अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय

Contents यह इकाई किकस बार म ह आप इस इकाई म कया सीख सकत ह 1 जोड़ी और समहकाय म बोलन की गकितकिधिया 2 ासतकिक जीन म अगरजी म बातचीत क लिलए असर तयार करना 3 छातरो को चचाओ म सततर रप स बोलन की ओर ल जाना 4 साराश ससान

ससान 1 सभी को शाधिमल करना ससान 2 रोल ndash पल क लिलए ससान ससान 3 बोलन की गकितकिधियो क लिलए जोड़ी और समहकाय का उपयोग

करन की कछ चनौकितयो स किनपटना ससान 4 बोलन की गकितकिधिया ससान 5 सय अपनी अगरजी का किकास कर

अकितरिरकत ससान सदभ सदभगरथ सची Acknowledgements

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय

यह इकाई किकस बार म ह

यह इकाई ककषा की उन गकितकिधियो क बार म ह जो सततर रप स अगरजी म बोलन म आपक छातरो की मदद करगी अगरजी म बोलन म सकषम होना ह कौशल ह जो आपक छातरो क लिलए सकल क बाहर और उसक बाद क जीन म लाभदायक होगा इस परापत करन क लिलए आपक छातरो को सय अपन परयोजनो जस अगरजी म अपन आप को वयकत करना सीखना होगा किकसी मदद पर चचा करन ातालाप करन या कोई जानकारी परापत करन क लिलए उनह बोलन की किकि परकार की गकितकिधियो म भाग लना होगा जिजनम गकितकिधिया शाधिमल ह जो उनह ासतकिक जीन क लिलए आशयक कौशलो को किकलिसत करन का असर दती ह उनह अपन सय क शबदो का उपयोग करक बोलन क असर की भी जररत होती ह यदिद शबद और ाकयाश उनक लिलए सद उपलबध कराए जात ह या याद किकए हए शबद और ाकयाश दोहरात ह तो जब उनक सय बोलन का असर आएगा तब उनह इसम कदिJनाई होगी

यह इकाई आपको अपनी ककषा म ऐसी किकि गकितकिधिया करन क तरीको क बार म कछ किचार दती ह जो ासतकिक जीन म भाग लन क लिलए आशयक कौशलो का किकास करन म छातरो की सहायता करती ह यह दिदखलाती ह किक आप जोड़ी और समहकाय का उपयोग करक छातरो को यथा सभ अधिक अगरजी म बोलन क असर कस परदान कर सकत ह जोड़ी और समहकाय ऐसी सथिMकितयो का किनमाण करन म आपकी मदद करत ह जहा छातरो को एक दसर क साथ ातालाप करन क लिलए अगरजी का उपयोग करना पड़ता ह भाषा क अभयास क लिलए जोड़ी और समहकाय का उपयोग करन का काम चनौतीपण ह इसलिलए यह इकाई इस बात की खोज करती ह किक अनय लिशकषक इस परकार की बोलन की गकितकिधियो को कस आयोजिजत और परबधित करत ह

जब छातर पहली बार जोकिड़यो और समहो म अगरजी बोलना शर करत ह तब उनह बहत सहायतासहयोग की जररत होती ह इसकी शरआत उनह बोलन क लिलए पाठयndashसत दकर जस पाठयपसतक स ससर म पढना ाकयाशो और ाकयो को दोहराना (दख इकाई अपनी ककषा म अगरजी का अधिक उपयोग करना) या किकसी सहपाJी को कोई गदयाश बोलकर लिलखाना (नीच चरचिचVत) स की जा सकती ह जब आशवसत होन लग तब आप उनको दी जान ाली सहायता को कम कर सकत ह और भधिमका अभिभनय साकषातकार या चचा (नीच चरचिचVत) जसी बोलन की गकितकिधियो क माधयम स अपन शबदो और किचारो का उपयोग करत हए बातचीत करन क अधिक असर द सकत ह (दख इकाई अपन छातरो म अगरजी बोलन क आतमकिशवास का किनमाण करना )

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय

आप इस इकाई म कया सीख सकत ह बोलन की गकितकिधियो क लिलए जोड़ी और समहकाय का उपयोग करन क तरीक अगरजी म उददशयपण बातचीत करन क असर पदा करना बड़ी ककषा क साथ बोलन की गकितकिधियो का आयोजन और परबन करना

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय

1 जोड़ी और समहकाय म बोलन की गकितकिधियाछातरो को सकल स हटकर अपन जीन म सभी तरह की सथिMकितयो म अगरजी म बोलन की जररत पड़ सकती ह ारा पराह बोलन और आशवसत होन क लिलए उनह अभयास करना चाकिहए कई छातरो क पास ऐसा करन क लिलए पयापत असर नही होत ह एकमातर जगह जहा अगरजी बोलन का अभयास कर सकत ह ह ह उनकी ककषाए इसका मतलब यह ह किक आपको ासतकिक परयोजनो क लिलए अगरजी म बोलन क असर पदा करन चाकिहए ताकिक छातर आपक साथ और एक दसर क साथ ातालाप करन क लिलए अगरजी भाषा का उपयोग कर

आप सोच रह होग किक सभी छातरो को ककषा म बोलन का असर दना कदिJन ह खास तौर पर यदिद आपक पास छातर बड़ी सखया म हो आपक सभी छातरो को बोलन का असर दन का एक तरीका ह उनह एक दसर क साथ बात करन क लिलए जोकिड़यो या समहो (उदाहरण क लिलए तीन या चार छातरो क) म सगदिJत करना (लिचतर 1)

धि)तर 1 अगरजी बोलन का अभयास करन क लिलए जोड़ी और समहो म काम कर रह छातर नोट कर किक एक साथ काम करन स सभी छातरो को बोलन का असर धिमलता ह

सीखन क लिलए जोड़ी और समहकाय का उपयोग करन क कई लाभ ह

छातरो को एक दसर स सीखन का असर दत ह किभिभनन सतरो क छातर एक दसर की मदद और समथन कर सकत ह अगरजी म बोलन का अभयास करन क लिलए किशष रप स उपयोगी हो सकत ह

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय जोड़ी और समहकाय छातरो को अपनी बोलचाल को आजमान क लिलए अधिक सरभिकषत ातारण पश करत ह कयोकिक उनह सनन ाल लोग कम होत ह लकिकन सभी छातरो को बोलन और सनन क असर धिमलत ह इसस छातर अगरजी म बोलन का आतमकिशवास किकलिसत करन म समथ होत ह आप चाह तो मखय ससानो (lsquoजोड़ी म काय का उपयोग करना और समहकाय का उपयोग करनाlsquo) पर एक नजर डाल सकत ह

ीकि+यो जोड़ी म किकय गय काय का उपयोग करनाा

ीकि+यो समहकाय का

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय उपयोग करनाा

अगरजी म ातालाप करन क एक )रणndash जोड़ी म धिलखाना (शरतलख)जोड़ी म लिलखाना आपक छातरो को अगरजी म एक दसर स बोलन और सनन का आदी बनान का एक सरल तरीका ह यह गकितकिधि किशदध ातालाप गकितकिधि नही ह कयोकिक छातर खद अपन बलबत पर साथक ाकयो का किनमाण नही करत ह किaर भी जो छातर बोल रह होत ह उनह उचचारण म उपयोगी अभयास धिमलता ह और जो छातर सनत और लिलखत ह उनह भी सपलिलVग और किराम लिचहन लगान का अभयास धिमलता ह य कौशल उनक आतमकिशवास और ासतकिक जीन म अगरजी म बातचीत करन की कषमता को किकलिसत करत ह

कस सट+ी 1 सशरी दतता अपन छातरो को अगरजी बोलन का अभयास करान क धिलए जोड़ी म धिलखान (शरतलख) का उपयोग करती ह सशरी दतता न हाल ही म छातरो को ककषा म अगरजी बोलन का असर दन की महतता क बार म एक परलिशकषण सतर म भाग लिलया सतर म उनहोन जोड़ी और समहकाय का उपयोग करन क बार म सीखा

म ककषा 9 को पढाती ह और हम NCERT textbook Beehive क अधयाय 8 का अधययन कर रह ह किपछली ककषा म हम पषठ 108 पर पहच जिजसम किनमनलिलखिखत शरतलख गकितकिधि ह

lsquoThe Raincoatrsquo

After four years of drought in a small town in the north-east the vicar gathered everyone together for a pilgrimage to the mountain where they would pray together and ask for the rain to return

The priest noticed a boy in the group wearing a raincoat

lsquoHave you gone madrsquo he asked lsquoIt hasnrsquot rained in this region for five years the heat will kill you climbing the mountainrsquo

lsquoI have a cold father If we are going to ask God for rain can you imagine the way back from the mountain Itrsquos going to be such a downpour that I need to be preparedrsquo

At that moment a great crash was heard in the sky and the first drops began to fall A boyrsquos faith was enough to bring about a miracle that not even those most prepared truly believed in

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय सामानयतया म पाठयपसतक क शरतलख जोर स पढती ह और छातर सनत तथा लिलखत ह तथाकिप परलिशकषण सतर म मन सीखा किक लिशकषक को हमशा ही ह वयलिकत होना जररी नही ह जो ककषा म बोलता ह मन जाना किक मर छातर भी शरतलख द सकत ह मन सोचा किक यह काम जोकिड़यो म कर सकत ह एक छातर पाJ को पढकर सनाएगा और दसरा उस सनगा तथा लिलखगा

मन अपन छातरो स उनक बगल म बJ वयलिकत क साथ जोड़ी बनान को कहा कछ बचो क अत म कछ छातर बच गए जिजनहोन जोड़ी की बजाय तीन क समह बना लिलए तब मन अपन छातरो स अपन साथीसालिथयो को गदयाश पढकर लिलखाना शर करन को कहा म ककषा म घमन लगी और दखा किक अधिकतर छातरो को कदिJनाई हो रही ह नही जानत थ किक उनह कया करना ह और कल गदयाश को पढ रह थ मझ समझ म आया किक मर किनदoश सपषट नही थ मन हर एक स रकन को कहा और दोबारा परयास करन का किनशचय किकया

इस बार मन समहो स कहा Decide who is Student A and who is Student Brsquo (तीन क समहो म दो छातरो क नाम एक ही ण स शर हो रह थ) मन उनह तय करन क लिलए एक धिमनट दिदया किaर मन कहा Student As raise your hands Student Bs raise your hands इस तरह मन जाना किक हर एक को पता था किक कौन Student A था और कौन Student B किaर मन ककषा को गकितकिधि क लिलए किनदoश दिदए और उनह बलकबोड पर लिलखा

मन सकिनभिशचत किकया किक हर एक न किनदoशो को समझ लिलया ह जिजसक लिलए मन उनस घरल भाषा म बतान को कहा किक उनह कया करना ह मन अपन छातरो स कहा You have ten minutes for the pair dictation जब छातर न अपन सालिथयो को गदयाश को बोलकर लिलखाना शर किकया [लिचतर 2] जब

गकितकिधि कर रह थ तब मन ककषा म घमत हए जोकिड़यो को सना और जाच की किक हर कोई गकितकिधि को सही ढग स कर रहा ह उनम स कछ अब भी आशवसत नही थ इसलिलए मन उनह किaर स समझाया उनम स अधिकाश गकितकिधि का आनद ल रह थ और सब सचार रप स चल रहा था अपन कई छातरो को अगरजी म बोलत सनकर अचछा लग रहा था

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय

धि)तर 2 एक छातर The Raincoat पढता ह जबकिक दसरा ह लिलखता हो जो उसका साथी पढता ह

जब म सन रही थी तब मन दखा किक कछ छातर उचचारण म गलकितया कर रह ह मन उनह नही टोका मन सबस आम उचचारण की गलकितयो को नोट किकया और किनशचय किकया किक म गकितकिधि क बाद सारी ककषा क साथ इन गलकितयो को सार सकती ह मन सोचा किक मर नोटस आकलन क लिलए उपयोगी हो सकत ह (दख इकाई lsquoकिनमाणातमक आकलन क माधयम स भाषा सीखन म सहयोग करनाrsquo)

नौ धिमनट बीतन पर मन छातरो स कहा You have one more minute दस धिमनट बीतन पर कछ छातरो न पढना समापत नही किकया था लकिकन म जानती थी किक हर एक को कछ ाकयो को पढकर लिलखान का असर धिमल गया था मर लिलए सभी क काम की जाच करना सभ नही था इसलिलए मन उनस पाठयपसतक क गदयाश क साथ उसकी तलना करक सय जाचन और सही करन को कहा इसस उनह यह दखन म सहायता धिमली किक उनह सपलिलVग या किराम लिचहनो क साथ कहा कदिJनाइया हई थी

कल धिमलाकर गकितकिधि अचछ ढग स हई हालाकिक मझ महसस हआ किक मझ इस तरह की गकितकिधियो क लिलए अधिक सपषट किनदoश दन चाकिहए म अपनी ककषाओ म जोड़ी म काय का अधिक उपयोग करन ाली ह मरा खयाल ह किक म इसका जिजतना अधिक उपयोग करगी छातर उतना ही अधिक इसक अभयसत होग

गकितकिधि 1 जोड़ी म शरतलख का उपयोग करनाआप इस गकितकिधि का उपयोग किकसी भी छोट गदयाश और किकसी भी ककषा क साथ कर सकत ह अपन छातरो क साथ जोड़ी म शरतलख अभयास का परयोग करन क लिलए इन चरणो का पालन कर

ककषा स पहल एक छोटा गदयाश (जस कोई अनचछद) खोज जिजसका उपयोग आपक छातर शरतलख क लिलए कर सकत ह सकिनभिशचत कर किक पाJ शबदाली और किराम लिचहनो क किहसाब स अधिक जदिटल न हो

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय अपन छातरो को जोकिड़यो म सगदिJत कर (उदाहरण क लिलए उनक बगल क किदयाथv

क साथ) दख किक हर कोई जोड़ी म ह कोई भी बचा हआ किदयाथv किकसी जोड़ी म शाधिमल होकर तीन का समह बना सकता ह

छातरो को जोड़ी म शरतलख क लिलए यदिद हो सक तो अगरजी का उपयोग करत हए किनदoश द आप किनदoशो को बलकबोड पर लिलख सकत ह जाच कर किक उनहोन किनदoश समझ लिलए ह (उदाहरण क लिलए छातरो स अपनी घर की भाषा म बतान को कहकर किक उनह कया करना ह)

सकिनभिशचत कर किक छातर किकसी बिबVद पर भधिमकाओ की अदला-बदली करग ताकिक जो बोल रहा था ह लिलख और जो लिलख रहा था ह बोल

गकितकिधि क लिलए समय सीमा द जस दस धिमनट छातरो क काम करत समय कमर म घम जाच कर किक उनहोन समझ लिलया ह किक

उनह कया करना ह और जहा आशयक हो हा मदद कर या नोटस बनाए (उदाहरण क लिलए आम उचचारण या सपलिलVग की समसयाओ क) जाच कर किक सभी छातर गकितकिधि म भाग ल रह ह

जब समय समापत हो जाय तब छातरो स काम करना बद करन को कह छातरो स अपन काम की तलना पाठयपसतक क साथ करन को कह आप नजर आन ाली किकसी भी सामानय गलती (उदाहरण क लिलए उचचारण

सपलिलVग या किराम लिचहन की) पर aीडबक द

कि)ार क धिलए रक

यहाा इस गकितकिधि का परयाोग करन क बाद

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय

आपक किचार करन क लिलए कछ परशन दिदए गए ह यदिद सभ हो तो इन परशनो की चचा किकसी सहकमv क साथ कर

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय क

क

इसस पहल किक जोकिड़यो या समहो म काम कर छातरो को समझना होगा किक उनह कया करना ह बलकबोड पर किनदoश लिलखना एक अचछा तरीका ह ताकिक छातर काम करत समय उनका सदभ ल सक आप गकितकिधि को पहल सारी ककषा क सामन परदरचिशVत भी कर सकत ह जिजसक लिलए आप दो छातरो स सारी ककषा क सामन गकितकिधि का अभयास करा सकत ह

यदिद आपक सार छातरो न नही बोला ह तो कदिJनाइयो का पता लगान का परयास कर कया आपक छातर गलकितया करन स डरत ह कया जोकिड़यो म काम करन म असहज महसस करत ह छातरो को शर म जोड़ी और समहकाय कदिJन लग सकता ह यदिद आप उनह इसस होन ाल लाभो क बार म बतात ह और यह भी बतात ह किक ह अभयास क साथ आसान हो जाएगा तो उसस मदद धिमल सकती ह जिजतनी बार आपस हो सक उतनी बार जोड़ी और समहकाय का उपयोग कर और छातर जलदी ही उसक अभयसत हो जाएग सभी छातरो को सममिममलिलत करन पर अधिक जानकारी क लिलए दख ससान 1 सबको शाधिमल करना

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय

2 ासतकिक जीन म अगरजी म बात)ीत क धिलए असर तयार करनाछातरो को अगरजी ककषाओ म अगरजी बोलन क जिजतन हो सक उतन असर दना महतपण होता ह लकिकन बोलचाल की कई गकितकिधियो म छातर ऐस कछ ाकयाशो को ऊची आाज म पढत या बोलत ह जो उनहोन सीख ह इन गकितकिधियो म छातरो को सय अपन किचार बोलन या अपन किचारो को साझा करन क लिलए ाकयो की रचना करन की भी जररत नही होती ह

जब हम ासतकिक जीन म बोलत ह तब हम आम तौर पर ह जानकारी या किचार साझा करत ह जो सनन ाल क लिलए नए होत ह उदाहरण क लिलए हो सकता ह आप अपन मखयाधयापक को किकसी छातर क बार म कोई जानकारी दत ह या आप अपन धिमतरो को काम स घर जात समय अपन साथ घटी किकसी घटना क बार म बता सकत ह

बोलचाल की अचछी गकितकिधिया ासतकिक जीन की सथिMकितयो पर आारिरत होती ह जिजनम जानकारी का आदान-परदान किकया जाता ह ऐसी गकितकिधियो म छातरो को जो कछ कहना चाहत ह उस बातचीत क लिलए भाषा का उपयोग करना होता ह

ातालाप कौशलो को किकलिसत करन ाली बोलन की गकितकिधियो क उदाहरण ह रोलndashपल साकषातकार और चचाए ndash रोलndashपल गकितकिधि क उदाहरण क लिलए दख ससान 2 आग आन ाली गकितकिधियो और कस सटडी म आप साकषातकारो और चचाओ पर नजर डालग

जोड़ी या समहकाय जिजसम छातर एक दसर क साथ साकषातकार का सचालन करत ह बातचीत क लिलए अगरजी का उपयोग करन का अचछा तरीका हो सकता ह एक छातर दिदखाा कर सकता ह किक ह एक पतरकार ह जबकिक दसरा साकषातकार दन ाला हो सकता ह ( मशहर किaलमी लिसतार खल नायक सगीतजञ Mानीय वयलिकत आदिद हो सकत ह) जब छातर भधिमकाए किनभात ह तब एक गकितकिधि म भाग ल रह होत ह जो एक ासतकिक जीन की सथिMकित पर आारिरत ह जिजसम एक वयलिकत परशन पछता ह और दसरा जानकारी क लिलए जाब दता ह

कस सट+ी 2 शरी कमार छोट समहो म साकषातकार करन म अपन छातरो की मदद करत ह शरी कमार एक सरकारी माधयधिमक सकल म ककषा 9 को अगरजी पढात ह

म ककषा 9 को पढाता ह और हमन हाल ही म Santosh Yadav क बार म एक गदयाश पढा एक मकिहला ह जो सभी कदिJनाइयो क किरदध सघष करक Mount Everest पर चढी [दख NCERT Class X textbook Beehive Chapter 8 ndash lsquoReach to the Toprsquo] एक साहसी दढ किनशचयी यती ह और मन सोचा साकषातकार गकितकिधि क लिलए उनक चरिरतर का उपयोग दिदलचसप रहगा

गदयाश क बार म छातरो को याद दिदलान क बाद मन उनह यह कलपना करन को कहा किक पतरकार ह और पतारोही Santosh Yadav का साकषातकार लन जा रह ह मन सपण ककषा स ऐस कछ परशन सोचन को कहा जो पछना चाहग और कछ छातरो न किचार परसतत किकए मन उनह बोड पर लिलखा

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय

किaर मन ककषा को जोकिड़यो म सगदिJत किकया (छातरो क अपन बगल क छातर क साथ काम करत हए) और उनस Santosh क लिलए जिजतन अधिक हो सक उतन परशन लिलखन को कहा मन उनह कलपनाशील होन क लिलए परोतसाकिहत किकया मन उनह परशन लिलखन क लिलए एक समय सीमा दी ndash लगभग आJ धिमनट जब उनहोन परशन लिलखना शर किकया तो मन घमत हए जिजनह जररत थी उनकी मदद की कछ गलकितया सारी और यह कहत हए कछ अधिक नीन परशन सझाए

मन शीघरता स सकिनभिशचत किकया किक हर जोड़ी न कछ परशन लिलख ह और किaर उनह लिलखना रोकन को कहा मन अपनी ककषा को बताया किक साकषातकार करन जा रह ह और मन हर दसरी कतार स अपनी बचो पर पीछ घम जान क कहा ताकिक छातर एक दसर क सममख रह किaर कछ और किनदoश दिदए

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय छातरो न साकषातकार शर किकए [लिचतर 3] म एक समह को सनन क लिलए कमर क किपछल भाग म गया जब म सन रहा था तब मन दखा किक एक लड़की भाग नही ल रही थी ndash उसका सहपाJी सभी परशनो क उततर द रहा था मन उनस कहा किक उनह बारी-बारी स परशनो क उततर दन चाकिहए और किक जब ह कही अटक तो उसका सहपाJी शबद बोलकर उसकी मदद कर सकता ह

धि)तर 3 छोट समहो म साकषातकार

किaर मन कमर क मधय म एक समह को सना मन दखा किक परशनो का उततर दन क लिलए अपनी घरल भाषा का उपयोग कर रह थ मन उनस पछा ऐसा कयो कर रह ह और उनहोन कहा किक कोई एक शबद नही जानत ह जिजसका उपयोग अगरजी म करना चाहत ह मन उनह उस शबद का अनाद दिदया और उनस कहा किक जिजतनी हो सक उतनी अधिक अगरजी का उपयोग करndash चाह उनह किकसी एक शबद का अथ पता न भी हो मन उनस ऐस शबदो को भी नोट करन को कहा जो नही जानत ह ताकिक मझस बाद म पछ सक या शबदकोश म खोज सक

तभी मन महसस किकया किक कमर म काaी शोर हो रहा ह मन दखा कछ समह अनय समहो की अपकषा अधिक शोर कर रह ह इसलिलए म उनक पास गया और उनस अधिक शात होकर बोलन को कहा कभी-कभी शाकित Mाकिपत करन क लिलए समह का धयान खीचना और इशार का उपयोग करना ही पयापत होता ह

मन दखा किक कई छातर गलकितया कर रह ह म जानता था किक यदिद मन टोका तो म उनह बोलन स किनरतसाकिहत कर दगा ndash और इस गकितकिधि का मखय उददशय ह छातरो को अगरजी म बोलन क लिलए पररिरत करना इसकी बजाय मन कछ आम गलकितया नोट की और तय किकया किक म इन समसयाओ की समीकषा किकसी अनय ककषा म करगा

दस धिमनट बाद मन दखा कई समह साकषातकार समापत कर रह ह इसलिलए मन गकितकिधि को खतम करन का aसला किकया मन दस स शनय तक की उलटी किगनती शर की जब तक म शनय पर पहची समह शात हो चक थ और उनहोन बात करना बद कर दिदया था मन छातरो स Santosh क बार म एक रिरपोट लिलखन क लिलए अपन साकषातकारो क नोटस का उपयोग करन को कहा

गकितकिधि 2 ककषा म साकषातकार गकितकिधि आजमाए

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय इन चरणो का अनसरण कर और अपनी ककषा म साकषातकारो का उपयोग करन का परयास स ही कर जस कस सटडी 2 म शरी कमार न किकया इसस आपक छातरो को अगरजी म बातचीत करन का अभयास करन का असर धिमलगा

एक वयलिकत का चयन कर जिजसका साकषातकार किकया जाना ह यह कोई भी हो सकता ह पाठयपसतक क गदयाश स कोई वयलिकत (कस सटडी 2 की तरह) कोई कालपकिनक चरिरतर या छातरो दवारा सझाया गया कोई परलिसदध वयलिकत उदाहरण क लिलए कोई किaलमी लिसतारा कोई खल नायक कोई Mानीय मशहर वयलिकत इतयादिद यदिद साकषातकार किकया जान ाल वयलिकत म छातरो की रलिच ह तो उनक पररिरत होन की अधिक सभाना ह

छातरो स ऐस कछ परशन दन को कह जो पछना चाह सकत ह और उनम स तीन स पाच तक सझा बलकबोड पर लिलख उनह ऐस परशन पछन क लिलए पररिरत कर जिजनक उततर नही जानत ह और सजनातमकता और कलपना का उपयोग करन क लिलए परोतसाकिहत कर उदाहरणो म शाधिमल ह

आपक किकतन भाई और बहन ह बड़ होकर आप कया बनना चाहत थ जब आपन यह काम कर लिलया [उनहोन जो कछ भी किकया] तो

आपको कसा लगा छातरो स यह कलपना करन को कह किक पतरकार ह और परशनो को लिलखन क लिलए

कह उनह एक (जस दस धिमनट की) समय सीमा द जब छातर लिलख रह हो तब ककषा म घम और काम की जाच कर उस सार तथा

रोचक परशनो म मदद कर और उनह परोतसाकिहत कर हर दसरी कतार को पीछ घमन को कह ताकिक उनक चहर उनक पीछ ाली कतार

क सामन हो एक दसर क सामन बJी जोकिड़यो को चार का समह बनान को कह सकिनभिशचत कर किक शष अकितरिरकत छातर किकसी न किकसी समह म शाधिमल किकए जाए

छातरो को बताए किक परतयक समह की एक जोड़ी को पतरकार की भधिमका करनी होगी जबकिक दसरी जोड़ी साकषातकार दगी उनस कह किक पहला साकषातकार परा होन पर भधिमकाओ की अदलाndashबदली कर ल पतरकारो को साकषातकार क नोटस बनान चाकिहए

जाच कर किक हर एक न समझ लिलया ह किक उसकी कया भधिमका ह और उस कया करना ह साकषातकारो क लिलए दस धिमनट की समय सीमा द

जब समह साकषातकारो का सचालन कर तब कमर म घम और सन तथा आशयक हो तो सहायता कर

करीब दस धिमनट बाद गकितकिधि को कोई कियातमक करत हए शीघरता स समापत कर (उदाहरण क लिलए दस स शनय तक उलटी किगनती करतहए)

कि)ार क धिलए र

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय

क

जोड़ी और समहकाय का उपयोग करन क कई लाभ ह तथाकिप उनकी अपनाी चनाौकितया भी ह खास तौर पर तब जब उन

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय

का उपयोग बड़ाी ककषाओ म किकया जाता ह अपन छातरो क साथ इस गकितकिधि का परयाोग करन क बाद सोच किक आपकी ककषा म

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय

कयाा हआ

क

क

क

गकितकिधि 3 म आप इन परशनो की आग की खोजबीन करग

गकितकिधि 3 बोल)ाल की गकितकिधियो क धिलए जोड़ी और समहकाय का उपयोग करन की )नौकितया और सभाकित समाानबोलचाल की गकितकिधियो क लिलए जोड़ी और समहकाय का उपयोग करन की चनौकितयो क बार म कछ लिशकषको की दिटपपभिणया पढ उनह A B C और D स लिचधिहनत किकया गया ह

अब कछ अनय लिशकषको क कछ सझा पढ तय कर किक कौन सा सझा किकस चनौती क साथ जाता ह और उसक बगल म सबदध अकषर लिलख उदाहरण क लिलए पहली सलाह उन लिशकषको की मदद करती ह जो शोर क बार म लिचVकितत ह (B) जब आप तयार हो तो ससान 3 म अपन उततरो की जाच कर

ताधिलका 1 बोलचाल की गकितकिधियो क लिलए जोड़ी और समहकाय क उपयोग करन की चनौकितयो क लिलए सभाकित समाान

आपक छातरो को

B

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय बतााना किक किकतनाी तज आाज म बात कर सकत ह यह आप पर किनभर करता ह कमर म घम और सभी समहाो और जोकिड़यो

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय पर नजर रख ताकिक यदिद कछ छातर शोर मचा रह ह या गकितकिधि नहाी कर रह ह तो आप उनह ततकाल रोक सक सकिनभिशचत कर

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय किक आप उन छातरो की सहायताा कर जिजनह कदिJनाई हो रही ह उनह शबदो या ाकयााशो क साथ अधिक मदद या जो कहन जा रह ह

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय उसकी योजना बनाान क लिलए अधिक समय की जररत हो सकती ह छातर अनय छातरो क साथ योजना बनाा सकत ह ताकिक

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय एक दसर की मदद कर सक अपन सभी छातरो को परोतसाकिहत करन का परयाास कर ताकिक पररिरत और सीखन क लिलए उतसक

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय बन रह सकल म अनय लिशकषको और अपन मखयाधयाापक स बात कर ताकिक उनह पताा हो किक ककषा म कयाो शोर हो रहा ह सकिनभिशच

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय त कर किक समझ किक शोर अनशासन की कमी का नहाी बलाकिक सीखन की सकिय परकिया का परिरणाम ह गलकितयो की

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय बहत जयाादा लिचVता न कर आप नोटस बनाा सकत ह और गकितकिधि क बाद सपण ककषा क साथ सामानय समसयाओ की स

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय मीकषा कर सकत ह यदिद शोर एक समसया ह तो समय सीमाओ पर सहमत हो या यदिद सभ हो तो गकितकिधि करन क लिलए बा

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय हर चल जाएगलकितयो क बार म सकारातमक बन याद रख किक छातरो क अभयास करन क लिलए ककषा एक सरभिकषत Mाान

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय होनी चाकिहए ndash अपनाी गलकितयो स सीखत ह और lsquoासतकिक जीनlsquo म ककषा क बाहर भाषा का उपयोग करन स पहल उ

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय सका पाभयाास करत ह जब आप ककषा म घमत ह तब छातरो क अपनाी घरल भाषा का उपयोग करन पर नोटस बनााए और ग

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय कितकिधि क अत म आप उनह उनकी आशयकता क अनरप उनह अगरजी पढाा सकत ह छातरो को शबद नोट करन और

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय जब भी समय धिमल उन शबदो की खोज करन क लिलए शबदकोश का उपयोग करन क लिलए परोतसाकिहत कर जिजनह नहाी जानत ह याद

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय रख किक छातरो का अपनाी घर की भाषा का उपयोग करना या भाषाओ को धिमभिशरत करना सााभाकिक होता ह उनह जिजतनाी सभ हो

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय उतनी अगरजी का उपयोग करन क लिलए परोतसाकिहत कर लकिकन यह भी समझ किक कभीndashकभी छातरो क पास ह वयकत करन क लिल

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय ए अगरजी म भाषा क कौशल नहाी होत ह जो कहनाा चाहत ह और याद रख किक थोड़ी सी भी अगरजी किबलकल नहाी स तो

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय बहतर होती ह

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय

3 छातरो को ))ाओ म सततर रप स बोलन की ओर ल जानाजब छातर अगरजी म बोलन म अधिक आशवसत हो जाय तब lsquoचचाओlsquo जसी गकितकिधिया कर सकत ह इनस आपक छातरो को किचारो को साझा करन और सनन क असर धिमलग आपक छातरो को अधिक सततरता स बोलन और सय को अपन शबदो म वयकत करन का असर भी दत ह

आप किकसी भी ककषा या सतर क साथ चचा की गकितकिधिया कर सकत ह तथाकिप नोट कर किक आपको उन किषयो का चना करना चाकिहए जो आपक छातरो क सतर और उमर क लिलए उपयकत हो और उन छातरो को भाषा का अधिक समथन द जिजनकी अगरजी अधिक कमजोर ह यहा कछ तरीक परसतत ह जिजनस आप अगरजी म चचा म भाग लन क लिलए अपन छातरो की सहायता कर सकत ह

अपन छातरो को बात करन क लिलए कोई रलिचकर किषय द यह आशयक नही ह किक चचा का किषय गभीर ही हो यदिद आप छातरो को किषय का चना करन दत ह तो उनह उसक बार म बात करना अधिक आसान लग सकता ह और सभतः अधिक पररिरत होग

छातरो को कछ समय द ताकिक जो कछ कहना चाहत ह उसस सबधित शबदो या ाकयाशो की तयारी कर सक (दख इकाई lsquoअगरजी बोलन म अपन छातरो क आतमकिशवास का किनमाण करनाlsquo)

छोट समहो का उपयोग कर जहा छातर एक दसर को सहारा द सकत ह समहो क भीतर सभी छातरो को योगदान करन क लिलए परोतसाकिहत कर लकिकन छातरो स हर चचा म समान रप स योगदान करन की अपकषा न कर

चचा को सभिकषपत रख और छातरो स अधिक दर तक बोलन की अपकषा न कर जब छातर गकितकिधि कर रह हो तब ककषा म घम और उनह सन यदिद आप दखत ह किक अधिकतर छातरो न काम परा कर लिलया ह तो गकितकिधि समापत कर द छातरो क परा खतम करन स पहल गकितकिधि को खतम करना हमशा उस बहत दर तक घसीटत रहन स बहतर होता ह यदिद गकितकिधि बहत दर तक चलती ह तो छातर ऊब जात ह और उनका धयान किचलिलत हो जाता ह

यदिद छातरो को पता हो किक अपन किचारो क साथ बाद म कछ करन ाल ह उदाहरण क लिलए रिरपोट या परसतकितकरण दना तो इसस छातरो को चचा पर धयान कजिनत करन और धयान दन म मदद धिमल सकती ह इसलिलए आप चाह तो चचा की गकितकिधि क बाद लखन गकितकिधि करक अपनी गकितकिधियो म परिरतन कर सकत ह

कस सट+ी 3 सशरी अरणा ))ाओ को छोट समहो म किनदशिBत करती ह सशरी अरणा माधयधिमक सकल म अगरजी पढाती ह बताती ह किक उनहोन अपन छातरो स किषय का चना कराकर अगरजी म होन ाली एक चचा म उनह सलगन करन का परयास कस किकया

म ककषा 10 को पढाती ह और पाठयपसतक म परायः चचाओ क लिलए सझा होत ह मर छातरो को चचाए बहत कदिJन लगती थी म उनस एक परशन पछती थी और किaर उनस यह बतान को कहती थी किक कया सोचत ह एक या दो छातर उJकर खड़ होत थ और कछ किचार दकर बJ जात थ ईमानदारी स कह तो ही कछ छातर ही हमशा बोलत थ अनय छातर कोई किचार वयकत नही करत थ

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय अत म म छातरो क कहन क लिलए बोड पर कछ ाकय लिलखती थी जस lsquoI think it is right to kill animals to save a human being या In my opinion it is not right to kill animals to save a human beingrsquo लकिकन म जानती थी किक बस मर ाकयो को ऊची आाज म पढ रह ह और अपनी असली राय तक नही द रह ह इस तरीक स उनक बोलन क कौशलो म कोई ासतकिक किकास नही हो रहा था

मन एक नया तरीका आजमान का किनशचय किकया मन अपन छातरो स ऐस कछ किषयो क लिलए पछा जिजन पर चचा करना पसद करत हो हमन बोड पर एक सची लिलखी और हमन एक को चना lsquoWhich is the best TV serial on today Why is it the best Is it good ndash or bad ndash for young people to watch TV serialsrsquo

मन बलकबोड पर कछ ाकयाश लिलख जिजनका उपयोग छातर किकसी किचार को वयकत करन क लिलए और एक दसर क साथ सहमत या असहमत होन क लिलए कर सकत थ

किaर मन छातरो को जो कछ कहना चाहत थ उसक नोटस बनान क लिलए दो या तीन धिमनट दिदए मन उनह कल नोटस लिलखन क लिलए और पाJ न लिलखन क लिलए परोतसाकिहत किकया किaर मन उनह कछ आग क किनदoश दिदए

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय

जब छातर चचा कर रह थ तब म कमर म घम रही थी और चचाए सन रही थी म न तो उसम शाधिमल हई और न ही मन उनकी गलकितया सारी चचाए बहत मनोरजक थी मन दो समहो को सना और वयाकरण और उचचारण की गलकितयो क बार म कछ नोटस बनाए

पाच धिमनट बाद मन चचा रोक दी और कछ समहो क सटरी स चचा की एक सभिकषपत रिरपोट सारी ककषा को दन क लिलए कहा आम तौर पर जब अनय लोग पढत या बोलत ह तब छातर अधिक नही सनत ह लकिकन इस बार उन सभी को यह दखन म रलिच थी किक उनक पसदीदा टीी सीरिरयल क बार म हर एक का कया किचार था

ककषा क अत म मन वयाकरण और उचचारण की गलकितयो की समीकषा की मन शबद बोड पर लिलख जिजनका उचचारण छातरो न गलत ढग स किकया था और किaर उन शबदो को मर बोलन क बाद दोहरान को कहा किaर मन बोड पर ऐस कछ ाकय लिलख जहा छातरो न गलकितया की थी और उनस गलकितयो को खोजन और सही ाकयो को अपनी नोटबको म लिलखन को कहा

छातरो को ककषा म मजा आया और उनहोन इस तरीक का उपयोग करक बहत अधिक बातचीत की अगली बार मन चचा क बाद एक लखन गकितकिधि करन की योजना बनाई ह ताकिक छातरो को किषय क बार म अपन किचारो को किकलिसत करन क लिलए अधिक समय धिमल सक

गकितकिधि 4 ककषा म आजमाए ndash सामकिहक ))ाओ म भाग लन म छातरो की सहायता करनाअपन छातरो क साथ सामकिहक चचाए करन क लिलए इन चरणो का अनसरण कर

अपन छातरो स किकसी किषय क बार म चचा करन क लिलए किचार साझा करन को कह किचारो को बलकबोड पर लिलख और छातरो स (उदाहरण क तौर पर ोट करन क लिलए अपन हाथ उJाकर) किषय चनन को कह

बलकबोड पर यदिद आशयक हो तो शबदाली सकिहत कछ उपयोगी ाकयाश लिलख किषय क बार म नोटस बनान क लिलए अपन छातरो को कछ धिमनट द इसस उनह ह तयार करन क लिलए समय धिमलता ह जो कहना चाहत ह और जिजन शबदो की उनह जररत होती ह कमर म घम और जिजनह जररत हो उन छातरो की मदद कर

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय अपन छातरो को चार या पाच क छोट समहो म सगदिJत कर परतयक समह स एक

सटरी चनन को कह जो चचा क दौरान नोटस बनाएगा अपन छातरो स किषय पर चचा करन को कह उनह सीधिमत समय द जब छातर चचा कर तब आपस जिजतन हो सक उतन समहो की बात सन यदिद आप

चाह तो उनक अगरजी क उपयोग क बार म नोटस बना सकत ह छातरो को टोकन या सही करन का परयास न कर ndash आप उनकी गलकितयो को बाद म सार सकत ह

जब समय खतम हो जाए तो छातरो स रकन क कह परतयक समह क सटरी स चचा क बार म रिरपोट दन क कह छातरो को रिरपोट क बार म कछ aीडबक द जो कछ छातरो न कहा ह उसका जाब

द और सकारातमक रहना याद रख आप गकितकिधि क अत म हई गलकितयो स किकसी अनय ककषा म किनपट सकत ह

कि)ार क धिलए रक

इस गकितकिधि का परयाोग करन क बाद आपक किचार करन क

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय

लिलए यहाा कछ परशन दिदए गए ह यदिद सभ हो तो इन परशनो की चचा किकसी सहकमv क साथ कर

अ

क

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय याद रख किक किकसी अनय भाषा म बोलना कई छातरो क लिलए कदिJन होता ह परोतसाहक बन और सकारातमक परकितकिया द कछ छातरो को दसरो स अधिक सहायता की जररत होती ह आप इन छातरो को अधिक शबद और ाकयाश योजना बनान और तयारी करन क लिलए अधिक समय द सकत ह या उनह उन सहपादिJयो क साथ रख सकत ह जो उनकी मदद कर सकत ह

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय

4 साराBअगरजी म बोलन म सकषम होना एक कौशल ह जो कई छातरो क लिलए सकल क बाहर उनक किनजी और वयासाधियक जीन म उपयोगी होगा इस कौशल को किकलिसत करन क लिलए छातरो को अगरजी म बोलन क बहत सार अभयास की जररत पड़गी आप ऐसा करन म अपन छातरो को जिजतन सभ हो उतन असर

परदान करक यह काम कर सकत ह ऐसा करन का एक तरीका ह छातरो को जोकिड़यो या छोट समहो म अगरजी बोलन क लिलए पररिरत करना इसका मतलब ह सभी छातरो को अगरजी ककषा म किकसी बिबVद पर बोलन का असर धिमलता ह

आपको छातरो को साकषातकारो और चचाओ जसी किकि परकार की बोलन की गकितकिधिया दन की भी जररत ह शर म छातरो को बहत सारी सहायता की जररत पड़ सकती ह और उनह भाषा उपलबध करान की आशयकता हो सकती ह (जस दोहराना और जोड़ी म शरतलख) समय क बीतन क साथ छातर कम समथन ाली गकितकिधियो म जा सकत ह (जस रोलndashपल साकषातकार और चचाए) इस परकार की गकितकिधिया छातरो की उन कौशलो को किकलिसत करन म मदद करगी जिजनकी उनह अगरजी म ासतकिक जीन क ातालापो म भाग लन क लिलए जररत होती हबोलन की गकितकिधियो क लिलए अधिक किचारो क लिलए ससान 4 और अकितरिरकत ससान दख अपन सय क बोलन क कौशल किकलिसत करन क तरीको क बार म किचारो क लिलए दख ससान 5

इस किषय पर अनय माधयधिमक अगरजी लिशकषक किकास इकाइया य ह

अपनी ककषा म अधिक अगरजी का उपयोग करनाrsquo अपन छातरो म अगरजी बोलन क आतमकिशवास का किनमाण करनाrsquo

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय

ससानससान 1 सभी को Bामिमल करनाlsquoसबको Bामिमल करrsquo का कया अरथ हससककित और समाज म किकिता ककषा म परकितबिबVकिबत होती ह किदयारचिथVयो की भाषाए रलिचया और योगयताए अलग-अलग होती ह किदयाथv किभिभनन सामाजिजक और आरचिथVक पषठभधिमयो स आत ह हम इन भिभननताओ को नजरअदाज नही कर सकत ासत म हम उनका सागत करना चाकिहए कयोकिक एक दसर और हमार अपन अनभ स पर दकिनया क बार म अधिक जानन का जरिरया बन सकत ह सभी छातरो को लिशकषा पान और सीखन का अधिकार ह चाह उनकी सथिMकित योगयता और पषठभधिम कछ भी हो और इस भारतीय कानन और अतरराषटरीय बाल अधिकारो म मानयता दी गई ह 2014 म राषटर को अपन पहल सदश म परानमतरी मोदीजी न जाकित लिलVग या आय पर धयान दिदए किबना भारत क सभी नागरिरको का सममान करन क महत पर जोर दिदया इस सब म सकलो और लिशकषको की बहत महतपण भधिमका ह

हम सभी क दसरो क बार म पागरह और दधिषटकोण होत ह जिजनह हो सकता ह हमन पहचाना न हो या सबोधित किकया न हो एक अधयापक क रप म आप म हर छातर की लिशकषा क अनभ को सकारातमक या नकारातमक ढग स परभाकित करन की शलिकत ह चाह जानबझ कर या अनजान म आपक अतरनिनVकिहत पागरह और दधिषटकोण इस बात को परभाकित करग किक आपक छातर किकतन समान रप स सीखत ह आप अपन छातरो क साथ असमान बता स बचन क लिलए कदम उJा सकत ह

शिBकषा म सबको Bामिमल करना सकिनशिEत करन क तीन मखय धिसदधात

दखना परभाी लिशकषक चौकस सकषम दधिषट ाल और सदी होत ह अपन छातरो क परिरतनो को दखत ह यदिद आप धयानप क दख रह ह तो आप दखग किक किकसी छातर न कब कोई चीज अचछी तरह स की ह उस कब मदद की जररत ह और ह कस दसरो स सबदध होता ह आप अपन छातरो क परिरतनो को भी समझ सकत ह जो उनक घर की परिरसथिMकितयो या अनय समसयाओ म परिरतनो को परकितबिबVकिबत कर सकत ह सबको शाधिमल करन क लिलए आशयक ह किक आप अपन छातरो स परकितदिदन धिमल और उन छातरो पर किशष धयान द जो सय को हालिशय पर महसस कर सकत ह या भाग लन म अकषम होत ह

आतम-सममान पर सक दरण अचछ नागरिरक होत ह जो सय क सब म सहज रहत ह उनम आतम-सममान होता ह अपनी ताकतो और कमजोरिरयो को जानत ह और उनम पषठभधिम की पराह किकए किबना अनय लोगो क साथ सकारातमक सब बनान की कषमता होती ह सय का सममान करत ह और दसरो का सममान करत ह एक अधयापक क रप म आप किकसी या वयलिकत क आतम-सममान पर उललखनीय परभा डाल सकत ह उस शलिकत को जान और उसका उपयोग हर छातर क आतम-सममान को बढान क लिलए कर

ल)ीलापन यदिद आपकी ककषा म कोई चीज किलिशषट छातरो समहो या वयलिकतयो क लिलए उपयोगी नही ह तो अपनी योजनाओ को बदलन या गकितकिधि को रोकन क

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय लिलए तयार रह लचीला होना आपको समायोजन करन म सकषम करगा ताकिक आप सभी छातरो को अधिक परभाी ढग स शाधिमल कर

दकिKकोण जिजनका उपयोग आप हर समय कर सकत ह अचछ वयहार का अनकरण बनना जातीय समह म या लिलVग की पराह किकए

किबना अपन छातरो क साथ अचछा बता करक उनक लिलए एक उदाहरण बन सभी छातरो स सममान क साथ वयहार कर और अपन लिशकषण क माधयम स सपषट कर द किक आपक लिलए सभी छातर बराबर ह उन सबक साथ सममान क साथ बात कर जहा उपयकत हो उनकी राय को धयान म रख और उनह हर एक को लाभ पहचान ाल काम करक ककषा की जिजममदारी लन को परोतसाकिहत कर

ऊ)ी अपकषाए योगयता सथिMर नही होती ह यदिद समलिचत समथन धिमल तो सभी छातर सीख और परगकित कर सकत ह यदिद किकसी छातर को उस काम को समझन म कदिJनाई होती ह जो आप ककषा म कर रह ह तो यह न समझ किक ह कभी भी समझ नही सकगा अधयापक क रप म आपकी भधिमका यह सोचना ह किक हर छातर क सीखन म किकस सततम ढग स मदद कर यदिद आपको अपनी ककषा म हर एक स उचच अपकषाए ह तो आपक छातरो क यह समझन की अधिक सभाना ह किक यदिद लग रह तो सीख जाएग उचच अपकषाए बता पर भी लाग होनी चाकिहए सकिनभिशचत कर किक अपकषाए सपषट ह और किक छातर एक दसर क साथ सममान क साथ वयहार करग

अपन शिBकषण म किकिता लाए छातर किभिभनन तरीको स सीखत ह कछ छातर लिलखना पसद करत ह अनय अपन किचारो को वयकत करन क लिलए मसतिसतषक म मानलिचतर या लिचतर बनाना पसद करत ह कछ छातर अचछ शरोता होत ह कछ सबस अचछा तब सीखत ह जब उनह अपन किचारो क बार म बात करन का असर धिमलता ह आप हर समय सभी छातरो क लिलए उपयकत नही हो सकत लकिकन आप अपन लिशकषण म किकिता ला सकत ह और छातरो को उनक दवारा की जान ाली सीखन की कछ गकितकिधियो क किषय म किकसी किकलप की पशकश कर सकत ह

शिBकषा को दकिनक जीन स जोड़ कछ छातरो क लिलए आप उनह जो कछ सीखन को कहत ह ह उनक दकिनक क जीन क परकित अपरासकिगक लगता ह आप इस यह सकिनभिशचत करक सबोधित कर सकत ह किक जब भी सभ हो आप लिशकषण-परकिया को उनक लिलए परासकिगक परिरश स सबधित कर और उनक अपन अनभो स उदाहरण ल

भाषा का उपयोग जिजस भाषा का आप उपयोग करत ह उसक बार म साानी स सोच सकारातमक भाषा और परशसा का उपयोग कर और छातरो का कितरसकार न कर हमशा उनक बता पर दिटपपणी कर और उन पर नही lsquoआप आज मझ कषट द रह हlsquo बहत किनजी लगता ह और इस इस तरह बहतर ढग स वयकत किकया जा सकता ह lsquoआज आपक वयहार स मझ बहत कषट हआ कया आपको किकसी कारण स धयान दन म कदिJनाई हो रहीहlsquo जो काaी अधिक मददगार ह

रढिQाढिदता को )नौती द ऐस ससानो की खोज और उपयोग कर जो लड़किकयो को गर-रदिढादी भधिमकाओ म दशात ह या अनकरणीय मकिहलाओ जस जञाकिनको को सकल म आमकितरत कर अपनी सय की लकिगक रदिढादिदता क परकित सजग रह हो सकता ह आप जानत ह किक लड़किकया खल खलती ह और लड़क खयाल रखत ह लकिकन हम अकसर इस भिभनन तरीक स वयकत करत ह मखयतः इसलिलए कयोकिक हम समाज म इस तरह स बात करन क आदी होत ह

एक सरशिकषत सागत करन ाल अधिगम ातारण का सजन कर यह जररी ह किक सभी किदयाथv सकल म सरभिकषत और ालिछत महसस कर हर एक स परसपर

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय सममानपण और धिमतरत बता को परोतसाकिहत करक आप अपन छातर को ालिछत महसस करान की सथिMकित म होत ह इस बार म सोच किक सकल और ककषा अलग अलग छातरो को कसी दिदखाई दगी और महसस होगी इस किषय म सोच किक उनस कहा बJन को कहा जाएगा और सकिनभिशचत कर किक दधिषट या सनन सबी दबलताओ या शारीरिरक किकलागताओ ाल छातर ऐसी जगह बJ जहा स पाJ उनक लिलए सलभ होता हो किनभिशचत कर किक जो छातर शमvल ह या आसानी स किचलिलत हो जात ह ऐस Mान पर हो जहा आप उनह आसानी स शाधिमल कर सकत ह

किशिBK अधयापन दकिKकोणऐस कई किलिशषट दधिषटकोण ह जो सभी छातरो को शाधिमल करन म आपकी सहायता करग इनका अनय परमख ससानो म अधिक किसतार स णन किकया गया ह लकिकन एक सभिकषपत परिरचय यहा परसतत ह

परशन पछना यदिद आप छातरो को अपन हाथ उJान को आमकितरत करत ह तो हर बार कछ ही छातर उततर दन का परयतन करत ह अधिक छातरो को उततरो क बार म सोचन और परशनो का जाब दन म शाधिमल करन क अनय तरीक ह आप परशनो को किलिशषट लोगो की ओर किनदoलिशत कर सकत ह ककषा को बताए किक आप तय करग किक कौन उततर दगा किaर सामन बJ लोगो की बजाय कमर क पीछ और किकनार म बJ लोगो स पछ छातरो को lsquoसोचन का समयlsquo द और किलिशषट लोगो स योगदान आमकितरत कर आतमकिशवास का किनमाण करन क लिलए जोड़ी या समहकाय का उपयोग कर ताकिक आप समगर-ककषा चचाओ म हर एक को शाधिमल कर सक

आकलन रचनातमक आकलन क लिलए ऐसी तकनीको की शरखला का किकास कर जो हर छातर को अचछी तरह स जानन म आपकी मदद करगी लिछपी हई परकितभाओ और कधिमयो को उजागर करन क लिलए आपको सजनातमक होना पड़गा रचनातमक आकलन उन अनमानो की तलना म अधिक सटीक जानकारी दगा जो कछ छातरो और उनकी योगयताओ क बार म सामानय दधिषटकोण स आसानी स बनाया जा सकता ह तब आप उनकी वयलिकतगत जररतो क परकित अनकिया करन क लिलए अचछी सथिMकित म होग

समहकाय और जोड़ी म काय सभी को शाधिमल करन क लकषय को धयान म रखत हए साानी स अपनी ककषा को समहो म बाटन या जोकिड़या बनान क तरीको क बार म सोच और छातरो को एक दसर को महत दन क लिलए परोतसाकिहत कर सकिनभिशचत कर किक सभी छातरो को एक दसर स सीखन और जो जानत ह उसम आतमकिशवास का किनमाण करन का असर धिमल कछ छातरो म छोट समह म अपन किचारो को वयकत करन और परशन पछन का आतमकिशवास होता ह लकिकन सपण ककषा क सममख नही

किभदन अलग अलग समहो क लिलए अलग अलग काय तय करन स छातरो को जहा ह हा स शर करन और आग बढन म मदद धिमलगी खललिसर ाल कामो को तय करन स सभी छातरो को सaल होन का असर धिमलगा छातरो को काय का किकलप परदान करन स उनह अपन काम क साधिमत को महसस करन और अपनी सय की अधिगम-परकिया का दाधियत लन म सहायता धिमलगी वयलिकतगत लिशकषण आशयकताओ को धयान म रखना किशष रप स बड़ी ककषा म कदिJन होता ह लकिकन किकि परकार क कामो और गकितकिधियो का उपयोग करक ऐसा किकया जा सकता ह

ससान 2 रोलndashपल क धिलए ससान

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय यह नादिटका एक रसटोरट क दशय पर आारिरत ह नादिटका क लिलए आप बलकबोड पर मनय लिलख सकत ह या अपन छातरो स अपन खद क मनय बनान को कह सकत ह

यहा एक छोट रसटोरट का मनय परसतत ह

या लोगो का एक समह रसटोरट म परश करता ह और मनय दखता ह उनह दिदए गए मनय म स दो रोल चनन ह उनक पास कछ शत ह उनम स दो लोग शाकाहारी ह और अनय लोग मासाहारी रोल खाना पसद करत ह उनम स दो क पास परकित वयलिकत 50 र ह और अनय तीन म स परतयक क पास 30 र ह चार क समहो म भधिमकाए ल और आप किनमनलिलखिखत या सय अपन शबदो और ाकयाशो का उपयोग कर सकत ह

lsquoI prefer hellip to helliprsquo lsquoI am a helliprsquo lsquoI donrsquot like helliprsquo lsquoI like helliprsquo lsquoWe also hellip juicersquo lsquoNo Thatrsquos not a good idearsquo lsquoLet me suggest helliprsquo

ससान 3 बोलन की गकितकिधियो क धिलए जोड़ी और समहकाय का उपयोग करन की कछ )नौकितयो स किनपटनाताधिलका R21 बोलन की गकितकिधियो क लिलए जोड़ी और समहकाय का उपयोग करन की कछ चनौकितयो क लिलए सभाकित समाान ndash परा किकया गया ससकरण

आपक छातरो को बत

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय ााना किक किकतनाी तज आाज म बोल सकत ह आप पर किनभर करता ह कमर म घम और सभी समहाो और जोकिड़यो पर नजर

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय रख ताकिक यदिद कछ छातर शोर मचा रह ह या गकितकिधि नहाी कर रह ह तो आप उनह ततकाल रोक सक सकिनभिशचत कर किक आप

C

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय उन छातरो की सहायताा कर जिजनह कदिJनाई हो रही ह उनह शबदो या ाकयााशो क साथ अधिक मदद या जो कहन जा रह ह उसकी

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय योजना बनाान क लिलए अधिक समय की जररत हो सकती ह छातर अनय छातरो क साथ योजना बनाा सकत ह ताकिक एक

C

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय दसर की मदद कर सक अपन सभी छातरो को परोतसाकिहत करन का परयाास कर ताकिक पररिरत और सीखन क लिलए उतसक बन रह

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय सकल म अनय लिशकषको और अपन मखयाधयाापक स बात कर ताकिक उनह पताा हो किक ककषा म कयाो शोर हो रहा ह सकिनभिशचत कर किक

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय समझ किक शोर अनशासन की कमी का नहाी बलाकिक सीखन की सकिय परकिया का परिरणाम ह गलकितयो की बहत जय

D

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय ाादा लिचVता न कर आप नोटस बनाा सकत ह और गकितकिधि क बाद समची ककषा क साथ आम समसयाओ की समीकषा कर स

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय कत ह यदिद शोर एक समसया ह तो समय सीमाओ पर सहमत हो या ndash यदिद सभ हो ndash तो गकितकिधि करन क लिलए बाहर च

B

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय ल जाएगलकितयो क बार म सकारातमक बन याद रख किक छातरो क अभयास करन क लिलए ककषा एक सरभिकषत जगह होती ह

D

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय ndash अपनाी गलकितयो स सीख सकत ह और भाषा का ककषा स बाहर शवासतकिक जीन म उपयोग करन स पहल उसका पा

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय भयाास कर सकत ह जब आप ककषा म घमत ह तब छातरो क अपनाी घर की भाषा का उपयोग करन पर नोटस बनााए और गकितकि

A

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय धि क अत म आप उनह उनक लिलए आशयक अगरजी पढाा सकत ह छातरो को शबद नोट करन और अपन खद क समय म

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय उन शबदो की खोज करन क लिलए शबदकोश का उपयोग करन क लिलए परोतसाकिहत कर जिजनह नहाी जानत ह याद रख किक छातरो का अ

A

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय पनाी घरल भाषा का उपयोग करना या भाषाओ को धिमभिशरत करना सााभाकिक होता ह उनह जिजतनाी अधिक हो सक उतनी अगरजी

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय का उपयोग करन क लिलए परोतसाकिहत कर लकिकन यह भी समझ किक ऐस समय होत ह जब छातरो क पास ह वयकत करन क लिलए

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय अगरजी म ह भाषा नहाी होती जो कहनाा चाहत ह और याद रख किक थोड़ी सी भी अगरजी किबलकल ही न होन स तो बहतर हो

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय ती ह

ससान 4 बोलन की गकितकिधियायहा पर अगरजी ककषा क लिलए बोलन की गकितकिधियो क लिलए कछ Teaching English लिलVकस दिदए गए ह

Speaking activities httpwwwteachingenglishorgukactivitiesspeaking-activities

Fluency activities for higher levels httpwwwteachingenglishorguklanguage-assistantteaching-tipsfluency-activities-higher-levels

Fluency activities for lower levels httpwwwteachingenglishorguklanguage-assistantteaching-tipsfluency-activities-lower-levels

Group discussion skills httpwwwteachingenglishorgukarticlesgroup-discussion-skills

Student presentations httpwwwteachingenglishorgukarticlesstudent-presentations

Role play httpwwwteachingenglishorgukarticlesrole-play

ससान 5 सय अपनी अगरजी का किकास करयहा आपक अपन बोलन क कौशलो को किकलिसत करन क लिलए कछ सझा और लिलVकस दिदए गए ह

आपस जिजतनी हो सक उतनी अधिक अगरजी सन उदाहरण क लिलए रकिडयो या इटरनट पर

यदिद सभ हो तो अगरजी म किaलम या टीी कायम दख अगरजी पाJो को ससर पढकर सय को सनाए यदिद सभ हो तो अपन आप को

रिरकाड कर और उस सन किaर इस दोबारा कर आपक सहयोकिगयो या किकसी अगरजी बोलन ाल क साथ बोलन का अभयास कर

कदालिचत आप एक Mानीय इसतिगलश कलब शर कर सकत ह जहा आप परकित सपताह एक घट क लिलए अगरजी म गपषप कर सकत ह

Better Speaking ातालाप क कौशलो को सारन क बार म बीबीसी की रलड सरनिVस दवारा एक लिसरीज httpwwwbbccoukworldservicelearningenglishwebcasttae_betterspeaking_archiveshtml

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय

अकितरिरकत ससानयहा पर बोलन क कौशलो को किकलिसत करन और मलयाकन करन क बार म अगरजी क अधयापको क लिलए लखो और सझाो क लिलए कछ लिलVकस उपलबध ह

Developing speaking activities httpwwwnclrcorgessentialsspeakingdevelopspeakhtm

Overcoming classroom problems httpwwwteachingenglishorgukarticlesteaching-speaking-skills-2-overcoming-classroom-problems

Evaluating speaking part 1 httpwwwteachingenglishorgukarticlesevaluating-speaking part 2 httpwwwteachingenglishorgukarticlesevaluating-speaking-part-2

For an example of using pair work in a multi-level classroom see Chitra from Gangotri Public School in Seelampur East Delhi (example 26) httpwwwstireducationorgsitesdefaultfilesmi-reportsMicro-innovation20booklet20(Delhi202012)pdf

lsquoSpeaking for better communicationrsquo httporeltcolorgmodule2-speaking-better-communication

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय

सदभसदभगररथ स)ीNational Council of Educational Research and Training (2005) National Curriculum Framework National Council of Educational Research and Training Available from httpwwwncertnicinrightsidelinkspdfframeworkenglishnf2005pdf (accessed 25 September 2014)

National Council of Educational Research and Training (2006a) Beehive Textbook in English for Class IX National Council of Educational Research and Training Available from httpwwwncertnicinNCERTStextbooktextbookhtm (accessed 26 September 2014)

STIR Education (2012) Final Selection of Micro-innovations for the 2012 First STIR India (Delhi) Cohort (online) October Available from httpwwwstireducationorgsitesdefaultfilesmi-reportsMicro-innovation20booklet20(Delhi202012)pdf (accessed 26 September 2014)

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अगरजी भाषा म बोलन म सहयोग जोड़ी और समह म काय

Acknowledgements

अशिभसीककितयायह सामगरी किएदिट कॉमनस एदिबयशन-शयरएलाइक लाइसस (httpcreativecommonsorglicensesby-sa30) क अतगत उपलबध कराई गई ह जब तक किक अनयथा किनारिरत न किकया गया हो यह लाइसस TESS-India OU और UKAID लोगो क उपयोग को रजिजVत करता ह जिजनका उपयोग कल TESS-India परिरयोजना क भीतर अपरिररनितVत रप स किकया जा सकता ह

कॉपीराइट क साधिमयो स सपक करन का हर परयास किकया गया ह यदिद किकसी को अनजान म अनदखा कर दिदया गया ह तो पहला असर धिमलत ही परकाशको को आशयक वयMाए करन म हष होगा

ीकिडयो (ीकिडयो सटिसटलस सकिहत) भारत भर क उन अधयापक लिशकषको मखयाधयापको अधयापको और छातरो क परकित आभार परकट किकया जाता ह जिजनहोन उतपादनो म दिद ओपन यकिनरचिसVटी क साथ काम किकया ह

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