rpt biologi t5 2016 latest

7/24/2019 Rpt Biologi t5 2016 Latest

1/21

[BIOLOGI TINGKATAN 5] 2016

SMK PANTAI SEPANG PUTRA43950 SUNGAI PELEK

SELANGOR DARUL EHSAN

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2016 BIOLOGI TINGKATAN 5

MINGGUOBJEKTIF

PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN KBKK / KPS /

NILAI SAINTIFIKCATATAN

14/1!"/1

PENGENALAN KEPADA TAJUK DAN FORMATPENGURUSAN KELAS

211/1 #15/1

FISIOLOGIKEHIDUPAN

1$0 SISTEMPENGANGKUTAN

1.1 Memahamikeperluan sistempengangkutandalam organismmultisel

1.2 Mensintesiskan konsep sistem peredaran darah

Murid boleh:

Mengenal pasti masalah yang

mungkin dihadapi olehorganisma multisel untukmendapatkan keperluan sel danpembuangan bahan kumuh.

Mencadangkan bagaimana

organisma multisel mengatasimasalah tersebut.

Murid boleh:

menyatakan sistem peredaran

darah.

menyatakan tiga komponen

sistem peredaran darah dalammanusia dan haiwan.

Menjalankan aktiviti untuk mengenal pastimasalah yang dihadapi oleh organisma multiseldan menerangkan bagaimana masalah itu diatasioleh organisma multisel berbanding denganorganismaunisel:(a) Menghubungkaitkan saiz dengan nisbah

jumlah luas permukaan per isipadu (!"#$).(b) Membincangkan bagaimana nisbah (!"#$)

mempengaruhi pergerakan zat terlarutmerentasi kubus.

(c) Menghubungkaitkan hasil dari (a) dan (b)kepada masalah yang dihadapi oleh organismmultisel untuk keperluan persekitarandalaman sel.

(d) Mencadangkan cara%cara untuk meningkatkanpergerakan zat terlarut merentasi kubus tanpamengubah saiz kubus tersebut.

(e) Menerangkan tentang keperluan sistem

pengangkutan di dalam organisma multisel.

&ujuk kepada bahan bacaan dan tonton simulasikomputer mengenai sistem peredaran darah danbincangkan perkara berikut:(a) menyatakan sistem peredaran darah.(b) tiga komponen sistem peredaran darah iaitu

Medium pengangkutan' salur dan organpengepaman.

Menghubungkait

Menyelesaikan masalah

Mengeksperimen

Memerhatikan

Mengawalpembolehubah

Membuat hipotesis

emahiran manipulati

* +ekerjasama

* ,istematik

* Mensyukuri nikmatyang dikurniakan -llah

Mencirikan

Mengumpul danmengelaskan

+andingkanorganisma unisel danorganisma multisel.

"/- +0!-/-

"/- "

1


2/21


212/1 #16/1

1.2 Mensintesiskan konsep sistem peredaran darah

menyatakan medium

pengangkutan dalam manusiadan haiwan.

menyatakan komposisi darah

manusia.

menerangkan ungsi darah danhemolima dalam pengangkutan.

menghuraikan struktur salur

darah manusia.

menerangkan penghasilan daya

yang menyebabkan peredarandarah dalam manusia.

menerangkan secara ringkas

bagaimana tekanan darahdikawal atur.

membanding dan membezakan

sistem peredaran darah dalam:manusia' ikan dan amibia.

mengkonsepsikan sistemperedaran dalam manusia.

(c) darah dan hemolima sebagai mediumpengangkutan.

(d) komposisi darah manusia.(e) ungsi darah dan hemolima di dalam

pengangkutan.

() struktur salur darah manusia: arteri' vena dankapilari.

(g) struktur dan ungsi asas jantung manusia.(h) peredaran darah manusia dari segi : (i) pengepaman jantung (ii) pengecutan otot rangka di sekitar vena.(i) mekanisme kawal atur tekanan darah.

"erhatikan jantung ikan' ayam dan#atau lembu'dan catatkan persamaan dan perbezaan dari segisaiz dan bilangan ruang.

Menggunakan rajah skema untukmembandingkan sistem peredaran darah dalam:

manusia' ikan dan amibia.

Membuat gambaran mental dan melukis petakonsep berkenaan sistem peredaran dalammanusia.

Menghubungkait

Menyelesaikan masalah

Memerhatikan


Membuat hipotesis

emahiran manipulati

Membandingkan danmembezakan

* +ekerjasama

*,istematik

3anya peneranganringkas diperlukanuntuk salur darahmanusia.

itar kardium tidakdiperlukan.

+aroreseptor di aortadan arteri karotidhendaklahdinyatakan.

ektor adalah ototlicin pada ateri danotot kardium.

"/- "

31"/1 # 22/1

1.4 Memahamimekanisme

pembekuan darah

Murid boleh:

menerangkan keperluan

pembekuan darah padabahagian salur darah yangcedera.

menerangkan mekanisme

pembekuan darah.

meramalkan akibat daripadamekanisme pembekuan darahyang terjejas dalam individu.

Memerhatikan otomikrogra darah beku.

Membincangkan keperluan pembekuan darahdaripada aspek berikut:(a) mencegah kehilangan darah yang serius.(b) mencegah kemasukan mikroorganisma dan

bendasing.(c) mengekalkan tekanan darah.

(d) mengekalkan peredaran darah dalam sistemperedaran darah tertutup.

Menggunakan rajah skema untuk menerangkanmekanisme pembekuan darah.

Meramalkan masalah berkaitan pembekuandarah seperti hemophilia atau trombosis.

Menjana idea

Menilai

Mengkonsepsikan

+erkomunikasi

*Mensyukuri nikmat yangdikurniakan -llah

"/- -!$&

2


3/21


31"/1 # 22/1

1.5 Mensintesiskanonsep sistem lima Murid dapat:

menerangkan pembentukan

bendalir tisu.

menyatakan komposisi bendalir

tisu. menyatakan kepentingan

bendalir tisu.

menghuraikan keperluan

bendalir tisu dikembalikan kedalam sistem peredaran darah.

menghuraikan struktur sistem

lima.

menerangkan bagaimana sistem

lima dan sistem peredarandarah saling melengkapi.

membandingkan kandungan

darah' bendalir tisu dan lima.

meramalkan apa yang akanberlaku sekiranya bendalir tisugagal dikembalikan ke dalamsistem peredaran darah.

mengkonsepsikan hubungan

antara sistem lima dengansistem peredaran darah.

Melukis rajah skema tentang pembentukanbendalir tisu dan lima' seterusnyamembincangkan perkara%perkara berikut:(a) ruang antara sel.

(b) bahan dari kapilari darah masuk ke dalam&uang antara sel.

(c) komposisi bendalir tisu.(d) kepentingan bendalir tisu.(e) keperluan bendalir tisu dikembalikan ke dalam sistem peredaran darah secara terus atau

melalui sistem lima.

Menjalankan perbincangan tentang perkara%perkara berikut:(a) struktur sistem lima.(b) peredaran lima.(c) peranan sistem lima dalam pengangkutan.

Menggunakan pengurusan graik untukmembandingkan kandungan darah' bendalir tisudan lima.

Menjalankan sesi percambahan minda untukmeramalkan keadaan seseorang sekiranyabendalir tisu gagal dikembalikan ke dalam sistemperedaran darah.

Mengkaji gambar rajah atau simulasi komputertentang sistem lima dan seterusnyamembincangkan perhubungan antara sistemlima dan sistem peredaran darah.

Menghubungkait

Memerhatikan

+erkomunikasi

emahiran manipulati


Mengkonsepsikan

* +ekerjasama

* ,istematik

* Mensyukuri nikmat

yang dikurniakan -llah

3anya menyatakanduktus toraks danduktus lima kanan'nama khusus bagi

salur lima dan noduslima tidak diperlukan.

"/- -!$&

"/- "

425/1 #29/1

1.6 Memahami peranan sistem peredaran

darah dalammekanismepertahanan badan

Murid boleh:

menyatakan ungsi lain sistem

peredaran darah selain daripadapengangkutan.

mengenal pasti tiga barisan

mekanisme pertahanan badan.

menghuraikan proses

agositosis.

menyatakan pengertian antigen

dan antibodi

Membincangkan keperluan mekanisme sistempertahanan badan dalam manusia.

Mengumpul maklumat dan membincangkanmekanisme system pertahanan badan denganmerujuk kepada:(a) barisan pertahanan pertama % kulit.

% membran mukus.(b) barisan pertahanan kedua % agositosis oleh sel darah putih.

Menjana idea

Menghubungkait

Mengkonsepsikan

Memerhatikan

Mengumpul danmengelaskan.

"/- "

"/- -!$&

3


4/21


425/1 #29/1

1.7 Menghargai sistem kardiovaskular yang sihat

menyatakan pengertian

keimunan dan pengimunan.

menghubungkaitkan antara

antigen dan antibodi dengankeimunan.

menamakan dan membericontoh pelbagai jenis keimunan.

menyatakan kesan 3$8 terhadap

mekanisme pertahanan badan.

menghuraikan kaedah

pemindahan 3$8.

mencadangkan cara untuk

mencegah penyebaran -$9,.

Murid dapat:

Memilih dan mengamalkan cara%

cara yang baik untukmengekalkan sistemkardiovaskular yang sihat.

(c) barisan pertahanan ketiga % limosit.

Melukis' melabel dan menghuraikan prosesagositosis oleh sel agosit.

Membincangkan perkara%perkara berikut:(a) antigen' antibodi' keimunan dan pengimunan.(b) kaitan antara antigen dan antibodi dengankeimunan.(c) jenis%jenis keimunan (i) eimunan akti ( semula jadi# buatan). (ii) eimunan pasi (semula jadi# buatan)

Menjalankan perbincangan dalam kumpulan kecildan membentangkan hasil perbincangan tentangperkara%perkara berikut:(a) kesan 3$8 terhadap mekanisme pertahanan

badan.(b) pemindahan 3$8.

(c) pencegahan -$9,.

Menjalankan kajian dan membincangkan nutrisidan cara kehidupan yang boleh mempengaruhisistem kardiovaskular yang sihat dan seterusnyamemilih dan mengamalkan cara%cara yangsesuai.

Menghubungkaitkan

+erkomunikasi

emahiran manipulati

Menjana idea


*Mempunyai pemikirankritikal dan analitis

*+ertanggungjawabterhadap keselamatandiri' rakan dan alam

sekitar

"/- "

"/- +0!-/-

5

1/2 # 5/2

1. Memahamipengangkutan

bahan%bahan didalam tumbuhan

Murid dapat:

menyatakan keperluan

pengangkutan bahan dalamtumbuhan.

mengenalpasti tisu vaskular di

dalam batang' akar dan daun.

menyatakan peranan tisu

vaskular di dalam pengangkutanbahan.

mengenalpasti struktur tisu

vaskular.

menghubungkaitkan struktur

;ilem dengan pengangkutan.


Membincangkan perkara%perkara berikut:(a) keperluan pengangkutan bahan dalam

tumbuhan.(b) masalah yang mungkin dihadapi oleh

tumbuhan dalam pengangkutan bahan dancara untuk mengatasinya.

Menjalankan aktiviti%aktiviti berikut:(a) menunjukkan kehadiran ;ylem sebagai satu

sistem salur yang berterusan untukmengangkut air dan mineral.

(b) menyediakan keratan rentas dan keratanmembujur batang tumbuhan dikotiledon.

(c) mengkaji dan melukis rajah keratan rentasbatang' akar dan daun dikotiledon.

Menjana idea

Menghubungkait

Mengitlakkan

Menilai

Membuat inerensi

+erkomunikasi


CUTI THAIPUSAM%3/2/2015&

"/- "

4


5/21


5

1/2 # 5/2 1.< Mensintesis konsep pengangkutan

bahan di dalamtumbuhan

loem dengan pengangkutan.

meramalkan kesan menggelang

batang tumbuhan

Murid dapat :

menyatakan pengertian

translokasi.

menerangkan kepentingan

translokasi dalam tumbuhan.

menghuraikan proses transpirasi. menerangkan kepentingan

transpirasi.

menghuraikan laluan air dari

tanah ke daun.

menyatakan aktor% aktor luaran

yang mempengaruhi kadartranspirasi.

merekabentuk eksperimen untuk

mengkaji aktor%aktor yangmempengaruhi kadar transpirasi.

menerangkan peranan tekanan

akar dalam pergerakan air padatumbuhan.

menerangkan peranan tindakan

kapilari dalam pergerakan airpada tumbuhan.

mengkonsepsikan mekanisme

pengangkutan dalam tumbuhan.

Menghubungkaitkan perkara%perkara berikut:(a) struktur ;ilem dengan ungsi pengangkutan air

dan mineral.(b) struktur loem dengan ungsi pengangkutan

bahan organik.

Menjalankan eksperimen menggelang batangtumbuhan untuk menunjukkan ungsi loem dalampengangkutan bahan organik secara berterusan.

Membincangkan perkara berikut:(a) pengangkutan bahan organik dalam

tumbuhan.(b) kepentingan translokasi dalam tumbuhan.

Menjalankan perbincangan kumpulan kecil danmembentangkan perkara berikut:(a) proses transpirasi.(b) kepentingan transpirasi.

(c) laluan air dari tanah ke daun menggunakanrajah skema.

(d) keadaan persekitaran yang mempengaruhikadar transpirasi.

Merancangkan dan menjalankan eksperimenuntuk mengkaji actor%aktor yang mempengaruhikadartranspirasi seperti:(a) pergerakan udara.(b) suhu.(c) keamatan cahaya.(d) kelembapan relati.

Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan:(a) tekanan akar.(b) daya lekitan dan daya lekatan molekul air

(tindakan kapilari).Membincang dan melukis peta konsep tentangpergerakan molekul air dalam tumbuhan yangmelibatkan perkara berikut: osmosis' tarikantranspirasi' tindakan kapilari' pembukaan danpenutupan stomata serta tekanan akar.

Mengeksperimen

Menghubungkait

*Mempunyai pemikiran

kritikal dan analitis

Menjana idea

Menghubungkait

Mengitlakkan

Menilai

Membuat inerensi

+erkomunikasi


Mengeksperimen


Membuat hipotesis

Mendeinisikan secaraoperasi

Mengkonsepsikan

emahiran manipulative


Menggelang batangtumbuhan adalahproses membuangsatu lingkaran kulitpokok serta tisu

loemnya daripadapokok berkayu.

"enerangan tentangmekanismetranslokasi tidakdiperlukan.

"/- -!$&

"/- "

PEKA 1 'TRANSPIRASI

5


6/21


610/2 #12/2

2$0 PERGERAKANDAN SOKONGAN

2.1 Memahamipergerakan dan

sokongan padamanusia danhaiwan

Murid dapat:


pergerakan dan sokongan padamanusia dan haiwan.

menghuraikan masalah yang

dihadapi oleh manusia danhaiwan berkaitan pergerakandan sokongan.

menerangkan bagaimana

masalah berkaitan pergerakandan sokongan pada manusia danhaiwan dapat diatasi.

menamakan tulang%tulang yang

membentuk rangka paksi danrangka apendaj pada sistemrangka manusia.

melabel tulang' otot rangka dan

tendon pada rajah lenganmanusia.

menerangkan bagaimanapergerakan berlaku padaanggota hadapan.

menyatakan ungsi rawan dan

bendalir sinovial pada sendi.


mekanisme pergerakan padahaiwan.

menyatakan beberapa contoh

masalah yang dihadapi akibatdaripada sistem otot rangka yangterjejas.

Menjalankan perbincangan dalam kumpulan keciltentang perkara berikut:(a) keperluan pergerakan dan sokongan pada

manusia dan haiwan.(b) masalah yang mungkin dihadapi oleh manusia

dan haiwan berkaitan pergerakan dansokongan.

(c) bagaimana mengatasi masalah di atas diatasioleh manusia dan haiwan.

Mengkaji model rangka manusia untukmengenalpasti perkara berikut:(a) rangka paksi iaitu tengkorak' vertebra serviks'

vertebra toraks' vertebra lumbar' sakrum'koksiks' sternum dan tulang rusuk.

(b) &angka apendaj iaitu skapula' klavikel'humerus' ulna' radius' lengkungan pelvik'emur' tibia' dan ibula.

Memerhati kepak ayam untuk mengkajikedudukan dan siat otot' ligamen dan tendon.

Melukis dan melabelkan gambar rajah lenganmanusia untuk menunjukkan kedudukan tulang'otot rangka dan tendon.

Membincang secara ringkas tentang:(a) bagaimana tindakan tulang' otot rangka'

tendon dan sendi membolehkan pergerakanlengan atau kaki.

(b) keperluan impuls sara dalam pengecutan otot rangka.(c) tindakan antagonis oleh otot rangka.(d) semua otot mempunyai dua protein primer.

(e) sumber tenaga diperolehi daripada -/"dihasilkan oleh mitokondrion.

() ungsi rawan dan bendalir sinovial pada sendi.Memerhati dan membincangkan mekanismepergerakan pada cacing tanah' belalang' ikanatau burung.Membincang dan membentangkan hasilpendapatan masalah berkaitan kekejangan otot'osteoporosis' distroi otot dan artritis.

Membuat inerens

Menjana idea

+erkomunikasi

Memerhatikan


Menghubungkait

Menilai


*+ertanggungjawabterhadap keselamatandiri' rakan dan alamsekitar

"/- 9--"

=elongsoran > modelilamen dalampengecutan otot tidakdiperlukan.

3anya peneranganringkas diperlukanuntuk mekanismepergerakan haiwan.

6


7/21


(15/2# 19/2

2.2 Menghargai sistemotot rangka yangsihat

2.4 Memahamisokongan

dalam tumbuhan

Murid dapat:

memelihara sistem otot rangka

manusia.

Murid dapat:


sokongan dalam tumbuhan.


sokongan diperolehi dalamtumbuhan akuatik.


sokongan dalam tumbuhan

daratan dicapai melaluipengubahsuaian tisu.

Membincangkan cara memelihara sistem ototrangka dengan mengamalkan perkara berikut:(a) mengamalkan diet yang seimbang.(b) menjaga postur badan yang baik.(c) menggunakan pakaian yang sesuai semasa

menjalankan aktiviti harian.(d) mengambil langkah berjaga%jaga semasa

menjalankan aktiviti cergas.(e) mengamalkan teknik senaman yang betul dan selamat.

Membincangkan perkara berikut:(a) keperluan sokongan pada tumbuhan.(b) apakah masalah berkaitan sokongan yang

dihadapi oleh: (i) tumbuhan akuatik. (ii) tumbuhan daratan.(c) bagaimana tumbuhan akuatik dan tumbuhan

daratan mendapat sokongan.

Menjalankan aktiviti yang berikut:(a) mengkaji ciri%ciri penyesuaian (aerenkima dan pundi udara) untuk sokongan pada tumbuhan terapung seperti keladi bunting.(b) memerhati slaid tersedia keratin rentas batang

tumbuhan berkayu untuk mengenal pasti tisusokongan.

(c) menyiasat bagaimana sokongan diperolehipada tumbuhan herba tanpa kehadiran tisuberkayu' contohnya bayam dan keembung.

Menjana idea+erkomunikasi

* Mensyukuri nikmat

yang dikurniakan -llah

* +erikir secara rasional


Menghubungkait

Memerhatikan


* Mensyukuri nikmatyang dikurniakan -llah

"/- +0!-/-

CUTI TAHUN BARUCINA

%19/2/2015 )

20/2/2015&

"/- +0!-/-

"22/2 #26/2

3$0 KOORDINASI DANGERAKBALAS

4.1 Memahamikoordinasi dangerakbalas

Murid dapat:? menyenaraikan perubahan

persekitaran luar dan dalamyang dihadapi oleh organisma.

menyatakan mengapa

organisma perlu peka terhadapperubahan persekitaran luar dandalam.

? menjelaskan melalui contohmaksud rangsangan dan gerakbalas.

Membincang dan membentangkan dalamkumpulan kecil tentang perkara berikut:

(a) rangsangan luar seperti cahaya' bunyi' bau'rasa' suhu' tekanan dan sentuhan.

(b) rangsangan dalam seperti aras gula dalamdarah dan

tekanan osmosis darah.(c) keperluan organisma hidup bergerak balas

terhadap rangsangan.

Mencirikan

Menghubungkait



ULANGKAJIUJIAN PRESTASI 1

omponen utamaadalah reseptor'pusat intergrasi daneektor. !aluanaeren dan eeren

juga terlibat.

"/- +0!-/-

7


8/21


"22/2 #26/2

4.1 Memahamikoordinasi dangerakbalas

Murid dapat:? menyatakan komponen utama

dan laluan yang terlibat dalammengesan dan bergerakbalasterhadap perubahan persekitaran

luar.? menyatakan komponen utama

dan laluan yang terlibat dalammengesan dan mengawalaturperubahan persekitaran dalam.

? menjelaskan melalui contohmaksud @koordinasiA.

Menjalankan aktiviti untuk mengkaji:(a) gerak balas manusia dan haiwan terhadap

persekitaran luar dan dalam.(b) gerak balas tumbuhan terhadap persekitaran

luar.

Menonton simulasi computer tentang laluanmengesan dan memberi gerak balas terhadaprangsangan dalam dan luar bagi manusia danhaiwan' seterusnya melukis rajah skema yangmelibatkan komponen%komponen utama.

Membincangkan maksud @koordinasiA.


*Mensyukuri nikmat yang

dikurniakan -llah Mekanisme suapbalik negati terlibatdalam mengawalaturpersekitaran dalam.

"/- -!$&

929/2 #4/3 UJIAN PRESTASI 1

10(/3 #11/3

4.2 Menganalisaperanan sistemsara dalam

manusia

4.2 Menganalisa

Murid dapat:? menyatakan peranan sistem

sara.

? melukis dan melabel gambar rajah tentang organisasi sistemsara.

? menamakan bahagian utama otak dan menyatakan ungsinya.? melukis dan melabel gambar

rajah keratan rentas saratunjang.

? menyatakan ungsi utama saratunjang.

? melabel struktur neuron eeren.? mengenalpasti jenis%jenis neuron berdasarkan gambar rajah.? menyatakan ungsi setiap jenis

neuron.? menyatakan cara penghantaran

maklumat di sepanjang neuron.

Murid dapat:

Membincangkan peranan sistem sara.

Melukis gambar rajah yang menunjukkan

organisasi sistem sara.

Memerhati rajah graik otak dan melabelbahagian utama otak serta menyatakanungsinya.

Melukis dan melabel keratan rentas saratunjang.

Membincangkan peranan utama sara tunjang.

Melukis dan melabel struktur neuron eeren(nukleus' badan sel' sitoplasma' dendrit' akson'sinaps' dendrit' salut mielin)

Mengenalpasti dan membincangkan ungsi tigajenis neuron.

Menonton animasi computer tentangpenghantaran maklumat dalam bentuk isyaratelektrik.Membincangkan cara penghantaran maklumatsepanjang neuron.

Mencirikan

Menjana idea

+erkomunikasi

Menghubungkait



PERBINCANGANUJIAN PRESTASI 1

+ahagian otak yangdikaji adalahserebrum' serebelum'medulla oblongata'pituitari' hipotalamusdan talamus.

eratan rentas saratunjang termasuklah

jirim kelabu' jirimputih' akar dorsal'akar ventral' ganglion'sara spina.

"/- 9--"

"/- "

8


9/21


119/3 #13/3

peranan sistemsara dalammanusia

? menghuraikan dengan ringkaslaluan penghantaran maklumatdaripada reseptor kepadaeektor.

? melukis dan melabel gambar

rajah ringkas sinaps.? menghuraikan penghantaran maklumat melalui sinaps.? menyatakan peranan sinaps dalam penghantaran maklumat.? memberikan contoh tindakan terkawal.? memberikan contoh tindakan luar kawal.? membuat gambaran kasar laluan penghantaran maklumat

dalam tindakan terkawal.? membuat gambaran kasar laluan penghantaran maklumat

dalam tindakan luar terkawal.? melukis rajah skema yang menunjukkan arka releks.? memberikan contoh penyakit yang berkaitan dengan sistem

sara.

Melukis gambar rajah skema untuk menunjukkanlaluan penghantaran maklumat danmembincangkan perkara berikut:(a) penerimaan rangsangan oleh reseptor.(b) dari reseptor ke sistem sara pusat.

(c) intergrasi dan interpretasi oleh sistem sarapusat.(d) dari sistem sara pusat ke eektor.(e) gerak balas oleh eektor.

Melukis dan melabel gambar rajah ringkassinaps.

"erbincangan dalam kumpulan kecil tentang:(a) penghantaran maklumat melalui sinaps.(b) peranan sinaps dalam penghantaran

maklumat.

Membincangkan tindakan terkawal dan tindakanluar kawal dengan memberikan contoh.

Membincangkan:(a) tindakan terkawal seperti mengangkat tangan

untuk menjawab soalan.(b) tindakan luar kawal yang melibatkan otot

rangka seperti sentakan lutut.(c) tindakan luar kawal yang melibatkan otot licin'

otot kardium atau kelenjar seperti tekanandarah yang normal.

Melukis rajah skema bagi tindakan releks.

Mengunjungi rumah orang tua serta menunjukkanrasa simpati terhadap warga tua' pesakit

-lzheimer dan "arkinson.

Mencirikan


Menghubungkait



"/- -!$&

"/- "

&eleks bersyarattidak diperlukan

"/- +0$3+&=-9-

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1%12/3 # 20/3&

PROGRAM CUTI!CUTI TERANCANG 1

4.4 Menganalisaperanan hormone

Murid dapat:? menyatakan maksud hormon.

Membincang dan membentangkan dalamkumpulan kecil berkenaan :

Mencirikan

9


10/21


1121/3!25/3

dalam manusia ? menyatakan maksud sistem endokrin.? menyatakan keperluan sistem

endokrin.? menyatakan proses isiologi

yang tidak dikawal atur secaralangsung oleh sistem sara.? menerangkan bagaimana sistem

endokrin menjadi pelengkapkepada sistem sara.

? melabel kelenjar%kelenjar utamadalam sistem endokrin.

? menamakan hormon%hormon utama yang dirembes oleh setiap kelenjar endokrin.? menyatakan ungsi hormon yang

terlibat dalam proses isiologitertentu.

? menerangkan dengan ringkas pengawalaturan rembesan hormon .? menerangkan dengan ringkas koordinasi yang melibatkan kedua%dua sistem sara dan sistem endokrin dalam situasi cemas.? menyatakan kesan ketidakseimbangan hormon.? menyatakan kegunaan hormon

dalam perubatan.

(a) hormon. (b) sistem endokrin.(c) keperluan sistem endokrin walaupun sudah

Bujud sistem sara.(d) proses isiologi yang tidak dikawal atur secara

langsung oleh sistem sara seperti kitar haid'

perkembangan ciri%ciri seks sekunder'pertumbuhan dan lain%lain.(e) sistem endokrin menjadi pelengkap kepada

sistem sara.

Menjalankan aktiviti dalam kumpulan untukmelabel kelenjar utama dalam sistem endokrin.

Menamakan hormon utama yang dihasilkan olehsetiap kelenjar endokrin.

Memadankan hormon dan ungsinya dalamproses isiologi berikut :(a) pembiakan.(b) pertumbuhan.(c) homeostasis.

Membincangkan bagaimana rembesan hormonboleh dikawalatur oleh:(a) hormon lain seperti hormone perangsang

tiroid (/,3).(b) aras bahan tertentu seperti glukosa.(c) sistem sara.

Membincangkan penglibatan kedua%dua sistemsara dan sistem endokrin dalam situasi cemas(melibatkan adrenalina).

Membincang dan membentangkan dalam

kumpulan kecil tentang perkara berikut :(a) kesan ketidakseimbangan hormon tiroksina'

hormon pertumbuhan' hormon antidiuresisdan insulin.

(b) penggunaan hormon untuk merawat diabetismelitus dan kekerdilan.


Menghubungkait

Menganalisa

Menghubungkait

Membuat gambaranmental


*Menunjukkan minatsikap ingin tahuterhadap alam sekitar

*+erani mencuba

"/- "

elenjar utama yangdiperlukan :? hormonperangsang olikel

? hormon peluteinan? estrogen? progesteron? androgen? hormonpertumbuhan

? hormon perangsang tiroid? tiroksina? insulin? glukagon? hormon antidiuresis? adrenalina

"/- "

10


11/21


122"/3 #1/4

4.5 Mensintesis konsep homeostasis dalam

manusia.

Murid dapat:? menerangkan keperluan untuk

mengekalkan keadaan izikal dankimia yang optimum bagipersekitaran dalam.

? menyatakan maksud homeostasis.? merekabentuk eksperimen untuk

mengkaji kesan pengambilankuantiti air yang berbeza ke ataspenghasilan air kencing.

? menghubungkait perubahan tekanan osmosis darah dengan

penghasilan air kencing.? menerangkan pembentukan air

kencing.? menghubungkait pembentukan

air kencing dengan perkumuhan.

Membincangkan perkara berikut:(a) aktor izikal > suhu badan dan tekanan darah(b) aktor kimia dalam darah > tekanan separa

oksigen dan karbon dioksida' tekananosmosis dan tahap gula.

(c) keperluan mengekalkan keadaan izikal dankimia yang optimum bagi persekitaran dalam.(d) maksud homeostasis.

Merekabentuk dan menjalankan eksperimenyang menunjukkan kesan pengambilan kuantitiair yang berbeza ke atas penghasilan air kencing.

Membincangkan perkara berikut:(a) hubungan di antara pengawalaturan tekanan

osmosis dan penghasilan air kencing.(b) pembentukan air kencing.(c) hubungan antara pembentukan air kencing

dan perkumuhan.

Melukis dan melabel struktur berikut:(a) ginjal.(b) neron.

Menonton simulasi komputer dan melukis rajahskema untuk proses pembentukan air kencingdan membincangkan proses berikut:(a) ultraturasan.(b) penyerapan semula.(c) rembesan.

Mencirikan


Menghubungkait

Menganalisa

Mengeksperimen

Menghubungkait


*Menyedari bahawasains merupakan satudaripada cara untukmemahami alam

*Menghargaikeseimbangan alamsemulajadi

*+erhemah tinggi danhormat menghormati

awal atur aktorizikal dan kimiapersekitaran dalammenjadi keperluan

untuk kemandirian.

/indakan pamnatrium tidak perludibincangkan.

"/- +0!-/-

134/4 # "/4

4.5 Mensintesis konsep

homeostasis dalam

manusia.

Murid dapat:? menghuraikan secara ringkas mekanisme

pengosmokawalaturan.? meramalkan kesan kegagalanungsi ginjal.

? Menghuraikan pengawalaturanaras gula darah.

? menghuraikan pengawalaturansuhu badan.

? mengkonsepsikan homeostasis.

Melukis rajah skema tindakan 11emodiaantidiuresis (-93) dan membincangkan perkaraberikut:

(a) proses pengosmokawalaturan oleh ginjal.(b) suap balik 11emodial dalampengosmokawalaturan.

Mengumpul maklumat dan membincangkanperkara berikut:(a) 113emodialysis.(b) pendermaan dan pemidahan ginjal.

Mencirikan

Menjana idea

+erkomunikasi

Menghubungkait

MenganalisaMembuat gambaranmental

"/- -!$&

11


12/21


134/4 # "/4

Mengingat kembali' membincangkan dan melukispetakonsep pelbagai mekanisme yang bersama%samamengekalkan keadaan izikal dan kimiaorganisma

dari segi:(a) aras gula darah.(b) suhu badan.(c)tekanan separa oksigen dan karbon dioksida.(d) tekanan darah.

*Menunjukkan minatsikap ingin tahu terhadapalam sekitar

*Menyedari bahawa

sains merupakan satudaripada cara untukmemahami alam

1411/4 # 15/4

4.6 Mengamalkan gayahidup sihat

4.7 Memahami hormon tumbuhan

Murid dapat:? menerangkan kesan penyalahgunaan dadah dan alkohol kepada manusia.? menerangkan aktor%aktor yang

membawa kepada penyalahgunaan dadah dan alkohol.? mengamalkan gaya hidup sihat.

Murid dapat:? menyatakan maksud hormon tumbuhan.? memberi contoh hormon tumbuhan.? membuat inerens tentang kesan auksin ke atas gerak

balas pertumbuhan.? menerangkan peranan auksin dalam gerak balas tropisme.? menyatakan kegunaan hormon

dalam pertanian.

Menunjukan gambar penagih dadah dan alkohol'kemudianmembincangkan penyalahgunaan dadah danalkohol.

Membuat penyelidikan dan laporan berdasarkan:(a) kesan penyalahgunaan dadah dan alkohol

terhadap sistem sara.(b) aktor sosial yang menyumbang ke arah

penyalahgunaan dadah dan alkohol.

Menghadirkan diri dalam seminarpenyalahgunaan dadah dan alkohol.

Mengambil bahagian dalam kempen antidadahdan alkohol.

Mengkaji dan membuat laporan:(a) maksud hormon tumbuhan.(b) hormon tumbuhan seperti auksin dan etilena.(c) kesan auksin berdasarkan penemuan saintiik

tentang ototropisme.(d) peranan auksin dalam ototropisme dan

geotropism.(e) penggunaan hormon dalam pertanian.

Mencirikan

Menjana idea

+erkomunikasi

*+ertanggungjawabterhadap keselamatandiri' rakan dan alamsekitar


Mencirikan

Menjana idea

+erkomunikasi

*+ertanggungjawabterhadap keselamatan

diri' rakan dan alamsekitar


3anya maklumatringkas yangdiperlukan.

"/- "

tilena juga dikenalisebagai etena.

"/- "

12


13/21


151"/4 # 22/4

4$0 PEMBIAKAN DANPERTUMBUHAN

5.1 Menganalisapembentukan

gamet

Murid dapat :


organisma untuk membiak.

menyatakan jenis pembiakan.


pembentukan gamet. menghuraikan pembentukan

sperma dalam manusia.

menghuraikan pembentukan

ovum dalam manusia.

membandingkan pembentukan

sperma dan ovum.

Membincangkan perkara berikut tentangpembiakan:(a) keperluan untuk membiak.(b) dua jenis pembiakan.(c) keperluan dalam pembentukan gamet.

Mengkaji gambar rajah peringkat%peringkatpembentukan sperma dan ovum.

Membandingkan pembentukansperma dan ovum.


Menghubungkait



"/- "

"/- -!$&

"/- +0$3+&=-9-

1625/4# 29/5

5.2 Menganalisaperanan hormondalam kitar haid

Murid dapat :

menyatakan maksud haid.

menghubungkaitkan haid dan

kitar haid.

menyatakan kepentingan kitar

haid.

menyatakan hormon yangterlibat dalam kitar haid.

menerangkan peranan hormon

dalam mengawalatur kitar haid.

menghubungkaitkan aras

hormon dengan perkembanganolikel' proses pengovulan danpembentukan korpus luteum.

menghubungkaitkan aras

hormon dengan perubahanketebalan endometrium.

menyatakan maksud sindrom

prahaid.

menyatakan maksud putus haid.

Membincangkan yang berikut:(a) maksud haid.(b) menghubungkait antara haid dan kitar haid.(c) kepentingan kitar haid.(d) hormon yang terlibat dalam kitar haid.

Mengkaji dan mentasir gra berkaitan arashormon semasa kitar haid.

Mengkaji gambar rajah dan membincangkankesan aras hormon ke atas:(a) perkembangan olikel.(b) pengovulan.(c) pembentukan korpus luteum.(d) ketebalan endometrium.

Membincang yang berikut:(a) sindrom prahaid.(b) putus haid.


Menghubungkait

Menganalisa



CUTI HARIPEKERJA%1/5/2015&

ULANGKAJIPEPERIKSAANPERTENGAHAN

TAHUN

"/- "

CUTI HARI *ESAK%3/5/2015&

1(2/5 # 6/5 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

1"9/5 # 13/5 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

1916/5# 20/5 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

13


14/21


2023/5# 2(/5

PERBINCANGAN PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN%KERTAS 1+ KERTAS 2 DAN KERTAS 3&

CUTI PERTENGAHAN TAHUN%2"/5 # 12/6&

PROGRAM CUTI!CUTI TERANCANG 2

2115/6# 19/6

5.4 Memahamiperkembanganawal zigot dalammanusia

5.5 Menghargaisumbangan sainsdan teknologi dalam

pembiakan manusia

Murid dapat :

menghuraikan proses

persenyawaan.

menghuraikan secara ringkas

proses perkembangan awalpembentukan zigot.

menamakan dua peringkat

utama dalam perkembanganzigot sebagai persediaan untukpenempelan.

menghuraikan proses

pembentukan kembar.

membandingkan kembar seirasdan kembar tak seiras.

nyatakan ungsi plasenta dalam

perkembangan etus.

menerangkan kelebihan etus

mempunyai sistem peredarandarah yang terpisah dari sistemperedaran darah ibu.

Murid dapat :

menerangkan sumbangan sains

dan teknologi dalam pembiakanmanusia.

menerangkan isu moral yang

berkaitan dengan aplikasi sainsdan teknologi dalam pembiakanmanusia.

memberi pengertian tentang

penyakit kelamin.

memberikan contoh penyakit

kelamin.

Mengunakan gambar rajah dan simulasikomputer untuk membincangkan perkara berikut:(a) pembentukan zigot.(b) perkembangan awal zigot sebagai

pembentukan satu bebola sel yangkemudiannya menempel pada dinding uterus.

(c) mengenalpasti morula dan blastosistadaripada gambarajah yang diberikan.

(d) pembentukan kembar seiras' kembar takseiras dan kembar ,iam.

Menggambarkan pembentukan kembar seirasdan kembar tak seiras' serta memberi beberapaperbezaan antara mereka.

Membuat kajian dan laporan tentang :(a) ungsi plasenta dalam perkembangan etus.(b) kelebihan etus mempunyai sistem peredaran

darah yang terpisah daripada sistemperedaran darah ibu.

Membuat kajian dan laporan berkenaan:(a) perancangan keluarga.(b) bank sperma.(c) permanian beradas.

(d) persenyawaan in vitro.(e) ibu tumpang.() penyakit kelamin.

Menciri

Menjana idea


Menjana idea


+erkomunikasi


Menjana idea

+erkomunikasi


*Menghargai sumbangansains dan teknologi

3anya huraianringkas diperlukan

"/- -!$&

"/- -!$&

"/- +0$3+&=-9-

"/- "

14


15/21


2220/6# 24/6

5.6 Mensintesiskan konsep pembiakan

pada tumbuhan

Murid dapat :

mengenalpasti struktur jantan

dan betina dalam bunga.


debunga.

menghuraikan pembentukanpundi embrio di dalam ovul.

menghuraikan pembentukan tiub

debunga.


zigot.


nukleus triploid.

Mengkonsepsikan

persenyawaan ganda dua.


buah dengan bahagian dalambunga.


persenyawaan ganda dua dalamkemandirian tumbuhanberbunga.

Memeriksa sekuntum bunga untukmengenalpasti:(a) bahagian%bahagian bunga.(b) struktur bunga yang menghasilkan sel

pembiakan jantan dan sel pembiakan betina.

Melukis gambar rajah bagi menunjukkanperingkat%peringkat pembentukan :(a) debunga daripada sel induk debunga.(b) pundi embrio daripada sel induk pundi embrio.

Menghuraikan secara ringkas perkara yangberlaku pada bahagian (a) dan (b).

Menjalankan aktiviti bagi memerhatipercambahan debunga dalam larutan gula.

Membincangkan perkara berikut :(a) pembentukan dua nukleus jantan daripada

nukleus penjana.(b) pembentukan zigot.(c) pembentukan nukleus triploid.

Membincang dan melukis peta konsep tentangpersenyawaan ganda dua dalam tumbuhanberbunga.

Memerhatikan struktur buah seperti mangga'kacang panjang serta menghubungkaitkandengan bahagian%bahagian dalam bunga:(a) biji benih daripada ovul.(b) kulit biji benih daripada lapisan integumen.(c) buah daripada ovari.

Membincangkan kepentingan persenyawaanganda dua dalam kemandirian tumbuhanberbunga.

Memerhati

Mencirikan

Menjana idea

+erkomunikasi

Menghubungkait

Menganalisa

Menghubungkait


*Menyedari bahawasains merupakan satudaripada cara untukmemahami alam


*+erhemah tinggi danhormat menghormati

"/- -!$&

232(/6# 1/(

5.7 Memahamipertumbuhan dalamorganism multisel

Murid dapat :


keperluan pertumbuhan padaorganisma.

menerangkan maksud

Membincangkan keperluan pertumbuhan.

Menjalankan perbincangan dalam kumpulan yangkecil tentang yang berikut :(a) pertumbuhan sebagai proses tak berbalik.(b) pertambahan bilangan sel.

Mengkonsepsikan

Menjana idea

Memerhati

CUTI HARI NU,ULAL!-URAN%4/(/2015&

"/- +0!-/-

15


16/21


23

2(/6# 1/(

5. Memahamilengkungpertumbuhan

pertumbuhan.

Murid dapat :

mengenalpasti parameter yang

digunakan dalam pengukuranpertumbuhan.

menghuraikan lengkung

pertumbuhan sigmoid padaorganisma.

menghubungkaitkan bentuk

lengkung pertumbuhan denganasa pertumbuhan organisma.

menerangkan bentuk lengkung

pertumbuhan serangga.

(c) pertambahan saiz sel.(d) pembezaan sel.

Mengkaji gambar rajah atau slaid tersedia untukmengenal pasti zon pertumbuhan pada hujung

akar dan hujung pucuk.

Menjana idea berkenaan parameter yang sesuaidigunakan dalam pengukuran pertumbuhan.

Menjalankan aktiviti untuk mengkaji lengkungpertumbuhan organism seperti bawang' jagungatau pokok keembung.

Mengkaji dan mentasirkan data berkenaanpertumbuhan manusia dan seterusnyamembincangkan perkara berikut :(a) bentuk lengkung pertumbuhan.(b) asa pada lengkung pertumbuhan.(c) hubungan antara asa pertumuhan dengan

lengkung pertumbuhan.

Mengkaji dan mentasir lengkung pertumbuhanserangga dan menghubungkaitkan bentuklengkungan dengan pertumbuhannya.


Menghubungkait

Memerhati

Menjana idea

Menganalisa


"arameter yangboleh digunakantermasuk ketinggian'panjang' isipadu' jisimkering dan jisimsegar.

"/- "

244/( # "/(

5.< Memahamipertumbuhan

primer dan pertumbuhan sekunder pada tumbuhan

Murid dapat :

menyatakan jenis pertumbuhan

yang terdapat pada tumbuhan.

menamakan tisu yang terlibat

dalam pertumbuhan primer danpertumbuhan sekunder.

menyatakan kedudukan tisu

yang terlibat dalam pertumbuhanprimer dan pertumbuhansekunder.


pertumbuhan primer.


pertumbuhan sekunder.

Membincangkan jenis pertumbuhan padatumbuhan.

Menjalankan kajian lapangan bagi mengenalpastitumbuhan yang mengalami pertumbuhan primerdan pertumbuhan sekunder.

Memeriksa slaid tersedia atau gambar rajahkeratan rentas batang muda' batang tua' akar

muda' akar tua dalam tumbuhan dikotiledonuntuk mengenalpasti tisu primer dan tisusekunder.

Membuat kajian dan laporan tentang perkaraberikut :(a) menghubungkait pertumbuhan primer dengan

ketinggian' sokongan dan pengangkutanbahan.

Menganalisa

Memerhati


*Menyedari bahawasains merupakan satu

daripada cara untukmemahami alam


Menghubungkait

"/- "

"/- +0$3

16


17/21


244/( # "/(

membanding dan membezakan

antara tumbuhan yangmengalami pertumbuhansekunder dengan tumbuhanyang tidak mengalami

pertumbuhan sekunder. menyatakan kepentingan

ekonomi bagi tumbuhan yangmengalami pertumbuhansekunder.

(b) menghubungkait pertumbuhan sekunderdengan sokongan penambahan danpengangkutan.

(c) menyatakan kepentingan kambium vaskulardan cambium gabus dalam pertumbuhan

sekunder.(d) membandingkan tumbuhan yang mengalamipertumbuhan sekunder dengan tumbuhanyang tidak mengalami pertumbuhansekunder.

(e) kepentingan ekonomi bagi tumbuhan yangmengalami pertumbuhan sekunder.


*Menyedari bahawasains merupakan satu

daripada cara untukmemahami alam


+&=-9-

2511/( # 15/(

VARIASI DANPE*ARISAN

5$0 PE*ARISAN

6.1 Mensintesis konseppewarisanberdasarkaneksperimen Mendel

Murid dapat:? menyatakan maksud pewarisan.? membezakan antara trait dan ciri.? mengenalpasti ciri dan trait dalam eksperimen Mendel? menyatakan aktor pewarisan yang menentukan ciri tententu.? mengenalpasti trait dominan dan

resesi.? menerangkan gen dan alel.? menerangkan alel dominan dan

alel resesi.? menyatakan maksud enotip.? menyatakan maksud genotip.? menghubungkaitkan kombinasi alel yang dengan genotip.? menghubungkaitkan enotip pada genotip.? menyatakan maksud homozigot dan heterozigot.? menentukan nisbah enotip

generasi ilial pertama dan generasi ilial kedua.? menentukan nisbah genotip generasi ilial pertama dan generasi ilial kedua.? menyatakan maksud pewarisan monohybrid.? mengkonsepsikan 3ukum Mendel "ertama.

Membincangkan perkara berikut berdasarkancontoh :(a) pewarisan(b) ciri dan trait

Mengkaji gambar rajah yang menunjukkaneksperimen kacukan monohibrid Mendel'kemudian membincangkan perkara berikut :(a) ciri dan trait dalam eksperimen Mendel.(b) aktor pewarisan yang menentukan ciri

tertentu.(c) trait dominan dan resesi.(d) gen dan alel.(e) alel dominan dan alel resesi.() enotip dan genotip.(g) homozigot dan heterozigot'(h) nisbah enotip dan nisbah genotip generasi

ilial pertama dan generasi ilial kedua.(i) kepentingan meiosis $ dalam pengasingan alel.(j) maksud pewarisan monohibrid.

Menjalankan aktiviti menggunakan butang

berwarna # kacang untuk menggambarkan3ukum Mendel "ertama.

Membincangkan 3ukum Mendel "ertamasebagai 3ukum ,egregasi.

Mengkaji rajah yang menunjukkan keputusaneksperimen kacukan dihibrid Mendel dan


Membezakan

Memerhati

Menghubungkait

Mengeksperimen

*ujur dan tepat dalammerekod danmengesahkan data

*+ekerjasama

*,istematik

+erkomunikasi

Mengkonsepsikan

Mengeksperimen

CUTI HARI RA.AAIDILFITRI

%1(/(/2015 )1"/(/2015&

C :ciri : ketinggiantrait : tinggi' rendah

ciri : warnatrait : putih' merah

"/- "

&ajah skema

seharusnyamenunjukkanpengasingan aleldalam meiosis

17


18/21


2511/( # 15/(

6.1 Mensintesis konseppewarisanberdasarkaneksperimen Mendel

Murid dapat:? Menyatakan maksud pewarisan dihibrid'? Mengkonsepsikan 3ukum Mendel edua.

membincangkan perkara berikut :(a) maksud pewarisan dihibrid.(b) kepentingan meiosis dari segi pengaturan

bebas kromosom .

Membincangkan 3ukum Mendel eduasebagai 3ukum "engaturan +ebas.

*ujur dan tepat dalammerekod danmengesahkan data

*,istematik

"/- +0!-/-

"enggunaan segi

empat "unnettdiperlukan.

261"/(# 22/(

6.2 Memahamipewarisan

Murid dapat:? menyatakan sistem kumpulan darah -+ dan aktor &hesus pada manusia'? menerangkan pewarisan kumpulan darah -+ pada manusia.? Membezakan autosom dan kromosom seks.? Mengenalpasti pelbagai kariotip manusia? Menerangkan penentuan seks

anak'? Menjelaskan dengan contoh pewarisan terangkai seks.? Menghuraikan penyakit pewarisan.

Membincangkan :(a) kumpulan darah dan aktor &hesus (aktor

&h).(b) pewarisan kumpulan darah -+ dalam

manusia.

Memeriksa lukisan mikrogra kromosom manusiadan :(a) menentukan bilangan kromosom .(b) menyusun pasangan homologus berdasarkan

lokasi sentromer dan saiz kromosom.(c) menentukan autosom dan kromosom seks.

Membandingkan kariotip manusia normal denganpenghidap sindrom 9own.

Melukis rajah skema untuk menunjukkan perkaraberikut:(a) menentukan jantina pada anak.(b) pewarisan terangkai seks bagi hemoilia dan

buta warna.

Mengumpul maklumat dan membincangkan :(a) penyakit pewarisan seperti talasemia.

+erkomunikasi

Menjana idea

Mengkonsepsikan

Memerhati

Membezakan


"/- +0$3+&=-9-

"/- "

3anya ulasanringkas diperlukan.

2(25/(# 29/(

6.4 Memahami gen dan

kromosom

6.4 Memahami gen dan

Murid dapat:

? menyatakan unit pewarisan.? menyatakan kedudukan gen.? menghuraikan struktur asid deoksiribonukleik (9-).? menghuraikan dalam istilah ringkas hubungkait traitdengan unit asas pewarisan.

Murid dapat:

Membincangkan tentang perkara berikut:

(a) unit pewarisan.(b) kedudukan gen.

Membina model asid deoksiribonukleik (9-)dan membincangkan tentang perkara berikut :(a) struktur nukleotida.(b) struktur polinukleotida.(c) struktur 9- heliks ganda dua.

+erkomunikasi

Menjana idea

Memerhati

+erkomunikasi

"enerangantentang mekanismesintesis proteintidak diperlukan.

18


19/21


2(25/(# 29/(

kromosom ? menerangkan secara ringkas kepentingan genetik kepada manusia sejagat.? menghuraikan aplikasi dan penyalahgunaan pengetahuan

genetik.? membahaskan keperluanetika dan moral dalampengunaan genetik.

Melukis rajah skema dan menghubungkaitkantrait dengan unit asas pewarisan dari segi:(a) kromosom kepada 9-.(b) 9- kepada gen.(c) gen kepada protein.

(d) protein kepada trait organism

Membuat kajian dan laporan tentang perkaraberikut :(a) cap jari 9-.(b) projek genom manusia.(c) kajian potensi sel stem.(d) kejuruteraan genetik:

(i) terapi gen. (ii) organisma yang diubahsuai secara genetik. (iii) penghasilan makanan yang diubahsuai

secara genetik . (iv) ubat (penghasilan insulin).

Membincangkan implikasi perkara di atas

terhadap manusia.

Menjalankan aktiviti orum atau membahaskanisu di atas dari sudut etika dan isu moral.

Mengunjungi pusat penyelidikan yangmenjalankan kajian kejuruteraan genetik.

Menjana idea

Mengeksperimen

Menghubungkaitkan


*&ajin dan tabah

"/- "

2"

1/" # 5/"

6$0 VARIASI

7.1 Memahami variasidalam organisma

Murid dapat :

menyatakan kepentingan variasi

dalam organisma.

menyatakan contoh variasi pada

manusia.

menyatakan jenis%jenis variasi.

membandingkan variasi selanjar

dan variasi tak selanjar.

Membincangkan kepentingan variasi dalamorganisma.

Menjalankan aktiviti bagi menyiasat variasi padamanusia dan mempersembahkan data secaragraik.

Membincangkan variasi selanjar dan variasi takselanjar berdasarkan gra.Membandingankan variasi selanjar dan variasitak selanjar.

+erkomunikasi

Menjana idea



"/- "

"/- +0$3+&=-9-

7.2 Memahami puncavariasi

Murid dapat : Membincangkan punca variasi dari segi:(a) aktor genetik. (b) aktor persekitaran.

Menjana idea"/- "

19


20/21


29"/" #12/"

7.4 Menghormatisesama manusiawalaupun terdapatvariasi

menyatakan aktor yang

menyebabkan variasi.

menerangkan kesan aktor

genetik ke atas variasi.

menerangkan pengaruh aktor

persekitaran ke atas variasi. menerangkan kesan interaksi

antara aktor genetik dan aktorpersekitaran ke atas variasi.

menerangkan mutasi.


variasi dalam kemandirianspesies.

Murid dapat :

menerima hakikat kewujudan

variasi di kalangan manusia.menghormati semua manusia disekeliling kita.

Membincangkan kesan aktor genetik padavariasi.

Menjalankan aktiviti seperti main peranan atau

membina model untuk menunjukkan prosespenggabungan semula genetik.

Menjalankan aktiviti untuk mengkaji kesan aktorpersekitaran yang berbezake atas variasitumbuhan.

Membincangkan perkara berikut :(a) mutasi kromosom. (b) mutasi gen.

Membincangkan contoh mutasi dan mutagen.

Membincangkan kepentingan variasi dalamkemandirian spesies.

Mengambil bahagian dalam permainan danaktiviti kelab yang melibatkan individu daripelbagai kaum.

Menjalankan satu sketsa bagi menunjukkan rasahormat kepada semua makhluk ciptaan /uhan.

+erkomunikasi

Membuat hipotesis

Mentasirkan data


Menjana idea

+erkomunikasi


"/- +0!-/-

3015/"# 19/" ULANGKAJI PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM

3122/"# 26/" PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM

3229/"# 2/9 PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM

CUTI HARIKEMERDEKAAN

%31/"/2015&

335/9 # 9/9 PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM

34 CUTI HARI

20


21/21


14/9# 1"/9 PERBINCANGAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM%KERTAS 1+ KERTAS 2 DAN KERTAS 3&

MALA.SIA%16/9/2015&

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 TAHUN 2016%10/9 # 1"/9/2015&

3526/9!30/10 LATIHAN INTENSIF PRA PEPERIKSAAN %LATIPP& SPM 2016

363/10# (/10 AMALI SAINS SPM 2016

3(10/10!14/10 AMALI SAINS SPM 2016

CUTI A*ALMUHARRAM%14/10/2015&

3"1(/10!21/10 LATIHAN INTENSIF PRA PEPERIKSAAN %LATIPP& SPM 2016

3924/10!2"/10 LATIHAN INTENSIF PRA PEPERIKSAAN %LATIPP& SPM 2016

4031/10 ! 4/11 SPM 2016

41(/11! 11/11 SPM 2016

CUTI HARIDEEPAVALI%11/11/2015&

4214/11!1"/11 SPM 2016

SPM 2016CUTI AKHIR TAHUN %26/11/2016 ! 1/1/201(&

21

rpt biologi t5 2016 latest

Documents