keterampilan dasar ilmu

7/24/2019 Keterampilan Dasar Ilmu

1/25

I. KETERAMPILAN DASAR ILMU-ILMU SOSIAL

Ilmu pengetahuan sosial merupaan suatu pen!i!ian "ang

mengintegrasian onsep-onsep !ari ilmu sosial !an humaniora. Melalui matapela#aran IPS !i seolah !asar para sis$a !iharapan !apat memilii pengetahuan

!an $a$asan tentang onsep-onsep !asar ilmu sosial !an humaniora% memilii

epeaan !an esa!aran terha!ap masalah sosial !i lingungann"a% serta memilii

eterampilan menga#i !an meme&ahan masalah-masalah sosial terse'ut.

Se'agai guru IPS% pengetahuan "ang 'erhu'ungan !engan !isiplin ilmu-

ilmu sosial sangat !iperluan 'ai "ang 'erhu'ungan !engan ruang lingup

'ahasann"a% o'#e "ang !ipela#ari% meto!e !an pen!eatan !ari tiap-tiap

!isiplin ilmu-ilmu sosial terse'ut. Keterampilan !asar !alam ilmu-ilmu sosial

antara lain (

1. Keterampilan dalam Ilmu Geografi

)eogra*i a!alah ilmu "ang mempela#ari persamaan !an per'e!aan

*enomena geos*er !engan su!ut pan!ang elingungan atau e$ila"ahan

!alam ontes eruangan. Konsep-onsep "ang seringali !igunaan !alam

geogra*i a!alah loasi% posisi + e!u!uan ,% situasi% tempat + site ,% !istri'usi !anperan&angan. Menentuan loasi atau menemuan suatu tempat !i permuaan

'umi ini memerluan eteraitan !engan tempat-tempat "ang !ietahui. Posisi

+e!u!uan, saat ini !itentuan oleh garis latitu!e !an longitu!e. Sementara itu

tempat +site, meru#u pa!a loasi !ari suatu tempat "ang pasti !engan suatu

gam'aran atau sum'er-sum'er !a"a setempat. Distri'usi +pem'agian, 'erarti

!imana orang-orang hi!up !iatas 'umi% se!angan peran&angan +arrangement,

meru#u pa!a 'agaimana 'en!a-'en!a !itempatan pa!a suatu tempat orang-

orang hi!up.

aiat geogra*i "ang !ia#aran !iseolah "ang !isesuaian !engan

tingat perem'angan mental ana pa!a #en#ang pen!i!ian masing-masing.

Se'agai ruang lingup penga#aran geogra*i sama !engan ruang lingup ilmu

geogra*i itu sen!iri% "aitu( Alam lingungan "ang men#a!i sum'er !a"a 'agi

ehi!upan manusia. Pen"e'aran umat manusia !engan aria'le ehi!upann"a

Interasi eruangan umat manusia !engan alam lingungann"a "ang

mem'erian ariasi terha!ap &iri has tempat-tempat !ipermuaan 'umi.

1


2/25

Kesatuan regional "ang merupaan perpa!uan antara !arat% perairan!an u!ara

!iatasn"a . Materi geogra*i a!alah ehi!upan manusia !imas"araat% alam

lingungan !engan segala sum'er !a"an"a% region-region !i permuaan'umi%

men#a!i sum'er penga#aran geogra*i. Tu#uan pen!i!ian pa!a umumn"a%

menga&u epa!a tu#uan pen!i!ian nasional "ang !i#a'aran e !alam

tu#uan-tu#uan husus sampai epa!a tu#uan "ang operasional. Tu#uan

instrusional merupaan tu#uan "ang $a#i' !i&apai pa!a pelasanaan

penga#aran. Dengan !emiian% tu#uan instrusional penga#aran geogra*i a!alah

tu#uan "ang $a#i' !irealisasian pa!a pelasanaan penga#aran geogra*i.

Pen&apaian tu#uan terse'ut melalui proses 'er'agai eterampilan "ang

mengan!ung eati*an ana !i!i !alam merealisasiann"a.

a. Meto!e Pem'ela#aran

Sesuai !engan haiat !an ruang lingup 'ahasan geogra*i% maa

penga#aran geogra*i !apat !ilasanaan !i !alam elas !an !i luar elas.

- Meto!e penga#aran "ang !apat !ilauan !i !alam elas% seperti meto!e-

meto!e &eramah 'erariasi% Tan"a #a$a'% !isusi% role pla"ing%

sosio!rama% er#a elompo !an se'again"a.

- Meto!e pem'ela#aran "ang !ilauan !i luar elas seperti meto!e tugas

'ela#ar !an meto!e ar"a $isata. Pa!a !asarn"a ti!a a!a meto!e

pem'ela#aran "ang paling 'ai. Tiap meto!e mempun"ai ele'ihan atau

e'aian !an a!a eurangann"a. Pa!a pelasanaann"a% semua meto!e

ta!i !iterapan se&ara om'inasi terpa!u sesuai !engan poo 'ahasan

!an tu#uan instrusional atau pem'ela#aran "ang harus !i&apai. Di sinilah

emampuan atau eterampilan guru untu meilih meto!e pem'ela#aran

mana "ang paling tepat atau e*eti*.

'. Penggunaan Sum'er /ela#ar

Sum'er 'ea#ar geogra*i !apat 'erupa *enomena atau ge#ala-ge#ala "ang a!a

!i seitar atau lingungan +'ai !i lingungan alam% maupun lingungan

manusia,% emu!ian !ari 'uu-'uu% ma#alah% surat a'ar% !an me!ia eletronia

"ang 'erhu'ungan !engan materi atau topi 'ahasan geogra*i. Dengan mengam'il

sum'er 'ela#ar !ari ge#ala-ge#ala "ang a!a !i seitarn"a% proses 'ela#ar-menga#ar

geogra*i aan le'ih menari perhatian sis$a !an ti!a mem'osanan. Di sinilah

2
http://www.blogger.com/nullhttp://www.blogger.com/nullhttp://www.blogger.com/nullhttp://www.blogger.com/null


3/25

!iperluan emampuan atau eterampilan guru agar supa"a hasi 'ela#ar sis$a

!apat optimal.

&. Penggunaan Me!ia atau Alat Pem'ela#aran

Penerapan meto!e pem'ela#aran !alam egiatan 'ela#ar-menga#ar% ti!a

!apat !ilepasan !ari penggunaan me!ia penga#aran "ang sesuai !engan teni-

teni menga#ar serta tu#uan instrusional "ang ingin !i&apai. Penga#aran

geogra*i% haiatn"a a!alah penga#aran tentang ge#ala-ge#ala geogra*i "ang

terse'ar !i permuaan 'umi. Untu mem'eri &itra tentang pen"e'aran !an loasi-

loasi ge#ala-ge#ala ta!i% ana !i!i +le'ih-le'ih SD, ti!a mungin han"a

men!engaran &eramah% 'er!isusi atau tan"a #a$a' sa#a% melainan harus

mengamati se&ara langsung.

)e#ala atau *enomena "ang a!a !i seitar tempat tinggal ana% 'ai 'erupa

ge#ala atau *enomena ehi!upan manusia% selain se'agai sum'er 'ela#ar% !apat

#uga !i#a!ian me!ia pem'ela#aran geogra*i ti!a !apat han"a !i &eramahan%

!i!isusian atau han"a tan"a #a$a' sa#a% melainan harus !itun#uan !an

!iragaan.

!. Suasana /ela#ar

Men&iptaan suasana 'ela#ar "ang !apat merangsang atau memotiasi

egiatan 'ela#ar ati* sehingga egiatan 'ela#ar sis$a !alam proses 'ela#ar

menga#ar aan menghasilan pen&apaian 'ela#ar "ang penuh mana +meaning*ul

learning,. Dengan ata lain guru perlu men&iptaan suasana 'ela#ar "ang on!usi*

'agi sis$a% "aitu suasana 'ela#ar "ang ti!a men&eam% ti!a terlalu au !an

#uga ti!a terlalu 'e'as "ang menim'ulan suasana 'ela#ar malah ti!a teren!ali

2. Keterampilan dalam ilmu sejarah

Se#arah atau ilmu se#arah !apat !iartian se'agai ri$a"at tentang masa

lampau atau 'i!ang ilmu pengetahuan "ang men"eli!ii !an menuturan ri$a"at

masa lampau sesuai !engan meto!e-meto!e tertentu "ang !apat !iper&a"a

+0air&hil!% .P% 1234(141,. Se#arah 'erarti &erita atau isah% a#a!ian atau

peristi$a !an stu!i atau ilmu pengetahuan tantang &erita "ang 'enar-'enar telah

ter#a!i atau 'erlangsung pa!a $atu "ang lalu +. Ismaun% 1225(55,.

3
http://www.blogger.com/nullhttp://www.blogger.com/nullhttp://www.blogger.com/nullhttp://www.blogger.com/null


4/25

Konsep penting !alam ilmu se#arah 'eraitan !engan $atu !an peristi$a6

e#a!ian +apan% !imana% siapa% !an mengapa, selain itu ter!apat ruang% alur%

eolusi% reolusi% tahap-tahap pera!a'an% ronologi.

- 7atu ( $atu "ang telah lampau% men#elasan si*at%'o'ot% !an $arna

peristi$a "ang 'ersangutan.

- Ruang ( le'ih men!eat e arah geogra*i% tetapi pa!a se#arah

mengungapan apan ter#a!in"a se!angan geogra*i mengungapan

!imana temat e#a!ian terse'ut.

- Alur peristi$a ( suatu rentetan peristi$a atau pengalaman se#arah pa!a

masa lampau 'er!asaran urutan $atu.

- Eolusi ( se#arah "ang 'erlangsung !engan sangat lam'at.

- Reolusi ( peristi$a "ang 'erlangsung !engan sangat &epat.

- Tahap-tahap pera!apan ( mengungapan perem'angan serta ema#uan

sesuatu mas"araat.

- Kronologi ( analisis se#arah "ang emu!ian mempre!isi peristi$a "ang

aan !atang.

a. Meto!e pem'ela#aran

Salah satu meto!e pem'ela#aran se#arah "ang &o&o untu !iterapan

selama proses pem'ela#aran a!alah (

- Konstrusiisme ( 'eraitan !engan pem'ela#aran "ang 'erhu'ungan

!engan masalah-masalah "ang !iha!api oleh sis$a !alam ehi!upan

sehari-hari.

- In8uir" ( pengetahuan !an penerapan eterampilan "ang !iperoleh sis$a

!iharapan 'uan hasil mengingat seperangat *ata-*ata tetapi hasil !ari

menemuan sen!iri.

- Meto!e ar"a $isata ( meto!e ar"a $isata selain !apat mem'antu sis$a

untu mengetahui langsung o'"e peninggalan se#arah #uga !apat

mem'erian suatu pengalaman sis$a.

A!apun mo!el pem'ela#araan cooperative learning"ang menempatan guru

se'agai *asilitator% motiator% !an ealuator 'agi sis$a !alam upa"a mem'antu

sis$a mengem'angan eterampilan sosial !an emampuan sis$a !alam 'er*iir

ritis% mampu 'eer#a sama !engan orang lain !an mampu 'erinterasi sosial

!engan mas"araat.

'. Penggunaan sum'er 'ela#ar

4


5/25

Sum'er 'ela#ar se#arah selain sum'er tertulis +'uu-'uu literature%

'rosur% !oumentasi,% #uga 'erupa peninggalan-peninggalan +prasasti% &an!i%

istana-istana% !an se'again"a, maa meto!e ar"a $isata sangat mem'antu

mempela#ari se#arah.

&. Penggunaan Me!ia atau Alat Pem'ela#aran

Alat pem'ela#aran maupun me!ia pem'ela#aran se#arah !apat

menggunaan 'en!a onret +'en!a peninggalan se#arah pa!a masa itu, sehingga

sis$a mengetahui se&ara langsung. Terait !engan sum'er pem'ela#aran se#arah%

untu menerapan penggunaan sum'er 'ela#ar se#arah ti!a perlu men!atangi

tempat-tempat #auh "ang mempun"ai 'en!a-'en!a 'erse#arah% aan le'ih 'ai

!imulai !ari tempat ter!eat maupun lingungan sis$a tinggal% !ari lingungan

ter!eat sis$a terse'ut sehingga sis$a !apat mempun"ai pengalaman langsung

untu mempela#ari se#arah.

!. Suasana 'ela#ar

Satu hal "ang men!apatan perhatian guru "ang menga#ar se#arah

a!alah ana atau sis$a !apat terli'at langsung se&ara ati* !alam egiatan 'ela#ar-

menga#ar. Agar supa"a egiatan 'ela#ar-menga#ar !apat mengarah epa!a &ara

penerapan 9/SA +&ara 'ela#ar sis$a ati*,% !iperluan eterli'atan se&ara terpa!u%

'eresinam'ungan !ari hal-hal se'agai 'eriut

+1, Mengarah pa!a #enis interasi 'ela#ar-menga#ar "ang optimal

+5, Menuntu 'er'agai #enis atiitas peserta !i!i

+4, Menggunaan multi meto!e

+:, Menggunaan me!ia "ang 'erariasi

+3, Mengarah epa!a multi sum'er 'ela#ar

+;, Menutup peru'ahan e'iasaan &ara guru menga#ar

3. Keterampilan dalam ilmu ekonomi

Ilmu eonomi merupaan suatu stu!i ilmiah mengenai < 'agaimana &aramanusia memenuhi e'utuhan materi =. selan#utn"a !i seitar manusia itu ter!apat

sum'er !a"a "ang mampu memenuhi e'utuhan ta!i% namun pen"e!iaann"a

ter'atas% 'ahan 'ersi*at langa% sementara itu e'utuhan materi manusia

&en!erung ti!a ter'atas.

Konsep-onsep !asar !alam ilmu eonomi a!alah elangaan +scarcity)%

spesialisasi +specialization,% saling etergantungan +interdependence,% pasar

+market, !an e'i#asanaan umum +public policy,

5
http://www.blogger.com/nullhttp://www.blogger.com/null


6/25

- Kelangaan ( !ise'a'an e'utuhan manusia ti!a ter'atas% sum'er-

sum'er pro!usi "ang ter'atas

- Spesialisasi ( arena sum'er "ang langah% manusia 'erupa"a

mengem'angan meto!e pro!usi 'aru% sehingga tim'ullah spesialisasi

"ang menguntungan.

- Saling etergantungan ( Sistem spesialisasi men"e'a'an etergantungan

+inter!epen!en,% arena itu perlu sistem moneter !an sistem transportasi

- Pasar ( Orang "ang mem'utuhan sesuatu emu!ian pergi e pasar untu

memperoleh 'arang !an #asa% ter#a!ilah interasi pem'elian !an pen#ualan%

sehingga ter'entu harga.

- Ke'i#asanaan umum ( Keputusan "ang ter#a!i !i pasar !ipengaruhi oleh

e'i#asanaan pemerintah "ang 'ertu#uan untu mense#ahteraan

mas"araat


Se'agai seorang guru eonomi atau guru "ang menga#aran eonomi

harus mengetahui !an menguasai onsep-onsep% prinsip-prinsip% teori "ang

merupaan topi& 'ahasann"a. Selain ita mengetahui !an memahami tentang

!isiplin ilmu eonomi% tentun"a 'agi seorang guru eonomi atau guru "ang

menga#ar eonomi !ituntut #uga untu !apat mentrans*er onsep-onsep. Teori-

teori "ang merupaan topi 'ahasan eonomi epa!a ana !i!i atau sis$an"a.

A!apun 'e'erapa meto!e "ang !apat !iterapan oleh guru !alam pem'ela#aran

eonomi antara lain (

- Meto!e penga#aran "ang !apat !ilauan !i !alam elas% seperti meto!e-

meto!e &eramah 'erariasi% tan"a #a$a'% !isusi% role pla"ing% sosio!rama%

er#a elompo !an se'again"a.- Meto!e pem'ela#aran "ang !ilauan !i luar elas seperti meto!e tugas

'ela#ar% ar"a $isata


Pem'ela#aran eonomi !apat 'ersum'er !ari 'uu-'uu literature "ang

sesuai !engan uriulum% 'an"a onsep-onseon"a "ang 'ias !iem'angan

!ari ge#ala-ge#ala eonomi "ang a!a !i seitar loasi seolah atau !i seitar

tempat tinggal sis$a itu sen!iri. Oleh arena itu% sum'er pem'ela#aran eonomi

#uga !apat !iam'il !ari egiatan-egiatan eonomi mas"araat "ang a!a !i seitar

6


7/25

lingungann"a% misaln"a egiatan pertanian% pere'unan% era#inan% perianan%

in!ustr"% pertuangan serta #asa-#asa lainn"a.

&. Penggunaan alat atau me!ia pem'ela#aran

)uru !apat menggunaan me!ia pem'ela#aran !ari egiatan eonomi

"ang a!a !i lingungan seitarn"a% pem'ela#aran le'ih 'ersi*at onret. )uru

!apat menggunaan me!ia i!eo% me!ia lingungan seitar "ang menun#uan

suatu egiatan eonomi% salah satun"a mengamati langsung egiatan

pereonomian "ang a!a !i lingungan sis$a.

!. Suasana pem'ela#aran

Untu !apat men&apai tu#uan instrusional atau pem'ela#aran se&araoptimal !i'utuhan 'e'erapa eterampilan "ang harus !imilii guru terse'ut.

)uru harus mampu men&iptaan suasana 'ela#ar "ang !apat merangsang atau

men!orong sis$a utu 'ela#ar% men&ari !an menemuan sen!iri. Dengan

!emiian hasil 'ela#ar sis$a aan le'ih meleat !an tahan lama.

4. Keterampilan dasar ilmu politik

/an"a orang atau paar "ang men!e*inisian pengertian ilmu politi%

misaln"a sa#a Pro*. Mr. Muh. >amin. Ilmu politi memusatan tin#auann"a epa!a

masalah euasaan !an 'agaiana #alann"a tenaga euasaan !alam mas"araat

!an susunan Negara. A!an"a pranata politi !alam ehi!upan manusia%

menun#uan 'ah$a manusia merupaan mahlu "ang !apat mengatur

ese#ahteraann"a% mengatur etenteraman !an eamanan hi!upn"a.

Konsep-onsep ilmu politi antara lain ( negara% euasaan%

pengam'ilan eputusan% e'i#asanaan% sosialisasi politi% e$enangan% !an

perilau politi.

- Negara ( suatu organisasi "ang meliputi $ila"ah% se#umlah ra"at !anmempun"ai euasaan 'er!aulat e luar !an e !alam.

- Keuasaan ( ha !an tanggung #a$a' untu mengelolah tugas tertentu.

- Keputusan ( penentuan pilihan !iantara 'e'erapa alternati*.

- Ke'i#asanaan ( proses penentuan eputusan "ang !iam'il oleh seseorang

pelau atau elompo politi !alam usaha memilih tu#uan-tu#uan !an &ara-

&ara men&apai tu#uan.

- Sosialisasi politi ( upa"a agar mas"araat !apat 'erpartisipasi !alam

egiatan politi.

- Ke$enangan ( ha "ang sah untu melasanaan euasaan.

7


8/25

- Perilau politi ( &ara in!ii!u !alam melasanaan ha !an

e$a#i'ann"a.


Penggunaan meto!e pem'ela#aran perlu !isesuaian !engan topi

pem'ela#aran 'ahasan politi% meto!e pem'ela#aran "ang !apat !iterapan !alam

pem'ela#aran ilmu politi "aitu &eramah% tan"a #a$a'% role pla"ing% penugasan

maupun !isusi elompo.


Pem'ela#aran selain 'ersum'er !ari 'uu-'uu literature "ang

!igunaan% !apat #uga !engan melihat s"stem politi "ang 'erlau. Lem'aga-

lem'aga pemerintahan 'ai !ari tingat pusat sampai tingat "ang paling ren!ah

+pemerintah !esa, !apat !i#a!ian sum'er pem'ela#aran. /ahan !alam ehi!upan

rumah tangga !apat !i#a!ian sum'er pem'ela#aran. /agaimana eluarga !apat

mengatur serta memelihara ese#ahteraann"a% eamanan% etenteraman semua

anggota eluarga. Setiap anggota eluarga mempun"ai *ungsi masing-masing !an

sealigus mempun"ai ha serta e$a#i'ann"a.

&. Penggunaan alat atau me!ia pem'ela#aran

Me!ia pem'ela#aran !apat 'ersum'er !ari lingungan sis$a langsung%

&ontohn"a pa!a ruang lingup eluarga seorang a"ah 'er*ungsi se'agai epala

eluarga. Se!angan epala eluarga +a"ah, mempun"ai ha untu !ihormati oleh

seluruh anggota eluarga% !itaati nasihat-nasihatn"a !an se'again"a. Selain ia

memilii ha #uga mempun"ai e$a#i'an untu men&ari na*ah !alam men#amin

ese#ahteraan eluarga% !an se'again"a. /egitu #uga seorang i'u% ana-ana

mempun"ai ha !an e$a#i'an masinng-masing.

>a!i !alam penga#aran politi !iharapan para sis$a selain mengetahui

#uga men"a!ari ha !an e$a#i'an 'ai se'agai anggota eluarga maupun se'agai

$arga Negara. Selain itu #uga sis$a harus men"a!ari 'ah$a untu hi!up aman%

tenteram se#ahtera penuh !engan aturan-aturan "ang perlu !itaati !an

!ilasanaan.

Selain itu% me!ia gam'ar ariatur #uga !apat !igunaan% !ari gam'ar

ariatur terse'ut sis$a !apat men"ampaian pen!apat% tanggapan maupun saran

8


9/25

!ari apa "ang !iamati !ari ariatur politi terse'ut !engan menghu'ungan

ea!aan realita sistem politi !i in!onesia.

!. Suasana pem'ela#aranMen&iptaan suasana 'ela#ar "ang !apat merangsang atau memotiasi

egiatan 'ela#ar ati* sehingga egiatan 'ela#ar sis$a% !engan menggunaan

me!ia ariatur misaln"a !apat merangsang pemiiran sis$a men#a!i ritis% !an

ati*% pem'ela#aran ti!a 'erpusat epa!a guru tetapi epa!a sis$a.

5. Keterampilan dasar ilmu sosiologi

Pengertian sosiologi !apat !iartian se'agai 'eriut ( sosiologi a!alah

ilmu "ang mempela#ari mas"araat. Sosiologi se&ara asar !apat !i!e*inisian

se'agai stu!i ilmiah tentang interasi umat manusia. Kemu!ian /ro$n% ). D.

+12;:(?:, mengartian sosiologi a!alah interasi antara in!ii!u !engan in!ii!u%

in!ii!u !engan elompo atau mas"araat% !an mas"araat !engan mas"araat.

Mas"araat meliputi se#umlah manusia "ang hi!up 'erelopo-

elompo atau 'egolong-golongan "ang !engan sen!irin"a satu sama lain saling

'erhu'ungan !an salinng mempengaruhi. Kea!aan saling 'erhu'ungan !an

golongan !engan golongan lain% atau antar perorangan !engan suatu golongan

!engan terlepas !an ti!a 'erhu'ungan serta ti!a pengaruh mempenngaruhi satu

sma lain% ti!a !apat!ipan!ang suatu mas"araat se'ain"a mesipun #umlahn"a

ti!a se'erapa 'an"a tetapi satu sama lain saling 'erhu'ungan !an saling

mempengaruhi maa ellompo itu memenuhi s"arat untu !ise'ut mas"araat.

Sesuai !engan si*at manusia "3ang !inamis% su!ah pasti interasi

sosialn"a #uga pasti mengalami perem'angan !an peru'ahan. Ai'at

eseluruhann"a ter#a!i proses sosial !an peru'ahan sosial.

A!apun onsep !asar !alam ilmu sosiologi a!alah se'agai 'eriut(- Interasi sosial

- Sosialisasi

- Kelompo sosial

- Perlapisan sosial

- Proses sosial

- Peru'ahan sosial

- Mo'ilisasi sosial

- Mo!ernisasi

- Patologi sosial


9


10/25

Penggunaan meto!e pem'ela#aran perlu !isesuaian !engan topi

pem'ela#aran 'ahasan sosiologi% meto!e pem'ela#aran "ang !apat !iterapan

!alam pem'ela#aran ilmu sosiologi

- Di !alam ruangan elas ( &eramah% tan"a #a$a'% role pla"ing%

'rainstroming% pro'lem soling% penugasan maupun !isusi elompo.

- Di luar elas ( sosiologi merupaan ilmu tentang mas"araat. Pemahaman%

penilaian% respon atas persoalan mas"araat tentu sa#a ti!a 'isa !isusun

semata-mata !i !alam ruang 'ela#ar melalui &eramah atas !asar 'uu tes

sa#a. Di ruang elas% sis$a memang harus memahami 'er'agai onsep

Sosiologi. Namun sis$a #uga harus !i!orong untu mengaitan 6

menghu'ungan onsep-onsep terse'ut melalui 'er'agai ma&am egiatan

lapangan +pengamatan6o'serasi% surei se!erhana% analisis isi me!ia !an

sa'again"a, "ang hasiln"a !itulis untu emu!ian !ipresentasian !i

!epan elas se'agai 'ahan !isusi. Dengan &ara seperti ini% sis$a 'uan

sa#a 'isa 'ersiap ritis terha!ap onsep-onsep sosiologi% namun #uga

terha!ap !inamia sosial "ang !iha!apin"a !alam ehi!upan sehari-hari

+mempertan"aan% menganalisa !an ti!a menutup emunginan sis$a

!apat mem'erian ta$aran alternati* atas 'er'agai onsep-onsep

Sosiologi "ang 'erhu'ungan !engan permasalahan "ang ter#a!i !i !alam

ehi!upan mas"araat.


Sum'er 'ela#ar !alam proses pem'ela#aran ilmu sosiologi selain 'uu

tes #uga !apat menggunaan sum'er 'ela#ar !ari lingungan seitar sis$a untumemahami ge#ala sosial "ang ter#a!i.

&. Penggunaan me!ia atau alat pem'ela#aran

Me!ia pem'ela#aran "ang !apat !igunaan "aitu 'ai !apat 'erupa

me!ia "ang 'ersum'er !ari sis$a langsung maupun ta langsung% me!ia #uga

!apat !iam'il !ari lingungan sehari-hari sis$a% untu melatih emampuan

'erpiir sis$a guru !apat menggunaan me!ia massa "ang 'erguna untu

10


11/25

menga#i se'uah masalah "ang tera#!i !alam mas"araat 'ai 'ersi*at in!ii!u%

elompo% sosial% !an nasional.


Suasana 'ela#ar "ang men"enangan sangat !iperluan agar mampu

atau terampil untu men&iptaan suasana 'ela#ar-menga#ar "ang men!orong atau

merangsang sis$a iut terli'at !i !alamn"a. Sama haln"a !engan menga#aran

onsep-onsep atau teori-teori !isiplin ilmu-ilmu sosiologin"a% !alam

pem'ela#aran mengenal &ontoh ge#ala "ang a!a !i seitar lingunngan ana atau

sis$a. al ini seali lagi agar terhin!ar !ari pem'ela#aran "ang 'ersi*at

er'alisme +le'ih-le'ih para sis$a elas ren!ahan, % !an hasil 'ela#ar sis$a aan

le'ih mantap !an tahan lama.

6. Keterampilan dasar ilmu antropologi

Antropologi a!alah suatu stu!i tentang manusia !engan peer#aann"a

+0air&hil!. .P. 1234(15,.e !alam peer#aan manusia termasu segala hasil

pemiiran"a atau hasil aal-'u!in"a +e'u!a"aan,.

Menurut Pro*. Koent#a"aningrat% e'u!a"aan ter!iri !ari elauan !an

hasil elauan manusia "ang teratur oleh tata-elauan% "ang harus !i!apatn"a

!egan 'ela#ar !a semuan"a tersusun e !alam ehi!upan mas"araat. Seluruh

elauan !an hasil elauan itu ti!a han"a ter'atas epa!a 'entu e'en!aan%

seperti peralatan% 'angunan% paaian% sen#ata !an lain-lain% melainan meliputi

pula hal-hal"ang ti!a 'ersi*at e'en!aan.

Konsep-onsep !asar antropologi "ang meleat pa!a ehi!upan

mas"araat manusia (

- Ke'u!a"aan

- Tra!isi

- Pengetahuan

- Ilmu- Tenologi

- Norma

- Lem'aga

- Seni

- /ahasa

- Lam'ang


Se'agai seorang guru sosiologi atau guru "ang menga#aran eonomi

harus mengetahui !an menguasai onsep-onsep% prinsip-prinsip% teori "ang

11


12/25

merupaan topi 'ahasann"a. /e'erapa mo!el !an meto!e "ang !apat !igunaan

!alam pem'ela#aran sosiologi(

- Mo!el pem'ela#aran 'er'asis 'u!a"a loal. Mo!el pem'ela#aran ini

!iterapan melalui muatan loal. Materi !isesuaian !engan potensi loal

masing-masing !aerah !i lingungan seolah. Sehingga sis$a !apat

mengenali potensi 'u!a"an"a sen!iri% mengem'angan 'u!a"a%

menum'uhan &inta tanah air% !an mempromosian 'u!a"a loal epa!a

!aerah lain.

- Meto!e pem'ela#aran ar"a $isata.

)uru menga#a sis$a e suatu tempat + o'#e , tertentu untu mempela#ari

sesuatu !alam ranga suatu pela#aran !i seolah. Meto!e ar"a$isata

'erguna 'agi sis$a untu mem'antu merea memahami ehi!upan ril

!alam lingungan 'eserta segala masalahn"a . Misaln"a% sis$a !ia#a e

museum% antor% per&etaan% 'an% penga!ilan% atau e suatu tempat "ang

mengan!ung nilai se#arah6e'u!a"aan tertentu.

- Pen!i!ian e&aapan hi!up "ang !iintegrasian pa!a mata pela#aran.

Pengem'angan e&aapan hi!up ter!iri !ari( e&aapan personal%

e&aapan sosial% e&aapan aa!emi% !an e&aapan oasional

+eterampilan untu 'eer#a,. A!apun &ontoh pengintegrasian pen!i!ian

e&aapan hi!up !alam mata pela#aran% a!alah se'agai 'eriut.

- Pem'ela#aran !enganModelling

Modelling a!alah meto!e pem'ela#aran !engan menggunaan mo!el

+guru, se'agai o'"e 'ela#ar peru'ahan tingah lau "ang emu!ian !itiru

oleh sis$a.Modelling'ertu#uan untu mengem'angan eterampilan *isi

!an mental sis$a.


Sum'er pem'ela#aran ilmu antropologi !apat !iam'il !ari lingunganseitar tempat sis$a terse'ut tinggal% mengingat antropologi terait !engan

e'u!a"aan guru !apat menggunaan sis$a "ang mempun"ai 'er'agai

arateristi "ang 'er'e!a% 'u!a"a "ang 'er'e!a% !an tra!isi 'er'e!a !apat

!i#a!ian se'agai sum'er 'ela#ar% saling 'er'agi &erita untu men&eritaan

e'u!a"aan !ari tempat asal merea.


12


13/25

)uru !apat menggunaan me!ia pem'ela#aran !ari egiatan "ang

'erhu'ungan mas"araat se!ang menerapan e'u!a"aan terse'ut% pem'ela#aran

le'ih 'ersi*at onret. )uru !apat menggunaan me!ia i!eo% me!ia lingungan

seitar "ang menun#uan suatu egiatan 'u!a"a% tra!isi% esenian%% salah satun"a

mengamati langsung egiatan pentas seni + $a"ang% reog% tari-tarian, "ang a!a !i

lingungan sis$a.


Se'agai seorang guru "ang menga#aran onsep-onsep atau teori-

teori antropologi harus mampu !an memilii eterampilan husus "ang

'erhu'ungan !engan pem'ela#aran agar tu#uan instrusional atau pem'ela#aran

!apat !i&apai !engan optimal.

Untu itu guru harus memilii eterampilan !alam memilih atau

menentuan meto!e menga#ar "ang tepat % me!ia "ang !iperluan% serta

emampuan untu men&ari su'er pem'ela#aran. Dan harus selalu !iingat% untu

men&iptaan suasana 'ela#ar "ang mem!uung sis$a ati*% serta &ontoh-&ontoh

"ang !igunaan !apat !ilihat% !irasaan atau !iha"ati oleh para sis$a.

7. Keterampilan dasar ilmu psikologi sosial

Psiologi sosial !apat !imasuan e !alam ilmu-ilmu sosial +so&ial

s&ien&es,. Psiologi sosial a!alah suatu stu!i tentanng proses mental manusia

se'agai mahlu so&ial +0air&hil!% .P.% 1234(52@,.

O'#e stu!i sosial a!alah tingah lau manusia !i mas"araat se'agai

ungapan proses mental% e#i$aan "ang meliputi emauan % minat% reasi

emosional% e&er!asan !an seterusn"a% termasu pem'entuan epri'a!iann"a.

Siap mental seseorang% reasi emosional% emauan !an perhatiann"a merupaan

!orongan !an ge#ala e#i$aann"a% tetapi semua itu ti!a han"a semata-mata

merupaan ungapan proses mentaln"a% melainan #uga !ipengruhi oleh

lingungan alam% lingungan so&ial !an lingungan 'u!a"a. Motiasi seseorang

untu 'ertin!a !ipengaruhi oleh !orongan !an proses e#i$aann"a. Moti*

terse'ut ti!a sa#a arena a!an"a rangsangan !ari lingungan sa#a. Segala ge#ala

!an !an masalah "ang !igam'aran merupaan o'#e stu!i psiologi sosial.

13


14/25

Konsep-onsep !asar psiologi sosial "ang men#a!i salah satu 'agian

!an a#ian ilmu sosial. Konsep-onsep terse'ut a!alah (

- Emosi terha!ap o'#e sosial

- Perhatian

- Minat

- Kemauan

- Motiasi

- Ke&er!asan !alam menanggapi persoalan sosial

- Pengha"atan

- Kesa!aran

- arga !iri

- Siap mental

- Kepri'a!ian


Memilih strategi atau meto!e pem'ela#aran "ang sesuai. Dengan

memahami psiologi pen!i!ian "ang mema!ai !iharapan guru !apat

menentuan strategi atau meto!e pem'ela#aran "ang tepat !an sesuai% !an mampu

mengaitann"a !engan arateristi !an eunian in!ii!u% #enis 'ela#ar !an ga"a

'ela#ar !an tingat perem'angan "ang se!ang !ialami sis$an"a.

Mem'erian 'im'ingan atau 'ahan mem'erian onseling.Tugas

!an peran guru% !i samping melasanaan pem'ela#aran% #uga !iharapan !apat

mem'im'ing para sis$an"a. Mem*asilitasi !an memotiasi 'ela#ar peserta !i!i.

Mem*asilitasi artin"a 'erusaha untu mengem'angan segenap potensi "ang

!imilii sis$a% seperti 'aat% e&er!asan !an minat. Se!angan memotiasi !apat

!iartian 'erupa"a mem'erian !orongan epa!a sis$a untu melauan

per'uatan tertentu% hususn"a per'uatan 'ela#ar. Tanpa pemahaman psiologi

pen!i!ian "ang mema!ai% tampan"a guru aan mengalami esulitan untume$u#u!an !irin"a se'agai *asilitator maupun motiator 'ela#ar sis$an"a.

'. Penggunaan sum'er pem'ela#aran

Penggunaan sum'er me!ia pem'ela#aran !apat !ilauan 'ai itu

melalui 'uu tes maupun lingungan "ang a!a !iseitar sis$a% misaln"a !engan

men!atangan langsung seseorang paar psiologi sehingga sis$a memperoleh

pengetahuan langsung !an le'ih 'ermana.

14


15/25


Penggunaan me!ia pem'ela#aran atau alat pem'ela#aran !alam

psiologi guru !apat menggunaan 'er'agai ma&am me!ia !engan men"esuaian

tu#uan pem'ela#aran "ang ingin !i&apai% me!ia "ang !apat !igunaan !apat

'erupa gam'ar "ang mengan!ung mana6isi tertentu% mem'erian se'uah tes

&erita emu!ian sis$a 'ermain peran !engan menggunaan meto!e role pla"ing%

me!ia i!eo untu melatih sis$a memahami arater pa!a se'uah &erita.


)uru perlu men&iptaan ilim 'ela#ar "ang on!usi*. E*etiitas

pem'ela#aran mem'utuhan a!an"a ilim 'ela#ar "ang on!usi*. )uru !engan

pemahaman ilmu psiologi !alam pen!i!ian "ang mema!ai memunginanuntu !apat men&iptaan ilim sosio-emosional "ang on!usi* !i !alam elas%

sehingga sis$a !apat 'ela#ar !engan n"aman !an men"enangan. /erinterasi

se&ara tepat !engan sis$an"a. Pemahaman guru tentang psiologi pen!i!ian

memunginan untu ter$u#u!n"a interasi !engan sis$a se&ara le'ih 'i#a%

penuh empati !an men#a!i soso "ang men"enangan !i ha!apan sis$an"a.

II. KETERAMPILAN SOSIAL

Se'agai guru selain 'erperan !alam melasanaan pen!i!ian !i

seolah-seolah *ormal% #uga !apat 'erperan !alam ehi!upann"a !i mas"araat.

Pengetahuan !an eterampilan !asar IPS aan mem'antu guru !alam

melasanaan tugas-tugas epen!i!ian !i seolah% #uga !apat mem'antu !an

15


16/25

mem'im'ing !irin"a !alam 'eriprah !i !alam mas"araat. al ini mau ti!a

mau arena guru se'agai anggota mas"araat. Kehi!upan manusia !i permuaan

'umi telah menim'ulan 'erma&am-ma&am masalah. Masalah-masalah terse'ut

meliputi masalah eonomi% 'u!a"a% politi% huum% lingungan !an lain

se'again"a. Masalah-masalah !i atas menuntut perhatian !an pemiiran manusia

untu mengatasin"a.

Selan#utn"a !alam egiatan pen!i!ian "ani mem'ina onsep !an

pengem'angan generalisasi 'agi peserta !i!i pun sering mengalami ham'atan

arena ti!a memilii ompetensi atau eterampilan seperti eterampilan

'er'ahasa% eterampilan menggunaan per'en!aharaan ata-ata "ang

'erhu'ungan !engan anea ragam onsep !isiplin ilmu sosial% eterampilanmem'a&a% eterampilan mem'a&a !an menggunaan peta !an glo'e% eterampilan

menggunaan alat-alat pela#aran !an se'again"a.

Keterampilan !alam IPS !alam ehi!upan 'ermas"araat "ang !apat

!i'ahas !ari 'e'erapa aspe% seperti eterampilan mental% personal% sosial%

motori !an eterampilan inteletual.

1. Keterampilan Mental

Mental itu meliputi sistem nilai atau pan!angan hi!up !an siap

+alue s"stem an! attitu!e,. Sistem nilai a!alah onsepsi "ang a'stra "ang !ianut

oleh se'agian 'esar $arga mas"araat mengenai apa "ang 'ai !an apa "ang

'uru% apa "ang penting !an apa "ang sepele% apa "ang 'erharga !an apa "ang

urang 'erharga !an se'again"a. Misaln"a% orang-orang !alam suatu mas"araat

meman!ang atau menilai 'ah$a hi!up 'erumpul !i tempat elahiran 'ersama

!engan seluruh eluarga !an era'at a!alah le'ih 'ai !aripa!a merantau seorang

!iri. Tetapi a!a #uga orangorang !alam suatu mas"araat meman!ang atau menilai

'ah$a #ustru emauan !an e'eranian merantau a!alah le'ih 'ai !an harus

!imilii setiap pemu!a !aripa!a esenangan hi!up menetap !i tempat elahiran

sampai ia meninggal !unia. 9ontoh !i atas menun#uan sistem nilai atau

pan!angan hi!up "ang 'erlau pa!a !ua mas"araat. Dari &ontoh itu #elas 'ah$a

sistem nilai itu !apat 'er'e!a pa!a elompo sosial "ang 'erlainan. Seperti yang

dikemukakan oleh Kuntjaraningrat (Antropolog) terdapat beberapa sikap mental

yang menghambat pembangunan, di antaranya sikap mental penerobosan

16


17/25

(mengambil jalan pintas), sikap mental priyayi, sikap mental yang mengagung-

agungkan masa lalu, sikap mental yang cepat puas dan lain sebagainya.

- Siap mental penero'os "ang !imilii oleh orang-orang "ang ingin

men&apai &ita-&ita6target !engan menempuh #alan pintas !an 'iasan"a

!itempuh !engan #alan "ang ti!a sesuai prose!ur6aturan "ang a!a%

se!angan emampuann"a sen!iri se'enarn"a ti!a men!uungn"a.

- Siap mental pri"a"i% orang "ang memilii mental "ang !emiian apa'ila

ia mengha!api atasan% terlalu mengagungan6men"em'ah-n"em'ah

+men#ilat,% tetapi alau !engan 'a$ahan% memenas% alau perlu

mengin#an"a.

- Siap mental mengagungan masa lalu% orang "ang !emiian 'iasan"a

menganggap masa lalu le'ih 'ai !ari searang. i!up searang 'an"a

masalah6susah% !ulu sa"a hi!up senang ser'a e&uupan% !ulu sa"a

!ihormati6!ipu#a-pu#a orang searang sa"a !ia&uhan orang% !an

se'again"a.

- Siap mental "ang &epat puas% orang "ang !emiian merasa &epat puas

!engan apa "ang a!a6!imilii% ti!a ingin 'erusaha untu

meningatann"a% merea &epat pasrah% 'agaimana nasi' sa#a. Orang "ang

mempun"ai mental seperti ini #elas ti!a reati*6urang reati*. Itu han"a

sea!ar- 'e'erapa &ontoh siap mental "ang a!a pa!a ehi!upan

'ermas"araat !i seitar ita% tentun"a masih 'an"a lagi &ontoh-&ontoh

sema&am itu.

siap mental +mentalitas, "ang 'agaimana "ang men!orong pem'angunan "ang

#uga merupaan emampuan6eterampilan IPS "ang !apat An!a terapan% se'agai

'eriut.

1. Meman!ang 'ah$a hi!up ini !apat !iper'aii. Orang ini ti!a men"erah

'egitu sa#a pa!a nasi'% melainan menghargai usaha !an emampuann"a.

Ia per&a"a aan emampuan aal% ilmu !an tenologi. Kalau ia ingin

'erhasil 'ai !alam 'er&o&o tanam misaln"a maa ia 'uann"a aan

mem'aar emen"an% melainan aan 'erusaha !engan menggunaan

prinsip-prinsip intensi*iasi pertanian !engan 'ai !an 'enar.

5. Menghargai usaha manusia !alam men&apai hasil "ang le'ih 'ai. Orang

ini ti!a puas !engan apa "ang telah !imiliin"a% melainan 'erusaha

17


18/25

untu men&apai "ang le'ih 'ermutu% le'ih 'an"a% &ara "ang le'ih e*isien

!an pro!uti*% !an seterusn"a. Ia 'erse!ia menerima pem'aruan !an

peru'ahan.

?. Mempun"ai esa!aran $atu "ang tinggi. Orang ini menggunaan

$atun"a se&ara e*isien% ti!a men"ian"iaan6mem'uang $atu !engan

'erpangu tangan6melamun atau peer#aan "ang sia-sia6ti!a 'erguna.

Perhatiann"a aan hari eso men"e'a'an ia hi!up se&ara hemat !an

mem'uat ren&ana mengenai hari "ang aan !atang.

4. Mampu men"ataan pen!apat6gagasan !an menghargai pen!apat6gagasan

orang lain. Orang ini per&a"a epa!a emampuan !an harga !iri sen!iri%

memperhatian epentingann"a sen!iri !i samping epentingan

mas"araat. Ia ti!a tenggelam terha!ap pengaruh !an epentingan piha

lain. Ia menghargai seseorang sesuai !engan prestasin"a.

Itulah si*at-si*at terpenting !an manusia "ang 'er#i$a atau 'ermental

pem'angunan. A!a orang-orang "ang meneanan 'ah$a !engan memilii si*at

si*at itu% hal-hal lainn"a mu!ah !i!atangan% seperti mo!al eterampilan tenis%

eahlian mengelola% *asilitas-*asilitas *isi% !an se'again"a. Si*at-si*at "ang

!emiian merupaan eterampilan mental "ang harus !imilii oleh An!a se'agaiguru IPS !alam ehi!upan 'ermas"araat.

2. Keterampilan personal

Se&ara 'iologi manusia terus 'erem'ang !an men!apat pengaruh

!ari lingungan !i seitarn"a. Kalau in!ii!u ta!i itu telah men!apat pengaruh

lingungann"a% maa ia !ise'ut person atau suatu pri'a!i. Person atau suatu

pri'a!i a!alah manusia "ang telah men#a!i anggota mas"araat atau se'agai

anggota elompo !i mas"araat. Manusia se'agai in!ii!u memilii

potensipotensi "ang !apat 'erem'ang melalui proses pen!i!ian. Proses

pen!i!ian ter#a!i pa!a lingungan eluarga maupun lingungan mas"araat.

Ai'at proses pen!i!ian !isertai penanaman nilai-nilai6norma-norma sosial

'u!a"a maa ter#a!i person atau pri'a!i "ang memilii epri'a!ian +personalit",.

Mengenai epri'a!ian +personalit",% 'an"a "ang 'erpen!apat mengartian

18


19/25

istilah epri'a!ian terse'ut% antara lain ).7. Aliport mengemuaan 'ah$a

epri'a!ian a!alah organisasi !inami sistem psio-*isi "ang a!a pa!a suatu

in!ii!u% "ang menentuan arateristi tingah lau !an 'erpiirn"a. Se!angan

ornell art mengemuaan 'atasan epri'a!ian a!alah organisasi !inami% i!e%

siap !an e'iasaan "ang !i'ina !ari !asar meanisme psio-*isi "ang

!i$arisan se&ara 'iologi !ari organisme tunggal !an !ari transmisi pola 'u!a"a

se&ara sosial% !an "ang men#elmaan semua pengaturan moti*% einginan !an

tu#uan in!ii!u terha!ap e'utuhan !art emunginan lingungan sosial !an

su'sosialn"a.

Dari pen#elasan !i atas% !apat ita ungapan 'ah$a epri'a!ian

merupaan organisasi !inami !ari proses-proses e#i$aan "ang !i$arisanse&ara 'iologi 'erenan !engan siap%einginan% piiran !an tingah lau sesuai

!engan on!isi !an situasi lingungann"a.

Dalam ehi!upan !i tengah-tengah mas"araat se'agai anggota

mas"araat. Tentun"a pengetahuan% eterampilan !asar IPS !apat !iterapan

!alam ehi!upan sehari-hari !i !alam lingungan mas"araat tempat tinggal An!a

!alam IPS selain ita !apat mengem'angan pengetahuan "ang 'erhu'ungan

!engan pemahaman onsep-onsep% teori-teori% *ata-*ata "ang a!a !i

lingungan seitar% #uga penanaman nilai6norma-norma "ang 'ai untu !apat

!iterapan !alam ehi!upan !i mas"araat. Dengan 'er'eal pengetahuan IPS%

aan mem'eri &iri6arater tertentu !alam pem'entuan epri'a!ian. Dalam

lingungan mas"araat ia !apat mem'eri &ontoh6menun#uan epri'a!ian "ang

'ai se'agai suri tela!an "ang !apat !i#a!ian panutan oleh anggota mas"araat

lainn"a 'ai !alam perataan siap maupun per'uatan6tingah laun"a. Le'ih

!ari sea!ar &ontoh6tela!an "ang !apat !ilihat oleh anggota mas"araat lainn"a%

ia #uga harus !apat mempengaruhi !an mengen!alian hal-hal "ang !ianggap

urang 'ai "ang !ilauan anggota mas"araat e arah "ang le'ih 'ai.

9ontohn"a% pa!a sistem nilai suatu elompo orang "ang !apat mengham'at

pem'aruan6pem'angunan% seperti pan!angan le'ih 'ai hi!up 'erumpul !engan

eluarga6*amili !aripa!a merantau e !aerah lain atau maan ti!a maan asal

umpul% 'an"a ana 'an"a re#ei% !an se'again"a. >elas ini sistem nilai "ang

mengham'at pem'angunan "aitu pem'angunan transmigrasi% pem'angunan

19


20/25

program eluarga 'eren&ana% !an se'again"a. /agaimana mengha!api hal "ang

sema&am ini Tentun"a !engan !asar pengetahuan IPS%ita harus 'erusaha untu

meru'ah sistem mulai6pan!angan mas"araat sema&am ini !engan 'er'agai

eterampilan% antara lain mem'eri pen#elasan epa!amas"araat aan pentingn"a

program transmigrasi atau program K/% 'ai "ang 'erhu'ungan !engan( lan!asan

'erpiirn"a% e'aiann"a% #aminan masa !epan% !an se'again"a.

3. Keterampilan sosial

Mas"araat "ang merupaan elompo manusia "ang tinggal pa!a

$ila"ah tertentu "ang !iiat oleh norma6sistem nilai "ang !imiliin"a selalumengalami peru'ahan. Peru'ahan "ang ter#a!i pa!asetiap mas"araat ti!a sama.

A!a mas"araat "ang 'eru'ahn"a sangat lam'at% tetapi a!a #uga mas"araat "ang

'eru'ah !engan &epat. Peru'ahan sosial !ipengaruhi oleh 'er'agai *ator.

Pertum'uhan !emogra*i% aan men!orong pertum'uhan !an perem'angan aspe

ehi!upan manusia lainn"a. Pertum'uhan !an pertam'ahan pen!u!u% aan

men!orong pertum'uhan e'utuhan hi!upn"a. Ke'utuhan manusia "ang ti!a

!apat !itinggalan "aitu e'utuhan eonomin"a. 9ara manusia memenuhi

e'utuhan ini !ari $atu e $atu telah mengalami peru'ahan !an

perem'angan. Dalam meman*aatan sum'er !a"a atau lingungan% manusia

telah melauan peru'ahan &ara mulai !ari &ara meramu epa!a 'er&o&o tanam

sampai &ara 'ertani "ang mo!ern% peternaan !an sampai pula pa!a in!ustri

mo!ern. Peru'ahan &ara pemenuhan e'utuhan ta!i atau le'ih sempit lagi

peru'ahan pro!usi% su!ah pasti !iiuti oleh peru'ahan-peru'ahan lainn"a% seperti

peru'ahan organisasi% peru'ahan strutur% peru'ahan nilai !an norma% !an lain

se'again"a.

Se'agai guru IPS% tentun"a #uga se'agai anggota mas"araat mau ti!a

mau harus 'erperan !an pea terha!ap 'er'agai e#a!ian !an masalah "ang ter#a!i

!i Mas"araat An!a ti!a 'oleh 'ersi*at masa 'o!oh atas e#a!ian-e#a!ian atau

masalah-masalah !alam ehi!upan !i mas"araat An!a harus ati* !an meli'atan

!iri !an 'ersatu !engan anggota mas"araat lainn"a untu meningatan tara*

hi!up !an mem'antu men&arian #alan peme&ahan permasalahan-permasalahan

20


21/25

"ang a!a !i mas"araat. Keterampilan-eterampilan !asar IPS "ang !apat

!iterapan !alam ehi!upan 'ermas"araat% antara lain 'eriut ini.

1. Dalam upa"a meningatan tara* ehi!upan mas"araatB se'agaianggota mas"araat% ia harus meli'atan !iri !alam 'er'agai egiatan

pem'angunan 'ersama anggota mas"araat lainn"a. Dengan 'er'eal

ilmu pengetahuan "ang !imilii ia harus reati* !an 'ertin!a se'agai

inoator !an !inamisator gera pem'angunan. Di sini !iperluan i!e-

i!e !an gagasan-gagasan terha!ap pem'aruan6pem'angunan "ang

!iperluan mas"araat.

5. Dalam upa"a menangal unsur-unsur e'u!a"aan "ang ti!a sesuai% ia

harus !apat men"a!aran epa!a anggota mas"araat aan pentingn"a

men#aga !an memelihara norma-norma luhur "ang teran!ung !alam

Pan&asila maupun agama se'agai pegangan hi!upn"a. Untu

menanaman esa!aran aan hal terse'ut% pengetahuan anggota

mas"araat perlu terus !itingatan sehingga ia tahu mana "ang 'ai

mana "ang 'uru !an ti!a &o&o 'agi e'u!a"aan ita. al itu 'isa

!ilauan !engan 'er'agai &ara seperti melalui &eramah-&eramah%

pen"uluhan% penga#ian +agama,% pesantren ilat !an lain se'again"a.

Dengan !emiian anggota mas"araat !apat memilih unsurunsur

e'u!a"aan-e'u!a"aan asing mana "ang !apat Ia terima !an mana

"ang !itola.

?. Dalam ranga upa"a mengatasi6mengurangi masalah-masalah sosial

"ang ter#a!i !i mas"araat% misaln"a masalah enaalan rema#a%

pergaulan 'e'as% tin!aan asusila% eerasan !an sa!isme% !an lain

se'again"a serta masalah lingungan seperti pen&emaran% 'an#ir%

eeringan% erosi !an lain se'again"a !iperluan eterampilan untu

men&arian #alan peme&ahann"a. Dalam mengam'il langah-langah

mengatasi6mengurangi masalah permasalahan terse'ut. Seperti &ontoh

"ang !iemuaan !i atas% 'ah$a suatu masalah ter#a!i ai'at

'er'agai *ator% oleh arena itu pen!eatan !apat !ilihat !ari 'er'agai

!isiplin ilmu sosial.

21


22/25

Di sinilah eterampilan-eterampilan !asar IPS mem'antu untu melihat *ator

*ator pen"e'a' !an tim'uln"a suatu permasalahan sosial se&ara

inter!isiplinen6multi!isipliner. Dengan mengetahui 'er'agai *ator-*ator

ter#a!in"a masalah sosial "ang a!a !i mas"araat maa upa"a mengatasi

permasalahan terse'ut aan le'ih tepat pa!a sasarann"a.

4. Keterampilan motorik motor skill!

Keterampilan motori merupaan salah satu eterampilan "ang paling

n"ata !ari emampuan manusia. Keterampilan ini !apat !iem'angan !an !i'ina

melalui eterampilan 'er'uat% 'erlatih% !an oor!inasi in!era serta anggota 'a!an.

Dalam proses 'ela#ar menga#ar eterampilan motori tampa !alam egiatan

menggam'ar% menggaris% mem'uat peta% mem'uat mo!el% menggunting% !an

se'again"a. Proses 'ela#ar menga#ar !alam penga#aran IPS "ang menggali

en"ataan hi!up !engan menggunaan 'er'agai me!ia penga#aran% merupaan

sarana "ang 'ai untu melatih eterampilan motori sis$a. Dalam hal ini guru

!apat mem'eri tugas mengumpulan 'er'agai artiel% 'er'agai gam'ar% 'er'agai

potret% !an 'ahan mem'uat perlengapan tertentu% misaln"a alat peraga "ang

!igunaan !alam poses 'ela#ar menga#ar IPS. Semua itu !apat melatih

eterampilan motori atau *isi sis$a. Untu meningatan eterampilan

motori% sis$a harus 'an"a melauan latihan-latihan. Se'agai &ontoh guru

mem'eri tugas epa!a sis$a untu melauan un#ungan e 'er'agai instansi

untu mengumpulan 'er'agai in*ormasi "ang 'erhu'ungan !engan IPS. Selain

itu sis$a #uga !apat !i'eri tugas untu men"usun ar"a tulis tentang ge#ala%

peristi$a% !an masalah sosial "ang merea alami !alam ehi!upan sehari-hari.

5. Keterampilan Intelektual intelle"tual skill!

)agne mengataan +!alam Slameto% 5@@?,%


23/25

paling !asar sampai pen!i!ian *ormal% !ari eterampilan 'er'ahasa sampai

eterampilan teni suatu ilmu +misaln"a teni mesin,.

Mempela#ari eterampilan inteletual a!alah mempela#ari sesuatu

"ang telah a!a atau "ang telah memilii &iri-&iri tertentu.- Misaln"a% mempela#ari 'agaimana mengi!enti*iasi apal laut

- Peme&ahan masalah


24/25

meningat. Dengan 'im'ingan guru% sis$a harus mengem'angan eterampilan

eterampilan terse'ut melalui tugas !an latihan !alam proses 'ela#ar menga#ar IPS

!i seolah. Dengan !emiian eterampilan motori% eterampilan inteletual% !an

eterampilan sosial "ang telah !imilii sis$a aan senantiasa 'erem'ang !an

men#a!i le'ih mantap. Demiianlah gam'aran "ang 'erhu'ungan !engan

eterampilan !alam ilmu pengetahuan sosial.

Da*tar Pustaa

https(66$$$.a&a!emia.e!u63@;:526/ahanpsiologisosial5

https(66$$$.a&a!emia.e!u6213;:?56KONSEPDASARIPS1

https(66otasei#i.$or!press.&om65@116@46546onsep-!asar-ips-!an-ilmu-ilmu-

sosial-!alam-pem'ela#aran6

Taneo% S.P% 5@@ % kajian ips S% Diretorat >en!eral Pen!i!ian Tinggi

Departemen Pen!i!ian Nasional% >aarta

Samla$i% 0aih F /un"amin Mah*uh% 1222% konsep dasar ips, Departemen

Pen!i!ian !an Ke'u!a"aan Diretorat >en!eral Pen!i!ian Tinggi Pro"e

Pen!i!ian )uru Seolah Dasar% >aarta.

24
https://www.academia.edu/6087529/Bahan_psikologi_sosial_2https://www.academia.edu/9167532/KONSEP_DASAR_IPS_1https://oktaseiji.wordpress.com/2011/04/24/konsep-dasar-ips-dan-ilmu-ilmu-sosial-dalam-pembelajaran/https://oktaseiji.wordpress.com/2011/04/24/konsep-dasar-ips-dan-ilmu-ilmu-sosial-dalam-pembelajaran/https://www.academia.edu/6087529/Bahan_psikologi_sosial_2https://www.academia.edu/9167532/KONSEP_DASAR_IPS_1https://oktaseiji.wordpress.com/2011/04/24/konsep-dasar-ips-dan-ilmu-ilmu-sosial-dalam-pembelajaran/https://oktaseiji.wordpress.com/2011/04/24/konsep-dasar-ips-dan-ilmu-ilmu-sosial-dalam-pembelajaran/


25/25

keterampilan dasar ilmu

Documents