perangkat pembelajaran kimia - kelas x

7/23/2019 Perangkat Pembelajaran Kimia - kelas X

1/20

NIP : Unit Kerja :

Nama :

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

Sekolah Menengah Kejuruan

Pemetaan Standar Isi

Identifikasi SK dan KD

Rancangan Penilaian Kognitif

Kriteria Ketuntasan Minimal

Program Tahunan

Program Semester

Rincian Minggu Efektif

Silabus Berkarakter

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran Kimia

Kelas X Semester 2


2/20

Kimia (Teknik) X Semester 2 2

SMK Negeri 1 Samboja

StandarKompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

RuangLingkup

AlokasiWaktu

1 2 3

1. Memahami kon-sep penulisanlambang unsur,senyawa danbentuk molekul,persamaan re-

aksi, dan hu-kum-hukum da-sar kimia

1.1 Memahami lambang un-sur, senyawa, dan ben-tuk molekul

1.2 Memahami rumus kimia1.3 Menuliskan nama se-

nyawa kimia

1.4 Memahami hukum-hu-kum dasar kimia

- Menjelaskan dan mema-hami pengertian unsur

- Menyebutkan nama un-sur dan lambang unsur

- Menjelaskan tentangatom, molekul, ion, dan

senyawa- Menjelaskan tentang hu-

kum perbandingan tetap- Menjelaskan dan mema-

hami rumus kimia- Menjelaskan tentang per-

samaan reaksi- Menjelaskan dan mema-

hami hukum-hukum da-sar kimia

- Lambang unsur,senyawa, danbentuk molekul

16 x 45'

2. Memahami kon-sep mol danstoikiometri

2.1 Memahami konsep molsebagai dasar perhitung-an kimia

2.2 Memahami stoikiometri

- Menjelaskan pengertiankonsep mol

- Menjelaskan penerapanhukum Proust

- Menjelaskan dan mema-hami stoikiometri reaksi

- Stoikiometri 8 x 45

3. Memahami per-kembangan kon-sep reaksi kimia

3.1 Mendeskripsikan pe-ngertian umum reaksikimia

3.2 Membedakan konsepoksidasi, reduksi, danreaksi lainnya

- Menjelaskan pengertianreaksi kimia

- Menjelaskan pengertiankonsep reaksi redoks

- Menjelaskan pengertianbilangan oksidasi

- Menjelaskan dan menye-butkan perbedaan kon-sep oksidasi, reduksi, danlainnya

- Konsep reaksikimia

8 x 45'

MengetahuiKepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.

PPPeeemmmeeetttaaaaaannnSSStttaaannndddaaarrrIIIsssiii

Mata Pelajaran

Semester 2

S M K

Kimia Kelas: X


3/20



StandarKompetensi

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis KegiatanPembelajaran

TM PT KMTT

1. Memahamikonsep penu-lisan lambangunsur, senya-wa dan ben-tuk molekul,persamaanreaksi, danhukum-hu-kum dasar ki-mia

1.1 Memahami lambang un-sur, senyawa, dan bentukmolekul

1.2 Memahami rumus kimia1.3 Menuliskan nama senya-

wa kimia1.4 Memahami hukum-hukum

dasar kimia

- Unsur- Atom, molekul, dan

ion- Hukum perbanding-

an tetap dan rumuskimia

- Persamaan reaksi- Hukum-hukum da-

sar kimia

- Menjelaskan dan me-mahami pengertian unsur

- Menyebutkan nama unsurdan lambang unsur

- Menjelaskan tentang atom,molekul, ion, dan senyawa

- Menjelaskan tentang hu-kum perbandingan tetap

- Menjelaskan dan mema-hami rumus kimia

- Menjelaskan tentang per-samaan reaksi

- Menjelaskan dan memaha-mi hukum-hukum dasarkimia

2. Memahamikonsep moldan stoikio-metri

2.1 Memahami konsep molsebagai dasar perhitungankimia


- Konsep mol- Penerapan hukum

Proust- Stoikiometri reaksi

- Menjelaskan pengertiankonsep mol

- Menjelaskan penerapanhukum Proust

- Menjelaskan dan memaha-mi stoikiometri reaksi

3. Memahamiperkembang-an konsep re-aksi kimia

3.1 Mendeskripsikan penger-tian umum reaksi kimia

3.2 Membedakan konsep ok-sidasi, reduksi, dan reaksilainnya

- Reaksi kimia- Konsep reaksi

redoks- Bilangan oksidasi- Reaksi autoredoks- Perubahan bilangan

oksidasi dalam reak-si oksidasi reduksi

- Menyetarakan per-samaan reaksi re-doks

- Perbedaan oksidasidan reduksi

- Menjelaskan pengertian re-aksi kimia

- Menjelaskan pengertiankonsep reaksi redoks

- Menjelaskan pengertianbilangan oksidasi

- Menjelaskan dan menye-butkan perbedaan konsepoksidasi, reduksi, dan lain-nya

Keterangan:TM : Tatap MukaPT : Penugasan TerstrukturKMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur


Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.

IIIdddeeennntttiiifffiiikkkaaasssiiiSSSKKK,,,KKKDDDuuunnntttuuukkkMMMeeennneeetttaaapppkkkaaannn

KKK

eee

ggg

iiiaaa

tttaaa

nnn

PPP

eee

mmm

bbb

eee

lllaaajjj

aaa

rrraaa

nnn

(((TTT

MMM

,,,

PPP

TTT,,,

KKK

MMM

TTT

TTT)))

Mata Pelajaran

Semester 2

S M K

Kimia Kelas: X


4/20



Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

1. Memahami konseppenulisan lambangunsur, senyawa danbentuk molekul, persa-maan reaksi, dan hu-kum-hukum dasar ki-mia

1.1 Memahami lambang unsur, se-nyawa, dan bentuk molekul

1.2 Memahami rumus kimia1.3 Menuliskan nama senyawa kimia1.4 Memahami hukum-hukum dasar

kimia

- Menjelaskan dan memahami pe-ngertian unsur

- Menyebutkan nama unsur danlambang unsur

- Menjelaskan tentang atom, mole-kul, ion, dan senyawa

- Menjelaskan tentang hukum per-

bandingan tetap- Menjelaskan dan memahami ru-

mus kimia- Menjelaskan tentang persamaan

reaksi- Menjelaskan dan memahami hu-

kum-hukum dasar kimia

2. Memahami konsepmol dan stoikiometri

2.1 Memahami konsep mol sebagaidasar perhitungan kimia


- Menjelaskan pengertian konsepmol

- Menjelaskan penerapan hukumProust

- Menjelaskan dan memahami stoi-kiometri reaksi

3. Memahami perkem-bangan konsep reaksikimia

3.1 Mendeskripsikan pengertianumum reaksi kimia

3.2 Membedakan konsep oksidasi,

reduksi, dan reaksi lainnya

- Menjelaskan pengertian reaksikimia

- Menjelaskan pengertian konsep

reaksi redoks- Menjelaskan pengertian bilangan

oksidasi- Menjelaskan dan menyebutkan

perbedaan konsep oksidasi, reduk-si, dan lainnya

Keterangan:UH : Ulangan HarianUTS : Ulangan Tengah SemesterLUS : Latihan Ulangan Semester


Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.

RRRaaannncccaaannngggaaannnPPPeeennniiilllaaaiiiaaannnKKKooogggnnniiitttiiifff

PPPe

eemmme

eetttaaaaaannnP

PPe

eennniiilllaaai

iiaaan

nnB

BBe

eerrrdddaaasssaaarrrkkkaaannnS

SSKKK/

//KKKD

DD/

//IIInnndddiiikkkaaatttooorrr

Mata Pelajaran

Semester 2

S M K

Kimia Kelas: X


5/20



Standar Kompetensi: Memahami konsep penulisan lambang unsur, senyawa dan bentuk molekul, persamaan reaksi, dan hukum-hukum dasar

kimia Memahami konsep mol dan stoikiometri Memahami perkembangan konsep reaksi kimia

No. Kompetensi Dasar dan Indikator


Kriteria Penetapan Ketuntasan

KompleksitasDaya

DukungIntake

NilaiKKM

(%)1.

2.

3.

Lambang unsur, senyawa, dan bentuk molekulMemahami lambang unsur, senyawa, dan bentuk molekul- Menjelaskan dan memahami pengertian unsur- Menyebutkan nama unsur dan lambang unsur- Menjelaskan tentang atom, molekul, ion, dan senyawa- Menjelaskan tentang hukum perbandingan tetapMemahami rumus kimia- Menjelaskan dan memahami rumus kimiaMenuliskan nama senyawa kimia- Menjelaskan tentang persamaan reaksiMemahami hukum-hukum dasar kimia- Menjelaskan dan memahami hukum-hukum dasar kimiaStoikiometriMemahami konsep mol sebagai dasar perhitungan kimia- Menjelaskan pengertian konsep mol

- Menjelaskan penerapan hukum ProustMemahami stoikiometri- Menjelaskan dan memahami stoikiometri reaksiKonsep reaksi kimiaMendeskripsikan pengertian umum reaksi kimia- Menjelaskan pengertian reaksi kimiaMembedakan konsep oksidasi, reduksi, dan reaksi lainnya- Menjelaskan pengertian konsep reaksi redoks- Menjelaskan pengertian bilangan oksidasi- Menjelaskan dan menyebutkan perbedaan konsep oksidasi, reduksi,

dan lainnya

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya


Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.

PPPeeennneeetttaaapppaaannnKKKrrriiittteeerrriiiaaaKKKeeetttuuunnntttaaasssaaannnMMMiiinnniiimmmaaalll

PPPe

eerrrK

KKo

oommmp

ppeeettteeennnsssiiiDDDa

aasssaaarrrd

ddaaannnI

IInnndddi

iikkkaaatttooorrr

Mata Pelajaran

Semester 2

S M K

Kimia Kelas: X


6/20



No. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar


Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas Daya Dukung IntakeNilai KKM

(%)

1.

2.

3.

Memahami konsep penulisan lambang unsur, senyawadan bentuk molekul, persamaan reaksi, dan hukum-hukumdasar kimia- Memahami lambang unsur, senyawa, dan bentuk

molekul

- Memahami rumus kimia- Menuliskan nama senyawa kimia- Memahami hukum-hukum dasar kimiaMemahami konsep mol dan stoikiometri- Memahami konsep mol sebagai dasar perhitungan

kimia- Memahami stoikiometriMemahami perkembangan konsep reaksi kimia- Mendeskripsikan pengertian umum reaksi kimia- Membedakan konsep oksidasi, reduksi, dan reaksi

lainnya

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya


Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.

PPPeeennneeetttaaapppaaannnKKKrrriiittteeerrriiiaaaKKKeeetttuuunnntttaaasssaaannnMMMiiinnniiimmmaaalll

PPP

eee

rrrSSS

tttaaa

nnn

ddd

aaa

rrrKKK

ooo

mmm

ppp

eee

ttteee

nnn

sssiiiddd

aaa

nnn

KKK

ooo

mmm

ppp

eee

ttteee

nnn

sssiiiDDD

aaa

sssaaa

rrr

Mata Pelajaran

Semester 2

S M K

Kimia Kelas: X


7/20



Semester No. Materi Pokok/Kompetensi DasarAlokasiWaktu

Keterangan

1 1.

2.

3.

Materi dan perubahannya- Mengelompokkan sifat dan jenis materi- Mengelompokkan perubahan materi- Mengklasifikasi materiStruktur atom dan periodik unsur- Mendeskripsikan perkembangan teori atom- Menginterprestasikan data dalam tabel periodikIkatan kimia

- Mendeskripsikan terjadinya ikatan ion- Mendeskripsikan terjadinya ikatan kovalen- Menjelaskan ikatan kimia- Menjelaskan ikatan Van der Waals

12 JP

12 JP

12 JP

Jumlah 36 JP

2 4.

5.

6.

Lambang unsur, senyawa, dan bentuk molekul- Memahami lambang unsur, senyawa, dan bentuk molekul- Memahami rumus kimia- Menuliskan nama senyawa kimia- Memahami hukum-hukum dasar kimiaStoikiometri- Memahami konsep mol sebagai dasar perhitungan kimia- Memahami stoikiometriKonsep reaksi kimia- Mendeskripsikan pengertian umum reaksi kimia- Membedakan konsep oksidasi, reduksi, dan reaksi lainnya

16 JP

8 JP

8 JP

Jumlah 32 JP


Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.

PPPrrrooogggrrraaammmTTTaaahhhuuunnnaaannn

Mata Pelajaran

Semester 2

S M K

Kimia Kelas: X


8/20



No.Materi Pokok danKompetensi Dasar

Jml.Jam

Januari Februari Maret April Mei Juni Juli Ket.

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4

1. Lambang unsur,senyawa, dan ben-tuk molekul- Memahami lam-

bang unsur, se-nyawa, dan ben-tuk molekul

- Memahami rumuskimia- Menuliskan nama

senyawa kimia- Memahami hu-

kum-hukum dasarkimia

16 JP x x x x x x x x

Persiapanpenerimaanrapor

2. Stoikiometri- Memahami kon-

sep mol sebagaidasar perhitungankimia

- Memahami stoi-kiometri

8 JP x x x x

3. Konsep reaksikimia

- Mendeskripsikanpengertian umumreaksi kimia

- Membedakankonsep oksidasi,reduksi, dan reak-si lainnya

8 JP x x x x

Jumlah 32 JP

Keterangan:: Kegiatan Tengah Semester

: Ujian Nasional/Sekolah

: Ujian Nasional Susulan

: Latihan Ulangan Semester 2

: Ulangan Semester 2

: Libur Semester 2


Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.

PPPrrrooogggrrraaammmSSSeeemmmeeesssttteeerrr

Mata Pelajaran

Semester 2

S M K

Kimia Kelas: X


9/20



I. Jumlah minggu dalam semester 2

No. Bulan Jumlah Minggu

1.2.3.4.5.

6.7.

JanuariFebruariMaret

AprilMei

JuniJuli

34445

41

Jumlah Total 25

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1.2.3.4.5.6.7.

Kegiatan tengah semesterUjian nasional/sekolahUjian Nasional SusulanLatihan ulangan semester 2Ulangan semester 2Persiapan penerimaan raporLibur semester 2

1111113

Jumlah Total 9

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 2Jumlah minggu dalam semester 2jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2= 25 minggu9 minggu= 16 minggu efektif


Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.

RRRiiinnnccciiiaaannnMMMiiinnngggggguuuEEEfffeeekkktttiiifff

Mata Pelajaran

Semester 2

S M K

Kimia Kelas: X


10/20



Standar Kompetensi:1. Memahami konsep penulisan lambang unsur, senyawa dan bentuk molekul, persamaan reaksi, dan hukum-hukum dasar

kimia

KompetensiDasar

Materi Pokok/Pembelajaran

KegiatanPembelajaran Indikator Penilaian Waktu

SumberBelajar

NilaiKarakter

1.1 Memahamilambang unsur,senyawa, dan

bentuk molekul1.2 Memahami ru-

mus kimia1.3 Menuliskan na-

ma senyawa ki-mia

1.4 Memahami hu-kum-hukumdasar kimia

- Lambangunsur, se-nyawa, dan

bentuk mo-lekul

- Melalui diskusidan tanya ja-wab, siswa da-

pat menjelas-kan pengertianunsur

- Melalui diskusidan tanya ja-wab, siswa da-pat menjelas-kan pengertianatom, molekul,dan ion

- Melalui infor-masi, siswadapat menye-butkan hukumperbandingantetap dan ru-

mus kimia- Melalui diskusidan tanya ja-wab, siswa da-pat menjelas-kan pengertianpersamaan re-aksi

- Melalui infor-masi, siswadapat menye-butkan hukum-hukum dasarkimia

- Menjelaskandan memahamipengertian un-

sur- Menyebutkan

nama unsur danlambang unsur

- Menjelaskantentang atom,molekul, ion,dan senyawa

- Menjelaskantentang hukumperbandingantetap

- Menjelaskandan memahamirumus kimia

- Menjelaskan

tentang persa-maan reaksi- Menjelaskan

dan memahamihukum-hukumdasar kimia

Jenis:- Tugas

Individu

- TugasKelompok

- UlanganBentukInstrumen:- Tes Ter-

tulis- Tes Lisan- Tes Per-

buatan/Praktik/Sikap

16 x 45 Sumber:- Buku

MENTARI

- BukuPaket

- Bukureferensilain

- Disiplin- Kerja

keras

- Pedulilingkung-an

- Rasaingintahu

- Tang-gung

jawab

SSSiiilllaaabbbuuusssBBBeeerrrkkkaaarrraaakkkttteeerrr

Mata Pelajaran

Semester 2

S M K

Kimia Kelas: X


11/20



Standar Kompetensi:2. Memahami konsep mol dan stoikiometri

Kompetensi

DasarMateri Pokok/

PembelajaranKegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian WaktuSumber

Belajar

Nilai

Karakter

2.1 Memahamikonsep mol se-bagai dasarperhitungan ki-mia

2.2 Memahami stoi-kiometri

- Stoikiometri - Melalui diskusidan tanya ja-wab, siswa da-pat menjelas-kan pengertiankonsep mol

- Melalui infor-masi, siswadapat menye-butkan pene-rapan hukumProust

- Melalui diskusidan tanya ja-wab, siswa da-pat menjelas-kan tentangstoikiometri re-aksi

- Menjelaskan pe-ngertian konsepmol

- Menjelaskan pe-nerapan hukumProust

- Menjelaskandan memahamistoikiometri re-aksi

Jenis:- Tugas

Individu- Tugas

Kelompok- UlanganBentukInstrumen:- Tes Ter-




MENTARI- Buku

Paket- Buku

referen-silain

- Bersa-habat/komunikatif

- Kerjakeras

- Kreatif- Rasa

ingintahu

- Tang-gung

jawab

Standar Kompetensi:3. Memahami perkembangan konsep reaksi kimia

KompetensiDasar



SumberBelajar

NilaiKarakter

3.1 Mendeskripsi-kan pengertianumum reaksikimia

3.2 Membedakankonsep oksi-dasi, reduksi,dan reaksi lain-nya

- Konsep re-aksi kimia

- Melalui diskusidan tanya ja-wab, siswa da-pat menjelas-

kan pengertianreaksi kimia

- Melalui diskusidan tanya ja-wab, siswa da-pat menjelas-kan konsepreaksi redoks

- Melalui diskusidan tanya ja-wab, siswa da-pat menjelas-kan pengertianbilangan oksi-dasi

- Melalui infor-

masi, siswadapat menje-laskan penger-tian reaksi au-toredoks

- Melalui diskusidan tanya ja-wab, siswa da-pat menjelas-kan tentangperubahan bi-langan oksi-dasi dalam re-aksi oksidasireduksi

- Menjelaskan pe-ngertian reaksikimia

- Menjelaskan pe-

ngertian konsepreaksi redoks

- Menjelaskan pe-ngertian bilang-an oksidasi

- Menjelaskandan menyebut-kan perbedaankonsep oksidasi,reduksi, dan la-innya

Jenis:- Tugas

Individu- Tugas

Kelompok- UlanganBentukInstrumen:- Tes Ter-




MENTARI- Buku

Paket- Buku

referen-silain

- Disiplin- Kerja

keras- Kreatif

- Rasaingintahu

- Peduliling-kungan


12/20



KompetensiDasar



SumberBelajar

NilaiKarakter

- Melalui infor-

masi, siswadapat menje-laskan caramenyetarakanpersamaan re-aksi redoks

- Melalui diskusidan tanya ja-wab, siswa da-pat menyebut-kan perbedaanoksidasi danreduksi


Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.


13/20



Standar Kompetensi : - Memahami konsep penulisan lambang unsur, senyawa dan bentuk molekul, persamaanreaksi, dan hukum-hukum dasar kimia

Kompetensi Dasar : - Memahami lambang unsur, senyawa, dan bentuk molekul- Memahami rumus kimia

- Menuliskan nama senyawa kimia- Memahami hukum-hukum dasar kimia

Indikator : - Menjelaskan dan memahami pengertian unsur- Menyebutkan nama unsur dan lambang unsur- Menjelaskan tentang atom, molekul, ion, dan senyawa- Menjelaskan tentang hukum perbandingan tetap- Menjelaskan dan memahami rumus kimia- Menjelaskan tentang persamaan reaksi- Menjelaskan dan memahami hukum-hukum dasar kimia

Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran (8 x pertemuan)

A. Tujuan PembelajaranSetelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan dapat:- Memahami lambang unsur, senyawa, dan bentuk molekul

- Memahami rumus kimia- Menuliskan nama senyawa kimia- Memahami hukum-hukum dasar kimiaKarakter siswa yang diharapkan:- Disiplin, kerja keras, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

B. Materi PembelajaranLambang unsur, senyawa, dan bentuk molekulPertemu an Ke-1 s.d. 3

1. Unsur merupakan zat tunggal yang tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat-zat lain yang lebih sederhana denganreaksi kimia biasa (bukan reaksi nuklir).

2. Jika diperhatikan, nama-nama unsur tersebut sangat menarik. Nama unsur diambil dari nama suatu daerah,seperti germanium (Jerman), polonium (Polandia), Fransium (Prancis), europium (Eropa), amerisium (Amerika),kalifornium (Kalifornia), stronsium (Strontia, Scotlandia).

3. Di samping itu, beberapa nama unsur diambil dari nama ilmuwan, seperti: einstenium (Einstein), curium (Mariedan Pierre Curie), fermium (Enrico Fermi), nobelium (Alfred Nobel).

4. Beberapa nama diambil dari astronomi, seperti: uranium (Uranus), plutonium (Pluto), neptunium (Neptunus), dan

helium (helios = matahari).5. Untuk memudahkan mengingat dan menuliskan senyawa kimia, pada tahun 1813 Jons Jacob Berzeliusmengusulkan pemberian lambang berupa huruf untuk masing-masing unsur.

6. Lambang unsur terdiri dari satu huruf besar atau satu huruf besar diikuti huruf kecil.7. Atom merupakan partikel terkecil yang tidak dapat dipecah lagi.8. Teori tentang atom pertama kali dikemukakan oleh seorang ahli filsafat Yunani, Leukippos dan Democritus yang

hidup pada abad ke-4 sebelum Masehi (400-370 SM).9. Molekul merupakan partikel terkecil dari suatu senyawa. Molekul tersusun dari dua atom atau lebih. Molekul

umumnya tersusun dari atom-atom yang berbeda, tetapi beberapa molekul tersusun dari atom-atom yang sama.Molekul yang tersusun dari atom-atom yang berbeda dinamakan molekul senyawa, misalnya molekul air.

10. Ion adalah suatu atom atau kumpulan atom yang bermuatan listrik. Suatu senyawa yang terusun dari ion-iondinamakan senyawa ion.

11. Senyawa merupakan zat tunggal yang terdiri dari beberapa atom/unsur.12. Basa adalah zat yang di dalam air dapat menghasilkan ion OH

-. Larutan basa bersifat kaustik, artinya jika terkena

kulit terasa licin seperti bersabun.

Bab1

RRReeennncccaaannnaaaPPPeeelllaaakkksssaaannnaaaaaannnPPPeeemmmbbbeeelllaaajjjaaarrraaannn

Mata Pelajaran

Semester 2

S M K

Kimia Kelas: X

Lambang Unsur, Senyawa, dan Bentuk Molekul


14/20



13. Garam adalah senyawa ion yang terdiri dari kation basa dan anion sisa asam. Rumus dan pemberian namasenyawa garam sama dengan senyawa ion.

14. Senyawa organik adalah senyawa-senyawa karbon dengan sifat-sifat tertentu. Pada awalnya, senyawa organikini tidak dapat dibuat di laboratorium, melainkan hanya dapat diperoleh dari makhluk hidup.

Pertemu an Ke-4 dan 51. Proust mengemukakan hukum perbandingan tetap yang berisi: Perbandingan massa unsur-unsur dalam

senyawa selalu tetap sekalipun dibentuk dengan cara yang berbeda-beda.2. Komposisi unsur dalam suatu senyawa dapat ditentukan dengan membandingkan jumlah unsur dikalikan Ar

unsur tersebut dengan Mr dari senyawanya.3. Rumus kimia adalah rumus yang menyatakan jenis dan jumlah relatif atom-atom yang terdapat dalam suatu zat,

atau gabungan dari dua unsur atau lebih yang sama atau berbeda dengan komposisi tertentu.4. Rumus empiris, adalah rumus sederhana yang menunjukkan perbandingan mol unsur-unsur penyusun dari suatu

senyawa.5. Rumus molekul, adalah rumus yang menyatakan jumlah tiap unsur yang ada dalam suatu senyawa.6. Persamaan reaksi merupakan persamaan yang menggambarkan perubahan kimia dari satu atau lebih zat-zat

pereaksi menjadi satu atau lebih produk (hasil reaksi) dan dilengkapi dengan koefisien masing-masing zat.7. Setiap reaksi kimia harus memenuhi hukum kekekalan massa yang diungkapkan oleh Lavoisier (1743-1794),

yaitu massa sebelum dan sesudah reaksi harus sama. Hal ini berarti sebelum dan sesudah reaksi berlaku: atomyang sama, memiliki jumlah yang sama atau pada ruas kiri dan kanan; atom yang sama memiliki jumlah yangsama.

Pertemu an Ke-6 s.d. 81. Lavoisier menyimpulkan hasil penemuannya dalam suatu hukum yang disebut hukum kekekalan massa: Dalam

sistem tertutup, massa zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama.2. Dalton menyelidiki perbandingan unsur-unsur tersebut pada setiap senyawa dan didapatkan suatu pola

keteraturan. Pola tersebut dinyatakan sebagai hukum perbandingan berganda yang bunyinya: Bila dua unsurdapat membentuk lebih dari satu senyawa, di mana massa salah satu unsur tersebut tetap (sama), makaperbandingan massa unsur yang lain dalam senyawa-senyawa tersebut merupakan bilangan bulat dansederhana.

3. Pada tahun 1808, ilmuwan Prancis, Joseph Louis Gay Lussac, berhasil melakukan percobaan tentang volumegas yang terlibat pada berbagai reaksi dengan menggunakan berbagai macam gas.

C. Metode PembelajaranDiskusi kelompok, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemu an Ke-1 s.d. 3

Pendahuluan:Apersepsi:

Siswa dijelaskan tentang pengertian unsur, senyawa, dan molekulMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini untuk memahami lambang unsur, senyawa, dan bentuk molekulKegiatan IntiEksplorasi:

Dalam kegiatan eksplorasi:1. Siswa menyimak secara cermat penjelasan guru mengenai pengertian unsur dan nama unsur.2. Siswa menyimak secara cermat penjelasan guru mengenai lambang unsur.3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya; secara disiplin, kerja keras, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab.4. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Elaborasi:

Dalam kegiatan elaborasi:1. Siswa dapat memahami pengertian atom, molekul, dan ion.2. Siswa dapat menjelaskan pengertian senyawa.3. Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan tentang tata nama senyawa.4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang unsur dan senyawa pada buku MENTARI dan buku

penunjang lainnya.Konf i rmas i :

Dalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulan.Penutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi.2. Siswa dan guru melakukan refleksi.3. Guru memberikan tugas rumah (PR).4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan

konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok, sesuai dengan hasil belajarpeserta didik.

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.


15/20



Pertemu an Ke-4 dan 5

Pendahuluan:Apersepsi:Siswa dijelaskan tentang pengertian rumus kimia

Motivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini untuk memahami rumus kimiaKegiatan IntiEksplorasi:

Dalam kegiatan eksplorasi:1. Siswa menyimak secara cermat penjelasan guru mengenai hukum perbandingan tetap (Proust).2. Siswa menyimak secara cermat penjelasan guru mengenai komposisi unsur dalam senyawa.3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,


Dalam kegiatan elaborasi:1. Siswa dapat memahami pengertian rumus empiris dan rumus molekul.2. Siswa dapat menjelaskan pengertian persamaan reaksi.3. Siswa dapat menuliskan persamaan reaksi dan menyetarakan persamaan reaksi.

4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang rumus kimia dan persamaan reaksi pada buku MENTARI dan

buku penunjang lainnya.Konf i rmas i :




5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.Pertemu an Ke-6 s.d. 8

Pendahuluan:

Apersepsi:Siswa dijelaskan tentang hukum-hukum dasar kimiaMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini untuk memahami hukum-hukum dasar kimiaKegiatan IntiEksplorasi:

Dalam kegiatan eksplorasi:1. Siswa menyimak secara cermat penjelasan guru mengenai hukum kekekalan massa dan hukum perbandingan

tetap.2. Siswa menyimak secara cermat penjelasan guru mengenai hukum perbandingan berganda.3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,


Dalam kegiatan elaborasi:1. Siswa dapat memahami hukum perbandingan volume.2. Siswa dapat menghitung soal-soal yang berhubungan dengan hukum-hukum dasar kimia.3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang rumus kimia dan persamaan reaksi pada buku MENTARI dan

buku penunjang lainnya.Konf i rmas i :




5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.


16/20



E. Alat dan Bahan1. Alat : peralatan praktikum2. Sumber belajar : buku paket, buku lain yang relevan, buku MENTARI

F. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen : tes tertulis dan tes lisan3. Instrumen/soal :

1. Apa yang dimaksud dengan ion?2. Bagaimana terbentuknya ion positif?3. Bagaimana terbentuknya ion negatif (anion)?4. Apa yang dimaksud dengan ion monoatom?5. Jelaskan yang dimaksud dengan ion poliatom!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)


Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.


17/20



Standar Kompetensi : - Memahami konsep mol dan stoikiometriKompetensi Dasar : - Memahami konsep mol sebagai dasar perhitungan kimia

- Memahami stoikiometri

Indikator : - Menjelaskan pengertian konsep mol- Menjelaskan penerapan hukum Proust- Menjelaskan dan memahami stoikiometri reaksi


A. Tujuan PembelajaranSetelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat:- Memahami konsep mol sebagai dasar perhitungan kimia- Memahami stoikiometriKarakter siswa yang diharapkan:- Bersahabat/komunikatif, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

B. Materi PembelajaranStoikiometriPertemu an Ke-9 s.d. 12

1. Satu mol adalah banyaknya zat yang mengandung sejumlah partikel yang sama dengan jumlah atom yangterdapat pada 12 gram C-12, di mana jumlah partikel itu sebesar 6,02 10 23 dan disebut sebagai tetapan

Avogadro yang dilambangkan sebagai L.2. Massa satu mol zat yang dinyatakan dalam satuan gram disebut sebagai massa molar.3. Volume satu mol gas dalam keadaan standar disebut sebagai volume molar.4. Kadar zat dalam campuran menyatakan banyaknya zat tersebut dibandingkan dengan banyaknya campuran.5. Molaritas (M) adalah salah satu cara menyatakan konsentrasi atau kepekatan larutan. Molaritas menyatakan

jumlah mol zat terlarut dalam tiap liter larutan.6. Pengenceran merupakan penambahan pelarut ke dalam larutan, sehingga konsentrasi larutan menjadi lebih

kecil, dirumuskan sebagai V1 M1= V2 M2C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemu an Ke-9 s.d. 12

Pendahuluan:Apersepsi:Siswa dijelaskan tentang pengertian konsep mol dan stoikiometri

Motivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini untuk memahami konsep mol sebagai dasar perhitungan kimiaKegiatan IntiEksplorasi:

Dalam kegiatan eksplorasi:1. Siswa menyimak secara cermat penjelasan guru mengenai pengertian mol dan stoikiometri.2. Siswa menyimak secara cermat penjelasan guru mengenai hukum Proust.3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya; secara bersahabat/komunikatif, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggungjawab.

4. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Elaborasi:

Dalam kegiatan elaborasi:1. Siswa dapat memahami konsep mol dan stoikiometri.2. Siswa dapat menyebutkan penerapan hukum Proust.

Bab2


Mata Pelajaran

Semester 2

S M K

Kimia Kelas: X

Stoikiometri


18/20



3. Siswa dapat menjelaskan tentang stoikiometri reaksi.4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang konsep mol dan stoikiometri pada buku MENTARI dan buku



penyimpulan.Penutup1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi.2. Siswa dan guru melakukan refleksi.3. Guru memberikan tugas rumah (PR).4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan


5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.E. Alat dan Bahan

1. Alat : peralatan praktikum2. Sumber belajar : buku paket, buku lain yang relevan, buku MENTARI

F. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen : tes tertulis dan tes lisan3. Instrumen/soal :

1. Apa yang Anda ketahui tentang massa atom relatif?2. Jelaskan yang dimaksud dengan massa molar!3. Apa yang dimaksud dengan massa molekul relatif suatu senyawa atau molekul?4. Jelaskan yang dimaksud dengan mol!5. Apa yang dimaksud dengan volume molar?



Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.


19/20



Standar Kompetensi : - Memahami perkembangan konsep reaksi kimiaKompetensi Dasar : - Mendeskripsikan pengertian umum reaksi kimia

- Membedakan konsep oksidasi, reduksi, dan reaksi lainnya

Indikator : - Menjelaskan pengertian reaksi kimia- Menjelaskan pengertian konsep reaksi redoks- Menjelaskan pengertian bilangan oksidasi- Menjelaskan dan menyebutkan perbedaan konsep oksidasi, reduksi, dan lainnya


A. Tujuan PembelajaranSetelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat:- Mendeskripsikan pengertian umum reaksi kimia- Membedakan konsep oksidasi, reduksi, dan reaksi lainnyaKarakter siswa yang diharapkan:- Disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan peduli lingkungan

B. Materi PembelajaranKonsep reaksi kimiaPertemu an Ke-13 s.d. 16

1. Reaksi kimia merupakan proses perubahan satu atau lebih zat menjadi satu atau lebih zat yang berbeda.2. Suatu reaksi kimia dapat dicirikan dengan adanya perubahan (warna, bau, wujud/bentuk, sifat), gelembung

udara/gas, dan endapan.3. Reaksi kimia dikelompokkan menjadi dua, yaitu: reaksi asam-basa (reaksi perpindahan proton) dan reaksi

reduksi-oksidasi (reaksi perpindahan elektron).4. Konsep reaksi redoks berdasarkan penggabungan dan pelepasan oksigen.

a. Oksidasi adalah penggabungan oksigen dengan unsur atau senyawa.b. Reduksi adalah pelepasan oksigen dari senyawanya.

5. Konsep reaksi redoks berdasarkan penggabungan dan pelepasan elektron.a. Oksidasi adalah pelepasan elektron.b. Reduksi adalah penerimaan elektron.

6. Konsep reaksi redoks berdasarkan perubahan bilangan oksidasi.a. Oksidasi adalah pertambahan bilangan oksidasi.b. Reduksi adalah penurunan bilangan oksidasi.

7. Zat yang atom unsurnya mengalami oksidasi disebut reduktor, sedangkan zat yang atom unsurnya mengalamireduksi disebut oksidator.

a. Oksidator adalah zat yang mengalami reduksi.b. Reduktor adalah zat yang mengalami oksidasi.

8. Bilangan oksidasi (bilok atau bo) adalah bilangan yang menunjukkan muatan yang disumbangkan oleh atomunsur tersebut pada molekul atau ion yang dibentuknya.

9. Ada dua cara untuk menyetarakan persamaan reaksi redoks, yaitu cara bilangan oksidasi dan cara setengahreaksi.

C. Metode PembelajaranDiskusi kelompok, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemu an Ke-13 s.d. 16

Pendahuluan:Apersepsi:Siswa dijelaskan tentang pengertian reaksi kimiaMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini untuk memahami perkembangan konsep reaksi kimia

Bab3


Mata Pelajaran

Semester 2

S M K

Kimia Kelas: X

Konsep Reaksi Kimia


20/20



Kegiatan IntiEksplorasi:

Dalam kegiatan eksplorasi:1. Siswa menyimak secara cermat penjelasan guru mengenai pengertian sifat mekanik bahan.

2. Siswa menyimak secara cermat penjelasan guru mengenai reaksi asam basa, reaksi penetralan, dan teori asambasa Bronsted dan Lowry.

3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,dan sumber belajar lainnya; secara disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan peduli lingkungan.

4. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.Elaborasi:

Dalam kegiatan elaborasi:1. Siswa dapat memahami konsep reaksi redoks.2. Siswa dapat menjelaskan pengertian bilangan oksidasi.3. Siswa dapat menjelaskan tentang reaksi autoredoks4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang konsep reaksi kimia pada buku MENTARI dan buku



penyimpulan.Penutup1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi.2. Siswa dan guru melakukan refleksi.3. Guru memberikan tugas rumah (PR).4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan


5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.E. Alat dan Bahan

1. Alat : peralatan praktikum2. Sumber belajar : buku paket, buku lain yang relevan, buku MENTARI

F. Penilaian Hasil Belajar1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen : tes tertulis dan tes lisan3. Instrumen/soal :

1. Sebutkan dua cara untuk menyetarakan persamaan reaksi redoks!2. Apa yang Anda ketahui tentang metode setengah reaksi (ion elektron)?3. Apakah yang dimaksud dengan suatu oksidator dan perubahan apakah yang dialami suatu oksidator?4. Apakah yang dimaksud dengan suatu reduktor dan perubahan apa yang dialami oleh suatu reduktor?5. Apa keterbatasan konsep redoks berdasarkan pengikatan oksigen dibandingkan dengan serah terima

elektron?



Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.

perangkat pembelajaran kimia - kelas x

Documents