4. instrumen workshop & ojl

7/25/2019 4. Instrumen Workshop & Ojl

1/23

FORMAT 1INSTRUMEN EVALUASI DIRI SEKOLAH KELOMPOK II (3T)

PETUNJUK PENGISIAN ISTRUMEN EVALUASI DIRI SEKOLAH

1. Isilah identitas diri sesuai dengan tempat Saudara bekerja.2. Isilah kolom kekuatan dan kelemahan pengelolaan kurikulum, supervisi pembelajaran,

dan pengembangan ekosistem sekolah dengan rincian sebagai berikut:a. Pengelolaan kurikulum meliputi kegiatan tim pengembang KTSP, pengelolaan

pembelajaran dan penilaian, serta pemberdaaan !"!P#KK".b. Supervisi pembelajaran meliputi perencanaan, pelaksanaan supervisi, re$leksi, dan

tindaklanjut. Tindak lanjut di%ujudkan dalam bentuk rekomendasi perbaikan proses

pembelajaran, serta pembinaan dan pengembangan guru.c. Pengembangan ekosistem sekolah meliputi pengembangan jejaring kerja sama

pemangku kepentingan internal dengan pihak eksternal sekolah. Pengembangan

lingkungan sekolah sebagai taman belajar ang kondusi$ serta membangun kerja

sama sekolah dengan orang tua, sis%a, masarakat, dan dunia usaha.&. 'eskripsi kolom kekuatan dan kelemahan hendakna didukung dengan $akta ang

diangkat dari kondisi nata sekolah saat ini dan#atau data ang tertuang dalam dokumen

(valuasi 'iri Sekolah tahun 2)1*.*. Perumusan deskripsi kekuatan dan kelemahan sekolah hendakna dibicarakan bersama

dengan kepala sekolah Kelompok I dan $asilitator.+. asil perumusan bersama selanjutna Saudara gunakan sebagai dasar untuk

menentukan masalah ang akan diselesaikan dalam kegiatan On The Job Learning

-/0 pada jangka pendek dan menjadi bahan kegiatan pengembangan sekolah dalam

jangka panjang.


2/23

INSTRUMEN EVALUASI DIRI SEKOLAH KELOMPOK II (3T)

Sekolah : . Kab.#Kota : ..3ama KS : . Provinsi : ..

NOKOMPONEN PEMENUHAN

STANDAR

DESKRIPSI

KEKUATAN

1 Pengelolaan kurikulum meliputi kegiatan tim

pengembang KTSP, pengelolaan pembelajaran dan

penilaian, serta pemberdaaan !"!P#KK".

Contoh:

Tim pengembang kurikulum

telah merumuskan dokumen

KTSP

Conto

KTSP

sepenu

pendid

pembe

2 Supervisi pembelajaran meliputi perencanaan,

pelaksanaan supervisi, re$leksi, dan tindaklanjut.Tindak lanjut di%ujudkan dalam bentuk rekomendasi

perbaikan proses pembelajaran, serta pembinaan

dan pengembangan guru.

Conto

Kepala

melaks

terhada

& Pengembangan ekosistem sekolah meliputi

pengembangan jejaring kerja sama pemangku

kepentingan internal dengan pihak eksternal

sekolah. Pengembangan lingkungan sekolah

sebagai taman belajar ang kondusi$ serta

membangun kerja sama sekolah dengan orang tua,sis%a, masarakat, dan dunia usaha.


3/23

FORMAT 2

ANALISIS MASALAH PADA KOMPONEN PRIORITAS

3

DESKIRPSI KONDISI NATA

-Pilih salah satu prioritas dari tiga

komponen pada $ormat 1

DESKIRPSI KONDISI ANG

DIHARAPKAN

-isi berdasarkan standar nasional

pendidikan

RUM

-4umuskan masakan di

1 2 &

Contoh:

Kepala sekolah belum dapat

mengarahkan secara e$ekti$

terhadap tim pengembang

kurikulum agar memenuhi

kebutuhan nata satuan

pendidikan

Kepala sekolah dapat mengarahkan

tim pengembang KTSP ang dapat

menjadi acuan sekolah dalam

mengarahkan pembelajaran ang

e$ekti$.

Saa belum dat

pengembang ku

memahami bena

pengembangan

kebutuhan satua

Contoh:

Kepala sekolah belum dapat

melaksanaan tugas supervisi

terhadap semua guru.

Saa harus merencanakan,

melaksanakan supervisi pembelajaran

serta menindaklanjuti hasil supervisi

dengan melaksanakan pembinaan

guru dalam memperbaiki proses

pembelajaran. -standar proses untuk

setiap guru.

Saa !"#$% %&

menusu

menghim

mengola

melakuk

merumus

merumu

lanjut.


4/23

Fo%&t 31

RENCANA OJL KEPALA SEKOLAH KELOMPOK II

Program Pemecahan

!asalah

: !eningkatkan kemampuan kepala sekolah dalam

melaksanakan supervisi akademik.

66666666666666666666666666666666666666666666

Kegiatan : 4umuskan aktivitas ang akan dilakukan di sekolah

kelompok I

!elaksanakan kegiatan:

mengobservasi best practicedalam pengelolaan

supervisi pembelajaran

!engobservasi best practice dalam

mengembangkan KTSP dan pengelolaan

pembelajaran. melaksanakan kegiatan supervisi penilaian

pembelajaran sebagai dasar untuk melaksanakan

pembinaan guru.

Tujuan : 4umuskan tujuan kegiatan ang hendak dicapa

Saa memperoleh contoh terbaik peran kepala

sekolah dalam pengelolaan lingkungan sekolah

sebagai tempat belajar ang kondusi$.

Saa memperoleh model terbaik tentang peran

kepala sekolah dalam merumuskan, merealisasikan,

dan mengevaluasi pencapaian pembelajaran

Saa dapat merencanakan supervisi penilaian

Saa dapat menentukan instrumen supervisi

penilaian

Saa dapat menggunakan instrumen supervisi

penilaian

Saa dapat mengolah hasil observasi dalam

kegiatan supervisi

Saa dapat menarik kesimpulan dari hasil

pelaksanaan supervisi

Saa dapat mere$leksi hasil supervisi Saa dapat menusun rekomendasi tindak lanjut

Saa dapat melaksanakan kegiatan berdasarkan

hasil supervisi atau pemantauan.

Indikator Pencapaian

Tujuan

: !elalui kegiatan studi banding kepemimpinan saa

memperoleh pengetahuan dalam memerankan

kepemimpinan kepala sekolah dalam me%ujudkan tujuan

sekolah.


5/23

Indikator keberhasil

!ensosialisasikancita5citana sekolah kepada

seluruh pemangku kepentingan sekolah.

!enetapkan target ang sesuai dengan potensi

ang sekolah miliki

!emilih dan melaksanakan strategi kepemimpinandalam pelaksanaan kegiatan sehari5hari.

!emerankan tugas pimpinan sebagai penentu

tujuan

!elaksanakan peran sebagai pengarah dan

motivator pendidik dan tenaga kependidikan

!elaksanakantugas pemimpin dalam

memberdaakan pendidik dan tenaga kependidikan

!elaksanakan tugas pemimpin dalam mengevaluasi

proses dan hasil pelaksanaan tugas.

Strategi dan !etode : Mo*"# P"%!"#&+&&n D&$ P"n,&%&n -".t$/t$ *&n

An.0. P"&n&n

Penerapan strategi mengacu pada pendekatan

partisipatori andragogi melalui daur pengalaman struktur

dan membantu kepala sekolah belajar secara analisis dan

partisipasi$ pada pelaksanaan tugas nata di sekolah.

!etode:

bservasi

Studi dokumen

7a%ancara 'ialog


6/23

Fo%&t 32

RENCANA RINCI OJL KEPALA SEKOLAH KELOMPOK II(SETIAP HARI SELAMA OJL)

Harike-

Kompetensi Kegiatan Uraian Kegiatan Format/Instrumen

IndikatorKeberhasilan

Bukti Fisik

1. Mengenallingkungan sekitarsekolah

Melakukanpengamatanterhadapmasyarakat danbudaya sekitarlingkungansekolah

Melakukanobservasi awal

Format panduanobservasi danpengamatan

Memiliki catatantentang potensiyang masyarakatyang dapatmenunjangefektivitas sekolah

Jurnal haripertama

2. Mengoordinasikandan memahamilingkungan luarsekolah

Melapor ke Dinasendidikan!ab"!ota tujuansekaligusmeminta arahandan petunjuk

#ertemu dengankepala dinaspendidikankab"kota

Menyampaikansurat tugas danpedomaankegiatankemitraan

Mencatat arahandan petunjuk!epala Dinasendidikan!ab"!ota

$urat tugas danpedomanpelaksanaanprogram %J&studi bandingkepemimpinankepala sekolah

Mendapatdukungan kepaladinas

Jurnal pertemuandengan kepaladinas dibubuhidengan tandatangan kadinas.

Mengenalekosistem sekolah

%rientasiekosistem sekolah'mengenal

suasana danjejaring pemangkukepentinganinternal daneksternal sekolah(

Melakukanobeservasilingkungan

sekolah sebagaitemat belajar danmenghimpunfakta) data)dan"atauinformasi melaluikegiatanpengamatan)dialog)wawancaradengan wargasekolah)dan"atauperwakilankomite sekolah

Format panduanobservasi)pengamatan.

.

- *erselenggaranyapertemuanperkenalan

dengan wargasekolah) dewanguru)danperwakilankomitesekolah

Mendeskripsikanciri khas ekosistemsekolah

Jurnal hari keduaDeskripsi hasilpengamatan.

+. Memahamikelebihan dan"ataukelemahanpemenuhanstandar $!&) ,si)roses) danenilaian

Melakukanpengamatanterhadappencapaianstandar $!& sertakeunggulandukunganpencapaianstandar isi)proses) dan

Menghimpundata targetsekolah dalamprogram satuanpendidikan yangdijabarkan padastandar $!&) isi)proses) danpenilaian

Format panduanobservasi)pengamatan) danwawancara

Memilikirangkuman daftarprestasi sekolah

Deskripsi hasilpengamatan.


7/23

Harike-

Kompetensi Kegiatan Uraian Kegiatan Format/

InstrumenIndikator

Keberhasilan Bukti Fisik

penilaian. Mengamati targetpengelolaanbidang akademikyang ditetapkansekolah


Mendapat informasimengenai targetpencapaian standar

Deskripsi hasilpengamatan.

Memetakantarget programdan realisasiyang dapatsekolahwujudkansebagai dasarpemetaankekuatan dankelemahan


Memiliki datatentang rencanasekolah danrealisasipelaksanaanprogram dalamekosistem sekolah)pengelolaan) ataupenilaianpembelajaran

-itacita sekolah)peta kekuatankelemahan) sertapermasalah yangsekolah hadapi

/. #erpartisipasidalam perankepemimpinan

kepala sekolahsebagai pemimpinpembelajaran

Melakukan studitentang perankepala sekolah

dalammeningkatkanperan timpengembangkurikulum satuanpendidikan'!*$(

Mengamati danmemahami visimisi) strategi)

dan pengelolaankurikulum tingkatsatuanpendidikan.

Format panduanobservasi)pengamatan) dan

wawancara

Memiliki catatandeskriptif tentangperan kepala

sekolah dalampengembangan!*$ dalammenunjangmewujudkan visidan misi sekolah

-atatan deskriptiftentang perankepemimpinan

kepala sekolahdalammenentukan danmerealisasikanvisimisi sekolah

Mengamati danmemahami dayadukungekosistem danbudaya sekolahuntuk menunjangpelaksanaan!*$


Memiliki himpunandata tentangpengembanganbudaya sekolah

-atatan deskriptiftentang perankepala sekolahdalampengembanganekosistem danbudaya sekolah

0. #erpartisipasidalammeningkatkanpemahamantentangpemenuhanstandar

#erpartisipasidalammengembangkanperencanaanpembelajaran

Memahami perankepala sekolahpengembangan


Memiliki himpunan

data tantang

#erperan dalam

perbaikan untuk semesterdua

Deskripsi hasilhasil studi tentangpemenuhanstandar

. #erpartisipasidalammeningkatkanefektivitas gurupada pemenuhan

standar proses.

Melakukanpengamatanterhadap hasilpenilaian kinerjapada pemenuhan

standar proses

Mengenal targetdalamperencanaan danpencapaiandalam

pemenuhanstandar proses.


Memilik datatentang target)strategi pemenuhanstandar proses

-atatan deskriptifhasil observasi

Memahami perankepala sekolahdalampengelolaanprosespembelajaran


Mendapatkan datatentang perankepemimpinankepala sekolahdalammelaksanakankegiatan supervisidan pembinaan

Deskripsi hasilstudi


8/23

Harike-


InstrumenIndikator


3. #erpartisipasidalammeningkatkanefektivitas guru

pada pemenuhanstandar penilaian.

Melakukanpengamatanterhadappencapaian

penilaian hasilbelajar

Mengenal targetdalamperencanaan danpencapaian

dalampemenuhanstandarpenilaian.


Memilik datatentang target)strategipelaksanaan) dan

realiasi pemenuhanstandar penilaian

-atatan deskriptifhasil observasi

Menghimpun datakeunggulan dalampengelolaanpenilaian

Mengetahui danmemahamiberbagai teknik)bentuk) dan jenispenilaian yangdilakukan guruuntuk mengukurprestasi dankesulitan pesertadidik

edomanawawancara)studidokumentasi

Memiliki contohcontoh teknik) danbentuk penilaian

Deskripsi hasilpengamatan

4. #erpartisipasidengan guru dalammeningkatkanperankepemimpinankepala sekolahpada aktivitas #!

Melakukanpengamatan) studidokumen) danwawancaratentang peran #!dalammeningakatkanefektivitaspembelajaran

Memahamilayanan #!


Memperoleh datatentang perankepala sekolahdalammeningkatkanperan #! untukmeningkatkanefektivitas belajarsiswa.

Deskripsi hasilobservsi) studidokumen) danwawancara.

15. #erparsipasi padapeningkatankepemimpinankepala sekolahdalammeningkatkankegiatanekstrakurikuler

Melakukanpengamatan) studidokumen) danwawancaratentang perankegiatan ekstrakurikuler dalammeningakatkanefektivitaspembelajaran

Memahami perankepala sekolahdalammeningkatkanperan kegiatanekstrakurikulerdalammenunjangefektivitaspembelajaran


Mendapatkan datatentang perankepemimpinankepala sekolahdalammeningkatkankegiatanekstrakurikulersebagai penunjangpembelajaran

Deskripsi hasilstudi

11. #erpartisipasi aktifdalam kegiatanmempersiapkanpembagian rapotsemester satutahun 2510

Melakukanpengamatan) studidokumen) danwawancaratentang perankepala sekolahdalam

pengelolaan datahasil belajar siswa

Mengelola datahasil pencapaianhasil belajarsiswa.


Model pengelolaandokumen penilaian


12. Melaksanakanperan kepalasekolah dalammempersiapkanpelaksanaanpembelajaransemester duatahun 251

Melakukanpengamatan) studidokumen) danwawancaratentang perankepala sekolahdalampengelolaanpersiapan

Mengenal danmemahamikegiatanmempesiapkanpelaksanaanpembelajaran


Model bestpracticedpengelolaankurikulum dalampelaksanaankegiatan semesterdua



9/23

Harike-


InstrumenIndikator


pelaksanaankegiatan semesterdua tahun 251

1+. #erpartisipasi padadiskusi untuk

mempersiapkandikumenpengelolaan datanilai bahanpenulisan rapot

Menghimpun datahasil penilaian

sebagai bahanpenlisan rapot

Mengetahui danmemahami cara

sekolahmengelola datahasil penilaian

Format panduan

observasi)

pengamatan) danwawancara

Model penetapansumber belajar


Mengetahui danmemahami caraguru memberikaninformasi kepadapeserta didikmengenaipemenuhan !!M


Model pemberianinformasi !!M


1/. #erpartisipasidalamperencanaan

pelaksanaanprogram untuksemester duatahun 251

Melakukan temukerja dengandewan guru dan

tenagakependidikandalammempersipkanprogram untuksemester dua.

Mengetahui danmemahamipraktik terbaik

dalammempersiapkanpelaksanaanprogramsemester duatahun 251

edomanawawancara)studi

dokumentasi

Model pelibatanorangtua dalammeningkatkan

pencapaian hasilbelajar


10. #erparisipasidalam temu akhirmengevalluasipelaksanaan tugas.

Merefleksi hasilstudi bandingkepemimpinankepala sekolahsebagai pemimpinpembelajaran

Melakukananalisis dataMelakukaninterpretasi dataMenyampaikanhasil refleksikepada &*!epala sekolah.

&embar refleksi - daftar kelebihanpemenuhanstandar

- daftar kekuranganpemenuhanstandar

-

Deskripsi hasilrefleksi. %rientasidijadikan referensipeningkatankompetensi"mutukepala sekolah.


10/23

FORMAT

FORMAT PEDOMAN O-SERVASI(D0!$&t o#"h KS /"#II *0!&nt$ o#"h KS /"# I *&n &.0#0t&to)

Tujuan : Melalui kegiatan observasi, diharapkan saya dapat memperolah

tentang peran kepala sekolah dalam menetapkan tujuan, memp

mengarahkan, memberdayakan, dan mengevaluasi warga sekol

pengelolaan ekosistem sekolah, sistem pengelolaan, dan penilaia

belajar siswa.

(Tujuan dapat difokuskan pada prioritas yang dipilih)

spek yang diamati : !est "ra#ti#e hasil pengarahan kepala sekolah pada :

pengelolaan ekosistem sekolah dilihat dari kegiatan sekola

hari.

pemberdayaan para pemangku kepentingan dalam peren

pelaksanaan, dan evaluasi kurikulum statuan pendidikan pengembangan sumber daya manusia (pendidik dan tenag

kependidikan)

$o

.

"ertanyaan %ata &asil 'bservsi

. pa yang kepala

sekolah lakukan

terkait dengan

perannya dalammenentukan

tujuan,

mengarahkan,

mempengaruhi,

memberdayakan,

dan mengevaluasi

kinerja pendidik

dan tenaga

kependidikan

:

*. pakah kepala

sekolah

merealisasikan

tindakan yang

direnanakannya

+. pakah kepala


11/23

sekolah berhasil

men#apai tujuan

yang

diharapkannya

. Mengapa berhasilatau tidak berhasil

!erdasarkan data hasil obsertasi dapat dideskripsikan pada uraian singkat berikut

%eskripsi ekuatan "eran epala ekolah %eskripsi elemahan "eran epala

sekolah

esimpulan hasil observasi"elajaran yang diperoleh untuk pengembangan sekolah kelompok /

.


12/23

FORMAT

FORMAT PEDOMAN 4A4ANCARA(D0!$&t o#"h KS /"#II *0!&nt$ o#"h KS /"# I *&n &.0#0t&to)

Tujuan : Melalui kegiatan wawan#ara, diharapkan saya dapat

memperolah data tentang peran kepala sekolah dalam

menetapkan tujuan, mempengaruhi, mengarahkan,

memberdayakan, dan mengevaluasi warga sekolah pada

pengelolaan ekosistem sekolah, sistem pengelolaan, dan

penilaian hasil belajar siswa.


spek yang

diamati

: !est "ra#ti#e hasil pengarahan kepala sekolah pada :

pengelolaan ekosistem sekolah dilihat dari kegiatan

sekolah sehari-hari.

pemberdayaan para pemangku kepentingan dalamperen#anaan, pelaksanaan, dan evaluasi kurikulum

statuan pendidikan

pengembangan sumber daya manusia (pendidik dan

tenaga kependidikan)

0ang

%iwawan#ara

0ang diwawan#ara

1akil kepala sekolah

2uru

Tenaga Tata 3saha

omite sekolah

iswa

$ama :

4abatan5

edudukan

:

atuan

pendidikan

:

&ari5Tanggal :

$o

.

"ertanyaan %ata &asil 1awan#ara

(&asil wawan#ara berbentuk #atatan, rekaman, atau

foto)

6. pa yang kepala :


13/23

sekolah

ren#anakan peran

dalam menentukan

tujuan,

mengarahkan,

mempengaruhi,memberdayakan,

dan mengevaluasi

kinerja pendidik

dan tenaga

kependidikan

7. pakah kepala

sekolah

merealisasikan

tindakan yang

direnanakannya

8. pakah kepala

sekolah berhasil

men#apai tujuan

yang

diharapkannya

9. Mengapa berhasil

atau tidak berhasil

!erdasarkan data hasil wawan#ara dapat dideskripsikan pada uraian singkat berikut

%eskripsi ekuatan "eran epala

ekolah

%eskripsi elemahan "eran epala

sekolah

esimpulan hasil observasi"elajaran yang diperoleh untuk pengembangan sekolah kelompok /


14/23


15/23

FORMAT 5

FORMAT PEDOMAN STUDI DOKUMEN(D0!$&t o#"h KS /"#II *0!&nt$ o#"h KS /"# I *&n &.0#0t&to)

Tujuan : Melalui kegiatan studi dokumen diharapkan saya dapat mempe

tentang peran kepala sekolah dalam menetapkan tujuan, mem

mengarahkan, memberdayakan, dan mengevaluasi warga seko

pengelolaan ekosistem sekolah, sistem pengelolaan, dan penila

belajar siswa.


spek yang diamati : Good Practices hasil pengarahan kepala sekolah pada :

pengelolaan ekosistem sekolah dilihat dari kegiatan seko

hari.

pemberdayaan para pemangku kepentingan dalam pere

pelaksanaan, dan evaluasi kurikulum statuan pendidikan pengembangan sumber daya manusia (pendidik dan ten

kependidikan)

0ang %iwawan#ara %okumen:

"rogram jangka menengah

"rogram tahunan

en#ana nggaran egiatan ekolah

urikulum Tingkat atuan "endidikan

"rogram Tahunan dan "rogram emester 2uru

en#ana "elaksanaan "embelajaran ("")

%okumen "enilaian &asil !elajar

%okumen upervisi "enilaian

$o

.

"ertanyaan %ata &asil 1awan#ara

(&asil wawan#ara berbentuk #atatan, rekaman, atau

foto)

;. pa yang kepala

sekolah

ren#anakan peran

dalam menentukan

tujuan,

mengarahkan,

mempengaruhi,

memberdayakan,

dan mengevaluasi

kinerja pendidik

:


16/23

dan tenaga

kependidikan


17/23


18/23

FORMAT 7.

RENCANA OJL KEPALA SEKOLAH KELOMPOK I

PROGRAM PENINGKATAN MUTU DI SEKOLAH KEL. II (3T)

TAHUN 2015

Nama sekolah Kel. II : SMA Negeri 1 Warunggunung

Nama sekolah Kel. I : SMA Negeri 7 Surakartai

Waktu : .12 21 Desember 201...........................................

No. Tuu!" OJL K#$%!&!"

U'!%!"

K#$%!&!"

I"%!&o'

K#*#'+!,%-!

"

!&u

P#-!,!"!!"

1 2 3 / 5

1 Meningkatkan

moti!asi"ins#irasi"$an

Ketram#ilan ke#alaSMAN 1

%arunggunung $alam

Meningkatkan mutu

sekolah ber$asarkan

hasil &'(

&bser!asi

$anorientasi

I$enti)ikasi

Masalah

I$enti)ikasi

*en+ebab

masalah

Alternati)

*eme,ahan

Masalah

Men+usun

-en,ana

tin$akan

ersusunn+a

eam

*engembang

Sekolah

eam

*engembang

Kurikulum

eam

Su#er!isi

*engurus

Komite #ertingkat

12 s.$ 21

$esember 201

Men+usun

*rogramKer/a

Koor$inasi

-a#at

*en+usuna

n

*rogram

A$an+a

*rogramKer/a +ang

o#erasional


19/23

Ker/a

Men+etu/ui"

'akarta"2 Desember 201" ..201

Ke#ala Sekolah II Ke#ala Sekolah Kel.I

( ..) ( .)

C!&!&!"

Format ini dibuat pada hari terakhir workshop-1

FORMAT .1

JURNAL HARIAN ON THE JO4 LEARNING KS KEL. II

N!! K#6!-! S#o-!+ K#-.II

N!! S#o-!+ !& OJL

H!'% K# K#$%!&!" H!,%- K#$%!&!" C!&!&!"

I


20/23

II

III

I

DST.

.

Mengetahui" " .201

Ke#ala rusan Ke#ala sekolahKel. II

..3 . 3


21/23

FORMAT .2

JURNAL HARIAN ON THE JOB LEARNINGKS KEL. I

N!! K#6!-! S#o-!+ K#-.I

N!! S#o-!+ !& OJL

H!'% K# K#$%!&!" H!,%- K#$%!&!" C!&!&!"

I

II

III

I

DST.

.

Mengetahui" " .201

Ke#ala rusan Ke#ala sekolah

Kel. I

..3 . 3


22/23

Format-9SISTEMATIKA LAPORAN OJL

808!83 /9'90

K8T8 P(3"83T84'8T84 ISI;8; I P(3'890983

8. 0atar belakang

;. Tujuan

;8; II P(08KS838833 T( /; 0(843I3"8. Pelaksanaan Kegiatan

Hal-hal yang dilakukan selama di sekolah mitra/imbas;. asil kegiatan

Apa saja yang diperoleh selama bertugas di sekolah mitra/imbas

Kendala yang dihadapi di sekolah mitra/imbasSolusi yang dilakukan untuk mengatasi kendala selama di sekolah

mitra/imbas;8; III P(39T9P

8. Simpulan

;. Tindak0anjut

encana peningkatan mutu sekolah

08!PI483/urnal kegiatan ang telah diisi

Catatan:

Kepala sekolah kelompok I maupun kepala sekolah kelompok II masing-masing membuat

laporan OJL

Format-10SISTEMATIKA LAPORAN PENDAMPINGAN

808!83 /9'90K8T8 P(3"83T84


23/23

'8T84 ISI;8; I P(3'890983

4. instrumen workshop & ojl

Documents