buku gambar dan metaliteracy

7/25/2019 Buku Gambar Dan Metaliteracy

1/3


2/3

deskripsi mungkin yang paling akurat dalam hal mata terjadi antara gambar dan teks , tidakhanya sekali, tapi beberapa kali +ertama saya melihat gambar hanya untuk sementarawaktu , maka saya baca teks , maka saya mengambil lagi melihat gambar dan melihat apayang terjadi di dalamnya dan melihat apakah ada sesuatu yang terjadi.

Perbedaan ini mengungkapkan daya tarik yang kuat dari gambar dan fakta bahwa itu sering lebih mudah untuk memahamidaripada teks tertulis. Tapi apa yang terjadi ketika anak-anak melihat gambar? Di mana mata mereka pergi dulu? Karen (7)

menunjukkan untuk pewawanara bagaimana matanya digulung sekitar gambar! anak-anak lain dijelaskan gerakan matamereka dalam berbagai ara. Ketika ditanya bagaimana mereka membaa gambar" #$rinna (%&)" 'as$n () dan rin (7)menjelaskan bahwa mereka melihat pertama di *bagian utama*" seperti karakter dan *hal-hal yang men$nj$l* atau bendayang sebenarnya dan kemudian mereka melihat latar belakang. Ke+in (%&) terlihat *di hal seara keseluruhan dan kemudiandetail*. Da+e (,) mengungkapkan pengetahuan ilmiah tentang bagaimana mata bekerja. *Di kepala nda" ndamenerjemahkan dari terbalik ke jalan yang benar" karena ketika nda melihatnya" itu adalah ara lain* lie () mengatakania pertama kali pemberitahuan hal-hal biasa dan kemudian tidak biasa" seperti gambar *n$rmal* dari ily makan bebek dankemudian din$saurus di sisi lain dari kanal. #ara memandang" di n$rma dan kemudian pengeualian" juga di terapkan untukThe Tunnel dan Kebun /inatang $leh anak-anak lain. #ara lain untuk melihat adalah untuk pertama mengikuti pergerakankarakter seperti yang dijelaskan $leh +a (7)0 12aya pikir nda melihat $rang yang berjalan" melihat di mana mereka akanpergi. 3ni memberitahu nda di mana mereka memimpin nda ke dalam buku. 1

Seperti dengan pembacaan teks, pembacaan gambar bukanlah gerakan kiri-ke-kanansederhana. $ata cenderung berokus baik pada objek diidenti0kasi terbesar atau pada objekyang memiliki minat khusus untuk pemirsa. Ketika ess (4! ditanya apa dia melihat pertama

dalam penyebaran di 6ily dengan kios sayuran, dia berkata sepeda, karena saya bisa naiksepeda. $encari juga dipengaruhi oleh narasi dalam hal harapan beberapa halaman ke 6ily,anak-anak sudah siap untuk menemukan kedua karakter sentral, tetapi juga untuk mencarirakasa. adi bahkan jika 6ily berada di sisi kiri spread, mereka akan mencari rakasa pertama."i Kebun Binatang mereka belajar untuk mengharapkan keluarga di sisi kiri selokan danhewan di sebelah kanan, dan mereka biasanya diambil pertama ke sisi keluarga lebihberwarna. "alam Tunnel $ata mereka mengikuti kakak dan adik7 sebagai Sean (&! berkata,5Aku melihat apa yang sebenarnya terjadi, seperti karakter utama, dan kemudian akuterlihat seperti putaran tepi untuk melihat apakah ada sesuatu yang tidak terjawab, dankemudian saya melihat tanah back-. Anak-anak yang tidak digunakan untuk memiliki waktu untuk melihat buku perlahan. Karenamereka membaca begitu cepat, mereka kadang-kadang merindukan rincian yang merekahanya melihat ketika mereka menunjukkan. Seperti oe (%)! mengaku 58ah pada awalnyasaya tidak melihat bahwa semua manusia tidak terlihat seperti binatang, saya hanyaberpikir mereka tampak seperti orang normal pada awalnya. 9al yang saya pertama kalimelihat adalah keluarga karena mereka karakter utama, tapi kemudian ketika aku melihatkembali aku bisa melihat semua orang lain di latar belakang dan mereka tampak sepertibinatang Kieer (%&&: ;''!. $engacu pada studi 1isual +ersepsi yang menemukan bahwagerakan mata anak-anak dalam+esawat bergambar sangat berbeda dari orang dewasa. Alasan untuk memiliki banyak0ksasi semakin lama mata mungkin merupakan ungsi belajar, bukan tandaketidakdewasaan, dan hasil ini adalah bahwa anak-anak melihat lebih rinci daripada orangdewasa.

Bekerja hal-hal di halaman pemotonganKeterampilan metakogniti juga diperlukan untuk menjelaskan proses dimana satu mencobauntuk memahami gambar. 9anya beberapa dari anak-anak yang lebih tua mampumemberikan deskripsi rinci tentang bagaimana mereka berpikir mereka melakukan ini.Berbicara tentang 6ily,


3/3

Biasanya, proses dedukti pembaca yang tersirat melalui komentar tentang buku itu.$isalnya, ketika #uth (! melihat buku dongeng di sampul dan endpaper Tunnel The,pikirnya mereka harus memberitahu kami bahwa siapa pun suka buku =adalah> orangutama dalam cerita. Beberapa halaman kemudian, dia bilang dia sedang mencari petunjuktentang bagaimana orang ini merasa. adi dia menyadari bahwa artis menggunakanpetunjuk simbolik, yang penonton harus menasirkan untuk memahami acter char- dan juga

untuk sinyal pentingnya mereka dalam cerita. Kemudian, saat ia menggambarkan gambardari hutan, kita dapat mengikuti pikirannya cukup akurat

buku gambar dan metaliteracy

Documents