06 menghayati kurikulum sains

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

MENGHAYATI KURIKULUM SAINS

1


Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggung jawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.

2

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN


Pendidikan Sains di Malaysia memupuk budaya Sains dan Teknologi dengan memberi tumpuan kepada perkembangan individu yang kompetitif , dinamik , tangkas dan berdaya tahan serta dapat menguasai ilmu Sains dan keterampilan teknologi.

3

FALSAFAH PENDIDIKAN SAINS NEGARA

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 4

Menanam minat dan mengembangkan kreativiti murid melalui pengalaman dan penyiasatan bagi menguasai ilmu sains, kemahiran saintifik dan kemahiran berfikir serta sikap saintifik dan nilai murni.

MATLAMAT(STANDARD KURIKULUM SAINS)


Merangsang sifat ingin tahu murid dan mengembangkan minat tentang dunia di sekeliling mereka.

Menyediakan peluang untuk murid menguasai kemahiran Saintifik dan kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif.

Meningkatkan daya kreativiti murid.

OBJEKTIF(STANDARD KURIKULUM SAINS)


Memberi kefahaman tentang fakta dan konsep sains.

Membolehkan murid mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran secara kritis, kreatif dan analitis bagi membuat keputusan dan menyelesaikan masalah.

Menyemai sikap saintifik dan nilai murni.

Menyedari keperluan menjaga alam sekitar.


KOMPONE

N (input)

Pengetahuan

Kemahiran Saintifik dan Kemahiran Berfikir

Sikap Saintifik dan Nilai Murni


INSAN SEIMBANG

KANDUNGAN

SIKAP DAN NILAIKEMAHIRAN• Kemahiran Saintifik• Kemahiran Berfikir

• Sikap Saintifik dan Nilai Murni

• Pengenalan kepada Sains• Sains Hayat• Sains Fizikal• Sains Bahan• Bumi dan Sains Angkasa• Teknologi dan Kehidupan

lestari

KERANGKA KURIKULUM SAINS TERAS(Tahun 1 hingga Tahun 6)


KEMAHIRAN

KEMAHIRAN PROSES SAINS

KEMAHIRAN MANIPULATIF

KRITIS KREATIF

Memerhatikan

Mengelaskan

Mengukur dan menggunakan nombor

Membuat inferens

Meramalkan

Berkomunikasi

Menggunakan perhubungan ruang dan masa

Mentafsirkan data

Mendefinisikansecara operasi

Mengawal pembolehubah

Membuat hipotesis

Mengeksperimen

Menggunakan & mengendalikan peralatan & bahan sains dgn betul.

Menyimpan peralatan dan bahan sains dgn betul dan selamat.

Membersihkan peralatan sains dgn cara yang betul.

Menggendalikan spesimen dengan betul dan cermat.

Melakar spesimen,peralatan dan bahan sains dgn tepat.

Mencirikan

Membandingkan & membezakan

Mengumpulkan & mengelaskan

Membuat urutan

Menyusun mengikut keutamaan

Menganalisis

Mengesan kecondongan

Menilai

Membuat simpulan

Menjanakan idea

Menghubung-kaitkan

Membuat inferens

Meramalkan

Membuat hipotesis

Memsintesis-kan

Mengitlakkan

Mebuat gambaran mental

Menganalogi

Mereka cipta

MENAAKUL

STRATEGI BERFIKIRMengkonsepsikan

Menyelesaikan masalah

Membuat keputusan

Kemahiran Saintifik Kemahiran Berfikir


SIKAP

SAINTIFIK

DAN

NILAI

MURNI

BAIK HATI,KASIH SAYANG DAN IKRAM

SISTEMATIK

BEKERJASAMA

MENYEDARI BAHAWA SAINS MERUPAKAN SALAH SATU CARA UNTUK MEMAHAMI ALAM

MENGHARGAI DAN MENGAMALKAN KEHIDUPAN YANG BERSIH DAN SIHAT

MENGHARGAI KESAIMBANGAN ALAM SEMULA JADI

BERHEMAH TINGGI DAN HORMAT-MENGHORMATI

MENGHARGAI SUMBANGAN SAINS DAN TEKNOLOGI

BERTANGGUNGJAWAB KE ATAS KESELAMATAN DIRI DAN RAKAN SERTA TERHADAP ALAM SEKITAR

RAJIN DAN TABAH DALAM MENJALANKAN SESUATU PERKARA

MINAT DAN BERSIFAT INGIN TAHU

JUJUR DAN TEPAT DALAM MEREKOD DAN MENGESAHKAN DATA

BERFIKIRAN KRITIKAL DAN ANALITIS

LUWES DAN BERFIKIRAN TERBUKA

BERSIFAT OBJEKTIF

ADIL DAN SAKSAMA

BERANI MENCUBA

BERFIKIR SECARA RASIONAL

YAKIN DAN BERDIKARI

MENSYUKURI NIKMAT YANG DIKURNIAKAN TUHAN


Menyedari dan memahami kepentingan dan keperluan sikap saintifik dan nilai murni

Memberi perhatian serta respons kepada sikap saintifik dan nilai murni yang berkaitan.

Menghayati sikap saintifik dan nilai murni yang berkenaan

Mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni yang berkenaan

Menjadikan sikap saintifik dan nilai murni yang berkenaan sebagai budaya kehidupan.

PENERAPAN SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI MURNI DALAM PdP


TAFSIRAN STANDARD PRESTASI SAINS RENDAHTAHAP

PENGUASAAN TAFSIRAN

Mengetahui pengetahuan dan kemahiran asas sains

Memahami pengetahuan dan kemahiran sains serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut dengan apa-apa cara

Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains untuk melaksanakan tugasan pada suatu situasi

Menganalisis pengetahuan dan kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu situasi dengan cara yang sistematik.Menganalisis dan mensistesis pengetahuan dan kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam melaksanakan satu tugasan atau situasi baru secara tekal, bersistematik dan bersikap positif.

Menganalisis dan mensistesis pengetahuan dan kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam rekacipta, menilai atau menkonsepsikan sesuatu yang baru dengan kreatif dan inovatif dalam melaksanakan sesuatu tugasan.

1

2

3

4

5

6


KAEDAH PENTAKSIRAN DALAM SAINS

PemerhatianTugasanProjekKuiz

DramaLisanHasil kerja

13


PEMBELAJARAN BERFIKRAH


☼Melibatkan murid secara aktif

☼ Berteraskan kemahiran berfikir, strategi berfikir serta kemahiran saintifik.

☼ Dapat mencetuskan pemikiran kritis dan kreatif murid.

☼ Bukan berbentuk rutin.

☼ Murid sedar secara eksplisit kemahiran yang digunakan.

KRITERIA UNTUK AKTIVITI PdP BERFIKRAH


SAINS

Pendekatan inkuiri penemuan

Konstruktivisme

Pendekatan Sains, Teknologi dan Masyarakat

Pembelajaran Kontekstual

Pembelajaran Masteri

PENDEKATAN P&P SAINS


Projek

KAEDAH P&P SAINS

Simulasi Perbincang

an

Eksperimen

Lawatan dan Penggunaan Sumber Luar Bilik Darjah

Penyelesaian

Masalah

Kajian Masa Depan


BAGAIMANA MENJADIKAN PdP SAINS

MENARIK


☻ Lawatan

☻ Kajian lapangan

☻ Menggunakan spesimen yang sebenar

☻ Mendapat maklumat daripada pakar dalam bidang yang berkaitan

PENGGUNAAN SUMBER LUAR BILIK DARJAH DALAM P&P


☻ Sebagai sumber data

☻ Menjadikan pembelajaran lebih menarik dan berkesan

☻ Memudahkan pembelajaran terarah kendiri dan pembelajaran mengikut kadar sendiri

PENGGUNAAN TEKNOLOGI DALAM P&P


BENGKEL


Anda telah mendengar tentang kurikulum Sains dan perbagai istilah telah digunakan.

Susun kad-kad yang mengandungi istilah yang telah dibincangkan bagi menunjukkan kefahaman anda dalam menghasilkan “ Insan seimbang, yang mempunyai Pemikiran kritis, kreatif dan inovatif”.


Reka Bentuk KSSR


INSAN SEIMBANG


Perkongsian Bahan Sumber1. Eco-Schools Malaysia Programme http://eco-schools.wwf.org.my/

2.Eco-Institutes (IPG Lestari) http://eco-schools.wwf.org.my/

3. www.kbat.ipik.edu.my

4. [email protected]

5. ipgmktar.edu.my/en/penerbitan/ebook-kbat.html

mailto:[email protected]


26

06 menghayati kurikulum sains

Education