pelaporan outreach 2015

7/24/2019 Pelaporan Outreach 2015

1/30


2/30

Program LINUS(Literacy andNumeracyScreening)merupakan programyang diperkenalkankepada murid Tahun1 pada awal Tahun2010.

Pada Tahun 2014didapa!i "eramai#$12 orang muridTahun 2 Saringan 2yang !idakmengua"ai %on"!ruk

1 dan 2 memerlukanpenge"ahan olehPegawai Peru&a!an.

P'N'NLN


3/30

ra* 1+ ,ilangan -urid Tidak -engua"ai %on"!ruk 1 dan2 Saringan 2 Tahun 2014 -engiku! Negeri


4/30

-a!lama!

Program Outreachbertujuan untuk mengenalpasti murid Tahun 3 yang

tidak menguasai Konstruk 1dan 2 pada Saringan 2Tahun 2014 sama ada

mempunyaiciriciri !urid"erkeperluan Khas #!"K$


5/30

&/ek!i*1. Mengenal pasti Murid Tahun 3 yang tidak menguasai Konstruk 1 dan 2

yang berkemungkinan mempunyai ciri-ciri berkeperluan khasuntuk dibuat pengesahan doktor berdasarkan Saringan 2 Tahun 2014.

2. Membolehkan program interensi a!al di"alankan bagi mengurangkan

"urang kele!atan perkembangan keseluruhan #bahasa atau

pertuturan$ komunikasi$ kemahiran motor kasar atau halus$ sosial$

perkembangan kogniti% dan lain-lain&.

3. Men"alinkan ker"asama dengan pelbagai agensi untuk memberi

perkhidmatan sokongan dan khidmat nasihat kepada pihak pentadbir

sekolah$ guru-guru dan ibu bapa.


6/30

%on"ep

' 2 kaedah - Berpusat dan Rujukan Terus.

' Mengaplikasikan konsep Pasukan Pelbagai Disiplin

(Multi Diciplinary Team):' Pakar Perubatan' Pega!ai Perubatan' Pega!ai Pusat Perkhidmatan Pendidikan "has

(#P")

' Pega!ai "linikal Psikologis' $urupulih %ara "erja' Pega!ai Pemulihan Perubatan (Pendengaran)' Pega!ai Pemulihan Perubatan (Pertuturan)' Pega!ai Penilaian Penglihatan

' $urura!at dan'

,'PU

ST

UU%

NT'US


7/30

odu" perandiT%T%&%'% P()%KS%*%%*

P()%KS%*%%*

P('%*%* %+(*S, T('),"%T

T(*T%T,- P'O+'%!

)OK%S,


8/30

TT3 P'L%SNN' Bilangan murid berdasarkan portal '"R *'+,.

' Pemeriksaan dibuat kepada murid ang memba!a' *nstrumen Pengesanan Murid Bermasalah Dalam

Pembelajaran (*PMBDP) dan' *nstrumen ,enarai Disleksia

' Borang BP"h/ dan BP"h2

' ,emua instrumen perlu disemak oleh pega!ai Pusat

Perkhidmatan Pendidikan "has (#P").

' Rujukan Terus perlu dilaksanakan di klinik atauhospital ang disarankan oleh $abatan "esihatan'egeri.


9/30

K(!(*T(',%*P(*.,.,K%*

!%)%/S,%

%"%T%*K("%,K%*

!%S/%'%K%T

K(!(*T(',%*K(S,%T%*

!%)%/S,%

%KO% K(T%%*%K *(+(',

"%*KS,!P%*%**%S,O*%)

'NSI T'LI,T


10/30

%'-'

NT'INP'NII%N-L5

SI

P'NII%N%6S(,P%6

S)

,TN

P'NII%NN''

I

P',T

P'NII%N'

6

S'%L6

gen"i %P- Terli&a!


11/30

Ten!a!i* ProgramTempat :i!en!ukan oleh a&a!an Pendidikan Negeri danPe/a&a! Pendidikan aerah

Jangka masa Pelaksanaan :

17 8e&ruari hingga 91 -ei 201#

Aktiviti :

: Penda1taran peserta bersama-sama ibu bapa

penjaga.

- Pemeriksaan oleh pega!ai MDT.

- Pemeriksaan oleh Pega!ai Perubatan

- Penda1taran murid ang telah disahkan MB" dikaunter


12/30

adual 1 + Loka"i Program Outreach-engiku! Negeri


13/30

APATAN ATA

AN ANALISIS


14/30

adual 2 + Laporan nali"i" Program OutreachPemulihan %ha" 201#


15/30

a/ah 1 + ,ilangan murid yang !idak mengua"ai %on"!ruk1 dan 2 Saringan 2 Tahun 2;2014 LINUS2.0 (Li!era"i

,aha"a -alay"ia )


16/30

3T 1 + NLISIS %'PUTUSN P- OUTREACH

201#

UT'36 201#

P'-ULI6N %6S(9


17/30

8 2 + STTUS -UI S'L'PS -'N6II

P- OUTREACH

NLISIS%T'I

-UIP-P'-ULI6

N %6S

P'-ULI6N %6S(1#7# ; 9.77=)


18/30

Kurang Daya Intelektual(724 / 50.59%)

Disleksia(420 / 29.35%)

ADHD

(124 / .!7%)

Kurang "#aya $elagai(4 / 3.35%)

&ental(41 / 2.7%)

Autis'e(27 / 1.9%)

eat $erke'angan *l+al(21 / 1.47%)

,D(15 / 1.05%)

$ertuturan(! / 0.42%)Kura

ng"#a

ya

-iikal

(5 /0.35

3T 2 + NLISIS -UI P'NII%N %6S ,IP- OUTREACH201#


19/30

8 4 + NLISIS -UI P'NII%N %6S ,IP- OUTREACH201#


20/30

a/ah 2 + T,UN -UI ,'%'P'LUN %6S ,IP- OUTREACH201#


21/30

ISU, MASALAH

AN

CA ANGAN

TIN AKAN


22/30

-AK I," ,A$A

*,+ D' M,3 %D'&' P4'MB3B*"'

*bu bapa tidak bersetuju dengan status

5"+ ang disahkan oleh pega!ai

perubatan dan juga tidak mempunai

ke1ahaman tentang sistem pembelajaran

di pendidikan khas.

$P' PPD disaran memberi

pemahaman kepada ibu bapa

penjaga berkaitan enggan status

5"+ ang disahkan oleh pega!ai

perubatan dan status tersebut tidakmenghalang murid daripada terus

belajar di aliran perdana. Persepsi

negati1 terhadap pendidikan khas

perlu diperbetulkan. 6asilitator

*'+, guru pega!ai Pendidikan

"has di $P'PPD#P" disaran

memainkan peranan memberi

pemahaman tentang kelebihan kad

5"+ serta peluang-peluang ang

MB" boleh peroleh sekirana

memiliki kad 5"+ !alaupun belajar

di aliran perdana dan peluang murid

diinklusi1kan sekirana laak.


23/30

-AK MULTI DISPLINARYA& (&D)

*,+ D' M,3 %D'&' P4'MB3B*"'

/. *nstrumen ang digunapakai

oleh MDT tidak sama di seluruh

negeri.

"PM dan ""M disaran menelaras instrumen

ujian penilaian ang diguna pakai oleh MDT.

%ontoh7 semua Terapis Pertuturan Bahasa

menggunakan instrumen ujian penilaian ang

sama ke atas murid di program Outreach.

2. Tarikh program dipinda pada

saat akhir dan tidak

dimaklumkan kepada pega!ai

#P" ang terlibat. *mpakna

ialah pega!ai #P" tidak dapathadir membantu ketika

Program 5utrea8h

berlangsung.

$P' PPD disaran memaklumkan sebarang

pindaan tarikh sele!at-le!atna # hari !aktu

bekerja sebelum program berlangsung bagi

pega!ai menusun jadual kerja kerana pega!ai

#P" mempunai komitmen kerja hakiki iaitumemberi inter9ensi (re)habilitasi kepada klien.


24/30

-AK $*""A

*,+ D' M,3 %D'&' P4'MB3B*"'

/. &uru pemulihan ang baharu dilantikkurang pendedahan dalam

pengendalian murid ang mempunai

8iri MB" di kelas pemulihan

mereka.

"PM$P' PPD perlu mengenal pasti jeniskursus latihan ang diperlukan. Tenaga

pengajar perlulah dipilih dari kalangan

pro1esional ang berpengalaman dan

terlatih dalam mengendalikan murid-

murid bermasalah memba8a menulis

mengira. atihan perlu praktikal dan

bukan penampaian teori sahaja.Perkongsian teknik e9iden8e based

pra8tise perlu di laksanakan oleh guru-

guru pemulihan ang telah berjaa

melalui dokumentasi atau penampaian

dalam kumpulan ke8il.

2. Murid ang telah disahkan MB" olehpakar perubatan tidak dapat

ditempatkan di program PP"* bagi

meneruskan pembelajaran mereka.

"PM disaran membuka program baruPP"* (berdasarkan data ang diperolehi)

bagi menempatkan murid ang telah

disahkan MB" supaa mereka dapat

meneruskan pembelajaran mengikut

keupaaan mereka. %ontoh7 di Perak

terdapat / MB" ( jumlah dari tahun

2/2 hingga 2/;) di pedalaman tidakdapat ditempatkan ke PP"*.


25/30

-AK KAI DA $&I

*,+ D' M,3 %D'&' P4'MB3B*"'

/. okasi program di klinik kesihatan sekolah

adalah kurang sesuai atas 1aktor ruang

dan keselesaan.

(Rujukan Terus)

$P' PPD disaran memilih lokasi ang

sesuai bagi melaksana program se8ara

berpusat dengan mengumpulkan dua

atau tiga daerah untuk melaksanakan

program Outreachberpusat bergantungkepada bilangan murid.


26/30

"&"A

(apatan daripada portal )*+,S +K seramai43/$331 orang murid Tahun 2$ S22014 menduduki

saringan )iterasi dan +umerasi. Seramai $12 orang

murid telah dikenal pasti tidak menguasai Konstruk 1

dan 2. Murid tersebut perlu mengikuti program

Outreach dalam menentukan status MK atau murid

emulihan Khas.

rogram Outreach )*+,S2.0 emulihan Khas

Tahun 201$ didapati seramai 1431 orang murid telahdikenalpasti sebagai MK yang perlu ditempatkan ke

rogram endidikan Khas yang bersesuaian dengan

tahap dan kemampuan mereka.


27/30

A&,...

Sehubungan dengan itu$ adalah diharapkan

tindakan dan keputusan yang diambil selepas rogram

Outreach )*+,S2.0 emulihan Khas akan men"adi

satu saluran yang sesuai dalam memberi perkhidmatan

pendidikan terbaik kepada murid-murid tersebut.

Kesinambungan rogram Outreach )*+,S2.0

emulihan Khas ini diharap dapat diteruskan lagi

dengan adanya sokongan dan ker"asama yang "itu$berbekalkan kekuatan semangat$ tekad dan a5am dari

semua pihak yang terlibat.


28/30

6)7*


29/30

6)7*


30/30

6)7*

pelaporan outreach 2015

Documents