07.11-rpp xii kd 3.11 - sumber energi

7/23/2019 07.11-RPP XII KD 3.11 - Sumber Energi

http://slidepdf.com/reader/full/0711-rpp-xii-kd-311-sumber-energi 1/4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMAK BPPK KEBONJATI BANDUNG

Mata Pelajaran : F!kaKela!"Se#e!ter : $II "% &Ga!al'

Pe#natan : IPA

Mater Pokok : S(#)er Ener*

Aloka! +akt( : % Perte#(an ,% - ./ #ent &. Ja# Pelajaran'

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,

toleran, damai), santun, responsie dan pro!akti" dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas

berbagai permasalahan dalam berinteraksi se#ara e"ekti" dengan lingkungan so#ial dan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai #erminan bangsa dalam pergaulan dunia

$.Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengealuasi,pengetahuan "aktual, konseptual, prosedural,

dan metakogniti" berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan

humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab

"enomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pro#edural pada bidang kajian yang spesi"ik sesuai

dengan bakat dan minatnya untuk meme#ahkan masalah

%.Mengolah, menalar, menyaji, dan men#ipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah se#ara mandiri serta bertindak se#ara e"ekti" dan kreati",

dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

&. Kompetensi 'asar

1. K' pada KI!1

Mengolah, menalar, menyaji, dan men#ipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah se#ara mandiri serta bertindak se#ara e"ekti" dan kreati",

dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

2. K' pada KI!2

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingintahu objekti" jujur teliti #ermat tekun hati!hati

bertanggungjawab terbuka kritis kreati" inoati" dan peduli lingkungan) dalam aktiitas sehari! hari

sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan per#obaan dan berdiskusi.

$. K' pada KI!$

$.11 keterbatasan sumber daya energi dan dampaknya bagi kehidupan

%. K' pada KI!%

%.11 Menyajikan idegagasan peme#ahan masalah keterbatasan sumber daya energi, energi alternati", dan

dampaknya bagi kehidupan

*. Indikator +en#apaian Kompetensi)

1. Indikator K' pada KI!1

Menunjukan rasa syukur terhadap kebesaran-uhan M/ atas adanya keteraturan dalam medan listrik dan



medan magnet sehingga ter#iptanya berbagai produk teknologi yang berman"aat bagi kehidupan manusia

2. Indikator K' pada KI!2

2.1.1 -eliti saat melakukan pengamatan2.1.2 Kritis dan terbuka dalam kegiatan diskusi

$. Indikator K' pada KI!$

$.11.1 Menjelaskan man"aat sumber energy bagi kehidupan

$.11.2 sumber energy terbarukan dan sumber energy tak terbarukan

%. Indikator K' pada KI!%

%.11.1 Meran#ang kegiatan yang dapat dilakukan di rumah untuk menghemat energy

%.11.2 Mengusulkan penggunaan energy alternatie di daerah setempat

'. Materi +embelajaran

0umber energy berdasar kelestariannya ada 2 yaitu

1.0umber energy terbarukan

2.0umber energy tak terbarukan"osil dan nuklir

!Ada pembangkit listrik di Indonesia yaitu+3-A,+3-4,+3-5,+3-54,+3-+,+3-'

!'ampak pembangkit listrik

1.+en#emaran udara

2. Kerusakan lingkungan didaerah tambang

$.+olusi termal!0umber energy alternatie yaitumatahari,6uklir,panas bumi,air,pasut

laut,angin,biogas,bioetanol,biogas,7idrogen

/. Kegiatan +embelajaran

1. +ertemuan +ertama ( 2 8+)

3angkah

+embelajaran

0intak

Model

+embelajara

n

'eskripsi Alokasi

9aktu

Kegiatan

+endahuluan

Stimulation(

stimulasi/pe

mberi

rangsangan)

Problem

statemen(pe

rtanyaan/id

entifikasi

masalah

Memuat kegiatan

! Mengamati

Mengamati gambar kegiatan

penggunaan energi didalam

kehidupan dengan cermat dan

teliti,bisa dari video yang diunduh

dari internet

! -Membaca pengertian tentangpengelompokkan energi terbarukan

dan tak terbarukan

! Menanya

Guru memberi kesempatan kepada

peserta didik untuk bertanya secara

kritis menanyakan dampak dari

penggunaan energi yang berlebihan

1: menit

Kegiatan Inti

)

1: menit



ata

collection(pe

ngumpulandata)

ata

processing(p

engolahan

data)

!erification(

pembuktian

)

Generali"ati

on(menarik

kesimpulan)

dalam tiap-tiap kegiatan

! -Menanyakan energi yang biasa

digunakan dalam kehidupan

! Mengumpulkan in"ormasimen#oba

Mengamati gambar dan video dari

internet tentang penggunaan energi

! -Membaca buku sumber untuk

mempela#ari energi

Mengumpulkan informasi dari

peristi$a yang ter#adi di lingkungan

sekitar,dari berita,dari artikel

%nternet

! -Mengumpulkan informasi tentangpengelompokkan energi berdasar

kelestariannya dari berbagai

sumber

! Menalarmengasosiasi

-Menyusun semua informasi men#adi

kesimpulan tentang dampak

penggunaan energi

! -Mengumpulkan informasi tentang

pengelompokkan energi berdasarkelestarian dari berbagai sumber

! Mengomunikasikan

! Sis$a menyampaikan pendapat

pribadinya tentang dampak

penggunaan energi

! Peserta didik menganalisis kesesuaian

informasi dari berbagai literature

dan referensi

-Menyimpulkan dampak penggunaan

energi di lingkungan sekitar-Menyimpulkan sumber energi

terbarukan dan tak terbarukan

Masing-masing kelompok secara

bergiliran menyampaikan hasilnya

didepan kelas

2; menit

1: menit

1: menit

1: menit

Kegiatan

+enutup

1; menit

<. +enilaian, +embelajaran =emedial dan +engayaan

1.-eknik penilaian

6o Aspek -eknik &entuk instrumen

1 0ikap >bserasi kegiatan diskusi

+enilaian diri

+enilaian antar teman

3embar obserasi

<ormat penilaian

<ormat penilaian

2 pengetahuan -es tertulis

+enugasan

0oal +5

tugas

$ keterampilan +enilaian porto"olio 3embar pengamatan



2. Instrumen penilaian

a. +ertemuan +ertama

!+enilaian sikaplembar obserasi sikap pada saat berdiskusi penggunaan energi dalam kehidupan

!penilaian pengetahuansoal pilihan ganda,penugasan

!penilaian keterampilanlembar pengamatan porto"olio

b.+embelajaran =emedial dan +engayaan

!pembelajaran remedial dilaksanakan segera setelah diadakan penilaian bagi peserta didik yang

mendapat nilai 2,?

!strategi pembelajaran remedial dilaksanakan dengan pembelajaran remedial,penugasan dan tutor

sebaya berdasarkan indi#ator pembelajaran yang belum di#apai oleh masing!masing peserta didik

#.+engayaan

+eserta didik yang mendapat nilai diatas 2,? diberikan tugas mengkaji materi pembangkit listrik

atau soal yang lebih sulit

d. Kun#i dan +edoman +enskoran(pada lampiran)

5. Mediaalat, &ahan, dan 0umber &elajar

1. MediaAlat 3*' proyektor,laptop,white board,spidol

2. &ahan

$. 0umber &elajar&uku "isika sma kelas @ii ipa,bahan ba#aan yang relean dari internet

&andung, ? Agustus 2:1;

Mengetahui

Kepala 0MAK &++K 5uru Mata +elajaran <isika

'r s . 0lamet =iyadi 'jalimun Mariano 6athanael , 0.0i

07.11-rpp xii kd 3.11 - sumber energi

Documents