Kelomok 61. Lu‘lu Qurrotul ‘Aini (40014140)2. Ulim Masdiqoh (4001414036)3. Meila Fride F

(4001414046)

KURIKULUM NEGARA HONGKONG

SISTEM PENDIDIKAN HONGKONG

Sistem pendidikan hongkong

TKTidak wajib

Primary school

Secondary school

Junior scondary (tiga tahun)

Senior secondary (dua tahun)

• Sistem pendidikan di Hong Kong merupakan pengembangan sistem pendidikan Inggris.

• Sebagai tahap awal, orangtua siswa di Hong Kong biasanya menyekolahkan anak mereka di taman kanak-kanak yang dijalani selama tiga tahun.

• Taman kanak-kanak didaftarkan dan diawasi oleh Biro Pendidikan (Education Bureau–EDB).

Wajib Belajar pada Tingkat Pendidikan Dasar (Primary School)

• Pelajaran Inti bahasa Cinabahasa Inggrismatematika

• Pelajaran Dasar ilmu pendidikan sosialilmu pendidikan alam pelajaran kesehatanmusikolah ragaketerampilan.

Wajib Belajar pada Tingkat Pendidikan Menengah(Secondary School)

Junior Secondary

• Diselesaikan tiga tahun• Dikenal dengan istilah Form One hingga Form

Three.• Tiga tahun pertama di tingkat pendidikan

menengah disebut dengan istilah Form One hingga Form Three

• Kurikulum pada tingkat ini masih serupa dengan kurikulum pendidikan dasar.

Senior Secondary

• Diselesaikan selama dua tahun• Dikenal dengan istilah Form Four dan Form Five• Para siswa diminta memilih jurusan mereka yaitu

Arts (IPS) dan Science (IPA).• Di tingkat Form Four dan Form Five, para siswa

mempersiapkan diri untuk mengikuti ujian Hong Kong Certificate of Education Examintaion (HKCEE).

.

NSS(new senior secondary )

Merupakan sistem dimana hanya ada satu ujian pada akhir tahun .

Dimulai pada tahun 2009 :

S1,s2,s3 s7S4 s6s5

2009 2010 2011 2012

HKCEE HKALE

Diploma pendidikan menengah hongkong

Universitas dan institut (S-1)

Lulus HKALE

pendidikan tingkat diploma dan associate

degree(2 tahun)

S-1 reguler

Daya tampung perguruan tinggi

• Para siswa dengan nilai HKCEE memuaskan dapat melanjutkan ke tahap pendidikan menengah berikutnya.

• Bagi yang mendapat enam nilai A berkesempatan mendaftar Early Admission System (EAS) untuk masuk ke beberapa perguruan tinggi tertentu

Form Six dan Form Seven

• Tahap pendidikan menengah berikutnya tidak wajib • Diselesaikan dalam waktu dua tahun• Tahap terakhir sebelum mengikuti ujian Hongkong

Advanced Level Examination (HKALE).• HKALE merupakan ujian yang menentukan

penerimaan siswa di perguruan tinggi

Universitas favorit di Hong Kong adalah University of Hong Kong, Chinese Universiy of Hong Kong, dan Hong Kong University of Science and Technology. Biaya kuliah per tahun cukup rendah karena besarnya subsidi pemerintah hingga hanya sekitar HK$ 40.000 – 50.000.

Berdasarkan penelitian OECD siswa sekolah menengah Hong Kong merupakan yang tercemerlang sedunia, peringkat satu di bidang matematika dan peringkat tiga di bidang IPA

Jenis sekolah

sekolah negeri Sekolah berbantuan ( aided school)

Sekolah murni swasta sekolah dengan skema subsidi langsung (direct subsidy scheme – DSS)

Jenis sekolah

Sekolah dasar dan sekolah berbantuan

tidak memungut uang sekolah pada murid-muridnya.

kurikulum sesuai dengan standar yang ditetapkan EDB.

Sekolah berbantuan biasanya menerima bantuan pemerintah sebanyak 80 persen dari dana operasional yang dibutuhkan dan 20 persen sisanya diperoleh dari organisasi sponsor.

Sekolah dengan subsidi langsungo hanya menetapkan sedikit biaya pada murid-muridnya.o Sekolah dengan skema DSS pada dasarnya adalah sekolah

swasta nasional yang diberikan dana subsisdi guna makin meningkatkan kualitas pendidikan yang diberikan ke murid.

o Skema DSS telah diterapkan sejak bulan September 1991 dan dipandang membantu orang tua murid dalam mencari sekolah bagi anak mereka. Sekolah dengan skema DSS juga menerapkan kurikulum standar Hong Kong.

Sekolah swasta murni memungut uang sekolah dengan jumlah yang

bervariasi. Sekolah swasta murni di Hong Kong menerapkan

sistem kurikulum berbeda-beda, sistem pendidikan Inggris (English School Foundation (ESF)), sistem pendidikan dari berbagai negara lain seperti AS, Singapura, Jerman, Kanada, Jepang, dan Korea Selatan.

EDB tidak banyak turut campur dalam pendidikan yang ditawarkan oleh sekolah swasta murni.

Tujuan Kurikulum dalam Aspek Keterampilan

A. Menginterprestasikan informasi ekonomi yang disajikan secara verbal, bentuk numerik atau grafis

B. Menerapkan pengetahuan ekonomi mereka dalam berbagai konteks

C. Menganalisis informasi melalui penggunaan konsep dan teori

D. Mengevaluasi informasi, argumen, usulan, dan kebijakan dari perspektif ekonomi yang berbeda

E. Mengkomunikasikan ide dan menganalisis informasi secara jelas, logis, dan objektif.

Prinsip-Prinsip dalam Mendesain Kurikulum

a) Membangun pengetahuan, keterampilan, nilai, sikap dan pengalaman belajar yang telah diperoleh

b) Mencapai keseimbangan yang luas dan mendalamc) Mencapai keseimbangan antara belajar

pengetahuan teoritis dan aplikasi dalam studi nyatad) Menyediakan kerangka kerja yang fleksibel dan

beragam

e) Membantu siswa untuk mengembangkan keterampilan belajar mandiri

f) Mendorong eksplorasi isu-isu sosialg) Menyelaraskan kurikulum dan penilaian yang ketat

dengan penilaian yang dirancang sebagai bagian integral dari proses belajar dan mengajar

Strategi Guru dalam Menyusun Perencanaan Kurikulum

• Mengintegrasi pembelajaran dikelas dan belajar mandiri• Keragaman peserta didik• Membangun sebuah komunitas pembelajaran di antara

para siswa• Fleksibel pengorganisasian kelas• Perencanaan Cros-kurikuler• Sinkronisasi bagian konten dengan kesempatan belajar

otentik• Mengintegrasikan pembelajaran dengan penilaian

Pengelolaan Kurikulum

a. Memahami panduan kurikulum menengahb. Mempertimbangkan budaya masyarakat dan

perubahan kebutuhan masyarakatc. Membuat referensi ke visi dan misi sekolah,

kekuatan dan kebijakan serta kemampuan dan kepentingan siswa

d. Memiliki visi yang jelase. Berkomitmen dan antusias dalam membangun

pengetahuan secara mandiri dan kolaboratif

Perencanaan dan Pelaksanaan Kurikulum

• Desain dan menerapkan skema kerja untuk membantu siswa mencapai tujuan kurikulum dan pembelajaran

• Desain mode penilaian dan tugas untuk mempromosikan penilaian untuk belajar

• Desain pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan kemajuan dan prestasi dalam belajar

• Eksplisit mengartikulasi generasi dan konsolidasi pengetahuan profesional guru

• Mengembangkan belajar kolaboratif dan budaya pengajar untuk meningkatkan efektivitas belajar

Evaluasi Kurikulum

• Meningkatkan pelaksanaan kurikulum dengan terus menerus melalui penelitian tindakan, berkolaborasi dengan rekan atau ahli

• Meninjau kurikulum secara teratur• Membangun sistem evaluasi kurikulum • Dukungan siswa dalam merefleksikan, mengatur dan

mengendalikan pembelajaran

Mengembangkan Sumber Belajar dan Mengajar

• Mengembangkan, mengumpulkan dan mengatur sumber daya belajar dan mengajar

• Mengefektifkan sumber daya sekolah dan masyarakat untuk memvasilitasi belajar siswa

• Memperluas belajar dan sumber pengajaran melalui penggunaan informai dan teknologi komunikasi.

Terima kasih