केन्द्रीय विद्यालय सगंठन

आचंललक लिक्षा एिं प्रलिक्षण संस्थान , मैसूर

प्राथलमक लिक्षा पर वििषे प्रलिक्षण काययक्रम

तीन दििसीय काययिाला

हिन्दी िेतु ऑनलाइन मॉड्यूल

सैद्ाांततक आधारित अध्ययन अध्यापन

समिू सदस्य – 1 श्रीमती सांध्या सिेुश के वी मल्लेश्विम , बैंगलोि 2 श्रीमती ए ववजयकुमािी के वी पट्टम ततरुवनांथपिुम, एनााकुलम 3 श्रीमती ममनी पी के के वी केल्रोन नगि कण्णूि एनााकुलम

आओ सीखें औि मसखाएँ

समीक्षा िीषयक : सामान्द्य मॉड्यूल

मूलाधाि उद्देश्य शैक्षणणक कला उप इकाइयााँ

मूल ववषय पाठ्यक्रम लेन - देन कक्षा के क्रक्रयाकलाप मूल्याांकन

maUlaaQaar BaaYaa ek AaOja,ar hO ijasaka [stomaala hma ija,MdgaI kao samaJanao ko ilae ¸]sasao jauD,nao ko ilae AaOr jaIvana - jagat kao p`stut

krnao ko ilae krto hOM. yah saba krnao ko ilae jaaÐva -pD,tala¸ tk-¸saMp`oYaNa jaOsao kaOSalaaoM kI ja,$rt haotI hO.[sako saaqa -

saaqa BaaYaa yaanaI bahuBaaiYakta hmaarI phcaana BaI hO AaOr hmaarI saByata va saMsÌit ka AMga BaI hO. [saile yah AavaSyak hO

ik ihndI saIKnao - isaKanao ka dayara [tnaa vyaapk hao ik BaaYaa ko [na ]pyaaogaao sao ]saka naata na TUTo.hmaara pỳaasa yah

haonaa caaihe ik ivaVaiqa-yaaoM maoM ihndI ko vyaapk AaOr ivaivaQa sva$p kI samaJa ivakisat hao jaae.

ivaVaqaI- paz`\ya pustkaoM kI piriQa ko baahr BaI iksaI rcanaa sao jauD,kr ]sapr Baavanaa%mak AaOr baaOiwk p`itiËyaa kr

sakoM. vah saMdBa- AaOr AavaSyakta ko Anausaar ivaiBanna iksma kI SaOilayaaoM sao piricat hao sako.ivaVaiqa-yaaoM kao BaaYaa kI

takt Ahsaasa hao.vah [sa baat kao samaJao ik BaaYaa ko maaQyama sao hma kovala saMp`oYaNa hI nahI krto¸ bailk jaao hma saaocato

AaOr mahsaUsa krto hOM ]sao sauMdr ¸ p`BaavaSaalaI ¸vyaMjanaa%mak AaOr pOnao ZMga sao AiBavya@t krnao ko ilae BaaYaa ek saSa@t

saaQana hO.]sao yah &ana hao ik ihndI ko maaQyama sao yaqaaqa- AaOr kalpinak duinayaa kI rcana kI jaa saktI hO.hmaara laxya hao

ik ivaVaqaI- samaacaar p~- pi~kaAaoM ko maaQyama sao baahrI duinayaa sao jauD, sako.

उद्देश्य 1) सनुना,बोलना,पठन औि लेखन क्षमता का ववकास | 2) हिन्दी में अमिव्यक्तत औि सम्पका स्थावपत किने की क्षमता का ववकास | 3) सजृनात्मक अमिव्यक्तत का ववकास 4)शब्दों के अथा को समझना औि सिािना

5)बच्चों में पसु्तकों के प्रतत रूचच पदैा किना - * पाठयपसु्तक की ववधाओां से परिचचत िोना औि उससे पे्ररित िोकि उन ववधाओां की अन्य पसु्तकें पढ़ना । * मखु्य ववचाि को ढँूढने के मलए ववषय सामग्री की बािीकी से जाँच किना । * ववषय सामग्री के माध्यम से नये शब्दों का अथा जानने की कोमशश किना । 6)पवूााक्जत िाषाई कौशलों का उत्तिोत्ति ववकास किना - * दसूिे के ववचािों को सनुकि समझना औि अपनी प्रततक्रक्रया व्यतत कि सकना । * दसूिों के ववचािों को पढकि समझने की योग्यता का ववकास किना *पठन के द्वािा ज्ञानाजान एवां आनन्द प्राक्तत में समथा बनाना ।

िैक्षणणक कला *िि बच्चे को अपनी गतत से सीखने की स्वतांत्रता देना | *बच्चों को स्विाववक तौि पि खेल के माध्यम से सीखने का अवसि प्रदान किना | * बच्चों को तिि तिि की गततववचधयों औि कायाकलापों में िाग लेने के मलए अनकूुल वाताविण का तनमााण किना । *बच्चों को ज्ञात से अज्ञात ववषयो की जानकािी देना | * कक्षा मे मलणखत सामग्री , चचत्रो स ेििा िांगीन औि आकवषात वाताविण पदैा किना | * सजृनशीलता औि ववश्लेषण को प्रोत्साहित किना | * किानी कथन * नाटकीकिण * िाषण * कववता पाठ

उप इकाई 1 - मलू ववषय

A

Ë

[ka[- kxaa 1

maUla ivaYaya

[ka[- kxaa 2

maUla ivaYaya

[ka[- kxaa 3 maUla ivaYaya [ka[- kxaa 4 maUla ivaYaya [ka[- kxaa 5

maUla ivaYaya

1 1 JaUlaa pyaa-varNa sao pircaya Axar

&ana Aasa pasa ko vastuAaoM kI

jaanakarI

1 ऊां ट चला 3 म्याऊां -म्याांऊां 8 तततली औि कली तुकवाले शब्द , जानविों पि जानकािी, व्यविाि ,शब्दों के अदल-बदल से वातय तनमााण ,पालतू औि जांगलीजानविों की पिचान िांगों की पिचान ,योजक शब्द , कववता का सस्वि वाचन ,जानविो की आवाज़

1 कतकू तुक वाले शब्द , सनयुतताक्षि स ेशब्द तनमााण ,वणा माला क्रम के अनुसाि मलखना

1 mana ko Baaolao Baalao baadla

6 naava banaaAao naava

tuk vaalao Sabd¸ivaSaoYaNa¸baadla AaOr barsaat

ko baaro mao cacaa- krnaa ¸kama vaalao Sabd

1 िाख़ की िस्सी ततब्बत व विाँ के जन –जीवन ,िेड़ों से प्रातत वस्तुएँ,सांज्ञा के िेद अनाजों के बािे में जानकािी

2 2 Aama kI khanaI

3 Aama kI TaokrI

nae SabdaoM kI jaanakarI

sarla vaa@ya rcanaa

flaaoM AaOr pSau pixayaaoM sao pircaya

, 2 िालू ने खेली फुटबाल 5 दोस्त की मदद 12 बस के नीच ेबाघ 14 नटखट चिूा मौसम की जानकािी , खेलो के बािे मे जानकािी , जानविो के घि , चल ,ववलोम शब्द ,बिुवचन ,सयतुताक्षि से शब्द तनमााण मददगाि, उलटी चगनती , मलांग बदलो , “की तिि का प्रयोग “

2 शेख़ीबाज़ मतखी 3 चाँदवाली अम्मा नाटकीकिण ,सांवाद लेखन ,नाम-काम वाले शब्द ,चेििे का िाव-िाव ,खेलो की जानकािी ,सफाई से जानकािी

2 jaOsaa savaala vaOsaa javaaba

ek Sabd ko k[- Aqa-¸vaa@ya inamaa-Na¸

mauhavaro¸samaanaaqa-k Sabd¸tk- va tulanaa

2 फसलों के त्योिाि िाित की सांस्कृतत के बािे में जानकािी ,क्रक्रया ,पकवान बनाने की ववचध

3 4 p

4 5 pkaOD,I

6Cuk Cuk gaaD,I

7 rsaao[-Gar

8 caUhaoÑ myaa}Ð saao rhI hO

10 pgaD,I

11 ptMga

13 baMdr gayaa Kot maoM Baaga

22 haqaI callama callama

pkvaanaaoM kI jaanakarI bat-naaoM ko naama

Sauw ]ccaarNa Qvaina phcaana Axar

jaaoD,

4 अचधक बलवान कौन समानाथाक शब्द , अक्षिो से शबड़ा बनाना , ववलोम शब्द

5 बिादिु बबत्तों 7 हटपहटपवा 8 बांदि बाँट – नाटकी कािण ,बिुवचन ,समानाथाक शब्द , मलांग बदलो , वातयो को अपने शब्दो मे मलखना ,समानाथाक शब्द , सांवाद लेखना , औज़ािो की जानकािी ज-ज़ का उच्चािण ,जानविो की खान-पान मे फका , शब्दो को उलट पलट कि वातय िचना , मुखौटा बनाना

4 papa jaba baccao qao

hmaaro maddgaar¸ kma-caarI¸ rola sao jauD,I baatoM̧

irStaoM ko naama¸ sava-naama

5 daost kI paoSaak

ima~ pircaya¸ paoSaakao ko baaro ma o̧M mauhavaraoM

kao ica~ sao jatanaa¸ imalatI jaulatI Aavaaja,

vaalao SabdaoM ko Aqa-

4 नन्िा फनकाि िाित के ऐततिामसक इमाितों की जानकािी , औज़ािों की जानकािी , अध जोड़कि शब्द , क्रक्रया से सांज्ञा बनाना ,शब्द िांडाि की ववृद्

5 9 baMdr AaOr igalahrI

12 gaoMd ballaa

15 maOM BaI

16 laalaU AaOr pIlaU

17 hlaIma calaa caaÐd pr

23 saat pUÐC ka caUha

EavaNa ivakasa

BaaYaa[- kaOSala ka ivakasa saMvaad

iganatI ivalaaoma Sabd naaTkIkrNa

vaa@ya rcanaa Sabd BaMDar maoM vaRiw

Anausvaar va Anaunaaisak Sabd

saulaoK EautlaoK

7 मेिी क्रकताब पसु्तकालय के बािे मे जानकािी , ववमिन्न प्रकाि के पसु्तकों के बािे मे जानकािी , पाठन मे रुचच पदैा किना , शब्द िण्डाि मे ववृद्

9 अतल बड़ी या िैस 10 तयोंजी माल कैसेकैस मलया अनाजों की जानकािी ,िसोई की चीजो की जानकािी औि िसोई के ववमिन्न काम-काजो पि ज्ञान हदनचयाा औि जरूितों से जड़ुी िाषा का इस्तेमाल किना

7 dana ka ihsaaba

14 mauFt hI mauFt

iganatI¸ naaTkIkrNa¸

ek Sabd ko Alaga Aqa-¸ idSaae¸Ð saMbaaoQana¸

ilaMga badlaao¸ baaja,ar va maMDI pr cacaa-¸

saibja,yaaoM ko p`adoiSak naama

5जिाँ चाि विाँ िाि 9 एक माँ की बेबसी पत्र लेखन ,सांवेदनशीलता का ववकास ,िावनात्मक ववकास,उपसगा ,आखँ से जड़ु ेमुिाविे ,मसलाई से जड़ु ेशब्द ,चेििों के िाविाव

6 9 बलुबलु पक्षक्षयो की जानकािी –ििन सिन आवास खान पान आवाज़े ,कलगी वाली पक्षक्षयो के नाम , पश-ुपक्षक्षयो पि पिेली ,शब्द समूि का एक शब्द मलखना

11 मीिा बिन औि बाघ 12 जब मुझकों साांप ने काटा तका किना , देखी िुई चीजो पि बात किने औि ववषलेशन किना ,गाांधी जी के आदशा , जानविो की बोमलयाां , शब्द समूि के मलए एक शब्द , अनचु्छेद लेखन ,वविाम चचन्ि

8 kaOna

kaOna Sabd ka p`yaaoga kutrnao vaalao jaanavaraoM

ko baaro maoM jaanakarI tuk vaalao Sabd caIja,aoM

ka punaÁp̀yaaoga

6 चचट्ठी का सफि 7 डाक्रकए की किानी कां विमसांि की जबुानी सांचाि के साधनों के बािे में जानकािी ,िाितीय डाक सेवा के बािे में ज्ञान ,शब्द कोश का प्रयोग , िेंट वाताा

7 10 मीठी सािांगी – सांगीता के प्रतत रुचच पदैा किना , सांगीत वाद्यो के बािे मे जानकािी –टाि वाले थप वाले ,अननुामसक- अनसु्वाि वाले शब्द

13 ममचा का मज़ा सजृन शीलत औि ववशलेषन ,एक शब्द के मलए अलग अलग अथा , अमिनय कि हदखाना , तत्सम-तद्भव शब्द , कववता िचना ,मूकामिनय

9 svatM~ta kIAaor

doSa p̀oma kI Baavanaa jagaanaa¸ svatM~ta

saMga`ama ko baaro maoM jaanakarI¸ gaaMQaI jaI ko

baaro maoM jaanakarI¸ ivaSaoYaNa- ivaSaoYya¸

Anausvaar -Anaunaaisak

वे हदन िी तया हदन थ े काल , सांचाि के साधन पािांपरिक – आधतुनक मशक्षण शैली पि - वाद वववाद - ,

8 11 टेस ुिाजा बीच बाज़ाि टेसु उत्सव के बािे मे जानकािी , तकुा वाले शबड़ा ,चगनत अनचगनत वाले शब्दो के बािे जानकािी , शब्द समिू पि एक शब्द मलखना ,ज औि ज़ मे अांति , विली चचत्र शैली

14 सबसे अच्छा पेड़ 15 पत्ते िी पत्ते पेड़ो की उपयोचगता ,पत्तों की पिचान , उनका सांिक्षण , पत्तों से अलग चीजे बनाना

10 qaPp raoTI qaPp dala

naaTkIkrNa ¸pkvaana banaanao kI ivaiQa¸

rsaao[- sao jauD,o iËyaa Sabd¸ dUQa sao banaI caIja,oM

10 एक हदन की बादशाित 11 चावल की िोहटयाां मुिाविे , ववदेशी शब्द ,ववशेषण शब्द ,ववलोम ,कािक , नाटकीकिन

9 11 टेस ुिाजा बीच बाज़ाि टेसु उत्सव के बािे मे जानकािी , तुकवाले शबड़ा ,चगनत अनचगनत वाले शब्दो के बािे जानकािी , शब्द समिू पि एक शब्द मलखना ,ज औि ज़ मे अांति , विली चचत्र शैली

11 pZ,@kU kI saUJa

mauhavar o̧ poSaovar¸ Sabd BaMDar kI vaRiw¸

baaOiwk xamata

12 गुरु औि चेला , अमिनय , ववलोम तुका वाले शब्द ,अन जोडकि उपसगा , देशो के मसतको ,

10 12 saunaIta kI pihyaa kusaI-

saMvaodnaSaIlata p~ laoKna Sabd BaMDar maoM

vaRiw

13 स्वामी की दादी- रिशते नाते ,िावनाएां ,मसाले ,

11 13 hudhud

pixayaaoM ko baaro maoM jaanakarI klagaI vaalao

pixayaaoM ko naama saMvaad laoKna dUsaro pixayaaoM

sao jauD,I khainayaaÐ saM&a

14 बाघ आया उस िात 15 बबशन की हदलेिी मुिाविे , समाचाि मलखना जानविो के मशकािा पि िोक तीति पि जानकािी ,सवानाम , औषधी पत्ते

12 16 पानी िे पानी 17 छोटी सी िमािी नदी जल चक्र , जल सांिक्षण , िू जल , जला प्रदषूण ,नािे मलखना , तुक वाले शब्द , िमािी नहदयाां

13 18 चनुौती हिमालय की डायिी लेखन , पवातािोिण , हिमालय पवात माला ,

उप इकाई 2 - पाठ्यक्रम लेन - देन अन ुक्रमांक

मलू विषय कक्षा 1 और 2 कक्षा 3-5

1 सुनना बाल गीत सुनाना ,चीज़ों /चचत्रों को हदखाकि नाम बताना ,खेलत ेिुए सामान्य शब्दों को सीखना ,शब्दों को तोड़कि पढ़ सुनना जैसे क म ल =कमल,मात्रा युतत शब्दों को तोड़कि पढ़ सनुना,मौणखक आदेशों का पालन किना ,छोटी किातनयाँ सुनना ,किानी पढ़कि सुनना, काटूान क्रफल्म ्हदखाना

बालगीत , नए शब्द , मौणखक आदेशों का पालन किना , कववता ,किानी,समाचाि पढ़ना, दिूदशान , िेडडयो , रिकाडाि आहद से हिन्दी कायाक्रम सुनना , अन्य िाषा के शब्द हिन्दी मे अनुवाद कि सुनना , देश िक्तत गीत सुनना , ममत्रो की बात सुनना, क्रफल्म देखना सुनना

2 बोलना सस्वि कववता पाठ ,चचत्रों को देखकि नाम बताना,सिल शब्दों मे अपना ववचाि व्यतत किना ,छोटे –छोटे चीज़ों के बािे में बोलना ,पाठ सांबक्न्धत प्रश्न पूछ सकना ,अपनी बात कि सकना, हिन्दी के शब्दो को सिी ढांग से बोल सकना, छोटी किातनयाँ सुनाना ,चुटकुले ,गीत आहद सुनना ,अपने बािे बोलना ,पाठ से जुड़ ेचीज़ों के बािे में किना ,कववता या किानी सुनकि एक या दो पूिे वातयो मे उत्ति दे सकना

पाठ के शब्द , अथा , उनसे वातय बोलना , अपने बािे मे बोलना ,कववता के वातय बोलना ,किानी के पात्रो पि बोलना ,चचत्रो पि वातय बोलना ,वाद-वववाद मे िाग लेना , क्रकसी पात्र पि अपने ववचाि प्रस्तुत किना , आषुिाषण , प्रात: कालीन सिा मे बोलना , घटनाओ को सुनना ,परिवाि , ववद्यालय , ममत्रो पि वातय बोलना ,अपनी बात कि सकना , तया, कब, किाँ औि तयों वाले प्रश्नो के उत्ति देना

3 पढ़ना शब्दों को तोड़कि पढ़ना ,पाठ में आए शब्दों को पढ़ना ,फ्लैश काडा पि मलखे शब्द व वातयाांश पढ़वाना ,कक्षा पुस्तकालय से छोटी किातनयाँ उच्च

शुद् साफ पढ़ना , पाठ्य पुस्तक से पढ़ना , कववता , किानी , सूचना पट्टी, समाचाि पत्र पबत्रकाओ , हदए गए अनुच्छेद को पढ़ना , किानी उच्च स्वि में

स्वि में पढ़वाना , क्रक्रयाकलाप पत्र प्रवाि में पढ़ना ,पाठ पढ़ना,श्यामपट पि मलखे वातय पढ़ना |

पढ़ना , अभ्यास पबत्रका पढ़ना , प्रवाि में पढ़ना ,अथा समझकि पढ़ना , शब्दकोश से दोस्ती किना

4

मलखना अक्षिों को सिी बनावट से मलखना ,बबना मात्रा वाले शब्द मलखना,मात्रा वाले शब्द मलखना ,चचत्रों के नाम मलखना ,शब्दों को पूिा किना, वातयाांश मलखना ,सिल वातय मलखना,प्रश्नों के उत्ति मलखना,वातय पूिा किना ,सुलेख ,शु्रतलेख ,मनपसांद चीजों के बािे में दो या तीन वातय मलखना , पूिी वणामाला को क्रम से मलखना

सिी साफ मलखना , प्रश्नो के उत्ति मलखना , शब्दो से वातय बनाकि मलखना , हटतपणी मलखना , शीषाक पि वातय मलखना , क्रकसी चचत्र पि वातय मलखना , सजृनात्मक लेखन , नािे मलखना , अनुच्छेद मलखना , पत्र लेखन , सुलेख , शु्रतलेख ,शब्द सांकेत से किानी लेखन , तया, कब, किाँ औि तयों वाले प्रश्नो के उत्ति मलख सकना

उप इकाई 3 - कक्षा के क्रक्रयाकलाप

कक्षा पाठ परिचय सुनना बोलना पढ़ना मलखना हटतपणी

तीन

सबसे अच्छा पेड़

* सवाल पूछना-हदनचयाा पि सवाल पूछना , फलो या पेड़ से जुड़ ेचीजों को हदखाकि सवालों द्वािा पेड़ की उपयोचगता तक पिँुचना

* पेड़ फल, पत्ते आहद पि कववता सुनाना, बगीच ेमें ले जाकि पेड़-पौधों को हदखाकि उनके उपयोग, नाम,िाग आहद के बािे में बातचीत किना | * |किानी को सांक्षेप में सुनाना , औि उससे सांबक्न्धत प्रश्न पूछना * नाटकीकिण – -1) पाठ का अमिनय –पात्र –तीन िाई , सूत्रधाि -2) पेड़ो को पात्र बनाकि सांवाद बोलना –आम ,नारियल ,नीम , केला ,िबड़ आहद -3) पेड़ औि लकडिािे का नाटक – पात्र - तिि तिि के पेड़ औि लकडिािा

* प्रत्येक छात्र द्वािा, क्रकसी एक पेड़ पि एक वातय फ्लैश काडा पि मलख कि लाना औि कक्षा में पढ़ना * क्रक्रया कलाप पबत्रका पूिा किो | * सांवाद पढ़ना * पेड़ो के नाम मलखना * पेड़ो के सांिक्षण पि नािे मलखना * पेड़ो की उपयोचगता पि पाँच वातय मलखना * बधाई पत्र बनाकि शुिकामनाएां मलखना * कक्षा में उपलब्ध चीजे जो पेडो से बनी िो -उनकी सूची मलखना

ध्यान मे िणखए – सांवाद पूवा िी छात्रो को हदया जाए , नाटक ढांग से किवाया जाए –सामने देखकि शुद् साफ बोले , गलततयो को बबना टोके तुिांत सुधािा

जाए

श्याम पट पि लेख का ववशेष ध्यान हदया जाए , साथ िी उच्चािण का िी

उप इकाई 4 - मलू्याांकन सुनना : *पेड़ों पि पिेमलयाँ बूझना |

*पेड़ों के बािे में कववता सुनाना |

*प्रश्नों के जवाब देना |

*पूछे गए वातयों को पूिा किो |

बोलना : *परिचचत पेड़ –पौधों के बािे में बोलना |

*नाटक का सांवाद बोलना|

* पूछे गए प्रश्नों का पूिे वातय में जवाब देना |

* पेड़ों पि कववता सुनाना |

* नािे लगाना |

*वन मिोत्सव पि चचाा |

*पची उठाकि हदए गए ववषय पि बोलना |

पढ़ना : *फ्लशै काडा पि हदए गए शब्दों को पढ़ना |

*श्यामपट पि मलखे वातयाांश ,नािे आहद पढ़ना |

*पेड़ों पि आधारित लेख कक्षा में पढ़ना |

*पाठ को पढ़ना |

*पाठ को नाटकीय रूप में पढ़ना |

*अपने द्वािा बनाए गए बधाई पत्र पि मलखे शिुकामनाएँ कक्षा में पढ़ना |

*क्रक्रयाकलाप पत्र में हदए गए प्रश्नों को पढ़ना |

*पसु्तकालय से पेड़ों से सांबक्न्धत पसु्तक छाँटकि पढ़ना |

मलखना : *पाठ में आए नए शब्दों को मलखना |

*पाचँ पेड़ों के नाम मलखना |

*पेड़ों से प्रातत चीज़ों के नाम मलखना |

* नािे मलखना|

*अधूिे वातयों को पिूा किना |

*अक्षि जाल से शब्द बनाना |

*पाठ पि आधारित प्रश्नों के उत्ति मलखना |

*पेड़ों की उपयोचगता पि अनचु्छेद मलखना |

*क्रक्रयाकलाप पत्र पिूा किना |

सारांि दतुनया को समझने के मलए िाषा एक बहढ़या औज़ाि िै । इसमलए ज़रूिी िै क्रक िम दतुनया को बच्चों की तनगाि से देखें औि बच्चो के जीवन में िाषा के मित्व को समझ े।हिन्दी िाषा िमािी सांस्कृतत को समझने का एक सशतत माध्यम िै।

अध्यापकों को इस बात का ध्यान िखना चाहिए क्रक बच्चों के मलए हिन्दी िाषा सीखना एक सखुद अनिुव बन सके ।हिन्दी िाषा के अध्ययन में यि ज़रूिी िै क्रक मशक्षक अपने ज्ञान कौशल औि वववध शकै्षणणक तकनीको से अनकूुल वाताविण का तनमााण किें।

छात्रों के व्यक्ततत्व के ववकास िेत ुिाषा के मशक्षकों का मित्वपणूा दातयत्व िै । यि मॉड्यलू इस काया में सियोग देगा क्रक अध्यापक अपने काया को सफलता पवूाक तनिा सके। इससे बच्च े न केवल आनांहदत िोंगे बक्ल्क उत्साि से सांवादों का आदान – प्रदान किेंगे।