rpp pengalamanku
Post on 26-Feb-2018
240 Views
Preview:
TRANSCRIPT
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
1/151
KURIKULUM 2013RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KELAS I (SATU) sd / miTema : Pena!aman"#
Sa$#an Pendidi"an:%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
Ke!as / Semes$e&:I (Sa$#) / 2
Nama '#:%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
NIP/NIK:%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
C A*+*A,RA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN JATIBENING BARU VKela ! Se"ete# : I (Satu) ! $
Te"a : Pen%ala"anku
Su& Te"a ' : Pen%ala"an Maa Keil
Pete"uan ke : '
Alkai *aktu : +++++++++++++ , -. Menit
A+ K/MPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percayadiri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang
dijumpainya di rumah, sek!lah
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
2/151
". Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan l!gis dansistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkananak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak berimandan berakhlak mulia
B+ K/MPETENSI DASAR
Ba0aa Indneia
3." Mengenal teks cerita diri atau pers!nal tentang keberadaan keluargadengan bantuan guru atau teman dalam bahasa #nd!nesia lisan dan tulisyang dapat diisi dengan k!sakata bahasa daerah untuk membantupemahaman
"." Menyampaikan teks cerita diri atau pers!nal tentang keluarga secaramandiri dalam bahasa #nd!nesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengank!sakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
PPKn
3.1 Mengenal simb!lsimb!l sila $ancasila dalam lambang negara %&aruda$ancasila'
".1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sek!lah danmengaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah satu simb!l sila$ancasila
SBDP
3.2 Mengenal p!la irama lagu ber(ariasi menggunakan alat musik ritmis
".) Memainkan p!la irama lagu bertanda birama dua dan tiga dengan alatmusik ritmis
C+ INDIKAT/R PENCAPAIAN K/MPETENSI
Ba0aa Indneia
Mendengarkan cerita guru tentang pengalaman masa kecil
Menceritakan secara lisan peristiwa masa kecil yang diingatnya
PPKn
Menirukan silasila dalam $ancasila yang dibacakan !leh guru
Memasangkan simb!lsimb!l sila $ancasila dengan silasila pada $ancasila
SBDP
Membedakan p!la irama lagu menggunakan alat musik ritmis
Mengikuti irama lagu bertanda birama dua dengan menggunakan alat musik
ritmis
D+ TUJUAN PEMBELAJARAN
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
3/151
*etelah menyimak cerita tentang pengalaman masa kecil, siswa dapat
menceritakan pengalamannya sendiri dengan lancar.
*etelah berdiskusi, siswa dapat menceritakan kembali hasil diskusi dengan
lancar.
*etelah menirukan bunyi $ancasila, siswa dapat menyebutkan silasila$ancasila dengan benar.
*etelah mengamati gambar, siswa dapat memasangkan simb!lsimb!l
dalam $ancasila dengan lengkap dan tepat.
*etelah mendengarkan lagu +ari Merdeka, siswa dapat mengenal irama
lagu ber(ariasi yang menggunakan alat musik ritmis dengan benar.
*etelah mendengarkan lagu +ari Merdeka, siswa dapat mengikuti p!la
irama lagu bertanda birama dua menggunakan alat musik ritmis denganbenar.
E+ MATERI PEMBELAJARAN
Ba0aa Indneia
erita tentang pengalaman masa kecil
-agu 'unda $iara'
unda $iara
ipt/ $ak 0al 0alj!n!
ila kuingat
-elah ayah bundaunda piara piara akan daku
*ehingga aku besarlah
aktuku kecil hidupku
Amatlah senang
*enang dipangku dipangku
dipeluknya
*erta dicium dicium
dimanjakan
4amanya kesayangan
PPKn
*imb!lsimb!l sila $ancasila dengan silasila pada $ancasila
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
4/151
SBDP
$!la irama lagu menggunakan alat musik ritmis
#rama lagu bertanda birama dua dengan menggunakan alat musik ritmis
1+ MET/DE PEMBELAJARAN
$endekatan / Scientific
*trategi / Cooperative Learning
Teknik / Example Non Example
Met!de / $enugasan, Tanya 5awab, 0iskusi dan eramah
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
5/151
G+ KEGIATAN PEMBELAJARAN
Ke%iatan Dek#i2i Ke%iatanAlkai
*aktu
Penda0ulua
n
Mengajak semua siswa berd!6a menurut
Agama dan keyakinan masingmasing untukmengawali kegiatan pembelajaran
Melakukan k!munikasi tentang kehadiran
siswa
Mengajak berdinamika dengan tepuk k!mpak
0ilanjutkan dengan bertanya jawab tentang
syair lagu, mengapa saling mengucap salam.0an apa bedanya di kalau pagi
Meminta inf!rmasi dari siswa mengenai
kegiatan piket yang telah dilaksanakan padapagi hari dan bertanya tentang hubunganantara kebersihan kelas dengan kenyamanankegiatan pembelajaran.
Menginf!rmasikan Tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang 3Pen%ala"anku4
17 menit
Inti Lan%ka05lan%ka0 ke%iatan &a%ian atu:
*iswa mendengarkan guru membuka pelajaran
dengan menyanyikan lagu unda $iara.
*iswa diajak membaca bersamasama wacana
yang terdapat pada buku siswa.
*iswa dipersilakan mengajukan pertanyaan
tentang lagu dan wacana pada buku siswa.
*iswa diminta membentuk kel!mp!k kecil dan
berdiskusi mengenai pengalaman masa kecil.
*etiap kel!mp!k menceritakan kembali hasil
diskusi mereka.
*iswa dibimbing untuk menyimpulkan hasil
presentasi tiap kel!mp!k.
*iswa mengamati dan mengajukan pertanyaan
mengenai gambar burung garuda pada bukusiswa.
*iswa dan guru berdiskusi mengenai gambar
burung garuda beserta simb!lsimb!lnya.
*iswa diminta untuk mengucapkan $ancasila
secara lantang dengan bimbingan guru.
&uru menunjukkan bahwa setiap simb!l
mewakili setiap sila dari $ancasila.
*iswa berl!mba memasangkan simb!l silasiladalam $ancasila secara berkel!mp!k.
37 Menit8 39 5$
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
6/151
Ke%iatan Dek#i2i Ke%iatanAlkai
*aktu
&uru menyebutkan silasila dalam $ancasila
secara acak, siswa di barisan pertama diminta
untuk mencari simb!l yang dimaksud. $eserta yang sudah mendapat giliran mundur
ke barisan paling belakang, peserta di barisankedua maju untuk menjawab s!al berikutnya,kel!mp!k yang mampu mengumpulkan sk!rpaling banyak menjadi pemenangnya.
*iswa mengamati gambar bintang sebagai
simb!l sila pertama dan diminta menyebutkandengan lantang bunyi dari sila pertama.
Lan%ka05lan%ka0 ke%iatan &a%ian dua:
*iswa dibimbing !leh guru untuk menyanyikan
lagu +ari Merdeka.
*iswa mengajukan pertanyaan seputar lagu
+ari Merdeka.
*iswa membandingkan lagu yang diiringi alat
musik dan yang dibacakan syairnya.
*iswa menyebutkan alatalat musik yang
mereka ketahui.
&uru menjelaskan tentang alat musik ritmis.
*iswa memilih kartu bergambar alat musik
ritmis.
*iswa diminta untuk menyanyikan kembali lagu
+ari Merdeka.
&uru menjelaskan tanda birama dua pada
musik.
*iswa mempraktikkan lagu +ari Merdeka
melalui penggunaan alat musik. Alat musik
dapat diganti dengan menggunakan peralatandapur seperti panci, ember, dan b!t!l kaca.
agi siswa menjadi dua kel!mp!k. *atu
kel!mp!k diminta menyanyikan lagu +ariMerdeka, kel!mp!k lainnya mengiringi denganalat musik.
-akukan hal tersebut di atas secara bergiliran.
Penutu2 ersamasama siswa membuat kesimpulan :
rangkuman hasil belajar selama sehari
ertanya jawab tentang materi yang telahdipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaian
19 menit
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
7/151
Ke%iatan Dek#i2i Ke%iatanAlkai
*aktu
materi
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berd!6a menurut
agama dan keyakinan masingmasing untukmengawali kegiatan pembelajaran
Mengamati sikap siswa dalam berd!6a sikap
duduknya, cara membacanya, caramelafalkannya dsb
Apabila ada siswa yang kurang benar dan
kurang sempurna dalam berd!6a, maka setelahselesai kegiatan berd!6a, langsung diberinasehat agar bes!k kalau berd!a lebihdisempurnakan
6+ SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
-agu Bunda Piara.
&ambar burung garuda $ancasila.
17 set kartu bergambar simb!lsimb!l dari $ancasila terlampir di dalam
buku guru.
uku siswa.
&ambargambar berbagai alat musik.
I+ PENILAIAN PR/SES DAN 6ASIL BELAJAR
'+ Un7uk Ke#7a Be#e#ita
Ruik Mene#itakan 6ail Dikui tentan% Pen%ala"an Maa Keil
N
K#ite#iaBaik Sekali
(-)Baik (8) Cuku2 ($)
Pe#lu Bi"5&in%an (')
' ;emampuanmenceritaka
n kembalihasil diskusipenilaiankel!mp!k
*iswamenceritakan
kembali hasildiskusikel!mp!kdenganmenggunakan bahasa#nd!nesiayang baik
*iswamenceritakan
kembali hasildiskusikel!mp!kdenganmenggunakan bahasa#nd!nesiadan sesekalidibantudenganpenggunaan
bahasadaerah
*iswamenceritakan
kembali hasildiskusimenggunakan bahasa#nd!nesiayang dibantudenganpenggunaanbahasadaerah
*iswamenceritaka
n hasildiskusidibantu gurusepenuhnya
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
8/151
$ ;epercayaan diri dalammenceritakanpengalaman
masa kecil
Tidak terlihatraguragu
Terlihatraguragu
Memerlukanbantuan guru
elummemilikikeberanianmenceritakan
pengalamanmasa kecil
Ruik Pen%ala"an Men9an9ikan La%u Hari Merdeka
N K#ite#iaBaik Sekali
(-)Baik (8) Cuku2 ($)
Pe#lu Bi"5&in%an (')
' ;emampuanbernyanyi
Memenuhitiga aspekhafal syair,
nada tepat,danekspresif
Memenuhidua dari tigaaspek
Memenuhisatu dari tigaaspek
elummampumemenuhi
semuaaspek
$ ;epercayaan diri
Tidak terlihatraguragu
Terlihatraguragu
Memerlukanbantuanguru
elumberani tampilbernyanyi
Men%eta0ui
Ke2ala Sekla0
( ;;;;;;;;;;;;;;;;;;; )
NIP ++++++++++++++++++++++++++++++++++
Gu#u Kela '
( ;;;;;;;;;;;;;;;;;;; )
NIP ++++++++++++++++++++++++++++++++++
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
9/151
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN JATIBENING BARU VKela ! Se"ete# : I (Satu) ! $
Te"a : Pen%ala"anku
Su& Te"a ' : Pen%ala"an Maa Keil
Pete"uan ke : $
Alkai *aktu : +++++++++++++ , -. Menit
A+ K/MPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percayadiri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yangdijumpainya di rumah, sek!lah
". Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan l!gis dansistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkananak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
B+ K/MPETENSI DASAR
Ba0aa Indneia
3." Mengenal teks cerita diri atau pers!nal tentang keberadaan keluargadengan bantuan guru atau teman dalam bahasa #nd!nesia lisan dan tulisyang dapat diisi dengan k!sakata bahasa daerah untuk membantupemahaman
"." Menyampaikan teks cerita diri atau pers!nal tentang keluarga secaramandiri dalam bahasa #nd!nesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengank!sakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
PPKn
3.1. Mengenal simb!lsimb!l sila $ancasila dalam lambang negara %&aruda$ancasila'
".1. Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sek!lah danmengaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah satu simb!l sila$ancasila
Mate"atika
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
10/151
3.1 Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangandengan bahasa yang sederhana
3.2 Mengenal bilangan asli sampai
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
11/151
erita pengalaman masa kecil yang telah disampaikan !leh !rang tua atau
melalui f!t!
PPKn
*imb!l bintang sebagai lambang dari sila pertama $ancasila
Mate"atika
-ambang bilangan sesuai dengan jumlah benda
Membilang benda sebanyak 21 = "7 dengan menggunakan bendabenda
yang ada di sekitar
Menjelaskan jumlah benda dalam puluhan dan satuan
1+ MET/DE PEMBELAJARAN
$endekatan / Scientific
*trategi / Cooperative Learning
Teknik / Example Non Example
Met!de / $enugasan, Tanya 5awab, 0iskusi dan eramah
G+ KEGIATAN PEMBELAJARAN
Ke%iatan Dek#i2i Ke%iatanAlkai
*aktu
Penda0uluan
Mengajak semua siswa berd!6a menurutAgama dan keyakinan masingmasing untukmengawali kegiatan pembelajaran
Melakukan k!munikasi tentang kehadiran
siswa
Mengajak berdinamika dengan tepuk k!mpak
0ilanjutkan dengan bertanya jawab tentang
syair lagu, mengapa saling mengucap salam.0an apa bedanya di kalau pagi
Meminta inf!rmasi dari siswa mengenai
kegiatan piket yang telah dilaksanakan padapagi hari dan bertanya tentang hubunganantara kebersihan kelas dengan kenyamanankegiatan pembelajaran.
Menginf!rmasikan Tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang 3Pen%ala"anku4
17 menit
Inti Lan%ka05lan%ka0 ke%iatan &a%ian atu:
*iswa diminta untuk mengumpulkan f!t! masa
kecil yang telah dibawa dari rumah.
5ika ada yang tidak punya, maka diminta untukmenceritakan cerita masa kecil seperti yang
37 Menit8 39 5$
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
12/151
Ke%iatan Dek#i2i Ke%iatanAlkai
*aktu
telah disampaikan !leh !rang tuanya.
*iswa bermain tebak gambar masa kecil.
*iswa diperlihatkan f!t! mereka secara acak
dan meminta siswa menebak f!t! siapakahtersebut.
*iswa yang f!t!nya dapat ditebak, diminta maju
ke depan untuk menceritakan f!t! tersebut.
*iswa mengajukan pertanyaan tentang f!t!
atau cerita masa kecil.
*iswa yang telah mendengarkan diberi
kesempatan untuk mengajukan pendapat
mengenai cerita temannya. 0emikian seterusnya sampai seluruh siswa
memper!leh giliran untuk tampil bercerita.
*etelah semua siswa bercerita, ajak siswa
untuk selalu mensyukuri berbagai peristiwayang telah dialami baik menyenangkan maupunkurang menyenangkan. *etiap peristiwa yangkita alami adalah kasih sayang Tuhan terhadapmanusia.
*iswa menunjukkan simb!l $ancasila sebagai
penerapan ajaran ;etuhanan >ang Maha ?sa.
Lan%ka05lan%ka0 ke%iatan &a%ian dua:
*iswa menyebutkan makanan atau mainan
yang mereka sukai saat masih kecil.
&uru menunjukkan tiga buah kantung yang
masingmasing berisi b!la plastik, permen, danstik es krim.
*iswa menebak jumlah benda yang terdapat di
dalam kant!ng tersebut. &uru mencatat di papan tulis jawaban yang
diberikan siswa.
*iswa menghitung bersamasama jumlah
benda yang ada dalam kantung, lalu melingkarijawaban di papan tulis yang menunjukkanjumlah benda.
Minta siswa untuk mengerjakan latihan s!al di
buku siswa.
*iswa berdiskusi mengenai berbagai
pengalaman yang telah dialami pada saatmasih kecil, baik yang menyenangkan maupun
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
13/151
Ke%iatan Dek#i2i Ke%iatanAlkai
*aktu
kurang menyenangkan.
*iswa dibimbing untuk selalu mensyukuri
berbagai peristiwa yang telah dialami, baikmenyenangkan maupun kurangmenyenangkan.
;emukakan bahwa bersyukur merupakan salah
satu bentuk pengamalan sila pertama%;etuhanan >ang Maha ?sa'.
Penutu2 ersamasama siswa membuat kesimpulan :
rangkuman hasil belajar selama sehari
ertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaianmateri
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berd!6a menurut
agama dan keyakinan masingmasing untukmengawali kegiatan pembelajaran
Mengamati sikap siswa dalam berd!6a sikap
duduknya, cara membacanya, caramelafalkannya dsb
Apabila ada siswa yang kurang benar dan
kurang sempurna dalam berd!6a, maka setelahselesai kegiatan berd!6a, langsung diberinasehat agar bes!k kalau berd!a lebihdisempurnakan
19 menit
6+ SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
uku siswa.
@!t! siswa saat masih bayi atau balita ingatkan siswa untuk membawa f!t!
pada pertemuan sebelumnya.
endabenda seperti b!la plastik, permen, dan stik es krim sebanyak "7
buah.
I+ PENILAIAN PR/SES DAN 6ASIL BELAJAR
'+ Un7uk Ke#7a
Ruik Mene#itakan 6ail Dikui tentan% Pen%ala"an Maa Keil
N
K#ite#ia Baik Sekali (-) Baik (8) Cuku2 ($)Pe#lu Bi"5
&in%an (')' $enggunaa *iswa mampu *iswa mampu *iswa mampu *iswa
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
14/151
n bahasa menceritakankembali isi f!t!yang dibawadenganmengggunaka
n bahasa#nd!nesiayang baik
menceritakankembali isi f!t!yang dibawadenganmengggunaka
n bahasa#nd!nesia dansesekalidiselingidenganpenggunaanbahasadaerah
menceritakankembali isi f!t!yang dibawadenganmengggunaka
n bahasa#nd!nesia,tetapi masihlebih banyakmenggunakanbahasadaerah
menceritakan kembali isif!t! yangdibawadengan
bantuanpenuh dariguru
$+ Lati0an te#tuli (le"&a# ke#7a di &uku i
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
15/151
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN JATIBENING BARU VKela ! Se"ete# : I (Satu) ! $
Te"a : Pen%ala"anku
Su& Te"a ' : Pen%ala"an Maa Keil
Pete"uan ke : 8
Alkai *aktu : +++++++++++++ , -. Menit
A+ K/MPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percayadiri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yangdijumpainya di rumah, sek!lah
". Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan l!gis dansistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkananak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
B+ K/MPETENSI DASAR
Ba0aa Indneia
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang angg!ta tubuh dan pancaindra, wujuddan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guruatau teman dalam bahasa #nd!nesia lisan dan tulis yang dapat diisidengan k!sakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
".1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang angg!ta tubuh danpancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malamsecara mandiri dalam bahasa #nd!nesia lisan dan tulis yang dapat diisidengan k!sakata
Mate"atika
3.1 Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangandengan bahasa yang sederhana
3.2 Mengenal bilangan asli sampai
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
16/151
PJ/K
3." Mengetahui k!nsep bergerak secara seimbang dan cepat dalam rangkapengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana danatau tradisi!nal
"." Mempraktikkan akti(itas pengembangan kebugaran jasmani untuk melatihkeseimbangan dan kecepatan tubuh melalui permainan sederhana danatau tradisi!nal
C+ INDIKAT/R PENCAPAIAN K/MPETENSI
Ba0aa Indneia
Membaca nyaring wacana tentang cahaya
Menjawab pertanyaan yang diberikan secara tertulis berkaitan dengan
wacana yang telah dibaca
Mate"atika
Mengurutkan bilangan 21="7
Membandingkan bilangan 21="7
Membandingkan banyak bilangan dengan membandingkan banyak benda
dalam puluhan dan satuan
PJ/K
Menirukan gerak untuk melatih keseimbangan berupa menekuk lutut danmelakukan gerak peregangan tangan
Mempraktikkan gerak statis keseimbangan berupa berdiri dengan mata
terpejam
D+ TUJUAN PEMBELAJARAN
*etelah membaca wacana tentang cahaya, siswa mampu memahami isi
bacaan dengan baik.
*etelah membaca wacana tentang cahaya, siswa mampu menjawab
pertanyaan yang berkaitan dengan wacana secara tepat.
*etelah mengel!mp!kkan tusuk gigi ke dalam puluhan dan satuan, siswa
dapat mengurutkan suatu bilangan dengan tepat.
*etelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat membandingkan besar
suatu bilangan dengan tepat.
*etelah mengel!mp!kkan benda, siswa dapat membandingkan banyak
benda dalam puluhan dan satuan dengan tepat.
*etelah mengamati dem!nstrasi guru, siswa dapat mempraktikkan gerak
menekuk lutut dan peregangan tangan dengan baik dan benar.
*etelah mengamati dem!nstrasi guru, siswa dapat melakukan gerak
keseimbangan berupa berdiri dengan mata terpejam dengan seimbang.
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
17/151
E+ MATERI PEMBELAJARAN
Ba0aa Indneia
acana tentang cahaya
Tanya jawab berkaitan dengan wacana yang telah dibaca
Mate"atika
ilangan 21="7
PJ/K
&erak untuk melatih keseimbangan berupa menekuk lutut dan melakukan
gerak peregangan tangan
Mempraktikkan gerak statis keseimbangan berupa berdiri dengan mata
terpejam
1+ MET/DE PEMBELAJARAN
$endekatan / Scientific
*trategi / Cooperative Learning
Teknik / Example Non Example
Met!de / $enugasan, Tanya 5awab, 0iskusi dan eramah
G+ KEGIATAN PEMBELAJARAN
Ke%iatan Dek#i2i Ke%iatanAlkai
*aktu
Penda0uluan
Mengajak semua siswa berd!6a menurut
Agama dan keyakinan masingmasing untukmengawali kegiatan pembelajaran
Melakukan k!munikasi tentang kehadiran
siswa
Mengajak berdinamika dengan tepuk k!mpak 0ilanjutkan dengan bertanya jawab tentang
syair lagu, mengapa saling mengucap salam.0an apa bedanya di kalau pagi
Meminta inf!rmasi dari siswa mengenai
kegiatan piket yang telah dilaksanakan padapagi hari dan bertanya tentang hubunganantara kebersihan kelas dengan kenyamanankegiatan pembelajaran.
Menginf!rmasikan Tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang 3Pen%ala"anku4
17 menit
Inti Lan%ka05lan%ka0 ke%iatan &a%ian atu: 37 Menit
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
18/151
Ke%iatan Dek#i2i Ke%iatanAlkai
*aktu
*iswa dan guru menyanyikan lagu ersinar
Matahari.
*iswa bersyukur atas karunia sinar mataharidari Tuhan.
*iswa diajak untuk membaca wacana yang
terdapat di dalam buku siswa.
Tunjuk siswa secara bergiliran untuk membaca
nyaring.
*iswa diajak untuk mengidentifikasi tempat
yang gelap dan terang di sekitar sek!lah.
*iswa mendiskusikan penyebab tempat
menjadi terang atau gelap. *iswa kembali ke kelas dan menjawab
pertanyaan yang terdapat pada buku siswa.
Lan%ka05lan%ka0 ke%iatan &a%ian dua:
*ebelum kegiatan !lahraga di luar kelas
dimulai, siswa dibagi menjadi beberapakel!mp!k.
Tiap kel!mp!k memper!leh sejumlah tusuk
gigi. *iswa diminta mengambil tusuk gigi sejumlah
17 batang dan mengikatnya.
*iswa diminta membuat " ikat tusuk gigi berisi
masingmasing 17 batang.
&uru menjelaskan 1 ikat tusuk gigi sebagai
puluhan dan 1 batang tusuk gigi sebagaisatuan.
*iswa diminta untuk menunjukkan tusuk gigi
sejumlah 3" dalam bentuk puluhan dan satuan3 ikat tusuk gigi dan " batang tusuk gigi.
*iswa diminta untuk menentukan nilai tempat
menggunakan tabel nilai tempat.
4ilai $uluhan *atuan
3" 3 "
*etiap kel!mp!k diminta untuk membuat
kumpulan tusuk gigi dalam jumlah sesuaidengan hasil diskusi kel!mp!k dalam waktu 9
8 39 5$
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
19/151
Ke%iatan Dek#i2i Ke%iatanAlkai
*aktu
menit.
*etelah waktu habis, minta perwakilan
kel!mp!k untuk maju ke depan danmemperlihatkan jumlah tusuk gigi yang telahdibuat.
*iswa lain diminta untuk mengurutkan p!sisi
berdiri setiap perwakilan kel!mp!k, mulai darijumlah yang paling kecil sampai yang palingbesar.
Ajak siswa untuk berkumpul di lapangan.
Ajak siswa untuk melakukan gerak pemanasan
!lahraga.
*ampaikan pada siswa bahwa mereka akan
melakukan gerak menekuk kaki danperegangan tangan serta berdiri dengan mataterpejam.
agi siswa menjadi dua kel!mp!k.
*iapkan kartu angka antara 21="7 sebanyak
pasang dan susun berbaris memanjang dihadapan siswa.
*iswa diminta untuk menekuk lutut pada angka
yang lebih besar kemudian menarik tangan kesamping pada angka yang lebih kecil.
5ika guru menginstruksikan untuk memilih
angka yang lebih besar, maka siswa harusmenekuk lutut di atas angka tersebut.
5ika guru menginstruksikan untuk memilih
angka yang lebih kecil, maka siswa harus
menarik tangan di atas angka tersebut. *iswa yang berdiri di barisan paling depan
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
20/151
Ke%iatan Dek#i2i Ke%iatanAlkai
*aktu
diminta untuk memejamkan mata saat gurumembacakan perintah.
*iswa yang belum memper!leh giliran, dimintauntuk memeriksa jawaban temannya.
-akukan sampai siswa melewati 9 pasang
angka dan seluruh siswa memper!leh giliran.
Penutu2 ersamasama siswa membuat kesimpulan :
rangkuman hasil belajar selama sehari
ertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berd!6a menurut
agama dan keyakinan masingmasing untukmengawali kegiatan pembelajaran
Mengamati sikap siswa dalam berd!6a sikap
duduknya, cara membacanya, caramelafalkannya dsb
Apabila ada siswa yang kurang benar dan
kurang sempurna dalam berd!6a, maka setelahselesai kegiatan berd!6a, langsung diberinasehat agar bes!k kalau berd!a lebihdisempurnakan
19 menit
6+ SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
uku siswa.
-agu ersinar Matahari !leh hicha ;!esw!y!.
Tabel 4ilai Tempat.
uku siswa. Tusuk gigi atau lidi dan karet gelang.
I+ PENILAIAN PR/SES DAN 6ASIL BELAJAR
'+ Tet Ke#7a
$+ Un7uk ke#7a+
*k!ring menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan wacana
*etiap s!al yang benar mendapatkan 2 p!in.
T!tal sk!r B 2 C 9 B 17
Ruik Ke%iatan /la0#a%a dan Men%u#utkan An%ka
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
21/151
N
K#ite#ia Baik Sekali (-) Baik (8) Cuku2 ($)Pe#lu Bi"5&in%an (')
' Menentukanangka yanglebih besardan lebihkecil
*iswa mampumembandingkan lima angkadengan tepat
*iswa mampumembandingkan tigasampaidengan empatangka dengantepat
*iswa mampu membandingkan duasampaidengan tigaangkadengan tepat
*iswamembandingkan satuangkadengan tepat
$ Mengurutkan bilangan
*iswa mampumengurutkanlima angkadengan tepat
*iswa mampumengurutkanempat angkadengan tepat
*iswamampumengurutkantiga angkadengan tepat
*iswamampumengurutkandua angkadengan tepat
8 Melakukangerakkeseimbangan
*iswa mampumelakukangerak keseimbangan menekuk lutut danperegangantangan
*iswa mampumelakukansalah satugerakkeseimbangan secaramandiri
*iswamampumelakukansalah satugerakkeseimbangan denganbimbinganguru
*iswamelakukankedua gerakkeseimbangan denganbimbinganpenuh dariguru
- Melakukan
gerak statis
*iswa mampu
melakukangerak statisberdiri sambilmemejamkanmata dalamwaktu empatmenit
*iswa mampu
melakukangerak statisberdiri sambilmemejamkanmata dalamwaktu tigamenit
*iswa
mampumelakukangerak statisberdiri sambilmemejamkanmata dalamwaktu duamenit
*iswa
mampumelakukangerak statisberdirisambilmemejamkan matadalam waktusatu menit
Men%eta0ui
Ke2ala Sekla0
( ;;;;;;;;;;;;;;;;;;; )
NIP ++++++++++++++++++++++++++++++++++
Gu#u Kela '
( ;;;;;;;;;;;;;;;;;;; )
NIP ++++++++++++++++++++++++++++++++++
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
22/151
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN JATIBENING BARU VKela ! Se"ete# : I (Satu) ! $
Te"a : Pen%ala"anku
Su& Te"a ' : Pen%ala"an Maa Keil
Pete"uan ke : -
Alkai *aktu : +++++++++++++ , -. Menit
A+ K/MPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percayadiri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yangdijumpainya di rumah, sek!lah
". Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan l!gis dansistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkananak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
B+ K/MPETENSI DASAR
Ba0aa Indneia
3." Mengenal teks cerita diri atau pers!nal tentang keberadaan keluargadengan bantuan guru atau teman dalam bahasa #nd!nesia lisan dan tulisyang dapat diisi dengan k!sakata bahasa daerah untuk membantupemahaman
"." Menyampaikan teks cerita diri atau pers!nal tentang keluarga secaramandiri dalam bahasa #nd!nesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengank!sa kata daerah untuk membantu penyajian
Mate"atika
3.1 Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangandengan bahasa yang sederhana
3." Menunjukkan pemahaman tentang besaran dengan menghitung majusampai 177 dan mundur dari 27
".1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
23/151
SBdP
3." Mengamati berbagai bahan, alat serta fungsinya dalam membuat prakarya
"." Membentuk karya seni ekspresi dari bahan lunak
C+ INDIKAT/R PENCAPAIAN K/MPETENSIBa0aa Indneia
Membaca teks tentang cara membuat bingkai
Menjelaskan fungsi bingkai
Mate"atika
Menuliskan lambang bilangan 21="7
Menemukan jawaban dari s!al penjumlahan dengan cara hitung maju.
Memecahkan masalah penjumlahan 21="7 dengan tepat
SBdP
Mengidentifikasi bahan dan alat untuk membuat bingkai
Membuat bingkai dari bubur kertas
D+ TUJUAN PEMBELAJARAN
*etelah membaca teks, siswa mengetahui cara membuat bingkai dengan
rapi.
*etelah membuat bingkai, siswa dapat menjelaskan fungsi dari bingkai yangtelah dibuat dengan jelas dan tepat.
*etelah mengetahui cara membuat bingkai, siswa dapat mengidentifikasi
alat dan bahan yang digunakan dengan tepat.
*etelah mengamati dem!nstrasi guru, siswa dapat membuat bingkai dari
bubur kertas dengan rapi.
*etelah mengamati, siswa dapat menyelesaikan s!al penjumlahan dengan
benar.
*etelah memecahkan masalah, siswa dapat menuliskan lambang bilangan
dengan tepat. *etelah mengamati c!nt!h, siswa dapat menyelesaikan s!als!al
penjumlahan dengan cara hitung maju dengan tepat.
E+ MATERI PEMBELAJARAN
Ba0aa Indneia
Teks tentang cara membuat bingkai
Mate"atika
-ambang bilangan 21="7 *!al penjumlahan dengan cara hitung maju.
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
24/151
$enjumlahan 21="7 dengan tepat
SBdP
ahan dan alat untuk membuat bingkai
ahan dan alat untuk membuat bingkai dari bubur kertas
1+ MET/DE PEMBELAJARAN
$endekatan / Scientific
*trategi / Cooperative Learning
Teknik / Example Non Example
Met!de / $enugasan, Tanya 5awab, 0iskusi dan eramah
G+ KEGIATAN PEMBELAJARAN
Ke%iatan Dek#i2i Ke%iatanAlkai
*aktu
Penda0uluan
Mengajak semua siswa berd!6a menurut
Agama dan keyakinan masingmasing untukmengawali kegiatan pembelajaran
Melakukan k!munikasi tentang kehadiran
siswa
Mengajak berdinamika dengan tepuk k!mpak
0ilanjutkan dengan bertanya jawab tentangsyair lagu, mengapa saling mengucap salam.0an apa bedanya di kalau pagi
Meminta inf!rmasi dari siswa mengenai
kegiatan piket yang telah dilaksanakan padapagi hari dan bertanya tentang hubunganantara kebersihan kelas dengan kenyamanankegiatan pembelajaran.
Menginf!rmasikan Tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang 3Pen%ala"anku4
17 menit
Inti Lan%ka05lan%ka0 ke%iatan &a%ian atu:
#ngatkan siswa mengenai f!t! pengalaman
masa kecil mereka yang telah dibawa padapertemuan sebelumnya.
0iskusikan dengan siswa bahwa f!t!
merupakan salah satu benda kenangan darisuatu peristiwa.
@!t! dengan kenangan indah dapat kita bingkai
lalu dipajang.
*iswa diajak untuk membuat bingkai f!t! daribubur kertas seperti pada buku siswa.
37 Menit8 39 5$
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
25/151
Ke%iatan Dek#i2i Ke%iatanAlkai
*aktu
erikan kesempatan pada siswa untuk
berekspl!rasi dalam pembuatan bingkai.
*aat pr!ses pembuatan bingkai selesai, siswadiminta untuk menjelaskan fungsi dari bingkai.
imbing siswa dalam pr!ses pengeringan
bingkai bubur kertas.
Agar lebih menarik, setelah kering, lapis dan
hiasi bingkai dengan menggunakan cat minyak.
Lan%ka05lan%ka0 ke%iatan &a%ian dua:
*iswa ditanyai tentang pengalaman pertama
menggambar dengan pensil warna. *iswa diminta menghitung 1 set pensil warna
berisi 1), lalu guru menambahkan 1 set yangberisi D.
*iswa menghitung jumlah pensil warna
seluruhnya.
Tuliskan di papan tulis langkahlangkah
penjumlahannya. !nt!h/ 1) E D
*iswa menghitung maju mulai dari 1)
menggunakan pensil warna sebagai alatberhitung.
erikan c!nt!h lain dengan menggunakan garis
bilangan seperti yang terdapat pada bukusiswa.
Minta siswa untuk mengerjakan latihan di buku
siswa.
Penutu2 ersamasama siswa membuat kesimpulan :
rangkuman hasil belajar selama sehari
ertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaianmateri
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berd!6a menurut
agama dan keyakinan masingmasing untukmengawali kegiatan pembelajaran
Mengamati sikap siswa dalam berd!6a sikap
duduknya, cara membacanya, cara
melafalkannya dsb
19 menit
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
26/151
Ke%iatan Dek#i2i Ke%iatanAlkai
*aktu
Apabila ada siswa yang kurang benar dan
kurang sempurna dalam berd!6a, maka setelah
selesai kegiatan berd!6a, langsung diberinasehat agar bes!k kalau berd!a lebihdisempurnakan
6+ SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
;!ran bekas, air, dan lem.
@!t! siswa yang telah dibawa pada pertemuan sebelumnya.
uku siswa.
;ray!n.
I+ PENILAIAN PR/SES DAN 6ASIL BELAJAR
'+ Te te#tuli+
*k!ring/
1 s!al mendapatkan p!in sebesar 2.
T!tal nilai B 2 C 9 B 17.
$+ Un7uk ke#7a "e"&uat dan "en7elakan un%i &in%kai+
Ruik Me"&uat dan Men7elakan 1un%i Bin%kai
N
K#ite#ia Baik Sekali (-) Baik (8) Cuku2 ($)Pe#lu Bi"5&in%an (')
' ;reati(itasbingkai
*iswa dapatmembentukbingkaidenganmemenuhi tigaaspek ukuransesuai, hiasanmenarik, danrapi
*iswa dapatmembentukbingkaidenganmemenuhidua dari tigaaspek
*iswa dapatmembuatbingkaidenganmemenuhisatu dari tigaaspek
elummemenuhisemuaaspek
$ Menjelaskanfungsibingkai
*iswa dapatmenjelaskanfungsi bingkaidengan jelasdan tepat
*iswa dapatmenjelaskanfungsi bingkaidenganarahanpertanyaandari guru
*iswamenyebutkanfungsibingkai, tetapibelum dapatmenjelaskan
*iswa belumdapatmenyebutkan fungsibingkai
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
27/151
Men%eta0ui
Ke2ala Sekla0
( ;;;;;;;;;;;;;;;;;;; )
NIP ++++++++++++++++++++++++++++++++++
Gu#u Kela '
( ;;;;;;;;;;;;;;;;;;; )
NIP ++++++++++++++++++++++++++++++++++
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
28/151
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN JATIBENING BARU VKela ! Se"ete# : I (Satu) ! $
Te"a : Pen%ala"anku
Su& Te"a ' : Pen%ala"an Maa Keil
Pete"uan ke : .
Alkai *aktu : +++++++++++++ , -. Menit
A+ K/MPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percayadiri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yangdijumpainya di rumah, sek!lah
". Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan l!gis dansistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkananak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
B+ K/MPETENSI DASAR
Ba0aa Indneia
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang angg!ta tubuh dan pancaindra, wujuddan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guruatau teman dalam bahasa #nd!nesia lisan dan tulis yang dapat diisidengan k!sakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
".1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang angg!ta tubuh danpancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malamsecara mandiri dalam bahasa #nd!nesia lisan dan tulis yang dapat diisidengan k!sakata
PPKn
3.1 Mengenal simb!lsimb!l sila $ancasila dalam lambang negara %&aruda$ancasila'
".1 Mengamati serta menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sek!lah danmengaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah satu simb!l sila$ancasila
Mate"atika
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
29/151
3." Menunjukkan pemahaman tentang besaran dengan menghitung majusampai 177 dan mundur dari 27
".1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
30/151
Mate"atika
$enjumlahan dengan cara hitung maju
$enjumlahan 27="7
1+ MET/DE PEMBELAJARAN
$endekatan / Scientific
*trategi / Cooperative Learning
Teknik / Example Non Example
Met!de / $enugasan, Tanya 5awab, 0iskusi dan eramah
G+ KEGIATAN PEMBELAJARAN
Ke%iatan Dek#i2i Ke%iatan
Alkai
*aktu
Penda0uluan
Mengajak semua siswa berd!6a menurut
Agama dan keyakinan masingmasing untukmengawali kegiatan pembelajaran
Melakukan k!munikasi tentang kehadiran
siswa
Mengajak berdinamika dengan tepuk k!mpak
0ilanjutkan dengan bertanya jawab tentang
syair lagu, mengapa saling mengucap salam.0an apa bedanya di kalau pagi
Meminta inf!rmasi dari siswa mengenai
kegiatan piket yang telah dilaksanakan padapagi hari dan bertanya tentang hubunganantara kebersihan kelas dengan kenyamanankegiatan pembelajaran.
Menginf!rmasikan Tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang 3Pen%ala"anku4
17 menit
Inti Lan%ka05lan%ka0 ke%iatan &a%ian atu:
*iswa membaca wacana di buku siswa secarabergantian.
*iswa mengajukan pertanyaan seputar
men!nt!n pertunjukan tradisi!nal.
*ampaikan bahwa dalam pertunjukan wayang
kulit terdapat percakapan yang merupakankalimat yang diucapkan.
agi siswa kedalam beberapa kel!mp!k untuk
bermain merangkai kalimat.
$erwakilan kel!mp!k maju ke depan danmengambil sebuah kata yang telah disiapkan
37 Menit
8 39 5$
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
31/151
Ke%iatan Dek#i2i Ke%iatanAlkai
*aktu
guru.
Tiap siswa diminta menambahkan sebuah kata
secara berantai sampai membentuk kalimat.
;el!mp!k yang berhasil membuat sebuah
kalimat lengkap mendapatkan p!in.
0emikian seterusnya sampai seluruh kata yang
disiapkan habis.
*iswa diminta untuk berlatih menulis kalimat
pada buku siswa.
*elesai mengerjakan latihan, siswa membaca
percakapan di buku siswa dan
memerankannya. *iswa diminta untuk berdiskusi mengenai
bentuk pengamalan sila pertama $ancasila daripercakapan yang telah diperankan.
Lan%ka05lan%ka0 ke%iatan &a%ian dua:
*iswa mengulang dan mengingat kembali
materi penjumlahan dengan menghitung maju.
&uru bertanya pada siswa, bagaimana jika
menemukan s!al penjumlahan dalam angkayang besar dan tidak ada alat bantu berhitungberupa bendaF
&uru menunjukkan tabel nilai tempat untuk
menjelaskan mengenai penjumlahan bersusunke bawah. !nt!h / 1G E 12 B 2H0#4, M.$d *I# I?5?;#4#$. 1
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
53/151
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN JATIBENING BARU V
Kela ! Se"ete# : I (Satu) ! $
Te"a . : Pen%ala"anku
Su& Te"a $ : Pen%ala"an Be#a"a Te"an
Pete"uan ke : 8
Alkai *aktu : . , 8. "enit
A+ K/MPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percayadiri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yangdijumpainya di rumah, sek!lah
". Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan l!gis dansistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkananak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak berimandan berakhlak mulia
B+ K/MPETENSI DASAR
Ba0aa Indneia
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang angg!ta tubuh dan pancaindra, wujud
dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
54/151
atau teman dalam bahasa #nd!nesia lisan dan tulis yang dapat diisidengan k!sakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
".1 Mengamati serta menirukan teks deskriptif tentang angg!ta tubuh danpancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malamsecara mandiri dalam bahasa #nd!nesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan k!sakata
PJ/K
3.1 Memahami pengertian p!la gerak dasar, seperti gerak l!k!m!t!r, n!nl!k!m!t!r, dan manipulatif
".1 Mempraktikkan akti(itas jasmani untuk keseimbangan dan kelincahantubuh melalui permainan sederhana
PPKn
3.3 Mengenal keberagaman karateristik indi(idu di rumah dan di sek!lah".3 Mengamati serta menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di
rumah dan sek!lah
C+ INDIKAT/R PENCAPAIAN K/MPETENSI
Ba0aa Indneia
Membaca wacana tentang bunyi
Mengidentifikasi berbagai macam bunyi di sekitar
Menjawab secara tertulis pertanyaan yang berkaitan dengan wcana
PJ/K
Membedakan k!nsep bergerak secara seimbang dan cepat
Mempraktikkan k!nsep bergerak secara seimbang dan cepat
PPKn
Mengetahui keberagaman indi(idu melalui cerita yang diperdengarkan
Mendiskusikan hidup rukun berdasarkan cerita yang diperdengarkan
D+ TUJUAN PEMBELAJARAN
*etelah membaca wacana tentang bunyi, siswa dapat menjawab pertanyaan
dengan benar.
*etelah memahami isi wacana, siswa mampu menjawab pertanyaan yang
berkaitan dengan wacana dengan benar.
*etelah mendengarkan bermacammacam bunyi, siswa dapat
mengidentifikasi bunyi di sekitar dengan tepat.
*etelah mengamati c!nt!h guru, siswa dapat membedakan gerak seimbang
dan cepat dengan benar.
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
55/151
*etelah bermain, siswa dapat mempraktikkan berjalan mengikuti garis lurus
dalam keadaan mata terpejam dengan seimbang.
*etelah mendengar cerita, siswa dapat mengidentifikasi keberagaman
indi(idu dengan benar.
*etelah mendengar cerita, siswa dapat mendiskusikan hidup rukun denganbahasa yang santun.
E+ MATERI PEMBELAJARAN
Ba0aa Indneia
acana tentang bunyi
Mengidentifikasi berbagai macam bunyi di sekitar
PJ/K
;!nsep bergerak secara seimbang dan cepat
Mempraktikkan k!nsep bergerak secara seimbang dan cepat
PPKn
0iskusi tentang hidup rukun
1+ MET/DE PEMBELAJARAN
$endekatan / Scientific
*trategi / Cooperative Learning
Teknik / Example Non Example
Met!de / $enugasan, Tanya 5awab, 0iskusi dan eramah
G+ KEGIATAN PEMBELAJARAN
Ke%iatan Dek#i2i Ke%iatanAlkai
*aktu
Penda0uluan
Mengajak semua siswa berd!6a menurut Agama
dan keyakinan masingmasing untuk mengawali
kegiatan pembelajaran Melakukan k!munikasi tentang kehadiran siswa
Mengajak berdinamika dengan tepuk k!mpak
0ilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair
lagu, mengapa saling mengucap salam. 0an apabedanya di kalau pagi
Meminta inf!rmasi dari siswa mengenai kegiatan
piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari danbertanya tentang hubungan antara kebersihankelas dengan kenyamanan kegiatanpembelajaran.
17 menit
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
56/151
Ke%iatan Dek#i2i Ke%iatanAlkai
*aktu
Menginf!rmasikan Tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang 3Pen%ala"anku4
Inti Lan%ka05lan%ka0 ke%iatan &a%ian atu:
*iswa dan guru bermain %;uda isik' atau %$esan
erantai'.
agi siswa menjadi beberapa kel!mp!k.
*iswa yang paling depan menerima suatu pesan
yang disampaikan !leh guru, untuk disampaikansecara berantai pada teman kel!mp!knya. *iswaterakhir yang memper!leh pesan, diminta untukmenyampaikan kembali pesannya pada guru.
;el!mp!k yang dapat menerima pesan denganbaik menjadi pemenangnya.
*iswa diajak untuk membaca wacana yang
terdapat pada buku siswa tentang bunyi.
Tunjuk siswa secara bergiliran untuk membaca
nyaring dan siswa yang belum memper!leh gilirandipersilakan untuk membaca dalam hati.
*etelah selesai, siswa diajak untuk berjalanjalan
di sekeliling sek!lah untuk mengidentifikasitempat yang bersuara tenang dan gaduh disekitar sek!lah.
Ajak siswa untuk kembali ke kelas dan berdiskusi
tentang apa yang telah didengar !leh siswa.
*iswa diminta untuk menjawab pertanyaan di
dalam buku siswa.
Lan%ka05lan%ka0 ke%iatan &a%ian dua:
Ajak siswa bermain di lapangan dan melakukan
peregangan sebelum mulai bermain.
agi siswa menjadi 3 kel!mp!k besar.
*etiap kel!mp!k besar dibagi lagi menjadi 2
kel!mp!k kecil dengan jumlah sama banyak.
Minta setiap kel!mp!k kecil untuk berdiri
berseberangan dengan jarak kurang lebih 3meter. entangkan tali rafia di antara keduakel!mp!k kecil.
*iswa yang berdiri paling depan di salah satu
kel!mp!k ditutup matanya.
*iswa yang ditutup matanya diminta untukberjalan mengikuti garis lurus dengan panduan
37 Menit 839 5$
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
57/151
Ke%iatan Dek#i2i Ke%iatanAlkai
*aktu
dari teman yang berada di seberangnya.
*iswa harus mengenali suara teman
kel!mp!knya supaya tetap dapat berjalan lurusdan tidak salah arah.
*etelah sampai, teman yang berada di seberang
mendapatkan giliran untuk ditutup matanya danmenyeberang mengikuti panduan suara teman.Terus lakukan secara bergiliran sampai seluruhsiswa memper!leh kesempatan.
*etelah selesai bermain, ajak siswa untuk
beristirahat sambil duduk berkeliling.
*iswa mendengarkan kisah %awang Merah
awang $utih' yang terdapat dalam buku siswa
*iswa diajak untuk mengambil nilai m!ral dari
kisah %awang Merah awang $utih' berkaitandengan kerukunan.
;erja sama yang baik saat melakukan permainan
kel!mp!k merupakan salah satu caraterwujudnya kerukunan.
*iswa mempraktikkan hidup rukun di sek!lah
dengan berjabat tangan.
Penutu2 ersamasama siswa membuat kesimpulan :
rangkuman hasil belajar selama sehari
ertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaianmateri
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berd!6a menurut agama
dan keyakinan masingmasing untuk mengawali
kegiatan pembelajaran Mengamati sikap siswa dalam berd!6a sikap
duduknya, cara membacanya, caramelafalkannya dsb
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang
sempurna dalam berd!6a, maka setelah selesaikegiatan berd!6a, langsung diberi nasehat agarbes!k kalau berd!a lebih disempurnakan
19 menit
6+ SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
uku siswa.
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
58/151
Tali rafia untuk membentuk garis lurus.
*yal atau kain penutup mata.
I+ PENILAIAN PR/SES DAN 6ASIL BELAJAR
'+ Te te#tuli*k!ring menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan wacana
*etiap 1 s!al yang dijawab akan memper!leh sk!r 2.
T!tal sk!r yang diper!leh adalah 2 C 9 B 17.
$+ Un7uk ke#7a
Ruik Men7a%a Keei"&an%an den%an Be#7alan Lu#u den%an MataTe#tutu2
N K#ite#ia Baik Sekali (-) Baik (8) Cuku2 ($)Pe#lu Bi"5
&in%an (')' Menjaga
keseimbangantubuh
*iswa dapatberjalandenganseimbangmengikutigaris lurustanpa dibantu
*iswa dapatberjalanmengikutigaris lurusdenganbantuanarahan suara
*iswa dapatberjalanmengikutigaris lurusdenganbantuanpegangantangan
*iswa tidakmaumengikutipermainan
$ ;erja sama;el!mp!k
*eluruhangg!ta
kel!mp!kterlihat aktifdan salingmendukung
*etengahatau lebih
angg!takel!mp!kterlihat aktifdan salingmendukung
;urang darisetengah
angg!takel!mp!kterlihat aktifdan salingmendukung
*eluruhangg!ta
;el!mp!kterlihat pasif
ekasi,Mengetahui
;epala *ek!lah &uru ;elas # A
A+>H0#4, M.$d *I# I?5?;#4#$. 1
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
59/151
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN JATIBENING BARU VKela ! Se"ete# : I (Satu) ! $
Te"a . : Pen%ala"anku
Su& Te"a $ : Pen%ala"an Be#a"a Te"an
Pete"uan ke : -
Alkai *aktu : . , 8. "enit
A+ K/MPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yangdijumpainya di rumah, sek!lah
". Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan l!gis dansistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkananak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
B+ K/MPETENSI DASAR
Ba0aa Indneia
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang angg!ta tubuh dan pancaindra, wujuddan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guruatau teman dalam bahasa #nd!nesia lisan dan tulis yang dapat diisidengan k!sakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
".1 Mengamati serta menirukan teks deskriptif tentang angg!ta tubuh danpancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam
secara mandiri dalam bahasa #nd!nesia lisan dan tulis yang dapat diisidengan k!sakata
SBdP
3." Mengamati berbagai bahan, alat dan fungsinya dalam membuat prakarya
"." Membentuk karya seni ekspresi dari bahan lunak
Mate"atika
3.1. Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangandengan bahasa yang sederhana
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
60/151
".1. Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
61/151
Menyelesaikan pengurangan dengan cara bersusun ke bawah
1+ MET/DE PEMBELAJARAN
$endekatan / Scientific
*trategi / Cooperative LearningTeknik / Example Non Example
Met!de / $enugasan, Tanya 5awab, 0iskusi dan eramah
G+ KEGIATAN PEMBELAJARAN
Ke%iatan Dek#i2i Ke%iatanAlkai*aktu
Penda0uluan
Mengajak semua siswa berd!6a menurut Agama
dan keyakinan masingmasing untuk mengawali
kegiatan pembelajaran Melakukan k!munikasi tentang kehadiran siswa
Mengajak berdinamika dengan tepuk k!mpak
0ilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair
lagu, mengapa saling mengucap salam. 0an apabedanya di kalau pagi
Meminta inf!rmasi dari siswa mengenai kegiatan
piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari danbertanya tentang hubungan antara kebersihan
kelas dengan kenyamanan kegiatanpembelajaran.
Menginf!rmasikan Tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang 3Pen%ala"anku4
17 menit
Inti Lan%ka05lan%ka0 ke%iatan &a%ian atu:
*ampaikan pada siswa bahwa banyak kegiatan
yang dapat dilakukan bersamasama denganteman.
*alah satu kegiatan yang menyenangkan untuk
dilakukan bersama teman adalah membuatad!nan buatan atau lempung terigu.
agi siswa menjadi " kel!mp!k kecil.
Ajak siswa untuk menyiapkan bahanbahan
pembuatan lempung terigu secara mandiri.
Minta siswa untuk membuat lempung terigu
dalam warna merah, biru dan kuning.
$andu siswa dalam meng!lah ad!nan.
*etelah siap minta siswa untuk membuat
berbagai bentuk menggunakan lempung terigukarya mereka.
37 Menit 839 5$
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
62/151
Ke%iatan Dek#i2i Ke%iatanAlkai*aktu
;emudian, siswa diajak untuk bermain tebak kata
bersamasama teman.
&uru menunjuk 2 !rang perwakilan siswa untukmaju ke depan kelas.
Minta siswa untuk duduk di kursi berhadap
hadapan.
*atu siswa diminta untuk menebak sebuah kata
yang diketahui !leh siswa lainnya.
Minta siswa untuk menebak kata dengan
memberikan pertanyaanpertanyaan pada siswayang mengetahui suatu kata yang hanya dapatdijawab dengan ya atau tidak.
Minta siswa untuk mengerjakan latihan di buku
siswa.
Lan%ka05lan%ka0 ke%iatan &a%ian dua:
*iswa mengulang dan mengingat kembali materi
pengurangan dengan menghitung mundur.
&uru bertanya pada siswa, bagaimanakah jika
menemukan s!al pengurangan dalam angka yangbesar dan tidak ada alat bantu berhitung berupa
garis bilanganF &uru menunjukkan tabel nilai tempat untuk
menjelaskan mengenai pengurangan bersusun kebawah.
!nt!h / 3) 21 B 1G
$uluhan *atuan
3) 3 )
21 2 1
1G 1 G
*iswa diminta untuk memperhatikan penempatan
angka saat melakukan pengurangan. $uluhandengan puluhan dan satuan dengan satuan.
Minta siswa untuk berlatih di dalam buku siswa.
Penutu2 ersamasama siswa membuat kesimpulan :
rangkuman hasil belajar selama sehari
ertanya jawab tentang materi yang telahdipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaian
19 menit
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
63/151
Ke%iatan Dek#i2i Ke%iatanAlkai*aktu
materi
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berd!6a menurut agamadan keyakinan masingmasing untuk mengawalikegiatan pembelajaran
Mengamati sikap siswa dalam berd!6a sikap
duduknya, cara membacanya, caramelafalkannya dsb
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang
sempurna dalam berd!6a, maka setelah selesaikegiatan berd!6a, langsung diberi nasehat agarbes!k kalau berd!a lebih disempurnakan
6+ SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Terigu.
ahan pewarna makanan.
&aram.
ubuk 4atrium benL!at jika ada, berfungsi untuk membuat lempung terigu
menjadi keras jika didiamkan.
Minyak g!reng.
Air hangat.
uku siswa.
Tabel nilai tempat.
I+ PENILAIAN PR/SES DAN 6ASIL BELAJAR
'+ Tet te#tuli
*k!ring
*etiap satu buah s!al yang dikerjakan dengan benar mendapatkan 2 p!in.
T!tal sk!r/ 2 C 9 B 17.
$+ Un7uk Ke#7a
Ruik Me"&entuk den%an Le"2un% Te#i%u
N
K#ite#iaBaik Sekali
(-)Baik (8) Cuku2 ($)
Pe#lu Bi"5&in%an(')
' Membentukbahan lunakbuatan
*iswa dapatmenemukanide sertamembuatbentuk yang
memilikifungsi dari
*iswa dapatmenemukanide untukmembuatbahan lunak
buatan yangmemiliki
*iswa dapatmembuatbentuk yangmemilikifungsi dari
bahan lunakbuatan
*iswa membuatbentuk yangmemiliki fungsi daribahan lunakbuatan
berdasarkanc!nt!h yang
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
64/151
bahan lunakbuatansecaramandiri
fungsitertentu danmemerlukanarahan gurusaat
membentuksuatu benda
berdasarkanc!nt!h yangdiberikan!leh guru
diberikan !leh gurudan memerlukanarahan guru saatmembentuknya
$ Menjelaskanalat danbahan untukmembuatlempungterigu
*iswa dapatmenjelaskanseluruh alatdan bahanuntukmembuatlempungterigu
dengantakaranyang tepat
*iswa dapatmenjelaskanseluruh jenisalat danbahan untukmembuatlempungterigu tanpa
takaranyang tepat
*iswa dapatmenjelaskanminimal tigaalat danbahan untukmembuatlempungterigu
dengantakaranyang tepat
*iswa belum dapatmenjelaskanseluruh alat danbahan untukmembuat lempungterigu
ekasi,Mengetahui;epala *ek!lah &uru ;elas # A
A+>H0#4, M.$d H4TAI#, *$d *0
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
65/151
4#$. 1
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
66/151
3.3 Mengenal keberagaman karateristik indi(idu di rumah dan di sek!lah
".3 Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman dirumah dan sek!lah
C+ INDIKAT/R PENCAPAIAN K/MPETENSIBa0aa Indneia
Membaca dalam hati teks sederhana tentang teman
Membuat kalimat dari katakata baru yang ditemukan
Mate"atika
Menuliskan lambang bilangan berupa uraian sebuah bilangan menjadi dua
buah bilangan dengan tepat
Menguraikan sebuah bilangan menjadi dua bilangan
PPKn
Mengidentifikasi perbedaan karakteristik indi(idu dengan berkunjung ke
rumah teman
Mendeskripsikan perbedaan rumah temanteman
D+ TUJUAN PEMBELAJARAN
*etelah mengamati c!nt!h, siswa dapat menemukan sebuah angka dari
uraian dua buah bilangan dengan tepat.
*etelah membilang, siswa dapat menuliskan lambang bilangannya dengantepat.
*etelah membaca wacana, siswa dapat menemukan katakata baru dan
mendiskusikan artinya dengan santun.
*etelah menemukan katakata baru dan mendiskusikan artinya, siswa dapat
membuat kalimat baru dari katakata tersebut dengan tepat.
*etelah berkunjung ke rumah teman, siswa dapat menjelaskan perbedaan
setiap indi(idu dengan lancar.
*etelah berkunjung ke rumah teman, siswa dapat mendeskripsikan
perbedaan rumah temanteman dengan lancar.
E+ MATERI PEMBELAJARAN
Ba0aa Indneia
;alimat dengan katakata baru yang ditemukan
Mate"atika
-ambang bilangan berupa uraian sebuah bilangan menjadi dua buah
bilangan
Menguraikan sebuah bilangan menjadi dua bilangan
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
67/151
PPKn
Menjelaskan perbedaan karakteristik indi(idu dengan berkunjung ke rumah
teman
1+ MET/DE PEMBELAJARAN
$endekatan / Scientific
*trategi / Cooperative Learning
Teknik / Example Non Example
Met!de / $enugasan, Tanya 5awab, 0iskusi dan eramah
G+ KEGIATAN PEMBELAJARAN
Ke%iatan Dek#i2i Ke%iatanAlkai
*aktu
Penda0uluan
Mengajak semua siswa berd!6a menurut
Agama dan keyakinan masingmasing untukmengawali kegiatan pembelajaran
Melakukan k!munikasi tentang kehadiran
siswa
Mengajak berdinamika dengan tepuk k!mpak
0ilanjutkan dengan bertanya jawab tentang
syair lagu, mengapa saling mengucap salam.0an apa bedanya di kalau pagi
Meminta inf!rmasi dari siswa mengenai
kegiatan piket yang telah dilaksanakan padapagi hari dan bertanya tentang hubunganantara kebersihan kelas dengan kenyamanankegiatan pembelajaran.
Menginf!rmasikan Tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang 3Pen%ala"anku4
17 menit
Inti Lan%ka05lan%ka0 ke%iatan &a%ian atu:
Tanyakan pada siswa, berapa banyak siswa
kelas 1 seluruhnya. erapakah banyak siswalakilaki dan banyak siswa perempuanF
Tuliskan jawaban siswa di papan tulis.
!nt!h/
anyak siswa seluruhnya adalah 37 !rang
anyak siswa lakilaki adalah 12 !rang
anyak siswa perempuan adalah 1) !rangMaka,
37 Menit8 39 5$
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
68/151
30
18
12
Ke%iatan Dek#i2i Ke%iatanAlkai
*aktu
5adi,
37 = 1) B 12 atau sebaliknya 37 = 12 B 1)
#ngatkan siswa bahwa sebuah angka
merupakan uraian dari dua buah bilangan ataulebih.
Minta siswa untuk memberikan c!nt!h angka
dan uraiannya.
Minta siswa bekerja dalam kel!mp!k kecil
untuk membuat c!nt!h uraian menggunakanbendabenda yang ada di sekitar kelas.
*etelah selesai membuat uraian angka, minta
siswa mengerjakan latihan di buku siswa.
0iskusikan jawabannya bersama seluruh kelas.
Lan%ka05lan%ka0 ke%iatan &a%ian dua:
*iswa diajak untuk membaca wacana yang
terdapat di dalam buku siswa.
*iswa diminta untuk memperhatikan dan
mengajukan pertanyaan mengenai katakatayang digarisbawahi pada wacana yang telahmereka baca.
Tanyakan pada siswa mengenai maksud dan
arti dari kata tersebut.
Minta siswa untuk membuat kalimat
berdasarkan katakata yang digarisbawahitersebut.
&uru mengajak siswa untuk berkunjung ke
rumah salah satu teman guru meminta iLinpada !rang tua siswa sebelum waktukunjungan.
Akan lebih baik jika rumah teman yang
dikunjungi adalah teman yang memiliki tingkats!sial ek!n!mi lyang berbeda sehingga siswadapat benarbenar memahami keragaman.
Minta siswa untuk memperhatikan l!kasi
menuju ke rumah teman agar dapatmendeskripsikan perjalanan menuju rumah
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
69/151
Ke%iatan Dek#i2i Ke%iatanAlkai
*aktu
teman.
*esampainya di rumah teman, tanyakan pada
siswa bagaimana perasaan mereka.
Adakah perbedaan yang mereka rasakan
dengan rumah sendiriF
0iskusikan dengan siswa sikap yang sebaiknya
mereka lakukan dalam menghadapi perbedaan.
*ampaikan bahwa bagaimanapun k!ndisi kita,
kita harus tetap bersyukur atas segalapemberian4ya dan terus berusaha untuk lebihbaik.
Penutu2 ersamasama siswa membuat kesimpulan :
rangkuman hasil belajar selama sehari
ertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaianmateri
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berd!6a menurut
agama dan keyakinan masingmasing untuk
mengawali kegiatan pembelajaran Mengamati sikap siswa dalam berd!6a sikap
duduknya, cara membacanya, caramelafalkannya dsb
Apabila ada siswa yang kurang benar dan
kurang sempurna dalam berd!6a, maka setelahselesai kegiatan berd!6a, langsung diberinasehat agar bes!k kalau berd!a lebihdisempurnakan
19 menit
6+ SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
uku siswa
I+ PENILAIAN PR/SES DAN 6ASIL BELAJAR
'+ Te te#tuli
*k!ring
5 1 s!al mendapatkan sk!r sebanyak 2.
5 *etiap penggunaan kata yang tepat dalam sebuah kalimat mendapatkanp!in 2.
5 T!tal *k!r/ 2 C 9 B 17.
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
70/151
$+ Un7uk ke#7a
Ruik Mendek#i2ikan Lkai Ru"a0 Te"an
N
K#ite#ia Baik Sekali (-) Baik (8) Cuku2 ($)Pe#lu Bi"5&in%an (')
' ;etepatandeskripsi
*iswa dapatmendeskripsikan l!kasirumah temandenganmenjelaskanarah dan limaciriciri tempatyang dilaluidengan tepat
*iswa dapatmendeskripsikan l!kasirumahtemandenganmenjelaskanarah dantiga ciriciritempat yangdilaluidengantepat
*iswa dapatmendeskripsikan l!kasirumah temandenganmenjelaskanarah dankurang daritiga ciriciritempat yangdilalui dengantepat
*iswa belumdapatmendeskripsikan l!kasirumahtemandengan jelas
$ ;elancara
n dalammendeskripsikan
*eluruh
deskripsidisampaikandengan lancar
*etengah
atau lebihdeskripsidisampaikandenganlancar
;urang dari
setengahdeskripsidisampaikandengan lancar
elum
mampu ataubelum maumenyampaikan deskripsi
ekasi,Mengetahui;epala *ek!lah &uru ;elas # A
A+>H0#4, M.$d *I# I?5?;#4#$. 1
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
71/151
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN JATIBENING BARU VKela ! Se"ete# : I (Satu) ! $
Te"a . : Pen%ala"anku
Su& Te"a $ : Pen%ala"an Be#a"a Te"an
Pete"uan ke :
Alkai *aktu : . , 8. "enit
A+ K/MPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percayadiri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yangdijumpainya di rumah, sek!lah
". Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan l!gis dansistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkananak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
B+ K/MPETENSI DASAR
Ba0aa Indneia
3." Mengenal teks cerita diri atau pers!nal tentang keberadaan keluargadengan bantuan guru atau teman dalam bahasa #nd!nesia lisan dan tulisyang dapat diisi dengan k!sakata bahasa daerah untuk membantupemahaman
"." Menyampaikan teks cerita diri atau pers!nal tentang keluarga secaramandiri dalam bahasa #nd!nesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengank!sakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
PJ/K
3.G Mengetahui perbedaan bergerak di air dan di darat dalam akti(itas air.
".G Mempraktikkan berbagai bentuk permainan pengenalan air
C+ INDIKAT/R PENCAPAIAN K/MPETENSI
Ba0aa Indneia
Membaca teks tentang pengalaman bersama teman
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
72/151
Menuliskan cerita singkat mengenai pengalaman yang dilakukan bersama
teman sebanyak 27=97 kata
PJ/K
Mengamati gerak meluncur yang dilakukan !leh guru Mempraktikkan gerak dasar berenang, yaitu meluncur
D+ TUJUAN PEMBELAJARAN
*etelah mengamati dem!nstrasi guru, siswa dapat membedakan gerak di
darat dan di air dengan tepat.
*etelah mengamati dem!nstrasi guru, siswa dapat melakukan gerak dasar
berenang yaitu meluncur dengan mandiri atau tanpa bantuan.
*etelah membaca, siswa dapat mengidentifikasi karangan singkat dengan
tepat. *etelah bermain dengan teman, siswa dapat membuat karangan mengenai
pengalaman yang paling menyenangkan bersama teman sebanyak 27=97kata dengan baik.
E+ MATERI PEMBELAJARAN
Ba0aa Indneia
Teks tentang pengalaman bersama teman
erita singkat mengenai pengalaman yang dilakukan bersama teman
sebanyak 27=97 kata
PJ/K
&erak dasar berenang, yaitu meluncur
1+ MET/DE PEMBELAJARAN
$endekatan / Scientific
*trategi / Cooperative Learning
Teknik / Example Non Example
Met!de / $enugasan, Tanya 5awab, 0iskusi dan eramah
G+ KEGIATAN PEMBELAJARAN
Ke%iatan Dek#i2i Ke%iatanAlkai
*aktu
Penda0uluan
Mengajak semua siswa berd!6a menurut Agama dan
keyakinan masingmasing untuk mengawali kegiatanpembelajaran
Melakukan k!munikasi tentang kehadiran siswa
Mengajak berdinamika dengan tepuk k!mpak
17 menit
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
73/151
Ke%iatan Dek#i2i Ke%iatanAlkai
*aktu
0ilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair
lagu, mengapa saling mengucap salam. 0an apa
bedanya di kalau pagi Meminta inf!rmasi dari siswa mengenai kegiatan piket
yang telah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanyatentang hubungan antara kebersihan kelas dengankenyamanan kegiatan pembelajaran.
Menginf!rmasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang 3Pen%ala"anku4
Inti Lan%ka05lan%ka0 ke%iatan &a%ian atu:
erenang merupakan kegiatan menyenangkan yang
dapat dilakukan bersama teman. *iswa diingatkan mengenai akiti(itas di air yang telah
mereka lakukan pada pertemuan minggusebelumnya.
*iswa diajak untuk bermain air kembali, tetapi melalui
gerakan meluncur dalam air.
$isahkan siswa ke dalam kel!mp!k siswa yang sudah
bisa berenang dan sama sekali belum bisa berenang.
*iswa yang sudah bisa berenang dapat diminta
bantuannya untuk menemani siswa yang belum bisaberenang agar lebih percaya diri.
imbing siswa untuk melakukan gerakan meluncur di
k!lam.
Lan%ka05lan%ka0 ke%iatan &a%ian dua:
Tunjukkan pada siswa berbagai c!nt!h karangan
berupa cerpen, n!(el, maupun k!mik.
0iskusikan dengan siswa, dari manakah ceritacerita
tersebut berasalF
Terima seluruh jawaban siswa dan tambahkan
penjelasan dari pendapat yang mereka berikan.
*etelah berdiskusi, minta siswa untuk memejamkan
mata, kemudian membayangkan pengalaman yangpaling berkesan saat bersama teman.
Minta siswa untuk membuat cerpen atau k!mik
sederhana berdasarkan pengalaman merekabersama teman.
37 Menit 839 5$
Penutu2 ersamasama siswa membuat kesimpulan :rangkuman hasil belajar selama sehari
19 menit
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
74/151
Ke%iatan Dek#i2i Ke%iatanAlkai
*aktu
ertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
untuk mengetahui hasil ketercapaian materi
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berd!6a menurut agama dan
keyakinan masingmasing untuk mengawali kegiatanpembelajaran
Mengamati sikap siswa dalam berd!6a sikap
duduknya, cara membacanya, cara melafalkannyadsb
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang
sempurna dalam berd!6a, maka setelah selesai
kegiatan berd!6a, langsung diberi nasehat agar bes!kkalau berd!a lebih disempurnakan
6+ SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
;!lam renang jika tidak tersedia k!lam renang, maka dapat dicari alternatif
tempat, misal sungai yang cukup bersih.
uku siswa.
I+ PENILAIAN PR/SES DAN 6ASIL BELAJAR
'+ Un7uk ke#7aRuik Mendek#i2ikan Lkai Ru"a0 Te"an
N
K#ite#ia Baik Sekali (-) Baik (8) Cuku2 ($)Pe#lu Bi"5&in%an (')
' &erakandasarmeluncur
*iswa dapatmelakukangerakanmeluncurdengan
Mandiri
*iswa dapatmelakukangerakanmeluncurdenganbantuan
guru padaawalgerakan
*iswa dapatmelakukangerakanmeluncurdenganberpegangan
pada guruselamameluncur
*iswa belummaumelakukangerakanmeluncur
$ ;erja samaantarteman
Terlihat kerjasamaantartemanyangk!nsistenselamakegiatan
Terlihat kerjasamaantarteman,tetapi kurangk!nsisten
;urang darisetengahdeskripsidisampaikandengan lancar
*iswamen!lak
untuk kerjasama
Ruik Me"&uat Ka#an%an tentan% Pen%ala"an Be#a"a Te"an
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
75/151
N
K#ite#ia Baik Sekali (-) Baik (8) Cuku2 ($)Pe#lu Bi"5&in%an (')
' ;esesuaianisi denganjudul tema
*eluruh isikarangansesuai judulatau tema
*etengahatau lebih isikarangansesuai judulatau tema
;urang dari
setengah isi
karangansesuai judulatau tema
*eluruh isikaranganbelumsesuai
$ 5umlah katayangdigunakan
29 atau lebihkata
27 sampaidengan 2"kata
19 sampaidengan 1H0#4, M.$d H4TAI#, *$d *04#$. 1
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
89/151
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN JATIBENING BARU VKela ! Se"ete# : I (Satu) ! $
Te"a 8 : Pen%ala"an Be#a"a Te"an
Su& Te"a : Pen%ala"an Di Sekla0
Pete"uan ke : 8
Alkai *aktu : +++++++++++++ , -. Menit
A+ K/MPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percayadiri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yangdijumpainya di rumah, sek!lah
". Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan l!gis dansistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkananak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
B+ K/MPETENSI DASAR
Ba0aa Indneia
3." Mengenal teks cerita diri atau pers!nal tentang keberadaan keluargadengan bantuan guru atau teman dalam bahasa #nd!nesia lisan dan tulisyang dapat diisi dengan k!sakata bahasa daerah untuk membantupemahaman
"." Menyampaikan teks cerita diri atau pers!nal tentang keluarga secaramandiri dalam bahasa #nd!nesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengank!sakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
PJ/K
3.1 Mengetahui k!nsep gerak dasar l!k!m!t!r sesuai dengan dimensiangg!ta tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha,dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisi!nal.
".1 Mempraktikkan p!la gerak dasar l!k!m!t!r sesuai dengan dimensiangg!ta tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan dan usaha,dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisi!nal.
Mate"atika
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
90/151
3." Menunjukkan pemahaman tentang besaran dengan menghitung majusampai 177 dan mundur dari 27
".1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
91/151
$raktik kegiatan berlari
Mate"atika
$engurangan dengan hitung mundur
$engurangan dengan menguraikan puluhan menjadi satuan
1+ MET/DE PEMBELAJARAN
$endekatan / Scientific
*trategi / Cooperative Learning
Teknik / Example Non Example
Met!de / $enugasan, Tanya 5awab, 0iskusi dan eramah
G+ KEGIATAN PEMBELAJARAN
Ke%iatan Dek#i2i Ke%iatanAlkai
*aktu
Penda0uluan
Mengajak semua siswa berd!6a menurut Agama dan
keyakinan masingmasing untuk mengawali kegiatanpembelajaran
Melakukan k!munikasi tentang kehadiran siswa
Mengajak berdinamika dengan tepuk k!mpak
0ilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair lagu,
mengapa saling mengucap salam. 0an apa bedanya dikalau pagi
Meminta inf!rmasi dari siswa mengenai kegiatan piket
yang telah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanyatentang hubungan antara kebersihan kelas dengankenyamanan kegiatan pembelajaran.
Menginf!rmasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang 3Pen%ala"anku4
17 menit
Inti Lan%ka05lan%ka0 ke%iatan &a%ian atu:
&uru memulai pembelajaran dengan bercerita tentang
manfaat ber!lahraga, salah satunya adalah lari.
*iswa diajak keluar kelas untuk berkumpul di lapangansek!lah.
*iswa mengikuti gerakangerakan guru dalam melakukan
pemanasan.
*iswa mengamati gerakan dasar berlari yang
didem!nstrasikan guru.
*iswa diminta berpasangan. *etiap pasangan akan
melakukan permainan lari berpasangan.
*etiap pasangan akan melakukan kegiatan berikut/
a. *iswa pertama berlari dari garis start menuju teman
yang menunggu di tempat yang telah ditentukan.*aat mendekati temannya siswa pertama menepuk
37 Menit 8 395$
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
92/151
Ke%iatan Dek#i2i Ke%iatanAlkai
*aktu
bahu temannya.
b. Teman yang ditepuk bahunya berlari menuju garis
start.c. ;egiatan ini terus dilakukan sehingga semua
pasangan mendapatkan giliran berlari.
*etelah kegiatan l!mba lari selesai siswa menjawab
pertanyaan guru berupa/
a. Apa kesulitan yang kamu hadapi saat berlariF
b. agaimana kamu mengatasi kesulitan tersebutF
*iswa kembali ke ruang kelas.
*iswa mengerjakan s!als!al pengurangan yang ada
pada buku siswa.
*iswa dan guru mendiskusikan hasil pengurangan yang
sudah dilakukan.
Lan%ka05lan%ka0 ke%iatan &a%ian dua:
*iswa diminta menceritakan pengalaman lari
berpasangan yang baru saja dilakukan secara bergiliran.
*iswa menyimak teks yang dibacakan guru.
*iswa menjawab pertanyaan tentang bagaimana
perasaannya bila kalah atau menang saat berl!mba
pada tempat yang tersedia di buku siswa. *iswa menuliskan pengalaman ikut l!mba dengan
bahasa sederhana pada tempat yang telah tersedia dibuku siswa.
Penutu2 ersamasama siswa membuat kesimpulan : rangkumanhasil belajar selama sehari
ertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
untuk mengetahui hasil ketercapaian materi
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berd!6a menurut agama dan
keyakinan masingmasing untuk mengawali kegiatanpembelajaran
Mengamati sikap siswa dalam berd!6a sikap duduknya,
cara membacanya, cara melafalkannya dsb
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang
sempurna dalam berd!6a, maka setelah selesai kegiatanberd!6a, langsung diberi nasehat agar bes!k kalauberd!a lebih disempurnakan
19 menit
6+ SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
93/151
uku siswa.
Stop watch.
Teks bacaan.
I+ PENILAIAN PR/SES DAN 6ASIL BELAJAR
'+ Un7uk ke#7a
Ruik Ke%iatan La#i Be#2aan%an
N
K#ite#ia Baik Sekali (-) Baik (8) Cuku2 ($)Pe#lu Bi"5&in%an (')
' *emangat Mengikutiakti(itas laridengan penuhsemangat
Mengikutiakti(itas berlaridengansemangat
namun belumk!nsisten
Mengikutiakti(itas laridenganterpaksa
Tidak maumengikutiakti(itas lari
$ ;!!rdinasi
gerakantangan dankaki
Melakukank!!rdinasigerakantangan dankaki dengantepat
*eringmelakukank!!rdinasigerakan tangandan kakidengan tepat
;adangkadang
Melakukank!!rdinasigerakan tangandan kaki dengantepat
Tidak maumelakukanakti(itas lari
Ruik Ke%iatan Menuli Pe#"ainan La#i Be#2aan%an
N
K#ite#ia Baik Sekali (-) Baik (8) Cuku2 ($) Pe#lu Bi"5&in%an (')
' ;esesuaiantema
*emua isitulisan sesuaidengan tema
*etengah ataulebih isi tulisansesuai dengantema
;urang darisetengah isitulisan sesuaidengan tema
#si tulisanbelum sesuaidengan tema
$ $enulisankata benar
Tidak terdapatkesalahandalampenulisan kata
Terdapat satusampai denganlima kesalahandalam
penulisan kata
Terdapat enamsampai dengansepuluhkesalahan
dalam penulisankata
Terdapatlebih darisepuluhkesalahan
dalampenulisankata
8 5umlah kata 29 atau lebihkata
27 sampaidengan 2" kata
19 sampaidengan 1< kata
;urang dari19 kata
ekasi,Mengetahui;epala *ek!lah &uru ;elas # A
A+>H0#4, M.$d H4TAI#, *$d *0
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
94/151
4#$. 1
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
95/151
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN JATIBENING BARU VKela ! Se"ete# : I (Satu) ! $
Te"a 8 : Pen%ala"an Be#a"a Te"an
Su& Te"a : Pen%ala"an Di Sekla0
Pete"uan ke : -
Alkai *aktu : +++++++++++++ , -. Menit
A+ K/MPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percayadiri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yangdijumpainya di rumah, sek!lah
". Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan l!gis dansistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkananak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
B+ K/MPETENSI DASAR
Ba0aa Indneia
3.2 Mengenal teks petunjuk atau arahan tentang perawatan tubuh sertapemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atauteman dalam bahasa #nd!nesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengank!sakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
".2 Mempraktikkan teks arahan atau petunjuk tentang merawat tubuh sertakesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa #nd!nesialisan dan tulis yang dapat diisi dengan k!sakata bahasa daerah untukmembantu penyajian
SBdP
3." Mengamati berbagai bahan, alat, dan fungsinya
"." Membentuk karya seni ekspresi dari bahan lunak
PPKn
3.1 Mengenal simb!lsimb!l sila $ancasila dalam lambang negara %&aruda
$ancasila'
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
96/151
".1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sek!lah danmengaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah satu simb!l sila$ancasila
C+ INDIKAT/R PENCAPAIAN K/MPETENSI
Ba0aa Indneia
Membaca nyaring teks petunjuk
Melakukan kegiatan sesuai dengan langkahlangkah yang ada dalam teks
petunjuk kegiatan
SBdP
Menjelaskan alat dan bahan membuat kue
Membentuk dari bahan lunak
PPKn
Mengidentifikasi gambar lambang sila kelima $ancasila
Menceritakan pengalaman yang mencerminkan pengamalan sila kelima
D+ TUJUAN PEMBELAJARAN
*etelah berdiskusi, siswa dapat membaca nyaring teks langkahlangkah
membuat kue bawang dengan benar.
*etelah membaca nyaring, siswa dapat mengikuti langkahlangkah
membuat kue bawang dengan benar.
*etelah memperhatikan dem!nstrasi dari guru siswa mampu menggiling
ad!nan dengan benar.
*etelah menggiling ad!nan, siswa dapat membuat bentuk benda sebanyak
" macam bentuk.
0engan kegiatan memasak, siswa dapat bekerjasama dengan baik.
0engan kegiatan menggunting dan menempel siswa dapat
mengidentifikasikan lambang sila kelima $ancasila dengan benar.
*etelah kegiatan menempel, siswa dapat menceritakan pengalaman yang
mencerminkan pengamalan sila kelima dengan tepat.
E+ MATERI PEMBELAJARAN
Ba0aa Indneia
Melakukan kegiatan sesuai dengan langkahlangkah yang ada dalam teks
petunjuk kegiatan
SBdP
Alat dan bahan membuat kue
Membentuk dari bahan lunak
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
97/151
PPKn
&ambar lambang sila kelima $ancasila
erita pengalaman yang mencerminkan pengamalan sila kelima
1+ MET/DE PEMBELAJARAN
$endekatan / Scientific
*trategi / Cooperative Learning
Teknik / Example Non Example
Met!de / $enugasan, Tanya 5awab, 0iskusi dan eramah
G+ KEGIATAN PEMBELAJARAN
Ke%iatan Dek#i2i Ke%iatan
Alkai
*aktu
Penda0uluan
Mengajak semua siswa berd!6a menurut Agama dan
keyakinan masingmasing untuk mengawali kegiatanpembelajaran
Melakukan k!munikasi tentang kehadiran siswa
Mengajak berdinamika dengan tepuk k!mpak
0ilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair lagu,
mengapa saling mengucap salam. 0an apa bedanya dikalau pagi
Meminta inf!rmasi dari siswa mengenai kegiatan piket
yang telah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanyatentang hubungan antara kebersihan kelas dengankenyamanan kegiatan pembelajaran.
Menginf!rmasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang 3Pen%ala"anku4
17 menit
Inti Lan%ka05lan%ka0 ke%iatan &a%ian atu:
*iswa dan guru mendiskusikan kegiatan yang akan
dilakukan pada hari itu.
*iswa diminta menyimak teks yang dibacakan guru. *iswa mengamati gambar tentang kegiatan memasak
yang ada di buku siswa.
*iswa secara bergantian membaca nyaring langkah
langkah membuat kue bawang.
*iswa dikenalkan bahanbahan dan alatalat yang
dibutuhkan untuk kue bawang.
*iswa dibagi ke dalam 2 kel!mp!k. ;el!mp!k pertama
mengupas bawang merah dan menghaluskannya.;el!mp!k kedua mem!t!ng seledri.
*etelah bawang merah halus dan seledri dip!t!ng kecilkecil, guru mendem!nstrasikan mencampurkan semua
37 Menit 8 395$
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
98/151
Ke%iatan Dek#i2i Ke%iatanAlkai
*aktu
bahan yang diperlukan.
&uru mendem!nstrasikan cara menggiling ad!nan hingga
tipis dan cara membentuknya.
Ad!nan dibagi untuk 2 kel!mp!k. $ada tiap kel!mp!k,
ad!nan dibagi lagi sejumlah angg!ta kel!mp!k.
*iswa meletakkan ad!nan di atas plastik dan
menggilingnya hingga tipis menggunakan b!t!l kaca.
*iswa membentuk ad!nan yang telah digiling.
*iswa membuat " macam bentuk sesuai dengan
imajinasinya masingmasing.
&uru menyiapkan minyak panas untuk mengg!reng.
*iswa mengg!reng berbagai macam bentuk kue dalamminyak panas. &uru mendampingi setiap siswa agar tidakterciprat minyak panas.
;ue bawang dimasak hingga berwarna kuning
kec!kelatan.
;ue bawang diangkat dari pengg!rengan dan ditiriskan.
*etelah semua kue bawang matang, setiap kel!mp!k
bekerja sama dalam membersihkan kelas.
*etelah kelas bersih kembali, maka semua angg!ta kelas
berd!a bersamasama sebelum menikmati kue bawangbuatan mereka.
Lan%ka05lan%ka0 ke%iatan &a%ian dua:
*iswa diminta untuk mengidentifikasikan sikapsikap baik
yang mereka lakukan saat memasak.
&uru menekankan salah satu sikap yang dirasakan
manfaatnya yaitu bekerja sama. *ikap ini sesuai dengansila kelima $ancasila yaitu ;eadilan *!sial bagi *eluruhIakyat #nd!nesia. $ekerjaan yang berat jika dilakukanbersamasama akan terasa ringan dan lebih cepat selesai.
*iswa dikenalkan dengan sikapsikap lain yang sesuai
dengan sila kelima $ancasila yaitu mengh!rmati danmenghargai !rang lain serta bekerja keras.
*iswa mengajukan pertanyaan tentang pengalaman
bekerja sama.
*iswa dikenalkan pada lambang sila ke9 yaitu gambar
padi dan kapas.
*iswa menggunting gambar sila ke9 yang dibuat acak
pada buku siswa.
*iswa menyusun dan menempel gambar sila ke9. *iswa mengumpulkan hasil kerjanya kepada guru.
-
7/25/2019 RPP PENGALAMANKU
99/151
Ke%iatan Dek#i2i Ke%iatanAlkai
*aktu
&uru memperhatikan jawaban siswa di buku siswa dan
menindaklanjuti.
*ebagai penutup kegiatan guru menekankan kembalipentingnya kerja sama, kemandirian, kesabaran, dan sikapteliti.
Penutu2 ersamasama siswa membuat kesimpulan : rangkumanhasil belajar selama sehari
ertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berd!6a menurut agama dankeyakinan masingmasing untuk mengawali kegiatanpembelajaran
Mengamati sikap siswa dalam berd!6a sikap duduknya,
cara membacanya, cara melafalkannya dsb
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang
sempurna dalam berd!6a, maka setelah selesai kegiatanberd!6a, langsung diberi nasehat agar bes!k kalau be
top related