biologyf4 yearly plan2015.doc

7/23/2019 Biologyf4 YEARLY PLAN2015.doc

http://slidepdf.com/reader/full/biologyf4-yearly-plan2015doc 1/16

SMK(P) RAJA ZARINA,

PELABUHAN KLANG

RANCANGAN PELAJARAN

TAHUNANBIOLOGI TINGKATAN 42015

1



SMK(P) RAJA ZARINA, PELABUHAN KLANGRANCANGAN TAHUNAN BIOLOGI TINGKATAN 4 2015

TEMA : PENGENALAN KEPADA BIOLOGIBIDANG PEMBELAJARAN : 1.0 PENGENALAN KEPADA BIOLOGI

BULANMINGGU

O!"#$%&' P#!#*"*+*

A$%&-&%& P#!#*"*+* H*& P#!#*"*+* N/%*

M& 112-16 Jan

1.1Memahami

Biologi

-Menjalankan aktiviti perbincangan dan pembentangan mengenai perkara-perkara berikut:

(a) pakah kajian Biologi!(b) "epentingan Biologi daripada a#pek bidang ilmuuntuk mengkaji hidupan$ per#ekitaran$ hubungan

di antara hidupan dengan per#ekitaran.-Membina peta konsep berda#arkan maklumat %angdikumpul tentang pelbagai bidang kajian dan kerja%a %ang berkaitan dengan Biologi.-Menjalankan perbincangan dalam kumpulan keciltentang kepentingan perkara-perkara berikut:

(a) pengua#aan kemahiran #ainti&ik.(b) kaedah #ainti&ik.(c) mengamalkan #ikap #ainti&ik dan nilai murni.

Murid boleh: men%atakan apakah kajian Biologi.

menerangkan kepentingan Biologi. men%enaraikan bidang %ang berbe'adalam kajian Biologi. men%enaraikan kerja%a berkaitan

Biologi. men%atakan pelbagai kaedahmempelajari Biologi.

&T&$P#%* B&

1.2Mengaplika#ipen%ia#atan

-Memerhatikan #atu #itua#i dan mengenalpa#ti #emuapembolehubah.

-Mencadangkan #atu #oalan %ang #e#uai bagipen%ia#atan #ainti&ik dan menjalankan perbincangan

untuk:

(a) membuat hipote#i#.(b) merancang kaedah pen%ia#atan terma#uk

pemilihan rada# dan kaedah kerja.-Menjalankan #atu ek#perimen:(a) untuk mengumpul dan menjadualkan data.(b) memper#embahkan data dalam bentuk %ang

#e#uai.(c) menta&#ir data dan membuat ke#impulan.(d) menuli# #atu laporan lengkap.-Menjalankan ek#perimen membuat roti menggunakan%i# dengan kehadiran gula dan tanpa gula.

-Merekodkan ma#a %ang diambil untuk dohmenggandakan #ai'. aram digunakan untuk

pen%ia#atan lanjut.-ema#a pen%ia#atan$ penekanan perlu diberiterhadap keperluan mengamalkan #ikap #ainti&ik dan

nilai murni #eperti kejujuran dan ketepatan dalammerekod dan menge#ahkan data.

Murid boleh: mengenalpa#ti pembolehubah dalam#itua#i %ang diberi. mengenalpa#ti hubungkait antara duapembolehubah bagi membentuk

hipote#i#. merekabentuk dan menjalankan

ek#perimen ringka# untuk mengujihipote#i#. merekod dan membentangkan datadalam bentuk %ang #e#uai. menta&#ir data untuk membuat

ke#impulan. menuli# laporan tentang #e#uatuek#perimen. mengamalkan #ikap #ainti&ik dan nilaimurni.

ktiviti inimembantu gurmenilai kebolemuridmenjalankan

pen%ia#atan#ainti&ik.

ikap #ainti&ik nilai murni perdiperhatikandalam #emuapen%ia#atanbagi bidangpembelajaran

&T&$P#%* *&+ P#%* P/$/$

TEMA : MEN3IASAT SEL SEBAGAI UNIT ASAS KEHIDUPANBIDANG PEMBELAJARAN : 1.0 STRUKTUR DAN ORGANISASI SEL

M& 21*-2+ Jan

1.1Memahami#truktur dan&ung#i #el

-Men%edia dan mengkaji #laid untuk membandingkan#el epidermi# ba,ang atau #el daun %drilla dan #elpipi.-Memerhati$ meluki# dan melabel gambar rajah #elhai,an dan #el tumbuhan %ang dilihat meneru#imikro#kop caha%a.-Mengkaji mikrogra& elektron #el hai,an dan #eltumbuhan untuk mengenalpa#ti komponen-komponen#el:(a) membran pla#ma dan dinding #el.(b) #itopla#ma.(c) organel-organel:(i) nukleu#: nukleolu#$ kromo#om$ nukleopla#ma dan

membran nuklear.(ii) jalinan endopla#ma ka#ar dan licin.(iii) mitokondria.(iv) ja#ad olgi.(v) li#o#om.(vi) ribo#om.(vii) kloropla#.(viii) #entriol.(i) vakuol.-Bekerja dalam kumpulan kecil untuk memadankankomponen #el dengan &ung#in%a.-Murid menunjukkan perbandingan antara #truktur #elhai,an dan #el tumbuhan.

Murid boleh: meluki# dan melabel #el hai,an. meluki# dan melabel #el tumbuhan. mengenalpa#ti komponen komponen #el

hai,an. mengenalpa#ti komponen komponen #el

tumbuhan men%atakan &ung#i komponen #elhai,an. men%atakan &ung#i komponen #eltumbuhan. membanding dan membe'akan antara#el hai,an dan #el tumbuhan.

mengaitkan antara kepadatan organeltertentu dengan &ung#i #el-#el khu#u#.

truktur organtidak perluditekankan.

&T&$P#%* !&!#+**

(banding danbe'a)

2



-Membincangkan hubungan di antara ketumpatan#e#uatu organel dengan &ung#i #el-#el khu#u#:(a) mitokondria dengan &ung#i #el #perma$ #el otot

penerbangan bagi #erangga dan burung$ #elmeri#tem.

(b) kloropla# dengan &ung#i #el pali#ad.

M& 26-+/ Jan

1.2Memahamiorgani#a#i #el

-Membuat pemerhatian melalui anima#i berkomputer0video0mikro#kop terhadap pro#e# hidup organi#mauni#el #eperti pemakanan$ pergerakan dan pembiakan.-Menjalankan aktiviti perbincangan dan pembentangan

mengenai:(a) pengkhu#u#an #el dalam organi#ma multi#el.(b) keperluan pengkhu#u#an #el dalam organi#ma

multi#el.(c) organi#a#i #el dalam pembentukan ti#u$ organ dan

#i#tem dalam manu#ia$ hai,an dan tumbuhan.-Membina model ti#u$ organ dan #%#tem dalammanu#ia$ hai,an dan tumbuhan.-Menjalankan perbincangan tentang:(a) mak#ud per#ekitaran dalam.(b) &aktor-&aktor %ang mempengaruhi per#ekitaran

dalam terma#uk #uhu$ p$ tekanan o#mo#i# danara# gluko#a.

(c) kepentingan bagi #el organi#ma mengalamikeadaan %ang men%ebabkann%a ber&ung#i #ecara

cekap.(d) penglibatan pelbagai #i#tem dalam mengekalkan per#ekitaran dalam %ang optimum.

Murid boleh: men%atakan keperluan pengkhu#u#an

#el dalam organi#ma multi#el berbanding

organi#ma uni#el. menghuraikan pengkhu#u#an #el dalamorgani#ma multi#el. menghuraikan organi#a#i #el dalampembentukan ti#u$ organ dan #i#temdalam organi#ma multi#el. men%atakan mak#ud per#ekitaran

dalam. mengenalpa#ti &aktor-&aktor %angmempengaruhi per#ekitaran dalam. menerangkan keperluan mengekalkanper#ekitaran dalam %ang optimum. menghuraikan penglibatan pelbagai#i#tem dalam mengekalkan per#ekitarandalam %ang optimum.

6LE 7+/:6&#/ %#%*Paramesium

&T&$P#%* !&

1.+Menghargaikeunikan #el

-Membincang dan meramalkan keadaan #el tanpaorganel tertentu.-Menjalankan aktiviti main peranan untuk menunjukkanpen%e#uaian #el untuk &ung#i-&ung#i %ang berbe'a.

Murid boleh: meramal keadaan #el tertentu tanpa#alah #atu organel. mengilu#tra#ikan keban%akan #el-#el

%ang mengalami pengkhu#u#anmengikut &ung#in%a.

TEMA : MEN3IASAT SEL SEBAGAI UNIT ASAS KEHIDUPANBIDANG PEMBELAJARAN : 2.0 PERGERAKAN BAHAN MERENTAS MEMBRAN PLASMA

M& 42-6 eb

2.1Menganali#i#pergerakanbahan-bahanmerenta#membran

pla#ma

-Membincangkan:(a) bahan-bahan %ang diperlukan oleh #el.(b) bahan-bahan %ang perlu di#ingkirkan daripada #el.(c) keperluan pergerakan bahan-bahan merenta#

membran pla#ma.-Membincangkan #truktur membran pla#ma %ang

merangkumi &o#&olipid d,ilapi#an$ protein pemba,adan protein liang.-Menjalankan ek#perimen$ menggunakan ampaiankanji dan larutan gluko#a$ untuk mengkaji pergerakanbahan merenta# membran telur atau tiub i#king.-Membincangkan #i&at membran pla#ma #ebagaimembran #epara telap.-Membincangkan pergerakan bahan terlarut merenta#membran pla#ma melalui re#apan ringka# dan re#apanberbantu. -Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan o#mo#i#dengan menggunakan o#mometer ringka#.-Membincangkan pergerakan bahan merenta#membran pla#ma melalui pengangkutan akti&.-Menjalankan aktiviti #imula#i untuk menunjukkanpergerakan bahan merenta# membran pla#ma melaluipengangkutan pa#i& dan pengangkutan akti&.

-Menggunakan #imula#i komputer untuk menunjukkanpergerakan bahan merenta# membran pla#ma.-Membincangkan pro#e# pengangkutan pa#i& dan akti&dalam organi#ma hidup #eperti %ang berikut:(a) pertukaran ga# di alveolu# dan kapilari darah

(re#apan ringka#).(b) pen%erapan makanan tercerna dalam vilu#

(re#apan berbantu).(c) pen%erapan air oleh akar rambut tumbuhan

(o#mo#i#).(d) pengambilan ion pada akar rambut tumbuhan

(pengangkutan akti&).

Murid boleh: men%atakan bahan %ang diperlukan oleh

#el-#el hidup. men%atakan bahan %ang perludi#ingkirkan dari #el. menerangkan keperluan pergerakan

bahan merenta# membran pla#ma. menghuraikan #truktur membran

pla#ma. menghuraikan #i&at ketelapan membran

pla#ma. menerangkan pergerakan bahanmerenta# membran pla#ma melaluipro#e# pengangkutan pa#i&.

menerangkan pergerakan molekul airmerenta# membran pla#ma #ecara

o#mo#i#. menerangkan pergerakan bahanmerenta# membran pla#ma melaluipro#e# pengangkutan akti&. menjela#kan pro#e# pengangkutan akti&dalam kehidupan dengan menggunakancontoh %ang #e#uai.

membanding dan membe'akan antara pengangkutan pa#i& dengan pengangkutan akti&.

6LE 7+/:6&#/ %#%*%+$%+#!+*8**

an%a penjelaringka# tentan#truktur membpla#madiperlukan.

&T&$P#%* P/$/$

an%a

penerangana#a# tentangpengangkutanakti& diperluka

3



-Membina peta konsep tentang pergerakan bahanmerenta# membran pla#ma.-Menggunakan pen%u#un gra&ik untuk membandingdan membe'akan antara pengangkutan pa#i& denganpengangkutan akti&.

&T&$P#%* !&!#+**(banding danbe'a)

.2.2015 9S#** ; HARI THAIPUSAM

M& 5*-1+ eb

2.2Memahamikon#eppergerakan

bahanmerenta#membranpla#ma dalamkehidupan#eharian

-Menjalankan aktiviti untuk mengkaji ke#an larutanhipotonik dan hipertonik ke ata# #el tumbuhan dan #elhai,an:(a) pla#moli#i# dan depla#moli#i# dalam #el tumbuhan.

(b) hemoli#i# dan krena#i dalam #el darah merah.-Menjalankan perbincangan tentang perkara-perkaraberikut:(a) larutan hipotonik$ hipertonik dan i#otonik.(b) pla#moli#i#$ depla#moli#i#$ hemoli#i# dan krena#i.(c) keadaan &la#id dan #egah pada #el tumbuhan.-Menjalankan pen%ia#atan menggunakan pelbagaikepekatan larutan gula atau larutan garam untukmenentukan kepekatan larutan luar #el %ang i#otonikterhadap #ap #el ti#u tumbuhan.-Menjalankan perbincangan untuk membuat in&eren#tentang kepekatan #ap #el ti#u tumbuhan %ang #etaradengan kepekatan larutan luar #el %ang i#otonik.-Membincang dan menghubungkaitkan pergerakanbahan merenta# membran pla#ma dengan perbe'aankepekatan antara larutan luar #el dengan #ap #el.-Menjalankan perbincangan tentang perkara berikut:(a) kela%uan pada tumbuhan %ang di#ebabkan oleh

penggunaan baja berlebihan.(b) penga,etan makanan dengan menggunakan

garam dan gula.

Murid boleh: menerangkan mak#ud larutan hipertonik$

hipotonik dan i#otonik. menerangkan ke#an larutan hipotonik$

hipertonik dan i#otonik terhadap #el tumbuhan dan #el hai,an.

menerangkan pla#moli#i#$ depla#moli#i#$ hemoli#i# dan krena#i.

merekabentuk ek#perimen untukmenentukan kepekatan larutan %angi#otonik dengan #ap #el ti#u tumbuhan.

membuat in&eren# tentang kepekatan#ap #el ti#u tumbuhan.

menghubungkaitkan pergerakan bahan merenta# membran pla#ma dengan kecerunan kepekatan.

menjela#kan dengan contoh &enomena kela%uan tumbuhan.

menjela#kan penga,etan makanandengan menggunakan contoh %ang

#e#uai.

3enggunaandarah manu#iatidak digalakka

3enentuankepekatan laruluar #el %angi#otonic terhad#ap #el ti#u tumbuhan adaberda#arkan g

3erbincanganhendaklahbera#a#kankon#ep o#mo#dan pla#moli#i

&T&$P#%* P/$/$

2.+Men#%ukuriketertibanpro#e#pergerakanbahanmerenta#membranpla#ma

-Menggubah pui#i bagi men#%ukuri ketertiban pro#e#pergerakan bahan merenta# membran pla#ma.

Murid boleh: menerangkan keperluan pro#e#

pergerakan bahan merenta# membran pla#ma berlaku #ecara berteru#an dan teratur untuk kemandirian #el.

TEMA : MEN3IASAT SEL SEBAGAI UNIT ASAS KEHIDUPANBIDANG PEMBELAJARAN : .0 KOMPOSISI KIMIA DALAM SEL

M& <16-2/ eb

+.1Memahamikompo#i#ikimia dalam#el

-Menjalankan perbincangan dan pembentangantentang perkara-perkara berikut:(a) 4n#ur dalam #el iaitu karbon$ hidrogen$ ok#igen$

nitrogen$ #ulphur$ &o#&oru#$ kal#ium$ kalium$magne#ium$ klorin$ natrium dan &erum.

(b) "ehadiran dan kepentingan #ebatian kimia dalam#el.

Murid boleh: men%atakan un#ur dalam #el. men%enaraikan #ebatian kimia di dalam#el. menerangkan kepentingan #ebatian

organik di dalam #el. menerangkan kepentingan air di dalam

#el.

ebatian kimiadalam #eldihadkan kepakarbohidrat$ lipprotein$ a#idnukleik dan airan%apeneranganringka# tentankepentingankarbohidrat$ lipprotein dan a#nukleikdiperlukan.

1=.2.151>?20.2.15

9R*! ; CUTI PERISTI@A TAHUN BARU CINA9K*& J**% ; CUTI TAHUN BARU CINA

M& 2+-25 eb

+.2Memahamikarbohidrat

-Menjalankan perbincangan dan pembentangantentang perkara-perkara berikut:(a) un#ur dalam karbohidrat.(b) jeni#-jeni# karbohidrat iaitu mono#akarida$

di#akarida dan poli#akarida$ dengan menggunakan contoh-contoh.(c) pembentukan dan penguraian di#akarida #eperti

malto#a$ #ukro#a dan lakto#a.(d) pembentukan dan penguraian poli#akarida$ #eperti

kanji$ glikogen dan #elulo#a.

-Menjalankan aktiviti untuk membe'akan antara gulapenurun dengan gula bukan penurun.

Murid boleh: men%atakan un#ur dalam karbohidrat. men%atakan jeni#-jeni# karbohidrat. menerangkan pembentukan danpenguraian di#akarida dan poli#akarida.

truktur molek%ang terperinctidak diperlukaan%apeneranganringka# tentankonden#a#i datindakbala#hidroli#i#diperlukan.

4



+.+Memahamiprotein

-Menjalankan perbincangan dalam kumpulan kecil danpembentangan tentang perkara-perkara berikut:(a) un#ur dalam protein #eperti karbon$ hidrogen$ ok#igen$ #ul&ur$ nitrogen dan &o#&oru#.(b) dipeptida dan polipeptida.(c) pembentukan dan penguraian dipeptida dan

polipeptida.(d) a#id amino perlu dan a#id amino tak perlu.-Menggunakan pen%u#un gra&ik untuk mengilu#tra#ipelbagai #truktur protein iaitu primer$ #ekunder$ tertierdan kuartener.

Murid boleh: men%atakan un#ur dalam protein. men%atakan pelbagai #truktur protein. menerangkan pembentukan danpenguraian dipeptida dan polipeptida. menerangkan mak#ud a#id amino perlu

dan a#id amino tak perlu.

truktur molek%ang terperinctidak diperlukaan%apeneranganringka# tentantindakbala#konden#a#i dahidroli#i# #ahadiperlukan.

M& =2-6 Mac

+.Memahamilipid

Men%enaraikan jeni#-jeni# lipid:(a) lemak.(b) min%ak.(c) lilin.(d) &o#&olipid.(e) #teroid #eperti kole#terol$ te#to#teron$ e#trogen dan proge#teron.-Menjalankan perbincangan dan pembentangantentang:(a) un#ur dalam lipid.(b) komponen dalam lemak dan min%ak.(c) pembentukan dan penguraian lemak dan min%ak.-Menggunakan carta untuk membandingkan lemaktepu dengan lemak tak tepu.

Murid boleh: men%atakan un#ur-un#ur dalam lipid. men%atakan jeni#-jeni# lipid %ang utama. men%atakan komponen dalam lemak

danmin%ak. menerangkan pembentukan danpenguraian lemak dan min%ak. membanding dan membe'akan antaralemak tepu dengan lemak tak tepu.

truktur molek%ang terperinctidak diperlukaan%apeneranganringka# tentantindakbala#konden#a#i dahidroli#i# #ahadiperlukan.&T&$P#%* !&!#+**(banding danbe'a)

+-7 Mac UJIAN BULANAN 1

M& >*-1+ Mac

+.7Memahamien'im

-Membincangkan tentang:(a) apakah en'im.(b) keperluan en'im dalam pro#e# hidup.(c) #i&at umum en'im.(d) penamaan en'im berda#arkan #ub#trat.(e) tapak #inte#i# en'im.(&) en'im intra#el dan en'im luar #el ber#erta contoh.-Menjalankan aktiviti main peranan untuk menunjukkanpenglibatan ribo#om$ jalinan endopla#ma dan ja#adolgi dalam pengha#ilan en'im luar #el.-Menjalankan ek#perimen untuk mengkaji ke#an pdan #uhu ke ata# aktiviti en'im amila#e dan pep#in.-Membincangkan ke#an kepekatan en'im dankepekatan #ub#trat ke ata# aktiviti en'im.-Membincangkan mekani#me tindakan en'im

menggunakan hipote#i# 8mangga dan kunci9.-Membincang dan menghubungkaitkan p$#uhu$kepekatan en'im dan kepekatan #ub#trat ke ata#aktiviti en'im menggunakan hipote#i# 8manggadan kunci9.-Mengumpul maklumat daripada internet dan #umber-#umber lain mengenai kegunaan en'im dalam:(a) kehidupan harian #eperti melembutkan daging.(b) indu#tri #eperti pempro#e#an makanan dan pembuatan #erbuk pencuci.

Murid boleh: men%atakan apakah en'im. menerangkan mengapa en'im

diperlukan dalam pro#e# kehidupan.

men%enaraikan ciri umum en'im. menghubungkaitkan penamaan en'im

dengan #ub#trat. men%atakan tapak #inte#i# en'im. men%atakan mak#ud en'im intra#el danen'im luar #el. menerangkan penglibatan organelkhu#u# dalam pengha#ilan en'im luar#el. menerangkan ke#an p$

#uhu$kepekatan en'im dan kepekatan #ub#trat ke ata# aktiviti en'im.

menerangkan mekani#me tindakanen'im. menghubungkaitkan mekani#me

tindakan en'im dengan p$ #uhu$ kepekatan en'im dan kepekatan #ub#trat.

menerangkan dengan contohpenggunaan en'im dalam kehidupan

harian dan dalam indu#tri.

&T&$P#%* A&+

+.6Men%edarikepentingankompo#i#ibahan kimia

dalam #el

-Menjalankan aktiviti main peranan atau berceritatentang akibat %ang mungkin berlaku #ekiran%akekurangan #alah #atu komponen kimia dalam #el.

Murid boleh: meramalkan akibat %ang mungkinberlaku #ekiran%a kekurangankarbohidrat$ protein$ lipid atau en'imdalam #el.

1-22.+.17 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

TEMA : MEN3IASAT SEL SEBAGAI UNIT ASAS KEHIDUPANBIDANG PEMBELAJARAN : 4.0 PEMBAHAGIAN SEL

M& 102+-25 Mac

.14nder#tandingmito#i#

-Menjalankan #e#i #umbang #aran mengenai:(a) keperluan pengha#ilan #el baru kepada organi#ma.(b) keperluan #el anak %ang #eira# dengan #el induk diha#ilkan.-Mengumpul maklumat tentang pengertian dankepentingan mito#i# daripada #e#i #umbang #aran.-Mengkaji carta untuk mengenalpa#ti pelbagai &a#adalam kitar #el.

Murid boleh: men%atakan keperluan pengha#ilan #el-

#el baru dalam organi#ma. menerangkan keperluan pengha#ilan

#el- #el baru %ang #eira# dengan #el induk .

men%atakan kepentingan mito#i#. mengenalpa#ti &a#a dalam kitar #el.

&T&$P#%* A&+

5



-Membuat model untuk mendemon#tra#ikan mito#i#dan #itokine#i#.-Men%edia dan memerhati #laid ti#u hujung akarba,ang untuk mengenalpa#ti peringkat-peringkatmito#i#.-Mengkaji pro#e# mito#i# %ang terka,al dan tidakterka,al #erta #itokine#i# melalui #imula#i dan anima#iberkomputer #erta video.-Menjalankan #e#i #umbang #aran bagi mendapatkancontoh bagi menunjukkan baha,a mito#i# adalah#uatu pro#e# terka,al untuk kemandirian hidupan

#eperti pertumbuhan #emula ekor cicak$ bahagiantertentu tumbuhan dan pen%embuhan kulit.-Mengumpul dan menta&#irkan data tentang pen%akit#eperti kan#er atau tumor akibat mito#i# %ang tidakterka,al dalam hidupan.-Mengadakan la,atan ke in#titu#i pen%elidikan untukmengkaji teknik kultur ti#u.-Menjalankan perbaha#an atau &orum berkaitandengan i#u pengklonan.

menjela#kan pro#e# mito#i# dan #itokine#i#.

men%u#un peringkat-peringkat dalam pro#e# mito#i# mengikut urutan %ang

betul. membanding dan membe'akan antaramito#i# dan #itokine#i# dalam #el hai,andengan #el tumbuhan. menerangkan kepentingan pro#e#mito#i# %ang terka,al. menerangkan ke#an daripada mito#i#

%ang tidak terka,al dalam kehidupan. menghuraikan aplika#i pengetahuanmito#i# dalam pengklonan. menerangkan kebaikan dan keburukanpengklonan.

eknikpengklonanmerangkumikultur ti#u.

M& 11+/ Mac-+ pril

.2Memahamimeio#i#

-Membincangkan mengenai :(a) pe,ari#an ciri oleh anak.(b) keperluan mengekalkan bilangan kromo#om diploid dari genera#i ke genera#i.(c) keperluan untuk mengha#ilkan #el gamet %ang

mempun%ai bilangan kromo#om haploid.(d) keunikan bilangan kromo#om diploid dalam #etiap

#pe#ie#.e) kepentingan meio#i#.(&) jeni# #el %ang menjalani meio#i# dalam manu#ia$

hai,an dan tumbuhan.-Membuat pemerhatian terhadap pro#e# meio#i#melalui anima#i berkomputer$ &otomikrogra&$ #laidter#edia dan video.-Menjalankan aktiviti #imula#i untuk menunjukkanperubahan pada perlakuan kromo#om #ema#a pro#e#meio#i# ; and meio#i# ;;.-Menggunakan gambar rajah #kema untukmembanding dan membe'akan:(a) meio#i# ; and meio#i# ;;.(b) meio#i# dan mito#i#.

Murid boleh: men%atakan keperluan pe,ari#an ciripada anak untuk ke#inambungan hidup. men%atakan keperluan mengekalkanbilangan kromo#om diploid dari genera#i

ke genera#i. men%atakan keperluan mengha#ilkan #el

gamet %ang mempun%ai bilangankromo#om haploid dalam pembiakan

#ek#. men%atakan kepentingan meio#i#. mengenalpa#ti jeni# #el %ang menjalanimeio#i#. menerangkan pro#e# meio#i#. men%u#un peringkat-peringkat dalammeio#i# mengikut urutan %ang betul. membanding dan membe'akan antarameio#i# ; dengan meio#i# ;;. membanding dan membe'akan antara

meio#i# dengan mito#i#.

3enerangan %terperinci tentaperingkat 3ro&1tidak diperluka


.+

Men#%ukuriketertibanperlakuankromo#om#ema#amito#i# danmeio#i#

(a) Menjalankan aktiviti main peranan.

(b) Menghindari bahan radioakti& dan bahankar#inogen.

Murid boleh:

menghuraikan ke#an ketidaktertibanpergerakan kromo#om #ema#a mito#i#dan meio#i#. Mengetahui dan mengelakkan bahan-

bahan %ang boleh mendatangkanbaha%a.

TEMA : MEN3IASAT 7ISIOLOGI HIDUPANBIDANG PEMBELAJARAN : 1.0 NUTRISI

M& 126-1/ pril

1.1Memahami

jeni# jeni#nutri#i

-Memerhati dan mengenalpa#ti jeni# jeni# nutri#i %angdiamalkan oleh pelbagai organi#ma.-Menjalankan perbincangan tentang nutri#i autotro&dan heterotro& dengan merujuk kepada kemo#inte#i#$&oto#inte#i#$ nutri#i holo'oik$ #apro&iti#me danpara#iti#me.-Membina pen%u#un gra&ik untuk menunjukkan jeni#-

jeni# nutri#i.

-Menjalankan aktiviti untuk mengela#kan pelbagaiorgani#ma mengikut jeni# nutri#i.

Murid boleh: men%atakan jeni#-jeni# nutri#i. menerangkan nutri#i autotro&. menerangkan nutri#i heterotro&. mengela#kan organi#ma mengikut jeni#nutri#i.

&T&$P#%* P/$/$

1.2Mengaplika#ikon#ep gi'i#eimbang

-Menjalankan perbincangan dalam kumpulan kecil danmembentangkan ha#il dapatan:(a) keperluan gi'i #eimbang.(b) &aktor-&aktor %ang mempengaruhi keperluan tenaga harian #eperti umur$ jantina$ berat badan dan pekerjaan.-Menjalankan aktiviti untuk menentukan nilai tenagadalam #ampel makanan.-Merekabentuk aktiviti untuk menguji kehadiran kanji$

Murid boleh: menerangkan keperluan gi'i #eimbang. menerangkan &aktor %ang

mempengaruhi"eperluan tenaga harian badan manu#ia. menentukan nilai tenaga dalam #ampel

makanan. menentukan kandungan nutrien dalam

#ampel makanan %ang berbe'a.

4nit Joule untutenaga hendakdigunakan.

&T&$P#%* P/$/$

6



gula penurun$ gula bukan penurun$ protein dan lipiddalam #ampel makanan.-Menjalankan ek#perimen untuk menentukankandungan itamin < dalam pelbagai ju# buah-buahan.-Memadankan jeni#-jeni# vitamin dengan #umber$&ung#i dan ke#an kekurangann%a.-Memadankan jeni# jeni# mineral dengan #umber$&ung#i dan ke#an kekurangann%a.-Membincangkan tentang #umber$ &ung#i dan ke#ankekurangan pela,a#.

-Membincangkan tentang #umber dan &ung#i air dalambadan.-Menjalankan perbincangan dalam kumpulan untukmerumu#kan dan me,ajarkan menu %ang #e#uaiberda#arkan carta nutrien untuk kumpulan #a#aranberikut:(a) ,anita hamil. (b) ba%i.(c) kanak-kanak. (d) remaja.(e) atlet. (&) orang %ang mengidap pen%akit tertentu.(g) orang tua. (h) vegetarian.

menerangkan &ung#i dan #umber vitamin dalam gi'i untuk mengekalkan ke#ihatan.

menerangkan &ung#i dan #umber mineral dalam gi'i untuk mengekalkan ke#ihatan.

menerangkan &ung#i dan #umber #erat 0pela,a# dalam gi'i. menerangkan &ung#i air dalam badan. me,ajarkan pemilihan gi'i %ang #e#uaiuntuk kumpulan #a#aran tertentu.

M& 11+-15 pril

1.+Memahamimalnutri#i

-Menjalankan perbincangan #ecara berkumpulan danmembentangkan ha#il dapatan mengenai perkara-perkara berikut:(a) mak#ud malnutri#i.(b) ke#an kekurangan protein$ vitamin$ mineral ke ata#

ke#ihatan.(c) ke#an pengambilan karbohidrat$ lipid$ vitamin dan

mineral %ang berlebihan ke ata# ke#ihatan.(d) gi'i %ang rendah dalam lemak tepu membantu

mengurangkan ri#iko mengidap pen%akitkardiova#kular.

(e) cara-cara mengurangkan ri#iko tekanan darahtinggi$ diabeti# melitu# dan o#teoporo#i#.

Murid boleh: menerangkan malnutri#i. menerangkan ke#an malnutri#i denganmenggunakan contoh. menghuraikan cara-cara untuk

mengurangkan ma#alah ke#ihatantertentu %ang di#ebabkan oleh gi'i

#e#eorang. menghuraikan cara-cara untuk

mengurangkan ke#an ma#alah ke#ihatan tertentu.

M& 142/-2 pril

1.Menganali#apencernaanmakanan

-Membincangkan perkara-perkara berikut:(a) gluko#a$ a#id amino dan lipid #entia#a diperlukan

oleh #el untuk menjalankan pro#e# metaboli#me.(b) bahan komplek# #eperti karbohidrat$ protein dan

lipid perlu dicerna.-Meluki# dan melabel bahagian #%#tem pencernaanmanu#ia.-Membincangkan &ung#i ju# pencernaan iaitu air liur$

ju# ga#ter$ ju# pankrea#$ ju# u#u# dan bahan lain#eperti a#id hidroklorik dan ju# hempedu %angmembantu pro#e# pencernaan makanan.-Membincangkan pro#e# pencernaan karbohidrat$protein dan lemak berda#arkan a#pek-a#pek berikut:(a) tempat pro#e# pencernaan berlaku.(b) pengun%ahan makanan.(c) pergerakan makanan.(d) kelenjar %ang terlibat.(e) en'im pencernaan.(&) p %ang #e#uai untuk tindakan en'im.(g) #ub#trat dan ha#il.-Mengenalpa#ti bahagian #%#tem pencernaan ruminandan roden#ia.-Membincangkan pro#e# pencernaan #elulo#a dalamruminan (contoh lembu) dan roden#ia (tupai).-Menggunakan gambar rajah #kema untuk

membanding dan membe'akan pro#e# pencernaan#elulo#a dalam manu#ia$ ruminan dan roden#ia.

-Merancang dan menjalankan ek#perimen untukmengkaji tindakan en'im ke ata# #ampel makananberkanji dan berprotein.-Mengumpul maklumat dan membincangkan ma#alahberkaitan dengan pencernaan makanan #epertiberikut:(a) pencernaan makanan %ang tidak #empurna.(b) batu hempedu %ang menghalang pengaliran ju# hempedu.(c) kekurangan pengha#ilan en'im pencernaan

Murid boleh: men%atakan bahan %ang diperlukan oleh

#el untuk menjalankan pro#e# metaboli#me.

men%atakan bahan komplek# %ang perlu dicerna.

menerangkan keperluan pro#e# pencernaan bahan komplek#.

meluki# dan melabel #i#tem pencernaan manu#ia.

men%atakan ju# pencernaan dan bahan %ang membantu pro#e# pencernaan

manu#ia. menghuraikan &ung#i ju# pencernaan

dan Bahan pencernaan lain.

menerangkan pencernaan karbohidrat$ protein dan lipid dalam badan manu#ia.

mengenalpa#ti bahagian #i#tempencernaan ruminan dan roden#ia %ang

terlibat dalam pencernaan #elulo#a. menerangkan pro#e# pencernaan

#elulo#a dalam ruminan dan roden#ia. membanding dan membe'akan pro#e#pencernaan dalam manu#ia$ ruminandan roden#ia.

merekacipta ek#perimen untuk mengkajipencernaan kanji dan protein dalam#ampel makanan. menerangkan ma#alah berkaitan dengan

pencernaan makanan.

&T&$P#%* A&+

7



tertentu.

M& 1525 pril = 1Mei

1.7Memahamipro#e#pen%erapandan a#imila#iha#ilpencernaanmakanan

-Memerik#a model atau gambar rajah #i#tempencernaan dan keratan renta# u#u# kecil. Membuatperbincangan dengan berpandukan model ataugambar rajah mengenai perkara berikut:(a) ciri-ciri pen%e#uaian u#u# kecil.(b) pro#e# pen%erapan a#id amino$ gluko#a$ a#id

lemak$ gli#erol$ vitamin dan garam mineral di vilu#.-Menjalankan aktiviti untuk mengkaji pergerakan bahanmelalui tiub i#king..-Berda#arkan aktiviti di ata#$ hubungkaitkan

pergerakan bahan melalui tiub i#king denganpen%erapan nutrien dalam u#u# kecil.-Membincangkan pen%erapan air dan mineral dalamkolon.-Menjalankan perbincangan dengan menggunakangambar rajah$ carta atau anima#i komputer berkenaanperkara berikut :(a) pengangkutan a#id amino$ gluko#a$ vitamin larut air dan mineral oleh #i#tem peredaran darah(i) dari u#u# kecil ke hati melalui vena portal hepar.(ii) dari hati ke #el badan.(b) pengangkutan lipid dan vitamin larut lemak.-Meluki# gambar rajah #kema untuk menunjukkanpengangkutan nutrien dari u#u# ke #el badan.-Menjalankan perbincangan tentang peranan hatidalam perkara berikut:(a) pen%impanan nutrien.(b) pempro#e#an ha#il pencernaan makanan iaitu

gluko#a dan a#id amino %ang berlebihan.(c) detok#i&ika#i.-Mengadakan perbincangan tentang pro#e# a#imila#ioleh #el badan.

Murid boleh: mengenalpa#ti bahagian dalam #i#tempencernaan %ang terlibat dalampen%erapan makanan tercerna. menerangkan ciri-ciri pen%e#uaian

#i#tem pencernaan berhubung dengan pen%erapan makanan.

meluki# dan melabel #truktur vilu#. menerangkan pro#e# pen%erapan dalam

vilu#. membuat analogi bagi pro#e#pen%erapan makanan dalam u#u# kecil. menerangkan pen%erapan air danmineral dalam kolon. menghuraikan pengangkutan nutriendalam #i#tem peredaran untuk a#imila#i. menerangkan &ung#i-&ung#i utama hati. menghuraikan pro#e# a#imila#i.

&T&$P#%* P/$/$

1.7.2/17+.7.2/17

9J**% ; CUTI HARI PEKERJA9A* ; CUTI HARI @ESAK 9G*%& *+& I&

M& 1<7-> Mei

1.6Memahamipembentukantinja danpen%ahtinjaan

-Mengenalpa#ti bahagian kolon dan rektum denganmerujuk gambar rajah$ carta atau model.-Mengadakan perbincangan dalam kumpulan kecil danmembentangkan ha#il dapatan mengenai perkaraberikut:(a) pembentukan tinja.(b) peranan mikroorgani#ma dalam kolon.(c) ke#an antibiotik ke ata# mikroorgani#ma dalam

kolon.(d) mak#ud pen%ahtinjaan.(e) kepentingan pen%ahtinjaan.(&) kepentingan pengambilan gi'i ber#erat tinggi.(g) ma#alah berkaitan pen%ahtinjaan #eperti #embelit$

kan#er kolon dan bua#ir.

Murid boleh: mengenalpa#ti bahagian #i#tem

pencernaan di mana pembentukan tinjaberlaku. menerangkan pembentukan tinja. menerangkan peranan mikroorgani#madalam kolon dan ke#an antibiotik keata#n%a.

men%atakan apa itu pen%ahtinjaan. menerangkan kepentingan

pen%ahtinjaan. menerangkan kepentingan pengambilan

makanan ber#erat tinggi. menghuraikan ma#alah berkaitanpen%ahtinjaan.

&T&$P#%* A&+

1.5Menilai tabiatpemakanan

-Menjalankan perbincangan dan membentangkan ha#ildapatan mengenai perkara berikut :(a) kaitan antara tabiat pemakanan dengan ma#alah ke#ihatan #eperti:(i) ga#trik (ii) obe#iti.(iii) anorek#ia nervo#a. (iv) bulimia.(b) menilai kandungan nutrien dalam makanan

berda#arkan label makanan atau iklan.(c) menilai tabiat pemakanan rakan #ekela#.

Murid boleh: mengaitkan tabiat pemakananan dengan

Ma#alah ke#ihatan. membuat penilaian #ecara kriti# tentang

tabiat pemakanan %ang baik dan#ebalikn%a.

abiat pemakamelibatkankekerapan danma#apengambilanmakanan #erta

jeni# makanan%ang diambil.

1.>Men%edarikepentingan#i#tempencernaan%ang #ihat

-Menjalankan aktiviti untuk meramal ke#an-ke#an"etidak#empurnaan #i#tem pencernaan.-Menjalankan perbincangan cara-cara penjagaan#i#tem pencernaan #eperti tabiat pemakanan %angbaik$ mengelakkan makanan rapu$ cubamengurangkan pengambilan gula dan makananberlemak.

Murid boleh: meramalkan ke#an-ke#an ketidak#empurnaan #i#tem pencernaanterhadap ke#ihatan. menjaga #i#tem pencernaan untukke#ejahteraan diri.

M&1 ? 1>11-2* Mei

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

0.5 ; 14.< CUTI PERTENGAHAN TAHUN

M& 20 1.* -Menjalankan perbincangan berkumpulan dan Murid boleh: &T&$

8



17-1* Jun Memahamikepentinganmakronutriendanmikronutriendalamtumbuhan

membentangkan perkara berikut :(a) un#ur-un#ur %ang diperlukan oleh tumbuhan.(b) mengela#kan un#ur keperluan tumbuhan

berda#arkan jumlah %ang diperlukan :(i) makronutrien iaitu karbon$ hidrogen$ ok#igen$ nitrogen$ &o#&oru#$ kalium$ kal#ium$ magne#ium dan #ul&ur.(ii) mikronutrien iaitu boron$ molibdenum$ 'ink$

mangan$ kuprum dan &erum.-Merancang dan menjalankan ek#perimen ke ata#tumbuhan untuk mengkaji ke#an kekurangan

makronutrien iaitu nitrogen$ &o#&oru#$ kalium$ kal#ium$magne#ium dan #ul&ur.-Menjalankan perbincangan dan menghubungkaitkanke#an kekurangan makronutrien dengan &ung#imakronutrien berda#arkan keputu#an ek#perimen.-Mengumpul dan menta&#ir data daripada pelbagai#umber #eperti internet tentang &ung#i #etiapmakronutrien dalam tumbuhan.-Menjalankan perbincangan tentang &ung#i dan ke#ankekurangan mikronutrien dalam tumbuhan.

men%enaraikan un#ur-un#ur %angdiperlukan oleh tumbuhan. mengkla#i&ika#ikan un#ur %ang

diperlukan oleh tumbuhan berda#arkan jumlah %ang dikehendaki.

merekacipta ek#perimen untuk mengkajike#an kekurangan makronutrien ke ata#

tumbuhan. mengaitkan ke#an kekuranganmakronutrien dengan &ung#imakronutrien.

menerangkan &ung#i #etiap makronutrien di dalam tumbuhan.

menerangkan &ung#i #etiap mikronutrien di dalam tumbuhan.

men%atakan ke#an kekurangan mikronutrien di dalam tumbuhan.

P#%* B&

nak benih jagung bolehdigunakan dalek#perimen in

1>.6.17 9K*& ; CUTI A@AL RAMADHAN

M& 2122-26 Jun

1.1/Memahami&oto#inte#i#

-Murid membaca #ejarah ringka# penemuan&oto#inte#i# dan mengek#trak &akta penting daripadabacaan itu.-Mengkaji model keratan renta# daun.-Meluki# dan melabelkan rajahn%a.-Membincangkan perkara berikut:(a) &ung#i bahagian-bahagian daun.(b) pen%e#uaian daun untuk mengoptimumkan

&oto#inte#i#.-Menjalankan aktiviti untuk men%ia#at pen%e#uaianbeberapa tumbuhan #eperti bunga ra%a$ telipok$Hydrilla dan kaktu# berkaitan a#pek berikut:(a) taburan #tomata.(b) taburan kloropla#.

Murid boleh: menghuraikan perkembangan %angmenjuru# kepada penemuan &oto#inte#i#. men%atakan bahan-bahan %ang

diperlukan untuk &oto#inte#i#. men%atakan bahan-bahan %ang

diha#ilkan daripada pro#e# &oto#inte#i#. meluki# dan melabel keratan renta#daun. men%atakan &ung#i #etiap bahagian

daunberkaitan dengan &oto#inte#i#. menerangkan pen%e#uaian daun untukMengoptimumkan &oto#inte#i#. menerangkan bagaimana tumbuhandaripada habitat %ang berbe'amen%e#uaikan diri untuk menjalankan

&oto#inte#i#.

&T&$P#%* P/$/$

1.11Memahami

mekani#me&oto#inte#i#

-Menjalankan perbincangan tentang tindak bala#caha%a &oto#inte#i# dan tindak bala# gelap &oto#inte#i#

dengan merujuk kepada #truktur kloropla# daria#pek berikut:(a) bahan %ang diperlukan.(b) loka#i tindak bala#.(c) ha#il tindak bala#.-Meluki# gambar rajah #kema tindak bala# caha%a dantindak bala# gelap &oto#inte#i# #ecara ringka#.-Membincangkan perkara berikut:(a) banding dan be'a di antara tindak bala# caha%a

dan tindak bala# gelap &oto#inte#i#.(b) hubungkait tindak bala# caha%a dan tindak bala#

gelap &oto#inte#i#.-Menuli# per#amaan untuk me,akili ke#eluruhanpro#e# &oto#inte#i#.

Murid boleh: mengenalpa#ti bahagian kloropla# %ang

Berkaitan dengan &oto#inte#i#. menerangkan tindak bala# caha%a&oto#inte#i#. menerangkan tindak bala# gelap&oto#inte#i#. membanding dan membe'akan tindakbala# caha%a dan tindak bala# gelap di

dalam &oto#inte#i#. mengaitkan tindak bala# caha%a dantindak bala# gelap di dalam &oto#inte#i#. menuli# per#amaan pro#e# &oto#inte#i#.

?aluan terperintindak bala#

caha%a dan tinbala# gelap&oto#inte#i# tiddiperlukan.


M& 222* Jun =

+ Julai

1.12Men#inte#i#

&aktor-&aktor %angmempengaruh&oto#inte#i#

-Mengendalikan #e#i #umbang #aran untukmengenalpa#ti &aktor-&aktor %ang mempengaruhi kadar

&oto#inte#i# iaitu kepekatan karbon diok#ida$ keamatancaha%a dan #uhu.-Merancang dan menjalankan ek#perimen untukmengkaji ke#an keamatan caha%a ke ata# kadar &oto#inte#i#.-Menjalankan perbincangan berkumpulan tentangke#an keamatan caha%a$ #uhu dan kepekatan karbondiok#ida ke ata# kadar &oto#inte#i#.-Merancang #uatu #trategi berda#arkan &aktor %angmempengaruhi kadar &oto#inte#i# untuk mema#tikanha#il pertanian #epanjang tahun di negaranegaraempat mu#im.

Murid boleh: mengenalpa#ti &aktor-&aktor %ang

mempengaruhi kadar &oto#inte#i#. merekabentuk ek#perimen untukmengkaji ke#an keamatan caha%a ke

ata# kadar &oto#inte#i#. mengenalpa#ti &aktor %ang pada

keamatan caha%a %ang berbe'a. menerangkan ke#an #uhu dan

kepekatan karbon diok#ida ke ata# kadar &oto#inte#i#.

menjela#kan perbe'aan kadar&oto#inte#i# di dalam tumbuhan#epanjang hari berda#arkan perubahan

9



keamatan caha%a dan #uhu. mengenalpa#ti beberapa cara untukmempertingkatkan ha#il tanamanberda#arkan &actor &actor %angmempengruhi kadar &oto#inte#i#.

1.1+Mengamalkan#ikapmenghargaitumbuhan

-Menggubah pui#i atau lirik lagu untuk menunjukkanpenghargaan terhadap peranan &oto#inte#i# dalammema#tikan kelang#ungan hidup.-Menjalankan projek penanaman dalam taman #umber #ain# atau ka,a#an #ekolah.

Murid boleh: men%atakan mengapa kita perlu

menjaga tumbuh-tumbuhan.

mengenalpa#ti ke#-ke# men%alahkendalikan atau kemu#nahan tumbuh

tumbuhan

.6.17 9S*!% ; CUTI NUZUL URAN

M& 26-1/ Julai

1.1Memahamiteknologidalampengeluaranmakanan

-Menjalankan perbincangan berkumpulan tentangperkara berikut:(a) kuantiti makanan %ang diperlukan oleh negara

#ekarang dan ma#a depan.(b) keperluan meningkatkan kualiti dan kuantiti

makanan #ejajar dengan da#ar pengeluaranmakanan negara.

(c) u#aha pelbagai agen#i untuk mempelbagaikan pengeluaran makanan.(d) kaedah-kaedah %ang digunakan untuk

meningkatkan kualiti dan kuantiti pengeluaranmakanan #eperti:

(i) penanaman tabur teru# untuk padi.(ii) hidroponik dan aero&onik.(iii) pembiakbakaan.(iv) kultur ti#u.(v) kejuruteraan genetik.(vi) penguru#an tanah.(vii) ka,alan biologi.-Menjalankan la,atan ke agen#i berkaitan #epertiM@A;$ Jabatan 3ertanian dan Jabatan 3erikanan.-Menjalankan projek penanaman #a%ur #a%uran

Murid boleh: menerangkan keperluan peningkatankualiti dan kuantiti makanan. menerangkan u#aha di dalam

mempelbagaikan pengeluaran makanan. menerangkan cara-cara meningkatkan

kualiti dan kuantiti pengeluaran makanan negara.

&T&$P#%* B&

1.17Menilaiperkembanganteknologidalampempro#e#anmakanan

-Menjalankan perbincangan tentang keperluanpempro#e#an makanan untuk perkara berikut:(a) mengata#i &aktor %ang men%ebabkan kero#akan

makanan #eperti tindakan mikroorgani#ma danpengok#idaan makanan.

(b) memanjangkan tempoh tahan makanan.(c) mengelakkan pemba'iran makanan.

(d) mempelbagaikan penggunaan makanan #eperti#u#u dan produk tenu#u.

(e) mema#tikan bekalan makanan mencukupi.-Men%ediakan &olio tentang perkembangan teknologipempro#e#an makanan dari dahulu hingga #ekarang.-Menghubungkait kaedah pempro#e#an makanandengan &aktor %ang mero#akkan makanan:(i) mema#ak.(ii) penggunaan garam$ gula dan cuka.(iii) pro#e# penapaian.(iv) pengeringan.(v) pempa#teuran.(vi) pengetinan.(vii) pen%ejukan.-Menjalankan &orum bertajuk "e#an ke#anpengambilan makanan %ang dipro#e# ke ata#ke#ihatanC.

Murid boleh: menerangkan keperluan pempro#e#an

makanan$ menerangkan perkembangan teknologipempro#e#an makanan. menghubungkaitkan kaedahpempro#e#an makanan dengan &aktor

%ang mero#akkan makanan. menilai kaedah pempro#e#an makanan

%ang boleh me,ajarkan pemilihan pengambilan makanan %ang dipro#e#.

&T&$P#%* P/$/$

TEMA : MEN3IASAT 7ISIOLOGI HIDUPANBIDANG PEMBELAJARAN : 2.0 RESPIRASI

M& 241+-15 Julai

2.1Memahamipro#e#re#pira#idalampengha#ilantenaga

-Membincangkan %ang berikut:(a) pro#e#-pro#e# hidup memerlukan tenaga.(b) #ub#trat utama untuk re#pira#i iaitu gluko#a %ang

diperolehi daripada berikut:(i) pencernaan karbohidrat dalam manu#ia dan hai,an.(ii) pro#e# &oto#inte#i# dalam tumbuhan.-Membincangkan jeni#-jeni# re#pira#i.-Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan re#pira#iaerob.-Membincangkan pengha#ilan tenaga dalam re#pira#i

Murid boleh: men%atakan keperluan tenaga dalam#emua pro#e# hidup. mengenalpa#ti #ub#trat utama

pengha#ilan tenaga. men%atakan dua jeni# re#pira#i. menerangkan apakah re#pira#i #el. menerangkan pengha#ilan tenaga

daripada gluko#a #ema#a pro#e#re#pira#i aerob.

10



aerob.-Menjalankan ek#perimen untuk men%ia#at re#pira#ianaerob dalam %i#.-Membincangkan %ang berikut:(a) keadaan %ang men%ebabkan pro#e# re#pira#i

anaerob dalam #el.(b) pro#e# re#pira#i anaerob dalam otot manu#ia.-Menggunakan pen%u#un gra&ik untuk membandingdan membe'akan re#pira#i aerob dengan re#pira#ianaerob.

men%atakan keadaan %angmen%ebabkan berlakun%a re#pira#ianaerob dalam #el. menerangkan pro#e# re#pira#i anaerobdalam %i#. menerangkan pro#e# re#pira#i anaerobdalam otot manu#ia. menuli# per#amaan kimia untuk re#pira#i

aerob dan anaerob. Membanding dan membe'akan antarare#pira#i aerob dan re#pira#i anaerob.


16.5.17 9K*& ; CUTI PERISTI@A15-1>.5.17 9J**%, S*!% ; HARI RA3A AIDIL 7ITRI

M& 252/-2 Julai

2.2Menganali#i##truktur re#pira#i danmekani#meperna&a#andalammanu#iadan hai,an

-Memerhatikan gra&ik dan #pe#imen#pe#imenhidup dan membincangkan #truktur re#pira#i dalammanu#ia dan organi#ma lain terma#uk proto'oa$#erangga$ ikan dan am&ibia.-Menjalankan aktiviti untuk membandingkan jumlahlua# permukaan pada #ekeping kad %ang rata dengan#ekeping kad lipatan beralun$ #eteru#n%amenghubungkaitkan pertambahan jumlah lua#permukaan dengan pengubah#uaian #trukturpermukaan.-Membincangkan perhubungan antara jumlah lua#permukaan #truktur re#pira#i dengan kecekapanpertukaran ga# dalam pelbagai organi#ma.-Memerhatikan #truktur re#pira#i untuk merumu#kanciri-ciri permukaan re#pira#i pada manu#ia danorgani#ma lain #eperti proto'oa$ #erangga$ ikandan am&ibia.-Membina atau menggunakan model %ang bolehdimanipula#ikan untuk menerangkan mekani#meperna&a#an pada manu#ia-Membincangkan mekani#me perna&a#an organi#malain #eperti proto'oa$ #erangga$ ikan dan am&ibia.-Menggunakan pen%u#un gra&ik untuk membandingdan membe'akan #%#tem re#pira#i manu#ia denganorgani#ma lain.

Murid boleh: men%atakan #truktur re#pira#i dalammanu#ia. membuat in&eren# tentang pelbagai

pen%e#uaian #truktur re#pira#i. menghuraikan ciri-ciri permukaan

re#pira#i dalam manu#ia dan lain-lain organi#ma.

menghuraikan mekani#me perna&a#an dalam Manu#ia dan organi#ma lain.

membanding dan membe'akan #i#temre#pira#i manu#ia dengan organi#ma

lain.


M& 2<25-+1 Julai

2.+Memahamikon#eppertukaranga#

merenta#permukaanre#pira#i danpengangkutanga# dalammanu#ia

-Membincangkan dengan menggunakan gambar rajahpro#e# pertukaran ga# merenta# permukaan alveolu#dan kapilari darah di peparu dari a#pek %angberikut:(a) 3erbe'aan tekanan #epara ga# re#pira#i dalam

alveolu# dan kapilari darah di peparu iaitu:(i) ekanan #epara ok#igen adalah tinggi dalam

alveolu# berbanding dengan tekanan #eparaok#igen dalam kapilari darah.

(ii) ekanan #epara karbon diok#ida adalah rendah dalam alveolu# berbanding dengan tekanan #epara

karbon diok#ida dalam kapilari darah.(b) 3erbe'aan tekanan #epara ok#igen dan karbon

diok#ida dalam darah ke alveolu# dengan darah %ang meninggalkan alveolu# iaitu:(i) ekanan #epara ok#igen adalah rendah dalam

darah ke alveolu# berbanding dengan tekanan #epara ok#igen dalam darah %ang meninggalkan

alveolu#.(ii) ekanan #epara karbon diok#ida adalah tinggi

dalam darah ke alveolu# berbanding dengan tekanan #epara karbon diok#ida dalam darah %ang

meninggalkan alveolu#.-Membincangkan %ang berikut:(a) 3engangkutan ga#-ga# re#pira#i dalam manu#ia.(b) 3ertukaran ga#-ga# re#pira#i antara darah dan #el- #el badan.-Menggunakan rajah #kema untuk menerangkanpertukaran dan pengangkutan ga#-ga# re#pira#i dalammanu#ia.-Menjalankan ek#perimen untuk men%ia#at perbe'aanantara udara #edutan dan hembu#an berkaitandengan ok#igen$ karbon diok#ida dan kandunganhaba.

Murid boleh: menghuraikan pro#e# pertukaran ga#merenta# permukaan alveolu# dankapilari darah di peparu. menerangkan pengangkutan ga#-ga#

re#pira#i. menerangkan pro#e# pertukaranre#pira#i antara darah dan #el badan. membe'akan kompo#i#i udara #edutan

dan hembu#an.

3eringatan:"endalikanlarutanlarutanberikutdengan berhat

hati:"alium pirogalberalkali dan"alium hidrok#pekat.

&T&$P#%* A&+

11



-Mengkaji pro#e# pertukaran dan pengangkutan ga#re#pira#i dengan menggunakan #imula#i dan anima#iberkomputer.

M& 2+-5 Dgo#

2.Memahamimekani#meka,al atur re#pira#i

-Menjalankan ek#perimen untuk mengkaji ke#an aktiviticerga# ke ata# kadar re#pira#i dan kadar den%utan

jantung.-Membincangkan %ang berikut:(a) Menghubungkaitkan kadar re#pira#i dengan

kandungan ok#igen dan karbon diok#ida dalam badan.(b) Mekani#me ka,al atur kandungan ok#igen dan

karbon diok#ida dalam badan.-Membincangkan gerak bala# re#pira#i manu#ia$ kadar re#pira#i dan kadar den%utan jantung dalam #itua#iberbe'a:(a) aktiviti cerga# #eperti berenang$ berlari$ #enaman

aerobik$ mendaki bukit dan bermain badminton.(b) beri#tirehat.(c) ketakutan.

Murid boleh: menghuraikan perubahan kadar

re#pira#i#ebaik #ahaja tamat menjalankan aktiviti

cerga#. menghubungkaitkan kadar re#pira#idengan kandungan ok#igen dan karbondiok#ida dalam badan.

menerangkan ka,al atur kandunganDk#igen dan karbon diok#ida dalambadan. menerangkan gerak bala# re#pira#imanu#ia dan kadar re#pira#i dalam#itua#i berbe'a. menghubungkaitkan kadar re#pira#idengan kadar den%utan jantung.

&T&$P#%* A&+

2.7Men%edarikepentinganmengekalkan#i#temre#pira#i%ang #ihat

-Membincangkan tabiat-tabiat %ang perlu diamalkandan perlu dijauhi untuk mema#tikan kecekapan &ung#iorgan organ re#pira#i.-Menjalankan ek#perimen untuk menunjukkan ke#ana#ap rokok ke ata# kapa# putih dan menganalogikankeadaan kapa# dengan peparu.-Menunjukkan gambar-gambar peparu %ang ro#ak(kan#er) akibat merokok.

Murid boleh: menjaga dan mengekalkan kecekapan

&ung#i organ re#pira#i.

6LE 7+/6&#/ $#*#+/$/$

2.6Memahamire#pira#idalamtumbuhan

-Membincangkan %ang berikut:(a) tumbuhan memerlukan tenaga %ang lebih rendah berbanding dengan hai,an untuk pro#e#-pro#e#

hidup.(b) pengambilan ok#igen oleh tumbuhan untuk

re#pira#i.-Meluki# gambar rajah untuk menunjukkanpengambilan ok#igen oleh tumbuhan.-Membincangkan re#pira#i anaerob %ang dijalankanoleh tumbuhan padi di #a,ah atau tumbuhan laindalam keadaan tertentu #eperti banjir.-Menggunakan pen%u#un gra&ik untuk membandingkanpro#e# re#pira#i dengan pro#e# &oto#inte#i# dalamtumbuhan.-Membincangkan %ang berikut:

(a) pengertian titik pampa#an.(b) menghubungkaitkan keamatan caha%a dengan titik

pampa#an pada gra&.-Menggambarkan dan menghuraikan ke#an ke ata#hidupan apabila kadar &oto#inte#i# dan kadar re#pira#ikekal pada titik pampa#an.

Murid boleh: menghuraikan keperluan tenaga dalamtumbuhan. menerangkan pengambilan ok#igen oleh

tumbuhan. menerangkan re#pira#i aerob dalam

tumbuhan. menerangkan re#pira#i anaerob dalamtumbuhan %ang berlaku dalam keadaan

tertentu. membanding dan membe'akan pro#e#

&oto#inte#i# dan re#pira#i. menerangkan apakah titik pampa#an. menghubungkaitkan keamatan caha%adengan pencapaian titik pampa#an.

meramalkan #itua#i #ekiran%a kadar&oto#inte#i# dan kadar re#pira#i #entia#a

berada pada titik pampa#an.

ambar rajahkeratan renta#daun diperluka


TEMA : MEN3IASAT PERHUBUNGAN HIDUPAN DENGAN PERSEKITARANBIDANG PEMBELAJARAN : 1.0 EKOSISTEM DINAMIK

M& 2=1/-1 Dgo#

1.1Memahamikomponenabio#i# danbio#i# dalamper#ekitaran

-Menjalankan kajian lapangan untuk perkara berikut:(a) mengenalpa#ti komponenkomponen abio#i#

melibatkan p$ #uhu$ keamatan caha%a$ kelembapan$ topogra&i dan iklim mikro dalam

eko#i#tem.(b) mengenalpa#ti komponenkomponen bio#i# dalam

eko#i#tem.(c) men%ia#at hubungan makanan antara komponen bio#i# untuk membina rantai makanan dan jaringan makanan #eteru#n%a mengela#kan

komponen bio#i# kepada ara#-ara# tro&.(d) men%ia#at interak#i antara komponen bio#i# #eperti berikut:(i) #imbio#i# pada tumbuhan dan hai,an %ang meliputi

perkara berikut:- "omen#ali#me.- 3ara#iti#me.- Mutuali#me.(ii) apro&iti#me.(iii) Mang#a dan pemang#a.

Murid boleh: mengenalpa#ti komponen abio#i# dalam

#atu eko#i#tem. mengenalpa#ti komponen bio#i# dalam#atu eko#i#tem. mengkla#i&ika#ikan komponen bio#i#kepada ara#-ara# tro&. menjela#kan melalui contoh interak#i

antara komponen bio#i# daripada #egi pemakanan.

menjela#kan melalui contoh interak#iantara komponen bio#i# daripada #egiper#aingan.

Menekankankajian lapangauntukmengukuhkanke&ahaman mudalam bidang

&T&$P#%* P/$/$

12



(e) men%ia#at interak#i antara komponen bio#i#daripada #egi per#aingan iaitu:

(i) 3er#aingan intra#pe#ie#.(ii) 3er#aingan inter#pe#ie#.-Menjalankan ek#perimen untuk mengkaji per#ainganintra#pe#ie# dan per#aingan inter#pe#ie# padatumbuhan$ contohn%a jagung dan padi.-Mengumpul dan menta&#irkan data untuk mengkajiper#aingan intra#pe#ie# dan per#aingan inter#pe#ie#%ang melibatkan parame#ium$ contoh Parameciumaurelia dan Paramecium caudatum.

1.2Memahamipro#e#pengkoloniandan pro#e##e#arandalameko#i#tem

-Menjalankan kajian lapangan ke ata# #uatu eko#i#tem#eperti pa%a bakau dan kolam untuk perkara berikut:(a) mengenalpa#ti nic$ habitat$ komuniti dan popula#i.(b) men%ia#at pro#e# pengkolonian.(c) men%ia#at pro#e# #e#aran.(d) mengenalpa#ti #pe#ie# perinti#$ #pe#ie# pen%e#ar$ #pe#ie# dominan dan komuniti klimak#.(e) mengenalpa#ti ciri-ciri pen%e#uaian #pe#ie# perinti# dan #pe#ie# pen%e#ar dalam habitat #ema#a pro#e# pengkolonian dan pro#e# #e#aran.-Murid membentangkan ha#il dapatan atau membuat&olio.-Mengkaji pro#e# pengkolonian dan #e#aran melalui#umber #eperti video$ peri#ian komputer dan bahancetak.-Membincang dan menghubungkaitkan komponenabio#i# dan komponen bio#i# #ema#a pro#e#pengkolonian dan pro#e# #e#aran dalam #uatueko#i#tem

Murid boleh: men%atakan pengertian eko#i#tem. mengenalpa#ti nic$ habitat$ komuniti danpopula#i dalam eko#i#tem. menerangkan pro#e# pengkolonian. menerangkan pro#e# #e#aran. mengenalpa#ti #pe#ie# perinti# dalam#uatu eko#i#tem. mengenalpa#ti #pe#ie# pen%e#ar dalam#uatu eko#i#tem. mengenalpa#ti #pe#ie# dominan dalam#uatu eko#i#tem. mengenalpa#ti ciri-ciri pen%e#uaian#pe#ie# perinti# dalam #atu eko#i#tem. mengenalpa#ti ciri-ciri pen%e#uaian#pe#ie# pen%e#ar. menerangkan perubahan habitat %angdi#ebabkan oleh #pe#ie# perinti#. menerangkan perubahan habitat %angdi#ebabkan oleh #pe#ie# pen%e#ar pada#etiap peringkat #e#aran #ehingga

mencapai komuniti klimak#. menghubungkaitkan komponen abio#i#dengan komponen bio#i# dalam #uatu

eko#i#tem #ema#a pro#e# pengkoloniandan #e#aran.

6LE 7+/6&#/P#$//&*

M& 2>15-21 Dgo# UJIAN BULANAN 2

M& 02-2> Dgo#

1.+Men#inte#i#kanidea tentang

ekologipopula#i

-Membincangkan teknik per#ampelan %ang #e#uaiuntuk mengkaji #ai' popula#i #uatu organi#ma.-Menjalankan kajian lapangan atau menggunakan

analogi %ang #e#uai untuk:(a) menganggarkan #ai' popula#i hai,an #eperti #iput babi dan kutu ka%u.(b) men%ia#at taburan tumbuhan dengan

menggunakan teknik per#ampelan kuadrat.-Berda#arkan kajian di ata#$ bincangkan taburanorgani#ma dalam #uatu habitat.-Membincang dan menghubungkaitkan perubahandalam taburan popula#i organi#ma dengan perubahan#etiap &aktor-&aktor abio#i#.-Merancang dan menjalankan ek#perimen untukmengkaji perhubungan taburan popula#i organi#madengan perubahan dalam #alah #atu &aktor abio#i##eperti p$ #uhu$ keamatan caha%a dan kelembapanudara.-Drgani#ma %ang dicadangkan:Pleurococcus sp., Lemna sp.

Murid boleh: mengenalpa#ti teknik per#ampelan %ang#e#uai untuk mengkaji #ai' popula#i

#uatu organi#ma. menganggarkan #ai' popula#i

organi#ma dalam #uatu habitat.

menentukan taburan organi#ma dalam#uatu habitat berda#arkan kepadatan$

&rekuen#i dan peratu# litupan #pe#i#. menghubungkaitkan perubahan taburanpopula#i #uatu organi#ma dengan

perubahan pada #etiap &aktor- &aktor abio#i#.

merekabentuk ek#perimen untukmen%ia#at ke#an perubahan #alah #atu

komponen abiotik ke ata# kadarpertumbuhan popula#i #uatu organi#ma.

&T&$P#%* P/$/$

1.Memahamikon#epbiokepelbagaian

-Membincangkan perkara berikut:(a) pengertian biokepelbagaian.(b) keperluan #i#tem pengela#an organi#ma.-Mengumpul maklumat berda#arkan perkara berikut:(a) lima alam dalam pengela#an organi#ma iaitu

Monera$ 3roti#ta$ ungi$ 3lantae dan nimalia.(b) ciri-ciri utama organi#ma dalam #etiap alam.(c) contoh-contoh organi#ma dalam #etiap alam.-Membincangkan perkara berikut:(a) hierarki pengela#an organi#ma daripada alam

hingga ke #pe#ie#.(b) kaedah penamaan beberapa contoh hai,an

Murid boleh: menerangkan pengertianbiokepelbagaian. menerangkan keperluan pengela#anorgani#ma. men%atakan lima alam %ang digunakan

dalam pengela#an organi#ma. mengenalpa#ti ciri utama organi#ma

dalam #etiap alam. men%enaraikan contoh organi#ma bagi

#etiap alam. men%atakan hierarki pengela#an

&T&$P#%* A&+

13



vertebrata dan tumbuhan berbunga tempatanmengikut #i#tem binomial ?inneau#.

(c) kepentingan biokepelbagaian.

-Menjalankan la,atan lapangan untuk me,ujudkanke#edaran tentang biokepelbagaian dalam #uatueko#i#tem.

organi#ma dengan menggunakan contoh.

menerangkan dengan mengunakan contoh kaedah penamaan organi#ma dengan menggunakan 1%#tem binomial ?innaeu#.

menerangkan kepentinganbiokepelbagaian.

+1.>.17 9I& ; HARI KEBANGSAAN

M& 1+1 Dgo# =

ept

1.7Memahami

impakmikroorgani#mke ata#kehidupan

-Mengenalpa#ti dan men%enaraikan pelbagai jeni#mikroorgani#ma #eperti proto'oa$ alga$ kulat$ bakteria

dan viru# melalui #umber #eperti carta$ #laid dan&oto mikrogra&.-Menjalankan ek#perimen untuk mengkaji ke#an #uhu$p$ caha%a dan nutrien ke ata# aktiviti mikroorgani#ma#eperti Bacillus subtilis atau %i#.$-Mengumpul maklumat dan membincangkan perananmikroorgani#ma ber&aedah dalam perkara berikut:(a) pereputan.(b) kitaran nitrogen.(c) #alur alimentari anai-anai.(d) #i#tem pencernaan manu#ia.-Mengumpul maklumat dan membincangkan ke#an-ke#an mikroorgani#ma %ang berbaha%a:(a) men%ebabkan pen%akit.(b) mero#akkan makanan dan bahan.-Mengumpul maklumat dan membentangkan ha#ildapatan #eperti %ang berikut:(a) patogen$ vektor$ #imptom dan cara jangkitan

pen%akit #eperti demam malaria$ demam denggi$kolera$ in&luen'a$ kurap$ keracunan makanan$

;A$ hepatiti# dan @.(b) kaedah penga,alan patogen #eperti penggunaan

antibiotik$ vak#in$ anti#eptik dan di#in&ektan.-Mengumpulkan maklumat dan membentangkankegunaan mikroorgani#ma dalam bioteknologi #eperti%ang berikut:(a) pengha#ilan antibiotik dan vak#in.(b) pember#ihan tumpahan min%ak.(c) ra,atan kumbahan.(d) pempro#e#an makanan.(e) pengha#ilan biopla#tik.(&) pengha#ilan tenaga daripada bioji#im.

Murid boleh: mengela#kan jeni# mikroorgani#ma

berda#arkan ciri-ciri a#a#. men%atakan komponen abio#i# %angmemberi ke#an kepada aktiviti

mikroorgani#ma. menerangkan ke#an perubahan dalam

#etiap komponen abio#i# pada aktiviti mikroorgani#ma.

menerangkan peranan mikroorgani#ma%ang ber&aedah. menerangkan ke#an mikroorgani#ma%ang berbaha%a ke ata# hidupan. menerangkan pengertian patogen. mengenalpa#ti patogen$ vektor dan#imptom #uatu pen%akit. menerangkan bagaimana pen%akitdi#ebarkan. menghuraikan kaedah penga,alanpatogen. menerangkan penggunaan

mikroorgani#ma dalam bioteknologidengan menggunakan contoh %ang

#e#uai.

Eota ringka#tentang ciri-cir

a#a# untuk #et jeni#mikroorgani#mdiperlukan.

Eama #ainti&ikpatogen dankitaranhidup vektor tidiperlukan

&T&$P#%* D*$*8

1.6Menghargaibiokepelbagaian

-Menjalankan &orum bagi membincangkan kepentinganmemelihara dan memulihara biokepelbagaian.-Menjalankan aktiviti untuk memelihara danmemulihara pelbagai hidupan di #ekeliling kita.

Murid boleh: me,ajarkan kepentingan pemeliharaandan pemuliharaan biokepelbagaian. memelihara dan memulihara pelbagaihidupan di #ekeliling kita.

TEMA : MEN3IASAT PERHUBUNGAN HIDUPAN DENGAN PERSEKITARANBIDANG PEMBELAJARAN : 2.0 EKOSISTEM TERANCAM

M& 25-11 ept

2.1Menilai aktivitimanu#ia %angmengancameko#i#tem

-Menjalankan perbincangan kumpulan kecil danmembentangkan ha#il dapatan bagi perkara berikut:(a) aktiviti-aktiviti manu#ia %ang mengancam

eko#i#tem.(b) ke#an aktiviti-aktiviti manu#ia ke ata# eko#i#tem.(c) ke#an pembangunan %ang tidak terancang dan

tidak teruru# ke ata# eko#i#tem #eperti:(i) haki#an tanah. (ii) banjir kilat.(iii) tanah runtuh. (iv) eutro&ika#i.(v) pencemaran air$ udara$ terma dan bun%i.(vi) pemana#an global. (vii) penipi#an lapi#an o'on(viii) perubahan iklim. (i) kepupu#an hidupan() pen%ahhutanan.(d) jeni#-jeni# pencemaran dan punca punca pencemaran.(e) ke#an pencemaran ke ata# %ang berikut:(i) ke#ihatan manu#ia (%ang mengakibatkan pen%akit #i#tem re#pira#i$ pen%akit kulit$ konjunktiviti#$ kan#er dan kolera).(ii) habitat hai,an dan tumbuhan. (iii) bangunan.(iv) pertanian. (v) iklim.-Menjalankan ek#perimen untuk membandingkan

Murid boleh: mengenalpa#ti aktiviti-aktiviti manu#ia%ang mengancam eko#i#tem. menerangkan ke#an aktiviti manu#ia ke

ata# eko#i#tem. menilai #ecara kriti# ke#an

pembangunan%ang tidak terancang dan tidak teruru# ke

ata# eko#i#tem.

14



bahan cemar pepejal dalam udara dari per#ekitaran%ang berlainan dan #eteru#n%a membuat in&eren#tentang punca-punca pencemaran.-Menjalankan aktiviti untuk menganali#i# data indek#pencemaran udara beberapa bandar utama dalam danluar negara dan membuat in&eren# tentang puncapencemaran.-Menjalankan aktiviti untuk menganali#i# datapencemaran air #eperti nilai "eperluan Dk#igenBiokimia dan kandungan logam berat di beberapa#ungai dan #eteru#n%a membuat in&eren# tentang

punca pencemaran.-Menjalankan aktiviti merangka #trategi mengurangkantahap pencemaran udara dan air di #uatu loka#itertentu dengan menjalankan perkara berikut:(a) menganali#i# maklumat tentang popula#i #eperti

#ai'$ aktiviti #o#ioekonomi dan tahap pencemaranudara dan air.

(b) menjalankan aktiviti meramalkan tahappencemaran udara dan air di loka#i %angberkenaan dalam ma#a #epuluh tahun akandatang.

(c) men%ediakan pelan tindakan %ang mengandungi#trategi mengurangkan tahap pencemaran udaradan air di loka#i %ang berkenaan untuk #epuluhtahun akan datang.

memerihalkan jeni#-jeni# pencemarandan punca pencemaran. menerangkan ke#an pencemaran ke

ata# idupan dan alam #ekitar.

membanding dan membe'akan bahancemar udara daripada per#ekitaran

%ang berbe'a. men%atakan punca-punca pencemaranudara. menta&#ir data berkaitan para#

pencemaran udara di beberapa bandar- bandar.

membuat in&eren# berkaitan puncapencemaran udara di beberapa bandar. menta&#ir data berkaitan para#

pencemaran air di beberapa #ungai. membuat in&eren# berkaitan puncapencemaran air di beberapa #ungai. meramalkan para# pencemaran udara

dan air di loka#i tertentu dalam tempoh #epuluh tahun %ang akan datang.

mencadangkan #trategi untuk mengata#i ma#alah berkaitan pencemaran air dan

udara di loka#i tententu dalam tempoh #epuluh tahun %ang akan datang.


6LE 7+/6&#/ %*$*%** #8* %*$*8 #

M& 1-1> ept

2.2Memahamike#an rumahhijau danpenipi#anlapi#an o'on

-Menjalankan perbincangan kumpulan kecil danmembentangkan dapatan %ang berikut:(a) ke#an rumah hijau$ terma#uk punca dan akibat.(b) kepekatan ga# karbon diok#ida dalam atmo#&era

dan menghubungkaitkan dengan pemana#anglobal.

(c) penipi#an lapi#an o'on terma#uk punca dan akibat.(d) impak penipi#an lapi#an o'on dan pemana#an

global ke ata# eko#i#tem.

Murid boleh: menerangkan apakah ke#an rumah

hijau. menghubungkait antara kepekatankarbon diok#ida di atmo#&era denganpemana#an global. menerangkan tentang penipi#an lapi#ano'on. menerangkan impak penipi#an lapi#ano'on dan pemana#an global ke ata#eko#i#tem.

truktur molekkloro&luorokarbdan per#amaatindak bala# kitidak diperluka

2.+Men%edarikepentinganpenguru#anterancangaktiviti

pembangunandan eko#i#tem

-Menjalankan perbaha#an tentang keperluanpembangunan untuk meningkatkan kualiti hidup danmenampung keperluan pertambahan penduduk.-Membincangkan ke#an pertambahan penduduk keata# eko#i#tem.-Menjalankan kumpulan perbincangan kecil dan

membentangkan dapatan #eperti %ang berikut:(a) penguatkua#aan undang-undang.(b) penggunaan teknologi.(c) pendidikan tentang penguru#an #umber %ang meliputi pengurangan penggunaan$ penggunaan

#emula dan pengitaran #emula #umber.(d) pemeliharaan dan pemuliharaan tanah$ air$ &lora dan &auna hutan dan pa%a bakau.(e) amalan ka,alan biologi.(&) penggunaan tenaga %ang boleh diperbaharui.(g) penggunaan tenaga #ecara cekap.-Menjalankan aktiviti untuk menjaga eko#i#tem diper#ekitaran #ekolah dan rumah #eperti %ang berikut:(a) kolam ikan.(b) taman.-Merancang dan melak#anakan program berkaitanpenguru#an eko#i#tem #eperti program 8ari lam

ekitar9.

Murid boleh: membuat ,ajaran tentang keperluanpembangunan. menerangkan ke#an peningkatanpopula#i ke ata# eko#i#tem. menerangkan langkah %ang diambil

dalam menguru#kan aktivitipembangunan dan eko#i#tem untukmema#tikan ke#eimbangan alam

dikekalkan. menjaga eko#i#tem. melibatkan diri dalam kegiatan %angberkaitan dengan penguru#an eko#i#tem.

7/&/

1* - 25.*.17 CUTI PERTENGAHAN PENGGGAL 2

M&4?2>.*.17 =2+.1/.17

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

M& =?4126.1/.17=2/.11.17

LATIHAN AMALI BIOLOGI

*.11.171/.11.17

9I& ?CUTI PERISTI@A9S#** ?HARI DEEPA6ALI

15



21.11.17 =+.1.16

CUTI AKHIR TAHUN

D&#&*$* /# : P// C# M/ (2015)

16

biologyf4 yearly plan2015.doc

Documents