laporan magang 1.docx

7/25/2019 LAPORAN MAGANG 1.docx

1/14

1

LEMBAR

PENGESAHAN KEGIATAN MAGANG 1

Laporan Program Magang 1oleh Mahasiswa STKIP Muhammadiyah Rappang di SMA

Negeri 2 Panca Rijang tahun pelajaran 20!"20# dinyata$an diterima dan disah$an%

&ang mela$sana$an $egiatan ini adalah '

Nama ' Pajrin

NPM ' ()*0*(

Program studi ' Te$nologi Pendidi$an

STKIP Muhammadiyah Rappang

Rappang+ 22 ,$to-er 20!

.isah$an oleh

RUBRIK PENILAIAN

Mengetahui

Kepala SMA Negeri 2 Panca Rijang

Drs. H. Abd. Azis M.Si.

NIP ' /!/2)/*!0)!/

.osen Pengampu

S!"ar#ini K"a$i% S.Pd M.Pd.

NI.N ' 0/2)0#*0

1


2/14

2

LAP&RAN KEGIATAN MAGANG 1

Nama mahasiswa ' Pajrin

NPM ' ()*0*(

Program studi ' Te$nologi Pendidi$an

1a- Komponen KtiteriaS$ala Penilaian

2 ) (

Pendahuluanisi Misi se$olah

Pro3il Se$olah

2Prosedur

Pela$sanaan

4elas jumlah siswa+ tempat+ dan wa$tupela$sanaan magang

5ang$ah6lang$ah mela$u$an pengamatan

)7asil pela$sanaan

dan pem-ahasan

.es$ripsi hasil pengamatan langsung $ultur

se$olah

.es$ripsi hasil pengamatan untu$ mem-angun

$ompetensi dasar padagogi$+ $epri-adian+ dan

sosial

.es$ripsi hasil pengamatan untu$ memper$uat

pemahaman peserta didi$

.es$ripsi hasil pengamatan langsung proses

pem-elajaran di $elas

Re3le$si hasil pengamatan proses pem-elajaran

( Simpulan dan saran

Menyaji$an simpulan hasil pela$sanaan

Saran tinda$ lanjud di-eri$an -eserta temuan

dan pem-ahasan hasil pela$sanaan dan

pem-elajaran ino8ati3 di $elas

! .a3tar pusta$a.a3tar pusta$a rele8an dan penulisnya sesuai

$etentuan

jumlah

Keterangan '

Nilai' Kurang Se$ali9 2 Kurang9 ) 1ai$9 ( 1ai$ Se$ali

Penentuan nilai a$hir :NA; Magang

NA < :4umlah Nilai =uru Pem-im-ing > 4umlah Nilai .osen Pem-im-ing;"2

Inter8al Nilai

2


3/14

3

BAB 1

PENDAHULUAN

A% ISI .AN MISI

ISI

?Terwujudnya Prestasi A$ademi$ .an Non A$ademi$ .i 5andasi Iman dan

Ta@wa

MISI

% Mela$sana$an pem-elajaran secara e3e$ti3 dan terprogram

2% 1erprestasi dalam perolehan nilai dan ujian nasional

)% Mening$at$an pem-inaan $eagamaan secara rutin dan terencana

(% Mening$at$an penguasaan ipte$ dalam mendong$rap prestasi a$ademi$!% Mening$at$an pem-inaan olahraga+ prestasi dan seni

1% PR,BI5 SCK,5A7

NAMA SCK,5A7 ' SMA NC=CRI 2 PANDARI4AN=

KCPA5A SCK,5A7 ' .rs% 7% A1.E5 AFIS+ M%Si

GAKI5 KCPA5A SCK,5A7

KERIKE5EM ' .rs% SA1IR 1

KCSISGAAN ' SITTI RA7MA+ S%Ag+ Ma

SARANA ' ISMAI5 SAMA.C+ S%Pd M+Si

7EMAS ' 7% MESTARI+ S%Pdi1CN.A7ARA ' 7j%SERIANA+ S+SosA5AMAT ' 4l% 5asindrang% No% /( Rappang

N,M,R TC5P,N ' 0(2 /)*

N,M,R STATISTIK ' )0/!0!0)

N,M,R RCKCNIN= ' 206202600002/26

4EM5A7 =ERE Negeri ' )/ ,rang

7onor ' 2 ,rang

4EM5A7 PC=AGAI Negeri ' # ,rang

7onor ' ( ,rang

4EM5A7 SISGA ' !)( ,rang

TAN==A5 1CR.IRI ' ("Maret"/*#

5EAS ARCA SCK,5A7 ' #%!/# m2

4EM5A7 R,M1C5 ' 20

Kelas H ' Kelas

Kelas HI IPA ' ( Kelas

Kelas HI IPS ' ) Kelas

Kelas HII IPA ' ( Kelas

Kelas HII IPS ' 2 Kelas

5A1 IPA ' Ruangan

5A1 K,MPETCR ' Ruangan

MES7A55A7 ' 1uah

3


4/14

4

REAN= ,SIS ' 1uah


5/14

5

BAB II

PR&SEDUR PELAKSANAAN

A. '!m$a" Sis(a T)mpa# Dan *a%#! P)$a%sanaan Magang 1

1+ '!m$a" Sis(a

4umlah siswa SMA NC=CRI 2 PANDARI4AN= tahun ajaran 20!"20#

adalah se-anya$ ,- Sis(a% 1eri$ut rincian jumlah siswa SMA NC=CRI 2

PANDARI4AN= '

N,% KC5AS4EM5A7 SISGA

5 P 4EM5A7

% H% ( ( 2*

2% H%2 ! 2#

)% H%) # 2

(% H%( ( ! 2/

!% H%! ! 2#

#% H%# 0 ! 2!

% H% ( 2!

*% HI%IPA 0 ) 2)

/% HI%IPA 2 2 ) 2!

0% HI%IPA ) / ! 2(

% HI%IPA ( * 2 20

2% HI%IPS # 2

)% HI%IPS 2 2 0 )

(% HI%IPS ) 0 2

!% HII%IPA ) 2(

#% HII%IPA 2 * # 2(

% HII%IPA ) # 2*% HII%IPA ( 2 ) 2!

/% HII%IPS 2( ) )

20% HII%IPS 2 2) )(

T&TAL /00 /0 ,-

5


6/14

6

/+ T)mpa# P)$a%sanaan Magang 1

Sesuai dengan hasil $etentuan para dosen dan sta3 di $ampus STKIP

Muhammadiyah sidrap+ -ahwa mahasiswa yang -ernama '

Nama ' Pajrin

NPM ' ()*0*(

Prodi ' Te$nologi Pendidi$an

.i tempat$an untu$ magang di '

Nama Se$olah ' SMA NC=CRI 2 PANDARI4AN=

Alamat Se$olah ' 4l% 5asindrang No /( Rappang

Kelurahan ".esa ' Pancarijang

Kecamatan ' Pancarijang

Ka-upaten ' Sidenreng Rappang

-+ *a%#! P)$a%sanaan Magang 1

Magang di la$sana$an selama $urang le-ih -ulan+ pem-e$alan

magang di ada$an pada tanggal ( Septem-er 20! dan Magang a$an di

a$hiri pada tanggal 22 ,$to-er 20! tahun ajaran 20!"20#

B. Lang%a"2Lang%a" M)$a%!%an P)ngama#an

.alam pela$sanaan $egiatan Magang ini terdapat prosedur pela$sanaan yang

harus dila$sana$an% Adapun lang$ah6lang$ah pengamatan dalam pem-uatan laporan

adalah '

% Pem-ayaran uang magang dan SPP semester )

2% Pem-e$alan se$aligus pelepasan magang oleh $etua STKIP

Muhammadiyah Sidrap

)% Penyerahan peserta magang oleh i-u suhartini $hali$ sela$u dosen

pem-im-ing+ $epada piha$ se$olah SMA NC=CRI 2 PANDARI4AN=%

(% Selanjutnya mengada$an penelitian mulai dari 8isi misi se$olah+ pro3il

se$olah dan jumlah siswa%

!% Mela$sana$an pengamatan terhadap $ultur se$olah dan proses -elajar

mengajar di $elas%

#% Pengam-ilan do$umentasi%


7/14

7

BAB III

HASIL PELAKSANAAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasi$ P)$a%sanaan

A.1. D)s%ripsi Hasi$ P)ngama#an Langs!ng K!$#!r S)%o$a"

; Keadaan se$olah

SMA NC=CRI 2 PANDARI4AN= adalah salah satu se$olah 3a8orit di

Ka-upaten sidrap+ $eadaan se$olah -ersih dan indah+ gedung6gedung se$olah

tertata rapi dan -ai$ sehingga dapat menyaingi se$olah6se$olah unggulan yang

-erada di $a-upaten sidrap%

di dalam ling$ungan se$olah -anya$ terdapat pohon6pohon yang rindang+

sehingga di dalam ling$ungan se$olah terasa seju$ dan nyaman% .i dalam

ling$ungan se$olah juga terdapat lapangan -as$et+ se$aligus lapangan -ola

sepa$ tempat murid6murid mengada$an olahraga% Kelas6$elas tempat proses

-elajar mengajar -erlangsung sangat -ersih dan rapi+ sehingga dapat mem-uat

proses -elajar mengajar menjadi le-ih nyaman dan le-ih e3e$ti3%

2; Sistem pem-elajaran

Model+ metode dan tehni$ pem-elajaran yang di la$u$an oleh guru di SMA

NC=CRI 2 PANDARI4AN=+ terutama pada mata pelajaran TIK :Te$nologi

In3ormasi dan Komuni$asi; adalah se-agai -eri$ut '

Metode pende$atan

Metode tanya jawa- Metode .is$usi

Metode pra$ti$ langsung di dalam la- $omputer

7


8/14

8

A./. D)s%ripsi Hasi$ P)ngama#an Un#!% M)mbang!n Komp)#)nsi Dasar Padagogi%

K)pribadian Dan Sosia$

% Kompetensi .asar Padagogi$

=uru menjelas$an pelajaran secara terperinci dan mengguna$an -ahasa6

-ahasa dan contoh6contoh yang sederhana+ sehingga para siswa dapat mengerti

apa yang di jelas$an oleh guru%

=uru te$nologi in3ormasi dan te$nologi :TIK; mengada$an pra$ti$

langsung di dalam la- $omputer+ sehingga para siswa tida$ hanya dapat

menerima materi langsung di dalam $elas+ tetapi juga dapat langsung

mempra$ti$$an materi yang a$an di ajar$an $epada siswa+ se-agai contoh '

Siswa $elas -elajar mengenai microso3t o33ice+ guru mata pelajaran

langsung mem-im-ing siswa dalam menjalan$an apli$asi microso3t o33ice+ -u$an

hanya teori tetapi langsung di la$u$an pra$ti$%

Entu$ mencapai pem-elajaran yang mendorong siswa mencapai hasil

-elajar yang optimal+ guru mem-eri$an -im-ingan $husus $epada siswa yang

mengalami $esulitan dalam -elajar seperti menanya$an $esulitan apa yang

dialami siswa dalam menerima pem-elajaran atau dalam penyelesaian latihan

soal dalam $elas% =uru mem-eri$an

penguatan $epada siswa agar semangat dalam -elajar -ah$an

mem-eri$an pujian agar siswa dapat termoti8asi dalam -elajar% =uru juga

meminta $epada siswa yang le-ih cepat menyelesai$an latihan dalam $elas agar

mem-antu temannya yang $urang mampu menyelesai$an latihan dengan tepat

wa$tu%

2% Kompetensi Kepri-adian


9/14

9

.i dalam ling$ungan se$olah ter$adang pada saat -er$omuni$asi antara

murid dengan murid+ antara murid dengan guru+ maupun antara guru dengan

guru% .i guna$an -ahasa daerah setempat yaitu -ahasa -ugis% Pada saat proses

pelajaran -erlangsung tetap di guna$an -ahasa indonesia tetapi $eti$a ada murid

yang tida$ -egitu mengerti $eti$a mengguna$a -ahasa indonesia+ ma$a guru a$an

menjelas$an dengan -ahasa -ugis agar siswa dapat memahami dengan mudah

mata pelajaran yang di ajar$an%

)% Kompetensi SosialSi$ap guru di SMA NC=CRI 2 PANDARI4AN= terlihat antusias dalam

mem-eri$an pelajaran pada siswanya masing6masing sehingga siswa pun

-ersemangat dalam -elajar% 1egitupun si$ap guru yang satu dengan guru lainnya

terjalin dengan -ai$+ saling mengingat$an -ila terdapat $e$urangan -ai$ yang

disengaja maupun tida$ sengaja% =uru6guru terlihat $ompa$ di se$olah+ terlihat

-e-erapa $esepa$atan6$esepa$atan yang mem-uat $epala se$olah dan guru

menjadi$an $e-iasaan+ seperti misalnya mem-uat pertemuan rutin di wa$tu6

wa$tu tertentu -ai$ rapat maupun arisan para guru%

A.-. D)s%ripsi Hasi$ P)ngama#an Un#!% M)mp)r%!a# P)ma"aman P)s)r#a Didi%

Kara$teristi$ siswa dalam $elas masing6masing memili$i per-edaan yang

mejadi$an $ara$ter siswa menjadi -aragam+ ini menjadi$an guru harus -erusaha

le-ih dalam mem-eri$an pemahaman $epada peserta didi$% .alam $elas ada

siswa yang cepat dalam memahami pelajaran dan ada juga yang lam-at% Inisiati3

guru adalah mem-eri$an pelajaran secara -ersamaan+ mengulangi ji$a -elum

mengerti+ menanya$an apa-ila ada $esulitan+ guru juga mem-eri$an $esempatan

ana$ yang mudah memahami materi mengajari temannya yang masih -elum


10/14

10

mengerti pelajaran yang di-eri$an% Mem-eri$an model pem-elajaran secara

-er$elompo$ agar masing6masing anggota $elompo$ saling menguat$an%

A.. D)s%ripsi Hasi$ P)ngama#an Langs!ng Pros)s P)mb)$a3aran Di K)$as

Kegiatan awal

o Me-eri$an salam

o Mengece$ $esiapan siswa dan $ehadiran siswa :a-sen;

o Menanya$an materi pem-elajaran pada pertemuan se-elumnya

o Menanya$an tugas yang di-eri$an+ ji$a ada%

Kegiatan inti

o =uru mem-eri$an materi pelajaran

o Menanya$an materi pelajaran yang -elum di pahami

o Mengada$an tanya jawa-

Kegiatan a$hir

o Mem-eri$an tugas

o Menyampai$an pesan6pesan moral

o Menutup pelajaran

A.,. R)4$)%si "asi$ p)ngama#an pros)s p)mb)$a3aran

Setelah mem-eri$an pelajaran+ guru mem-eri$an latihan soal mengenai

materi yang telah di-eri$an% =uru mem-eri$an soal latihan 2 sampai ) nomor dan

mem-eri$an wa$tu 06! menit $epada murid untu$ menyelesai$annya% Setelah

wa$tu selesai guru mem-eri$an e8aluasi dan mem-antu siswa yang -elum dapat

menyelesai$annya% =uru menjelas$an $em-ali materi yang die8aluasi$an dan

menyelesai$an soal secara -ersama6sama dengan teman sampai selesai%

Kemudian mem-eri$an tugas pe$erjaan rumah yang di peri$sa pada tertemuan

selanjutnya%

B. P)mba"asan

1. K!$#!r

SMA NC=CRI 2 PANDARI4AN= adalah salah satu se$olah 3a8orit di

$a-upaten Sidrap pada umumnya dan di Kecamatan Pancarijang Khususnya%

Se$olah ini -eralamat di jalan poros pinrang6rappang no% /(% Keadaan se$olah

sangat -ai$+ ruangan6ruangan tertata rapi dan halaman se$olah pun -ertata


11/14

11

dengan -ai$+ mes$ipun saat ini masih di ada$an -e-erapa reno8asi $elas dan juga

ruangan yang di anggap sudah tida$ laya$% 4adi di ada$an reno8asi% Kemudian

ada juga pem-angunan ruangan $epala se$olah dan juga ruangan guru%

Sistem pelajaran yang di guna$an di dalam $elas -ermacam6macam%

Mulai dari yang mengguna$an metode -ercerita+ tanyajawa-+ sampai yang

mengguna$an metode pra$ti$ langsung di lapangan+ sesuai dengan $e-utuhan

siswa dan materi yang di ajar$an%

/. Komp)#)nsi dasar padagogi% %)pribadian dan sosia$

.i dalam se-uah proses pem-elajaran di dalam $elas guru mem-eri$an

pelajaran mulai dari yang mudah6mudah dulu+ yang dapat dengan mudah di

mengerti oleh murid6murid+ $emudian di -eri$an yang aga$ susah% =uru selalu

mem-eri$an pelajaran sesuai RPP yang telah di sedia$an"di -uat seja$ awal

semester%

=uru :TIK; Te$nologi In3ormasi dan Komuni$asi+ -iasanya mengada$an

proses -elajar mengajar :P1M; di dalam ruangan 5A1 $omputer+ agar siswa

dapat le-ih mudah mengerti materi pelajaran yang a$an di sampai$an%Ter$adang saat murid -er$omuni$asi didalam ling$ungan se$olah+ -ai$

itu $epada teman6temanya+ guru+ maupun $epala se$olah% Mere$a mengguna$an

-ahasa daerah setempat+ yaitu -ahasa 1E=IS% Tetapi pada saat proses -elajar

mengajar -erlangsung+ guru tetap mengguna$an -ahasa indonesia pada

umumnya+ $ecuali ji$a ada murid yang tida$ -egitu paham tentang materi yang di

-eri$an+ ma$a guru menjelas$an dengan mengguna$an -ahasa -ugis+ agar murid

dapat le-ih mengerti%

7u-ungan antara murid dengan murid+ murid dengan guru+ murid dengan

$epala se$olah+ guru dengan guru+ dan guru dengan $epala se$olah terlain -egitu

-ai$ dan harmonis di dalam ling$ungan se$olah+ ter$adang $ita lihat mere$a

saling -ercanda -ersama+ minum teh hangat -ersama+ dan -ercerita -ersama%

7u-ungan di dalam ling$ungan se$olah terjalin dengan -egitu -ai$ dan harmonis%

-. M)mp)r%!a# p)ma"aman p)s)r#a didi%


12/14

12

=uru adalah agen6agen intle$tual yang harus menjalani pro3esinya

dengan penuh tanggungjawa- di sertai dengan cinta+ $arna guru disini adalah

peran utama dalam mem-angun -angsa ini+ -er-agai macam usaha guru dalam

mengada$an proses pem-elajaran di dalam $elas+ agar proses pem-elajaran

terse-ut dapat -erjalan dengan e3e$ti3% Mulai dari -ercerita+ tanya jawa-+ dis$usi+

dan pra$ti$% Semuanya itu di la$u$an agar peserta didi$ dapat memahami materi6

materi yang di -eri$an di dalam $elas%

. Hasi$ p)ngama#an $angs!ng pros)s p)mb)$a3aran di %)$as

Kegiatan awal di mulai dengan mem-eri$an salam+ mengada$an

persiapan se-elum memasu$i materi+ selanjutnya di la$sana$an pem-erian materi

pelajaran dan mengada$an dis$usi serta tanya jawa- oleh guru dan siswa%

selanjutnya mem-eri$an tugas6tugas :ji$a sempat;+ $egiatan a$hir guru

mem-eri$an pesan6pesan moral $epada siswa agar siswa tida$ merasa jenuh

dalam mengada$an proses -elajar6mengajar%

,. R)4$)%si pros)s p)mb)$a3aran

Setelah guru mengada$an proses pem-erian materi di dalam $elas+ guru

-iasanya mem-eri$an soal6soal latihan $epada siswa 26! soal+ $emudian soal

latihan itu di $erja$an secara -ersama6sama sampai selesai% Setelah itu guru

menjelas$an $em-ali materi6materi yang tadi di -eri$an agar siswa dapat le-ih

memahami materi yang di -eri$an% Kemudian guru mem-eri$an tugas pe$erjaan

rumah yang a$an di peri$sa pada pertemuan selanjutnya%


13/14

13

BAB I5

PENUTUP

A. K)simp!$an

.ari hasil proses magang ini+ $ami dapat menyimpul$an -ahwa SMA

NC=CRI 2 PANDARI4AN= merupa$an se-uah se$olah di $a-upaten Sidenteng

Rappang yang termasu$ se$olah unggulan% Semua aspe$ yang ada di dalam

ling$ungan se$olah saling -e$erjasama untu$ terwujudnya proses -elajar

mengajar yang e3e$ti3%

7alaman se$olah+ ruangan guru+ ruangan perpusta$aan+ ruangan $elas+

sampai pada semua $antin"tempat ma$an yang ada di dalam se$olah di susun

dengan -ai$ sehingga tercipta ling$ungan se$olah yang -ai$ dan -ersih%

Setelah pela$sanaan magang ini selesai -anya$ ilmu yang -isa $ami

peti$+ $ami dapat mengetahui -agaimana proses pela$sanaan $egiatan di dalam

$elas+ dan cara guru untu$ menyelesai$an masalah6masalah yang tim-ul pada

saat proses -elajar6mengajar -erlangsung dan -agaimana tri$6tri$ atau cara

mela$sana$an proses pem-elajaran agar proses pem-elajaran dapat -erjalan

dengan e3e$ti3%

B. Saran

.ari hasil pela$sanaan magang ini+ $ami dapat menyimpul$an -e-erapa hal

yang seharusyna dapat le-ih di ting$at$an '

% 7arus le-ih di ting$at$an pengamanan yang ada di ling$ungan se$olah

2% Pengadaan media pem-elajaran dalam proses -elajar mengajar

-erlangsung+ seperti 5D. Proye$tor+ 5aptop untu$ guru+ dan penam-ahan

sarana pem-elajaran seperti $omputer+ -u$u6-u$u pa$et+ dan alat6alat

olahraga%

)% Pening$atan mutu pem-elajaran melalui sosialisasi penggunaan media

pem-elajaran untu$ guru6guru yang $urang mengerti cara mengguna$an

media%13


14/14

14

DA6TAR PUSTAKA

Online.http'""8iapurwawisesasiregar%-logspot%com"20("0)"ma$alah6tentang6

$ompetensi6paedago3i$%htmlArti$el diter-it$an pada jumat+ 0 Maret 20( dan

dia$ses pada Minggu+ 2( Agustus 20(J

Online.http'""el3a()eriyani%wordpress%com"202"2"2)"$ompetensi6guru"Arti$el

diter-it$an pada 2) .esem-er 20) dan dia$ses pada hari Minggu+ 2( Agustus

20(J

Program Magang % 20!%Buku Panduan Magang 1. STKIP Muhammadiyah Sidrap%

Emaedi% 20%Manajemen Berbasis Sekolah. 4a$arta' Eni8ersitas Ter-u$a%

Gardani% 200%Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM). Jakarta: Uniersitas

!erbuka
http://viapurwawisesasiregar.blogspot.com/2014/03/makalah-tentang-kompetensi-paedagofik.htmlhttp://viapurwawisesasiregar.blogspot.com/2014/03/makalah-tentang-kompetensi-paedagofik.htmlhttp://elfa43eriyani.wordpress.com/2012/12/23/kompetensi-guru/http://elfa43eriyani.wordpress.com/2012/12/23/kompetensi-guru/http://elfa43eriyani.wordpress.com/2012/12/23/kompetensi-guru/http://viapurwawisesasiregar.blogspot.com/2014/03/makalah-tentang-kompetensi-paedagofik.htmlhttp://viapurwawisesasiregar.blogspot.com/2014/03/makalah-tentang-kompetensi-paedagofik.html

laporan magang 1.docx

Documents