model analogy untuk remediasi

7/24/2019 Model analogy untuk remediasi

1/6

Judul : Remediasi Miskonsepsi Siswa Menggunakan Model Analogi (The

Teaching With Analogy Model) Pada Materi Rangkaian Listrik

Arus Searah Sederhana Di Kelas X SMA egeri ! Sungai

Am"awang #ahun $%!&'$%!

A Latar *elakang+isika merupakan salah satu ,a"ang ilmu pengetahuan alam

-ang le"ih menuntut pada pemahaman daripada ha.alan Salah

satu -ang men/adi kesulitan siswa dalam memahami 0sika

adalah "an-ak konsep 0sika -ang "ersi.at a"trak Kara,a

men-atakan "ahwaOf all the sciences, Physics is the one that students

experience the most diculties with because most of the

physical notions are abstract. Also, when compared to other

lessons, although there are many relationships between

main subects and number of the subects to be learned,

simply !nowing de"nitions is not enough to learn the subect

(1ursen 2 Asikso-3 $%!&)Si.at a"strak -ang khususn-a "erasal dari konsep 0sika3

"enar4"enar men/adi tantangan "agi guru dan murid Se"agai

,ontoh3 "agaimana kita mendeskripsikan ga-a3 khususn-a ga-a

tak sentuh3 seperti gra5itasi3 magnet dan listrik6 (1arrison 2

7oll3 $%!8)Dalam materi a/ar 0sika3 khususn-a materi listrik terdapat

"e"erapa kesulitan atau permasalahan -ang dapat dialami oleh

guru3 salah satun-a dalam pemahaman konsep mengenai araharus listrik dan "eda potensial atau "eda tegangan Pemahaman

materi terse"ut sedikit le"ih sulit karena si.atn-a -ang a"strak3

tidak dapat diamati dengan alat indera manusia Jika

pemahaman -ang diterima atau dikuasai oleh siswa rendah3


2/6

maka dapat dimungkinkan ter/adin-a miskonsepsi atau salah

persepsi dalam materi a/ar ini (Aprialiani3 et al3 $%!&)

Penelitian tentang adan-a miskonsepsi -ang dialami olehsiswa pada materi listrik dinamis diantaran-a dilakukan oleh

Rusilowati ($%%)3 1anda-ani ($%!9)3 Sutadi ($%!9)3 1amdani

($%!8)3 dan ugraeni3et al ($%!8) Menurut nl; ($%!!)


3/6

peru"ahan konseptual adalah analogi ) Menggunakan analogi untuk "ela/ar sains dapat

digam"arkan se"agai pengem"angan konsep (murid akan

"erkem"ang konsep pemikirann-a)3 atau peru"ahan konsep

(mem"uang konsep tidak ilmiah dalam pikirann-a)3 atau

keduan-a Penga/aran -ang "erhasil meru"ah konsep pemikiran

murid3 mun,ul saat minat menga/ar dengan analogi hadir

Ke"an-akan penelitian seputar peru"ahan konsep dan

penga/aran dengan analogi mena,u pada teori piagetian

(1arrison 2 7oll3 $%!8)Analogi dapat mem"antu para murid untuk memahami

sesuatu -ang "elum dikenal dengan menggam"arkan

pengetahuan -ang mereka miliki dan -akini 1al inimemungkinkan para murid untuk mem"a-angkan konsep

a"strak *a-angan terse"ut le"ih kuat /ika o"/ek dan proses

keseharian -ang ada dalam "atin digunakan untuk mem"angun

model mental ilmiah 1al ini akan mengungkapkan rahasia4


4/6

rahasia sains3 dan mem"antu para murid untuk men/elaskan

konsep sulit "erdasarkan pengetahuan -ang sudah ada

(1arrison 2 7oll3 $%!8)Arus listrik3 tegangan listrik3 serta per"edaan sirukuit seri dan

paralel sulit untuk di/elaskan3 sehingga para guru se,ara teratur

menggunakan analogi dan model untuk memahami apa -ang

ter/adi Seperti kegiatan pen-elidikan3 analogi paling "aik

digunakan pada saat para murid terli"at di dalam peren,anaan

dan pengka/ian (1arrison 2 7oll3 $%!8) ?ntuk men,egah

tim"uln-a miskonsepsi saat mengaitkan konsep dengan konsep-ang telah diketahui soswa3 diperlukan pen-ampaian dan

langkah -ang tepat dalam menggunakan analogi Model

Teaching With Analogies (#@A) -ang dikem"angkan oleh l-nn

(!BB&) mem"uat peta per"andingan (mapping) antara konsep

ru/ukan dan konsep target *ila terdapat "an-ak kemiripan

antara kedua konsep terse"ut3 maka se"uah analogi "erpikir

dapat di"angun Pemilihan konsep analogi perlu hati4hati3 /ika

siswa mendapatkan konsep analog -ang kurang .amiliar maka

siswa tidak akan dapat memahami isi dari pem"ela/aran3

demikian /uga ketika konsep target mudah untuk

di5isualisasikan maka pem"ela/aran analogi tidak lagi diperlukan

(+athurohman3 $%!9)Meskipun penelitian -ang menggunakan analogi dalam

meremediasi miskonsepsi di program studi pendidikan 0sika

+KCP ?#A "elum pernah dilakukan #etapi3 "e"erapa penelitiandari luar uni5ersitas tan/ungpura telah dilakukan -aitu3 Dil"er 2

Du=gun ($%%>) 7lement (!BB8) dan nl; ($%!!) *erdasarkan

"e"erapa pertim"angan diatas kiran-a model analogi dapat


5/6

di/adikan alternati. dalam meremediasi miskonsepsi siswa pada

materi rangkanain listrik arus searah sederhana

* Rumusan Masalah! Miskonsepsi apa sa/a -ang dialami oleh siswa se"elum dan

setelah remediasi6$ Se"erapa "esar penurunan persentase miskonsepsi siswa

setelah remediasi dengan model analogi6

7 #u/uan Penelitian! Mengidenti0kasi miskonsepsi siswa se"elum dan setelah

remediasi$ Mengetahui se"erapa "esar penurunan persentase

miskonsepsi siswa setelah remediasi dengan model analogi

D Man.aat Penelitian

Dari hasil penelitian ini diharapkan dapat mem"erikan man.aat :

! *agi uruuru dapat menggunakan model Analogi se"agai alternati.

media pem"ela/aran dalam mengatasi miskonsepsi siswa

khususn-a kelas X SMA negeri ! sungai am"awang tentang

materi listrik dinamis$ *agi Siswa

Siswa dapat mengetahui kesalahan konsep -ang dialamin-a

pada materi rangkaian listrik arus searah sederhana sehingga

dapat memper"aiki kekeliruann-a8 *agi mahasiswa

*agi mahasiswa program studi Pendidikan +isika +KCP ?#A3

penelitian ini dapat di/adikan salah satu re.erensi tentangino5asi dalam penga/aran ulang untuk mahasiswa dalam

men-usun tugas akhir


6/6

Bibliography

Aprialiani, S., Budiari, I. S. & Lumbu, A., 2015. Penggunaan Analogi Dalam

Pembelajaran Fisia !elalui !e"ode #sperimen $opi Aliran Arus Lis"ri %n"u!eninga"an Penguasaan onsep Sis'a elas ( S!A )PP $aruna D*arma o"a+aja.JPFK, olume 1, pp. 1-1/.

Dilber, +. & Dugun, B., 200. #e3"i4eness o Analog on S"uden"s6 Su33ess andelimina"ion o mis3on3ep"ions.Latin American Journal of Physics Education, 2789,pp. 1:-18.

Fa"*uro*man, A., 201-. Analogi Dalam Pengajaran Fisia.Jurnal Inovasi DanPembelajaran Fisika, olume 1, pp. :-::.

;arrison, A. aar"a? P" Indes.;ursen , =. & Asiso,

model analogy untuk remediasi

Documents