01. a. pendidikan agama islam kelas 3

7/25/2019 01. a. Pendidikan Agama Islam Kelas 3

1/29

SILABUS MATA PELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Satuan Pendidikan : SD

Kelas :III (tiga)

Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tatangganyaKI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca! dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,

makhluk ciptaan "uhan dan kegiatannya, dan benda#benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

KI $ : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Kompetensi Dasar Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

1.1 Menunaikan shalat secara tertib sebagai wujud dari

pemahaman %&'& (l#)a*arah +2: 31.2 "erbiasa ber-ikir dan berdoa setelah selesai shalat

sebagai wujud dari pemahaman %&'& (l#Kautsar

1.3 Meyakini adanya (llah '." Maha Mengetahui,

Maha Melihat dan Maha Mendengar

2.1 Memiliki sikap jujur sebagai implementasi dari

pemahaman %&'& (n#/isa ayat 130

2.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepada

orangtua, dan guru dan sesama anggota keluarga

sebagai implementasi dari pemahaman %&'& (l#Israayat 23

2.3 Memiliki perilaku peduli terhadap sesama sebagai

implementasi dari pemahaman %&'& (l Kautsar&2.4 Memiliki sikap bersyukur sebagai implementasi dari

pemahaman %&'& Ibrahim ayat

1| seputarsd.com


2/29

2.5 Memiliki sikap disiplin dan tertib sebagai

implementasi pemahaman makna ibadah shalat&

2.6 Memiliki perilaku tawadlu, Ihlas, dan

tanggungjawab sebagai implementasi daripemahaman sifat (llah *iyamuhu binafsihi,

wahdaniyat, %udrah dan Iradah

2.7 Memiliki sikap rasa ingin tahu, sabar, dan relaberkorban sebagai implementasi dari pemahaman

kisah keteladanan /abi Ibrahim a&s& dan /abi Ismail

a&s&

2.8 Memiliki sikap kerja keras sebagai implementasidari pemahaman %&'& (l#(nam ayat 132

3.1 Mengetahui keesaan (llah ang Maha 4encipta

berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan

makhluk ciptaan/ya yang dijumpai di sekitar rumahdan sekolah&

4.1 Melakukan pengamatan terhadap diri dan makhlukciptaan (llah '." yang dijumpai di sekitar rumah

dan sekolah sebagai implementasi iman terhadap

keesaan (llah ang Maha 4encipta

(llah '." 5sa

4encipta alam

semesta

Mengamati

Menyimak %&' (l Ikhlas tentang

keesaan (llah '."

Mengamati diri dan makhluk

ciptaan (llah '." yang ada di

sekitar rumah dan sekolahMenanya

Melalui moti6asi dari guru

mengajukan pertanyaan tentang

(llah '." sebagai 4enciptamanusia dan alam semesta&

Mengajukan pertanyaan tentang

awal penciptaan manusia +diri dan

alam sekitar

5ksperimen7e8plore

'ecara kelompok kecilmendiskusikan (llah '." adalah

5sa, 4encipta manusia dan alamsemesta&

"ugas

Melakukan

pengamatanterhadap ciptaan

(llah '." yaitu

diri dan alamsemesta yang adadi sekitar rumah

dan sekolah

9bser6asi

Mengamati

pelaksanaan

diskusi dengan

menggunakan

lembar obser6asiterkait dengan

Keesaan (llah

'." dalam

%&' al#Ikhlas,

2 8 $ jam

pelajaran )uku 4(I dan

)udi 4ekerti

Kls III '

)uku

pelajaran al#

%uran

;ambar7

4oster

manusia dan

alam semesta

Multimedia

Interaktif7


3/29

(sosiasi

Membuat catata hasil diskusi

kelompok tentang pengamatanterhadap diri dan alam semesta di

sekitar rumah dan sekolah

Menguhubungkan tentang isi hasildiskusi dengan sikap manusia

terhadap (llah '.", diri dan alam

sekitar dalam perilaku sehari#hari

Komunikasi

Menyampaikan hasil diskusi

tentang Keesaan (llah '.", diri,dan alam semesta&

Menyampaikan hasil belajar

tentang pengenalan (llah '." danpengamatan terhadap diri dan alam

semesta

Membuat kesimpulan dengan

bimbingan guru

penciptaan

manusia dan

alam sekitar

sikap yang

ditunjukkan

siswa terkait

dengantanggung

jawabnya

terhadap

pelaksanaanjalannya

diskusi atau

kerja

indi6idu7pa#sangan7

kelompok

4ortofolio

Membuat

catatan dari hasil

diskusi terkait

dengan Keesaan(llah '.",

penciptaan

manusia danalam sekitar

"es tertulis

"es dalam bentuk

tulisan tentang:

arti %&' (l

3| seputarsd.com


4/29

Ikhlas terkait

dengan

Keesaan (llah

'." penciptaandiri manusia, dan

alam semesta

3.2 Mengenal makna (smaul >usna: (l#.ahhab,

(l#(lim, (s#'ami

4.2 Membaca (smaul >usna: (l#.ahhab, (l#(lim,

(s#'ami dan maknanya

Makna (smaul

>usna: (l#.ahhab,(l#(lim, (s#'ami

Mengamati

Menyimak makna (smaul

>usna: (l#.ahhab, (l#(lim,

(s#'ami

Mengamati lafal dan arti (smaul

>usna: (l#.ahhab, (l#(lim,

(s#'ami

Menanya



lafal dan arti (smaul >usna: (l#

.ahhab, (l#(lim, (s#'ami


makna (smaul >usna: (l#.ahhab, (l#(lim, (s#'ami

5ksperimen7e8plore

'ecara kelompok kecil

mendiskusikan lafal dan makna

(smaul >usna: (l#.ahhab,

(l#(lim, (s#'ami

(sosiasi


kelompok tentang makna

"ugas

Melakukan

pengamatan

terhadap lafal

dan makna

(smaul >usna:(l#.ahhab,

(l#(lim, (s#

'ami9bser6asi

Mengamati

pelaksanaandiskusi dengan

menggunakan


# Makna

(smaul>?usna: (l#

.ahhab,

(l#(lim, (s#

'ami# sikap yang

ditunjukkan

siswa terkaitdengan

$ 8 $ jam


)udi 4ekertiKls III '

)uku

pelajaran al#%uran

;ambar7

4oster

(smaul>usna

Multimedia

Interaktif7


5/29

(smaul >usna: (l#.ahhab,

(l#(lim, (s#'ami

Menguhubungkan tentang isi hasil

diskusi sifat (l#.ahhab, (l#(lim,

(s#'ami (llah '." dengan sikap

manusia dalam perilaku sehari#hari

Komunikasi


tentang makna (smaul >usna:

(l#.ahhab, (l#(lim, (s#'ami


tentang lafal dan makna (smaul>usna: (l#.ahhab, (l#(lim,

(s#'ami


bimbingan guru

tanggung

jawabnya

terhadap

pelaksanaanjalannya

diskusi atau

kerjaindi6idu7pa#

sangan7

kelompok

4ortofolio

Membuat

catatan dari

hasil diskusiterkait dengan

makna (smaul

>usna: (l#

.ahhab,(l#(lim, (s#

'ami

"es tertulis

"es dalam

bentuk tulisan

tentang:

makna (l#.ahhab,

(l#(lim, (s#

'ami

5| seputarsd.com


6/29

3.3 Mengetahui hadits yang terkait dengan perilakumandiri, percaya diri, dan tanggung jawab

4.3 Mencontohkan perilaku mandiri, percaya diri, dantanggung jawab sebagai implementasi hadits

>adits yang terkaitdengan perilaku

mandiri, percaya

diri, dan tanggungjawab

Mengamati

Menyimak hadits yang terkait

dengan perilaku mandiri, percaya

diri, dan tanggung jawab

Mengamati ciri#ciri perilaku

mandiri, percaya diri, dan tanggungjawab

Menanya


mengajukan pertanyaan tentang isi

hadits mengenai perilaku mandiri,percaya diri, dan tanggung jawab


ciri#ciri perilaku mandiri, percayadiri, dan tanggung jawab

5ksperimen7e8plore


mendiskusikan isi hadits yang

terkait dengan perilaku mandiri,

percaya diri, dan tanggung jawab&

(sosiasi


kelompok tentang hadits yang

terkait dengan perilaku mandiri,

percaya diri, dan tanggung jawab

Menguhubungkan pelajaran

tentang sikap dan perilaku mandiri,percaya diri, dan tanggung jawab

dengan sikap dan perilaku wargasekolah sehari#hari

"ugas

Melakukan

pengamatan

terhadap ciptaan

(llah '." yaitu

diri dan alamsemesta yang ada

di sekitar rumahdan sekolah

9bser6asi

Mengamati

pelaksanaan

diskusi denganmenggunakan

lembar obser6asi

terkait dengan

Keesaan (llah

dalam %&' al#

Ikhlas,

penciptaan

manusia danalam sekitar

sikap yang

ditunjukkan

siswa terkait

dengantanggung

jawabnyaterhadap

pelaksanaanjalannya

$ 8 $ jampelajaran

)uku 4(I dan

)udi 4ekerti

Kls III '

;ambar7

4oster

MultimediaInteraktif7


7/29

Komunikasi


tentang perilaku mandiri, percayadiri, dan tanggung jawab

Menyampaikan hasil pengamatan

tentang perilaku warga sekolahsehari#hari


bimbingan guru

diskusi atau

kerja

indi6idu7pa#

sangan7kelompok

4ortofolio Membuat

catatan dari hasil

diskusi terkait

dengan haditsyang terkait

dengan perilaku

mandiri, percaya

diri, dantanggung jawab

"es tertulis

"es dalam bentuk

tulisan tentanghadits yang

terkait denganperilaku mandiri,

percaya diri, dan

tanggung jawab

3.4 Mengerti makna shalat sebagai wujud dari

pemahaman %&'& al#Kautsar

4.4.1 Menunjukkan contoh makna shalat sebagai wujuddari pemahaman %&'& al#Kautsar

4.4.2 Mempraktikkan tata cara shalat yang baik danbenar

Makna shalat

sebagai wujud dari

pemahaman %&'&

al#Kautsar

Mengamati

Menyimak %&' al#Kautsar secara

indi6idu7pasangan&

Mengamati makna %&' al#Kautsar

secara pasangan atau kelompok Mengaamati tata cara shalat baik

bacaan dan gerakan yang baik danbenar

"ugas

Melakukan

pengamatan

terhadap %&'& al#Kautsar terkait

dengan ibadah

shalat

Melakukan

$ 8 $ jam


)udi 4ekerti

Kls III '

)uku

4edoman'holat

;ambar7

4oster

7| seputarsd.com


8/29

Menanya


mengajukan pertanyaan tentangmakna shalat sebagai wujud dari

pemahaman %&'& al#Kautsar

Mengajukan pertanyaan terkaitdengan tata cara shalat yang baik

dan benar

5ksperimen7e8plore

'ecara berkelompok

mendiskusikan makna %&' al#

Kautsar

'ecara indi6idu memperagakan

tata cara shalat yang baik dan

benar

(sosiasi


kelompok tentang %&'& al#Kautsarhubungannya dengan ibadah shalat

Menguhubungkan pengetahuan

tentang tata cara shalat yang baik

dan benar dengan ibadah shalat

yang dilakukan sehari#hari

Komunikasi

Menyampaikan hasil belajartentang makna shalat sebagaiwujud dari pemahaman %&'& al#

Kautsar

pengamatan

terhadap tata cara

shalat yang baik

dan benar

9bser6asi

Mengamati


menggunakan


# 'ikap dalam

diskusi materi

%&'& al#Kautsar

hubungan#

nya dengan

ibadah shalat# 'ikap dalam

diskusi

tentang tatacara shalat

yang baik dan

benar

4ortofolio

Membuat

catatan dari hasil

diskusi terkait

dengan maknaibadah shalat

sebagai

Multimedia

Interaktif7


9/29


tentang tata cara shalat yang baik

dan benar dengan ibadah shalat

yang dilakukan sehari#hari


bimbingan guru

implementasi

dari %&' al#

Kautsar

"es tertulis

"es dalam bentuk

tulisan tentang:makna ibadahshalat sebagai

implementasi

dari %&' al#Kautsar

/on tes

4raktik tata cara

shalat yang baik

dan benar

3.5 Mengerti makna -ikir dan doa setelah shalat

4.5 Mempraktikkan tata cara -ikir dan doa setelah shalat

secara benar

Makna -ikir dandoa setelah shalat

Mengamati Menyimak makna -ikir dan doa

setelah shalat

Mengamati tata cara -ikir dan doa

setelah shalat secara benar

Menanya



-ikir dan doa setelah shalat


tata cara -ikir dan doa setelahshalat secara benar

5ksperimen7e8plore

"ugas Melakukan

pengamatan

terhadap tata cara

ber-ikir danberdoa setelah

shalat yang baik

dan benar

9bser6asi

Mengamati


menggunakanlembar obser6asi

$ 8 $ jampelajaran

)uku 4(I dan)udi 4ekerti

Kls III '

)uku

4edoman

'holat

;ambar7

4oster

Multimedia

Interaktif7


10/29


mendiskusikan makna -ikir dan

doa setelah shalat serta tata

caranya

(sosiasi

Membuat catata hasil diskusikelompok tentang makna -ikir dan

doa setelah shalat


tentang makna -ikir dan doasetelah shalat dengan tata cara

ber-ikir dan berdoa sehari#hari

Komunikasi


tentang makna -ikir dan doasetelah shalat


tentang praktik ber-ikir dan berdoa

sehari#hari


bimbingan guru

terkait dengan

# 'ikap dalam

diskusi materi

makna -ikirdan doa

setelah shalat

# 'ikap dalammempraktik#

kan tata cara

ber-ikir dan

berdoasetelah shalat

4ortofolio

Membuat

catatan dari hasil

diskusi terkait

dengan makna

-ikir dan doasetelah shalat

"es tertulis

"es dalam bentuk

tulisan tentang:makna -ikir dan

doa setelah shalat

/on tes

4raktik tata cara

ber-ikir dan berdoa

setelah shalatdengan baik dan

benar

10| seputarsd.com


11/29

3.6 Mengetahui hikmah ibadah shalat melaluipengamatan dan pengalaman di rumah dan sekolah

4.6 Menceritakan pengalaman pelaksanaan ibadahshalat di rumah dan sekolah

>ikmah ibadahshalat

Mengamati

Menyimak penjelasan hikmah

ibadah shalat

Mencermati cerita pengalaman

shalat di rumah dan sekolah

Menanya



hikmah ibadah shalat seperti apa

yang dialami atau dirasakan ketikamelakukan shalat


tata cara shalat yang baik danbenar

5ksperimen7e8plore


mendiskusikan hikmah ibadah

shalat melalui pengamatan dan

pengalaman di rumah, sekolah,dan di tempat lain

(sosiasi


kelompok tentang hikmah ibadah

shalat

Menguhubungkan pengalaman

pengamalan ibadah shalat dengankondisi tertentu seperti di rumah,

sekolah, atau tempat lain

"ugas

Membuat cerita

tentang

pengalaman

ibadah shalat di

rumah, sekolah,dan tempat lain

9bser6asi

Mengamati


menggunakan


# 'ikap dalam

diskusi materi

hikmah ibadahshalat

# 'ikap dalam

menyampaikandan

mendengarkan

ceritapengalaman

ibadah shalat

diberbagai

tempat

4ortofolio

Membuat

catatan dari hasil

2 8 $ jampelajaran

)uku 4(I dan

)udi 4ekerti

Kls III '

)uku

4edoman

'holat ;ambar7

4oster

Multimedia

Interaktif7


12/29

Komunikasi

Menyampaikan hasil diskusi tentang

hikmah ibadah shalat


dan pengalaman melakukan ibadah

shalat di berbagai tempat

Membuat kesimpulan denganbimbingan guru

diskusi terkait

dengan hikmah

ibadah shalat di

berbagaipengalaman dan

tempat

"es tertulis

"es dalam bentuk

tulisan tentang:

hikmah ibadah

shalat

3.7 Mengetahui kalimat#kalimat dalam %&'& (n#/ashr

dan (l#Kautsar dengan benar

4.7.1 Membaca kalimat#kalimat dalam (l#%uran dengan

benar

4.7.2 Menulis huruf hijaiyyah dalam (l#%uran dengan

benar

4.7.3 Menunjukkan hafalan %&'& (n#/ashr dan (l#

Kautsar dengan lancar

Kalimat#kalimat

dalam %&'& (n#/ashr dan (l#Kautsar

Mengamati

Mengamati kalimat#kalimat dalam%&'& (n#/ashr dan (l#Kautsar

secara indi6idu7pasangan7klasikal&

Mengamati bentuk huruf dalam

kalimat#kalimat dalam %&'& (n#/ashr dan (l#Kautsar

indi6idu7kelompok7klasikal

Mengamati hafalan %&'& (n#/ashr

dan (l#Kautsar

Menanya

Melalui moti6asi dari gurumengajukan pertanyaan tentang

kalimat#kalimat dalam %&'& (n#/ashr dan (l#Kautsar

"ugas

Membacakalimat#kalimat

dalam %&'& (n#

/ashr dan (l#Kautsar

Menulis kalimat#

kalimat dalam

%&'& (n#/ashrdan (l#Kautsar

Menghafal %&'&

(n#/ashr dan

(l#Kautsar

9bser6asi

Mengamati

$ 8 $ jam

pelajaran

)uku 4(I dan


)uku

pelajaran al#

%uran

;ambar7

4osterkalimat#

kalimat al#

%uran surah(n#/ashr dan

(l#Kautsar

Multimedia

Interaktif7


13/29

Mengajukan pertanyaan terkait

bacaan, tulisan dan hafalan %&'&

(n#/ashr dan (l#Kautsar

5ksperimen7e8plore

'ecara berkelompok

mendiskusikan tentang bacaan dancara menulis kalimat#kalimat

dalam %&'& (n#/ashr dan (l#

Kautsar

(sosiasi


kelompok tentang bacaan, tulisan,dan hafalan %&'& (n#/ashr dan (l#

Kautsar

Menguhubungkan penguasaan

tentang bacaan, tulisan, dan

hafalan %&'& (n#/ashr dan (l#

Kautsardengan yang diparaktikkan sehari#

hari

Komunikasi


tentang membaca, menulis dan

hafalan %&'& (n#/ashr dan (l#

Kautsar


bimbingan guru

pelaksanaan

diskusi dengan

menggunakan


# Mendiskusi#

kan kalimat#kalimat

dalam %&'&

(n#/ashr dan

(l#Kautsar

sikap yang

ditunjukkan

siswa terkaitdengan

tanggung

jawabnya

terhadappelaksanaan

jalannya

diskusi ataukerja

indi6idu7pa#

sangan7kelompok

4ortofolio

Membuat tulisan

%&'& (n#/ashr

dan (l#Kautsar

"es tertulis

Interaktif

7=ideo

13| seputarsd.com


14/29

"es dalam bentuk

tulisan tentang:

Menulis kalimat#

kalimat %&'& (n#/ashr dan (l#

Kautsar

/on tes

Membaca

>afalan

3.8 Mengetahui perilaku tawaduk, ikhlas, dan mohonpertolongan sebagai implementasi dari

pemahaman sifat (llah %iyamuhu binafsihi,

wahdaniyat, %udrah, dan Iradah

4.8 Mencontohkan perilaku tawaduk, ikhlas, dan

mohon pertolongan sebagai implementasi dari

pemahaman sifat (llah %iyamuhu binafsihi,wahdaniyat, %udrah, dan Iradah

"awaduk, ikhlas,dan mohon

pertolongan

Mengamati

Menyimak makna sifat (llah

%iyamuhu binafsihi, wahdaniyat,

%udrah, dan Iradah

Mengamati makna "awaduk,

ikhlas, dan mohon pertolongan

Menanya


mengajukan pertanyaan tentangmakna sifat (llah %iyamuhu

binafsihi, wahdaniyat, %udrah, dan

Iradah


makna "awaduk, ikhlas, dan

mohon pertolongan

5ksperimen7e8plore

'ecara kelompok kecilmendiskusikan perilaku tawaduk,ikhlas, dan mohon pertolongan

"ugas

Membuat contoh#

contoh sikap dan

perilakutawaduk, ikhlas,

dan mohon

pertolongansebagai

implementasi

dari pemahaman

sifat (llah%iyamuhu

binafsihi,

wahdaniyat,%udrah, dan

Iradah

9bser6asi

Mengamati

pelaksanaan


2 8 $ jampelajaran

)uku 4(I dan

)udi 4ekerti

Kls III '

;ambar7

4oster

Multimedia

Interaktif7


15/29

sebagai implementasi dari

pemahaman sifat (llah %iyamuhu

binafsihi, wahdaniyat, %udrah, dan

Iradah

(sosiasi

Membuat catata hasil diskusikelompok tentang perilakutawaduk, ikhlas, dan mohon

pertolongan sebagai implementasi

dari pemahaman sifat (llah%iyamuhu binafsihi, wahdaniyat,

%udrah, dan Iradah


tentang sikap tawaduk, ikhlas, dan

mohon pertolongan dengan sikapdan perilaku warga sekolah sehari#

hari

Komunikasi


tentang sikap tawaduk, ikhlas, dan

mohon pertolongan


tentang perilaku warga sekolah

sehari#hari terkait dengan sikaptawaduk, ikhlas, dan mohon

pertolongan


bimbingan guru

lembar obser6asi

terkait dengan

# Mendiskusi#

kanpengertian

sifat (llah

%iyamuhubinafsihi,

wahdaniyat,

%udrah, dan

Iradah# 4erilaku

tawaduk,

ikhlas, danmohon

pertolongan

sikap yang

ditunjukkansiswa terkait

dengan

tanggungjawabnya

terhadap

pelaksanaanjalannya

diskusi atau

kerjaindi6idu7pa#

sangan7ke#

lompok

4ortofolio

15| seputarsd.com


16/29

Membuat

catatan

tentang

perilakutawaduk,

ikhlas, dan

mohonpertolongansebagai

implementasi

daripemahaman

sifat (llah

%iyamuhu

binafsihi,wahdaniyat,

%udrah, dan

Iradah

"es tertulis

"es dalam bentuk

tulisan tentang:

4engertian

tawaduk, ikhlas,dan mohon

pertolongan

4engertian

%iyamuhubinafsihi,

wahdaniyat,

%udrah, danIradah

16| seputarsd.com


17/29

/on tes

4engamatan tentang

perilaku:

tawaduk, ikhlas,

dan mohon

pertolongan

3.9 Memahami sikap peduli terhadap sesama sebagaiimplementasi dari pemahaman %&'& (l#Kautsar&

4.9 Mencontohkan perilaku peduli terhadap sesama

sebagai implementasi dari pemahaman %&'& (l#Kautsar&

'ikap peduliterhadap sesama

Mengamati

Menyimak makna %&'& (l#

Kautsar&

Menyimak makna peduli terhadap

sesama

Menanya



makna peduli terhadap sesama


pemahaman %&'& (l#Kautsar


contoh#contoh sikap peduli

terhadap sesama

5ksperimen7e8plore


mendiskusikan makna peduli

terhadap sesama sebagai

implementasi dari pemahaman%&'& (l#Kautsar&

(sosiasi


kelompok tentang perilaku peduli

"ugas

Membuat contoh#

contoh sikap

peduli sesamasebagai

implementasi

dari pemahaman%&'& (l#Kautsar

9bser6asi

Mengamatipelaksanaan

diskusi dengan


terkait dengan

Mendiskusi#

kanpengertian

sikap peduli

sesamasebagai

implemen#tasi dari

pemahaman

2 8 $ jampelajaran

)uku 4(I dan

)udi 4ekerti

Kls III '

;ambar7

4oster

Multimedia

Interaktif7


18/29

terhadap sesama sebagai

implementasi dari pemahaman

%&'& (l#Kautsar&


tentang sikap peduli sesama

dengan perilaku warga sekolahsehari#hari

Komunikasi


tentang sikap peduli sesama


tentang perilaku warga sekolahsehari#hari terkait dengan sikap

peduli sesama


bimbingan guru

%&'& (l#

Kautsar

'ikap yang

ditunjukkansiswa terkait

dengan

tanggungjawabnyaterhadap

pelaksanaan

jalannyadiskusi atau

kerja

indi6idu7pa#

sangan7kelompok

4ortofolio

Membuat

catatan tentangperilaku sikap


implementasi

dari pemahaman%&'& (l#Kautsar

"es tertulis"es dalam bentuk

tulisan tentang:

4engertian sikap


implementasi

18| seputarsd.com


19/29

dari pemahaman

%&'& (l#Kautsar

/on tes4engamatan tentang

perilaku:

'ikap pedulisesama

3.10 Memahami sikap bersyukur sebagai implementasi

dari pemahaman %&'& Ibrahim ayat

4.10 Mencontohkan sikap bersyukur sebagai

implementasi dari pemahaman %&'& Ibrahim ayat

'ikap bersyukur Mengamati

Menyimak makna %&'& Ibrahim

ayat

Menyimak makna bersyukur



Mengamti contoh sikap syukur

Menanya



sikap bersyukur sebagaiimplementasi dari pemahaman

%&'& Ibrahim ayat


contoh#contoh sikap syukur

sebagai implementasi daripemahaman %&'& Ibrahim ayat

5ksperimen7e8plore


mendiskusikan makna sikap

"ugas

Membuat

contoh#contoh

sikap syukur

sebagaiimplementasi

dari

pemahaman

%&'& Ibrahimayat

9bser6asiMengamati

pelaksanaan


lembar obser6asi

terkait dengan@

Mendiskusi#

kan

pengertiansikap

bersyukur

2 8 $ jam



;ambar7

4oster

Multimedia

Interaktif7


20/29

syukur sebagai implementasi dari


(sosiasi


kelompok tentang sikap syukur

sebagai implementasi daripemahaman %&'& Ibrahim ayat


tentang sikap syukur denganperilaku warga sekolah sehari#hari

Komunikasi


tentang sikap syukur


tentang perilaku warga sekolahsehari#hari terkait dengan sikap

syukur


bimbingan guru

sebagai

implementasi

dari

pemahaman%&'& Ibrahim

ayat

'ikap yangditunjukkansiswa terkait

dengan

tanggungjawabnya

terhadap

pelaksanaan

jalannyadiskusi atau

kerja

indi6idu7pa#

sangan7kelompok

4ortofolio

Membuat

catatan tentangperilaku

syukur sebagai

implementasidari

pemahaman

%&'& Ibrahim

ayat

20| seputarsd.com


21/29

"es tertulis

"es dalam bentuk

tulisan tentang:

4engertian

sikap sikap

syukur sebagai

implementasidaripemahaman

%&'& Ibrahim

ayat

/on tes

4engamatan tentangperilaku:

'ikap syukur

3.11 Mengetahui kisah keteladanan /abi usuf a&s

4.11 Menceritakan kisah keteladanan /abi usuf a&s&

Kisah keteladanan/abi usuf a&s

Mengamati Menyimak kisah keteladanan /abi

usuf a&s

Mengamati isi kisah /abi usuf

a&s yang perlu diteladani

+diimplementasikan&

Menanya



apa saja sikap teladan /abi usufa&s


contoh#contoh sikap /abi usuf

a&s yang hendak diteladani&

"ugas

Membuat

ringkasan kisah

keteladanan/abi usuf a&s

9bser6asi

Mengamati

pelaksanaan diskusidengan


terkait dengan@

2 8 $ jam


)udi 4ekerti

Kls III '

)uku

pelajaran

kisa#kisah 20/abi dan

Aasul

;ambar7

4oster sikap#sikap terpuji

Multimedia

Interaktif7


22/29

5ksperimen7e8plore


mendiskusikan kisah keteladanan/abi usuf a&s

+mengidentifikasi&

(sosiasi


kelompok tentang kisahketeladanan /abi usuf a&s


tentang sikap keteladanan /abi

usuf a&s dengan perilaku wargasekolah sehari#hari

Komunikasi


tentang kisah keteladanan /abiusuf a&s



sehari#hari terkait dengan sikap

teladan /abi usuf a&s


bimbingan guru

Mendiskusikan

kisah keteladanan

/abi usuf a&s

'ikap yang

ditunjukkan siswa

terkait dengan

tanggungjawabnya terhadap

pelaksanaan

jalannya diskusiatau kerja

indi6idu7pasang#

an7 kelompok

4ortofolio

Membuat catatan

tentang sikap

keteladanan yang

terdapat di dalamkisah /abi usuf

a&s

"es tertulis

"es dalam bentuktulisan tentang:


23/29

perilaku:

ang

mencerminkan

sikapketeladanan

/abi usuf a&s

3.12 Mengetahui kisah keteladanan /abi 'yuaib a&s&

4.12 Menceritakan kisah keteladanan /abi 'yuBaib a&s&

Kisah keteladanan

/abi 'yuaib a&s&

Mengamati

Menyimak kisah keteladanan /abi

'yuaib a&s

Mengamati isi kisah /abi 'yuaib

a&s yang perlu diteladani+diimplementasikan&

Menanya



apa saja sikap teladan /abi

'yuaib a&s Mengajukan pertanyaan tentang

contoh#contoh sikap /abi 'yuaib

a&s yang hendak diteladani&

5ksperimen7e8plore


mendiskusikan kisah keteladanan

/abi 'yuaib a&s

+mengidentifikasi&

(sosiasi Membuat catata hasil diskusi

kelompok tentang kisahketeladanan /abi 'yuaib a&s

"ugas

Membuat

ringkasan kisah

keteladanan

/abi 'yuaiba&s

9bser6asiMengamati

pelaksanaan diskusi

dengan


terkait dengan@

Mendiskusi kan

kisahketeladanan

/abi 'yuaib a&s

'ikap yang

ditunjukkan

siswa terkaitdengan tanggung

jawabnya

terhadap

pelaksanaanjalannya diskusi

2 8 $ jam


)udi 4ekerti

Kls III '

)uku

pelajarankisa#kisah 20

/abi dan

Aasul

;ambar7

4oster sikap#

sikap terpuji

Multimedia

Interaktif7


24/29


25/29

$&13 Menceritakan kisah keteladanan /abi Ibrahim a&s&

dan /abi Ismail a&s&

Mengamati isi kisah /abi Ibrahim

a&s& dan /abi Ismail a&s& yang

perlu diteladani

+diimplementasikan&

Menanya

Melalui moti6asi dari gurumengajukan pertanyaan tentang

apa saja sikap teladan /abi

Ibrahim a&s& dan /abi Ismail a&s&


contoh#contoh sikap /abi Ibrahim

a&s& dan /abi Ismail a&s& yang

hendak diteladani&

5ksperimen7e8plore



/abi Ibrahim a&s& dan /abi Ismaila&s& +mengidentifikasi&

(sosiasi


kelompok tentang kisahketeladanan /abi Ibrahim a&s& dan

/abi Ismail a&s&


tentang sikap keteladanan /abi


dengan perilaku warga sekolahsehari#hari

Komunikasi

keteladanan

/abi Ibrahim

a&s& dan /abi

Ismail a&s&

9bser6asi

Mengamatipelaksanaan diskusi

dengan

menggunakan

lembar obser6asiterkait dengan@

Mendiskusi kan

kisah

keteladanan/abi Ibrahim a&s&

dan /abi Ismail

a&s&

'ikap yangditunjukkan


jawabnya

terhadappelaksanaan

jalannya diskusi

atau kerjaindi6idu7pasanga

n7 kelompok

4ortofolio

Membuatcatatan tentang

sikap

)uku

pelajaran

kisa#kisah 20

/abi danAasul

;ambar7

4oster sikap#sikap terpuji

Multimedia

Interaktif7


26/29


tentang kisah keteladanan /abi





teladan /abi Ibrahim a&s& dan /abiIsmail a&s&


bimbingan guru

keteladanan

yang terdapat di

dalam kisah

/abi Ibrahim a&s&dan /abi Ismail

a&s&

"es tertulis

"es dalam bentuk

tulisan tentang:


27/29

saw kemandirian sebagai wujud dari

keteladanan /abi Muhammad saw

Menanya



apa saja sikap teladan /abiMuhammad saw


contoh#contoh sikap percaya diridan kemandirian /abi Muhammad

saw&

5ksperimen7e8plore



/abi Muhammad saw

+mengidentifikasi&

(sosiasi


kelompok tentang kisah keteladanan

/abi Muhammad saw

Menguhubungkan pelajaran tentang

sikap keteladanan /abi Muhammad

saw tentang percaya diri dan

kemandirian dengan perilaku warga

sekolah sehari#hari

Komunikasi


tentang kisah keteladanan /abi

Muhammad saw

Muhammad saw

terkait dengan

sikap percaya

diri dankemandirian

9bser6asi

Mengamati

pelaksanaan

diskusi dengan


terkait dengan@

Mendiskusikan

kisah

keteladanan

/abiMuhammad saw

'ikap yangditunjukkan


jawabnya

terhadap

pelaksanaanjalannya diskusi

atau kerja

indi6idu7pa#sangan7kelom#

pok

4ortofolio

Membuat

kisa#kisah 20

/abi dan

Aasul

;ambar7

4oster sikap#

sikap terpuji

MultimediaInteraktif7


28/29




teladan /abi Muhammad saw


bimbingan guru

catatan tentang

sikap

keteladanan

yang terdapat didalam kisah

/abi

Muhammad saw

"es tertulis

"es dalam bentuk

tulisan tentang:


29/29

01. a. pendidikan agama islam kelas 3

Documents