skoring & intervensi

7/24/2019 skoring & intervensi

1/10

A. SKORING PRIORITAS MASALAH

1. Skoring Prioritas Masalah 1

Kriteria

Bobot

(B

(1!1"

Masalah

Skala

(S

(1!1"

Rasional

Peringkat

Masalah

(B#S

1) Kesadaran komunitas

sekolah terhadap masalah dilingkungannya.

2) Motivasi komunitas sekolah

untuk memecahkan

masalah.

3) Kemampuan perawat untuk

menyelesaikan masalah

keperawatan.

4) Keberadaan ahli dalam


7

7

Kurangnya !erilaku

"idup #ersih dan $ehat %!"#$ ) pada siswa%i)

$M! $an&aya #an&arbaru

sehubungan dengan

kurangnya pengetahuan

siswa%i) tentang man'aatdan pentingnya mencuci

tangan bersih

menggunakan sabun

7

7

1) (danya kesadaran yang cukup dari

komunitas sekolah akan meningkatkankeinginan dalam melaksanakan !"#$

2) kurangnya motivasi komunitas sekolah

terhadap !"#$ maka akan semakin

sulit mengubah perilaku komunitas

sekolah men&adi perilaku hidup bersih

dan sehat.

3) *lmu keperawatan menyentuh semua

bidang termasuk kesehatan lingkungan

sehingga perawat memilikikemampuan dalam menyelesaikan

masalah

4) Keberadaan beberapa ahli dalam

bidangnya seperti adanya penanggung

4+

4+

,4

,4


2/10

keperawatan.

-) (danya hambatan dalam

menyelesaikan masalah.

,) aktu yang diperlukan

untuk menyelesaikan

masalah

-

-

-

-

&awab /K$ yaitu guru pen&askes dan

beberapa perawat puskesmas yang

melakukan pen&aringan setiap tahun

sehingga dapat mempermudah

penanganan masalah

-) "ambatan yang mempengaruhi dalam

penyelesaian masalah tidak terlalubanyak dikarenakan komunitas sekolah

dan lingkungan sekolah yang sudah

sedikit menga&arkan !"#$ di

lingkungan sekolah pada $iswa %i)

$0 $ungai #esar 7 namun ada

sedikit hambatan yaitu pentingnya

keterlibatan orang tua dalam

pengawasan agar permasalahan tidak

terulang kembali dan bisa lebih baik.

,) aktu yang diperlukan dalampenyelesaian tidak terlalu lama namun

untuk menghindari permasalahan ini

ter&adi lagi diperlukan pengka&ian yang

sehingga bisa dilakukan pen&aringan

secara rutin..

2-

2-

Total $%&


3/10

$. Skoring Prioritas Masalah $

Kriteria

Bobot

(B

(1!1"

Masalah

Skala

(S

(1!1"

Rasional

Peringka

t

Masalah

(B#S1) Kesadaran komunitas

sekolah terhadap masalah di

lingkungannya.

2) Motivasi komunitas sekolah

untuk memecahkan

masalah.

3) Kemampuan perawat untuk


keperawatan.

4) Keberadaan ahli dalam

menyelesaikan masalah.

,

-

7

7

ingginya ke&adian karies

gigi siswa%i) $M! $an&aya

#an&arbaru sehubungan

dengan kurangnya in'ormasi

yang adekuat tentang

kesehatan gigi

,

-

7

7

1) (danya kesadaran yang cukup

dari komunitas sekolah akan

mempermudah dalam

penyelesaikan masalah tersebut

2) (danyamotivasikomunitas

sekolah yang cukup baik

terhadap kesehatan gigi dan

telinga maka akan semakin

mudah penerimaan sekolah

terhadap in'ormasi kesehatangigi dan telinga yang akan

diberikan.

3) *lmu keperawatan menyentuh

semua bidang termasuk

kesehatan lingkungan sehingga

perawat memiliki kemampuan

dalam menyelesaikan masalah

4) Keberadaan beberapa ahli

dalam bidangnya sepertiadanya penanggung &awab/K$ yaitu guru pen&askes dan

beberapa perawatpuskesmas

yang melakukan pen&aringan

setiap tahun sehingga dapat

'&

$

)*

)*


4/10

-) (danya hambatanhambatan

dalam menyelesaikan

masalah.

aktu yang diperlukan untuk


-

-

-

-

mempermudah penanganan

masalah

-) (da sedikit hambatan dalam

menyelesaikan hambatan

tersebut yaitu pentingnyaketerlibatan orang tua dalam

pengawasan agar permasalahantersebut tidak terulang

kembali.

,) aktu yang diperlukan dalam

penyelesaian tidak terlalu

lama namun untuk

menghindari permasalahan ini

ter&adi lagi diperlukan

pengka&ian yang rutin sehingga

dilakukan dengan pihakpihak

!uskesmas untuk dilakukannya

pen&aringan yang rutin.

$

$

Total $"*

B. R+N,ANA AS-HAN K+P+RAATAN S+KOLAH

No. /# Ke0eraatan

Ko23nitas T343an Sasaran Stategi P5

Ren6ana

Kegiatan

Hari7

Tanggal Te20at

+8al3asi

Kriteria Stan9ar


5/10

$. 0e'isit perawatan

diri kurangnya

in'ormasi yang

adekuat tentang

kesehatan gigi

sehubungan dengan

Ke&adian tingginya

karies gigi siswa%i)

$M! $an&aya

#an&arbaru

T-M

$etelah

dilakukan

pertemuan

diharapkan

1. !ihak

$ekolah

membantu

pelaksanaan

kegiatan

pelaksanaan

(suhan

Keperawata

n (nak

$ekokah

2. !ihakpemegang

program

/K5$

membantu

saat

pelaksanaan

(suhan

Keperawata

n (nak

$ekolah

T-K

1. Kepala

sekolah

membantu

1. $iswa%i)

kelas

6**(

dan

6**#

$M!

$an&aya

82.Kelur

ahan

sungai

ulin

kecamat

an

ban&arba

ru utaraKelurah

an

komet.

2. !ihak

!uskesm

as

pemega

ng

program

/K5$

Kemitraan 1. Mi'tahul

9annah

2. M. akbar

ugraha

1. Meminta

i:in ke

Kepala

$ekolah

untuk

melakukan

(suhan

Keperawata

n (nak

$ekolah di

$M!

$an&aya

#an&arbaru

2. #eker&asama dengan

pihak

/K5$ di

!uskesmas

untuk

melakukan

screening

karies gigi

;

memberikanpendidikan

kesehatana

cara

menggosok

gigi yang

$abtu

8,


6/10

dalam

pelaksanaan

(suhan

keperawatan

(nak

$ekolah

yang

dimulai dai

pengka&ian

sampai

evaluasi

2. !ihak

pemegang

program

/K5$

membantusaat

pelaksanaan

(suhan

Keperawata

n (nak

$ekolah

%melakukan

pemeriksaan

karies gigi

danpendidikan

kesehatan

tentang

gosok gigi

waktu gosok

benar menggosok

gigi yang

baik dan

benar


7/10

gigi yang

baik dan

benar)

No. /# Ke0eraatanKo23nitas

T343an Sasaran Stategi P5 Ren6anaKegiatan

Hari7Tanggal

Te20at +8al3asiKriteria Stan9ar


8/10

1. Kurangnya

kesadaran siswa%i)

tentang pentingnya

!"#$ %mencuci

tangan yang baik

dan benar )

sehubungan dengan

Kurangnya

penerapan

!"#$yang adekuat

pada siswa%i) $M!

$an&aya #an&arbaru

T-M

$etelah

dilakukan

pertemuan

diharapkan

1. Kepala

sekolah

membantu

dalam

pelaksanaan

(suhan

keperawatan

(nak

$ekolah

tentang

!"#$

T-K

1. Kepala

sekolah

membantu

dalam

pelaksanaan

(suhan

keperawatan(nak

$ekolah

yang

dimulai dai

pengka&ian

1. Kepala

$ekolah

$M!

$an&aya

#an&arb

aru

!endidikan

Kesehatan

1. Mi'tahul

9annah

2. M. (kbar

ugraha

1. Meminta

i:in ke

Kepala

$ekolah

untuk

melakukan

(suhan

Keperawat

an (nak

$ekolah di

$M!

$an&aya

#an&arbaru

$abtu ,


9/10

sampai

evaluasi

tentang

!"#$ % cara

mencuci

tangan )

$. ketidakmauan

siswa%i) tentang

pentingnya !"#$

%mencuci tangan

yang baik dan

benar ) sehubungan

dengan Kurangnya

penerapan

!"#$yang adekuat

pada siswa%i) $M!$an&aya #an&arbaru

T-M

$etelah

dilakukan

tindakan

keperawatan

selama 1 =

pertemuan

diharapkan>

$iswa%i) $M!

$an&aya#an&arbaru

mengetahui

tentang

pentingnya

!"#$ di

$ekolah

T-K

1.$iswa%i)

$0$ungai

#esar 7

mengetahui

tentang

$iswa%i)

kelas 6**(

; 6**#

$M!

$an&aya

#an&arbaru

!endidikan

Kesehatan

Moderator>

urmala

$.Kep

!enyuluh> M.

(kbar

ugraha

$.Kep

(sisten>1) Mi'tahul

9annah

$.Kep

2) Merryta

"aryati $.

Kep

1.!enyuluhan

tentang

pentingnya

!"#$ di

$ekolah

2.!raktik cuci

tangan ,

langkah3.!oster !"#$

$ekolah

$abtu ,

1. $iswa%i) $M!

$an&aya

#an&arbaru

mengetahui

pentingnya

!"#$ di

$ekolah

%pengertian

!"#$sekolah

man'aat

macam

macam

!"#$ di

sekolah)

2. !emeliharaan

kebersihan

diri % mencuci

tangan3. !enyakit

berbasis

seputar

tangan

4. !raktik

1. 7-? $iswa%i)

$M! $an&aya

#an&arbaru

dapat

menyebutkan

kembali tentang

Menyebutkan

indicator !"#$

$iswa%i)memahami

pemeliharaan

kebersihan

tangan dan

pentingnya

men&aga

kebersihan

tangan


10/10

%pengertia

man'aatma

cammacam

!"#$ di

sekolahsert

a

memahami

pemeliharaa

n

kebersihan

tangan dan

pentingnya

men&aga

kebersihan

tangan

2. @aramencuci

tangan ,

langkah

mencuci

tangan

dengan baik

dan benar

!sikomotor>1. $iswa%i)

$M!

$an&aya

#an&arbaru

dapat

mempraktik

kan cara

cuci tangan

, langkah

('ekti'>

1. $iswa %i)

$M!

$an&aya

#an&arbaru

antusias saat

dilakukan

penyuluhan

dan

demonstrasi

1. 8? $iswa%i)

$M! $an&aya

#an&arbaru

mempraktikkan

kembali cara

cuci tangan ,

langkah

1. 8? siswa %i)

memperhatikan

saat

berlangsungnya

penyuluhan dan

mendemonstrasi

kan cuci tangan

, langkah

skoring & intervensi

Documents