mendengarkan 8uru menerangkan pelajaran

disekola"30 rang Tua menuru" Anda agar mengulang

pelajaran sekola" diruma"

angket pengaruh lingkungkan keluarga

Documents