हिंदी के पाठ्यक्रम बिभाजन कक्षा – प्रथम

माह

पाठ

केन्द्रित कौशल

लक्षित अधिगम बिंदु

परमर्शित गतिबिधि

अप्रैल

जून

· कक्षा में बैठना और बड़ों का अभिबादन करना

· सही तरह से पेंसिल पकड़ना |

· बिद्यालय के बारे में जानकारी |

· अच्छी आदतें , आचरण सिखाना |

· वर्णमाला की पहचान

· लिखने की योग्यता की विकास

· कक्षा में निर्धारित स्थान पर सही तरीके से स्रुन्खालित होकर बैठना सीखेंगे |

· शिक्षक और बड़ों का कक्षा में आने पर खड़े हो कर अविबादन करेंगे |

· दूसरी की बातों , आबाजों को ध्यान से सुनना |

· शिक्षक की बात सुनकर अपनी बात कहने की कौशिश करना |

· सही तरह से पेंसिल पकड़ना शिखेंगे |

· अपनी विद्यालय के और बिभिन्न कक्षाओं के बारे में जानेंगे |

· प्रसाधन कक्ष का व्यवहार सिखेंगे |

· वर्णमाला के एक एक अक्षर पहचान पाएंगे |

· चित्र देखकर पढ़ना |

· बच्चे वर्णमाला को लिखना सीखेंगे |

· मात्राओं की जानकारी देना |

· शिक्षक बच्चों की उच्चता के अनुसार उन्हें सही स्थान पर बैओथ्ना सिखाएंगे |

· शिक्षक किस तरह अविबादन करना है करके दिखाएँगे और बच्चे अनुकरण करेंगे |

· छोटी छोटी कबिताएं, कहानियाँ शिक्षक बोलेंगे और बच्चे ध्यानपूर्वक सुनेंगे |

· शिक्षक पेंसिल को अंगूठा , तर्ज़नी और मध्यमा ऊँगली में पेंसिल को पकड़कर दिखाएंगे और बच्चे अनुकरण करेंगे |

· सबसे पहेले अपनी कक्षा प्रसाधन कक्ष, मुख्य अध्यापिका के कक्ष , चिकित्सा कक्ष, सुचना और प्रसारण कक्ष को शिक्षक दिखाएंगे और बच्चों की पहचान करवाएंगे |

· शिक्षक बच्चों को खेल का मैदान , पार्क घूमाकर दिखाएंगे और खेल साधन जैसे झूला , फिसलपट्टी का ब्यबहार सिखाएंगे |

· प्रसाधन कक्ष का व्यवहार करने के बाद पानी डालना और हाथ धोना सिखाएंगे |

· खाना खाने से पहले और बाद में हाथ धोना सिखाएंगे |

· खाने के बाद अपनी मेज़ को अच्छी तरह से साफ़ करना सिखाएंगे |

· PPT के माध्यम से शिक्षक वर्णमाला का शुद्ध उच्चारण करेंगे और बच्चे अनुकरण करेंगे |

· बारह का अभ्यास कराना |

· शिक्षक विभिन्न चित्र दिखाकर शब्द का उच्चारण करेंगे और बच्चे अनुकरण करेंगे |

· शिक्षक सबसे पहेल बच्चे खड़ी, पड़ी और टेढ़ी रेखाएं खिंचना सिखाएँगे |

· शिस्क्हक बच्चों को एक – एक करके वर्णमाला लिखना सिखाएंगे |

· शिक्षक पीपीटी के माध्यम से मात्राओं को लिखना, उससे शब्द बनाना और शुद्ध उच्चारण करना सीखेंगे और बच्चे अनुकरण करेंगे |

· उदहारण : आ की मात्रा ( | )

कान नाक

ताराहाथ

दाल चावल

सुनना

बोलना

· बच्चे शिक्षक के द्वारा कही जारही बातों को ध्यान से सुनने की योग्यता का विकास |

· परिवार, मित्र , शिक्षक आदि की भाषा सुनकर अपनी बात समझ पाने की योग्यता का विकास |

· दूसरों की भाषा सुनकर अपनी बात बोल पाने की योग्यता का विकास |

· अपने सामने नज़र आने वाली प्रिंट सामग्री को देखकर तथा शिक्षक से सुनकर बोलने की क्षमता का विकास |

PIcture of pomogranate

PIcture of mango pomogranate

· सबसे पहेले शिक्षक अपना नाम बताएंगे और बच्चों से अपना नाम पूछेंगे |

· बच्चों का भय दूर करने के लिए पहेले, शिक्षक अपने बारे में दो तीन बाक्य बोलेंगे और फिर बच्चे सुनकर अपने बारे में बोलेंगे |

· पीपीटी , फ्लास कार्ड या चित्र के जरिए वर्णमाला का पहेला अक्षर “अ” दिखाएँगे और खुद उच्चारण करेंगे और बच्चोजं से उच्चारण करवाएंगे |

· कविता के सहारे वर्णमाला का पहेला अक्षर का परिचय करवाएंगे |

जैसे – अ , अ, अ, अनार खूब खाओ

बिमारी को दूर भगाओ |

· आ आ आ आम फलों का राजा

खाकर तुम बजाओ बाज़ा | आदि

· सवी अक्षरों से बने शब्दों का उच्चारण करवाएंगे |

अ – अब, अनार, अगर , अदरक , अजगर , अचकन

आ- आम, आग , आला, आगरा , आसमान

इ – इन , इधर , इंजन , इत्र , इमली

ई – ईख , इश्वर , ईमान, इशामसिह

एक दिनों में एक या दो वर्णों की पहचान कराया जाना चाहिए |

जूलाई

जूलाई

जूलाई

अगस्त

झूला

आम की कहानी

आम की टोकरी

पत्ते ही पत्ते

सुनना /बोलना

पठन

लेखन

परिवेशीय जागरूकता

सुनना /बोलना

लेखन

परिवेशीय जागरूकता

चिंतन एवं कल्पना

सुनना /बोलना

पठन

लेखन

परिवेशीय जागरूकता

चिंतन एवं कल्पना

सुनना /बोलना

पठन

लेखन

परिवेशीय जागरूकता

चिंतन एवं कल्पना

कविता को शिक्षक से सुनकर बोलने की योग्यता का विकास |

· लिखित सामग्री को ध्वनियों एबं मात्राओं की शुद्धता के साथ पढने का विकास |

· कविता में आए नए शब्दों को शुद्ध उच्चारण के साथ पढ़ पाएंगे |

· “ऊ” की मात्रावाले और “झ” से बने शब्दों को पढ़ पाएंगे |

*कविता में आये कठिन शब्दों को सही वर्तनी के साथ लिक्झने की योग्यता का विकास|

* चित्र देखकर नाम लिख पाने की योग्यता का विकास |

*ऊ की मात्रा लगाकर शब्द लिख पाने की क्षमता का विकास |

*अलग - अलग झूलों के बारे में जानना |

*सीखे गए ज्ञान को परिवेश से जोड़ सकने की जागरूकता |

*परिवार , मित्र, शिक्षक आदि की भाषा सुनकर समझने की योग्यता |

*दूसरों के साथ वार्तालाप तथा प्रतिक्रिया करने की योग्यता |

*छोटे छोटे बोध प्रश्नों के उत्तर दे पाएँगे|

*एक से बीस तक की गिनती बोलेंगे |

**वर्तनी की शुद्धता सहित सही –सही लिखने की योग्यता का विकास|

*प्रश्नों के उत्तर एक शब्द में लिख पाने की क्षमता का विकास |

*चित्र के नाम और उनके बारे में लिख पाने की योग्यता का विकास |

*सीखे गए ज्ञान को परिवेश से जोड़ सकने की जागरूकता|

*अधिगम का स्वयं के जीवन में उपयोग एवं सृजन शक्ति का विकास|

*दूसरों की बातों आवाजों को ध्यान से सुनकर अपनी बात कहने की कोशिश करना |

*परिवार , मित्र, शिक्षक आदि की भाषा सुनकर समझने की योग्यता |

*लिखित सामग्री को ध्वनियों एवं मात्राओं की शुद्धता के साथ पढना |

* कठिन तथा नए शब्दों को सही – सही उच्चारण करना |

*वर्तनी की शुद्धता सहित सही –सही लिखने की योग्यता का विकास|

*तुक वाले शब्द जानेंगे |

*क से शुरू होने वाले शब्द जानेंगे |

*आ, ई,और ओ की मात्रावाले शब्द जानेंगे |

*रंग के बारे में जानेंगे |

*सीखे गए ज्ञान को परिवेश से जोड़ सकने की जागरूकता |

*अधिगम का स्वयं के जीवन में उपयोग एवं सृजन शक्ति का विकास|

*दूसरों की बातों आवाजों को ध्यान से सुनकर अपनी बात कहने की कोशिश करना |

*परिवार , मित्र, शिक्षक आदि की भाषा सुनकर समझने की योग्यता |

* दूसरों की भाषा सुनकर अपनी बात बोल पाने की योग्यता का विकास |

*लिखित सामग्री को ध्वनियों एवं मात्राओं की शुद्धता के साथ पढना |

* कठिन तथा नए शब्दों को सही – सही उच्चारण करना |

*वर्तनी की शुद्धता सहित सही –सही लिखने की योग्यता का विकास|

*तुक वाले शब्द जानेंगे |

*क से शुरू होने वाले शब्द जानेंगे |

*आ, ई,और ओ की मात्रावाले शब्द जानेंगे |

*रंग के बारे में जानेंगे |

*सीखे गए ज्ञान को परिवेश से जोड़ सकने की जागरूकता |

*अधिगम का स्वयं के जीवन में उपयोग एवं सृजन शक्ति का विकास|

· सबसे पहले NCERT द्वारा प्रस्तुत लिए गए झूला कविता को बच्चों को सुनाना |

· बच्चे सुनकर उसी लाया, सुर में कविता को गाएँगे , फिर अंगभंगी के साथ गाएँगे |

· बच्चों को पार्क में ले जाकर झुला दिखाना , झूला झूलना, फिर झूले के वारे में बताना |

· झूले का चित्र दिखाकर उसके बारे में चार पाँच वाक्य बोलने के लिए कहना |

*शिक्षक के द्वारा कविता का आदर्श वाचन |

· बच्चों का समूह अनुकरण वाचन और एकक कविता वाचन |

· पीपीटी प्रदर्शन |

· फ़्लैश कार्ड के द्वारा नए शब्द जैसे अम्मा , झुला, आसमान , डाली, आदि को दिखाकर शुद्ध उच्चारण करवाना |

पीपीटी या फ़्लैश कार्ड पर “झ” और “ऊ” मात्रा ( ) वाले शब्द दिखाकर पढवाना |

झूला

झोपड़ी

झंड़ा

झगड़ा

झुमका

झारन

झाड़ू

झाग

*ऊ मात्रा वाले शब्द फ़्लैश कार्ड पर दिखाकर पढवाना , जैसे – जूता , चूहा , झूला आदि

*नए शब्दों को श्यामपट या फ़्लैश कार्ड में देखकर पाँच बार लिखवाना |

* झ से शब्द लिखवाना |

*ऊ की मात्रा वाले शब्द लिखवाना |

*चित्र देखकर नाम लिखो |

बस , मछली , फूल

*अलग –अलग झूला का चित्र बनाकर उनका नाम लिखवाना जैसे – पैर वाला झूला-

फाटक वाला झूला-

टायर वाला झूला –

डाली वाला झूला- आदि

*शब्द पूरा करो :-

ऊ ___ र , आ स __ न , क ल __ त्ता, डा ___, बा __ ल

*झुला झूलते समय हमें किन चीजों को ध्यान में रखना चाहिए |

** NCERT के द्वारा प्रस्तुत किये गए आम की कहानी बच्चों को सुनायेंगे अथवा पीपीटी दिखाकर शिक्षक कहानी को सुनायेंगे |

*चित्र दिखाकर कहानी बोलने के लिए बोलेंगे |

*आइसक्रीम की डंडी की सहायता से एक से बीस तक की गिनती करवाना |

*फ़्लैश कार्ड दिखाकर नए शब्द जैसे – कौआ, छत्ता , घोंसला , गुलेल ,गिलहरी ,पगड़ी का उच्चारण करके लिखेंगे |

*चित्र देखकर नाम लिखो |

कौआ, छत्ता , घोंसला, गुलेल ,गिलहरी ,पगड़ी आदि

*शब्द पूरा करो :-

गि__ ह री , गु ___ ल , घों ___ला , प __ डी, कौ___

*प्रश्नों के उत्तर एक शब्द में लिखो |

- आम कहाँ था ?

_ लड़के ने किससे आम को तोडा ?

-कौआ किससे टकराया ?

-आम कहाँ गिरा ?

-घोंसले में कौन थे ?

*आम कौन से मौसम में मिलता है ?

*आम का चित्र बनाकर उसके बारे में दो वाक्य लिखो |

** NCERT के द्वारा प्रस्तुत आम की टोकरी कविता को सुनाना |

*बच्चे कविता को सुर, ताल , लय और उपयुक्त अंगभंगी के साथ बोलेंगे |

* पीपीटी देखकर कविता का समूह तथा एकक पठन |

* फ़्लैश कार्ड देखकर ई की मात्रा वाले शब्दों का उच्चारण जैसे - टोकरी , मोगली , ढोलकी , खोपड़ी , मोरनी , झोपडी |

* कविता में आये नए शब्दों को पाँच बार लिखवाना|

*तुक वाले शब्द क्या होता है पहले शिक्षक उच्चारण करके बताएँगे फिर बच्चे बोलेंगे और लिखेंगे , जैसे – टोकरी – छोकरी , आम –दाम आदि |

*उदाहरण के अनुसार शब्द बनाओ :-

उठा – उठाकर

दिखा –

*इन फलों के रंगों के नाम बताओ –

सेब –

आम –

केला –

तरबूज-

जामुन –

*आम गर्मी में मिलता है गर्मी में मिलने वाले दुसरे फलों के नाम लिखो और चित्र बनाओ |

*केला का चित्र बनाकर दो वाक्य लिखो |

* पीपीटी की मदद से पौधा दिखाकर उसके अलग अलग अंग दिखाना और हरे हरे पत्ते दिखाकर बोलना कि पत्ता पेड़ का सबसे महत्वपूर्ण भाग है |

पार्क में बच्चों को ले जाकर अलग अलग पत्ता दिखाना और उनका नाम बोलना |

* फ़्लैश कार्ड देखकर “ए” की मात्रा वाले शब्दों का उच्चारण जैसे – केला, मेला , सेव , जेब , रेल , ठेला आदि |

* शिक्षक और बच्चों के द्वारा पाठ का आदर्श पठन |

* फ़्लैश कार्ड दिखाकर नए शब्दों का उच्चारण | जैसे- बंदनवार, खुरदरा , मुलायम , झालार्वाला , कतरीला आदि |

*कठिन शब्दों को पाँच पाँच वार लिखवाना |

*प्रशोत्तर लिखवाना |

* अलग अलग सब्ज़ियों के सहायता से मुलायम और खुरदरा शब्द को समझाना और लिखवाना |

जैसे-

खुरदरा

करेला

फूलगोभी

पत्तागोभी

मुलायम

टमाटर

बैंगन

सिमलामिर्च

मुलायम

* प , त, ए से शब्द लिखेंगे |

पर, पतंग, पंख, पंखा

प

टाला, ताली, तरंग, तरबूज, तड़का

प

एक , एड़ी, एकक

प

ए ली मात्रा लगाकर शब्द बनाइए |

केला, जलेवी,सेव, मेला, ज़ेब, तेल, तेज़, रेल, ठेला

ए की मात्रा

ए की मात्रा लगाइए |

ए की मात्रा

कला, जलवी,सव, मला, ज़ब, तल, तज़, रल, ठला

चित्र देखकर पत्तों के नाम लिखो |

Picture of different leaves

Peepal banana, kerela marigold

*पत्ता पेड़ के किस काम आता है - चर्चा करना |

*पेड़ से हमें क्या लाभ मिलता है |

अगस्त

अगस्त

सितम्बर

सितम्बर

पकौड़ी

छुक- छुक गाड़ी

रसोईघर

सुनना / बोलना

पठन

लेखन

परिवेशीय जागरूकता

चिंतन एवं कल्पना

सुनना / बोलना

पठन

लेखन

परिवेशीय जागरूकता

चिंतन एवं कल्पना

सुनना / बोलना

पठन

लेखन

परिवेशीय जागरूकता

चिंतन एवं कल्पना

सुनना / बोलना

मकड़ी ककड़ी लकड़ी

पठन

लेखन

*परिवार , मित्र, शिक्षक आदि की भाषा सुनकर समझने की योग्यता |

*दूसरों के साथ वार्तालाप तथा प्रतिक्रिया करने की योग्यता |

* कविता को सुर , लय, ताल के साथ वाचन कर पाने की योग्यता का विकास|

*नए शब्दों को सुनकर बोलना |

*लिखित सामग्री को ध्वनियों एवं मात्राओं की शुद्धता के साथ पढना |

* कठिन तथा नए शब्दों को सही – सही उच्चारण करना |

*वर्तनी की शुद्धता सहित सही –सही लिखने की योग्यता का विकास|

* ड , औ , ह , ज , भ , म आदि अक्षरों का ज्ञान देना |

*सीखे गए ज्ञान को परिवेश से जोड़ सकने की जागरूकता |

*अधिगम का स्वयं के जीवन में उपयोग एवं सृजन शक्ति का विकास|

*परिवार , मित्र, शिक्षक आदि की भाषा सुनकर समझने की योग्यता |

*दूसरों के साथ वार्तालाप तथा प्रतिक्रिया करने की योग्यता |

*कविता को हावभाव के साथ सुनकर बोलना |

*लिखित सामग्री को ध्वनियों एवं मात्राओं की शुद्धता के साथ पढना |

*नए शब्दों को पढ़ पाएँगे|

*चित्र देखकर अनुमान लगते हुए पढना |

*वर्तनी की शुद्धता सहित सही –सही लिखने की योग्यता का विकास|

*घ , थ , च , ज , ओ अक्षर तथा उनसे बने शब्दों को सही –सही लिखवाना |

*अपनी बातों को लिखकर कहना |

*सीखे गए ज्ञान को परिवेश से जोड़ सकने की जागरूकता |

*अधिगम का स्वयं के जीवन में उपयोग एवं सृजन शक्ति का विकास|

*परिवार , मित्र, शिक्षक आदि की भाषा सुनकर समझने की योग्यता |

*दूसरों के साथ वार्तालाप तथा प्रतिक्रिया करने की योग्यता |

*कविता को हावभाव के साथ सुनकर बोलना |

*लिखित सामग्री को ध्वनियों एवं मात्राओं की शुद्धता के साथ पढना |

*नए शब्दों को पढ़ पाएँगे|

*चित्र देखकर अनुमान लगते हुए पढना |

*वर्तनी की शुद्धता सहित सही –सही लिखने की योग्यता का विकास|

*घ , थ , च , ज , ओ अक्षर तथा उनसे बने शब्दों को सही –सही लिखवाना |

*अपनी बातों को लिखकर कहना |

*सीखे गए ज्ञान को परिवेश से जोड़ सकने की जागरूकता |

*अधिगम का स्वयं के जीवन में उपयोग एवं सृजन शक्ति का विकास|

*परिवार , मित्र, शिक्षक आदि की भाषा सुनकर समझने की योग्यता |

*दूसरों के साथ वार्तालाप तथा प्रतिक्रिया करने की योग्यता |

*तुक वाले शब्दों का उच्चारण |

*कविता को हावभाव के साथ सुनना और बोलना |

*लिखित सामग्री को ध्वनियों एवं मात्राओं की शुद्धता के साथ पढना |

* नए एवं कठिन शब्दों को पढ़ पाएँगे |

*तुक वाले शब्दों का उच्चारण |

*वर्तनी की शुद्धता सहित सही –सही लिखने की योग्यता का विकास|

* NCERT के द्वारा प्रस्तुत पकौड़ी कविता को पहले सुनाना |

* विडिओ या पीपीटी दिखाकर बच्चों से पूछना कि उन्हें क्या – क्या खाना पसंद है ? खास करके बारिश के मौसम में हमे क्या खाना अच्छा लगता है ?

*पकौड़ी किस –किस चीज से बनती है ?

*पीपीटी देखकर कविता का समूह तथा एकक पठन |

* फ़्लैश कार्ड देखकर नए शब्दों का उच्चारण |

* ड , औ , ह , ज , भ , म आदि अक्षरों को १० बार लिखो |

* नए शब्दों को पाँच बार लिखवाना – दौड़ी , पकौड़ी , शरमाई , उछली, मुँह , घबराई |

* औ की मात्रावाले शब्द लिखवाना |

कौआ, लौकी , मौक़ा , पौधा , दौड़ी , पकौड़ी , कचौड़ी , हथौड़ी , गौरव |

*अलग-अलग स्वाद के बारे में लिखवाना और उस स्वाद से दो खाने की चीजों के नाम लिखवाना |

मीठा – जलेबी , गुलाबजामुन

कड़वा – करेला,नीम

खट्टा – इमली , नींबू

तीखा – मिर्च , अदरक

नमकीन – समोसा , नमक

*एक शब्द में उत्तर लिखो:-

- पकौड़ी कहाँ नाच रही थी ?

- पकौड़ी हाथ से उछलकर कहाँ पहुँची?

- पकौड़ी कहाँ जाकर घबराई ?

* श्रुतलेख करवाना |

*आपको क्या – क्या खाना अच्छा लगता है लिखो |

*माँ पकौड़ी कैसे बनती है देखो और बोलो

* NCERT के द्वारा प्रस्तुत विडिओ अथवा पीपीटी से कविता को बच्चों को सुनाना | बच्चे पहले सुनेंगे फिर बोलेंगे |

*चूहा ,बिल्ली ,कुत्ता , गाय आदि की आवाज निकालना |

*शिक्षक के द्वारा कविता का आदर्श वाचन और बच्चों के द्वारा समूह और एकक वाचन |

*कठिन शब्दों का शुद्ध उच्चारण करवाना |

*नए और कठिन शब्दों को पाँच बार लिखवाना |

*तुक वाले शब्द लिखवाना |

*चित्र देखकर नाम लिखो |

*मिलान करो :-

बंदर दादा

हाथी मौसी

बिल्ली मामा

*चूहा बिल्ली से क्यों डरती है ?

*बिल्ली के बारे में पाँच वाक्य लिखवाना |

* NCERT अथवा विडिओ अथवा शिक्षक खुद कविता को गाकर बच्चों को सुनाएँगे और बच्चे गायेंगे |

*घर के विभिन्न भाग के नाम बोलेंगे जैसे पूजाघर , रसोईघर , गोदामघर , बैठक , गुसलखाना , सोने का कमरा आदि |

*पीपीटी के सहायता से घ , थ , च , ज , ओ अक्षर तथा उनसे बने शब्दों का उच्चारण करवाना |

*कविता को पुस्तक से देखकर सही –सही पहले शिक्षक के द्वारा वाचन और फिर बच्चों के अनुकरण समूह और एकक वाचन |

*नए शब्दों का उच्चारण करवाना |

*नए शब्दों को पाँच बार लिखवाना |

जैसे –रसोईघर , खिड़की , अन्दर , चाकू , छलनी, चकला , बेलन , सब्ज़ी, टुकड़ा , चाँद , झटपट

*तुक वाले शब्द लिखवाना |

खोल – बोल , काँटू- बाँटू आदि

*रसोईघर के बर्तन और उनके कामके बारे में लिखवाना |

*युग्म शब्द किसे कहते हैं समझकर लिखवाना |

मुन्ना-मुन्नी , चकला –बेलन आदि

*काटने वाल्व औजार अलग-अलग होते हैं जिनसे अलग –अलग चीजें कटते हैं लिखवाना – जैसे पहँसुल, चाकू , कैंची , आरी , ब्लेड , नहरनी , रेजर आदि

*घर के अलग –अलग कमरों के बारे में चर्चा करना और हम क्या –क्या करते हैं लिखवाना |

जैसे – रसोईघर – खाना बनाते हैं |

*ई की मात्रा के शब्द लिखवाना – कील , चील , खीर , बकरी , नदी |

*शब्द बनाओ :-

घ – घर , घड़ा

थ – थन , थरमस

च -- चमचम , चमड़ा

ज़—ज़रा , ज़मीन

ओ—ओस, ओर

* छोटे –छोटे प्रश्नों के उत्तर एक शब्द में लिखवाना |

*आप अपने घर में माँ की मदद कैसे करते हैं ?

*काटनेवाले औजार जैसे- चाकू -छुरीसे हमें दूर क्यों रहना चाहिए ?

*कविता का विडिओ सुनाना और उपयुक्त अंगभंगी के साथ बोलना |

*आदर्श , समूह तथा एकक वाचन |

*कठिन शब्द उच्चारण |

*कविता में आये कठिन एवं तुक वाले शब्द लिखना |

सितम्बर

बन्दर और गिलहरी

सुनना / बोलना

पठन

लेखन

परिवेशीय जागरूकता

चिंतन एबं कल्पना

*परिवार , मित्र, शिक्षक आदि की भाषा सुनकर समझने की योग्यता |

*दूसरों के साथ वार्तालाप तथा प्रतिक्रिया करने की योग्यता |

* कविता को सुर , लय, ताल के साथ वाचन कर पाने की योग्यता का विकास|

*नए शब्दों को सुनकर बोलना |

*लिखित सामग्री को ध्वनियों एवं मात्राओं की शुद्धता के साथ पढना |

* कठिन तथा नए शब्दों को सही – सही उच्चारण करना |

*वर्तनी की शुद्धता सहित सही –सही लिखने की योग्यता का विकास|

* पूँछवाले जानवरों का नाम जानेंगे |

उछ्हल्कुद करने वाले जानवरों के नाम जानेंगे |

तुलनात्मक शब्द जानेंगे |

*सीखे गए ज्ञान को परिवेश से जोड़ सकने की जागरूकता |

*अधिगम का स्वयं के जीवन में उपयोग एवं सृजन शक्ति का विकास|

· शिक्षक पाठ को आरोह अबरोह के साथ कहानी के रूप में बोलेंगे |

· विडियो दिखाकर कहानी को सुनाएंगे |

· पूंछ वाले जानवरों के नाम शिक्षक बोलेंगे और बच्चे अनुकरण करेंगे |

· पाठ का शिक्षक और बच्चों के द्वारा आदर्श पठन |

· फ़्लैश कार्ड के सहायता से नए शब्दों का उच्चारण |

· कठिन तथा नए शब्दों को पाँच बार लिखवाना |

· शब्दों के अर्थ लिखवाना |

· लम्बी पूंछवाले जानवरों के नाम लिखवाना | जैसे - चूहा , बन्दर, शेर, चीता , गाय आदि|

· उछ्हल्कुद करने वाले जानवरों के नामलिखवाना | जैसे- बन्दर, गिलहरी , खरगोश आदि |

· तुलनात्मक शब्द लिखवाना | जैसे- हाथी जैसा मोटा

· ऊँट जैसा ऊँचा

· कोयल जैसा काला आदि |

· प्रश्नोत्तर लिखवाना |

· कौन - कौनसी चीजें तुम मिलकर खाते हो ? जैसे- दाल –चावल , इडली साम्भर , रोटी सब्जी आदि |

· श्रुतलेख लिखवाना |

· जानवरों के पूंछ उनके किस काम आती है |

· बन्दर के बारे में पाँच वाक्य लिखवाना |

· आपको खाने में क्या अच्छे लगते हैं |

अक्तूबर

पगड़ी

सुनना / बोलना

पठन

लेखन

परिवेशीय जागरूकता

चिंतन एबं कल्पना

*परिवार , मित्र, शिक्षक आदि की भाषा सुनकर समझने की योग्यता |

*दूसरों के साथ वार्तालाप तथा प्रतिक्रिया करने की योग्यता |

*तुक वाले शब्दों का उच्चारण |

*कविता को हावभाव के साथ सुनना और बोलना |

*लिखित सामग्री को ध्वनियों एवं मात्राओं की शुद्धता के साथ पढना |

* नए एवं कठिन शब्दों को पढ़ पाएँगे |

*तुक वाले शब्दों का उच्चारण |

*वर्तनी की शुद्धता सहित सही –सही लिखने की *योग्यता का विकास|

*तुकवाले शब्द लिख पाएंगे |

*प्रश्नोत्तर लिख पाएंगे |

*सीखे गए ज्ञान को परिवेश से जोड़ सकने की जागरूकता |

*अधिगम का स्वयं के जीवन में उपयोग एवं सृजन शक्ति का विकास|

*कविता का विडिओ सुनाना और दिखाना और उपयुक्त अंगभंगी के साथ बोलना |

*आदर्श , समूह तथा एकक वाचन |

*कठिन शब्द उच्चारण |

*कविता में आये कठिन शब्द लिखवाना |

*तुकवाले शब्द लिखवाना |

*प्रश्नोत्तर लिख लिखवाना |

* “ई” मात्रा वाले शब्द लिखवाना | जैसे- कील , चील, तीर, नीर, खीर, नदी, बकरी आदि |

* ज्यादा रगड़ने से चमकने या फटने वाली चीज़ों के नाम लिखवाना |

जैसे –

कागज़ _ फटजाएगा |

वर्तन – चमकेगा |

· अलग अलग पगड़ी के बारे में लिखवाना |

पगड़ी सर पर बाँधा जाता है | सर पर और क्या क्या पहनते हैं |

हमें रोज़ साफ़ कपड़ा क्यों पहनना चाहिए ?

अक्तूबर

पतंग

सुनना / बोलना

पठन

लेखन

परिवेशीय जागरूकता

चिंतन एबं कल्पना

*परिवार , मित्र, शिक्षक आदि की भाषा सुनकर समझने की योग्यता |

*दूसरों के साथ वार्तालाप तथा प्रतिक्रिया करने की योग्यता |

*तुक वाले शब्दों का उच्चारण |

*कविता को हावभाव के साथ सुनना और बोलना |

*अनुस्वार वाले शब्द का शुद्ध उच्चारण करना |

*लिखित सामग्री को ध्वनियों एवं मात्राओं की शुद्धता के साथ पढना |

* नए एवं कठिन शब्दों को पढ़ पाएँगे |

*तुक वाले शब्दों का उच्चारण |

*वर्तनी की शुद्धता सहित सही –सही लिखने की *योग्यता का विकास|

*तुकवाले शब्द लिख पाएंगे |

*प्रश्नोत्तर लिख पाएंगे |

* अनुस्वार का प्रयोग |

*सीखे गए ज्ञान को परिवेश से जोड़ सकने की जागरूकता |

*अधिगम का स्वयं के जीवन में उपयोग एवं सृजन शक्ति का विकास|

*कविता का विडिओ सुनाना और दिखाना और उपयुक्त अंगभंगी के साथ बोलना |

*अनुस्वार वाले शब्द का शुद्ध उच्चारण करना |

*आदर्श , समूह तथा एकक वाचन |

*कठिन शब्द उच्चारण |

*अनुस्वार वाले शब्द का शुद्ध उच्चारण करना |

*कविता में आये कठिन शब्द लिखवाना |

*तुकवाले शब्द लिखवाना |

*प्रश्नोत्तर लिख लिखवाना |

* अनुस्वार वाले शब्द लिखवाना | जैसे- अंश , बंश, चंदन, पतंग, बन्दर, अन्दर आदि |

* अलग अलग आबाज़ों को शब्द में कैसे कहेंगे लिखवाना |

जैसे- घंटी – टन टन

घंटा – ठन ठन

पत्ते – सर सर

कागज़ – फर फर

*पतंग से जुड़े त्यौहार और राज्यों के नाम लिखवाना |

*पतंग का चित्र बनाकर पाँच बाक्य लिखवाना |

*खेल की मैदान में पतंग उड़ाना |

पतंग बाहर उड़ाया जाता है | और कौन कौन से खेल बाहर खेला जाता है ?

तुम्हारा प्रिय खेल के बारे में पाँच बाक्य लिखो|

अक्तूबर

गेंद बल्ला

सुनना / बोलना

पठन

लेखन

परिवेशीय जागरूकता

चिंतन एबं कल्पना

*परिवार , मित्र, शिक्षक आदि की भाषा सुनकर समझने की योग्यता |

*दूसरों के साथ वार्तालाप तथा प्रतिक्रिया करने की योग्यता |

*नए शब्दों को सुनकर बोलना |

*लिखित सामग्री को ध्वनियों एवं मात्राओं की शुद्धता के साथ पढना |

* कठिन तथा नए शब्दों को सही – सही उच्चारण करना |

*वर्तनी की शुद्धता सहित सही –सही लिखने की योग्यता का विकास|

घर के अन्दर और बाहर खेले जाने वालों खेलों के नाम जानेंगे |

*सीखे गए ज्ञान को परिवेश से जोड़ सकने की जागरूकता |

*अधिगम का स्वयं के जीवन में उपयोग एवं सृजन शक्ति का विकास|

· शिक्षक पाठ को आरोह अबरोह के साथ कहानी के रूप में बोलेंगे |

· विडियो दिखाकर कहानी को सुनाएंगे |

· नए शब्दों का उच्चारण |

जैसे- चिल्लाकर , फुदकती , ढूँढना, बला, गेंद, झाड़ी , खींचकर, अँधेरा आदि |

· पाठ का शिक्षक और बच्चों के द्वारा आदर्श पठन |

· फ़्लैश कार्ड के सहायता से नए शब्दों का उच्चारण |

· कठिन तथा नए शब्दों को पाँच बार लिखवाना |

· शब्दों के अर्थ लिखवाना |

· समानार्थक शब्द लिखवाना |

जैसे शाम- संध्या , अन्धेरा – अन्धकार आदि|

· उलटा शब्द लिखवाना | जैसे: दूर- पास , सुबह – शाम आदि |

· प्रश्नोत्तर लिखवाना |

· ऐसे खेलों के नाम लिखना जिसमे किसी चीज़ को दुसरे चीज़ से मारा जाता है और जिसमे गेंद की जरुरत होती है |

· अलग अलग खेलों की चित्र चिपकाकर उनके नाम लिखवाना |

· श्रुतलेख लिखवाना |

· पहले क्या क्या खेल खेला जाता था ? आजकल क्या क्या खेल खेला जाता है ?

· क्रिकेट के बारे में पाँच वाक्य लिखवाना

नवंबर

बन्दर गया खेत में भाग

सुनना / बोलना

पठन

लेखन

परिवेशीय जागरूकता

चिंतन एबं कल्पना

*परिवार , मित्र, शिक्षक आदि की भाषा सुनकर समझने की योग्यता |

*दूसरों के साथ वार्तालाप तथा प्रतिक्रिया करने की योग्यता |

*तुक वाले शब्दों का उच्चारण |

*कविता को हावभाव के साथ सुनना और बोलना |

*लिखित सामग्री को ध्वनियों एवं मात्राओं की शुद्धता के साथ पढना |

* नए एवं कठिन शब्दों को पढ़ पाएँगे |

*तुक वाले शब्दों का उच्चारण |

*वर्तनी की शुद्धता सहित सही –सही लिखने की *योग्यता का विकास|

*तुकवाले शब्द लिख पाएंगे |

*प्रश्नोत्तर लिख पाएंगे |

*सीखे गए ज्ञान को परिवेश से जोड़ सकने की जागरूकता |

*अधिगम का स्वयं के जीवन में उपयोग एवं सृजन शक्ति का विकास|

*कविता का विडिओ सुनाना और दिखाना और उपयुक्त अंगभंगी के साथ बोलना |

*आदर्श , समूह तथा एकक वाचन |

*कठिन शब्द उच्चारण |

*कविता में आये कठिन शब्द लिखवाना |

*तुकवाले शब्द लिखवाना |

*प्रश्नोत्तर लिख लिखवाना |

* “ई” मात्रा वाले शब्द लिखवाना | जैसे- कील , चील, तीर, नीर, खीर, नदी, बकरी आदि |

* ज्यादा रगड़ने से चमकने या फटने वाली चीज़ों के नाम लिखवाना |

जैसे –

कागज़ _ फटजाएगा |

वर्तन – चमकेगा |

· अलग अलग पगड़ी के बारे में लिखवाना |

पगड़ी सर पर बाँधा जाता है | सर पर और क्या क्या पहनते हैं |

हमें रोज़ साफ़ कपड़ा क्यों पहनना चाहिए ?

नवंबर

एक बुढिया

सुनना / बोलना

पठन

लेखन

परिवेशीय जागरूकता

चिंतन एबं कल्पना

**परिवार , मित्र, शिक्षक आदि की भाषा सुनकर समझने की योग्यता |

*दूसरों के साथ वार्तालाप तथा प्रतिक्रिया करने की योग्यता |

*कविता को सुनकर हावभाव के साथ बोलना|

*दूसरों की बात समझकर अपनी बात कहने की कोशिश करना|

*चित्र देखकर अनुमान लगते हुए पढ़ना |

*पढ़ी गई बातों को समझकर बोलने की कोशिश करेंगे |

*लिखित सामग्री को ध्वनियों एवं मात्राओं की शुद्धता के साथ पढना |

* कठिन तथा नए शब्दों को सही – सही उच्चारण करना |

*वर्तनी की शुद्धता सहित सही –सही लिखने की *योग्यता का विकास|

*तुकवाले शब्द लिख पाएंगे |

*प्रश्नोत्तर लिख पाएंगे |

*ड़/ढ़ वाले शब्द जानेंगे |

* दिनभर में किये जाने वाले काम के बारे में जानेंगे |

*उल्टा शब्द जानेंगे |

*सीखे गए ज्ञान को परिवेश से जोड़ सकने की जागरूकता |

*अधिगम का स्वयं के जीवन में उपयोग एवं सृजन शक्ति का विकास|

*NCERT द्वारा प्रस्तुत विडिओ को सुनना , उपयुक्त सुर, लय और अंगभंगी के साथ कविता का वाचन|

*बच्चों से पूछना घर में कौन –कौन क्या – क्या काम करता है ?

कौन ज्यादा और कौन कम काम करता है ? तुम क्या =-क्या काम करते हो ?

*बच्चों को बूढी और जवान औरत का चित्र दिखाकर उनके बारे में बताना |

*आदर्श , समूह तथा एकक वाचन |

*कठिन शब्द उच्चारण |

* नए शब्दों को पाँच बार लिखवाना |

* प्रश्नोत्तर लिखवाना |

* ड़/ढ़ वाले शब्द लिखवाना |

- थोडा , घोड़ा , चिड़िया , गुडिया , टुकड़ा , चूड़ी

ड़ ड़

-बुढिया , गढ़ना ,चढ़ना , पढ़ना

ढ़

*उल्टा शब्द लिखवाना :-

दिन – रात , सुबह – शाम , खाली – भरा

*दिनभर किये जाने वाले कामों की सूची बनवाना|

सुबह -

दोपहर

शाम -

रात –

*घर में कौन क्या करता है ?

माँ –

पिताजी-

भाई / बहन-

मैं –

*श्रुतलेख –

बुढिया , खाली , सुबह , शाम , दोपहरी

*चित्र देखकर नाम लिखो |

रात

दिन

बुढिया

*आप घर में माँ की सहायता कैसे करते हैं लिखो ?

*अपनी दादी के बारे में पाँच वाक्य लिखो |

नवंबर

मैं भी

सुनना / बोलना

पठन

लेखन

परिवेशीय जागरूकता

चिंतन एबं कल्पना

*परिवार , मित्र, शिक्षक आदि की भाषा सुनकर समझने की योग्यता |

*दूसरों के साथ वार्तालाप तथा प्रतिक्रिया करने की योग्यता |

*पाठ को अभिनयात्मक ढंग से व्यक्त कर पाना |

*दूसरों की बात समझकर अपनी बात कहने की कोशिश करना|

*चित्र देखकर अनुमान लगते हुए पढ़ना |

*पढ़ी गई बातों को समझकर बोलने की कोशिश करेंगे |

*लिखित सामग्री को ध्वनियों एवं मात्राओं की शुद्धता के साथ पढना |

* कठिन तथा नए शब्दों को सही – सही उच्चारण करना |

*वर्तनी की शुद्धता सहित सही –सही लिखने की योग्यता का विकास|

* पढ़ी गयी बातों को समझकर अपनी शब्दों में लिख पाएंगे |

* नुक्तावाले शब्द लिख पाएंगे |

*प्रश्नोत्तर लिख पाएंगे |

*बहुवचन शब्द जानेंगे |

*सीखे गए ज्ञान को परिवेश से जोड़ सकने की जागरूकता |

*अधिगम का स्वयं के जीवन में उपयोग एवं सृजन शक्ति का विकास|

*पहले शिक्षक पाठ को कहानी के हिसाब से सुनाएँगे और बच्चे बोलेंगे |

* पाठ को अभिनयात्मक ढंग से प्रस्तुत करते समय अपना संवाद सही तरीके से बोलेंगे |

*नए शब्दों का सही उच्चारण कर पाएंगे |

*मुर्गा ,बतख , चूज़ा, गड्ढा तथा तालाब का चित्र दिखाकर उनके नाम बुलवाना |

*पाठ का आदर्श , समूह तथा एकक पठन |

* फ़्लैश कार्ड के सहायता से नए शब्दों का उच्चारण |

*चित्र देखकर नाम लिखो – चूज़ा, मुर्गा , बतख ,केंचुआ , गड्ढा

* प्रश्नोत्तर लिखवाना |

*नुक्तावाले शब्द किसे कहते हैं चर्चा करना और लिखवाना |

-चूज़ा , चीज़ , आवाज़, ज़ोर , ज़मीन

* बहुवचन के शब्द लिखवाना |

चूज़ा – चूजे , चूहा – चूहे आदि |

*पानी की बाल्टी लाकर उसमे क्या डूबता है क्या तैरता है दिखाकर लिखवाना |

- पत्ता तैरता है

- पत्थर डूबता है

*पीपीटी दिखाकर जानवरों के बच्चों के नाम लिखवाना |

- शेर का बच्चा : शावक

- बकरी का बच्चा : मेमना

- गाय का बच्चा : बछड़ा

- मुर्गी का बच्चा : चूज़ा

- बिल्ली का बच्चा : बिलौटा

*श्रुतलेख करवाना

*आपके घर में कौन से जानवर रहते हैं उनके बारे में लिखो |

* मुर्गी के बारे में पाँच वाक्य लिखेंगे |

दिसम्बर

दिसम्बर

लालू और पीलू

चकई के चकदुम

सुनना / बोलना

पठन

लेखन

परिवेशीय जागरूकता

सुनना / बोलना

पठन

लेखन

परिवेशीय जागरूकता

चिंतन एबं कल्पना

*परिवार , मित्र, शिक्षक आदि की भाषा सुनकर समझने की योग्यता |

*दूसरों के साथ वार्तालाप तथा प्रतिक्रिया करने की योग्यता |

*पाठ को अभिनयात्मक ढंग से व्यक्त कर पाना |

*दूसरों की बात समझकर अपनी बात कहने की कोशिश करना|

*चित्र देखकर अनुमान लगते हुए पढ़ना |

*पढ़ी गई बातों को समझकर बोलने की कोशिश करेंगे |

*लिखित सामग्री को ध्वनियों एवं मात्राओं की शुद्धता के साथ पढना |

* कठिन तथा नए शब्दों को सही – सही उच्चारण करना |

*वर्तनी की शुद्धता सहित सही –सही लिखने की योग्यता का विकास|

* पढ़ी गयी बातों को समझकर अपनी शब्दों में लिख पाएंगे |

* नुक्तावाले शब्द लिख पाएंगे |

*प्रश्नोत्तर लिख पाएंगे |

*बहुवचन शब्द जानेंगे |

* अलग –अलग स्वाद के बारे में जानकारी|

* अलग –अलगरंगों की जानकारी |

*सीखे गए ज्ञान को परिवेश से जोड़ सकने की जागरूकता |

**परिवार , मित्र, शिक्षक आदि की भाषा सुनकर समझने की योग्यता |

*दूसरों के साथ वार्तालाप तथा प्रतिक्रिया करने की योग्यता |

*कविता को सुनकर हावभाव के साथ बोलना|

*दूसरों की बात समझकर अपनी बात कहने की कोशिश करना|

*चित्र देखकर अनुमान लगते हुए पढ़ना |

*पढ़ी गई बातों को समझकर बोलने की कोशिश करेंगे |

*लिखित सामग्री को ध्वनियों एवं मात्राओं की शुद्धता के साथ पढना |

* कठिन तथा नए शब्दों को सही – सही उच्चारण करना |

*वर्तनी की शुद्धता सहित सही –सही लिखने की *योग्यता का विकास|

*तुकवाले शब्द लिख पाएंगे |

*प्रश्नोत्तर लिख पाएंगे |

* समानार्थक शब्द जानेंगे |

* उ की मात्रा में शब्द जानेंगे |

*सीखे गए ज्ञान को परिवेश से जोड़ सकने की जागरूकता |

*अधिगम का स्वयं के जीवन में उपयोग एवं सृजन शक्ति का विकास|

*पीपीटी के माध्यम से अलग –अलग रंगों को दिखाना और उनके नाम पूछना |

*रंग के हिसाब से नाम बुलवाना |

लाल – लालू , पीला – पीलू , काला – कालू

* पाठ को अभिनयात्मक ढंग से प्रस्तुत करते समय अपना संवाद सही तरीके से बोलेंगे |

*नए शब्दों का सही उच्चारण कर पाएंगे |

*पाठ का आदर्श , समूह तथा एकक पठन |

* फ़्लैश कार्ड के सहायता से नए शब्दों का उच्चारण |

*पीपीटी या फ़्लैश कार्ड दिखाकर नए शब्दों को पाँच बार लिखवाना |

*नीचे लिखे शब्दों में इ की मात्रा लगाओ ;-

द न , म र्च , त त ली , न क ल

* प्रश्नोत्तर लिखवाना |

*इ की मात्रा से शब्द लिखवाना :-

दिन , सिर, तिल, दिल , गिलास , किसान आदि

*बच्चों को अलग –अलग चीजें खिलाकर अलग –अलग स्वाद के बारे में जानकारी देंगे और लिखाएँगे|

मीठा – जलेबी , लड्डू

खट्टा – निम्बू , इमली

नमकीन – नमक ,समोसा

कड़वा – करेला , नीम

तीखा – मिर्च ,अदरक

*कुछ लाल और पीली खाने वाली चीजों का नाम लिखवाना |

लाल- सेब , इमारती , टमाटर , मिर्च

पीला – लड्डू ,जलेबी , बूंदी , केला

*श्रुतलेख करवाना |

*गोला बनाकर अलग –अलग रंग भरो और उनके नाम लिखो |

* NCERT द्वारा प्रस्तुत विडिओ को सुनना , उपयुक्त सुर, लय और अंगभंगी के साथ कविता का वाचन|

*कविता में आए नए शब्द जैसे – ग्वाला , गैया , नैया ,बगिया , फुलवा , मडैया आदि शब्दों को चित्र दिखाकर बोलना |

*नए शब्दों का सही उच्चारण कर पाएंगे |

*पाठ का आदर्श , समूह तथा एकक पठन |

* फ़्लैश कार्ड के सहायता से नए शब्दों का उच्चारण |

*पीपीटी या फ़्लैश कार्ड दिखाकर नए शब्दों को पाँच बार लिखवाना|

* प्रश्नोत्तर लिखवाना|

*उ की मात्रा में शब्द लिखवाना |

- तुम , दुम , कुल – पुल , गुडिया – बुढिया आदि

*समानार्थक शब्द लिखवाना |

फुलवा – फूल, बगिया – बाग़ आदि

*श्रुतलेख करवाना |

* शब्द पूरा करवाना |

*कौन –कौन से काम तुम मिल जुलकर करते हो ?

*रंग बिरंगी कागज से नाव बनाकर उसके बारे में पाँच वाक्य लिखवाना |

जनवरी

छोटी का कमाल

सुनना / बोलना

पठन

लेखन

परिवेशीय जागरूकता

*परिवार , मित्र, शिक्षक आदि की भाषा सुनकर समझने की योग्यता |

*दूसरों के साथ वार्तालाप तथा प्रतिक्रिया करने की योग्यता |

*कविता को हावभाव के साथ सुनना और बोलना |

*लिखित सामग्री को ध्वनियों एवं मात्राओं की शुद्धता के साथ पढना |

* नए एवं कठिन शब्दों को पढ़ पाएँगे |

*तुक वाले शब्दों का उच्चारण |

*वर्तनी की शुद्धता सहित सही –सही लिखने की *योग्यता का विकास|

*तुकवाले शब्द लिख पाएंगे |

*प्रश्नोत्तर लिख पाएंगे |

*चित्र देखकर नाम लिखेंगे |

*सीखे गए ज्ञान को परिवेश से जोड़ सकने की जागरूकता |

*कविता का विडिओ सुनाना और दिखाना और उपयुक्त अंगभंगी के साथ बोलना |

* पार्क में ले जाकर सभी खेलने के साधन के बारे में पूछेंगे और बच्चे उनके नाम बोलेंगे |

फ़्लैश कार्ड की सहायाता से कठिन शब्दों का उच्चारण |

*आदर्श , समूह तथा एकक वाचन |

* फ़्लैश कार्ड की सहायता से कठिन शब्दों का उच्चारण |

*कविता में आये कठिन शब्द लिखवाना | जैसे – अकड़ते, पराँठा , तगड़ा, पटसन, कच्ची, सुतली , सी-सा , घेरा , चोटी |

*तुकवाले शब्द लिखवाना | जैसे-

आलू – भालू , बालू

मोटा – छोटा , खूटा

रस्सा – हिस्सा , किस्सा

*चित्र देखकर नाम लिखो |

झूला सी-सा फिसलपट्टी

*प्रश्नोत्तर लिख लिखवाना |

*उलटा शब्द लिखवाना | जैसे छोटी , भरा, पतली, दुबली, कच्ची , ऊपर , आगे, लंबा

* शब्दों के आगे भारी या हल्का लिखो |

पत्थर ______________| जूता _____________ पत्ता _________

*शब्द पूरा कीजिए |

प ___ठा , सु _____ली , आदि |

*सी - सा का चित्र बनाकर पांच बाक्य लिखिए |

जनवरी

चार चने

सुनना / बोलना

पठन

लेखन

परिवेशीय जागरूकता

*परिवार , मित्र, शिक्षक आदि की भाषा सुनकर समझने की योग्यता |

*दूसरों के साथ वार्तालाप तथा प्रतिक्रिया करने की योग्यता |

*कविता को ध्यान के साथ सुनना और बोलना |

*लिखित सामग्री को ध्वनियों एवं मात्राओं की शुद्धता के साथ पढना |

* नए एवं कठिन शब्दों को पढ़ पाएँगे |

*तुक वाले शब्दों का उच्चारण |

*वर्तनी की शुद्धता सहित सही –सही लिखने की *योग्यता का विकास|

*तुकवाले शब्द लिख पाएंगे |

*प्रश्नोत्तर लिख पाएंगे |

*चित्र देखकर नाम लिखेंगे |

*सीखे गए ज्ञान को परिवेश से जोड़ सकने की जागरूकता |

*कविता का विडिओ सुनाना और दिखाना और उपयुक्त अंगभंगी के साथ बोलना |

* जानवरों की बोलियाँ बोलना |

*फ़्लैश कार्ड की सहायाता से कठिन शब्दों का उच्चारण |

*आदर्श , समूह तथा एकक वाचन |

* फ़्लैश कार्ड की सहायता से कठिन शब्दों का उच्चारण |

*कविता में आये कठिन शबड़ों को पांच पांच वार लिखवाना |

*तुकवाले शब्द लिखवाना |

*प्रश्नोत्तर लिख लिखवाना |

*जानवरों की बोलियाँ लिखवाना |

शेर- __________ घोड़ा - __________

मुर्गा- __________ ऊँट ______________

बकरी - __________ कोयल ____________

*”आ” की मात्रा लगाकर लिखो |

चन. पैस, गात , चार मज़ , पस

* आपके घर में आप क्या क्या काम करते हो लिखो |

*कौन क्या करता है मिलाओ –

तोता- जंगल का सैर कराना

माली- अमरूद खिलाना

हलवाई - मिठाई खिलाना

हाथी- फूल देना

जनवरी

भगदड़

सुनना / बोलना

पठन

लेखन

परिवेशीय जागरूकता

*परिवार , मित्र, शिक्षक आदि की भाषा सुनकर समझने की योग्यता |

*दूसरों के साथ वार्तालाप तथा प्रतिक्रिया करने की योग्यता |

*कविता को ध्यान के साथ सुनना और बोलना |

*लिखित सामग्री को ध्वनियों एवं मात्राओं की शुद्धता के साथ पढना |

* नए एवं कठिन शब्दों को पढ़ पाएँगे |

*तुक वाले शब्दों का उच्चारण |

चित्र देखकर अनुमान लगाते हुए पढ़ना |

*वर्तनी की शुद्धता सहित सही –सही लिखने की *योग्यता का विकास|

*तुकवाले शब्द लिख पाएंगे |

*प्रश्नोत्तर लिख पाएंगे |

*चित्र देखकर नाम लिखेंगे |

*सीखे गए ज्ञान को परिवेश से जोड़ सकने की जागरूकता |

*कविता का विडिओ सुनाना और दिखाना और उपयुक्त अंगभंगी के साथ बोलना |

* रेलगाड़ी आने पर क्या क्या होता है बोलना |

*घर में चूहा निकालने पर कैसा होता है बुलवाना |

*आदर्श , समूह तथा एकक वाचन |

* फ़्लैश कार्ड तथा पीपीटी की सहायता से कठिन शब्दों का उच्चारण |

कविता का नीरव पठन |

*कविता में आए कठिन शब्दों को पाँच पाँच बार लिखवाना |

*तुकवाले शब्द लिखवाना | जैसे-

पक्की- चक्की, दौड़ी – पकौड़ी , आदि |

*प्रश्नोत्तर लिख लिखवाना |

* पीपीटी के माध्यम से घर में बिन बुलाए घुस जाने वाले जानवरों का नाम लिखवाना | जैसे- मक्खी , मच्चार, मकड़ी छिपकली , कुत्ता, बिल्ली आदि |

*समानार्थक वाले शब्द लिखो |

बुढ़िया – __________ अन्दर ____________

तुरंत _____________ सौंपना ____________

* संयुक्ताक्षर बताना और उससे शब्द बनाना |

क +क = क्क === पक्की , चक्की

क + ख = क्ख === मक्खी , मक्खन

* श्रुतलेख करवाना |

*मिलान करो |

बुढ़िया पकौड़ी

मक्खी रोटी

बिल्ली चक्की

कुत्ता मिठाई

जनवरी

हलिम चला चाँद पर

सुनना / बोलना

पठन

लेखन

परिवेशीय जागरूकता

*परिवार , मित्र, शिक्षक आदि की भाषा सुनकर समझने की योग्यता |

*दूसरों के साथ वार्तालाप तथा प्रतिक्रिया करने की योग्यता |

*कहानी को हावभाव के साथ सुनना और बोलना |

*नए शब्दों को सुनकर शुद्ध उच्चारण कर पाएंगे |

*लिखित सामग्री को ध्वनियों एवं मात्राओं की शुद्धता के साथ पढना |

* कठिन तथा नए शब्दों को सही – सही उच्चारण करना |

*वर्तनी की शुद्धता सहित सही –सही लिखने की योग्यता का विकास |

*पढ़ी गई बातों को समझकर शब्दों में लिखने की कौशिश करना |

*सीखे गए ज्ञान को परिवेश से जोड़ सकने की जागरूकता |

· शिक्षक पाठ को आरोह अबरोह के साथ कहानी के रूप में बोलेंगे |

या फिर विडियो दिखाकर कहानी को सुनाएंगे | बच्चों को भी कहानी बोलने के लिए बोलना |

· नए शब्दों का उच्चारण |

जैसे- अन्धकार , अँधेरा, चाँद, तारे, काँपना आदि |

· पाठ का शिक्षक और बच्चों के द्वारा आदर्श पठन |

· फ़्लैश कार्ड के सहायता से नए शब्दों का उच्चारण |

· कठिन तथा नए शब्दों को पाँच बार लिखवाना |

· शब्दों के अर्थ लिखवाना |

· “ऋ” की मात्रा लगाकर शब्द लिखवाना |

जैसे गृह , तृण , कृपा, मृग, नृप आदि|

· प्रश्नोत्तर लिखवाना |

· श्रुतलेख लिखवाना |

· हलिम को रास्ते पर बादल, चिड़िया आदि दिखा | अआप स्कूल आते वक्त रास्ते में क्या क्या दिखता है ? ?

फ़रवरी

हाथी चल्लम चल्लम

सुनना / बोलना

पठन

लेखन

*परिवार , मित्र, शिक्षक आदि की भाषा सुनकर समझने की योग्यता |

*दूसरों के साथ वार्तालाप तथा प्रतिक्रिया करने की योग्यता |

*कविता को ध्यान के साथ सुनना और बोलना |

*लिखित सामग्री को ध्वनियों एवं मात्राओं की शुद्धता के साथ पढना |

* नए एवं कठिन शब्दों को पढ़ पाएँगे |

*तुक वाले शब्दों का उच्चारण |

चित्र देखकर अनुमान लगाते हुए पढ़ना |

*वर्तनी की शुद्धता सहित सही –सही लिखने की *योग्यता का विकास|

*तुकवाले शब्द लिख पाएंगे |

*प्रश्नोत्तर लिख पाएंगे |

*चित्र देखकर नाम लिखेंगे |

*संयुक्ताक्षर लिखवाना |

*कविता का विडिओ सुनाना और दिखाना और उपयुक्त अंगभंगी के साथ बोलना |

* उच्चारण करवाना – चल्लम , चिल्लम- चिल्ली , टिल्ला-टिल्ली आदि |

*आदर्श , समूह तथा एकक वाचन |

* फ़्लैश कार्ड तथा पीपीटी की सहायता से कठिन शब्दों का उच्चारण |

कविता का नीरव पठन |

*नए शब्दों का पठान |

*कविता में आए कठिन शब्दों को पाँच पाँच बार लिखवाना |

*कठिन शब्दों के अर्थ लिखवाना |

*तुकवाले शब्द लिखवाना | जैसे-

चल्लम –हल्लम, तल्लम ,

थल्लर - _____________ , ___________ , आदि |

*हाथी का एक चित्र बनाकर उसके अंगों का नाम लिखवाना |

*प्रश्नोत्तर लिख लिखवाना |

* पीपीटी के माध्यम से घर में बिन बुलाए घुस जाने वाले जानवरों का नाम लिखवाना | जैसे- मक्खी , मच्चार, मकड़ी छिपकली , कुत्ता, बिल्ली आदि |

*समानार्थक वाले शब्द लिखो |

बुढ़िया – __________ अन्दर ____________

तुरंत _____________ सौंपना ____________

* संयुक्ताक्षर बताना और उससे शब्द बनाना |

ल+ल = ल्ल >>> चल्लम ,_______ ,_____________

म +म= म्म >>> ________ ,________ ,_________

च +च = च्च &g