konsep dan strategi belajar mandiri_pelatut_final_2014 agustus 18

7/25/2019 Konsep Dan Strategi Belajar Mandiri_pelatut_final_2014 Agustus 18

1/38

PENDIDIKAN TERBUKA DAN JARAK JAUHMembuka Akses Pendidikan Tinggi bagi Semua

Making Higher Education Open to All

BELAJAR MANDIRI YANG EFEKTIF

Pelatihan Tutor TTM2014


2/38

BELAJAR MANDIRI

1. Konsep dan Prinsip Belajar Mandiri

2. Strategi Belajar Mandiri

Mengelola WAKTU

Membaca cepat

Merekam hasil baca (resume,peragangan, dan peta konsep


3/38

Tantangan Studi Mahasiswa PJJ

Masa kritis daya tahan studi 1 tahun

pertama

Ketidaksiapan menghadapi perubahan

sistem dan kultur belajar baru Ketangguhan dan kemandirian dalam

belajar


4/38

Tantangan Studi Mahasiswa PJJ

PemahamanSistem BJJ

Mengubah

paradigma &kultur belajar

Mengelola waktudan kegiatan belajar

Membangunketangguhan belajar

Menguasai

keterampilanbelajar mandiri


5/38

Jangka Waktu Studi Mahasiswa UT

VariabelProgram Pendidikan

S1 Keguruan S1 Non-Guru PPs

Masa Studi 5 Tahun 6 Tahun 3 Tahun

IPK 2,64 2,57 3,55

Renstra UT 2010-2021, Renop 2014-2017


6/38

Pembelajaran PJJ VS Tatap Muka

Belajar deng an arahan

dosen

Belajar mand ir i

(Atwi Suparman & Aminudin Zuhairi, 2004)


7/38

Belajar dengan

arahan dosen

MahasiswaPengajar

16 X SEPANJANGSEMESTER

Interaksi pada Tatap Muka


8/38

Interaksi Pada PJJ

Pengajar

SepanjangSemester

Media

Bantuan

Belajar/tutorial

Mahasiswa

Sepanjangsemester

http://emteika.wordpress.com/2008/08/19/pengertian-peran-dan-fungsi-perpustakaan/

http://www.pdii.lipi.go.id/

Belajar m andir i


9/38

Mahasiswa Belajar Sendiri atau dalam Kelompok

BELAJAR MANDIRI

Tutorial/bimbingan tatap muka (TTM)

Tutorial/bimbingan online (Tuton) Tutorial berbasis web (Tuweb) atau Video Conference

Tutorial Televisi 24 jam (satu channel Sky LBS TV)

LAYANAN BANTUAN BELAJAR (TUTORIAL)

Sistem BJJ: Proses Belajar


10/38

AFFORDABLEFREE TO CHOOSE

LEARNING

SCHEME ANDACTIVITIES

Interaksi Mahasiswa dalam PTJJ

Mempelajari bahan ajar dan sumber belajar

Mendengarkan siaran radio atau audiokaset

Mengikuti tutorial (TTM, tuton)

Melakukan praktik/praktikum

Mengerjakan tugas dan latihan soal

Mengerjakan latihan mandiri di rumah

Dan sebagainya

10- lppm -


11/38

Proses Belajar Mahasiswa di UT

1. Melakukanregistrasi

2. Membeli & Memperoleh

Bahan Ajar

3. Melakukan Kegiatan

Belajar Mandiri

4. Mengikuti Tutorial antara

lain:

Tutorialtatap

muka

Tutorialonline

5. Mengikuti

Ujian

6. Menerima Hasil

Ujian
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/Usulan%20ke%20BAN-PT-23Juni2008/SOP_PJJ.doc


12/38

Konsep Belajar Mandiri

Belajar mandiri: Belajar berdasarkan insiatif,

prakarsa, motivasi, dan pengaturan sendiri

Keterampilan belajar mandiri: perangkat

kemampuan yang memungkinkan mahasiswadapat mengumpulkan, memilah, mengolah,

mengorganisasikan, dan menerapkan hasil

belajarnya berdasarkan rencana, upaya, dan

tujuan belajarnya tanpa tergantung pihak lain


13/38

Mahasiswa yang proaktif dan

berinisiatif dalam belajar, baik dengan

atau tanpa bantuan orang lain,

belajar sendiri atau berkelompok,dengan memanfaatkan berbagai

media belajar dan strategi belajar.

Tidak Mandiri Rata-rata Mandiri


14/38

Komponen Ket. Belajar Mandiri

Mengelola

kegiatan

belajar

Menyelesai-

kan masalah

Menemukan,

Mengolah, &

memadukan

informasi

Membaca

efektif

Merekamhasil

belajar

Mengerjakantugas dan

asesmen


15/38

1. Mengelola WAKTU

STRATEGI BELAJAR MANDIRI

YANG EFEKTIF


16/38

Apa yang ingin Anda peroleh daristudi di UT?

Berapa lama Anda selesai studi di

UT?

Seberapa bagus nilai yang ingindiraih dari UT?

Apa upaya yang akan dilakukan?

Bagaimana Anda merencanakan

kegiatan belajar?

Mengelola Proses Belajar


17/38

Langkah Merancang Kegiatan Belajar

Pahami jadwal kegiatan belajar: registrasi,perolehan bahan ajar, tutorial, tugas, dan

ujian

Beranjaklah dari diri sendiri

Tetapkan tujuan dan hasil belajar

Berapa waktu belajar yang diperlukan untuk

mencapai tujuan/hasil yang diinginkan

Rancanglahjadwal belajar yang sesuai

Santai dan lakukan latihan berkala
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/01%20Mengelola%20Waktu%20belajar.rtfhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/01%20Mengelola%20Waktu%20belajar.rtf


18/38

Tip Merancang & Mewujudkan

Rencana Kegiatan Belajar

Tetapkan jumlah minggu untuk belajar

Susun target dan waktu belajar (realistik dan

tidak ambisius, tapi terlaksana)

Sisihkan waktu untuk mengecek capaianhasil belajar

Pantau dan evaluasi keterlaksanaan dan

rencana belajar


19/38

Tip Merancang Kegiatan Belajar

Cari teman yang berdekatan untuk belajarkelompok

Berikan imbalan terhadap kerja keras yang

sudah dilakukan apabila mencapai target

Tidak perlu membandingkan kecepatan

dan gaya belajar dengan orang lain

Cari solusi bila ada kesulitan dalam

belajar, jangan menyalahkan diri terus-

menerus


20/38

STRATEGI MEMBACA EFEKTIF


21/38

TAHUKAH ANDA?

Perbedaan membaca textbook/modul,dengan membaca koran/novel.

Membaca koran/novel tidak pernahmenggarisbawahi atau mencatat tetapi

tetap dapat mengingat isinya.

Karena apa? Karena TERTARIK

Jadi BELAJAR harus TERTARIK

Making higher education open to all


22/38

Membaca: Konsep

Dalam membaca yang berperan mataatau otak? (reading is thinking)

Otak memiliki keterbatasan akan

informasi visual (tulisan). Perlu dukungan

informasi nonvisual (Piktorial: gambar, peta,matrik, dsb; pengaitan isi bacaan dgpengetahuan/ pengalaman pembaca; &imajinasi aplikasi hasil baca)

Kapasitas otak sangat besar, tetapimemori (daya ingat) terbatas.


23/38

Penyakit Membaca Efektif

Membaca untuk hapal, bukan paham

Menyuarakan dan menunjuk apa yang dibaca

Tidak tahu apa yang dicari dari kegiatan

membaca

Membaca semua hal (kata)

Lupa apa yang sudah dibaca

Susah konsentrasi

Membaca tanpa strategi


24/38

Jenis Membaca

JenisMem

baca

Scanning: memperoleh butir-butirinformasi dengan cepat

Skimming: memperoleh gambaran utuh-

menyeluruh atas suatu bacaan

Speed reading: memperoleh gambaranutuh- menyeluruh atas suatu

bacaan dengan cepat tanpafokus pada hal-hal detil


25/38

Membaca efektif: Konsep

Aktivitas mencerap informasi dari teks

tulis

dilakukan dengan waktu yang sesingkat-

singkatnya diperoleh informasi sebanyak-

banyaknya dengan pemahaman yang

sebaik-baiknya

dan dengan daya rekam yang tinggi.
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/02%20Ciri%20Keterpahaman%20Bacaan.rtfhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/Sajian%20Patut%20Ketr%20Belajar/02%20Ciri%20Keterpahaman%20Bacaan.rtfhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/02%20Ciri%20Keterpahaman%20Bacaan.rtf


26/38

Strategi Membaca Efektif: Persiapan Baca

Cek karakteristik materi bacaan

Sesuaikan tingkat kecepatan baca dengan

karakteristik bacaan

Tetapkan tujuan (Apa yang ingin dicari/

dipahami?) Kenali bacaan

Buat pertanyaan pemandu

Siapkan perangkat pendukung: alat tulis,

kertas catatan, dsb.


27/38

Teknik Membaca Ef

Teknik SQ3R (Survey, Questions, Read, Recite,Review).

Survey: melakukan surveyuntuk memperoleh

gambaran umum tentang apa yang sedang

dibaca. Gunakan teknik skimming.

Questions: munculkan pertanyaan-pertanyaan

dari hasil survey.

Read: baca secara teliti, kritis, kreatif dan tandai

konsep-konsep penting untuk menemukan

jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang

muncul pada tahap questions.


28/38

Lanjutan .

Recite: ceritakan kembali tentangapa yang telah dibaca.

Review: lakukan evaluasi terhadap

apa yang telah dibaca, temukan

bagian-bagian yang belum dipahamidengan baik. Baca kembali bagian

yang belum dipahami.


29/38

Strategi membaca efektif: Pelaksanaan Baca

Lakukan membaca dengan cepat

Melajulah terus, jangan berbalik

Gerakkkan mata hanya untuk

menangkap bagian penting

Jangan gunakan alat tunjuk

Minimalkan suara nyaring

Atur kecepatan baca sesui dengan

tingkat kesulitan materi bacaan
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/04%20Latihan%20gerakan%20mata.rtfhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/04%20Latihan%20gerakan%20mata.rtf


30/38

Strategi membaca efektif: Pelaksanaan Baca

Bangun konsentrasi

Pilih situasi dan gaya belajar yang

sesuai

Selektif: pilih bagian yang penting,tandai dan beri catatan

Bacalah terus jika ada materi yang

belum terpahami

b f k f l k
http://www.google.co.id/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&docid=Poysu5dV9zLzUM&tbnid=1r3V4lML4nSzIM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Finfo-bogor.com%2Fmembaca-buku-motivasi-bisa-redakan-depresi%2Fmembaca-buku-motivasi-bisa-redakan-depresi%2F&ei=8uTyU4ypHYmxuAT3ioG4Bg&bvm=bv.73231344,d.c2E&psig=AFQjCNFMPzFAzUuX_y0YcmWESsN0tlXZIA&ust=1408513574687848


31/38

Strategi membaca efektif: Pelaksanaan

Catat materi yang tidak dipahami ataudipertanyakan (tanyakan ke tutor/sumber lain,

cari dan baca referensi lain, diskusikan dengan

sejawat)

Jawab pertanyaan pemandu atau buat

pertanyaan tentang bacaan

Buatlah simpulan dan pengaitan antar gagasan

Baca ulang bagian penting yang tidak

terpahami

k il


32/38

Merekam Hasil Baca

Cek & perkuat pemahaman

Rekam hasil baca dalam bentuk yang

disukai

Mind map(peta konsep)

Outline(penulisan butir ide pentingsecara berjenjang dan sistematis)

Resume (Gunakan parafrase dengancara ungkapkan hasil baca dg bahasa

sendiri)
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/07%20MEMPERKUAT%20PEMAHAMAN.rtfhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/Sajian%20Patut%20Ketr%20Belajar/MEREKAM%20HASIL%20BACA.rtfhttp://www.google.co.id/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&docid=rQLvH4RZJF7jGM&tbnid=UOsyWAhyrnbFtM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fketerampilanmembacaastina.blogspot.com%2F2013%2F05%2Fpemilihan-bahan-bacaan-tujuan.html&ei=g-byU4T7No-8uATElILwBg&bvm=bv.73231344,d.c2E&psig=AFQjCNHL4rB9RzAPDDR48FNp_lyTDzvxfg&ust=1408513734394148http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/08%20Rekam%20hasil%20baca.ppthttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/Sajian%20Patut%20Ketr%20Belajar/MEREKAM%20HASIL%20BACA.rtfhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/Sajian%20Patut%20Ketr%20Belajar/MEREKAM%20HASIL%20BACA.rtfhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/Sajian%20Patut%20Ketr%20Belajar/MEREKAM%20HASIL%20BACA.rtfhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/Sajian%20Patut%20Ketr%20Belajar/MEREKAM%20HASIL%20BACA.rtfhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/Sajian%20Patut%20Ketr%20Belajar/MEREKAM%20HASIL%20BACA.rtfhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/07%20MEMPERKUAT%20PEMAHAMAN.rtfhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/07%20MEMPERKUAT%20PEMAHAMAN.rtf


33/38

Merekam Hasil Baca

Tuangkan hasil rekaman bacaan ke dalam bukucatatan atau potongan kertas HVS. Khusus untuk

perekaman bacaan melaluioutlining atau

resume:

Buat cover identitas buku/bahan ajar Tuliskan konsep-konsep penting

Cantumkan halaman sumber kutipan


34/38

1. Hitung jumlah kata dalam suatu bacaan.

2. Bacalah bacaan tersebut

3. Baca dengan cepat keseluruhan bacaan.

4. Catat waktu yang Anda butuhkan5. Bandingkan kecepatan membaca Anda

dengan kriteria yang telah ditentukan

Latihan 1: Membaca Cepat


35/38

1. Siswa SD/SMP: 200 kata/menit

2. Siswa SMA: 250 kata/menit

3. Mahasiswa: 325 kata/menit4. Pasca: 400 kata/menit

Kriteria:

di mana posisiAnda ?


36/38

1. Bacalah teks yang tersedia secara utuh

dengan menerapkan teknik SQ3R.

2. Lakukan penandaan dan pencatatan

konsep-konsep penting3. Tuangkan hasil baca dalam bentuk

rangkuman, outline, atau peta konsep.

4. Buatlah pertanyaan bacaan dan jawab

5. Cek kembali adakah bagian penting

bacaan yang tidak terekam

Latihan 2: Membaca &

Merekam hasil Baca


37/38

menuju pembelajaran profesional PAU-PPI-Litgasis

Kembangkan satu Peta Konsep dari materi mata

kuliah Anda, sesuai prosedur pengembangan

peta konsep

Gunakan Buku Materi Pokok (BMP) sebagai

acuan utama, kaitkan dengan referensi lain,

web suplemen, atau Bajan Ajar Non Cetak

(BANC) yang telah dikembangkan

Manfaatkan waktu mengerjakan tugas, sesuai

jadwal.

Latihan 3: Membuat Peta Konsep


38/38

Terima asih

Mohamad Yunus Adi Suryanto Tri Darmayanti

konsep dan strategi belajar mandiri_pelatut_final_2014 agustus 18

Documents