rpp seni rupa kd. 3.1(wh)

7/24/2019 Rpp Seni Rupa Kd. 3.1(Wh)

1/11


2/11

K'm"etensi Sika"

1.*.1 Ter%iasa men$emukakan "enda"at den$an ua"an salam dan menutu" den$an ua"an

terimakasi atau den$an kata6kata an$ menejukkan

*.1.1 Ter%iasa menelesaikan tu$as te"at 0aktu

*.1.* Ter%iasa men$erjakan tu$as sesuai den$an ketentuan

*.1.4 Ter%iasa menam"aikan "enda"at den$an "eraa diri

K'm"etensi Pen$etauan dan Keteram"ilan

Setela men$amati $am%ar( sis0a da"at

4.*.1 Mendeskri"sikan keunikan 3l'ra dan 3auna

4.*.* Men$eks"l'rasi 3l'ra( 3auna dan alam %enda dalam %entuk $am%ar

4.*.4 Men$$am%ar 3l'ra( 3auna dan alam %enda den$an teknik an$ %enar

4.*., Men$'munikasikan asil $am%ar seara lisan mau"un tulisan

D. Materi Pem#e$a"aran

%. Pen&ertian Men&&am#ar

7am%ar meru"akan %aasa an$ uni2ersal dan dikenal jau se%elum manusia men$enal tulisan.

7am%ar suda dikenal masarakat sejak 8aman "ur%a. Pada saat itu( $am%ar serin$ diu%un$kan

den$an akti2itas manusia dan r' leluur an$ dian$$a" mem%eri ke%erkaan dan "erlindun$an.

Ba$i manusia "ur%a( $am%ar tidak sekadar se%a$ai alat k'munikasi untuk r' leluur saja.

7am%ar da"at ju$a mem%erikan kekuatan dan m'ti2asi untuk da"at %ertaan idu".

Men$$am%ar meru"akan akti2itas mental dan 3isik an$ dituan$kan dalam %entuk $'resan

tan$an( "ada media dua dan ti$a dimensi. 5en$an men$$unakan imajinasi dan "erasaan melalui

alat $am%ar( se"erti "ensil( %'l"'in( kra'n( dan alat lain an$ da"at di$unakan untuk menulis.

Men$$am%ar da"at ju$a diartikan se%a$ai %entuk ke$iatan seni ru"a an$ meli%atkan $a$asan

dan imajinasi media dua dan ti$a dimensi den$an mem"eratikan "r'"'rsi( k'm"'sisi(

keseim%an$an( dan $ela" teran$.

'. Memaami #"ek Men&&am#ar

Men$$am%ar tidak ter"aku "ada satu maam '%jek saja teta"i %isa men$am%il dan

menusun '%jek $am%ar sesuai den$an imajinasi dan "erasaan. O%jek $am%ar %isa diam%il dari

alam se"erti 3l'ra !tum%uan#( 3auna !e0an#( dan %entuk6%entuk alam %enda an$ di%uat

manusia atau %enda an$ suda ada se%elumna di alam se"erti %atu( air( dan a0an.


3/11

3.Komposisi

Penem"atan '%jek $am%ar se%enarna da"at disusun sesuai den$an kein$inan dan

kreati2itas an$ "eserta didik miliki. Se%elum '%jek $am%ar di%uat( se%aikna "eserta didik

arus Menentukan jenis %enda an$ akan di$am%ar. Benda an$ le%i %esar tidak %'le

menutu"i %enda an$ le%i keil. K'm"'sisi dalam men$$am%ar da"at di%edakan dalam dua

%entuk( aitu: simetris dan asimetris. K'm"'sisi simetris a"a%ila '%jek an$ akan di$am%ar

memiliki "r'"'rsi dan keseim%an$an %entuk an$ sama ju$a disusun sama. K'm"'sisi asimetris

jika '%jek $am%ar memiliki "r'"'rsi %entuk an$ sama( teta"i keseim%an$an %er%eda( namun

teta" mem"eratikan keseim%an$an dan keindaan.

4. eknik

Pr'ses men$$am%ar se%enarna da"at "eserta didik mulai den$an ara an$ san$at

sederana dan muda dilakukan. Biasakan se%elum men$$am%ar %uatla sketsa terle%i daulu

a$ar $am%ar memiliki k'm"'sisi( "r'"'rsi( dan keseim%an$an an$ %aik. Be%era"a taa"an

an$ arus dilakukan "ada saat men$$am%ar se%a$ai %erikut:

1. men$etaui %entuk dasar dari '%jek an$ akan di$am%ar(

*. men$etaui %a$ian6%a$ian dari '%jek $am%ar(

4. menusun atau menam%un$ %a$ian "er %a$ian menjadi $am%ar an$ utu(

,. mem%erikan dimensi $ela" teran$ %aik itam "uti atau %er0arna.

9. Mem%eri kesan untuk latar %elakan$

a. eknik Men&&am#ar *$ora (!m#!an)

&l'ra !tum%uan# memiliki %anak %entuk dan jenisna. Setia" %a$ian da"at di$unakan se%a$ai

'%jek $am%ar se"erti %entuk daun( %un$a( dan %ua. Ba$ian 3l'ra se"erti daun( %un$a( dan %ua


4/11

da"at ju$a di$am%ar ter"isa atau di$a%un$ menjadi satu ran$kaian. Men$$am%ar 3l'ra da"at

mem%erikan "emaaman tentan$ keanekara$aman %entuk dan jenis 3l'ra an$ ada di sekitarmu

sein$$a "eserta didik %isa menja$a sekali$us melestarikanna.

'nt' men$$am%ar %un$a ma0ar dan kam%'ja ;e"an$.

5. A$at dan Media +am#ar

Se%a$ai sarana %elajar men$$am%ar( alat dan media memiliki %anak 2ariasi dan

maamna. Peserta didik %isa men$$unakan "ensil den$an %aan $ra3it( "ensil 0arna(


5/11

%'l"'in( dan kra'n. Setia" alat dan media terse%ut memiliki karakter an$ %er%eda.

Be%era"a maam alat dan media $am%ar se%a$ai %erikut.

a. Pensi$

Pensil di%edakan menjadi dua jenis. Pertama( jenis "ensil den$an tanda


6/11

e. Kertas +am#ar

Men$$am%ar se%enarna tidak mem%utukan kertas kusus. Pada umumna( kertas an$

di$unakan %er0arna "uti meski"un ada ju$a an$ men$$unakan kertas %er0arna 'kelat

dan itam.Kertas $am%ar ju$a memiliki tekstur an$ %er%eda. Ada kertas an$ %ertekstur

alus dan kasar. Selain men$$unakan kertas( men$$am%ar ju$a da"at dilakukan den$an

%aan tekstil se"erti kain sutra( kain %lau( dan kain m'ri.

E. Lan&kaLan&ka Pem#e$a"aran

Ke&iatan /raian Ke&iatanRencana

,akt!

Pendauluan 1. 7uru mem%eri salam dan men$ajak sisi0a %erd'a(

dilanjutkan menanakan ka%ar dan men$eek

keadiran sis0a

*. Sis0a menden$arkan "enjelasan tentan$ tujuan(

lan$ka( dan man3aat "em%elajaran an$ akan

dilaksanakan

4. Sis0a mem"eratikan $am%ar an$ di%erikan $uruInti %. Men&amati 0

Peserta didik men$amati keadaan alam melalui

sajian $am%ar 3l'ra

*. Lan&kaLan&ka Pem#e$a"aran

1) Kegiatan AwalKegiatan awal pembelajaran, peserta didik bersama dengan guru melakukan aktivitas berikut:a) Mengamati melalui media dan sumber belajar baik berupa visual, maupun audio-visual

gambar berbagai flora dan fauna.


7/11

b) Setela siswa memba!a materi pelajaran, siswa dipersilakan menan"akan konsep dan

prosedur menggambar flora, fauna dan alam benda#) Kegiatan inti

Kegiatan inti pembelajaran, peserta didik bersama dengan guru melakukan aktivitas berikut ini.$%&'%M(A 1:a) Memaami berbagai ob"ek flora, fauna dan alam benda sebagai ob"ek pembelajaran

b) Memaami prosedur menggambar flora, fauna dan alam benda dalam komposisi "ang

estetis!) Memili ob"ek flora, fauna dan alam benda "ang akan dijadikan ob"ek gambard) Mengomunikasikan asil gambar se!ara lisan maupun tulisan

$%&'%M(A #:

a) Mengeksplorasi bentuk flora dalam bentuk gambarb) Menggambar bentuk flora dalam bentuk gambar dengan teknik menggambar

"ang benar.!) Mengomunikasikan asil gambar se!ara lisan maupun tulisan

$%&'%M(A *:

a) Mengeksplorasi bentuk fauna dalam bentuk gambarb) Menggambar bentuk fauna dalam bentuk gambar dengan teknik menggambar"ang benar.

!) Mengomunikasikan asil gambar se!ara lisan maupun tulisan

$%&'%M(A +:

a) Mengeksplorasi alam benda "ang ada di lingkungan sekitarb) Menggambar bentuk alam benda sesuai dengan pilian peserta didik dengan teknik

menggambar "ang benar.!) Mengomunikasikan asil gambar se!ara lisan maupun tulisan

*) Kegiatan penutupuru melakukan evaluasi dan refleksi pada setiap pertemuan. Kegiatan evaluasi dan refleksi

tersebut menekankan pada tiga aspek "aitu: afektif, psikomotorik dan kognitif. Ketiga aspek ini

menjadi fokus "ang se!ara proporsional mendapatkan peratian sejak dari proses ingga asil

akir pembelajaran.

+. METODE PEMBELAJARAN

- bservasi- n/uir"- lobal- mitasi- Kreasi

1. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN- 0uku 'eks : %ko $urnomo, dkk, Seni 0uda"a Kelas , Kemendikbud, #21*.- 0uku 'eks : %ko $urnomo, dkk, Seni 0uda"a Kelas , Kemendikbud, #21+ 3%disi &evisi).- 0uku lain "ang relevan dengan pokok baasan- Audio 4isual gambar flora fauna di ndonesia

I. EVALUASI PEMBELAJARAN

0entuk 'es:

1. 'es tertulis#. 'es kinerja

Kudus, Juli 2014MengetahuiKepala SMP IT Rohmatul Ummah Guu MataPela!aan


8/11

Sholekan, S.Pd.I NoftaRahmawatiS. Pd

Lampiran

LEMBAR PENILAIAN DIMENSI SIKAP

Kompetensi "asa # $%1% Memahami Konsep dan posedu menggam&a 'oa

,(auna dan alam &enda%

Nama !!!!!!!!!!!!!!!!!!

NIS !!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Kela" !!!!!!!!!!!!!!!!!!

Pokok Baha"an kon"e# dan #$o"ed%$ men&&am'a$ (o$a,)a%na dan alam

'enda

Pet%n*%k R%'$ik )ing*ailah 1 % &ila aspe* *aa*te &elum telihat +T

2 % &ila aspe* *aa*te mulai telihat +MT$ % &ila aspe* *aa*te mulai &e*em&ang +M4 % &ila aspe* *aa*te men!adi *e&iasaan +MK

Lem'a$ +'"e$a"i

N+ ASPEK -AN DINILAI

SK+R

B/ M/ MB MK

1 Mengamati 'oa ,(auna, dan &enda alam

.ang ada diling*ungan se*olah dengan

0 1 3 4


9/11

/emat%

2 Mengidenti*asi 'oa ,(auna, dan &enda

alam .ang ada diling*ungan se*olah dengan

/emat%

0 1 3 4

$ Men/atat hasil identi*asi 'oa ,(auna, dan

&enda alam .ang ada diling*ungan se*olah

dengan /emat%

0 1 3 4

4 Menentu*an satu atau le&ih 'oa,(auna dan

&enda alam .ang a*an di!adi*an o&!e*

gam&a

0 1 3 4

2%mlah "ko$ ma

06

S*o ma*simal # 4 4 7 08

06

LEMBAR PENILAIAN DIMENSI PENE/A9:AN

Kompetensi "asa # $%1% Memahami Konsep dan posedu menggam&a 'oa

,(auna dan alam &enda%

Pet%n*%k R%'$ik)ing*ailah 1% &ila aspe* *aa*te &elum telihat +T

2 % &ila aspe* *aa*te mulai telihat +MT

$ % &ila aspe* *aa*te mulai &e*em&ang +M

4 % &ila aspe* *aa*te men!adi *e&iasaan +MK

Lem'a$ +'"e$a"i

N+ ASPEK -AN DINILAI

SK+R

B/ M/ MB MK

1 Mem&uat gam&a s*ets 'oa,(auna, dan alam&enda

0 1 3 4

2 Men.elesai*an gam&a 'oa,(auna, dan alam

&enda se/aa detail dengan mengguna*an

ana %

0 1 3 4

$ inishing 0 1 3 4


10/11

2%mlah "ko$ ma

01

S*o ma*simal # 3 4 08

01

LEMBAR PENILAIAN DIMENSI KE/ERAMPILAN

Kompetensi "asa # $%1% Memahami Konsep dan posedu menggam&a 'oa ,(aunadan alam &enda%

Penilaian un!u* *e!a *eati3itas #

N

8.NAMA

ASPEK -AN DINILAI2ML

PER+LE

9AN

NILAI

AK9IR

idegagas

anKomposisi

Kesesuaia

n &entu*

5steti*a

8;15 8;18 8;18 8;35


11/11

1%

2%

$%

"s

t%

6

7

"st%

Keteangan # !umlah Rentang 8ilai # 100

rpp seni rupa kd. 3.1(wh)

Documents