halif - upsi - otj orang asli youth.doc

7/21/2019 Halif - UPSI - OTJ Orang Asli Youth.doc

1/21

ON-THE-JOB TRAINING: A CASE STUDY OF SKILLS PREPARATION

FOR ORANG ASLI YOUTH

Halif Md Saleh! Ra"lee M#$%a&ha'! (a"a)i I*+ahi",

Faculty of Technical and Vocational Education,

Universiti Pendidikan Sultan Idris,

Tanjong Malim Perak, M!"SI

Corresponding author: [email protected]

ABSTRACT

The #e$artment of %rang sli #evelo$ment &'(%) in colla*oration +ith the $rivate training

centres has set u$ the areer and Skills Training Programme in t+o selected states +ithin $eninsular

Malaysia- In relation to this agenda, the study aims to e.amine the effectiveness of the %n/the/'o*

Training &%'T) of the $rogramme for %rang sli youth- case study method 0 multi$le sites and

cases 0 +as em*arked to collect the $ertinent em$irical data- sam$le of 12 res$ondents consisting

of the *eauticians, sales assistants, +aiters, and $u*lic relation officers from !a3'oise Industries &M)Sdn 4hd and SF cademy +hich are located in 'ohor and Selangor +as selected- set of

5uestionnaires and an intervie+ $rotocol +ere designed *ased on the theoretical frame+ork and the

$osited research 5uestions to collect 5uantitative and 5ualitative data- 6uantitative and 5ualitative

data +ere analysed using a$$ro$riate data analysis techni5ues- Im$lications of the study +ill *e

discussed thoroughly- 7ecommendations for $olicy and $ractice +ill *e $ut for+ard-

Keywords: Orang Asli youth, On-the-Job Training, JAOA, s!ills training, "alaysia

PENGENALAN

Mengikut data dan maklumat dari$ada 'a*atan (emajuan %rang sli &89:2) dalam 7ancangan

Malaysia (e Se$uluh &7M( :9) kerajaan telah mengariskan *e*era$a inisiatif *agi meningkatkan

kemajuan masyarakat %rang sli yang salah satunya adalah melaksanakan $rogram/$rogram latihan

kemahiran ke$ada mereka dengan meletakkan *e*era$a o*jektif utama yang antaranya adalah;

:- Melatih *elia dan *elia+anis %rang sli untuk meningkatkan ekonomi melalui kursus/kursus

kemahiran $ekerjaan

8- Meningkatkan keyakinan diri, mengenal $otensi diri, *akat dan ke*olehan individu untuk

mem*uat $emilihan kerjaya yang ter*aik

2- Mengeluarkan *elia dan *elia+anis %rang sli dari kemiskinan melalui $eluang/$eluang

$ekerjaan *erdasarkan kemahiran dan latihan yang di*erikan


2/21

melatih $elatih/$elatih yang terdiri dari$ada *elia %rang sli ini dalam $el*agai kemahiran yang

akhirnya dimestikan mereka menda$at tem$at di dalam $el*agai sektor $ekerjaan-

(esungguhan dan ke$erihatinan kerajaan terhada$ masyarakat %rang sli ini da$at dilihat dengan kos

keseluruhan *agi menganjurkan $el*agai latihan atau kursus kemahiran terhada$ masyarakat %rang

sli khususnya *agi Program !atihan (emahiran dan (erjaya *agi tahun 89:: dan 89:8 yang

meli*atkan Fasa I dan II adalah se*anyak 7M 2,88>,?29-99 dan $ada tahun 89:2 adalah se*anyak

7M ?::,


3/21

'adual :-:; Program !atihan (emahiran dan (erjaya Peserta 4elia %rang sli 4agi Tahun 89:: dan 89:8

Bil K#+$#$ P#$a% La%iha) Ta+ih K#+$#$ Ne.e+i Bila).a) Pe$e+%a

Fasa I

:- Pem*uat Pakaian +anita Pusat !atihan Paya 4ungor 'an 0 'un 89:8 Pahang - 'uruteknik Elektrik Taha$ 8 'an 0 'un 89:8 89

?- 'urukim$al rka !ogam taha$ : Vocational Education

Trainning entre

Fe* 0 'ulai 89:8

Selangor

89

:9- 'urukim$al rka !ogam Taha$ 8 'an 0 'un 89:8 :8

::- 'uru (ecantikan Taha$ 8

!a3joice &M) Sdn 4hd

'an 0 'un 89:8

Selangor

89

:8- Pendandan 7am*ut Muda taha$ : %kt 89::0 Mac 89:8 :->

&:9)

=1'

6;

Ke$el#+#ha) 16

2- Pem*antu 'ualan

1 TAHAP KESEDIAAN PELATIH SEBELUM

2 Ke%#$a)

Sala Ke%#$a)


12/21

LATIHAN SAMBIL KERJA TS KS S

Saya memahami se$enuhnya teori *erkaitan

$em*antu jualan &$enyusunan dan $ela*elan *arang

dan melayan $elanggan)

:99

&8=)

Saya mengetahui semua tugas *erkaitan $em*antujualan

:99&8=)

Saya mengetahui cara/cara $enyusunan dan

$ela*elan *arang dan melayan $elanggan dengan

*etul

:99

&8=)

Saya da$at mengenal $asti dengan *etul $eralatan/

$eralatan yang digunakan di dalam aktiviti

$enyusunan dan $ela*elan *arang dengan *etul

>-9

&8)

?8-9

&82)

Sa3a da&a% "e).e)dalia) $e"#a &e+ala%a)

&e)3#$#)a) da) &ela*ela) *a+a). de).a) *e%#l

28->

&>)

-9

&:8)

'>1>

8;

Sa3a &e+)ah "ela#a) %#.a$ &e)3#$#)a) da)

&ela*ela) *a+a). da) "ela3a) &ela)..a)

$e"a$a dala" la%iha)

-8 $eratus-


13/21

Pe+$0ala) Ked#a:dakah $elatih *elia %rang sli da$at melaksanakan tugas/tugas yang diarahkan

oleh majikan

:- Pekerja Cotel

'1 TAHAP TUGAS PELATIH SEMASA

MENJALANI LATIHAN SAMBIL KERJA

2 Ke%#$a)Sala Ke%#$a)

TS KS S

Saya *erke*olehan melakukan kerja/kerja

mengemas *ilik, menyam*ut tetamu dan menyedia

makan dan minuman untuk tetamu hotel

A-=

&8)

?2-=

&8?)

Saya hadir mengikut jadual dan arahan majikan

semasa latihan sam*il kerja

?-1

&2)

?9-2

&8>)

Saya da$at melakukan kerja tan$a menunggu arahan

majikan

:?-9-A

&8=)

Saya mam$u menyelesaikan kerja yang di*erikanmengikut tem$oh yang diteta$kan

:?-9-A&8=)

Saya da$at melakukan kerja dengan ceka$ dan *etul 88-A

&1)

11-8--9

&88)

Saya da$at melakukan kerja tan$a menunggu arahan

majikan

:8-9

&2)

>>-9

&88)

Saya mam$u menyelesaikan kerja yang di*erikanmengikut tem$oh yang diteta$kan

89-9&=)

>9-9&89)

Saya da$at melakukan kerja dengan ceka$ dan *etul :A-9

&


15/21

kekurangan ke*olehan *agi melakukan kerja/kerja juru kecantikan, hadir mengikut jadual, da$at

melakukan kerja tan$a arahan majikan, menyelesaikan kerja mengikut tem$oh yang diteta$kan,

melakukan tugas dengan segera dan da$at melakukan kerja dengan ce$at dan *etul-

Secara keseluruhan untuk as$ek ke dua *erkaitan adakah $elatih *elia %rang sli da$at melaksanakan

tugas/tugas yang diarahkan majikan kajian ini menda$ati $elatih dari *idang $erhotelan dan *idang$em*antu jualan da$at melaksanakan tugas mereka dengan *aik manakala *agi *idang juru

kecantikan A1-A $eratus sahaja *ersetuju mereka da$at melaksanakan tugas dengan *aik manakala

28-< $eratus menyatakan kurang *ersetuju-

Pe+$0ala) Ke%i.a: dakah majikan mem*erikan kerjasama terhada$ $elatih *elia %rang sli semasa

latihan sam*il kerja

:- Pekerja Cotel

,1 TAHAP KERJASAMA MAJIKAN

TERHADAP PELATIH SEMASA


2 Ke%#$a)

Sala Ke%#$a)

TS KS S

Majikan mem*eri $anduan kerja ke$ada saya 2-8

&:)

?A->

&29)

Majikan menyediakan $eralatan yang lengka$

semasa melakukan kerja

2-8

&:)

?A->

&29)

Majikan *ersedia mem*eri cuti terada$ saya

sekiranya &sakit, kemalangan,ds*)

:8-?

&1-:

&81)

Ma/ia) "e"*e+i +eha% 3a). $e%i"&al de).a)%#.a$ $a3a

-:&:>)

Majikan mengam*il *erat terhada$ langkah

keselamatan saya atau $ekerjanya semasa

melakukan kerja

?-1

&2)

?9-2

&8>)

Majikan mem*eri nasihat atau motivasi ke$ada saya 8=->

&>)

1

&29)

Majikan mem*eri $eluang terhada$ saya sekiranyakerja yang dilakukan tidak sia$ mengikut tem$oh

yang se$atutnya

2-8&:)

&>)

1)

:8- Majikan mem*eri ilmu yang *erguna dan *erkaitan

dengan kerja saya

2-8

&:)

?A->

&29)

Ke$el#+#ha) 5=1

8- 'uru (ecantikan


16/21

,1 TAHAP KERJASAMA MAJIKAN

TERHADAP PELATIH SEMASA


2 Ke%#$a)

Sala Ke%#$a)

TS KS S

Majikan mem*eri $anduan kerja ke$ada saya 82-=

&


17/21

melakukan kerja

Majikan mem*eri nasihat atau motivasi ke$ada saya >-9

&8)

?8-9

&82)

Majikan *erkongsi maklumat *aru dengan saya

*erkaitan tugas dan kerja

:99

&8=)

Majikan mem*uatkan saya yakin dalammelaksanakan tugas saya

:99&8=)

Ma/ia) "e"*e+i &el#a). %e+hada& $a3a

$ei+a)3a e+/a 3a). dila#a) %ida $ia&

"e).i#% %e"&0h 3a). $e&a%#%)3a

8

4erdasarkan ketiga/tiga jadual di atas, kajian menda$ati taha$ kerjasama majikan terhada$ mereka

semasa mereka menjalani latihan sam*il kerja adalah >-?

$eratus $elatih dari *idang 'uru (ecantikan dan >1-9 $eratus dari *idang $eruncitan atau Pem*antu

'ualan *ersetuju majikan mem*eri kerjasama yang *aik terhada$ mereka semasa mereka menjalani

latihan sam*il kerja- 4agaimana $un se*ahagian kecil $elatih agak kurang *ersetuju dengan masa

rehat yang di*erikan majikan terhada$ mereka-

Secara keseluruhan dalam konteks adakah majikan mem*erikan kerjasama terhada$ $elatih *elia

%rang sli semasa mereka menjalani latihan sam*il kerja semua $elatih dalam setia$ *idang

kemahiran *ersetuju *aha+a mereka dilayan dengan *aik-

PERBINCANGAN DAN KESIMPULAN

Taha& Ke*e+e$a)a) La%iha) Sa"*il

Ke+/a

Pe+a%#$ Ke$el#+#ha)

Pe+h0%ela) J#+# Ke4a)%ia) Pe"*a)%# J#ala)

Taha$ kesediaan $elatih se*elum latihan

sam*il kerja

>8-1 A9-1 =>-8

Taha$ tugas $elatih semasa latihan

sam*il kerja

>9-2 A1-A >=-8

Taha$ kerjasama majikan semasa latihan

sam*il kerja

>-? >1-9

Taha& e$el#+#ha) &ela$a)aa)

la%iha) $a"*il e+/a

5'1, 6


18/21

Secara keseluruhan kajian ini menda$ati se*a)3a 5'1, &e+a%#$ &ela%ih *elia O+a). A$li dala"

*ida). &e+h0%ela)! &e+a%#$ *a.i J#+# Ke4a)%ia) da) 6


19/21

'a*atan (emajuan %rang sli &89:2)rogram +atihan emahiran eraya 3elia Orang Asli

2045.(uala !um$ur

'ose$h (ennedy &899?) The mpact O) Training And 6e7elopment On Job er)ormance.nstitute o) 6istance +earning, (DUST Tesis Master tidak diter*itkan-

!okman Mohd Tahir, Durul 6istin Mustafa Mohd Canafi Mohd "assin &899?) endidi!an Te!ni!

dan 8o!asional 1ntu! elaar 3er!eperluan has.'urnal Pendidik dan Pendidikan, 'ilid 8< &12/>1)

Maimunah minuddin &8999)engurusan (umber "anusia- Selangor- Pener*it Fajar 4akti

Sdn- 4hd-

Mohd-Daji* Hhafar &:??>)-enyelidi!an endidi!an.'ohor ; Universiti Teknologi Malaysia-

7o*ert Stein*ach &899=) On The Job Training: reparing mployees 'or (uccess- %hio- .Bo Press

Van Straaten, !, 4aker, @, Hu$ta, # 4one, P &8999) "ar!et research study: tent and

))ecti7eness o) Traineeships;apprenticeships 6eli7ered 'ully On-the-ob, DVE7, delaide-

@asli *in @atisin &89::) ela!sanaan rogram pembelaaran 3erasas!an era di ole

omuniti 3u!it 3eruang "ela!a. (atu aian es- Universiti Tun Cussien %nn Malaysia-

Tesis Master tidak diter*itkan-

LAMPIRAN


20/21


21/21

halif - upsi - otj orang asli youth.doc

Documents