analisis skala prioritas kebutuhan dalam pendidikan dan pelatihan

7/24/2019 Analisis Skala Prioritas Kebutuhan Dalam Pendidikan Dan Pelatihan

1/14

ii

KATA PENGANTAR

Dengan memanjatkan puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa

pemakalah dapat menyelesaikan tugas pembuatan makalah mata kuliah

Perencanaan Pendidikan dan Pelatihan yang berjudul Analisis Skala Prioritas

Kebutuhan Dalam Pendidikan Dan Pelatihan dengan lancar!

Dalam pembuatan makalah ini" pemakalah mengacu kepada sumber dan

re#erensi baik buku maupun internet! $amun tentunya masih terdapat kekurangan

dan kelemahan serta kesalahan dalam pemakalahan dan penyusunan makalah

kelompok ini" kami pemakalah mohon kritik" diskusi dan saran perbaikan dari

%apak Dosen Pengampu dalam hal ini Dr! &! Mursid" M!Pd dan teman'teman satu

kelas!

Akhir kata semoga makalah ini bisa berman#aat bagi pembaca pada

umumnya dan pemakalah pada khususnya" pemakalah menyadari bah(a dalam

pembuatan makalah ini masih jauh dari sempurna untuk itu pemakalah menerima

saran dan kritik yang bersi#at membangun demi perbaikan kearah kesempurnaan!

Akhir kata pemakalah sampaikan terimakasih dan mohon maa#!

Pemakalah"

Kelompok )


2/14

ii

Daftar Isi

*alaman +udul

Kata Pengantar!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! i

Da#tar ,si!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ii

%A% ,- PE$DA*./.A$

)!) /atar %elakang Masalah!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! )

)!0 &umusan Masalah!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 0

)!1 Tujuan Pembahasan!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 0

)!2 Man#aat Pembahasan!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 0

%A% ,, - PEM%A*ASA$

0!) Skala Prioritas3!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! '

0!0 Analisis Kebutuhan dalam Pendidikan dan Pelatihan!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! '

0!1 Analisis Skala Prioritas Kebutuhan Pendidikan dan Pelatihan!!!!!!! '

%A% ,,, - PE$.T.P

1!) Kesimpulan!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! '

1!0 Saran!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! '

Da#tar Pustaka!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! '


3/14

13

BAB I

PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

Pelatihan merupakan proses melatih untuk mempersiapkan seseorang

mengambil jalur tindakan tertentu yang digunakan untuk membantu seseorang

tersebut memperbaiki prestasi dalam kegiatannya! Mengapa perlu pelatihan4 Ada

beberapa alasan yang melatar belakanginya5 Pertama adanya kenyataan6hasil yang

tidak sesuai dengan apa yang diharapkan! Kedua" adanya perubahanlingkungan6suasana kerja yang diakibatkan oleh modi#ikasi prosedur atau instalasi

peralatan yang baru! Ketiga" perkembangan perusahaan atau industri yang begitu

pesat sehingga SDM perlu ditingkatkan!

Analisa kebutuhan diklat adalah proses yang berkelanjutan dalam

pengumpulan data untuk menentukan apa kebutuhan pelatihan ada sehingga

pelatihan dapat dikembangkan untuk membantu organisasi mencapai tujuannya !

Melakukan analisis kebutuhan merupakan dasar keberhasilan program pelatihan !

Seringkali " organisasi akan mengembangkan dan melaksanakan pelatihan tanpa

terlebih dahulu melakukan analisis kebutuhan ! 7rganisasi'organisasi ini akan

menjalankan risiko diklat yang tidak e#ekti# ! Sebuah analisa kebutuhan pelatihan

digunakan untuk menentukan apakah pelatihan merupakan solusi yang tepat untuk

masalah di tempat kerja!

%erbagai analisa dari kebutuhan yang telah dukumpulkan tersebut" haruslah

ditentukan skala prioritas nya! Skala Prioritas merupakan tingkatan'tingkatan yang

memiliki kriteria tertentu untuk menentukan sesuatu yang diutamakan6

disegerakan karena memiliki nilai penting yang tinggi! Sakala prioritas ini

ber#ungsi untuk kee#ekti#itasan dan keberhasilan dari sebuah pelatihan yang kita

laksanakan! Mengingat peranan yang sangat besar dari skala prioritas tersebut"

untuk itu dalam makalah kali ini kami akan membahas tentang Analisis Skala

Prioritas Kebt!an "ala# Pen"i"ikan "an Pelati!an.


4/14

13

1.$. R#san %asala!

%erdasarkan uraian yang terdapat pada latar belakang masalah" maka

permasalahan yang akan dibahas dalam makalah ini adalah -

)! Apa itu Skala Prioritas 4

0! Apa saja kebutuhan dalam Pendidikan dan Pelatihan 4

1! %agaimana Skala Prioritas Kebutuhan dalam Pendidikan dan Pelatihan 4

1.&. T'an Pe#ba!asan

Adapun yang menjadi tujuan pembahasan makalah ini adalah untuk

mengetahui -

)! Menja(ab pertanyaan'pertanyaan yang terdapat dalam rumusan masalah0! Menyelesaikan tugas mata kuliah Perencanaan Pendidikan dan Pelatihan

1! Mendalami tentang learning object material and interaction design

1.(. %anfaat Pe#ba!asan

Adapun man#aat pembahasan makalah ini adalah agar masyarakat pada

umumnya yang membaca makalah ini dan para mahasis(a pasca sarjana" dapat

semakin memahami Skala Prioritas Kebutuhan dalam Pendidikan dan Pelatihan!

Selain itu" man#aat makalah ini juga diharapkan dapat sebagai bahan in#ormasi

dan re8erensi bagi para tenaga pengajar tentang Perencanaan Pendidikan dan

Pelatihan!

BAB II

PE%BAHASAN

$.1. Skala Prioritas


5/14

13

Skala Prioritas adalah tingkatan'tingkatan yang memiliki kriteria tertentu

atas segala sesuatu yang diutamakan! *al'hal yang mempengaruhi Skala Prioritas-

)3 Tingkat .rgensinya" yang mana yang harus didahulukan

03 Kesempatan yang dimiliki

a! misalnya - obat" saat sakit menjadi hal utama dan yang lain menjadi hal

kedua

13 Pertimbangan Masa depan" agar masa depan gemilang kita perlu

mendapatkan pendidikan maka dari itu pendidikan beserta pelengkapnyaharus di utamakan juga

23 Kemampuan diri

93 Tingkat pendapatan

:3 Status Sosial

;3 /ingkungan

Tiga Kategori Prioritas

) +angan Dikerjakan Masalah dapat hilang tanpa diatasi

Sudah kedaluarsa

Dapat dikerjakan oleh orang lain

0 Dikerjakan $anti Tidak disertai jatuh tempo

Dapat ditunda


6/14

13

Dapat diperlambat

Alasan penundaan tugas -

Tidak ingin memulai

Tidak tahu dari mana memulai

Tidak tahu dari mana memulai meskipun

ingin memulai

1 Dikerjakan Sekarang Kebutuhan unit operasional" misalnya -

Kebutuhan sta#

Kebutuhan peralatan

&apat

Ketika mengidenti#ikasi prioritas" #aktor yang dipertimbangkan adalah

kemendesakan dan tingkat pentingnya! Apakah masalah tersebut mendesak" dan

apabila tidak dibereskan segera akan berakibat #atal 4 apakah masalah tersebut

penting sehingga berdampak besar pada keseluruhan organisasi 4! /angkah

langkah dalam menyusun da#tar skala prioritas kebutuhan sebagai berikut -

a! Mencatat semua kebutuhan yang ada!

b! Membuat urutan kebutuhan berdasarkan tingkat kepentingannya!c! Membuat beberapa catatan kebutuhan alokasi dana yang ada!

d! Memilih catatan kebutuhan yang paling harus didahulukan!

$.$. Analisis Kebt!an "ala# Pen"i"ikan "an Pelati!an

Dalam konteks pengembangan kurikulum" +ohn Mc$eil 93

mende#inisikan need assessment sebagai- the process by which one defines

educational needs and decides what their priorities are! Sejalan dengan

pendapat Mc$eil" Seels dan ?lasglo(


7/14

13

menurut Anderson analisis kebutuhan diartikan sebagai suatu proses kebutuhan

sekaligus menentukan prioritas! Need Assessment '1@3!)! Kebutuhan $ormati#" membandingkan peserta didik dengan standar

nasional" misal" .A$" S$MPT$" dan sebagainya!

0! Kebutuhan Komperati#" membandingkan peserta didik pada satu kelompok

dengan kelompok lain yang sele8el! Misal" hasil Ebtanas S/TP A dengan

S/TP %!

1! Kebutuhan yang dirasakan" yaitu hasrat atau kinginan yang dimiliki

masing'masing peserta didik yang perlu ditingkatkan! Kebutuhan ini


8/14

13

menunjukan kesenjangan antara tingkat ketrampilan6kenyataan yang

nampak dengan yang dirasakan! ara terbaik untuk mengidenti#ikasi

kebutuhan ini dengan cara inter8ie(!

2! Kebutuhan yang diekspresikan" yaitu kebutuhan yang dirasakan seseorang

mampu diekspresikan dalam tindakan! Misal" sis(a yang menda#tar

sebuah kursus!

9! Kebutuhan Masa Depan" Yaitu mengidenti#ikasi perubahan'perubahan

yang akan terjadi dimasa mendatang! Misal" penerapan teknik

pembelajaran yang baru" dan sebagainya!

:! Kebutuhan ,nsidentil yang mendesak" yaitu #aktor negati# yang muncul di

luar dugaan yang sangat berpengaruh! Misal" bencana nuklir" kesalahan

medis" bencana alam" dan sebagainya!

?lasgo( menggambarkan need assessment dalam bentuk kegiatan yang

dimulai dari tahapan pengumpulan in#ormasi sampai merumuskan masalah!

Sedangkan Morrison menggambarkan Need assessment dalam bentuk kegiatan

yang dimulai dari perencanaan sampai membuat laporan akhir!

%entuk langkah'langkah need assessment menurut ?lasgo( sebagai berikut-

)! Tahapan pengumpulan ,n#ormasi5 dalam tahapan ini seorang desainer

harus bisa memahami dan mengumpulkan in#ormasi dari para sis(a

cakupan pengumpulan in#ormasi bisa beragam seperti karakteristik sis(a"

kemampuan personal" dan problematic didalam pembelajaran!

0! Tahapan identi#ikasi kesenjangan5 menurut Kau#man mengidenti#ikasi

kesenjangan yaitu dengan menggunakan metode 7rganiBational Element

Model yang dimana dalam metode ini menjelaskan adanya lima elemen

yang saling berkaitan! Dimulai dari input'proses'produk'output'outcome!

1! Analisis Per#orma5 tahapan ini dilakukan setelah desainer memahami

berbagai in#ormasi dan mengidenti#ikasi kesenjangan yang ada! Dalam hal

ini ketika menemukan sebuah kesenjangan" diidenti#ikasi kesenjangan

mana yang dapat dipecahkan melalui perencanaan pembelajaran dan mana

yang memerlukan pemecahan yang lain!

2! ,denti#ikasi *ambatan dan Sumber5 dalam tahapan ini pelaksanaan suatu

program berbagai kendala bisa muncul sehingga dapat berpengaruh

terhadap kelancaran suatu program! %erbagai kendala bisa meliputi dari


9/14

13

(aktu" #asilitas" bahan" dan sebagainya! Sumber'sumbernya juga bisa dari

pengorganisasian" #asilitas" dan pendanaan!

9! ,denti#ikasi Karakteristik Sis(a5 tahapan ini merupakan proses

pengidenti#ikasian masalah'masalah sis(a! Karena Tujuan utama dalam

desain pembelajaran adalah memecahkan berbagai masalah yang dihadapi!

:! ,denti#ikasi tujuan5 mengidenti#ikasi tujuan merupakan salah satu tahapan

penting yang ada didalam need assessment" karena mengidenti#ikasi tujuan

merupakan proses penetapan kebutuhan yang dianggap mendesak untuk

dipecahkan sesuai dengan kondisi" karena tidak semua kebutuhan menjadi

tujuan!

;! Menentukan permasalahan5 tahapan ini adalah tahap akhir dalam proses

analisis" yaitu menuliskan pernyataan adalah sebagai pedoman dalam

penyusunan proses desain instruksional!

Sedangkan menurut Morrison langkah'langkah need assessment sebagai

berikut-

)! Perencanaan - yang perlu dilakukan5 membuat klasi#ikasi sis(a" siapa

yang akan terlibat dalam kegiatan dan cara pengumpulannya!

0! Pengumpulan data - perlu mempertimbangkan besar kecilnya sampel

dalam penyebarannya


10/14

13

Tiga langkah penting yang dilakukan oleh guru ino8ati# dalam

menyiapkan rencana pembelajaran dengan memasukkan unsur analisis kebutuhan

yang disisipkan di antara pemilihan materi dengan pemilihan strategi

pembelajaran" sebagaimana contoh bagan berikut-

)! Apa yang diajarkan4

0! Mengapa mengajarkan yang kita ajarkan4

1! %agaimana mengajarkan4

$.&. Analisis Skala Prioritas Kebt!an "ala# Pen"i"ikan "an Pelati!an

Analisis atau penilaian kebutuhan adalah suatu ins8estigasi sistemik mengenai

deskripsi kinerja untuk menggambarkan kesenjangan" menetapkan mengapa itu

terjadi" dan memusatkan apakah diklat


11/14


12/14

13

tentang persyaratan kinerja dalam arti pengetahuan" ketrampilan dan sikap5


13/14

13

Assessmentdibuat untuk bisa mengukur tingkat kesenjangan yang terjadi dalam

pembelajaran sis(a dari apa yang diharapkan dan apa yang sudah didapat.

/angkah F langkah Analisis kebutuhan digambarkan oleh ?lasgo( dalam

bentuk kegiatan yang dimulai dari tahapan pengumpulan in#ormasi sampai

merumuskan masalah! Sedangkan Morrison menggambarkan $eed assessment

dalam bentuk kegiatan yang dimulai dari perencanaan sampai membuat laporan

akhir!

ara mengaplikasikan analisis kebutuhan dalam belajar mengajar adalah

guru harus memusatkan perhatian ke arah pencapaian tujuan untuk kemudian

mencari materi yang tepat agar tujuan tersebut dapat tercapai! Setelah tujuan dan

materi dikuasai maka tinggal menerapkan strategi dan metode yang sesuai untuk

diterapkan!

4

4

4

4

4

4

&.$. Saran

Setelah membahas makalah yang berjudul analisis skala prioritas

kebutuhan dalam pendidikan dan pelatihan diharapkan agar para mahasis(a

pasca sarjana teknologi pendidikan dan yang membaca makalah ini dapat lebih

kritis dalam menanggapi bagaimana sesungguhnya skala prioritas kebutuhan

dalam pendidikan dan pelatihan! Kita harus lebih memahami tentang bagaimana

skala prioritas kebutuhan dalam pendidikan dan pelatihan sebagai seorang #igur

yang berkecimpung dalam dunia pendidikan yang sudah seharusnya memberikan

perbaikan bagi dunia pendidikan di negara ,ndonesia tercinta ini!


14/14

13

DA*TAR PUSTAKA

Prof.Dr.H. Wina Sanjaya, M.Pd (2008) Perencanaan dan desain system

peme!ajaran, "a#arta.#encana $ro%p.

&ttp'!i!is&er!inanyemnyem.!o$spot.com201203need*assessment.&tm!

&ttp'%#an*sit%s.!o$spot.com201202ana!isis*#e%t%&an*

peme!ajaran*dan+28.&tm!
http://lilisherlinaznyemnyem.blogspot.com/2012/03/need-assessment.htmlhttp://lilisherlinaznyemnyem.blogspot.com/2012/03/need-assessment.htmlhttp://bukan-situs.blogspot.com/2012/02/analisis-kebutuhan-pembelajaran-dan_28.htmlhttp://bukan-situs.blogspot.com/2012/02/analisis-kebutuhan-pembelajaran-dan_28.htmlhttp://bukan-situs.blogspot.com/2012/02/analisis-kebutuhan-pembelajaran-dan_28.htmlhttp://bukan-situs.blogspot.com/2012/02/analisis-kebutuhan-pembelajaran-dan_28.htmlhttp://lilisherlinaznyemnyem.blogspot.com/2012/03/need-assessment.htmlhttp://lilisherlinaznyemnyem.blogspot.com/2012/03/need-assessment.html

analisis skala prioritas kebutuhan dalam pendidikan dan pelatihan

Documents