7/23/2019 apipdoang

http://slidepdf.com/reader/full/apipdoang 1/16

apipdoang

A topnotch WordPress.com site

Search

Main menu

Skip to primary content

• Home

• About

Post navigation

PENGARUH KECERDAANEM!"!NA# "WA $ERHADAP HA"#

%E#A&AR MA$EMA$"KA KE#A "'

DN UUKAN () PAG"

&AKAR$A $"MUR 

Posted on April 11, 2013 by apipdoang 

7/23/2019 apipdoang

http://slidepdf.com/reader/full/apipdoang 2/16

PENGARUH KECERDAAN EM!"!NA# "WA $ERHADAP HA"# %E#A&AR 

MA$EMA$"KA KE#A "' DN UUKAN () PAG" &AKAR$A $"MUR 

 

%A% "

PENDAHU#UAN

 

1. A. #atar %e*a+ang Masa*ah

Rendahnya mutu pendidikan pada setiap enang dan satuan pendidikan, merupakan salah

satu dari permasalahan pendidikan yang sedang dihadapi oleh bangsa !ndonesia sekarang ini.

"erbagai usaha telah dilakukan untuk meningkatkan mutu pendidikan nasional, baik dengan

 pengembangan kurikulum, peningkatan kompetensi guru, pengadaan buku dan alat pelaaran,sarana pendidikan serta perbaikan manaemen sekolah. #engan berbagai usaha ini ternyata

 belum uga menunukan peningkatan yang signi$ikan.

Peran serta %arga sekolah dalam penyelenggaraan pendidikan selama ini sangat kurang,

 partisipasi guru dalam pengambilan keputusan sering terabaikan, padahal teradi atau tidak

teradinya perubahan di sekolah sangat tergantung pada para gurunya. &leh karena itu guru

dan masyarakat sekolah harus memiliki tanggung a%ab dalam melaksanakan program'

 program sekolah. (uru perlu memahami bah%a apapun yang dilakukan di ruang kelas

mempunyai pengaruh, baik positi$ maupun negati$ terhadap moti)asi sis%a, cara guru

menyaikan pelaaran, bagaimana kegiatan belaar dikelola di kelas, cara guru berintekrasidengan sis%a kiranya dilakukan oleh guru secara terencana dengan perbaikan dan perubahan

 baik dalam metode, manaemen sekolah yang terus dilakukan diharapkan dapat

meningkatkan perbaikan mutu pendidikan di !ndonesia.

*egiatan pembelaaran di sekolah biasanya hanya menenkankan pada trans$ormasi in$ormasi

$aktual dan pengembangan penalaran yaitu pemikiran logis menuu pencapaian satu a%aban

 benar atau salah. +enurut (agne "elaar merupakan kegiatan yang kompleks, hasil belaar

 berupa kapabilitas. Setelah belaar orang memiliki keterampilan, pengetahuan, sikap dan

nilai- dengan demikian dalam kegiatan pembelaaran memerlukan banyak pengetahuan

dalam mengarahkan dan menyampaikan in$ormasi agar tidak menimbulkan suatu kesalahan

antara orang tua, guru dan sis%a.

*ecerdasan emosional sangat menentukan potensi kita untuk mempelaari ketrampilan, yaitu

ketrampilan praktis yang didasarkan pada lima unsurnya yang terdiri dari kesadaran diri,

moti)asi, pengaturan diri, empati dan kecakapan dalam membina hubungan dengan orang

lain. *ecerdasan emosional dengan beberapa kecakapan utama yang dimilikinya, ini tidaklah

mudah diperoleh karena ia tidak hadir dan dimiliki secara tiba'tiba atau langsung adi,

sebaliknya kemampuan tersebut harus dipelaari seak dini. *emampuan untuk bereaksi

secara maksimal ini sudah ada pada bayi yang baru lahir. +aka dalam hal kemampuan

mempelaari kecerdasan emosional perlu ditumbuhkembangkan atau diasah keberadaannya

secara kontinuitas.

7/23/2019 apipdoang

http://slidepdf.com/reader/full/apipdoang 3/16

#i sekitar kita banyak contoh membuktikan bah%a orang yang memiliki kecerdasan otak saa

 belum tentu sukses berkiprah di dunia pekeraan. *ebanyakan program pendidikan hanya

 berpusat pada kecerdasan akal atau sering disebut dengan intelegence question !/ padahal

yang diperlukan sebenarnya adalah bagaimana mengembangkan kecerdasan hati, seperti

ketangguhan, inisiati$, optimisme, kemampuan beradaptasi yang kini telah menadi dasar

 penilaian baru.

#aniel (oleman, seorang pro$esor dari Har)ard ni)ersity yang telah berasa dalam

mempopulerkan kecerdasan emosional uga menelaskan bah%a peran !/ dalam keberhasilan

di dunia kera hanya menempati posisi kedua sesudah kecerdasan emosi dalam menentukan

 peraihan prestasi puncak dalam pekeraan. adi tingkat keberhasilan seseorang itu bukan

ditentukan oleh !/ semata tetapi uga kecerdasan emosional.

&leh karena itu, emosi sangat penting bagi rasionalitas. #alam liku'liku perasaan dengan

 pikiran, kemampuan emosional membimbing keputusan kita dari saat ke saat, bekera bahu'

membahu dengan pikiran yang rasional, mendayagunakan atau tidak mendayagunakan

 pikiran itu sendiri. #emikian uga, otak nalar memainkan peran penting dalam emosi kita,kecuali pada saat'saat emosi mencuat lepas kendali dan otak emosional beralan tak

terkendalikan. #alam artian tertentu kita mempunyai dua otak, dua pikiran dan dua enis

kecerdasan yang berlainan yaitu kecerdasan rasional dan kecerdasan emosional. *eberhasilan

kita dalam kehidupan ditentukan oleh kedua'duanya tidak hanya oleh !/, tetapi kecerdasan

emosionallah yang memegang peranan.

uuan pembelaaran matematika kepada sis%a akan tercapai bila $aktor'$aktor

 pendukungnya dioptimalkan dengan $aktor penghambatnya diminimalisir. Hambatan'

hambatan tersebut seyogyanya bisa diatasi sendiri oleh sis%a. Salah satu cara untuk

mengatasi hambatan'hambatan $isiologis menurut hasil penyelidikan dan 4iger, Pa%

5a6ars$eld, 7etschare$$e, 8lse 5ie$mann, S. Holing%orth, "ald%in yang dikutip oleh 9h.

"uhler bah%a 7utrisi harus cukup karena kekurangan kadar makanan ini akan

mengakibatkan kurangnya tonus asmani yang pengaruhnya dapat berupa kelesuan, lekas

mengantuk, lekas lelah dan sebagainya-.

Peran orang tua tidak dapat dilepaskan. Sikap orang tua corak hubungan yang teradi antara

orang tua dan anak serta bagaimana perhatian orang tua terhadap sekolah, maka semua ini

akan berpengaruh terhadap hasil belaar anak. +enurut Piaget bah%a: Anak'anak dalam

rentang usia ;'11 tahun baru mampu berpikir sistematis mengenai benda'benda dan

 peristi%a'peristi%a yang konkrit-.

Perhatian kepada anak bukan hanya pemberian makanan, minuman, pakaian tetapi uga yang

lebih penting lagi adalah pemberian kasih sayang orang tua yang penuh dan sabar dalam

mendampingi anaknya sehari'hari.

*eberhasilan belaar anak sangat ditentukan oleh dorongan atau bimbingan belaar dari orang

tua. *arena dorongan ini dapat mempengaruhi anak secara langsung. #engan demikian

apabila orang tua memberikan dorongan kepada anaknya, sekalipun keluarga tersebut dari

keluarga miskin akan tetapi menghasilkan e$ek yang positi$ terhadap anak dalam

 pendidikannya.

Anak selalu berkembang baik $isik maupun mentalnya ika pertumbuhan $isik anak dapatdilihat dari besar tubuh dan tinggi tubuh anak, namun dilihat dari perkembangan anak i%a

7/23/2019 apipdoang

http://slidepdf.com/reader/full/apipdoang 4/16

anak terlihat dari keinginan serta kemampuan anak dalam bersikap sesuatu. Apalagi diera

modernisasi ini pengaruh yang masuk atau yang dialami anak sangat besar ditambah dengan

kemauan dunia media baik media cetak atau media elektronik begitu cepatnya mengelilingi

kehidupan anak, sehingga ika orang tua lengah dalam menyingkapi keadaan ini maka

anaknya akan begitu saa cepat menerima sesuatu budaya atau aaran dari luar. idak semua

aaran dari luar itu buruk dan tidak semua aaran dari luar itu baik. Sebagai bangsa yangterkenal dengan budi pekerti yang luhur sebaiknya orang tua angan bosan'bosan untuk selalu

mengibarkan dan selalu mencontohkan budi pekerti yang sesuai dengan kehidupan bangsa

kita.

+atematika mencakup beberapa operasi hitungan secara pecahan, penumlahan,

 pengurangan, serta pembagian. +aka sering kali kita mendengar bah%a matematika itu sulit,

 padahal kesulitan itu bisa diatasi apabila didukung dengan banyaknya latihan dirumah,

mungkin bukan hanya matematika saa yang perlu latihan di rumah pada pelaaran lain pun

sama.

Segala problem atau masalah anak yang merasa ada kesulitan terhadap penyelesaian pada pelaaran matematika dapat diatasi dengan bimbingan dan perhatian dari orang tua. &rang tua

harus selalu menyediakan %aktu untuk menyelesaikan masalah anak, sehingga anak

terbimbing dalam menyelesaikan permasalahan yang dialami dalam pelaaran.

+enurut Robert *. 9ooper dan Ayman Sa%a$, membuat satu konsep bah%a *ecerdasan

emosional- dianggap akan dapat membantu sis%a dalam mengatasi hambatan'hambatan

 psikologis yang ditemuinya dalam belaar. +enurutnya kecerdasan emosional adalah

*emampuan merasakan, memahami dan secara ee$kti$ menerapkan daya dan kepekaan

emosi sebagai sumber energi, in$ormasi, koneksi, dan pengaruh manusia%i-.

*ecerdasan emosional yang dimiliki sis%a sangat berpengaruh terhadap hasil belaar, karena

emosi memancing tindakan seorang terhadap apa yang dihadapinya.

Pembelaaran matematika merupakan pengembangan pikiran yang rasional bagaimana kita

dapat mere$lesikan dalam kehidupan sehari'hari. #ari alasan tersebut penulis tertarik untuk

meneliti tentang pengaruh kecerdasan emosional sis%a terhadap prestasi hasil belaar

matematik.

 

1. %. "denti,i+asi Masa*ah

+emahami latar belakang tersebut dapat diidenti$ikasikan masalah'masalah sebagai berikut:

1. Apakah sis%a yang memiliki kecerdasan emosional stabil dapat mempengaruhi hasil

 belaar matematika kelas !< S#7 Susukan 0= Pagi akarta imur>

2. Apakah sis%a yang memiliki kecerdasan emosional labil dapat mepengaruhi prestasi

 belaar matematika kelas !< S#7 Susukan 0= Pagi akarta imur>

3. Apakah lingkungan sis%a di sekolah dapat mempengaruhi prestasi belaar matematika

kelas !< S#7 Susukan 0= Pagi akarta imur>

7/23/2019 apipdoang

http://slidepdf.com/reader/full/apipdoang 5/16

?. Apakah sis%a yang memiliki keinginan untuk berprestasi dapat mempengaruhi

 prestasi belaar matematika kelas !< S#7 Susukan 0= Pagi akarta imur>

@. Apakah ada hubungan moti)asi terhadap sis%a yang memiliki kecerdasan emosional

labil dapat mempengaruhi prestasi belaar matematika kelas !< S#7 Susukan 0= Pagi

akarta imur>

=. Apakah ada hubungan yang signi$ikan antara kecerdasan emosional yang dimiliki

sis%a dengan hasil belaar matematika kelas !< S#7 Susukan 0= Pagi akarta imur>

;. Apakah ada pengaruh kecerdasan emosional sis%a terhadap hasil belaar matematika

sis%a kelas !< S#7 Susukan 0= Pagi akarta imur>

 

1. C. Pem-atasan Masa*ah

#ari permasalahan yang ada, maka kami membatasi pengkaian pada pengaruh kecerdasan

emosional sis%a terhadap hasil belaar matematika kelas !< S#7 Susukan 0= Pagi akarta

imur. Hasil yang dimaksud adalah nilai yang diperoleh dari e)aluasi sis%a dalam pelaaran

matematika setelah dilaksanakan kegiatan pembelaaran selama satu semester.

 

1. D. Perumusan Masa*ah

"erdasarkan uraian diatas, maka dapatlah dirumuskan permasalahan sebagai berikut:

Apakah ada pengaruh kecerdasan emosional sis%a terhadap hasil belaar matematika sis%a

kelas !< S#7 Susukan 0= Pagi akarta imur- >

 

1. E. $uuan Pene*itian

"erdasarkan uraian diatas, penulis dapat menelaskan bah%a tuuan penelitian ini adalah:

1. +enerapkan konsep ilmu yang telah diperoleh selama mengikuti perkuliahan di

HA+*A akarta, khususnya tentang ilmu pendidikan.

2. ntuk mengetahui sampai seauh manakah pengaruh kecerdasan emosional sis%a

terhadap hasil belaar matematika dalam kaitannya dalam peningkatan mutu

 pendidikan di S#7 Susukan 0= Pagi akarta imur.

 

7/23/2019 apipdoang

http://slidepdf.com/reader/full/apipdoang 6/16

1. /. Man,aat Pene*itian

Secara teoritis, hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan bagi

 pengembangan teori di bidang pendidikan khususnya mata pelaaran matematika sis%a kelas

!< S#7 Susukan 0= Pagi akarta imur.

Secara praktis hasil penelitian ini dapat diman$aatkan sebagai masukan bagi para guru kelas

khususnya di S#7 Susukan 0= Pagi akarta imur dalam upaya pengembangan dan

 peningkatan kualitas pengaaran dengan senantiasa memperhatikan kecerdasan emosional

sis%a guna meningkatkan prestasi belaar.

 

%A% ""

#ANDAAN $E!R"0 KERANGKA %ER/"K"R0 DAN H"P!$E" PENE#"$"AN

 

1. A. #andasan $eori

 

*ecerdasan emosional atau yang biasa di kenal dengan 8/ bahasa ingris: emotional

uotient adalah kemampuan seorang untuk menerima, menilai, memgelola, serta

memngotrol emosi dirinya dan orang lain di sekitarny. #alam hal ini, emosi mengacu pada perasaan terhadap in$ormasi akan suatu hubungan, sedangkan, kecerdasan intelien mengacu

 pada kapasitas untuk memrut berikan alasan yang )alid akan suatu hubungan. *ecerdasan

emosional 8/ belakangan ini di nilai tidak kalah penting dengan kecerdasan intelektual

!/ sebuan penelitian mengungkapkan bah%a kecerdasan emosional dua kali lebih penting

dari pada kece$rdasan intelektual dalam memberikan kontribusi terhadap kesuksesan

seseorang.

+enurut Ho%ard gardner 1BC3 terdapat lima pokok utama dari kecerdasan emosional

seseorang, yakni mampu menyadari dan mengelola emosi diri sendiri, memiliki kepekaan

terhadap emosi orang lain, mampu merespon dan bernegosiasi dengan oprang lain secara

emosional, serta dapat menggunakan emosi sebagai alat untuk moti)asi diri.D1E

7/23/2019 apipdoang

http://slidepdf.com/reader/full/apipdoang 7/16

+enurut daniel (oleman, dalam kecerdasan emosi terdapat lima komponen penting dan

kombinasi dari masing'masing komponen ini memiliki nilai yang lebih penting dari !/.

8lemen tersebut adalah: kesadaran diri, manaemen emosi, moti)asi, empati, dan mengatur

hubunganFrelasi.D2E

Ada banyak kemungkinan de$inisi kecerdasan emosional, dan de$inisi kecerdasan emosional,dan de$inisi yang banyak dapat dapat di temukan di internet. "anyak de$inisi ini berasal dari

 popolerisasi kecerdasan emosional yang di temukan dalam pers populer dan dalam buku'

 buku populer dan ilmiah yang berguna de$inisi yang elas tentang kecerdasan emosional,

 bagai manapun, adalah recogni6eable karena mengambil istilah dan kecerdasan emosi

serius,itulah makna kecerdasanmu emosional telah melakukan suatu yang spesi$ik dengan

 persimpangan cerdas emosi dan pikiran, sebagai contoh:

*ecerdasan emosional merupakan kemampuan untuk alasan yang sah dengan emosi dan

menggunakan emosi untuk meningkatkan pikir.

#e$inisi yang lebih $ormal adalah kami mende$inisikan 8! emotional intelegence sebagaikapasitas untuk alastaan tentang emosi, dan emosi untuk meningkatkan ber$ikir. !ni

mencakup kemampuan untuk merasakan emosi secara akurat, untuk mengakses dan

menghasilkan emosi sehingga membantu pemikiran, untuk memahami emosi dan

 pengetahuan emosi, dan $eklekti$ mengatur emosi sehingga meningkatkan pertumbuhan

emosional dan intelektual, kecerdasan emosional terlibat dalam kapasitas untuk merasakan

emosi, mengasamilasi perasaan emosi yang terkait, memahami in$ormasi dari orang'orang

emosi, dan mengatur mereka.

Ary (inanar Agustian melahirkan sutu model pelatih 8S/ yang telah memiliki hak patent

tersendiri. *onsep pelatihan 8S/ ala Ary (inanar Agustian menekankan tentang: 1 6ero

mind processG yakni suatu usaha yang menernihkan kembali pemikiran menuu god spot

$itrah, kembali kepada hati dan $ikiran yang bersi$at merdeka dan bebas dari terbelengguG 2

metal buidingG yaitu uhaha untuk menciptakan $ormat ber$ikir dan emosi berdasarkan

kesadaran diri  self awareness, serta sesui dengan hati nurani dengan meruuk pada rukun

imanG 3 mession statement, character building, dan sel$ controllingG yaitu usaha untuk

menghasilkan ketangguhan pribadi  personal strength dengan meruuk pada rukun islamG ?

 strategic colaborationG usaha untuk melakukan aliansi atau sinergi dengan orang lain atau

dengan lingkungan sosialnya untuk me%uudkan tanggung a%ab sosial indi)iduG dan @ total

actionG yaitu suatu usaha untuk membangun keteguhan sosial.D3E

Hakikat +anusia

Pada dasarnya sebelum kita pelaari suatu ilmu akan timbul, pertanyaan mendasar yaitu apa

yang di maksud dengan ilmu yang sedang kita pelaari itu. "egitupun dengan matematika

yang merupakan salah satu mata pelaaran di aarkan di sekolah. Sis%a akan bertananya

sebetulnya apa hakikat atau arti dari matematika itu sendiri, meurut $ruedantal, matematika

adalah salah satu aktui)itas manusia hal ini menyiratkan bah%a akti$itas manusia tidak

terlepas dari cara'cara matematis.

+atematika merupakan simbol atau lambing adalah istilah yang telah di sepakati secara

internasional. #engan simbol atau lambing itu dapat mempermudah sis%a dalam memahami

matematika. +atematika sangat penting di aarkan kepada sis%a, karena selalu di gunakandalam kehidupan sehari'hari. Semua bidang studi memerlukan keterampilan matematika yang

7/23/2019 apipdoang

http://slidepdf.com/reader/full/apipdoang 8/16

sesuai, meningkatkan kemampmenuan brer$ikir liogis, ketelitian, dan kesadaran keruangan,

ini lah yang di maksud bah%a matematika adalah ratu dari dari berbagai ilmu.

Hakikat hasil belaar 

Hasil belaar merupakan kemampuan yang diperoleh sis%a setelah melalui kegiatan belaar.+enurut #imiyati dan +udiyono, hasil belaar merupakan tingkat perkembangan mental

yang lebih baik bila dibandingkan pada saat pra'belaar.D?E #alam hal ini bah%a di dalam

 proses belaar tersebut perlu adanya treathment untuk membangun perkembangan mental

sis%a dari keadaan sebelum proses belaar itu berlangsung dan setelah proses belaar itu

 berlangsung agar hasil belaar yang diperoleh dapat optimal.

 

*aian teori terhadap )ariabel

1. *ecerdasan emosional

2. *ecerdasan spiritual

3. Prilaku belaar 

?. *ecerdasan )isual

@. *ecerdasan natural

=. *ecerdasan linguistik 

;. *ecerdasan logika

C. *ecerdasan kinestik 

B. *ecerdasan sosial

 

*aian teori terhadap )ariabel I

1. ingkat pemahaman kecerdasan emosional

2. idak bisanya mengontrol emosi

3. *eterlambatan dalam proses pembelaaran

?. *urangnya mengelola emosi dalam belaar 

@. *esulitan dalam pemahaman

 

7/23/2019 apipdoang

http://slidepdf.com/reader/full/apipdoang 9/16

1. %. Kerang+a %erpi+ir

 

Setiap manusia memiliki tingkat emosi yang berbeda'beda,contohnya anak S# memiliki

ketidak stabilan emosinya, ika anak tersebut sudah mampu mengelolah emosinya dengan baik, maka akan mendapatkan kesuksesan dalam mencapai hasil belaar.

#engan demikian tidak dapatdi sangkal lagi kecerdasan emosional merupakan perkembangan

yang perlu di pupuk dan di salurkan demi menunang keberhasilan belaar bagi sis%a'sis%i

 peserta didik di masa sekarang dan masa mendatang.

*eadaan tiap anak, baik ada di lingkungan keluarga yang mampu sedang atau kurang mampu

kecerdasan ini berbeda tidak terpaku dan terkait dari keadaan sosial dan lingkungan tetapi

dari $aktor internal dan eksternal anak yang bersangkutan, tetapi hasil belaar bisa dari tingkat

kecerdasan emosional.

 7amun kenyataan itu masih banyak di umpai kendala'kendala yang timbulkan dari hasil

 belaar sis%a yang tidak seimbang dari keadaan kecerdasan, minat, bakat, moti)asi, dan

keadaan lingkungan sosial, keluarga dan sosial keluarga dan masyarakatyang di hadapi.

Akibat dari kurangnya pemupukan dan tidak ketahuan kontribusi kecerdasan emosional

menghasilkan perkembangan hasil belaar yang baik.

"erdasarkan hasil penelitian di atas hasil belaar sis%a di trimbulkan dari $aktor pengaruh

internal dan eksternal sis%a yaitu sebagai berikut:

1. Jaktor pengaruh internal sis%a adalah minat, bakat, moti)asi belaar dan kecerdasanemosi si%sa,uga tidak kalah pentingnya adalah kondisi $isik sis%a yang

 bersangkutan.

2. Jaktor eksternal adalah keadaan sosial ekonomi orang tua, lingkungan keluarga,

sarana dan prasarana sekolah.

 

1. C. Hipotesis Pene*itian

 

Setelah penelitian mengadakan penelaahan yang mendalam terhadap berbagai sumber untuk

menentukan anggapan dasar, maka langkah selanunya adalah merumuskan hipotesis.

#alam penelitian ini penulis mengambil dua )ariabel, yaitu )ariabel keakti$an sis%a dalam

 pembelaaran matematika sebagai )ariabel dan hasil belaar sis%a sebagai )ariabel I.

Adapun hipotesis yang penulis aukan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:

 

Ho : idak ada hubungan antara ke akti$an belaar dengan hasil belaar 

7/23/2019 apipdoang

http://slidepdf.com/reader/full/apipdoang 10/16

  matematika sis%a.

Hi : Ada hubungan antara keakti$an belaar dengan hasil belaar matematika

  sis%a.

 

%A% """

ME$!D!#!G" PENE#"$"AN

 

1. A. $uuan oprasiona* pene*itian

1. ntuk memperoleh hasil kecerdasan emosional anak.

2. ntuk mengetahui hubungan antara kecerdasan emosional anak dengan pembelaaranmatematika.

7/23/2019 apipdoang

http://slidepdf.com/reader/full/apipdoang 11/16

3. ntuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional anak dengan pembelaaran

matematika di S#7 Susukan 0= Pagi akarta imur.

 

1. %. $empat dan 1a+tu pene*itian

Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah #asar 7egeri Susukan 0= Pagi akarta imur.

Penelitian ini dilakukan selama satu bulan, yaitu pada bulan Jebruari 2013. Peneliti memilih

tempat tersebut karena dekat dengan tempat tinggal.

 

1. C. Metode pene*itian

+etode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode sur)ei dengan tekhnik

korelasi. #ata penelitian ini dikumpulkan dengan cara menggunakan angket dan tes hasil

 belaar. #an keakti$an belaar matematika sis%a di peroleh menggunakan tes.

 

1. D. $e+ni+ Pengumpu*an Data 

1. Sumber #ata

#ata hubungan moti)asi dengan produkti$itas kiera kera guru diperoleh melalui buku atau

sumber bacaan dengan udul:

1. 8disi lengkap tes !/ 8/ dan S/: #%i Sunar P.

2. (enius 5erning Strategy: Adi K. (una%an

3. <ariabel Penelitian

 L <ariabel M Pengaruh kecerdasan emosional

 L <ariabel I M Hasil belaar matematika

 

1. E. Hipotesis statisti+ 

Hipotesis yang digunakan dalam penelitian ini adalah :

Ho : p M 0

7/23/2019 apipdoang

http://slidepdf.com/reader/full/apipdoang 12/16

H1 : p N 0

*eterangan :

Ho : *ecerdasan emosional bukanlah benda yang dapat di lihat atau dihitung,

kecerdasan adalah potensi yang ada di dalam diri kita masing'masing.

 

H1 : 4akiah daraatG kecerdasan intelektual !/ dan kecerdasan emosional 8/ di

 pandang masih berdimensi horisontal'materialistik belaka manusia sebagai mahluk indi)idu

dan mahluk sosialdan belum menyentuh persoalan inti kehidupan yang menyangkut $itrah

manusia sebagai mahluk tuhan dimensi )ertikal'spiritual

 

#aniel (olemen, dalam bukunya emotional intellegence 1BB? menyaakan bah%a

kontribusi !/ bagi keberhasilan seseorang hanya sekitar 20O dan sisinya yang C0O di

tentukan oleh serumpun $aktor'$aktor yang di sebut kecerdasan emosional. #anah 6ohar, 8/

 bekera mengelolah yang di dalam elinga perasaan

 

1. /. $e+ni+ Ana*isa Data 

1. 2. Ui Pers3aratan 

1. i 7ormalitas

i normalitas Pada Penelitian ini +enggunakan i 5ilie$ors dengan langkah'langkah

sebagai berikut :

ika hipotesis yang diaukan adalah :

Ho M #ata berasal dari populasi berditribusi normal

H1 M #ata berasal dari populasi berdistribusi tidak normal

*riteria Penguian :

erima Ho ika 5hitung Q 5tabel , +aka data berdistribusi 7ormal

olak Ho ika 5hitung N 5tabel , +aka data berditribusi tidak 7ormal

Hasilnya 5hitung Q 5tabel Ho diterima, maka data ini berasal dari populasi berdistribusi

normal

7/23/2019 apipdoang

http://slidepdf.com/reader/full/apipdoang 13/16

 

1. i <aliditas

<aliditas adalah suatu ukuran yang menunukkan tingkat ke)alidtan atau kesahihan suatu

instrument. Pada penelitian ini untuk mengui )aliditas instrument ke kinera kera guru.

#alam penelitian ini di gunakan tara$ signi$ikan dan umlah responden

 

1. i Realibilitas

Realibilitas menunukkan pada suatu pengertian bah%a suatu instrument cukup untuk

dipercaya digunakan sebagai alat pengumpul data karena istrumen tersebut sudah baik. ntuk 

instrument tes moti)asi berprestasi dan kinera kera guru, ui realibilitas tes menggunakan

rumus *uder Richardson yaitu :

*eterangan :

r 11 : *oe$isien realibilitas seluruh item

 p : Proporsi subek yang mena%ab item dengan benar 

: Proporsi subek yang mena%ab item yang salah M 1'p

k : "anyaknya item

s : Standar de)iasi tes

1. 4. Perhitungan Hipotesis

Hasil perhitungan Hipotesis yaitu :

 

Keterangan 5

  Hasil yang di usulkan dengan teori dan setelah penguian dinyatakan "87AR-

 

7/23/2019 apipdoang

http://slidepdf.com/reader/full/apipdoang 14/16

 

DA/$AR PU$AKA

 

Sunar, P. #%i. 2010. Edisi lengkap tes IQ EQ dan SQ. ogakarta: Jlash"ook 

(una%an, Adi K. 2012. Genius Learning Strategy Petunjuk Praktis ntuk !enerapkan

 "ccelerated Learning . akarta: *ompas (ramedia

#amiyati. +udiyono. 2002. #elajar dan pe$belajaran. akarta: "ineka 9ipta

http:FFskripsi'ilmiah.blogspot.comF200BF0?Fpengaruh'kecerdasan'emosional'terhadap.html

D1E Sunar, #%i P., 8disi 5engkap es !/,8/, dan S/, ogakarta: Jlash"ook,2010,hlm.1?.

D2E (una%an, Adi K., Genius Learning Strategy Petunjuk Praktis ntuk !enerapkan

 "ccelerated Learning , akarta: *ompas (ramedia, 2012,hlm. 222.

D3E Sunar, #%i P., 8disi 5engkap es !/,8/, dan S/, ogakarta: Jlash"ook,2010,hlm.2?.

D?E #imyati,+udiyono, op., hlm. 2@0.

hare this5

• %itter 

• Jacebook 

•

#i+e this5

7/23/2019 apipdoang

http://slidepdf.com/reader/full/apipdoang 15/16

5ike 5oading...

his entry %as posted in ncategori6ed and tagged  pengaruh kecerdasan emosional by

apipdoang. "ookmark the permalink .

#eave a Rep*3

8nter your comment here...

Jill in your details belo% or click an icon to log in:

•

•

•

•

8mail reuired Address ne)er made public

 7ame reuired

Kebsite

Iou are commenting using your KordPress.com account.  5og &ut F 9hange 

Iou are commenting using your %itter account. 5og &ut F 9hange 

Iou are commenting using your Jacebook account. 5og &ut F 9hange 

Iou are commenting using your (oogle account.  5og &ut F 9hange 

9ancel

9onnecting to Os

7/23/2019 apipdoang

http://slidepdf.com/reader/full/apipdoang 16/16

 7oti$y me o$ ne% comments )ia email.

he %enty 8le)en heme. 9reate a $ree %ebsite or blog at KordPress.com. 

Jollo% 

/o**o1 6apipdoang7

(et e)ery ne% post deli)ered to your !nboT.

"uild a %ebsite %ith KordPress.com

Od bloggers like this: