proposal tesis tugas

7/25/2019 Proposal Tesis Tugas

1/31

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)

PROGRAM PASCASARJANAPRODI PENDIDIKAN IPA

Kampus Bendan Ngisor Semarang

Proposal Tesis

Nama : Arif Wildayanto

NIM : 040251405

!rodi : !endidi"an I!A

I Judul

PENGEMANGAN ALAT EVALUASI IPA TERPADU TEMA

ENERGI DALAM SISTEM KE!IDUPAN UNTUK

MENGUKUR SIKAP ILMIA! SIS"A

II Pe#da$ulua#

% La&ar ela'a# Masala$

!ermendi"#ud No $a%un 201& tentang Standar !enilaian !endidi"an

menye#ut"an #a%'a penilaian %asil #ela(ar sis'a men)ang"up "ompetensi si"ap*

pengeta%uan dan "eterampilan+ ,itetap"annya peraturan #aru ini ma"a* penilaian

%asil #ela(ar tida" %anya diu"ur dari segi aspe" "ognitif sa(a* melain"an dari segi

afe"tif (uga dinilai+ Kedua aspe" terse#ut dapat dinilai dengan mengguna"an alat

e-aluasi yang sesuai+ .uru dapat mengeta%ui "emampuan sis'a dalam mema%ami

materi yang tela% dia(ar"an dengan mengguna"an alat e-aluasi+

Kegiatan e-aluasi merupa"an sala% satu "egiatan yang dila"sana"an setela%

pem#ela(aran di se"ola% dan dila"sana"an ole% seorang guru "arena dengan

mela"u"an "egiatan e-aluasi guru dapat mengeta%ui ting"at "epa%aman suatu

materi yang tela% diterima sis'a+ /-aluasi dapat diarti"an se#agai "egiatan yang

dila"u"an untu" mendapat"an informasi yang #er"aitan dengan %asil proses

pem#ela(aran+ Kegiatan e-aluasi (uga dapat diarti"an se#agai proses pengumpulan

data untu" menentu"an se(au% mana* dalam %al apa* dan #agaimana tu(uan

pendidi"an suda% ter)apai+ $u(uan dari "egiatan e-aluasi adala% untu" mengeta%ui


2/31

ting"at "eter)apaian sis'a dalam penguasaan "onsep yang dia(ar"an ole% guru+

Menyongsong "uri"ulum 201&* #a%'a dalam mela"u"an "egiatan e-aluasi tida"

%anya untu" mengu"ur ting"at "epa%aman sis'a sa(a melain"an aspe" afe"tif atau

si"ap "eterampilan sis'a (uga diu"ur+ al terse#ut meng%arus"an perlu

di"em#ang"an alat e-aluasi yang tida" %anya mampu mengu"ur pengeta%uan

sis'a melain"an (uga mampu mengu"ur si"ap pada sis'a+

,alam penguasaan materi I!A yang dia(ar"an* guru menga)u pada standar

"ompetensi lulusan* sasaran pem#ela(aran men)ang"up rana% si"ap* pengeta%uan

dan "eterampilan yang diela#orasi untu" satuan pendidi"an+ !engem#angan

pem#ela(aran dalam rana% si"ap dapat di"ait"an dengan si"ap ilmia% sis'a+ Si"ap

ilmia% diarti"an se#agai Si"ap ilmia% diarti"an se#agai suatu "e)enderungan*

"esiapan "esediaan seseorang untu" mem#eri"an respon tanggapan ting"a% la"u

se)ara ilmu pengeta%uan dan memili"i syarat %u"um3 ilmu pengeta%uan yang

tela% dia"ui "e#enarannya Bu"it dan ,ede* 201&3+ ,alam "ondisi yang nyata

masi% #anya" pem#ela(aran I!A yang #elum di"ait"an dengan si"ap ilmia% sis'a+

Si"ap ilmia% dalam proses pem#ela(aran perlu diting"at"an selain untu"

mening"at"an %asil #ela(ar sis'a "arena dengan adanya si"ap ilmia% yang #ai"

di%arap"an sis'a mempunyai "ara"ter yang #ai" (uga+

Si"ap ilmia% sis'a merupa"an si"ap yang se%arusnya dimili"i ole% seorang

sis'a "%ususnya dalam mempela(ari materi I!A* se%ingga di%arap"an sis'a

mengi"uti proses pem#ela(aran dengan #ai" dan mendapat"an %asil yang #ai"

pula dalam %al ini adala% si"ap ilmia% sis'a tum#u% setela% mengi"uti

pem#ela(aran I!A+ Si"ap ilmia% yang dima"sud adala% o#(e"tif ter%adap fa"ta*

#er%ati ter#u"a* teliti* #ersi"ap %ati%ati* si"ap ingin menyelidi"i atau

"einginta%uan* si"ap meng%argai "arya orang lain* dan si"ap te"un+ Wa%yudi

2003 menyata"an #a%'a pening"atanscientific attitudeatau si"ap ilmia% dapat

#erlangsung (i"a pem#ela(aran sains disa(i"an guru dengan mengurangi peran

6peng"%ut#a%7 dan mening"at"an peran 6fasilitator7 melalui "egiatan pra"tis I!A

scientific activities3 yang mendorong 6doing science7 ana" seperti pengamatan*

pengu(ian* dan penelitian+


3/31

Berdasar"an o#ser-asi yang tela% dila"u"an di #e#erapa se"ola%* ternyata

masi% #anya" guru yang #elum mempunyai instrumen penilaian untu" mengu"ur

si"ap ilmia% sis'a+ Ke#anya"an dari instrumen penilaian yang diguna"an %anya

mengu"ur aspe" "ognitif sa(a+ .uru )enderung mengguna"an alat e-aluasi untu"

mengu"ur ting"at "epa%aman sis'a untu" materi tertentu sa(a+ Menyongsosng

"uri"ulum 201& yang suda% ditetap"an menuntut e-aluasi pem#ela(aran I!A

meliputi aspe" afe"tif dan psi"omotor+ ,engan ditetap"annya "uri"ulum #aru*

meng%arus"an guru mem#uat e-aluasi sesuai peraturan pemerinta% terse#ut+

,alam "ondisi nyata* masi% #anya" guru yang mengguna"an alat e-aluasi

untu" mengu"ur aspe" "ognitif sa(a+ Keadaan ini #elum sesuai dengan adanya

"uri"ulum yang #aru+ !ada tema energi dalam sistem "e%idupan erat "aitannya

dengan "onsep materi yang ter(adi pada "e%idupan se%ari%ari+ Selain itu* tema

energi dalam sistem "e%idupan dapat dipadu"an dan mampu menum#u%"an si"ap

ilmia% sis'a+ Sis'a se)ara teliti dan )ermat mampu mem#eda"an ma)amma)am

energi yang ada di se"itarnya+ Se)ara "reatif sis'a (uga mampu meng%u#ung"an

"onsep energi yang terdapat dalam materi di"ait"an dengan energi dalam

"e%idupan se%ari%ari+ Kepedulian sis'a ter%adap ling"ungan (uga dapat diu"ur

melalui tema energi dalam sistem "e%idupan melalui alat e-aluasi yang sis'a

terima dari guru+ Se%ingga* perlu di"em#ang"an alat e-aluasi yang tida" %anya

untu" mengu"ur aspe" "ognitif sis'a* namun (uga diguna"an untu" mengu"ur

si"ap ilmia% sis'a SM!+ 8ntu" itu dila"sana"an penelitian yang #er(udul

6!engem#angan Alat /-aluasi I!A $erpadu $ema /nergi dalam Sistem Ke%idupan

8ntu" Mengu"ur Si"ap Ilmia% Sis'a SM!7+

* Ru+usa# Masala$

Berdasar"an latar #ela"ang masala%* ma"a peneliti merumus"an #e#erapa

rumusan masala% seperti #eri"ut :

1 Bagaimana pengem#angan alat e-aluasi I!A $erpadu $ema /nergi dalam

Sistem Ke%idupan9

2 Bagaimana "elaya"an alat e-aluasi I!A $erpadu $ema /nergi dalam Sistem

Ke%idupan yang di"em#ang"an9

& Apa"a% si"ap ilmia% sis'a dapat diu"ur dengan mengguna"an alat e-aluasi

I!A $erpadu $ema /nergi dalam Sistem Ke%idupan9


4/31

*, Tu-ua# Pe#eli&ia#Berdasar"an rumusan masala%* ma"a tu(uan dalam mela"u"an penelitian ini

adala%:

1 8ntu" mengem#ang"an alat e-aluasi I!A $erpadu $ema /nergi dalam

Sistem Ke%idupan+

2 8ntu" mengeta%ui "elaya"an alat e-aluasi I!A $erpadu $ema /nergi dalam

Sistem Ke%idupan yang di"em#ang"an+

& 8ntu" mengeta%ui apa"a% si"ap ilmia% sis'a SM! dapat diu"ur setela%

mengguna"an alat e-aluasi I!A $erpadu $ema /nergi dalam Sistem

Ke%idupan+

*. Ma#/aa& Pe#eli&ia#

*.*% Ma#/aa& Se0ara Teori&is

1 Se#agai sum#angan pemi"iran #agi pengem#angan Ilmu !engeta%uan Alam

dalam rang"a peme)a%an masala% pem#ela(aran+

2 Se#agai #a%an pertim#angan untu" mengem#ang"an perang"at

pem#ela(aran terpadu lainnya+

*.*% Ma#/aa& Se0ara Pra'&is

Manfaat pra"tis dari penelitian ini antara lain:

1 Bagi guru* memperole% alat e-aluasi yang #aru dan menari" serta dapat

mengu"ur si"ap ilmia% sis'a+

2 Bagi se"ola%* %asil penelitian ini dapat menam#a% informasi tentang -ariasi

alat #antu pem#ela(aran #erupa alat e-aluasi %asil pengem#angan yang

menari"* #er-ariasi* dan dapat merangsang sis'a untu" le#i% termoti-asi

dalam mempela(ari I!A* serta merupa"an sum#angan yang #ai" dalam

rang"a menam#a% perang"at pem#ela(aran I!A di se"ola%+

& Bagi Sis'a* %asil penelitian ini dapat mening"at"an %asil #ela(ar dan

moti-asi #ela(ar "%usunya dalam menger(a"an soal dalam alat e-aluasi

*1 Pe#easa# Is&ila$*1*% Ala& E2aluasi

/-aluasi adala% proses penetapan nilai yang #er"aitan dengan "iner(a*

"e#er%asilan suatu program yang tela% diren)ana"an dan %asil "arya sis'a+ !ada


5/31

penelitian ini yang dima"sud dengan pengem#angan alat e-aluasi untu"

mengu"ur si"ap ilmia% sis'a adala% mengemas dan meng"a(i "em#ali alat

e-aluasi yang terdapat dise"ola% serta menganalisis "e"urangannya untu"

di"em#ang"an se%ingga ter)ipta alat e-aluasi I!A $erpadu tema energi dalam

sistem "e%idupan untu" mengu"ur si"ap ilmia% sis'a SM!+ Alat e-aluasi yang

a"an peneliti guna"an adala% soal tema energi dan peru#a%an yang #er(umla% 25

#utir soal #er#entu" pili%an ganda+

*1* IPA Terpadu

Kemendi"#ud menye#ut"an #a%'a dalam pem#ela(aran I!A $erpadu suatu

topi" atau tema di#a%as dari #er#agai aspe" #idang "a(ian dalam #idang "a(ian

I!A+ ,alam penelitian ini I!A $erpadu mengga#ung"an aspe"aspe" dari "a(ian

#idang "a(ian fisi"a dan #iologi yaitu dengan model webbed+

*1*, Si'ap Il+ia$

Wa%yudi 2003 menye#ut"an #a%'a "ompetensi dasar si"ap ilmia%

meliputi: #erani dan santun dalam menga(u"an pertanyaan dan #erargumentasi*

ingin ta%u* peduli ling"ungan* mela"u"an "egiatan yang menun(u""an "epedulian

ling"ungan* #e"er(a sama* (u(ur ter%adap fa"ta* te"un* ulet* "reatif dan ino-atif.

,alam penelitian ini si"ap ilmia% yang diu"ur dalam alat e-aluasi adala% rasa

ingin ta%u* #erpi"ir "ritis* peduli ling"ungan dan teliti+

*1*. Kela3a'a#

Alat e-aluasi yang di"em#ang"an melalui ta%apanta%apan penelitian

pengem#angan+ Se#elum alat e-aluasi diguna"an ole% guru* alat e-aluasi ini diu(i

"elaya"an ole% & pa"ar yaitu pa"ar #a%asa* pa"ar materi dan pa"ar e-aluasi+

!enilaian "etiga #a%asa terse#ut dengan mengguna"an penilaian #a%an a(ar dari

BSN! ta%un 200+

*1*1 Kara'&eris&i'

Alat e-aluasi yang di"em#ang"an mempunyai "ara"teristi" tersendiri

di#anding"an alat e-aluasi yang suda% ada+ !er#edaan alat e-aluasi yang

di"em#ang"an dengan alat e-aluasi yang suda% ada adala% adanya pengu"uran

si"ap ilmia% yang terdapat di setiap soalnya+ Se%ingga* guru dapat mengeta%ui

"epa%aman sis'a se"aligus dapat mengu"ur si"ap ilmia% sis'a+


6/31

III Ti#-aua# Pus&a'a

,*% Pe#e+4a#a# Ala& E2aluasi

Alat e-aluasi adala% alatalat yang diguna"an untu" pengumpulan informasi

tentang peserta didi"* #er"enaan dengan apa yang mere"a "eta%ui dan apa yang

mere"a dapat la"u"an Sur(anti*d"" : 2003+ /-aluasi adala% "egiatan untu"

mengumpul"an informasi tentang #e"er(anya sesuai* yang selan(utnya informasi

terse#ut diguna"an untu" menentu"an alternatif yang tepat dalam mengam#il

se#ua% "eputusan Ari"unto dan epi* 2004 : 123+ Berdasar"an segi alat

e-aluasinya* penilaian %asil #ela(ar dapat di#eda"an men(adi tes dan #u"an tes

nontes3+ $es ini yang di#eri"an se)ara lisan menuntut (a'a#an se)ara lisan3 ada

tes tulisan menuntut (a'a#an dalam #entu" per#uatan3 Ari"unto* 200: 5&3+ Alat

u"ur tes3 %asil #ela(ar mengu"ur materi pela(aran yang dia(ar"an dalam proses

pem#ela(aran sesuai dengan indi"ator yang terdapat sila#us dan ;en)ana

!ela"sanaan !em#ela(aran ;!!3+ Se%ingga dapat disimpul"an #a%'a e-aluasi

merupa"an %asil #ela(ar yang melipuri pengeta%uan tentang fa"ta* pengertian

mengenai "onsep* prinsip* "emampuan mengapli"asi"an "onsep atau prinsip

terse#ut serta #er#agai (enis "emampuan #erpi"ir lainnya yang le#i% tinggi

ting"atannya daripada mengingat atau mema%ami+

,alam pem#ela(aran* e-aluasi mempunyai fungsi yang )u"up luas*

diantaranya seperti yang dise#ut"an Arifin 200: 11


7/31

"elompo"* apa"a% dia termasu" ana" yang pandai atau ana" yang "urang

pandai+

4 8ntu" mengeta%ui taraf "esiapan peserta didi" dalam menempu% program

pendidi"annya+

5 8ntu" mem#sntu guru dalam mem#eri"an dan sele"si* #ai" dalam rang"a

menentu"an (enis pendidi"an* (urusan* maupun "enai"an "elas+

Se)ara administratif* untu" mem#eri"an laporan tentang "ema(uan peserta

didi" "epada orang tua* pe(a#at pemerinta% yang #er'enang+

,alam )a"upan e-aluasi pem#ela(aran* e-aluasi pem#ela(aran di#eda"an

men(adi tiga ma)am menurut Su"ardi 200:


8/31

diperole% melalui "egiatan asesmen #ai" dengan pengu"uran maupun non

pengu"uran+ ,apat di"ata"an #a%'a proses pengu"uran dan non pengu"uran

untu" memperole% data "ara"teristi" peserta didi" dengan aturan tertentu ini

dise#ut dengan asesmen+ asil pengu"uran a"an selalu #erupa ang"aang"a atau

data numeri"* sedang %asil non pengu"uran a"an #erupa data "ualitatif+ Informasi

terse#ut dapat diguna"an ole% pendidi" untu" #er#agai "eperluan pem#ela(aran

diantaranya adala%: 13 Menilai "ompetensi peserta didi"= 23 Ba%an penyusunan

laporan %asil #ela(ar= dan &3 >andasan memper#ai"i proses pem#ela(aran+

/-aluasi merupa"an proses penilaian pertum#u%an sis'a dalam proses

#ela(ar menga(ar+ !en)apaian per"em#angan sis'a perlu diu"ur* #ai" posisi sis'a

se#agai indi-idu maupun posisinya didalam "egiatan "elompo"* Su"ardi 200:

23+ al yang demi"ian perlu disadari ole% seorang guru "arena pada umumnya

sis'a masu" "elas dengan "emampuan yang #er-ariasi+ Ada sis'a yang )epat

menang"ap materi pela(aran* tetapi ada pula yang tergolong lam#at+ .uru dapat

menge-aluasi pertum#u%an "emampuan sis'a terse#ut dengan mengeta%ui apa

yang mere"a "er(a"an pada a'al sampai a"%ir #ela(ar+ !en)apaian #ela(ar ini

dapat die-aluasi dengan mengguna"an pengu"uran measurement3+ !en)apaian

%asil #ela(ar sis'a dapat diu"ur dengan dua )ara : 13 diu"ur dengan mengeta%ui

ting"at "eter)apaian standar yang ditentu"an* dan 23 melalui tugastugas yang

dapat diselesai"an sis'a se)ara tertulis+ ,alam penelitian ini alat e-aluasi yang

di"em#ang"an termasu" dalam (enis pen)apaian a"ademi" dengan #entu" tes

pili%an ganda+

,* IPA Terpadu

Menyongsong "uri"ulum 201& #a%'a mata pela(aran I!A SM! merupa"an

mata pela(aran integrative science, #u"an se#agai pendidi"an disiplin ilmu+ al

terse#ut di"arena"a I!A se#agai mata pela(aran yang #erorientasi apli"atif*

pengem#angan "emampuan #erpi"ir* "emampuan #ela(ar* rasa ingin ta%u* dan

pengem#angan si"ap peduli dan #ertanggung (a'a# ter%adap ling"ungan

Kemendi"#ud* 201&3+ Menurut !usat Kuri"ulum* Balit#ang ,epdi"nas dalam

panduan pengem#angan I!A $erpadu menye#ut"an #a%'a Ilmu !engeta%uan


9/31

Alam I!A3 #er"aitan dengan )ara men)ari ta%u tentang alam se)ara sistematis*

se%ingga I!A #u"an %anya penguasaan "umpulan pengeta%uan yang #erupa fa"ta

fa"ta* "onsep"onsep* atau prinsipprinsip sa(a tetapi (uga merupa"an suatu proses

penemuan+

!em#ela(aran I!A terpadu merupa"an sala% satu model implementasi

"uri"ulum yang dian(ur"an untu" diapli"asi"an di (en(ang pendidi"an dasar yaitu

S, dan SM!* ;a%ayu 20123+ ump%reys* !ost and /llis 1


10/31

Model

Keter%u#ungan

connected3

Meng%u#ung"an

satu "onsep

dengan "onsep

lain* topi" dengan

topi" lain* satu

"eterampilan

dengan

"eterampilan lain*

ide yang satu

dengan ide yang

lain tetapi masi%

dalam ling"up satu

#idang studi

misalnya I!A atau

I!S

!eserta didi"

a"an le#i% muda%

menemu"an

"eter"aitan

"arena masi%

dalam ling"up

satu #idang studi

Model ini "urang

menampa""an

"eter"aitan

interdisiplin

Model (aring la#a

la#a

Webbed3

,imulai dengan

menentu"an tema

yang "emudian

di"em#ang"an

su#temanya

dengan

memper%ati"an

"aitannya dengandisiplin ilmu atau

#idang studi lain

$ema yang

familiar

mem#uat

moti-asi

#ela(ar

mening"at

Mem#eri"an

pengalaman

#erpi"ir serta

#e"er(a

interdisipliner

Sulit menemu"an

tema

Model Kara"teristi" Kele#i%an Keter#atasan

Model Keterpaduan

integrated3

,imulai dengan

identifi"asi

u#ungan

antar#idang studi

?o"us ter%adap

"egiatan #ela(ar*


11/31

"onsep*

"eterampilan*

si"ap yang o-erlap

pada #e#erapa

disiplin ilmu atau

#e#erapa #idang

studi+ $ema

#erfungsi se#agai

"onte"s

pem#ela(aran

(elas terli%at

melalui "egiatan

#ela(ar

ter"adang

menga#ai"an

target

penguasaan

"onsep

Menuntut

'a'asan yang

luas dari guru

,alam penelitian ini model "eterpaduan yang diguna"an dalam

pengem#angan alat e-aluasi adala% model webbed+ !emili%an model webbed ini

di"arena"an )o)o" untu" meng%u#ung"an "onsep"onsep energi dalam sistem

"e%idupan* yaitu "onsep #iologi dan "imia+

,*, Si'ap Il+ia$

Menurut An'ar 2003 Si"ap ilmia% di#eda"an dari se"edar si"ap ter%adap

sains* "arena si"ap ter%adap sains %anya terfo"us pada apa"a% sis'a su"a atau

tida" su"a ter%adap pem#ela(aran sains+ Menurut amida%* d"" 201&3 science

process ski, a ski set that is ver! important for ever! human being, not "ust in

science activities aone but aso is reated to probems of human ife#$ Sardina%

20123 Si"ap ilmia% merupa"an tola" u"ur eti"a penelitian para ilmuan dalam

men(alani "egiatan ilmia%+ Apa#ila si"ap ilmia% sis'a dalam mela"sana"an

per)o#aannya tida" dimili"inya* ma"a a"an #erdampa" negatif pada produ" yang

mere"a %asil"an+ San(ayanti d"" 201&3 menye#ut"an #a%'a selain "reati-itas

sis'a* penilaian si"ap ilmia% dalam pem#ela(aran sains penting dila"sana"an ole%

"arena dalam pem#ela(aran sains #er"aitan dengan "emampuan* se%ingga men(adi

a)uan sis'a mampu atau tida" mampu pada pem#ela(aran+ Si"ap mengandung

tiga dimensi ya"ni "eper)ayaan "ognitif* perasaan a"fe"tif atau e-aluatif dan

perila"u seseorang ter%adap o#ye" si"ap.


12/31

Si"ap ilmia% merupa"an sala% satu #entu" "e)erdasan yang dimili"i ole%

setiap indi-idu+ Si"ap ilmia% sis'a dalam pem#ela(aran dapat mempengaru%i

%asil #ela(ar sis'a+ Si"ap ilmia% sis'a pada dasarnya tida" #er#eda dengan

"eterampilan"eterampilan lain "ognitif* sosial* proses* dan psi"omotor3+ 8ntu"

memun)ul"an si"ap ilmia% sis'a (uga diperlu"an se#ua% model pem#ela(aran

yang sesuai dengan indi"atorindi"ator yang dimili"i ole% si"ap ilmia% sis'a itu+

,alam pem#ela(aran si"ap ilmia% sis'a sangat diperlu"an si"ap rasa ingin ta%u*

#e"er(a sama se)ara ter#u"a* #e"er(a "eras* #ertanggung (a'a#* "epedulian*

"edisiplinan dan "e(u(uran+ Ini di"arena"an dengan si"ap ilmia% terse#ut

pem#ela(aran a"an #er(alan dengan #ai"* se%ingga men)apai tu(uan pem#ela(aran

dan %asil #ela(ar yang diingin"an* dimana sis'a di%arap"an mampu a"tif dan

"reatif dalam pem#ela(aran Sya%ril* d"" : 20103+

,alam penelitian ini* peneliti mempunyai indi"atorindi"ator dalam

mengu"ur si"ap ilmia% selama menger(a"an alat e-aluasi yang peneliti #eri"an

"epada sis'a+ !eneliti mengam#il si"ap ilmia% yaitu rasa ingin ta%u* #erpi"ir

"ritis* peduli ling"ungan dan teliti+ 8ntu" indi"ator rasa ingin ta%u yaiu

meman)ing sis'a untu" mengeta%ui (a'a#an yang ditulis+ Indi"ator #erpi"ir "ritis

yaitu sis'a mampu #erpi"ir le#i% dalam menger(a"an alat e-aluasi+ Indi"ator

peduli ling"ungan yaitu sis'a mampu men(a'a# soal dalam alat e-aluasi yang

#er%u#ungan dengan pelestarian ling"ungan+ Indi"ator (u(ur yaitu sis'a mampu

men(a'a# soal #erdasar"an data yang tela% ditentu"an+ Kemudian untu" indi"ator

ter#u"a sis'a mampu menerima opini yang suda% ada dan di"ait"an dengan teori

yang #enar+

Berdasar"an %asil penelitian /mirianti dalam Isti"oma% d"" 201&3

menye#ut"an #a%'a si"ap ilmia% mem#eri"an pengaru% yang positif ter%adap

prestasi #ela(ar+ Selain itu !ur'aningsi% dalam Isti"oma% d"" 201&3 (uga

menye#ut"an si"ap ilmia% (uga #erpengaru% positif ter%adap %asil #ela(ar sis'a+

!illai 20123 meneliti tentang analisis #ela(ar ter%adap si"ap ilmia% yang ter(adi

pada sis'a "elas "edua di India+ !enelitian ini mem#u"ti"an #a%'a tida" ada

per#edaan yang signifi"an ter%adap si"ap ilmia% #ai" la"ila"i maupun

perempuan* terdapat per#edaan yang )u"up signifi"an ter%adap si"ap ilmia%


13/31

Energi dalam Sistem Kehidupan

Perubahan energi dari makanan

Transformasi energi dalam sel

Metabolisme selSistem pencernaan makanan

Respirasi sel

Fotosintesis

yang ter(adi pada ana"ana" se"ola% formal dan informal serta terdapat

per#edaan yang )u"up signifi"an ter%adap ana"ana" di ling"ungan pedesaan

dan ling"ungan perantauan+

,*. Te+a E#eri dala+ Sis&e+ Ke$idupa#

!ada tema energi dalam sistem "e%idupan dia(ar"an pada "elas II

semester gasal* yaitu pada KI &+ Mema%ami pengeta%uan fa"tual* "onseptual*

dan prosedural3 #erdasar"an rasa ingin ta%unya tentang ilmu pengeta%uan*

te"nologi* seni* #udaya ter"ait fenomena dan "e(adian tampa" mata dan pada K,

&+ Mengenal "onsep energi* #er#agai sum#er energi* energi dari ma"anan*

transformasi energi dalam sel* meta#olisme sel* respirasi* sistem pen)ernaan

ma"anan* dan fotosintesis+

Manusia mem#utu%"an energi untu" #e"er(a* #ergera"* #ernapas* dan

menger(a"an #anya" %al lainnya+ /nergi menye#a#"an mo#il* motor* pesa'at*

dan "ereta api dapat #er(alan+ /nergi menyala"an peralatan listri" di ruma%+

/nergi ada di manamana+ Ba%"an* tum#u%an dan %e'an mem#utu%"an energi

untu" tum#u% dan #er"em#ang+ ,engan demi"ian* untu" mela"u"an usa%a*

diperlu"an energi+ /nergi terdapat dalam #er#agai #entu"+ Ker(a "e%idupan

#ergantung pada "emampuan organisme mengu#a% energi dari suatu #entu" "e

#entu" lainnya+ Bentu" #agan "eterpaduan tema energi dan peru#a%an disa(i"an

dalam .am#ar 2+1

.am#ar 2+1+ Bagan Keterpaduan $ema /nergi ,alam Sistem Ke%idupan


14/31

Uji skalabesar

,*1 Kera#'a erpi'ir

,alam proses pem#ela(aran guru memegang peranan penting dalam

menyampai"an meteri pem#ela(aran "epada sis'a+ !enyampaian materi dengan

mengguna"an metode atau pende"atan yang sesuai a"an men(adi"an sis'a

nyaman dan senang dalam menerima materi yang di#eri"an+ Se%ingga* di%arap"an

%asil #ela(ar sis'a mening"at dan sis'a termoti-asi untu" mening"at"an prestasi

#ela(arnya+ Sesuai amanat !ermendi"#ud No+ $a%un 201& tentang Standar

!enilaian !endidi"an yang menye#ut"an #a%'a penilaian %asil #ela(ar peserta

didi" men)ang"up "ompetensi si"ap* pengeta%uan dan "etrampilan+ ,i%arap"andengan adanya peraturan ini* guru dapat mem#uat alat e-aluasi yang sesuai dalam

peraturan pemerinta%+

Alat e-aluasi tema energi dan peru#a%an ini di%arap"an mampu

mening"at"an si"ap ilmia% sis'a* selain dapat mening"at"an %asil #ela(ar sis'a+

Alat e-aluasi ini #er#entu" pili%an ganda #er(umla% 25 #utir soal+ ,isetiap soal

dalam alat e-aluasi ini* terdapat si"ap ilmia% yang a"an diu"ur peneliti+ Se%ingga*

peneliti mengeta%ui si"ap ilmia% yang didapat"an sis'a saat menger(a"an alat

e-aluasi tema energi dan peru#a%an+ ;an)angan desain penelitian yang a"an

peneliti guna"an adala% penelitian dan pengem#angan %&esearch and

'eveopment(+ >ang"a%lang"a% penelitian dan pengem#angan digam#ar"an

dalam .am#ar 2+2

.am#ar 2+2 Kerang"a Berpi"ir


15/31

IV* Me&ode Pe#eli&ia#

.*%"a'&u da# Te+pa& Pe#eli&ia#

!enelitian dila"sana"an di SM! Negeri 1 Muntilan yang #eralamat di @l+

!emuda 11 Muntilan* Ka#upaten Magelang+ !opulasi dari penelitian ini adala%sis'a "elas SM! Negeri 1 Muntilan+ Sedang"an sampel yang diguna"an untu"

su#(e" penelitian terdiri dari tiga "elas yaitu sis'a "elas I A untu" s"ala "e)il*

"elas II B untu" s"ala #esar dan "elas II untu" u(i pema"aian+ !ela"sanaan

penelitian ini dila"u"an pada #ulan Maret ta%un a(aran 201&2014+

.* Desai# Pe#eli&ia#

!enelitian ini mengguna"an desain penelitian &esearch and 'eveopment

%&)'($ &)' adala% metode penelitian yang diguna"an untu" meng%asil"an

produ" tertentu* dan mengu(i "eefe"tifan produ" terse#ut Sugiyono* 20113+ !ada

penelitian ini di#atasi pela"sanaannya %anya sampai ta%ap di%asil"annya alat

e-aluasi untu" mengu"ur si"ap ilmia% tema energi dalam sistem "e%idupan pada

sis'a yang tela% laya" serta -alid+ !roses pengem#angan alat e-aluasi untu"

mengu"ur si"ap ilmia% menga)u pada model pengem#angan yang diadaptasi dari


16/31

Potensi dan Masalah Pen

Uji !oba Skala "esar #Kualitas $lat

Uji PemRe%isi Tahap '''

Sugiyono 20113+ ,esain penelitian dan pengem#angan terse#ut disa(i"an pada

.am#ar &+1

.am#ar &+1 Alur !engem#angan Alat /-aluasi Si"ap Ilmia% dengan metode&)'

dimodifi"asi dari sugiyono* 20113


17/31

.*,Prosedur Pe#eli&ia#

>ang"a%lang"a% penggunaan metode &)' model Sugiyono dapat

di(elas"an se#agai #eri"ut+

.*,*% Persiapa# Pe#eli& ia#

Mela"u"ano#ser-asi di SM! Negeri 1 Muntilan tentang pem#ela(aran I!A*

sarana dan prasarana yang ada di se"ola%* dan alat e-aluasi apa yang diguna"an+

C#ser-asi ini termasu" "edalam lang"a% mengidentifi"asi potensi dan masala%

dalam lang"a%lang"a% &)' Sugiyono+ Setela% mela"u"an o#ser-asi a'al*

ta%apan #eri"utnya adala% mela"u"an peri(inan penelitian yang meliputi peri(inan

dari se"ola% penelitian dan peri(inan dari fa"ultas+

Setela% mela"u"an peri( inan penelit ian* ta%ap a'al dalam

mem#uat produ" alat e-aluasi yaitu mem#uat desain alat e-aluasi yang

dapat mengu"ur si"ap ilmia% sis'a* dimana setiap soal dalam alat e-aluasi

mengu"ur aspe" si"ap ilmia% tertentu+ !engu"uran si"ap ilmia% ini disesuai"an

dengan ting"at per"em#angan sis'a+ Selain mem#uat desain ala t e-aluasi *

produ" alat e-a luas i (uga din ila i ol e% pa"ar dengan mengguna"aninstrumen penelitian yang meliputi lem#ar -alidasi ole% pa"ar dengan

mengguna"an instrumen penilaian #a%an a(ar I!A SM! dari BSN! ta%un 200*

ang"et "eter#a)aan untu" sis'a dan guru* ang"et pema"aian untu" sis'a dan

guru* dan "isi"isi soal+

.*. Pela'sa#aa# Pe#eli&ia#

>ang"a%lang"a%penelitian yang dila"u"an dalam penelitian ini sesuai

dengan alur "er(a pada metode &)' dalam Sugiyono 20113* yaitu se#agai

#eri"ut+

1 Identifi"asi !otensi dan Masala%

Berdasar"an o#ser-asi a'al yang tela% dila"u"an peneliti di SM! Negeri 1

Muntilan #a%'a di SM! ini suda% mengguna"an "uri"ulum 201& dan guru I!A

suda% mem#uat alat e-aluasi untu" mengeta%ui ting"at "epa%aman sis'a+ Namun*

guru I!A #elum mempunyai alat e-aluasi untu" mengu"ur si"ap ilmia% sis'a+

,i%arap"an dengan adanya pengem#angan alat e-aluasi yang dila"u"an ole%


18/31

peneliti dapat mem#antu guru dalam mela"sana"an "egiatan e-aluasi yang tida"

%anya untu" mengeta%ui ting"at "epa%aman sis'a sa(a+

2 !engumpulan ,ata

Mengumpul"an data tentang penggunaan alat e-aluasi di SM! Negeri 1

Muntilan* "e#utu%an a"an alat e-aluasi serta "elu%an tentang penggunaan alat

e-aluasi untu" SM!+

& ,esain Alat /-aluasi 8ntu" Mengu"ur Si"ap Ilmia% Sis'a

Mengem#ang"an alat e-aluasi yang dapat mengu"ur si"ap ilmia% sis'a+

Alat e-aluasi #er(umla% 50 #utir soal dan #er#entu" pili%an ganda dan lem#ar

pengamatan si"ap ilmia%+ Alat e-aluasi #erisi soalsoal yang #erdasar"an fa"ta

serta mengu"ur aspe" si"ap ilmia% tertentu+

4 alidasi ,esain Alat /-aluasi I!A $erpadu 8ntu" Mengu"ur Si"ap Ilmia%

Sis'a

Menyera%"an desain alat e-aluasi untu" die-aluasi dan di-alidasi ole% pa"ar

mengguna"an instrumen penilaian #a%an a(ar dari BSN! 200+ !a"ar -alidasi

pada penelitian ini adala% pa"ar materi* pa"ar e-aluasi dan pa"ar penya(ian

#a%asa+

5 ;e-isi ,esain Alat /-aluasi I!A $erpadu 8ntu" Mengu"ur Si"ap Ilmia%

Sis'a

Menge-aluasi %asil -alidasi ta%ap I dengan meng"a(i "e"urangannya*

"emudian untu" di"em#ali"an "em#ali "e pa"ar+ $a%ap ini #erlangsung #erulang

ulang sampai pa"ar menyata"an -alid+

8(i o#a S"ala Ke)il Alat /-aluasi I!A $erpadu 8ntu" Mengu"ur Si"ap

Ilmia% Sis'a

8(i )o#a s"ala "e)il dila"u"an di SM! Negeri 1 Muntilan+ 8(i )o#a

dila"u"an dengan menyera%"an produ" #erupa alat e-aluasi "epada 25D dari

(umla% sis'a dalam satu "elas serta & orang guru I!A di SM! terse#ut+ 8(i )o#a

s"ala "e)il ini dila"u"an untu" mengeta%ui "eter#a)aan alat e-aluasi+

E ;e-isi Alat /-aluasi I!A $erpadu 8ntu" Mengu"ur Si"ap Ilmia% Sis'a

Menge-aluasi %asil u(i )o#a s"ala "e)il dengan "e"urangannya* "emudian

disempurna"an untu" di u(i )o#a s"ala #esar+


19/31

< 8(i o#a S"ala Besar Alat /-aluasi I!A $erpadu 8ntu" Mengu"ur Si"ap

Ilmia% Sis'a

8(i s"ala #esar dila"sana"an di SM! Negeri 1 Muntilan* dari tu(u% "elas

diam#il satu "elas dengan te"ni"simpe random samping+ 8(i ini dila"u"an untu"

mengeta%ui "ualitas alat e-aluasi+ Kualitas alat e-aluasi yang diu"ur yaitu dengan

per%itungan relia#elitas* -aliditas* daya #eda soal dan ting"at "esu"aran soal+

;e-isi Alat /-aluasi I!A $erpadu 8ntu" Mengu"ur Si"ap Ilmia% Sis'a

Menge-aluasi %asil u(i )o#a s"ala #esar dengan "e"urangannya* "emudian

disempurna"an untu" u(i pema"aian+ Setela% dila"u"an u(i )o#a s"ala #esar* a"an

didapat"an soal yang -alid dari total 50 soal+ Soal yang mempunyai "ualitas yang

#agus* a"an diguna"an pada saat u(i pema"aian+

10 8(i !ema"aian Alat /-aluasi I!A $erpadu 8ntu" Mengu"ur Si"ap Ilmia%

Sis'a

,alam u(i ini dila"u"an untu" mengeta%ui apa"a% si"ap ilmia% sis'a dapat

diu"ur dengan mengguna"an alat e-aluasi dengan mengguna"an soal yang

mempunyai "ualitas #agus #erdasar"an u(i s"ala #esar+ 8(i ini dila"u"an atas

dasar saran dari pa"ar+ ,alam u(i pema"aian sis'a dan guru di#eri"an ang"et

untu" mengeta%ui penggunaan alat e-aluasi+ !em#erian ang"et ini* dima"sud"an

untu" mengeta%ui apa"a% pema"ian alat e-aluasi tema energi dalam sistem

"e%idupan ini mampu mengu"ur si"ap ilmia% sis'a sis'a+

11 !rodu"si Alat /-aluasi 8ntu" Mengu"ur Si"ap Ilmia% Sis'a

!ada ta%ap ini tida" dila"u"an produ"si masal* "arena "eter#atasan #iaya

produ"si* produ" a"%ir yang #erupa alat e-aluasi untu" mengu"ur si"ap ilmia%

sis'a %anya disera%"an pada guru tempat #erlangsungnya penelitian+ Setela%

penelitian selesai dila"u"an* selan(utnya dila"u"an analisis data dan pem#a%asan

untu" menyimpul"an %asil penelitian+


20/31

.*1 Me&ode Pe#u+pula# Da&a

,ata dan )ara pengumpulan data dalam penelitian ini adala% se#agai#eri"ut:

1 ,ata !enilaian Kelaya"an Alat /-aluasi

,ata "elaya"an alat e-aluasi diam#il menga)u pada instrumen penilaian

#a%an a(ar dari BSN! ta%un 200 yang dimodifi"asi dan diisi ole% pa"ar materi*

pa"ar e-aluasi* dan pa"ar #a%asa+

2 ,ata Keter#a)aan Alat /-aluasi

,ata "eter#a)aan alat e-aluasi diam#il melalui metode ang"et yang diisi

ole% sis'a dan guru+ ,alam ang"et "eter#a)aan ini* guru dan sis'a %anya

mem#eri"an tanggapan mengenai alat e-aluasi untu" mengu"ur si"ap ilmia%

sis'a apa"a% alat e-aluasi muda% di#a)a atau tida" dengan mengisi pili%an 6Fa7

atau 6$ida"7+

& ,ata 8(i !ema"aian Alat /-aluasi

,ata u(i pema"aian diam#il melalui metode tes serta metode ang"et yang

diisi ole% sis'a dan guru+ ,alam ang"et pema"aian ini* guru dan sis'a %anya

mem#eri"an tanggapan mengenai alat e-aluasi untu" mengu"ur si"ap ilmia%

sis'a apa"a% alat e-aluasi dapat mengu"ur si"ap ilmia% sis'a atau tuda"+

!em#erian pendapat dengan metode ang"et ini dengan mengisi pili%an 6Fa7 atau

6$ida"7+

4 Soal $es

Soal tes dalam alat e-aluasi yang #er(umla% 50 #utir untu" mengu"ur si"ap

ilmia% sis'a+

.*5Me&ode A#alisis Da&a.*5*% A#alisis U-i Kela3a'a# Ala& E2aluasi Ole$ Pa'ar

!enilaian "elaya"an alat e-aluasi untu" mengu"ur si"ap ilmia% sis'a

meliputi tiga "omponen* yaitu #a%asa* materi dan e-aluasi+ Analisis data dari

"elaya"an alat e-aluasi dalam penelitian ini menga)u pada BSN! 200 yaitu :

1 Meng%itung ratarata s"or dari setiap "omponen penilaian alat e-aluasi+


21/31

S"or yang diperole% dari setiap su#"omponen penilaian alat e-aluasi

di%itung reratanya+ @i"a rerata s"or terse#ut tela% didapat"an ma"a dapat di%itung

rerata s"or "omponen penilaian alat e-aluasi* dengan rumus se#agai #eri"ut :

X= X

N

Keterangan :X : s"or ratarata

X : (umla% s"or

N : (umla% #utir su#"omponen

2 Menetap"an "riteria penilaian alat e-aluasi

Kriteria penilaian pa"ar* alat e-aluasi dinyata"an lolos apa#ila

su#"omponen "elaya"an materi dan e-aluasi mempunyai rerata s"or minimal

2*E5+ Sedang"an untu" "omponen #a%asa dinyata"an laya" apa#ila mempunyai

rerata s"or minimal 2*E5+

.*5* A#alisis U-i Kela3a'a# Ala& E2aluasi

* +aiditas

Soal dapat di"ata"an -alid menurut -aliditas isi #ila soal tela% merupa"an

sampel representatif dari "eseluru%an %al yang %enda" diu"ur+ $e"ni" analisis

yang diguna"an adala% te"ni" "orelasi product moment dengan rumus se#agai

#eri"ut:

r Gy H

{ }{ }2222 3333

,,N--N

,--,N

Keterangan:

rGy : "oefisien "orelasi s"or item dengan s"or total

N : (umla% peserta

G : (umla% s"or item

y : (umla% s"or total

Gy: (umla% per"alian s"or item dengan s"or total

G2: (umla% "uadrat s"or item

y2 : (umla% "uadrat s"or total Ari"unto 200E3

Setela% diperole% %arga rGy #eri"utnya di "onsultasi"an dengan %arga

"orelasi produ" moment rta#3 dengan taraf signifi"an 5D+ @i"a rGy r ta#elma"a


22/31

di"ata"an #utir terse#ut -alid* se#ali"nya (i"a rGy J r ta#el ma"a di"ata"an #utir

terse#ut tida" -alid Ari"unto* 200E3+ Berdasar"an %asil analisis u(i -aliditas tes

yang tela% dila"u"an* diperole% data se#agai #eri"ut:

$a#el &+1 asil Analisis 8(i aliditas 8(i o#a Soal

Kri&eria No* u&ir Soal

alid

$ida" alid

,ipa"ai

,ata seleng"apnya dapat dili%at di >ampiran

. &eiabiitas

;elia#ilitas tes adala% ting"at "ea(egan "onsistensi3 suatu tes* ya"ni se(au%

mana suatu tes dapat diper)aya untu" meng%asil"an s"or yang a(eg* relatif tida"

#eru#a% 'alaupun dites"an pada situasi yang #er#eda#eda+ ;elia#ilitas suatu tes

adala% taraf sampai dimana suatu tes mampu menun(u""an "onsistensi %asil

pengu"urannya yang diperli%at"an dalam taraf "etepatan dan "etelitian %asil+

8ntu" mengu(i relia#ilitas soal pili%an ganda diguna"an rumus K;+11 se#agai#eri"ut:

r11=( nn1 )(1

2

i

2

t)

Keterangan:r11 H relia#ilitas instrumen

n H #anya"nya #utir pertanyaan

2

i H (umla% -arians #utir

2

t H -arians total


23/31

Setela% di"eta%ui* "emudian di #anding"an dengan %arga r ta#el dengan

taraf signifi"ansi L H 5D+ Apa#ila ma"a di"ata"an instrumen terse#ut relia#el

dan tida" relia#el (i"a se#ali"nya Ari"unto 200E3+

/ Taraf 0esukaran

Bilangan yang menun(u""an su"ar dan muda%nya suatu soal dise#ut inde"s

"esu"aran difficut! inde13+ Inde"s "esu"aran dinyata"an dengan #ilangan antara

0 1+ $araf "esu"aran untu" soal #entu" o#(e"tif* diguna"an rumus:

Tingkat Kesukaran= Ratarata

Skor maksimum tiap soal

Kriteria ting"at "esu"aran soal adala% se#agai #eri"ut+

0*00 0*&0 H Su"ar

0*&1 0*E0 H Sedang

0*E1 1*00 H Muda% Arifin* 200 : 1&53

$a#el &+2 asil Analisis Inde"s Kesu"aran Instrumen Soal 8(i o#a

Kri&eria Soal No* u&ir Soal Ju+la$ Soal

Muda%

SedangSu"ar

@umla%,ata dapat dili%at di >ampiran

2 'a!a 3embeda

,aya pem#eda #utir soal adala% "emampuan suatu soal untu" mem#eda"an

antara sis'a yang dapat men(a'a# soal dengan sis'a yang tida" dapat men(a'a#

soal+ 8ntu" meng%itung daya #eda soal mengguna"an rumus #eri"ut:

DP=X KA X KB

Skor MaksKeterangan:

DP H daya pem#eda

X KA H ratarata "elompo" atas

X KB H ratarata "elompo" #a'a%

S"or Ma"s H s"or ma"simum

Kriteria daya pem#eda soal adala% se#agai #eri"ut:

0*40 "e atas H sangat #ai"

0*&0 0*& H #ai"


24/31

0*20 0*2 H )u"up* soal perlu per#ai"an

0*1 "e #a'a% H "urang #ai"* soal %arus di#uang

Arifin* 200 : 1&&3

Berdasar"an %asil analisis daya pem#eda soal u(i )o#a diperole% data

se#agai #eri"ut:

$a#el &+& asil Analisis ,aya !em#eda Soal 8(i o#a

Kriteria No+Butir Soal @umla% Soal

@ele"

u"up

Bai"

Sangat Bai"@umla%

,*1*, A#alisis a#'e& &a#apa# uru IPA da# sis6a

Analisis data tanggapan sis'a dan guru I!A ter%adap pengem#angan alat

e-aluasi dianalisis se)ara des"riptif yaitu:

1 Analisis ang"et tanggapan guru

,ata tanggapan guru diam#il dengan mengguna"an ang"et tanggapan guru+

,ata yang diam#il diguna"an untu" mengeta%ui pendapat guru tentang materi*

#a%asa dan e-aluasi dalam alat e-aluasi se)ara umum+ ,ata yang diperole% diu"ur

mengguna"an s"ala .uttman "emudian dianalisis dengan )ara des"riptif

persentase+ asil persentase terse#ut selan(utnya di"ategori"an dengan

"riteria Nugro%o* d"" 20123 :


25/31

dila"u"an untu" menyesuai"an #a%asa penulisan alat e-aluasi dengan ting"at

pema%aman per"em#angan sis'a+ ,ata yang diperole% dianalisis dengan rumus

se#agai #eri"ut+

3H n

f

G 100 D

Keterangan:

3 H !ersentase

f H Banya"nya (a'a#an ya dari semua opsi

n H Banya"nya opsi pada "uesioner

asil persentase ang"et respon sis'a "emudian di"ualitatif"an "edalam

"riteria penilaian Nugro%o* d"" : 20123+


26/31


27/31

Bu"it* N+* ,ede* !+ 201&+ Analisis Kemampuan Berpi"ir Kritis dan Si"ap Ilmia%

!ada !em#ela(aran ?isi"a Mengguna"an Model !em#ela(aran InOuiry

$raining dan ,ire)t Instru)tion+ 6urna :nine 3endidikan Fisika$ol 2 13:125+ ISSN 2&01E51

?ogarty* ;+ 11+ $%e Ways to Integrate urri)ulum+4ducationa ;eadership


28/31

;idu'an+ 200


29/31


30/31


31/31

proposal tesis tugas

Documents