documents.tips langkah pengajaran gagne

7/24/2019 Documents.tips Langkah Pengajaran Gagne

1/19

Langkah Pengajaran

Gagne

Disediakan oleh :

Nadirah bt KamarudzamanMisnah bt Suparjan

Wahadatul Artaiah bt Saaudi

Nur Nadia bt !akim


2/19

1. MenarikPerhatian2. MaklumPelajartentangObjektif

3. Merangsang ingatan kembalipengetahuan sedia ada/pembelajaranlepas

4. Mengemukakan bahanrangsangan

5. Memberikan bimbinganpembelajaran

6. Melaksanakanperlakuan7. urumemberimaklumbalas!. "afsirperlaku

anpembelajaran#. Meningkatkan ingatanpemindahanpembelajaran

" langkah PengajaranGagne


3/19

Akti#iti pengajaran dan pembelajaran berasaskan" langkah gagne

$ Mata Pelajaran : Sains Sekolah $endah

$ %ahun : &

$ %ajuk : 'ai(an


4/19

Langkah ): Menarik Perhatian


5/19

Langkah * : Maklum Pelajartentang +bjekti,


6/19

Langkah & : Merangsang ingatan kembalipengetahuan sedia ada- Pembelajaran lepas


7/19

Langkah . : Mengemukakan bahan$angsangan


8/19

Langkah / : Memberikan bimbinganPembelajaran


9/19

Langkah 0 : melaksanakan Perlakuan


10/19

Langkah 1 : Guru memberiMaklum !alas


11/19

Langkah 2 : %a,sir PerlakuanPembelajaran


12/19

Langkah " :Meningkatkan ingatanPemindahan Pembelajaran


13/19

Model Pengajaran 3ang Diaplikasi

d l


14/19

Model pemprosesanmaklumat

)4 5ngatan manusia sama seperti komputer 6 boleh men7impan

maklumat4

*4 Maklumat diproses dan disimpan dalam ingatan4

&4 !oleh menjadi output melalui proses retrie#al4

.4 Di dalam langkah pembelajaran gagne guru ban7ak

melibatkan akti#iti di mana setelah guru memberikan

maklumat dan in,o 7ang dikehendaki8 murid akan diberikan

akti#iti untuk mengingat kembali apa 7ang telah dipelajari

dan ini dapat mengukuhkan pemahaman murid dan

men7impan maklumat dalam ingatan jangka panjang


15/19

Antara akti#iti pengajaran7ang dilaksanakan oleh guru

44

)4 Guru melibatkan akti#iti berkumpulan dimana model jenis hai(an

diberikan kepada murid untuk dilabel dan diklasi9kasikan mengikut

si,at luaran hai(an dan ,ungsin7a berdasarkan ta7angan #ideo

ataupun mengikut pengetahuan sedia ada4*4 Guru melaksanakan latihan bertulis 7ang memerlukan murid untuk

mengingat kembali apa 7ang telah dipelajari mengenai si,at luaran

hai(an dan ,ungsin7a berdasarkan jenis hai(an 7ang diberi4

&4 Guru menggunakan kaedah pengurusan gra9k iaitu melaluipenggunaan jadual 7ang membandingkan si,at luaran hai(an

beserta ,ungsin7a bagi jenis hai(an 7ang diberikan kepada murid

untuk dilaksanakan menggunakan pengetahuan 7ang telah

dipelajari


16/19

Model sosial

)4 Diipta untuk mengambil peluang demi membina komuniti

pembelajaran4

*4 !ertujuan uuntuk membantu pelajar menajam 9kiran

melalui interaksi bersama dengan orang lain4

&4 Membantu dalam memperkembangan perspekti, indi#idu

dan kumpulan dalam menjelaskan idea4

.4 !erdasarkan kepada model pembelajaran koperati,dimana murid bekerjasama untuk melaksanakan sesuatu

demi menapai matamat 7ang sama4-


17/19


44

Guru melibatkan akti#iti berkumpulan di mana guru akan

memberikan ) set jenis hai(an dan soalan tugasan 7ang

sama di dalam kumpulan masing;masing4 Model jenis

hai(an 7ang disediakan diselitkan sekali bersama dengan

label bagi si,at luaran hai(an dan ,ungsi si,at luaran hai(an4

%ugasan ini mengkehendaki murid untuk melabel si,at luaran

hai(an 7ang diberi dengan betul dan men7atakan ,ungsi si,atluaran hai(an tersebut berdasarkan ta7angan #ideo 7ang

telah dipertontonkan pada a(al pembelajaran dalam akti#iti

berkumpulan dan bekerjasama4


18/19

ModelPersonal

)4 %erdiri daripada pendekatan untuk membentuk dan

men7atu padukan aspek emosi serta intelek dalam

melahirkan personaliti 7ang seimbang4

*4 Melibatkan pembelajaran melalui kaunseling 7ang mana

guru dianggap sebagai kaunselor dimana penekanan

merupakan satu pakatan antara guru dan pelajar4

&4 %ugas guru adalah sebagai pembimbing dan sebagai

,asilitator untuk menggerakkan pelajar bagi menapai

matlamat kendiri4


19/19


44

Guru menggunakan kaedah pengurusan gra9k iaitu melalui

penggunaan