teknik jwb spm.doc

7/24/2019 teknik jwb spm.DOC

1/24

KERTAS 1 :KARANGAN

BAHAGIAN A

KARANGAN RANGSANGAN I. -Karangan menepati tugasan bahan rangsangan. 2.

-Bahasa gramatis dari segi kata dan ayat. 3. - Penggunaan tanda baca betu dan tepat. !.-"nsur bahasa yang digunakan ber#ariasi dan menggtmakan ungkapan yang menarik. $.-Idea ree#an dengan tema bahan rangsangan dan dihuraikan dengan %eas dan matang.

A&A'-A&A' (A)A* S+'IAP P+R+NGGAN P+N(A,")"AN

A&A' 'PIKA&A' RANGSANGANA&A' RANGSANGANA&A' ARA,AN,"RAIAN ISI

A&A' S'A&A' ,"RAIAN S'A&A' /N',A&A' 0RASA *+NARIKA&A' P+N+GAS


2/24

K+SI*P")AN

A&A' K+SI*P")ANA&A' /A(ANGANA&A' /A(ANGAN

A&A' ,ARAPAN/N', KARANGAN RANGSANGAN Gambar ra%ah di ba1ah ini menun%ukkansebahagian daripada cara-cara serang pea%ar mencapai ke%ayaan. ,uraikan pendapatanda tentang perkara tersebut. Pan%ang huraian anda hendakah antara 2 hingga 24patah perkataan.

/ARA-/ARA P+)A5AR *+N/APAI K+5A&AAN

B+)A5AR B+RS"NGG",-S"NGG",

*+)IBA'KAN (IRI S+/ARA AK'I0 (A)A* AK'I6I'I KK"RIK")"*

*+N5AGA SA,SIA, (AN (ISIP)IN (IRI

P+NG+NA)AN A&A' 'PIK Setiap manusia yang hidup di muka btuni inimengimpikan ke%ayaan daam apa-apa %ua bidang yang diceburi. Ke%ayaan yang dicapaiakan memba1a kegembiraan dan kebahagiaan daam kehidupan kita.

A&A' RANGSANGAN

Ke%ayaan Nik Nur *adihah daarn peperiksaan Si%i Pea%aran *aaysia pada tahun 2$yang ber%aya mempereh 2A 1aaupun beiau merupakan serang anak tukang sapudan neayan bukanah satu perkara yang mustahi.


3/24

A&A' RANGSANGAN .

"ntuk mendapatkan ke%ayaan7 usaha yang gigih amat diperukan kerana yang buat tidakdatang bergek7 yang pipih tidak datang meayang.

A&A' ARA,AN

Persaannya7 apakah cara-cara yang se1a%amya dipraktikkan eh serang pea%ar untukmen%adi pea%ar yang ber%aya daam pebagai apangan8

HURAIAN IS! ISI 1: A&A' IS9 /ara perdana untuk men%adi pea%ar yang cemerangdaam pea%aran iaah seserang pea%ar itu peruah bea%ar bersungguh-sungguh untukcemerang daam bidang akademik.

A&A' ,"RAIAN ISI

,a ini sedemikian kerma ke%ayaan daam bidang kurikuum atau akademik merupakansatu cara untuk men%e%akkan kaki di menara gading dan sekai gus mereaisasikan cita-cita kita.

A&A' /N', :0RASA *+NARIK

eh itu7 kita peruah menguang ka%i pea%aran dengan bersungguh-sungguh tanpamengena erti %emu kerana usaha itu tangga ke%ayaan. Sesungguhnya7 ke%ayaan itu tidakakan datang kepada manusia yang eka.

A&A' P+N+GAS

'egasnya7 pea%ar yang cemerang daam bidang kurikuum akan dapat diahirkan canmasa depannya akan ebih cerah.

S2;

A&A' IS9

"saha yang setemsnya untuk mencapai ke%ayaan bagi seserang pea%ar adaah denganmeibatkan diri secara akti< daam akti#iti kkurikuum.


4/24

A&A' ,"RAIAN IS9

Akti#iti kkurikum dapat mendedahkan pebagai kemahiran kepada seserang pea%ardan membentuk disipin para pea%ar.

A&A' /N',

Sebagai cnthnya7 badan beruni


5/24

K+SI*P")AN A&A' K+SI*P")AN Sudah terang agi bersuuh baha1a terdapatbeberapa cara yang peru dipraktikkan eh seserang pea%ar yang ingin mengecapikecemerangan. Ingatah kata rang tua-tua baha1akaau tidak dipecahkan ruyungmanakan dapat sagunya kerana di mana ada kemahuan7 di situ ada %aan.

A&A' /A(ANGAN

eh itu7 setiap pea%ar yang menginginkan ke%ayaan peruah mengatur angkah yangtepat can tidak mengamakan sikap bertangguh kerana bertangguh itu pencuri masa.

A&A' /A(ANGAN

Ibu bapa %uga peruah sentiasa men%adi tuang beakang kepada ke%ayaan anak-anakdengan memberikan skngan dan drngan kepada anak-anak mereka untuk ber%ayadaam bidang yang diceburi.

A&A' ,ARAPAN

Semga ke%ayaan para pea%ar di negara kita ini dapat meahirkan generasi mudaberminda keas pertama yang cemerang7 gemiang dan terbiang untuk bersaing dengannegara ain di pentas gba.

KARANGAN B

KRI'+RIA KARANGAN /+*+R)ANG

I. Idea yang ree#an mengikut tugasan7 dihuraikan dengan %eas dan matang disertakan

dengan cnth yang sesuai. 2. Penggunaan pebagai %enis kata yang nas dan tepat. 3.Penggunaan ksa kata uas dan tepat. !. +%aan dan tanda baca yang betu. 4.Penggunaan pebagai ayat yang gramatis. =. )aras bahasa sesuai dengan tugasan. >.Gaya bahasa menarik cari segi keindahan Bahasa dan penggunaan ungkapan seperti

peribahasa7panum7cgan kata atau


6/24

/nth saan;

Guru merupakan insan yang banyak ber%asa daam mendidik pea%ar men%adi insan yangcemerang7 gemiang dan terbiang. Sebagai pea%ar7 %easkan cara-cara menghargai %asadan pengrbanan serang guru.

5ika hari ini serang peguarn menang bicara 5ika hari ini serang penuis terkemuka

5ika han m siapa saha%a men%adi de1asa

Se%arahnya dimuakan eh serang guru biasa (engan embut sabarnya menga%ar tuis-baca

(emikianah indahnya bait-bait puisi yang diungkapkan eh (atuk "sman A1ang yangberta%uk Guru h Guru. 'ernyata puisi tersebut mengiktira< insan muia bergear gurusebagai insan yang bertungkus-umus mencurahkan bakti demi mendidik anak bangsa

agar men%adi generasi yang seimbang dari segi %asmani7 rhani7 emsi7 inteektua canssia seterusnya men%adi insan yang cemerang7 gemiang7 dan terbiang. *aah7ke%ayaan yang dikecapi eh pebagai gngan pada masa ini bermua daripadapengrbanan serang guru yang dengan embut dan sabarnya mendidik dan mencurahkanimu kepada anak-anak didiknya. 5usteru7 memang tidak dapat disangca agi gnganguru merupakan barisan hadapan yang sangat penting daam usaha menyediakan rakyatyang berpendidikan dan berachak muia yang mampu menera%ui tampuk kepimpinannegara ke arah kema%uan.. Begituah besarnya peranan7 %asa dan pengrbanan seranginsan bergear guru. eh itu7 apakah cara yang paing bermakna dapat diakukan ehseserang pea%ar untuk menghargai %asa dan pengrbanan guninya8

*emang tidak dapat dina


7/24

Seain itu7 ke%ayaan yang cemerang seserang pera%ar daam pebagai bidang sama adakurikuum mahupun kkurikuum %uga satu cara menghargai %asa serang guru. Gurumana yang tidak gembira apabia anak didiknya mengukir ke%ayaan daam peperiksaan.,ati guru yang mana yang tidak berbunga banggaapabia anak didiknya cemerang daampeperiksaan. 5usteru7 bea%ar bersungguh-sungguh bukan saha%a penting untuk

kecemerangan din i tetapi daam masa yang sama mampu menggembirakan hati serangguru dan "nit dapat mengharumkan nama sekah. Kecemerangan yang diperehsecara angsung dapat menye%ukkan hati guru yang menga%ar para pea%arnya. Sebagaicnth7 pea%ar peru bertungkus-umus dan berhati 1a%a untuk mencapai keputusan yangcemerang daam semua pepericsaan yang diduduki seperti "%ian Peniaian SekahRendah ?"PSR@7 Peniaian *enengah Rendah ?P*R@7 Si%i Pea%aran *aaysia ?SP*@dan Si%i 'inggi Persekah *aaysia?S'P*@. Ke%ayaan yang tercipta diumpamakansebagai hadiah berharga serta memastikan %erih payah guru tidak sia-sia dan beraubegitu saha%a ibarat mencurahkan air ke daun keadi ataupun mencurahkan garam ke aut.(aam ha ini7 pea%ar seharusnya sedar baha1a guru tidak pernah meminta apa-apabaasan daripada ke%ayaan yang tercipta tetapi cukup sekadar ucapan terima kasih.

(i samping mencipta kecemerangan daam bidang akademik7 para pea%ar seharusnyatidak meanggar disipin serta meibatkan din i dengan kegiatan negati< yang behmersakkan nama bak guru dan sekah. Isu ini peruah diberikan perhatian eh parapea%ar kerana pebagai perkara negati< yang diakukan eh pea%ar sama ada di sekahatau di uar ka1asan sekah seah-ah menggambarkan kegagaan guru mendidik parapea%arnya. Antara ciri pea%ar berdisipin iaah mereka sentiasa datang a1a ke sekah7sentiasa menepati masa7 tidak teribat daam gangsterisme7 dan pnteng sekah.aaupun sesetengah kes dianggap terpenci7 tetapi temp digunakan utnuk menghukumsemua guru di seuruh negara seperti kata peribahasa kerana nia setitik7 rsak sususebeanga. eh itu7 untuk mengeakkan pandangan sinis masyarakat terhadap tugas danperanan yang dimainkan guru7 para pea%ar peruah sentiasa mengamakan perbuatanyang psiti< serta men%auhkan diri daripad teribat dengan ge%aa negati< seepas tamatmasa persekahan. %easah7 pea%ar yang mematuhi disipin umpama memberikanpenghrmatan kepada guru yang teah banyak ber%asa.

Seterusnya7 pea%ar peru prihatin can menun%ukkan kasih sayang terhadap guru. Amaanmengingati dan menghargai %asa guru adaah amaan muia. para guru akan merasakanbaha1a %asa mereka dihargai 1aaupun mereka tidak agi berchidmat sebagai pendidik.Kita beh menghargai %asa guru dengan meraikan sambutan ,ari Guru pada tangga =*ei setiap tahun. (aam ha9 m sambutan ,ari Guru peruah diraikan sebaik mungkindan tidak sekadar meepaskan batuk di tangga saha%a. Semasa sambutan ,ari Guru7 parapea%ar beh mengambi kesempatan untuk memberikan sedikit hadiah atau cenderamatakepada guru-guru yang menga%ar mereka sebagai menyatakan terima kasih kepada insanyang diibaratkan ebah yang menghimpunkan madu kepada mereka. ,adiah yangdiberikan tidak semestinya berpaksi kepada 1ang ringgit semata-mata tetapi mestiahdisertai dengan hati yang taus ag9 ikhas. 5ika tidak mampu memberi hadiah7 ucapanseamat hari guru sudah cukup bermakna bunt para guru.


8/24

Sesungguhnya guru tida? pernah menagih apa-apa %ua baasan daripada anak didiknya1aaupun teah banyak imu dicurahkan kepada baka pemimpin negara pada masa depan*i.

*eniarahi guru ketika mereka mengaami kesusahan atau sakit %uga cara kita

menghargai %asa dan pengrbanan para guru. Sebagai manusia tentunya para gurumenghadapi pebagai masaah daam kehidupan. 'amsinya guru mungdn ditimpakemaangan7 bencana7 menghidapi penyakit dan sebagainya. Sebagai murid7 kita perumeniarahi mereka %ika mereka menghadapi situasi tersebut sebagai tanda meahirkanperasaan simpati ibarat cubit peha kanan peha kira terasa sakitnya. Ketika meniarahimereka sakit7 kita peruah memba1abuah tangan sebagai tanda kita bersimpati terhadapmereka. 5ika mereka mengaami kemaangan atau bencana aam7 kita peru mengutipderma bagi meringankan beban yang mereka tanggung. 5easah baha1a


9/24

K+R'AS 2 SA)AN ; R"*"SAN /iri-ciri Rumusan &ang Baik Isi rumusan dan%umah perkataan menepati kehendak saan. Rumusan hendakah mempunyai empatperenggan yang terdiri daripada

Pendahuuan Isi 'ersurat ?0kus I@ Isi 'ersirat ?0kus 2@ KesimpuanD Penutup

Pemarkahan

BA,AGIAN ISI *ARKA,Pendahuuan ?P@ >Isi 'ersurat ?S@ = 4 ! 3

> =Isi 'ersirat ?'@ > 3 ! 4

=Kesimpuan ?K@I Bahasa Separuh daripada %umah P:S:':K

Petua Penuisan Rumusan

P+'"A

*enganaisis Saan Baca arahan dengan teiti untuk menentukan kehendak saan danpan%ang rumusan. 'entukan kata kunci ?0kus - Isi 'ersurat dan 0kus 2- Isi 'ersirat@

dengan membuat garisan supaya rumusan berpusat kepada kehendak saan

saha%a.

P+'"A 2

Menulis Pendahuluan Bina pendahuuan berdasarkan 0kus . 'ukarkan kata kuncidengan perkataan yang sama maknanya.

)etakkan penambahan sedikit pada hu%ung ayat yang menggambarkan

keseuruhan petikan seperti di negara kitaD pada masa ini D daam kaangan


10/24

P+'"A 3

Mengenal asi Isi Tersura Beni perhatian kepada 0kus . Petun%uknya iaah seepasperkataan enang daam arahan saan.

Contoh

Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat suatu rumusan tentangtanzgunglawab guru dan sebab kerjaya guru semakin kurang diminati. /an sekurang-kurangnya enam isi tersurat. 'uis satu ayat bagi setiap isi daam ahan bahasa yangringkas7 tepat dan padat. Gunakan penanda 1acana yang sesuai?di sampingitu7seain itu7seterusnya7sean%utnya7 dan akhir sekai@

Pt '"A !

Mengenal asi Isi Tersira Beni perhatian kepada 0kus 2. Petun%uknya iaah seepas

perkataan dan daam arahan saan. Contoh

Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat suatu rumusan tentangtanggungjawab guru dan sebab kerjaya guru

semakin kurang diminati. 'idak terdapat daam petikan. ?KBA'@ 'uis satu ayat bagisetiap isi daam ahan bahasa yang ringkas7 tepat dan padat. Gunakan penanda 1acanayang sesuai.

P+'"A 4

Menulis Penuu

(:.

r cumui iiiiupaiaii auan=au uciI iiatapau)ciiicuis= ncciu.t unan pc unan rumusan yangdituis.

Kesimpulannyaagar Peru dittdis daam satu ayat saha%a.

Kaa Kun"i Rumusan #unuk menulis Pendahuluan$

0kus "tama Sinnim*asaah KekanganD,aanganDRintanganDcabaran0aktr PuncaDSebabDPerkara yang menyebabkanKepentingan

KeperuanDKebaikanD0aedahD*an


11/24

77

Peranan 'ugasD'anggung%a1abDKe1a%ipan'u%uan *atamatDbCekti


12/24

S%aIan 1 : Rumusan

F3 markah]

Baca petikan di bawah den gan teliti dan kemudian buat satu rumusan tentang kele&ihan

ermainan radisi%nal dan kekangan 'ang dihadai dalam usahamem%ularkann'a(Panjang rumusan hendaklah idak mele&ihi 1)* aaherkaaan(

Permainan tradisina meiputi pebagai %enis dan bentuk seperti batu seremban7 cngkak7gasing7 gui7 gaah pan%ang7 sepak raga7 sepak buu ayam7 tingting7 knda-kndi7 %aa itik71au7 rebana7 kertuk7 tank upih7 senapang buuh7 cp tiang7 aga bi%i getah7 dan banyakagi. Permainanpermainan ini teah ber%aya meestarikan 1arisan dan budaya nenekmyang yang diamakan se%ak aman-beraman. aaupun permainan ini untuk kanak-kanak dan rema%a7 namun begitu beh %uga dimainkan eh rang de1asa.

Permainan tradisina bukan saha%a men%adi kegiatan riadah7 bahkan mempunyai


13/24

meaui penyertaan dan kemenangan daam permainan mden yang bertara< dunia7bahkan turut dikenai dengan identiti 1arisan nenek myangnya.

?(ipetik dan diubahsuaikan daripada Rema%a dan Permainan 'radisina7 ,anapi(ah7Dewan Siswa, September 2H@

II A+$,(1 R Ar-.11,1 .I II IT


14/24

S%alan ): Pemahaman

F34 markah] S%alan !a" # Peikan Umum Berdasarkan petikan S%alan 1/jawabsoalan$soalan yang berikut den gan menggunakan ayat anda sendiri.

?i@ Berikan maksud rangkai kata men gatur strateg%

F2 markah] ?ii@ Nyatakan perbeaan yang 1u%ud antara permainan tradisina denganpermainan mden.

F3 markah]

?iii@ Pada pendapat anda7 bagaimanakah pihak sekah beh memppuarkan semuapermainan tradisina daam kaangan murid8

F! m a rka h

II PI#0N/A r,. RA /I II IT


15/24

S%alan )#&$ Peikan Pr%sa M%den

Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan$soalan yangberikutnya den gan men ggunakan ayat anda sendiri.

*emang saya her daam sandi1ara ini7 tetapi her bikinan rang. Bukan her bikinansaya sendiri. Saya men%adi her kerana sutradara mempercayai saya untuk memba1akan1atak itu. 'idak ebih daripada itu7 sambung si her.

'api tapi saudara memang benar-benar hebat. +rr ... maksud saya7 hebat sebagaipeakn.

&a7 mungkin %uga. Sebagai peakn7 saya harus menun%ukkan keterampian saya yangsebenarnya. *eski ini hanya aknan7 bukan kehidupan saya yang sebenarnya7 namunsaya bertanggung%a1ab daam memiku amanah mi. &a7 amanah sutradara7 %uga hargabeberapa heai 1ang kertas yang dikeuarkan eh penntn untuk menyaksikan

sandi1ara mi.

Su ... saudara seperti tidak suka dipu%i. &a7 kadangkala pujian itu merupakan racunpaling berbisa,& kata her7 seperti menyindir. Saya saya ikhas7 saudara. Bukan senga%asaya reka pu%ian itu untuk saudara. *aa


16/24

4

S%alan )#"$ Peikan Pr%sa Tradisi%nal

Baca petikan prosa tradisional di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan$soalan

yang berikutnya dengan men ggunakan ayat anda sendiri.

Apabia %urumudi dan *uaim sudah sedia di depan 'uanku Nakhda 'ua7 masukah'uan Puteri (ayang Seri 5a1a dengan geramnya7 &a7 ayahanda7 tua rang tua7 berakamakin tua makin berminyak7 tetapi tua ayahanda tua cenda1an makin tua makin busuk9

'uanku Nakhda men%adi tersentak7 ,ai anakku yang tidak tahu dek untung7mengapakah kau berkeakuan demikian ini di depan rang tua8

Kerana mata ayahanda sudah kabur dan teinga ayahanda sudah pekak7 sebab ituahanakanda berkata demikian. /ubaah ayahanda ihat siapakah di daam petak %ubung yang

diingkari tai sauh itu8

'uanku Nakhda 'ua segera men%engah ke petak %ubung. (iihatnya ada serang mudayang sangat tampan dengan 1a%ahnya berseri-seri bagai purnama empat beas hari buan.Baginda tertegun kaum au kembai bertanya kepada puterinya. ,ai anakanda7 siapakahpemuda yang di daam %ubung itu8

(iaah budak hitam yang meminta tng bayarkan hutangnya kepada ayahanda duu7tetapi teah ayahanda nyahkan dia.

Siapa namanya8 Ituah A1ang Suung *erah *uda7 anak 'uanku Si ,eang )aut7cucu kepada 'uanku Si ,eang *a1ai. (iaah yang sebenamya bertanggung%a1abmemeiharakan geiung dan isinya seama mi. Sekarang mariah ayahanda ihat isigeiung kita ini7 teah penuhah dengan 1ang dinar emas pemberian ba%ak aut.

'uanku Nakhda 'ua merasa tak%ub meihatkan demikian banyaknya 1ang dinar emasdi daam geiung itu. Panggikan A1ang Suung ke man9 perintah baginda kepada%urubatu sementara %urumudi muai menggeetar ketakutan.

?(ipetik daripada Peayaran yang Penuh Peristi1aC daam antgi*arga +emaja,(e1an Bahasa dan Pustaka@

?I@

Berikan maksud torte gun kaum.

F2 markahj

?ii@ Apakah reaksi 'uan Puteri (ayang Seri 5a1a seteah meihat %urumudi dan *uaim


17/24

berada di depan 'uanku Nakhda 'ua untuk mengah1inkannya8 Berikan iga reaksi'uan Puteri (ayang Seri 5a1a. F3 markah]

?iii@ Sekiranya anda 'uanku Nakhda 'ua7 apakah yang akan anda akukan apabia anda

mempunyai 1ang yang banyak8 Berikan dua cadangan.

F3 markahl

I ! n )n -,' RAr3C/1 A 1..-

r@. .

.I II IT


18/24

I

S%alan )#d$ Gurindam

Baca gurindam di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan$soalan yang berikutnya

dengan men ggunakan ayat anda sendir%

Gurindam 1) 5asal 'ang Keenam

/ahari ehmu akan sahabat7 &ang beh di%adikan ubat.

/ahari ehmu akan guru7 &ang beh tahukan setiap seteru.

/ahari ehmu akan isteri7 &ang beh menyerahkan

/ahari ehmu akan ka1an7 Piih segaa rang setia1an.

Antgi*arga +emaja (e1an Bahasa dan Pustaka

?i@ Nyatakan maksud rangkap kedua gurindam mi. F2 markah]

?ii@ Pada pandangan anda7 apakah iga keebihan mempunyai serang sahabat yangse%ati.

F3 markah]

?iii@ 5easkan dua niai murni yang terdapat daam Gurindam 2 0asa yang Keenam.

F! markah]

3 1 ile$P1 #Ps 4(6r$"76

.I II IT


19/24

S%alan -: Pengeahuan dan8Kemahiran Bahasa

F3 markah] awab semua soalan. !a" /ulis sau ayat bagi setiap pericataan dibawah supaya jelas menunjukkan bahawa anda

0aham akan maksud dan penggunaannya. 1nda tidak boleh menambahkan imbuhan,menukarkan imbuhan seita men ggunakan perkataan itu sebagai peribahasa atau namakhas.

?ii@ bidang sidang ?ii@ tetas tebas ?iii@ kerat keat

L M !b" 2enai push jenis$0enis grat berikui. 3(atakan scum ada ayat tersebut ayatpenyata, ayat tanya, ayat seruan atuu ayat perintah.

?i@ Siapakah yang memecahkan papan kenyataan itu8 ?ii@ Prgram Bina Insanmampu meahirkan rema%a yang berakhak inuia. ?iii@ (iarang merkk di daam

ka1asan sekah mi. ?i#@ Pebagai peuang mean%utkan pea%aran disediakan kepadapea%ar-pea%ar epasan Si%i Pea%aran *aaysia.

?#@ Syabas7 anda teah ber%aya daam u%ian memandu

?#i@ 'uan-tuan di%emput ke Ka


20/24

I

$

?d@ Dalam setiap ayat di bawah, terdapat sau kesalahan enggunaan kaa aau

isilah dan

sau kesalahan aa&ahasa( Senaraikan den betulkan kesalahan$kesalahan itu. Bagisetiap ayat, anda tidak boleh men yenaraikan lebih daripada satu kesalahan penggunaan kata atau istilah dan satu kesalahan tatabahasa. 1nda tidak perlu men yalinayat itu semula.

Seiras dengan peaksanaan GS'7 pendapatan negara teah meningkat daam kadar yangpaing tinggi sekai se%ak tahun yang au.

?ii@ &ang di-Pertuan Agng menitahkan baha1a beiau amat berbangga dengan

pencapaian negara ini di daam bidang penerkaan angkasa epas.

?iii@ Kapa terbang itu akan berhenti di )apangan 'erbang Antarabangsa Bayan )epasdaam masa satu setengah %am agi.

F= markah]

?e@ Berikan peribahasa yang sesuai berdasarkan maksud yang berikut.

?i@ Kesiapan yang diakukan eh seserang menyebabkan rang ain menerimaakibatnya.

?ii@ Ker%a yang berat atau yang susah akan men%adi senang dan mudah sekiranyadiakukan bersama-sama.

?iii@ *endidik seserang 1a%ar diakukan semen%ak keci.

F= markah]

n rr7 An.RA .HI IT


21/24

S%alan 3: N%el F4 markah]

awab soalan$soalan di bawah berdasarkan no(el$no(el yang berikut

?i@ Papa?akhirnya kau te1as %ua9@ karya (eana &us< ?ii@ *eunas Rindu karya

,artini ,amah ?iii@ A


22/24

,3

S;A7AN 3 #N;=E7$

Unsur saspens digunakan dalam novel untuk menarik perhatian pema!a. "elaskan

unsur sasensyang terdapat dalam seuah novel yang telah anda pela#ari. $ %&A'KA("

N#e yang saya ka%i iaah n#e Knsert 'erakhir karya Abduah ,ussain. Saspensbermacsud seserang pembaca itu berada daarn keadaan tertanya-tanya atau ingin tahuakan an%utan peristi1a berkenaan.

Antara peristi1a yang mengandungi unsur saspens termasukah rancangan ,imi seteahmeninggakan rumah (atuk 5hari.Apabia ,imi sudah tidak tahan dengan kerenah(atin Samah7 maka ,imi menaiki bas untuk puang ke kampung. (aam kntekstersebut7 pembaca teringin-ingin tahu tentang peker%aan yang akan diakukan ,imi

apabia tiba di kampung.

Seain itu7 unsur saspens %uga beh didapati ketika +ncik Bakar dipanggi eh PersatuanPemain-pemain *uik Nasina.+ncik Bakar teah meanggar arahan Persatuan Pemain-pemain *uik Nasina kerana menggunakan Ichidmat ,imi untuk mengadakanpersembahan di ,te 'iti1angsa. Pembaca tertanya-tanya sama ada +ncik Bakar akandikenakan hukurrian yang berat eh tatatertib apabia dia dipanggi eh %a1atanktiasapersatuan itu kerana meanggar arahan mereka.

(i samping itu7 per%umpaan antara ,ayati dengan ,imi teah menyebabkan pembacaingin mengetahui perkembangan an%ut tentang cerita Knsert 'erachir.Sebeum ,ayatiberangkat ke )ndn dengan *hsin yang sudah men%adi suaminya7 *amat teahmengatur per%umpaan ,ayati dengan ,imi di kebun bunga.Perkara utama yang pembacaingin tahu iaah sebab-sebab ,ayati ingin menemui ,imi dan perkara yang hendakdisampaikan eh ,ayati kepada ,imi.

/N', 2

Sesebuah no(el dapat dijadikan bahan bacaan yang memberikan panduan hidup kepadapembaca. Berdasarkan se&uah no(el telah anda kaji, jelaskan sebab$sebab no(el itudapat memberikan panduan hidup kepada pembaca. 5 $ *ARKA,

N#e yang saya ka%i iaah n#e Knsert 'erakhir yang dikarya eh Abduah,ussain.'erdapat beberapa sebab n#e ini dapat memberikan panduan hidup kepadapembaca termasukah n#e ini mempunyai niai dan penga%aran dapat dipea%ari dandicnthi eh pembaca.

Antara sebab n#e ini dapat memberikan panduan hidup kepada pembaca iaah n#e inimendidik pembaca supaya mempunyai sikap tanggung%a1ab terhadap tugasan yangdiamanahkan. Sebagai cnth7 ,imi men%aankan tugas dan tanggung%a1abnya sebagai


23/24

tukang kebun dengan penuh dedikasi dan kreati< sehingga taman rumah (atuk 5harimen%adi sangat


24/24

cantik. Ka1an- ka1an Cmrning c

teknik jwb spm.doc

Documents