indeks kesukaran dan indeks diskriminasi

7/23/2019 Indeks Kesukaran Dan Indeks Diskriminasi

1/18

INDEKS KESUKARAN

Indeks kesukaran (p) ialah kadar murid-murid yang dapat menjawab item ataupun soalan

dengan betul. Dia bertujuan untuk menunjukkan bahawa item ataupun soalan tersebut

terlalu susah, sederhana atau terlalu mudah bagi murid-murid yang menjawab soalan

tersebut. Bagi ujian berbentuk objektif (betul/salah, isi tempat kosong, padanan, beraneka

pilihan), indeks ini dikira dengan menggunakan nisbah bilangan alon yang memberi

jawapan betul bagi item tertentu kepada jumlah alon yang menjawab item btersebut.

Indeks kesukaran boleh ditakrifkan sebagai peratusan pelajar yang menjawab ujian dengan

betul. !emakin besar peratusan jawapan betul yang diperolehi lagi mudahlah sesuatu item.

!emakin tinggi peratusan item kesukaran semakin mudahlah item tersebut ("ood, #$%&).

!oalan yang dijawab dengan betul oleh ' pelajar dalam kelas, maka mempunyai nilai

p*&.'. manakala, soalan yang dijawab dengan betul oleh & pelajar dalam kelas hanya

mempunyai nilai indekskesukaran p yang rendah iaitu &.&.

+ilai p hanyalah satu ukuran sikap. Definisi lain bagi terma kesukaran dalam iri intrinsik,

kesukaran boleh didefinisikan dalam bentuk kekerapan relatif pengambil ujian memilih

respon jawapan yang betul (horndike et al, #$$#).

Berikut merupakan ara yang digunakan untuk mengira indeks kesukaran (p)


2/18

Berikut merupakan ara yang digunakan untuk mengira indeks kesukaran (p)

Berikut adalah iri-iri nilai p

+ilai maksimum p adalah #.& dan nilai minimum p adalah &. +ilai p adalah sentiasa positif.

+ilai p yang tinggi menunjukkan bahawa item ataupun soalan lebih mudah.

+ilai p yang rendah menunjukkan bahawa item ataupun soalan lebih sukar.

0engkelasan item melalui pengiraan nilai Indeks 2esukaran (p) boleh dilihat pada jadual

berikut

Nilai Indeks Kesukaran (p) Pengkelasan Ite

&.&& 1 &.3& erlalu sukar

&.3# 1 &.4& !ukar

&.4# 1 &.%& !edarhana sukar

&.%# 1 &.'& udah

&.'# 1 #.&& erlalu mudah

!adual "# Aras Kesukaran dan Pengkelasan Ite

5asil penganalisisan daripada pengiraan Indeks 2esukaran boleh dilihat pada jadual


3/18


4/18

No* Soalan Indeks Kesukaran

(p)

Pengkelasan Ite Aras $aksonoi 'loo(Anderson+ %,,")

$indakan

$ 34

41=0.829

erlalu udah emahami (sederhana) !oalan ini perlu dibuangkan.

#& 26

41=0.634

udah emahami (susah) !oalan ini tidak perlu

diubahsuai atau dibuang.

## 22

41=0.537

!ederhana !usah engaplikasi (sederhana) !oalan ini tidak perlu


#3 28

41=0.683

udah emahami (sederhana) !oalan ini tidak perlu


#7 26

41=0.634 udah engaplikasi (sederhana) !oalan ini tidak perlu


#4 33

41=0.805

udah enganalisis (sederhana) !oalan ini tidak perlu


# 40

41=0.976

erlalu udah engingat (sederhana) !oalan ini perlu dibuangkan.

#% 37

41=0.902


#8 22

41=0.537

!ederhana !usah engaplikasi (sederhana) !oalan ini tidak perlu



5/18

No* Soalan Indeks Kesukaran

(p)

Pengkelasan Ite Aras $aksonoi 'loo(Anderson+ %,,")

$indakan

#' 37

41=0.902

erlalu udah engingat (sederhana) !oalan ini perlu dibuangkan.

#$ 35

41=0.854


3& 21

41=0.512

!ederhana !usah enilai (sederhana) !oalan ini tidak perlu


!adual - # Analisis Ujian 'erbentuk bjektif serta $indakan &ang Diabil*

Analisis Ite 'erja.apan Pendek (Ujian 'erbentuk Subjektif atau Struktur)

No*

Soalan

Indeks Kesukaran (p) Pengkelasan

Ite

Aras $aksonoi 'loo(Anderson+ %,,")

$indakan

# umlah markah * ##%

arkah purata *116

41=2.829

ulat markah penuh * 4Indeks 2esukaran *

2.829

4=0.707

udah engaplikasi (sedarhana) !oalan ini tidak perlu


3 umlah markah * 44 !usah enganalisis (sederhana) !oalan ini perlu


6/18


7/18

No*

Soalan

Indeks Kesukaran (p) Pengkelasan

Ite

Aras $aksonoi 'loo(Anderson+ %,,")

$indakan

umlah markah * %'

arkah purata *

68

41

=1.659

ulat markah penuh * 4Indeks 2esukaran *

1.659

4=0.415

!ederhana

!usah

engaplikasi (sederhana) !oalan ini tidak perlu


!adual / # Analisis Ujian 'erbentuk Subjektif serta $indakan &ang Diabil*


8/18


9/18


10/18

urid berpenapaian tinggi

78. =hong u >n

7'. +gu !9e in

7$. =onny !ia ek !eng4&. =inney an

4#. Dalston


11/18


12/18


13/18


14/18

No*

Soalan

Indeks

Diskriinasi (d)

Pengkelasan

Ite

Pentaksiran Ite Penjelasan $indakan

D *

8422

2

=0.364

Baik Diskriminasi positif

yang tinggi.

Bilangan pelajar berpenapaian rendah

dapat menjawab soalan ini dengan betul

melebihi bilangan pelajar berpenapaian

tinggi.

Item sesuai diterima.

% D *

11722

2

=0.364


yang tinggi.

Bilangan pelajar berpenapaian tinggi

dan rendah yang dapat menjawab

soalan ini dengan betul adalah sama.


8 D *

11922

2

=0.182

2urang Baik Diskriminasi positif

yang rendah.




Item perlu diubahsuai

dan diuba sekali

lagi.

' D *

11722

2

=0.364


yang tinggi.




rendah.


$

D *

101022

2

=0 idak Baik Diskriminasi positif yang amat rendah.




Buang item.


15/18

No*

Soalan

Indeks

Diskriinasi (d)

Pengkelasan

Ite


.#& D *

8622

2

=0.182

2urang Baik Diskriminasi positif

yang rendah.




rendah.


dan diuba sekali

lagi.

## D *

8522

2

=0.273

!ederhana

baik

Diskriminasi positif

yang sederhana.




rendah.


dan diuba sekali

lagi.

#3 D *9822

2

=0.091idak Baik Diskriminasi positif

yang amat rendah.Bilangan pelajar berpenapaian tinggidapat menjawab soalan ini dengan betul


rendah.

Buang item.

#7 D *

7622

2

=0.091

idak Baik Diskriminasi positif

yang amat rendah.




rendah.

Buang item.

#4 D * 2urang Baik Diskriminasi positif

yang rendah.





dan diuba sekali

lagi.


16/18

No*

Soalan

Indeks

Diskriinasi (d)

Pengkelasan

Ite


108

22

2

=0.182

rendah.

#

D *

1111

22

2

=0idak Baik Diskriminasi positif

yang amat rendah.




Buang item.

#% D *

111022

2

=0 .091


yang amat rendah.



melebihi bilangan pelajar berpenapaianrendah.

Buang item.

#8 D *

6522

2

=0.091


yang amat rendah.




rendah.

Buang item.

#' D *

109

222

=0.091


yang amat rendah.




rendah.

Buang item.

#$ D * !ederhana Diskriminasi positif Bilangan pelajar berpenapaian tinggi Item perlu diubahsuai


17/18


18/18

No*

Soalan

Indeks

Diskriinasi (d)

Pengkelasan

Ite


34 D *

72

22

2

=0.455

!angat Baik Diskriminasi positif

yang amat tinggi.




rendah.

Item amat sesuai

diterima.

3 D *

9122

2

=0.727

!angat Baik Diskriminasi positif

yang amat tinggi.




rendah.

Item amat sesuai

diterima.

!adual 5 # Analisis Ujian 'erbentuk bjektif dan Subjektif dan $indakan &ang Diabil*

indeks kesukaran dan indeks diskriminasi

Documents