pengantar mahasiswa

7/24/2019 pengantar mahasiswa

1/19

MAHASISWASEBUAH PENG ANTAR


2/19

Selamat Menjadi bagaian DariKami


3/19

Mahasiswa adalah orang di sekolah tingkat Perguruuntuk memersiakan dirisuatu keahlian tingkat sarj

yang ertama dan utama ara mahasiswa!


4/19

Gambaran Mahasiswa Perguruan TinggiMahasiswa sebuah Perguruan Tinggi sangatlah ber"ariasi# baik darmoti"asi dan latar belakang so$ial ekonomi! Maman S! Mahayana %Mahasiswa Menggugat# &''() membagi menjadi * kategori mahas


5/19

&! Mahasiswa underdog#umumnya datang dari edesaan#merasa tidak ada yangdibanggakan# berusaha menjadimahasiswa yang baik#moti"asinya tinggi untuk kuliah


6/19

+! Mahasiswa salon# datang darikota dan keluarga berada#kuliah sekedar agar tidakmenganggur# bersiamelanjutkan usaha orang tua#kamus sebagai temat amerkendaraan# tujuannya statusmahasiswa bukan ilmu


7/19

,! Anak mamih# darikeluarga menengah atas#sungguh-sungguh kuliahtai tidak eduli kegiatannon-akademis# tujuannyasegera menyelesaikan

dengan baik!


8/19

.! Mahasiswa jalan intas#moti"asinya hanya memerolehgelar# sehingga menggunakanberbagai $ara untuk mendaatnilai baik!


9/19

/! Mahasiswa ekerja# darikeluarga as-asan ataukaryawan yang inginmerubah nasib# biasanyasungguh-sungguhmengikuti kuliah# sering

juga mengikuti kegiatankemahasiswaan!


10/19

*! Mahasiswa unggulan# berasal dari keluarga terelajar#se$ara ekonomi dan intelektual bagus# seringmeman0aatkan masa kuliah untuk menema diri denganberorganisasi atau kegiatan ilmiah lainnya!


11/19

T12AS MAHASISWA


12/19

Agent 40 5hange#

mahasiswa sebagaiagen erubahan di tuntutbersi0at kritisdan dierlukan

imlementasi yang nyata!Mahasiswa adalah gardaterdean dalammemerjuangkan hak-hakrakyat # mengembalikan nilai-nilai kebenaranyang dilakukan olehkelomok-

kelomok elit yang hanyamemetingkan dirinya dannasib kelomoknya!


13/19

6789IKI8 K8ITIS

8! Matindas %dalam Sarlito Wirawan Sarwono# +::') menyatabahwa; 6erikir kritis adalah akti"itas mental yang dilakukanuntuk menge"aluasi kebenaran sebuah ernyataan! 1mumnye"aluasi berakhir dengan utusan untuk menerima# menyangatau meragukan kebenaran ernyataan yang bersangkutan


14/19

TIK BKRTII

Angelo %dalam

+::=)# bahwa harus memenkarakteristik kberikir yang analisis# sintesmasalah daneme$ahanny

dan enilaian!


15/19

MANFAAT BERPIKIR KRITIS

Arie0 A$hmad# +::'# menyatakan kemamuan berikir kritis merukemamuan yang sangat esensial untuk kehiduan# ekerjaan# daber0ungsi e0ekti0 dalam semua asek kehiduan lainnya!

Keuntungan yang didaatkan sewaktu kita tajam dalam berikir kkita bisa menilai bobot kemamuan seseorang dari erkataan yankeluarkan# kita juga dengan tidak gamangnya menyera setiain0ormasi tana memikirkan terlebih dahulu hal yang sedangdisamaikan! 6ayangkan> ?ika kita semua terbentuk dengan kebiaini# bisa diastikan akan mun$ul kreati@tas yang baru dan kita bis

menerus mengalami ertumbuhan yang lebih baik di setia asekbidang yang sedang kita tekuni!


16/19

Menurut ara ahli# melatih berikir kritis daat dilakukan denganmemertanyakan aa yang dilihat dan didengar! Setelah itu# diladengan bertanya mengaa dan bagaimana tentang hal tersebutjangan langsung menerima mentah-mentah in0ormasi yang masmana un datangnya# in0ormasi yang dieroleh harus di$erna debaik dan $ermat sebelum akhirnya disimulkan! Karena itu# berla

berikir kritis artinya juga bererilaku hati-hati dan tidak grusa-gdalam menyikai ermasalahan!


17/19

Pembelajaran kolaborati0 melalui diskusi kelomok ke$il jugadirekomendasikan sebagai strategi yang daat meningkatkankemamuan berikir kritis %8esni$k !# &'':B 8imiene C!# +::+2okhale A!A!# +::/ dalam Sudaryanto# +::()! Dengan berdisksiswa mendaat kesematan untuk mengklari@kasiemahamannya dan menge"aluasi emahaman siswa lain#mengobser"asi strategi berikir dari orang lain untuk dijadikaanutan# membantu siswa lain yang kurang untuk membangemahaman# meningkatkan moti"asi# serta membentuk sikayang dierlukan seerti menerima kritik dan menyamaikan dengan $ara yang santun!


18/19


19/19

pengantar mahasiswa

Documents